高二期中總結（精選11篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的高二期中總結，歡迎閱讀與收藏。
高二期中總結 篇1
在這個(gè)學(xué)期中，經(jīng)過(guò)一次次的考試，我仍感覺(jué)自己仍然在“原地踏步“，對學(xué)習并無(wú)任何的突破，沒(méi)有一飛沖天。尤其對于英語(yǔ)，仍舊是一項薄弱的科目，沒(méi)有進(jìn)步的趨勢。在這個(gè)學(xué)期里，雖然我有過(guò)認真學(xué)習，但我還是沒(méi)有對學(xué)習產(chǎn)生任何的興趣。我認為這也是學(xué)習沒(méi)有進(jìn)步的原因。要想做好一件事，就必須對這件事產(chǎn)生興趣，熱愛(ài)。這個(gè)道理我明白，所以在下個(gè)學(xué)期，這就成為了我所要到達的目標。
學(xué)期結束了，靜下心想想，自己有沒(méi)有很用心很努力的學(xué)習呢？最后終于認識到了自己的不足和缺點(diǎn)，知道了自己離最好的狀態(tài)還差很遠。一次次失利、一次次失望……讓我迷惑，讓我失落，讓我筋疲力盡，同時(shí)也讓我冷靜下來(lái)，反省了很多。
每一天都是忙忙碌碌卻又無(wú)所事事�？粗�(zhù)身邊的同學(xué)有事做，我便也想要忙起來(lái)。但不知為什么，精神總是松懈的。偶爾和同學(xué)們說(shuō)些有趣的事情，能讓我暫時(shí)忘掉煩悶，然而終歸不能一直說(shuō)說(shuō)笑笑。當我拿起書(shū)時(shí)，總是不知道要看些什么，當我終于決定要看點(diǎn)什么了，卻又有別的事情來(lái)找我了。
如今考試的時(shí)候，我一看那些密密麻麻的題就有點(diǎn)慌，有些科目的一些大題覺(jué)得沒(méi)有必要再去仔細斟酌，能做出來(lái)就已經(jīng)很好了。
這個(gè)學(xué)期的最后一次考試，我還是犯了許多錯誤。不過(guò)有些科目還是很滿(mǎn)意的，這一個(gè)學(xué)期里我的狀態(tài)還算不錯，雖然考試的成績(jì)不很穩定，但是我認為自己所盡的努力與結果是相符的。在這里講了這么多，我所要表達的就是，我要改變一下了。下個(gè)學(xué)年，我定要改變現狀，勇敢地挑戰自己了！
高二期中總結 篇2
試卷情況綜述：
本次期中考試由本部命題，整份試卷按照高考試卷的模式出題，所有試題均來(lái)自近年的高考試題以及今年廣東各地的模擬試題，試題難度大大增加。試卷內容與近段以來(lái)課堂學(xué)習內容的聯(lián)系不是十分緊密，縱觀(guān)全卷直接考察課內知識的只有默寫(xiě)的6分（且分布范圍及廣，涵蓋高中階段所有要求背誦的內容），對學(xué)生的知識綜合運用能力要求很高�？梢苑Q(chēng)得上是一次高考的模擬考，學(xué)生成績(jì)較差也是意料之中的事情。
學(xué)生存在的問(wèn)題：
1、語(yǔ)文基礎知識太弱，平時(shí)不注重積累，缺乏學(xué)習的恒心。27的基礎知識選擇題，全級平均只有不到11分。而這些對于拼音、字詞、成語(yǔ)、病句的知識靠的就是平時(shí)的積累，有些平時(shí)早讀材料中的出現過(guò)，練習中遇到過(guò)的知識點(diǎn)還是未能及時(shí)鞏固。
2、閱讀能力太差，看不懂文章，審題不明，對主觀(guān)題的答案組織能力不強。
3、聽(tīng)課效率低，只會(huì )死學(xué)死用，不會(huì )靈活運用。
4、課外閱讀面太窄，很大一部分學(xué)生都沒(méi)有課外閱讀的習慣，單憑每周的幾節語(yǔ)文課就想提高能力，這是十分有限的。沒(méi)有一定的語(yǔ)感培養，沒(méi)有一定數量的閱讀量的積累，能力提高談何容易。
5、寫(xiě)作素材及其陳舊，幾個(gè)事例炒來(lái)炒去，學(xué)生肚子里沒(méi)“油水”。
應對策略：
1、強化學(xué)生樹(shù)立大語(yǔ)文的學(xué)習觀(guān)念，盡快糾正不良學(xué)習習慣。
2、加強語(yǔ)文學(xué)習任務(wù)的落實(shí)與監督，每一項作業(yè)要求要落到實(shí)處。
3、強化學(xué)生的習題訓練，加強學(xué)生的答題能力，提高答題的嚴謹性。
4、加強學(xué)生作文的結構和材料分析的指導。
命題者的取材視野開(kāi)闊，關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生活、關(guān)注考生。試卷節奏流暢，從知識類(lèi)題目到能力型試題，跳躍的臺階不大，較好地呈現出平易、較難、綜合的若干梯度層次，既體現了高考的選拔功能，又對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有良好的導向作用。
高二期中總結 篇3
本學(xué)期，我擔任高二語(yǔ)文教學(xué)工作，所任教班級是高二3班和高二6班。
根據學(xué)校工作指示精神，依據我校高二語(yǔ)文教學(xué)現狀，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，與學(xué)生磨合較好，為“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，現總結如下：
一、自身素質(zhì)方面
作為一名新時(shí)代的人民教師，我非常注意自己的師德修養。平時(shí)積極參加各種學(xué)習和會(huì )議，比如李校長(cháng)的培訓講座，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，定制了《班主任之友》等書(shū)刊，學(xué)以致用，時(shí)刻調整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無(wú)小節，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象，對待學(xué)生的錯誤要以春風(fēng)化雨般的態(tài)度糾正他們。在日常工作積累中，要不斷向老教師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。做到熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此，平時(shí)與領(lǐng)導群眾關(guān)系和諧，與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無(wú)私奉獻，從不計較個(gè)人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學(xué)工作。
二、教學(xué)工作方面
教學(xué)工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學(xué)期滿(mǎn)工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全，備課認真規范，每一堂課都保證有備而來(lái)，內容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂教學(xué)效果比較好�？紤]到這一學(xué)期的重要性，所以繼續注意了高一知識的鞏固，以及高二知識的學(xué)習和高三知識的滲透，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學(xué)生提高閱讀和寫(xiě)作要求，尤其寫(xiě)作方面，在班內形成比學(xué)趕幫的熱潮，以學(xué)促學(xué)，為以后高三的學(xué)習作好足夠準備，更上一個(gè)臺階。所以，讓學(xué)生學(xué)會(huì )為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同志的啟發(fā)下，加強了教學(xué)手段的探索和變化，以取得更好的教學(xué)效果。平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來(lái)處理每一課。新的高二語(yǔ)文教材，使我又回到教學(xué)工作的起點(diǎn)，如履薄冰，舉步維艱，但和學(xué)生一起學(xué)習使我獲得了很多的樂(lè )趣，也增加了以前沒(méi)有的一些經(jīng)驗。到期末，這兩個(gè)班都取得了不錯的成績(jì)，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學(xué)期要求，基本奠定了較好的局面。
三、輔助教學(xué)工作方面
其他教育教學(xué)工作總結、教案、聽(tīng)課記錄齊全認真，上交及時(shí)。參加學(xué)科組、備課組教研活動(dòng)積極主動(dòng)。但是長(cháng)久以來(lái)，對某些學(xué)生（尤其是某些男生）的學(xué)習興趣激發(fā)不夠，沒(méi)有讓他們養成良好的學(xué)習心態(tài)，影響了全班的成績(jì)。自己也有一些惰性，筆不勤，個(gè)人教研活動(dòng)還有明顯缺陷，教學(xué)經(jīng)驗還不足，今后一定要向別的教師學(xué)習，時(shí)刻注意加強研究，總結經(jīng)驗，探索新路，做到有成績(jì)，有發(fā)現，有創(chuàng )新，爭取做一個(gè)教育家，而不是教書(shū)匠。
這一學(xué)期出勤準時(shí)，正常教學(xué)時(shí)間是全勤。
這一年總的來(lái)說(shuō)收獲良多，最起碼更近一步了解了新的高二語(yǔ)文教學(xué)工作，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，在指導閱讀方面方法還不好，需要加強學(xué)習，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學(xué)期，我要在這些方面多下功夫，爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平！
高二期中總結 篇4
(一)整體總結
首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結。想必同學(xué)們對自己的成績(jì)都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時(shí)間學(xué)習狀況的`真實(shí)反映。建議同學(xué)們問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：
1.名次、成績(jì)是上升還是下滑？
2.如果上升，是因為題目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績(jì)會(huì )比較好，有些反之。)，還是同水平的同學(xué)出現了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。
3.如果下滑，問(wèn)題又出在哪里？
(二)知識點(diǎn)總結
知識點(diǎn)的總結是期中考試總結最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
那么，如何正確進(jìn)行知識點(diǎn)的總結？
首先，同學(xué)們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。請同學(xué)們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時(shí)你關(guān)注的，不應只是錯題。而是包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學(xué)們應著(zhù)重對這部分知識進(jìn)行復習。這里應該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會(huì )做一道題而已，下次類(lèi)似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒(méi)有搞清楚。
所以，同學(xué)們應該做的是，由點(diǎn)及面，對這部分題涉及的知識做一個(gè)更深、更廣的復習。英語(yǔ)錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分知識就沒(méi)掌握好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問(wèn)題？
如果答案是肯定的話(huà)，為什么不以這次期中考試為契機，把這部分知識疏漏處趕緊補上呢？如果又是應付了事，下次一定還會(huì )出問(wèn)題。要拖到什么時(shí)候呢？
(三)考試技巧總結
考試技巧的總結上，高三和初三的同學(xué)應尤其注意。請同學(xué)們再次回顧整個(gè)考試過(guò)程，這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。請同學(xué)回想，也問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題。
1.這次考試你的策略是什么？時(shí)間安排是否合理，有沒(méi)有出現先緊后松或先松后緊的現象？
2.有沒(méi)有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎么能讓自己記住這個(gè)血的教訓？
3.具體到每門(mén)學(xué)科。物理是否因為專(zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。
通過(guò)考試技巧的總結，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間，安排答題順序，就能取得更好的成績(jì)。把你總結的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗。高三和初三的同學(xué)們，請把你們的每一次考試當成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。
進(jìn)行這些總結后，同學(xué)們不要忘了，有一項工作是必需的：把這次考試的錯題總結到你的錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓。
最后，請同學(xué)們根據以上的總結，結合你個(gè)人和學(xué)校的情況，對下一階段的學(xué)習，可能是下一次月考前或期終考試前的學(xué)習，調整你的計劃、學(xué)習內容、時(shí)間安排，做出更適合你的計劃和安排。讓這一次犯的錯反省出夢(mèng)想。在以后的路上，走得更遠，變得更強。
高二期中總結 篇5
本學(xué)期我的擔任高二（4）、（16）、（19）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。針對本次期中考試，我反思如下：
一、試題分析
本次期中試題雖然試題的結構與高考基本一致，但是試題難度與高考有所下降。主要是考慮我校學(xué)生基礎較差的原因。
二、成績(jì)分析
雖然試題難度針對高考難度有所下降，但是本次考試中我所教的2個(gè)班級的學(xué)生成績(jì)還是反映出一定問(wèn)題�，F分析如下：
1．一卷選擇題中，基礎知識學(xué)生錯誤率較高。特別是病句辨析題。歸其原因，主要是平時(shí)詞語(yǔ)積累不夠多，字音相近的字容易混淆，少數學(xué)生寫(xiě)好沒(méi)有認真檢查的情況，學(xué)生對句式的掌握也不夠規范。
針對這些不盡人意的情況，在下階段的語(yǔ)文教學(xué)中，我將適當加強這方面的訓練，有意識地培養學(xué)生讀準字音、寫(xiě)規范字、積累詞語(yǔ)、句子的意識，從口語(yǔ)入手，逐步規范學(xué)生的完整表達。
2．二卷閱讀理解題中，學(xué)生對于課外閱讀解答不好，特別是課外的文言文閱讀。而其主要原因是面對現在很多學(xué)生閱讀范圍的狹隘，而這樣對學(xué)生語(yǔ)文綜合水平的養成是非常不利的。反映出來(lái)的問(wèn)題是，在練習中，描寫(xiě)的詞匯相對貧乏，有的只會(huì )用例子中的一、兩個(gè)詞語(yǔ)，腹中沒(méi)有墨水，另外形容詞和動(dòng)詞搭配中出現搭配不當的情況。
針對語(yǔ)文知識的積累，下階段中，我準備在課堂教學(xué)課文的基礎上，組織班里的學(xué)生共同拓展閱讀，開(kāi)闊視野，進(jìn)一步培養學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的閱讀能力。在學(xué)生閱讀過(guò)程中，應遵循以上有效閱讀的客觀(guān)規律，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣欲望、明確閱讀目的上下功夫，千方百計調動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)入閱讀過(guò)程（而非“聽(tīng)講”過(guò)程）；給學(xué)生以充裕的閱讀、思考、討論的時(shí)間；要當好學(xué)生閱讀的引導者、指路人，在學(xué)生可望不可及或極重要之處給以啟發(fā)或講解或組織討論探究。一言以蔽之，我們的任務(wù)是激發(fā)、組織、指點(diǎn)迷津和搭橋鋪路；在課堂上，的“講”所占用的時(shí)間肯定應該少于學(xué)生自己閱讀、討論的時(shí)間。如此組織閱讀教學(xué)，學(xué)生的閱讀興趣必然越來(lái)越濃厚，通過(guò)小學(xué)近千節閱讀課循序漸進(jìn)的學(xué)習與訓練，學(xué)生在主動(dòng)獲取知識的同時(shí)，必然也掌握了基本的閱讀方法和技能、良好的閱讀習慣和基本的分析思考能力；為學(xué)生在更遠的將來(lái)打下閱讀能力可持續發(fā)展的良好基礎。
高二期中總結 篇6
轉眼半個(gè)學(xué)期又已經(jīng)過(guò)去，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，逐漸適應了高中生活的我已經(jīng)沒(méi)有了剛來(lái)時(shí)的新鮮感，但我卻依然喜愛(ài)著(zhù)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，依然喜愛(ài)著(zhù)這樣的學(xué)術(shù)氛圍。
在這學(xué)期社會(huì )實(shí)踐、校園文化活動(dòng)中，我能積極參加。在上課時(shí)，能遵守好紀律，認真完成作業(yè)，在實(shí)習課中讓我懂得了很多的專(zhuān)業(yè)知識，深刻的了解到什么該做什么不該做，我學(xué)習了許多門(mén)課程，我的學(xué)習目的是要認真學(xué)習為自己的知識好好增長(cháng)，人要活到老學(xué)到老，所以學(xué)習是很重要的，在學(xué)習中要不懂就問(wèn)，絕不能放棄，一定要有好學(xué)的精神，在學(xué)習中一定要樹(shù)立了良好的學(xué)風(fēng)，這樣才能使自己熱愛(ài)學(xué)習，更能在學(xué)習中不斷奮發(fā)向上，只要努力了，我相信在自己的學(xué)習中一定會(huì )有好的成果。
除了努力之外，卻隱藏著(zhù)另一種壓力-如今不再為了單純的考試而學(xué)習，更多的是為了自己走向工作崗位而打基礎，需要自己加倍的努力�？此戚p松的課堂，如果在平時(shí)不多加用功，就很有可能會(huì )使自己在同學(xué)面前出盡洋相。教師甚至會(huì )完全脫離書(shū)本給你講一些毫不相干的事情，但他又會(huì )將書(shū)本的原理穿插其中，如果稍不留神，那么一節課可能什么收獲也沒(méi)有。所以，這樣的授課方式只有自己在對書(shū)本有一定了解的情況下，才會(huì )覺(jué)得受益匪淺。而并不算太繁重的學(xué)業(yè)其實(shí)是需要自己在課外更多的搜索相關(guān)資料，才能理解透徹的。
其實(shí)這也是對自己自習能力的一種鍛煉和考驗。我漸漸的發(fā)現自己在中學(xué)時(shí)代曾一度埋怨過(guò)的課前預習工作在高中里是那樣的重要，細致的預習會(huì )使自己更好地理解上課的內容，更牢固地掌握知識�，F在再也不用一整天都坐在教室里埋頭苦讀，有了更多的閑暇時(shí)間，就必須學(xué)會(huì )自己更好的利用與支配。在高中里，不僅僅是要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，更要學(xué)習與人相處交流等一些社會(huì )技巧。
這學(xué)期已結束了，在學(xué)習中有苦也有樂(lè )，在高中生活里有許多快樂(lè )的時(shí)光，在這里我學(xué)到了許多的知識，也了解了許多的東西，所以在以后的日子了我要更努力的去學(xué)習每一樣東西，這樣我的人生才是豐富多采的，在人生的樂(lè )章中寫(xiě)好每一頁(yè)，做個(gè)優(yōu)秀的團員，優(yōu)秀的學(xué)生。
本學(xué)期我的優(yōu)點(diǎn)是：我的品德方面也很好了，我尊敬師長(cháng)，關(guān)心同學(xué)，愛(ài)護公物、熱愛(ài)集體。
本學(xué)期我的缺點(diǎn)是：沒(méi)有責任心、對學(xué)習不是非常的重視、書(shū)寫(xiě)太不好了。我今后要有責任心、對學(xué)習重視、書(shū)寫(xiě)好，多交幾個(gè)朋友。
我的目標是：沒(méi)有最好，只有更好，防止和同學(xué)們發(fā)生矛盾、防止學(xué)習下降。
為了這個(gè)目標，我要發(fā)奮圖強、好好學(xué)習，天天向上。
高二期中總結 篇7
一、主要工作舉措與成效
1、精心備課，讓學(xué)生學(xué)有所得
認真鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習好新課標，虛心向同年組老師學(xué)習、請教，做到學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。備學(xué)生，根據不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得。同時(shí)加強自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習，多研究精品教學(xué)設計，吃透教參，精心設計知識點(diǎn)，進(jìn)一步促進(jìn)課件制作的精良化。
2、夯實(shí)基礎，提升能力
我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，相當一部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習興趣。針對成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，就其學(xué)習的薄弱環(huán)節進(jìn)行專(zhuān)項訓練，強化語(yǔ)言表達和綜合運用能力，使學(xué)生的語(yǔ)文素養得到進(jìn)一步提高；以周記和作文為平臺，訓練學(xué)生的語(yǔ)言應用能力，側重思維品質(zhì)訓練，積累語(yǔ)言和作文素材。
3、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評比，極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。
4、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習的活動(dòng)，強化語(yǔ)文積累。
學(xué)習語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還建立了《語(yǔ)文學(xué)習積累本》，做好語(yǔ)文的學(xué)習積累。
5、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jì)
現在的在校生的學(xué)習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用每一節的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進(jìn)行強化訓練，對基礎較差的學(xué)生加強基礎訓練。
二、存在的問(wèn)題：
1、課堂教學(xué)方面，教師講授占用的時(shí)間多，學(xué)生自主探究和鞏固訓練的時(shí)間少，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平，限于學(xué)生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。
2、鞏固練習的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)文的不多，作業(yè)預留也限于練習冊或周記、作文，針對性和系統性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，這就要求教師下功夫，多印發(fā)、收集一些習題作業(yè)，即貼近課堂，又符合學(xué)生學(xué)習實(shí)際，從而提高學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)。
3、檢查力度需要加強。我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是落實(shí)抓得不夠，作業(yè)面批的數量少，懲戒力度不夠，導致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假，學(xué)習不踏實(shí)。
4、作文和語(yǔ)言應用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng )造性的題目解答不夠好，暴露出學(xué)生在語(yǔ)文的深層次能力方面還有很大欠缺。
三、下期工作的思路和改進(jìn)方向：
1、基礎字詞和課文背誦強調指導有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。
2、平時(shí)練筆相對較自由，系統性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗，探索作文高效系列訓練的方法，同時(shí)拓展信息閱讀量。
3、加強高考意識的滲透，培養學(xué)生的學(xué)習信心。瞄準高考，根據教學(xué)實(shí)際，摻入高考的相關(guān)要求和題型，讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓練中把握解題規律，一方面樹(shù)立起學(xué)習的信心。
4、強化檢查，抓落實(shí)，抓優(yōu)生，盡心輔導，尤其是在語(yǔ)文方面“瘸腿’的學(xué)生，要開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，寬嚴相濟，努力提高他們的成績(jì)。
5、針對二班和一班末尾學(xué)生，強化基礎訓練，著(zhù)力作文教學(xué)，提升整體語(yǔ)文學(xué)習水平，確保平均分和及格率。
高二期中總結 篇8
高二（15）班孫思博時(shí)光匆匆流逝，轉眼間，大半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在剛剛結束的期中考試中，我收獲了不少，也發(fā)現了自身的不足，以下為我的期中總結：
本次考試，語(yǔ)文、英語(yǔ)、速錄、政治、檔案、禮儀還不錯，主要是平時(shí)又復習和練習，但數學(xué)很不理想，老師讓記的沒(méi)有記熟，讓背的公式光背不會(huì )有，以至于成績(jì)不太理想。法概也是如此，該背的法條法規都沒(méi)有記熟，“臨陣抱佛腳”真是不行的，“積累在平時(shí)”真是如此。在今后的學(xué)習生活中，無(wú)論什么學(xué)科，都要在平時(shí)多看多被多做，不要想著(zhù)偷懶，上課要認真聽(tīng)講，認真記筆記，課后也要多復習，不能記完就完了。
在這次考試中，我不光收獲了知識，還發(fā)現了自身存在的漏洞與不足，讓我及時(shí)的發(fā)現了問(wèn)題，查缺補漏。在下次考試中，我一定會(huì )吸取教訓與經(jīng)驗，取得更好的成績(jì)！
高二期中總結 篇9
在我的學(xué)習成績(jì)上，一直并不優(yōu)秀，上學(xué)總是在偽裝，在發(fā)呆，因為，當時(shí)在我的思想里完全找不到認真讀書(shū)的念頭，也沒(méi)有意識到讀書(shū)的得益與不學(xué)習的后果。直到面臨嚴峻的期末考試的前段時(shí)間，“無(wú)知“的我才意識到學(xué)習的重要性，我所意識的重要并不是為考試而學(xué)習、為老師為家長(cháng)而學(xué)習，而是為自己為未來(lái)為今后的我而學(xué)習，學(xué)習就是我未來(lái)的基礎。雖然我開(kāi)始養成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習態(tài)度，我知道學(xué)習上的東西來(lái)不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學(xué)問(wèn)上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習態(tài)度才行。所以，我一有問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)，直到弄懂為止。即使是對待很差成績(jì)的人我也是這樣，其道理就在孔夫子說(shuō)過(guò)“三人行，必有我師”，但是，覺(jué)得我常常都是“得過(guò)扯過(guò)”馬馬虎虎的混日子。
在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德----最我覺(jué)得自豪的是，光明2年期間，我從來(lái)沒(méi)有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會(huì )。因為我知道惰性這樣東西是培養出來(lái)的，只要不給它一次機會(huì )，它就永遠沒(méi)有可能成為現實(shí)中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養成良好的衛生習慣。
在娛樂(lè )上，我實(shí)施了每天給自己體育鍛煉，每天二百個(gè)俯臥撐(標準、分次)、步行上學(xué)(早上跑步)，在路程遙遠的早上路途中，不但長(cháng)度跋涉還堅持至少跑一圈廣場(chǎng)。但為什么我在體育考試中這么失��？原因是我當天過(guò)度疲勞，辛苦勞累的我在當時(shí)沒(méi)有發(fā)揮基本水平。
縱上所述，雖然我在這半學(xué)期沒(méi)有了一定的進(jìn)步，而且還一落千丈，但是我最終也認識了自己的錯誤，并為之改正，我決定給自己制定一些措施，以便更好的督促自己---精神，時(shí)刻嚴格要求自己，鼓勵自己勇往直前，不怕艱辛不怕困苦，向自己的成功彼岸邁進(jìn)。
總言而至，我在這半學(xué)期我犯了一個(gè)極大的錯誤雖然如今我擬補了，但仿佛就像一片鏡子，破碎了，就算還原了，還是留下一條深不可預測的刀疤，給我的心留下了黑暗的陰影。我會(huì )在下半學(xué)期的學(xué)習上盡力而為！但我所需要的是什么？是金錢(qián)嗎？不是的，我需要的而是同學(xué)們真摯的友誼、墾切的關(guān)懷，更需要的是老師與家長(cháng)真誠的鼓勵。
高二期中總結 篇10
11月25日下午第四節課，高二年級召開(kāi)期中總結會(huì )議。會(huì )議由年級組長(cháng)徐禮順主持，掛線(xiàn)行政、教務(wù)處主任張惠榮參加了此次會(huì )議。
會(huì )上，學(xué)業(yè)水平測試科目的各個(gè)備課組長(cháng)分析了期中考試的情況。針對時(shí)間緊、學(xué)生掌握情況不太理想的情況，各備課組根據學(xué)科特點(diǎn)部署了相應的措施。大家一致指出：關(guān)鍵是提高課堂效率，利用練習加強鞏固。對于通過(guò)學(xué)業(yè)水平測試確實(shí)有困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導。老師們有同感：期中考試后，學(xué)生思想松懈，心態(tài)不平穩。因此關(guān)鍵還要關(guān)注學(xué)生心態(tài)，使學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度。隨后，年級組長(cháng)徐禮順老師強調：一定要加強思想教育，讓學(xué)生重視起來(lái)，爭取順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平測試。最后，張惠榮主任作了補充。所有老師仍然要齊心協(xié)力，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，加強思想重視。班主任要做好教育工作，督促學(xué)生嚴格要求自己，并與家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系、溝通，取得家長(cháng)的積極配合；還要與各任課老師溝通，做好協(xié)調工作。學(xué)業(yè)水平測試科目的老師要加強練習，盡早啟動(dòng)個(gè)別輔導工作。其他老師在抓好自己主陣地的基礎上，盡可能地協(xié)助學(xué)業(yè)水平測試科目的老師，同舟共濟，使所有學(xué)生順利通過(guò)。
此次會(huì )議，對期中考試前的情況作了總結，重點(diǎn)探討了為順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平測試而應采取的措施。高二全體教師都將為此而努力。
高二期中總結 篇11
本次數學(xué)期中考試重點(diǎn)考察了高中數學(xué)必修1，必修4，必修5的部分章節中的部分知識，本試卷注重對數學(xué)基礎知識、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了對數學(xué)的綜合概括能力、計算能力、邏輯思維能力等方面的考察，著(zhù)力體現概念性、思辨性和應用的廣泛性。
1．緊扣考綱，注重雙基
本次期中考試范圍比較大，但有很多題目源于課本與練習冊，緊扣考綱，注重雙基，但是要求綜合能力較高。
2．概念思辨性強，突出重點(diǎn)
試題對本部分各節知識考察較為全面，一方面突出了重點(diǎn)知識重點(diǎn)考察，另一方面突出數學(xué)知識本身的數學(xué)思想的考察，如：1、2、3、4、5、9、13、15，均是在基本概念和易混知識上進(jìn)行了考察，對概念的完備性及靈活性考查有較高的要求，有效的檢測了學(xué)生對概念的掌握和理解。
3．突出運算能力，書(shū)寫(xiě)能力，考察知識的完備性和準確性。
其中6、7、8、10、11、12、14、16，體現出既要運算，又考察了學(xué)生對知識的運用能力的考察，18、22對學(xué)生的邏輯推理能力有一定深度的考查，19題是對應用題的考察。
4．閱卷過(guò)程中反應的問(wèn)題及學(xué)習中應注意的問(wèn)題。
�。�1）書(shū)寫(xiě)混亂，答題不夠規范。比如：17、20、21答題不規范，書(shū)寫(xiě)混亂，在平時(shí)教學(xué)中注意答題規范的示范性。
�。�2）基礎知識點(diǎn)掌握不牢靠，考慮問(wèn)題不全面，10題未考慮對數函數的單調性而導致無(wú)法準確找到最值解決問(wèn)題，15題沒(méi)有結合分段函數條件表示的意思而得到錯誤的答案。
�。�3）分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不夠，比如17，絕大多數同學(xué)是空白，不知道怎樣用誘導公式和輔助角公式的知識來(lái)轉化和解決問(wèn)題；比如19，大部分學(xué)生對應用題不知道該如何解決，見(jiàn)應用題就害怕，對題目的理解不到位，分析不來(lái)，做答差。希望平時(shí)多注重學(xué)生對知識點(diǎn)本質(zhì)的理解，提高分析解決問(wèn)題的能力。
�。�4）對分類(lèi)討論分析不到家和對綜合性知識的應用遷移掌握不夠靈活。
�。�5）在整個(gè)試卷來(lái)看，答題中反映出學(xué)生：
�、贈](méi)有養成好的學(xué)習習慣。依賴(lài)老師，跟著(zhù)老師轉沒(méi)有掌握學(xué)習的主動(dòng)權，盲目的聽(tīng)課，盲目的記筆記，沒(méi)有自己的思考，對概念、公式、定理等一知半解，機械模仿，死記硬背，當遇到自己沒(méi)做過(guò)的題時(shí)就不知如何下筆做了；
�、趥�(gè)別學(xué)生好高騖遠，眼高手低，一些自我感覺(jué)良好的學(xué)生常輕視基本知識，基本技能和基本方法的學(xué)習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書(shū)寫(xiě)，但對難題很感興趣以顯示自己的水平，到正規考試時(shí)不是演算出錯就是中途思維卡殼。
�。�6）在以后的學(xué)習中要：
�、僦匾暬A，回歸教材，不為做題而做題，只有回到對課本的深層次理解中，對概念、方法理解過(guò)關(guān)才能談起能力的深化和數學(xué)思想方法的運用；
�、趶娀绢}型訓練，對基本題型，基本方法要求學(xué)生熟練掌握，牢記于胸，在此基礎上注重知識板塊之間的聯(lián)系。
�、奂訌姇�(shū)寫(xiě)規范，對會(huì )做的題做到得全分，不會(huì )做的題，盡量多得分，關(guān)鍵步驟一定不能省略；
�、芤M(jìn)一步研究和學(xué)習數學(xué)課程標準，以新課標理念統領(lǐng)教學(xué)工作．將新課標所倡導的理念落實(shí)到教學(xué)工作中．平時(shí)學(xué)習中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成和應用的過(guò)程，鼓勵學(xué)生自主探索和合作交流，使學(xué)生積極參與學(xué)習，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
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