線(xiàn)上教學(xué)備課組工作總結（精選19篇）
無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果，一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水，將過(guò)去的時(shí)間匯集成一份優(yōu)秀教學(xué)總結吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的線(xiàn)上教學(xué)備課組工作總結，希望對大家有所幫助。
線(xiàn)上教學(xué)備課組工作總結 篇1
通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習，有助于調整同學(xué)們這段日子里待在家中的這種憊怠心理，更加有利于同學(xué)們轉換自己的學(xué)習狀態(tài)，制定貼近學(xué)校的作息、學(xué)習時(shí)間表。把一天的時(shí)間合理劃分為幾個(gè)部分，可以有效的避免長(cháng)時(shí)間集中與干一件事而導致的效率低下。
同時(shí)，通過(guò)這幾天的學(xué)習，我還感受到了網(wǎng)課的強大的交互能力，同學(xué)們有了更為靈活的學(xué)習方式，對學(xué)習的興趣也很高。
為了在線(xiàn)上學(xué)習中取得良好的效果，除了老師和家長(cháng)的監督外，最重要的是我們的態(tài)度。課前做好準備，做到上課時(shí)不手忙腳亂，調整好學(xué)習狀態(tài)，保持良好的心態(tài)。線(xiàn)上上課時(shí)認真聽(tīng)講，注意力高度集中，全神貫注;線(xiàn)下自覺(jué)完成作業(yè)，鞏固知識，充分發(fā)揮自我控制能力。
真正從我們自身出發(fā)，做到停課不停學(xué)。
線(xiàn)上教學(xué)備課組工作總結 篇2
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為星小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。
一、制定各類(lèi)計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個(gè)人教學(xué)計劃、線(xiàn)上授課計劃，教研組長(cháng)備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著(zhù)電視直播的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線(xiàn)上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點(diǎn)剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識點(diǎn)發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養學(xué)生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(cháng)會(huì )，讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境，鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。
四、線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對線(xiàn)上授課的滿(mǎn)意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線(xiàn)上授課滿(mǎn)意度調查。
我校將認真對待每一份問(wèn)卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導依據。
線(xiàn)上教學(xué)備課組工作總結 篇3
第一次把課堂搬到了互聯(lián)網(wǎng)上，我既期待也存在著(zhù)一絲擔憂(yōu)。在網(wǎng)絡(luò )上真的可以進(jìn)行高效的學(xué)習嗎?網(wǎng)絡(luò )課堂真的是值得推行的嗎?我們真的可以在網(wǎng)絡(luò )上達到和在真實(shí)課堂上相同的學(xué)習效果嗎?
當我懷揣著(zhù)這些疑問(wèn)點(diǎn)進(jìn)網(wǎng)絡(luò )課堂時(shí)在屏幕上看見(jiàn)的是老師熟悉的身影，耳畔回蕩的是同學(xué)們熟悉的聲音的時(shí)候我的疑問(wèn)也迎刃而解了。我仿佛又置身在真實(shí)的課堂上，老師的授課熱情沒(méi)有因為網(wǎng)絡(luò )而大打折扣，同學(xué)們對知識的渴求也沒(méi)有因為網(wǎng)絡(luò )而削減，我們又在網(wǎng)絡(luò )上開(kāi)始了緊張忙碌的備考生活。
在積極響應國家“戰疫情”的號召下，網(wǎng)絡(luò )授課既符合國家要求，又滿(mǎn)足了教育需求。網(wǎng)絡(luò )把分散的我們又聚集在了一起，我們既為抗擊新冠肺炎奉獻自己的力量也在當前緊張的局勢中盡量維持正常的生活。網(wǎng)絡(luò )授課解決了我對于課程耽擱的擔心，解決了整個(gè)社會(huì )的教學(xué)的擔憂(yōu)，它符合各方利益，維持教學(xué)正常秩序。希望我們全體同學(xué)都能在當前環(huán)境之下珍惜網(wǎng)上學(xué)習的機會(huì )，抓住緊迫的時(shí)間堅持停課不停學(xué)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)推進(jìn)我們正常的學(xué)習生活。
線(xiàn)上教學(xué)備課組工作總結 篇4
疫情來(lái)的突然，給我們老師和孩子同時(shí)提出難題。如何教？如何學(xué)？如何抓住學(xué)生的身心在學(xué)習中？如何提醒暫時(shí)落后的孩子跟上大部隊？感覺(jué)開(kāi)學(xué)的一個(gè)多月以來(lái)，每一天都充滿(mǎn)了挑戰。本周周四晚上我們進(jìn)行了以第一單元、第二單元和第四單元的知識為內容的數學(xué)測驗，通過(guò)這次測驗，對學(xué)生這段時(shí)間知識點(diǎn)的掌握情況有一個(gè)大概的了解，不少假學(xué)習、不學(xué)習、偷學(xué)習的孩子浮出水面，給老師接下來(lái)的教學(xué)方法、輔導方法有了一定的引導。以下是我通過(guò)本次考試所做的分析：
一、考試分析
本次考試范圍是本學(xué)期以來(lái)所學(xué)的內容，這三個(gè)單元都是新知識，考點(diǎn)有：圖形的旋轉、圓柱和圓錐的特征、圓柱表面積和側面積、圓柱體積、圓錐體積、比例的意義和基本性質(zhì)及應用、比例尺意義及應用、圖形的放大與縮小、正反比例的.意義及圖像和應用。既有知識的理解、聯(lián)系、應用，也有用公式計算的練習。
本次六年級三班參與考試共有55人，有一名同學(xué)因為設備原因沒(méi)有參加考試，本次考試采用線(xiàn)上監考，大部分同學(xué)都參與其中�？荚嚦煽�(jì)總分4291分，平均分78.02，在85分以上的有20人，70以上的有43人，不及格人數有3人，最高分96分，最低分47分。
通過(guò)分析部分同學(xué)的試卷發(fā)現，一部分同學(xué)存在特別馬虎的現象，例如計算圓錐的體積時(shí)，三分之一總是會(huì )被忽略計算，有的讀題也很粗心，答非所問(wèn)，在這次考試中還出現了成績(jì)較好的同學(xué)成績(jì)下滑明顯，有部分同學(xué)在平時(shí)的直播課中參與不積極，平常作業(yè)錯題訂正也不是十分積極，甚至因為在家上課，學(xué)生的學(xué)習積極性不高，因為有的學(xué)生家長(cháng)已經(jīng)復工，學(xué)生學(xué)習缺乏監督，導致假學(xué)習、少學(xué)習的情況出現。計算能力仍然有許多孩子存在不足，是大部分孩子的短板。整體來(lái)講成績(jì)并不理想。最大的原因是沒(méi)有抓住學(xué)生。前期我們在摸索教學(xué)，忽略了對學(xué)生的的監督管理，而且在看不見(jiàn)摸不著(zhù)的情況下，學(xué)生有懈怠心理。后來(lái)針對沒(méi)有聽(tīng)直播寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，我不再一遍一遍提醒，而是直接打電話(huà)讓學(xué)生解釋?zhuān)蛘咦尲议L(cháng)回電話(huà)，了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，和家長(cháng)協(xié)力幫助孩子克服惰性解決問(wèn)題，提高學(xué)習積極性。相信付出會(huì )有收獲，反思會(huì )有進(jìn)步，孩子們的成績(jì)會(huì )提高。
二、改進(jìn)措施
1、加強名師課堂的聽(tīng)課率和聽(tīng)課情況的了解，及時(shí)提醒個(gè)別孩子學(xué)習習慣。
2、做好直播，及時(shí)答疑解惑，對不看直播或少看直播的孩子進(jìn)行監控，提醒，督促。
3、提高對公式的理解和應用，加強計算能力的培養。
4、做好作業(yè)批改和反饋，及時(shí)發(fā)現孩子的學(xué)習狀態(tài)好壞，與家長(cháng)共同努力。
線(xiàn)上教學(xué)備課組工作總結 篇5
一、個(gè)人網(wǎng)絡(luò )教學(xué)總結
1. 制定好教學(xué)流程，嚴格到具體時(shí)間點(diǎn)，做好教學(xué)開(kāi)場(chǎng)及導入。
2. 嚴格上下課時(shí)間，進(jìn)行“手勢簽到”，及時(shí)督促未在學(xué)習學(xué)生。
3. 結合網(wǎng)課重新備課，在學(xué)生學(xué)習視頻并做好筆記后將課件發(fā)放，結合視頻中重難點(diǎn)及補充知識給與學(xué)生二次講解。
4. 做好預案，提前下載課程視頻，當平臺出現無(wú)法觀(guān)看問(wèn)題，則指導學(xué)生在QQ群里面下載觀(guān)看，或者發(fā)布課件學(xué)習資料。
5. 結合課程內容進(jìn)行學(xué)生思政教育。
6. 隨機抽查學(xué)生筆記。
7. 做好課堂表現加分、測試加分及抽查筆記加分等不同類(lèi)別加分記錄，每周結束進(jìn)行統計和鼓勵。
二、存在的問(wèn)題及反思
經(jīng)驗尚且欠缺，面對網(wǎng)課形式有點(diǎn)手足無(wú)措;預案不足，面對平臺和網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，還沒(méi)有充分做好預案;還需要積極探索平臺功能及其他教學(xué)APP，盡可能減少學(xué)生一門(mén)課程跨多個(gè)平臺教學(xué)的事情發(fā)生。
線(xiàn)上教學(xué)備課組工作總結 篇6
線(xiàn)上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一開(kāi)始的課堂混亂，到后來(lái)的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠程的課堂，真的做了不少的努力。當然，其中還少不了學(xué)生和家長(cháng)們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩定的展開(kāi)了一段時(shí)間了，我在此對自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結，希望自己的能從中發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺(jué)的完成學(xué)習的任務(wù)。以下是我的工作總結：
對于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開(kāi)始的感受是非常興奮的。作為一個(gè)樂(lè )于改變的老師，常年在講臺上教學(xué)，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步！讓同學(xué)們能從課堂中解放出來(lái)，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問(wèn)去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來(lái)發(fā)現問(wèn)題，尋找解決的方案。
而這次的線(xiàn)上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機會(huì )。遠距離的課堂，這并不是遠離了我們師生的事情，我認為這反而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開(kāi)了自己的教學(xué)計劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習的感覺(jué)，找回熱愛(ài)學(xué)習的感覺(jué)。當然，期間也有不少的紀律問(wèn)題產(chǎn)生。后來(lái)，我通過(guò)積極的在家長(cháng)會(huì )中和家長(cháng)們溝通，與家長(cháng)達成了良好的共識，并通過(guò)家長(cháng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。
對于線(xiàn)上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過(guò)去嚴肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的假期，同學(xué)們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會(huì )的知識來(lái)活躍課堂，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，并對錯誤的方向及時(shí)的制止。
總結一下基本的情況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們在課堂上顯然更加的專(zhuān)注，并且因為教學(xué)方式的改變，同學(xué)們對課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習中保持專(zhuān)注力。
當然，遠程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現力。以及通過(guò)視頻，同學(xué)們更加樂(lè )意與老師交流這一點(diǎn)。我相信，這會(huì )是未來(lái)非常有效的一種教導方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機會(huì )！我也相信，當大家回到學(xué)校之后，一定會(huì )更加的出色！
線(xiàn)上教學(xué)備課組工作總結 篇7
在疫情期間，本著(zhù)“防控、學(xué)習”兩不誤原則，我市教育局統一組織了線(xiàn)上授課學(xué)習，現將本班語(yǔ)文學(xué)科情況匯報如下：
一、教學(xué)準備及簽到情況
在市局組織授課前，首先我通知學(xué)生提前預習并朗讀《安塞腰鼓》，并強調課堂上一定要認真聽(tīng)講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學(xué)習新課做準備，其次，我會(huì )將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強調。為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開(kāi)課時(shí)間，并讓學(xué)生在釘釘群報數來(lái)查看報道情況，今日準時(shí)報道人數30 人，遲到 8人，不到4人，報道情況很不好。
二、教學(xué)過(guò)程心得
首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課，衛秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實(shí)用的一堂課，我從中學(xué)到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義，我覺(jué)得這個(gè)非常關(guān)鍵，有助于學(xué)生走進(jìn)文本，更能深入地理解文章蘊藏的深意，不僅如此，衛老師還通過(guò)視頻播放、教師范讀，讓學(xué)生朗讀，來(lái)感受安塞腰鼓的氣勢磅礴，批注式的教學(xué)方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現般，像是觀(guān)看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽(tīng)完這節課，我覺(jué)得上好一堂語(yǔ)文課，不僅跟一個(gè)人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習，善于總結教學(xué)經(jīng)驗。
其次，在我跟進(jìn)直播過(guò)程中，通過(guò)自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時(shí)間、空間、區域的局限性，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，學(xué)生們在這特殊的時(shí)期中，沒(méi)有因疫情而耽誤學(xué)習。但學(xué)生在報道時(shí)間、對老師提出問(wèn)題的反饋上，一屏之隔，致使自覺(jué)性強的學(xué)生與無(wú)自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
三、作業(yè)檢查
每節課完成以后，我都會(huì )通過(guò)釘釘家校本中布置適當的作業(yè)，大部分學(xué)生對于抄寫(xiě)、摘抄筆記類(lèi)型的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交，但對于背誦默寫(xiě)之類(lèi)的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)，我會(huì )及時(shí)進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導。之前在檢查過(guò)關(guān)這一環(huán)節中，我通過(guò)發(fā)起直播，讓學(xué)生申請連麥，有些學(xué)生過(guò)于緊張，導致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀(guān)望，這樣半小時(shí)下來(lái)，僅能過(guò)關(guān)五、六人，后來(lái)我與臺老師交流后通過(guò)拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現個(gè)別學(xué)生有作弊現象，真是見(jiàn)招拆招啊!
此次作業(yè)布置量很小，30分鐘內完成完全沒(méi)有問(wèn)題，但截止21:50，提交作業(yè)人數為 32人，還缺10 人，很不理想。自晚上18：45直播課以后，讓學(xué)生休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄，之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè)，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會(huì )議，無(wú)奈電話(huà)通知，有的說(shuō)忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺(jué)性太差太差了。
四、存在問(wèn)題
一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，在無(wú)家長(cháng)監管的情況下，不按時(shí)上線(xiàn)學(xué)習，或者中途離開(kāi)，還有些學(xué)生不服家長(cháng)管教，任意妄為，我還連線(xiàn)與該生進(jìn)行了談話(huà)，但似乎并不見(jiàn)效;還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無(wú)父無(wú)母，無(wú)人監管，自由散漫，不重視學(xué)習;還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線(xiàn)上學(xué)習，再加上偶爾父母上班，導致學(xué)生不能正常學(xué)習，雖有回放，但每節課都安排的扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)生也無(wú)時(shí)間看回放，所以就導致不上線(xiàn)，遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現象。
改進(jìn)措施：
1、及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線(xiàn)。
2、對懶惰者、不守時(shí)、不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習。
總之，我會(huì )克服困難，竭盡所能做好在線(xiàn)授課工作。
線(xiàn)上教學(xué)備課組工作總結 篇8
一、今日做法
1.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本、課本，做好準備。
2 .今日實(shí)行釘釘課前簽到政策，可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒(méi)有做好準備。2.9:20開(kāi)始看組內準備好的視頻課。
3.以文字形式發(fā)送本節課知識要點(diǎn)，要求學(xué)生熟記。抽查部分學(xué)生的背誦情況，并發(fā)送視頻在群里監督。
4.在家校本布置作業(yè)。
5.在線(xiàn)批改作業(yè)。
6.下午15:20開(kāi)始直播線(xiàn)上答疑，以文檔形式發(fā)送練習題的提示及答案，對于重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)再次講解。
7.觀(guān)看益智數學(xué)游戲視頻——《顧全大局》。
二、問(wèn)題
1.一部分學(xué)生對視頻學(xué)習拘泥于形式，對知識理解不透徹，學(xué)習效率不高。
2.有部分學(xué)生因種種原因不能按時(shí)提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習自覺(jué)性不高。
3.直播時(shí)有學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播，大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認真聽(tīng)講。
4.直播情況反饋，每個(gè)班都有二三十人不能及時(shí)看直播，甚至連回放都不看。這些孩子的家長(cháng)也聯(lián)系不上，很難監管。
三、改進(jìn)措施
1.有效的預習是第二天上午新授課的良好開(kāi)端。堅持每天下午督促學(xué)生完成課前預習單。
2.每天隨機抽查一些學(xué)生知識掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監督。
3.每日有錯誤的作業(yè)及時(shí)督促學(xué)生訂正并復批。釘釘作業(yè)更新的功能：打會(huì )訂正非常好，對于作業(yè)極差的打回重寫(xiě)。
4.獎勵與懲罰并舉。獎勵作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)批評、鼓勵不完成作業(yè)的同學(xué)。累計10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎勵。
5.及時(shí)與家長(cháng)溝通、交流。
四、做的好的地方
1.組長(cháng)切實(shí)督促給出合理建議，確保線(xiàn)上教學(xué)工作順利進(jìn)行。
2.堅持每天的組內教研，博采眾長(cháng)探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法。
3.發(fā)揮榜樣作用，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里，供其他學(xué)生進(jìn)行參考。
4.強制制定完成作業(yè)提交的時(shí)間，現在作業(yè)完成度比較高，各班基本能實(shí)現全員提交作業(yè)。
5.實(shí)行釘釘上課前簽到政策。沒(méi)有簽到的會(huì )多次督促他們，并通過(guò)在微信群和釘釘群通報批評，相信今后這些孩子一定會(huì )按時(shí)上課的。
線(xiàn)上教學(xué)備課組工作總結 篇9
從收到通知準備上網(wǎng)課時(shí)，我的內心是毫無(wú)波瀾的，雖然這是一種新的形式，但是覺(jué)得自己能夠適應。我在講課之前熟悉了要用的軟件，感覺(jué)也沒(méi)什么難度，能夠正確的操作。但是上課一段時(shí)間之后，我的心態(tài)就發(fā)生改變，能夠深刻感受到與傳統教學(xué)的大不同。
傳統班級授課制中教師能夠把控好課堂，互動(dòng)直接，便于對學(xué)生的管理。而上網(wǎng)課雖然可以直接在家學(xué)習，但是師生之間，學(xué)生之間的溝通交流變少了，無(wú)法了解到學(xué)生的真實(shí)學(xué)習情況。
這一段時(shí)間的網(wǎng)課，讓我對教育工作有了更深的體會(huì )和理解。首先說(shuō)學(xué)生上課簽到這方面，我提前十分鐘開(kāi)始點(diǎn)到，對學(xué)生強調做好筆記。開(kāi)播時(shí)和兩節課之間會(huì )再一次檢查人數，防止學(xué)生出現開(kāi)始點(diǎn)到后面逃課的情況出現。一開(kāi)始大家都很積極，雖然有一兩個(gè)遲到的，但是不影響整體。過(guò)了一星期之后學(xué)生開(kāi)始懈怠，積極性不高。各班班主任都很負責，溝通后對學(xué)生進(jìn)行批評教育，之后遲到的情況好了很多，總是開(kāi)課前全部到齊，很有紀律性。
再說(shuō)一下課堂內容方面。一堂好課的標志是氣氛熱烈，這一點(diǎn)我很慚愧。因為我不是個(gè)很具有幽默感的人，表達上中規中矩，甚至有點(diǎn)刻板，沒(méi)有吸引到學(xué)生。我匯總一套視頻資料，用于給學(xué)生做參考。每次我會(huì )按步驟給學(xué)生講解，自己講解感覺(jué)跟學(xué)習視頻上是一樣的，詳細是很詳細，該講到的重點(diǎn)一個(gè)不會(huì )落下，還會(huì )重復強調，但是學(xué)生可能不太喜歡這種講解型，互動(dòng)不是很積極。講解型效率最高，但缺點(diǎn)就是有些枯燥。以后我也會(huì )學(xué)著(zhù)改變一下風(fēng)格，想辦法如何在這些知識點(diǎn)里穿插進(jìn)去有趣的東西吸引學(xué)生。其實(shí)學(xué)習最主要的是學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )方法。如果一味依賴(lài)教程而不會(huì )思考，那么也就不會(huì )創(chuàng )作出來(lái)有自己思想的作品。我在講解和布置的作業(yè)中注重啟迪學(xué)生，讓學(xué)生有自己的明確的想法和思路。
最后講一下學(xué)生作業(yè)。因為大部分同學(xué)都沒(méi)有電腦，軟件就不好布置寫(xiě)的作業(yè)。我讓學(xué)生們跟著(zhù)學(xué)習視頻熟悉操作方法和步驟，需要寫(xiě)的部分很少，都是需要熟記的東西，有電腦的同學(xué)做好之后發(fā)文件給我，我查看一下練習的情況，了解同學(xué)們的掌握程度。作業(yè)大家都完成得很好，在規定時(shí)間上交。
總而言之，上網(wǎng)課在摸索中前進(jìn)。不管是以何種形式，我們的目的都是讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，得到最大的發(fā)展。以后我們還可以結合課堂和網(wǎng)課，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都有充足的教育資源，為學(xué)生提供進(jìn)步的階梯。疫情結束后大家都可以坐在教室里開(kāi)開(kāi)心心上課，互相道一句“好久不見(jiàn)，十分想念”。
線(xiàn)上教學(xué)備課組工作總結 篇10
線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行一個(gè)月，我校始終按照教育局線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案進(jìn)行。在這期間，我校進(jìn)行了線(xiàn)上集體備課、教研組研討以及線(xiàn)上校際聯(lián)動(dòng)等活動(dòng)，收獲很多，現將本階段工作總結如下：
1線(xiàn)上教學(xué)情況
為了讓教師線(xiàn)上教學(xué)更加科學(xué)規范，校級領(lǐng)導和學(xué)科主任每日巡視聽(tīng)課，及時(shí)了解每位教師的授課情況和學(xué)生的學(xué)習情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。每位教師能夠利用教學(xué)設備中的互動(dòng)功能，讓學(xué)生打開(kāi)攝像頭、舉手、連麥，師生交流互動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習中，保證了學(xué)生的學(xué)習效果。
02堅持線(xiàn)上教研，召開(kāi)集體備課和教研組活動(dòng)
我校堅持每周舉行一次線(xiàn)上集體備課或教研組研討活動(dòng)，各學(xué)科組在分管主任的帶領(lǐng)下，以年級組為單位進(jìn)行研討。整個(gè)活動(dòng)中，教師們能認真分析研究教材內容，把握重難點(diǎn)，小組成員適時(shí)補充提出建設性的意見(jiàn)，同時(shí)把自己在教學(xué)中的困惑以及優(yōu)秀做法在組內共享，組內教師群策群力，為線(xiàn)上教學(xué)集思廣益。
03校際聯(lián)動(dòng)活動(dòng)
依據區教育局提出的“共研共享，校際聯(lián)動(dòng)”線(xiàn)上教學(xué)工作要求，4月2日上午，在區進(jìn)修學(xué)校劉俊喬老師和陳玉雪老師以及四所學(xué)校（鐵西中心小學(xué)、同益中心小學(xué)、墨盤(pán)中心小學(xué)和四平中心小學(xué)）教學(xué)副校長(cháng)的組織下開(kāi)展了線(xiàn)上教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由我校組織牽頭，各校相關(guān)領(lǐng)導通過(guò)客戶(hù)端掃碼入群，聽(tīng)取了我校一年六班的數學(xué)課和語(yǔ)文課。聽(tīng)課之后對于我校的課堂教學(xué)給予了充分的肯定和高度的贊揚，也提出了合理性的建議。
4月6日，第二次校際聯(lián)動(dòng)線(xiàn)上活動(dòng)在鐵西中心小學(xué)開(kāi)展，四所學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導聽(tīng)取了兩節語(yǔ)文課，課后相關(guān)教研員和領(lǐng)導進(jìn)行了評課。我校將充分利用校際聽(tīng)課研討交流這一方式，繼續加強研討，推動(dòng)各項教育教學(xué)工作高效落實(shí)。
4月12日，第三次校際聯(lián)動(dòng)線(xiàn)上活動(dòng)在同益鄉中心小學(xué)開(kāi)展，大家聽(tīng)取了六年級一節語(yǔ)文課，課后做課教師做了反思，相關(guān)教研員和領(lǐng)導進(jìn)行了評課，通過(guò)此次活動(dòng)拉進(jìn)了進(jìn)修研訓教師和各學(xué)校教學(xué)研究的距離，成為學(xué)校教研活動(dòng)的一大助力。
04積極參加各級研訓活動(dòng)
1、參與“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎性作業(yè)體系建設”項目成果全國培訓會(huì )
為貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的決策部署，進(jìn)一步提高學(xué)校作業(yè)設計與實(shí)施水平，4月8日下午，全體語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)教師參加了基礎性作業(yè)體系建設項目成果培訓會(huì )。此次基礎性作業(yè)的建構是落實(shí)國家“雙減”政策的要求，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展提供一種新路徑，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。如何具體實(shí)施操作，在各學(xué)科分會(huì )場(chǎng)會(huì )議中，各位專(zhuān)家提出設計的基本理念及整體思路，讓教師領(lǐng)會(huì )編制意圖及使用方法。經(jīng)過(guò)此次培訓，老師們有了明燈的引領(lǐng)，大家將懷揣著(zhù)一顆熱忱的心，認真落實(shí)“雙減”政策，提高作業(yè)設計能力。
2、參加小學(xué)數學(xué)單元整體教學(xué)設計案例展示活動(dòng)和高段英語(yǔ)階段性線(xiàn)上教學(xué)總結、課例分享與經(jīng)驗交流活動(dòng)。
3、參加語(yǔ)文集體備課賦能低段語(yǔ)文課堂教學(xué)提質(zhì)增效活動(dòng)、主題化系列化教研活動(dòng)之一：“少年正當時(shí)拼搏向未來(lái)”—北京冬奧精神主題時(shí)間活動(dòng)和一年級大單元整體教學(xué)設計與實(shí)施研究活動(dòng)。培訓后，各教研組圍繞培訓內容展開(kāi)研討。
疫情當前，我們將不斷探索，努力前行，家校攜手，師生同心。讓我們堅持不懈，篤定堅行，不忘初心，未來(lái)可期！
線(xiàn)上教學(xué)備課組工作總結 篇11
線(xiàn)上教學(xué)工作總結本該熱鬧的校園靜悄孤寂，看不到升旗臺上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的熱情洋溢，聽(tīng)不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩，顯然，是疫情讓這一切定格在了暫停鍵。
根據教體局文件精神，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，從接到通知的那刻起，我就立即行動(dòng)起來(lái)，投入到開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的準備工作之中。我一邊通知每位家長(cháng)為學(xué)生準備網(wǎng)絡(luò )學(xué)習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中，為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習之中，不落下一名學(xué)生，我就在微信群里不止一次的發(fā)送信息，提醒家長(cháng)為孩子們做好聽(tīng)課學(xué)習的準備。
開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)，對于沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的我來(lái)說(shuō)，是一種全新的挑戰。學(xué)校專(zhuān)門(mén)指定人員視頻講解、演示，本人也從網(wǎng)上查詢(xún)、嘗試，終于掌握了一些初步的網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )資源的運用，接著(zhù)立即發(fā)動(dòng)年級組中每個(gè)成員準備一節錄播課，然后在年級組里討論、交流，最后確定方案。特別是我們組的賈瑞云大姐，雖然年齡大卻絲毫不甘落后，電子產(chǎn)品不熟練，沒(méi)關(guān)系，為了不影響孩子們上課，大姐讓她的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的教，直到自己學(xué)會(huì )，能應用……，還有年輕有為的羅剛老師，雖然他只是一個(gè)學(xué)校臨時(shí)的代課教師，卻自愿承擔先自己制作微課，再在年級推廣的工作。
第一天，全體學(xué)生坐在了電視機或手機平板的面前，認真聽(tīng)了本期的第一節課，但我們三年級的數學(xué)老師很快的就發(fā)現和我們設計的內容不同，第一單元是《位置與方向》，而課堂上講的是第二單元《除數是一位數的除法》。通過(guò)微信群里討論，我們慶幸我們三年級數學(xué)組準備的還算充分，不是只有這一種方案。于是馬上通過(guò)微信群，及時(shí)反饋給學(xué)生：利用周五和周末時(shí)間觀(guān)看我們給孩子們推送的老師們錄的微課，孩子們如果有問(wèn)題，只要在微信群里發(fā)問(wèn)，我們隨時(shí)在群里答疑解惑，還利用下午4:00以后的時(shí)間在釘釘群為學(xué)生進(jìn)行直播答疑�？傊�，讓孩子們通過(guò)多種方式、多種渠道去學(xué)習新知識。
通過(guò)三周的網(wǎng)上教學(xué)，我們也從剛開(kāi)始的不適應到現在的熟練應用，孩子們也基本適應了這種學(xué)習方式。每天忙碌在教學(xué)一線(xiàn)，給學(xué)生發(fā)視頻課件，批改作業(yè)，提醒學(xué)生要認真學(xué)習，鼓勵學(xué)困生堅持完成各項作業(yè)。我們要做的另一項重要工作就是看著(zhù)手機一一統計學(xué)生完成作業(yè)的情況，反饋學(xué)習的情況，指出學(xué)生錯誤的地方，針對多數人出現的錯誤，還要及時(shí)錄上一節講解的視頻，讓孩子明白錯誤的原因，及時(shí)糾正。特殊時(shí)期，我們沒(méi)有上班，下班之分，在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問(wèn)題，家長(cháng)有要求，我們馬上進(jìn)行回復。
為了早日戰勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線(xiàn)，不能像英雄白衣戰士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭，但是我們教師也在用特殊的行動(dòng)為戰勝疫情這場(chǎng)戰斗出著(zhù)一份力，盡著(zhù)一份責。
停課不停學(xué)，我們在行動(dòng)�？箵舨《�、戰勝疫情，園丁們責無(wú)旁貸!
沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì )過(guò)去，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì )到來(lái)!讓我們一起加油!共同迎接更加繁榮美好的明天！
線(xiàn)上教學(xué)備課組工作總結 篇12
受教育初心，盡師者之責任，再次來(lái)襲的疫情阻隔了師生面對面的教與學(xué)，卻阻擋不了師生一顆顆篤學(xué)厚積的心。經(jīng)過(guò)學(xué)校的周密部署，三年級的老師們全力以赴，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，嚴謹規范的教學(xué)態(tài)度進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，保證線(xiàn)上教學(xué)的有序進(jìn)行。
一、教師篇：細心部署，精心準備。
年級內，每天上午或下午一個(gè)時(shí)間段，是各任課老師集備的時(shí)間。老師們在備課組長(cháng)的組織下進(jìn)行研討，力求做到合理、高效，有趣，從而提高線(xiàn)上教學(xué)的效果。
語(yǔ)文組老師們群策群力，以微信和釘釘為平臺，開(kāi)展教研，制定教學(xué)計劃，探討課堂問(wèn)題，研究解決策略，商討鞏固與復習方法。在組長(cháng)趙瑞老師的帶領(lǐng)下，五位語(yǔ)文教師分工合作，密切配合，有條不紊。老師們認真備課，研磨教參，精心打造課件，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)修改，課件上的每一個(gè)知識點(diǎn)、練習題、甚至是排版、標記等每一處細節都是老師們精益求精的高質(zhì)量成果。
數學(xué)組各位老師以釘釘為平臺進(jìn)行組內集備，針對當天所講的內容，課程的重難點(diǎn)和易錯點(diǎn)、作業(yè)的布置、習題注意事項等內容提前強調和要求。根據不同課型，采用相應的授課方式，并對比多種教學(xué)方法。每節課針對上節課的問(wèn)題，她們有的放矢地進(jìn)行引導講解。而對于動(dòng)手操作課程，比如量角器的學(xué)習，則采取引導學(xué)生提前預習，課中演練操作，課后動(dòng)手操作，教師及時(shí)評價(jià)總結提升的方法。
三年級的英語(yǔ)老師與其他年級英語(yǔ)老師共同集備，認真教研，鉆研教材，并且用心選擇適合所教年級的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，使得線(xiàn)上的英語(yǔ)課也是那樣的豐富多彩。
綜合組老師們在“停課不停學(xué)”期間對于學(xué)生的身體、心理素質(zhì)起到了至關(guān)重要的作用。體育組每節“陽(yáng)關(guān)訓練大課間”前，體育老師密切關(guān)注各班的授課情況，及時(shí)上傳組內的體育教學(xué)視頻，指導學(xué)生有效鍛煉。為了加強科學(xué)課線(xiàn)上教學(xué)的效果，真實(shí)的解決老師在線(xiàn)上教學(xué)遇到的問(wèn)題，科學(xué)組每周三次集備，就每周課程和線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行討論，成效明顯。音樂(lè )組老師和美術(shù)組孟師各施才能，用美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )節奏和創(chuàng )意滿(mǎn)滿(mǎn)的藝術(shù)作品吸引學(xué)生興趣，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的藝術(shù)審美。
課堂是教學(xué)的主陣地，而今這個(gè)陣地從教師挪到了線(xiàn)上，一個(gè)屏幕，就是一間教室，一個(gè)個(gè)老師化身為網(wǎng)絡(luò )主播，為學(xué)生帶來(lái)精彩紛呈的課程。
課程結束后老師們會(huì )有針對性地進(jìn)行指導，并對學(xué)生的檢學(xué)結果進(jìn)行有效的評價(jià)，周末還會(huì )靈活地根據課程特點(diǎn)設計實(shí)踐作業(yè)，讓知識在生活中學(xué)以致用。
二、學(xué)生篇：精彩紛呈，百花齊放
學(xué)校每天為同學(xué)們量身打造精彩紛呈的課程：升旗儀式、每日晨誦、經(jīng)典閱讀、體育健康、藝術(shù)欣賞、心理健康、思政教育、科學(xué)探索、靜心習字、每日勞動(dòng)等活動(dòng)，同學(xué)們就像在學(xué)校一樣，每天都期待著(zhù)精彩的課程。
三、家校篇：同心共育，共戰疫情。
特殊時(shí)期，學(xué)校和老師們始終與每個(gè)家庭、每位家長(cháng)、每個(gè)孩子肩并肩，心連心。云上家長(cháng)會(huì )，心理微課堂，線(xiàn)上溝通交流，同心共育，共戰疫情，共育未來(lái)！
線(xiàn)上教學(xué)齊奮進(jìn)，不負時(shí)光不負春，三年級團隊的老師們用“硬核”的教學(xué)，時(shí)刻堅守著(zhù)自己的工作崗位，全力投入，盡自己的最大努力做好教書(shū)育人育心的本職工作，待到春華爛漫時(shí)，我們踏著(zhù)春風(fēng)，迎著(zhù)朝陽(yáng)，走進(jìn)我們的岳峰校園，重返課堂。
線(xiàn)上教學(xué)備課組工作總結 篇13
20xx年，是不尋常的一年。猝不及防的新型冠狀病毒的出現，使全國人民不得不居家抗擊疫情。為相應河南省教育廳“停課不停學(xué)”的號召，老師們也當起了“主播”，借助釘釘平臺，居家授課，同學(xué)們需要按時(shí)上課，學(xué)習知識。
現在，線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)有將近兩個(gè)月的時(shí)間，在這期間，在線(xiàn)上教學(xué)中，我得到了很多的成長(cháng)。課件、微課的制作技能有較大的提高，與學(xué)生的互動(dòng)性增強，知識的整合能力有了一定的提高，同時(shí)還存在很多不足。
在備課方面備課：因為沒(méi)有線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗，因此，我們認真備課、細讀每一個(gè)課時(shí)的教師用書(shū)、積極收集網(wǎng)上各種教學(xué)資源、觀(guān)看各種微課資源，精心制作PPT,爭取備課充分，為學(xué)生的學(xué)習不留遺憾。
在線(xiàn)上直播教學(xué)方面：直播平臺的教學(xué)下，學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候容易倦怠，跑神，時(shí)不時(shí)想玩小游戲，針對于此，我們運用在課前做好充足的準備，課中制定好課堂的各種規則，問(wèn)題解決時(shí)給予及時(shí)的評價(jià)，那么課堂效果將會(huì )大大提高。在教學(xué)中，師生在線(xiàn)進(jìn)行互動(dòng)，幫助學(xué)生練習所學(xué)內容，老師進(jìn)行答疑解惑�；�(dòng)的時(shí)候，通過(guò)在線(xiàn)連麥申請、學(xué)生發(fā)語(yǔ)音到互動(dòng)面板進(jìn)行交流。有需要當堂練習的時(shí)候，老師規定時(shí)間，學(xué)生將所寫(xiě)答案拍成圖片，發(fā)到互動(dòng)面板，老師及時(shí)查看并有效反饋，提高了學(xué)習效率。
在布置作業(yè)方面：我們根據當天所學(xué)內容，以及學(xué)生們的掌握程度，結合“一起作業(yè)”軟件平臺、教材練習、新領(lǐng)程、黃岡等練習資源，精心挑選典型的練習題，適合不同層次學(xué)生的需求。
在批改作業(yè)方面：老師及時(shí)批改每天的作業(yè)，力求當天的作業(yè)給同學(xué)們及時(shí)有效的反饋。作業(yè)采用打回訂正、及時(shí)圈注批改、學(xué)生重新訂正，彌補線(xiàn)上教學(xué)中速度過(guò)快，練習不夠，反饋不及時(shí)等問(wèn)題。我們每天會(huì )把優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)推送到班級群，鼓勵了孩子，增強了他們的自信心。我們組內老師每天討論各班學(xué)生的作業(yè)完成情況，整體了解學(xué)生們對知識掌握情況，從而決定我們下一步的教學(xué)。根據作業(yè)情況，及時(shí)調整課程計劃，再次講解學(xué)習內容，幫助學(xué)生理解。此外，低年級學(xué)生大部分有家長(cháng)陪讀，這也促使家長(cháng)進(jìn)一步關(guān)注孩子的學(xué)習，增加了家長(cháng)與老師的溝通交流，有些家長(cháng)會(huì )在提交作業(yè)時(shí)寫(xiě)出孩子最近學(xué)習表現或對哪個(gè)知識點(diǎn)掌握的不夠好等，一對一的因材施教更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
線(xiàn)上教學(xué)是對老師教學(xué)的挑戰，也是對學(xué)生們學(xué)習上的挑戰。這段時(shí)間以來(lái)，我在課件的制作、微課的制作、整合、利用教學(xué)資源方面有了一定的進(jìn)步。學(xué)生們居家學(xué)習，在自控力方面有了提高，學(xué)習的積極性增強，和父母的親子關(guān)系也越來(lái)越好！這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，是對我們的挑戰，希望我們在疫情面前，團結一心，努力堅守自己的崗位，不忘初心、勇敢向前！
線(xiàn)上教學(xué)備課組工作總結 篇14
疫情當前，全國眾志成城，大家都閉門(mén)不出為國家做貢獻。隨著(zhù)開(kāi)學(xué)時(shí)間的臨近，停課不停學(xué)的呼聲高漲，各省紛紛出臺各種政策保證學(xué)生的學(xué)習，生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外，通過(guò)下載釘釘軟件搞起網(wǎng)絡(luò )課堂直播，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行課程學(xué)習。下面就這次網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)談?wù)勛约旱腵想法。
首先，局里安排優(yōu)秀教師統一授課，她們精心準備制作PPT課件，播放相關(guān)視頻，找出身邊各種可用教具演示實(shí)驗，盡自己最大本能呈現物理學(xué)科特點(diǎn)，直接形象地得出物理現象的結論。為了怕每個(gè)學(xué)生落隊，一線(xiàn)教師也是絞盡腦汁，在群里交流有關(guān)學(xué)生的落實(shí)，怎樣讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)等等。
其次，上課時(shí)老師會(huì )要求學(xué)生簽到，以保證學(xué)生全員參與到課堂中來(lái)，聽(tīng)課率達到100%�？墒�，點(diǎn)名簽到浪費時(shí)間，影響課程進(jìn)度。為了充分利用直播時(shí)間，甚至有的老師把孩子的姓名排成序號來(lái)進(jìn)行點(diǎn)名。好在學(xué)生對課程直播的關(guān)注率還比較高，高達45-50人，甚至更多，超過(guò)學(xué)生人數，說(shuō)明也有家長(cháng)參與其中。
再次，作業(yè)布置可在釘釘家校本中進(jìn)行布置，還可利用釘釘的提醒功能隨時(shí)催交作業(yè)，全班每次按時(shí)提交人達33—36人，延期提交可達100%。不過(guò)，釘釘只有“檢查提交”功能，有些學(xué)生的作業(yè)就是為了完成而完成，質(zhì)量很低。不如在在學(xué)校做和老師當面批改作業(yè)效果好，這就需要老師反復在微信交流群里提醒學(xué)生，指出每個(gè)學(xué)生的不足，并要求改正，但人數較多，效果并不理想。
最后，關(guān)于落實(shí)是否到位，我想提醒孩子們一句：“疫情過(guò)后學(xué)生會(huì )出現明顯的兩極分化。自律的孩子越來(lái)越優(yōu)秀，優(yōu)秀一大截;不自律的，各種糊弄假學(xué)，就會(huì )遙遙落后，不要假裝努力，結局不會(huì )陪你演戲。!”
線(xiàn)上教學(xué)備課組工作總結 篇15
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情于3月7日晚再一次的叫停了我們的正常的教學(xué)秩序。我校在校領(lǐng)導的積極組織與領(lǐng)導下，堅持“停課不停學(xué)”的思想，也迅速的展開(kāi)了線(xiàn)上教學(xué)，至今日，線(xiàn)上教學(xué)已開(kāi)展了整整一個(gè)月了，一個(gè)多月來(lái)，學(xué)校全體師生在抗疫的同時(shí)有序進(jìn)行著(zhù)線(xiàn)上的教學(xué)工作，全體教職工無(wú)一倦怠，無(wú)一停歇。廣大學(xué)生與家長(cháng)積極參與，積極配合，有效的保障了此次抗疫中線(xiàn)上教學(xué)的穩步有序進(jìn)行�，F就一個(gè)月以來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)工作做以簡(jiǎn)單總結：
一、教學(xué)方式
1、我們采用了釘釘教學(xué)直播加微信群提醒指導的形式進(jìn)行授課。
2、學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習，觀(guān)看老師制作的課件接受老師的線(xiàn)上教學(xué)，師生共同探索新知。
3、學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè)，教師批改后再改正錯誤
每天的課后作業(yè)，學(xué)科教師均耐心批改，細致點(diǎn)評，給予孩子們自信、鼓動(dòng)的同時(shí)，切實(shí)解決其在學(xué)習中的難點(diǎn)，以此激勵全體學(xué)生共同進(jìn)步。
二、學(xué)生狀態(tài)
有個(gè)別學(xué)生因不可抗拒因素（如：信號不好，手機老舊等），無(wú)法正常參加學(xué)習。參加學(xué)習的學(xué)生又分為兩種情況(1)有家長(cháng)監督，學(xué)生自主學(xué)習能力較強。(2)無(wú)家長(cháng)監督有些家長(cháng)不重視線(xiàn)上學(xué)習，導致學(xué)生學(xué)習態(tài)度也不好，當然也有一部分自覺(jué)性很強的學(xué)生在認真學(xué)習，學(xué)習效果也非常好。
各班主任及時(shí)查看線(xiàn)上學(xué)習數據，利用微信一對一溝通，叮囑學(xué)生參加按時(shí)線(xiàn)上學(xué)習。
三、教學(xué)效果
1、直播教學(xué)方式靈活，便于教師及時(shí)了解學(xué)生的接受情況和參與情況，后臺數據能精確到秒；
2、可以通過(guò)“在線(xiàn)課堂”形式，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習中的交流，真實(shí)的再現線(xiàn)下課堂的師生互動(dòng)；
3、采用“評論區”互動(dòng)方式，便于把控課堂節奏，學(xué)生對問(wèn)題的理解、給出的答案等都可以通過(guò)“彈幕”的方式呈現在師生的屏幕上，加大了互動(dòng)學(xué)習的空間；
4、課堂實(shí)錄都有回放，可以滿(mǎn)足不同學(xué)習需求的學(xué)生反復學(xué)習和重復學(xué)習需要。
四、網(wǎng)上教學(xué)存在的問(wèn)題
1、課堂效果會(huì )打折扣。因為不是面對面教學(xué)，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程缺乏學(xué)生的參與、互動(dòng)，老師對學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解，尤其對于學(xué)習自覺(jué)性較差的、家長(cháng)督促不到位的學(xué)生，老師很難預測到其學(xué)習效果，課堂效果自然會(huì )大打折扣：
2、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠距離操作，一些平時(shí)自覺(jué)性較差的學(xué)生，會(huì )存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。
3、不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。釘釘軟件師生互動(dòng)時(shí)，連接較慢，沒(méi)有線(xiàn)下教學(xué)師生交流自如。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限，因此也無(wú)法與面對面交流互動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習中的疑惑不能馬上得到解決，家長(cháng)又無(wú)法輔導，雖然是直播教學(xué)，但是學(xué)生的理解能力參差不齊，效果差別明顯。
各任課教師每節課都細致入微關(guān)注這類(lèi)學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現，加強互動(dòng)交流，提高他們線(xiàn)上學(xué)習的興趣。
五、教學(xué)反思與下一步努力方向
疫情期間，我們全體教職工都在積極努力，共克時(shí)艱。多手段，多途徑的為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)。線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施以來(lái)，通過(guò)教育方式的改變，我深知我還有很大的進(jìn)步空間，很多不足之處。技術(shù)的應用，視角的轉變，知識體系的架構都給我們又一次的身心洗禮，再一次的提升了我們教師在教與學(xué)的過(guò)程中提升自身的必要性。希望自己和孩子們一樣堅持學(xué)習，養成良好的學(xué)習習慣，更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學(xué)有它一定的優(yōu)勢，但也有不容忽視的不足，只有把網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)結合起來(lái)，互相取長(cháng)補短，才能取得更好的效果。
停課不停教，離校不離課，初心如磐，使命在肩。堅守教書(shū)育人的初心和使命，堅定戰“疫”必勝的信念；五育并舉共抗“疫”，融合育人克時(shí)艱，吉林終有吉臨時(shí)，“疫”去安來(lái)終有期。
線(xiàn)上教學(xué)備課組工作總結 篇16
突如其來(lái)的新冠疫情又一次改變了教學(xué)模式，讓三尺講臺變成了一方屏幕，網(wǎng)課又變成了學(xué)生的主課堂。為了守好課堂這方凈土，為了讓孩子們停課不停學(xué)，科學(xué)有效地上好網(wǎng)課，我校的線(xiàn)上教學(xué)工作情況總結如下：
3月16日，王樹(shù)余校長(cháng)組織召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )議，針對高中和初中不同學(xué)情，商討并制定不同的線(xiàn)上教學(xué)方案，以及學(xué)生居家防疫及居家安全等各方面措施后，立即召開(kāi)班主任會(huì )，向班主任傳達線(xiàn)上教學(xué)信息及具體工作安排。3月17日上午，又分別召開(kāi)高中部和初中部全體教師線(xiàn)上工作會(huì )議，傳達思想，提出要求，明確職責，布置任務(wù)。全校從領(lǐng)導到教師，對此次線(xiàn)上教學(xué)都有了高度的思想重視，也都有了明確的目標，為線(xiàn)上教學(xué)的順利開(kāi)展做好了充足的準備。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導分工明確，各領(lǐng)導班子和包班領(lǐng)導深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課，掌握每個(gè)教師上課狀態(tài)和學(xué)生課堂參與度，實(shí)時(shí)進(jìn)行監督和指導。
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1、放假前開(kāi)班會(huì )，反復叮囑學(xué)生，強調在家學(xué)習的注意事項、安全事宜。讓學(xué)生熟識防疫須知，叮囑孩子們盡量不外出，注意各項安全，關(guān)注班級群，及時(shí)看群消息，按時(shí)打卡。
2、通過(guò)釘釘或者微信，召開(kāi)線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，告訴家長(cháng)學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施，做好家校聯(lián)手，在家看護好孩子認真上網(wǎng)課，認真完成作業(yè)，讓孩子在家合理安排起居和學(xué)習，做好防疫，注意各項安全。尤其監督好孩子不能沉迷于網(wǎng)絡(luò )，不要養成不良嗜好。有事情及時(shí)與班主任進(jìn)行溝通。
3、每日統計匯總上報學(xué)生及家長(cháng)體溫和外出情況，排查學(xué)生健康情況，傳達上級政策要求，引導學(xué)生及家長(cháng)正確認識疫情，科學(xué)理性應對疫情；每節課都要關(guān)注統計學(xué)生聽(tīng)課人數，及時(shí)了解學(xué)生上課動(dòng)態(tài)，確保每節課“一個(gè)都不能少”，發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，了解情況。
4、進(jìn)行一生一溝通，多了解學(xué)生在家學(xué)習狀態(tài)，對不認真上課的學(xué)生進(jìn)行引導，爭取不讓一個(gè)孩子掉隊。
5、經(jīng)常開(kāi)線(xiàn)上班會(huì )，對學(xué)生在家聽(tīng)課及表現進(jìn)行總結，了解孩子們學(xué)習上的收獲和困惑，進(jìn)行心理疏導和學(xué)習方法引導，與科任老師進(jìn)行溝通，及時(shí)調整授課方案和措施。
�。ㄈ┦谡n教師做到以下要求：
1、每個(gè)教師制定出網(wǎng)絡(luò )學(xué)習實(shí)施方案，同學(xué)課間要經(jīng)常交流，取長(cháng)補短。
2、每堂課都要精心準備，認真準時(shí)地授課，設計好教學(xué)內容、輔導內容和學(xué)生作業(yè)，每堂課的作業(yè)要認真及時(shí)批改，認真記錄每堂課學(xué)生上課情況及與學(xué)生交流情況，在線(xiàn)督促學(xué)生學(xué)習，保證孩子們的學(xué)習質(zhì)量。
3、上課過(guò)程中要通過(guò)多種方式不定時(shí)點(diǎn)名，落實(shí)學(xué)生出勤情況，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)解決。
4、音體美教師也要結合學(xué)生在家情況，合理布置作業(yè)，通過(guò)班主任傳達給孩子們，讓孩子們“學(xué)練玩結合、讀寫(xiě)做結合”，讓孩子們在家也能按時(shí)鍛煉身體，接受音樂(lè )和美術(shù)的熏陶，有健康的體魄，有愉悅的身心。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，我們會(huì )不斷總結經(jīng)驗，領(lǐng)導和教師、教師和教師、教師和學(xué)生、教師和家長(cháng)間會(huì )不斷交流，提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，讓家長(cháng)放心，讓學(xué)生有所收獲。朝陽(yáng)縣蒙古族中學(xué)將勠力同心，眾志成城，攻堅抗疫，保衛好線(xiàn)上教學(xué)這方陣地。
線(xiàn)上教學(xué)備課組工作總結 篇17
疫情來(lái)襲，根據疫情防控要求，為確保廣大師生安全和健康。3月21日起開(kāi)始線(xiàn)上教學(xué)。為了做好線(xiàn)上教學(xué)工作，唐山市安各莊小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，迅速成立領(lǐng)導小組，召開(kāi)工作會(huì )議，制定工作方案，精心策劃和組織線(xiàn)上教學(xué)工作。
一、精心布署有條不紊
為更有效地組織開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，學(xué)校召開(kāi)線(xiàn)上工作會(huì )議，要求全體教師全身心投入工作，迅速轉變思路，更新技術(shù)，認真備課、相互學(xué)習，針對怎樣進(jìn)行線(xiàn)上的有效教學(xué)、如何把控學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習現狀、學(xué)生作業(yè)如何反饋、如何應對線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生注意力不集中等問(wèn)題進(jìn)行討論，確保特殊時(shí)期線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。
二、空中課堂師生共勉
老師們認真備課，精心打磨30分鐘的互動(dòng)課，群策群力，資源共享，重點(diǎn)在練習鞏固環(huán)節，大家集思廣益，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，力爭做好線(xiàn)上教學(xué)。特殊時(shí)期一張張”手繪的板書(shū)“，孩子們一句“老師，我們想上學(xué)了”，屏幕的另一頭家長(cháng)的殷切笑臉，這所有的一切，我們的付出值了!
為更有效地組織開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，學(xué)校召開(kāi)線(xiàn)上工作會(huì )議，要求全體教師全身心投入工作，針對怎樣進(jìn)行線(xiàn)上的有效教學(xué)、如何把控學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習現狀、如何應對線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生注意力不集中等問(wèn)題進(jìn)行討論，同時(shí)加強作業(yè)設計的針對性、科學(xué)性、人文性，為孩子們設計充滿(mǎn)趣味與體驗的特色作業(yè)，確保特殊時(shí)期線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。
三、五育并舉花開(kāi)有聲
在雙減背景下，我校牢牢把握住“德育為先、智育為重、體育為基、美育為根、勞育為本”的育人方向，堅持五育并舉，踐行五育融合，實(shí)踐育人，注重教育時(shí)效，實(shí)現知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
四、溫暖關(guān)愛(ài)暖心行動(dòng)
疫情擋不住時(shí)間的腳步，空間隔不斷師生之間的交流，唐山市安各莊小學(xué)開(kāi)展“隔空不隔愛(ài)”關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生暖心行動(dòng)。為了讓這些學(xué)生得到學(xué)校和老師更多的“暖心”關(guān)愛(ài)和幫扶，根據《唐山市安各莊小學(xué)關(guān)愛(ài)學(xué)生“暖心行動(dòng)”工作方案》指導教師一班一策、一生一案，以確保線(xiàn)上教學(xué)期間學(xué)生一個(gè)不落下，健康成長(cháng)。
我校共有原建檔立卡家庭學(xué)生3名，家庭貧困學(xué)生3名，1名抗疫一線(xiàn)人員子女，愛(ài)心聯(lián)絡(luò )教師6名。線(xiàn)上教學(xué)之前，愛(ài)心園丁教師對這些特殊群體家庭進(jìn)行了調查，孩子們均能借助手機參加線(xiàn)上學(xué)習。
(一)私聊更貼心，一個(gè)都不能少
每天的線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)始之前，愛(ài)心園丁教師都用電話(huà)聯(lián)系、微信私聊、QQ好友等各種手段提醒學(xué)生來(lái)在線(xiàn)課堂學(xué)習，送上貼心詢(xún)問(wèn)，從生活到學(xué)習，噓寒問(wèn)暖，給學(xué)生建立學(xué)習的信心提高自覺(jué)性。線(xiàn)上教學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
全體愛(ài)心園丁教師從心出發(fā)，用實(shí)實(shí)在在的暖心行動(dòng)，為共同打贏(yíng)這場(chǎng)抗疫阻擊戰貢獻自己的力量!
(二)前方有你，后方有我們
我校四二班張瀚同學(xué)的媽媽?zhuān)青嵡f子衛生院的一名醫護人員，特殊時(shí)期負責鄭莊子鎮安各莊村核酸檢測工作。為了讓張瀚的媽媽在抗疫一線(xiàn)能夠安心的工作，齊學(xué)英老師每天堅持與張瀚同學(xué)進(jìn)行線(xiàn)上輔導，作業(yè)答疑，沒(méi)有媽媽在身邊的日子里，齊老師像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)他。
在關(guān)心孩子的同時(shí)，齊老師不忘與孩子媽媽進(jìn)行積極的交流，讓她安心抗疫工作，不用擔心孩子的學(xué)習。在不影響正常線(xiàn)上教學(xué)的情況下，齊老師積極對張瀚進(jìn)行個(gè)性化輔導，孩子學(xué)習的積極性越來(lái)越高。張瀚的字越來(lái)越工整，每次作業(yè)的評價(jià)都是優(yōu)秀，孩子特別高興。在平時(shí)不愛(ài)回答問(wèn)題的語(yǔ)文課上也進(jìn)行了積極的搶答，見(jiàn)解獨特。
溫暖在線(xiàn)，用心陪伴，把這份“特別的愛(ài)”給予“特別的學(xué)生們”。前方有你，后方有我們。你們守護著(zhù)人民的健康，我們守護著(zhù)你們的牽掛!
五、云端相聚滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)
疫情擋不住時(shí)間的腳步，空間隔不斷家校的交流，為進(jìn)一步加強家園之間的合作，讓每一位家長(cháng)都能全面的了解線(xiàn)上教學(xué)工作，做好各項疫情防控及安全工作，共同為學(xué)生的安全、健康、快樂(lè )成長(cháng)保駕護航。一次“云”端相約為家長(cháng)與老師搭建起“溝通、交流、協(xié)作”的平臺，雖然是線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，但是溝通所帶來(lái)的價(jià)值是無(wú)限的，云端“相聚”也洋溢著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
“水木無(wú)華，相蕩乃成漣漪。石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光�！本�(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，我校整體工作組織有序，全體教師精心授課，全面育人。我們會(huì )倍加努力，發(fā)揚既有的好經(jīng)驗，積極解決可能出現的新問(wèn)題，群策群力，把下一階段的線(xiàn)上教育教學(xué)工作做得更好!我們堅信，春回大地，萬(wàn)物復蘇，這是厚積薄發(fā)的季節，期待疫情早日結束，春暖花開(kāi)，山河無(wú)恙!
線(xiàn)上教學(xué)備課組工作總結 篇18
“我們年級作業(yè)布置經(jīng)過(guò)近四天的監控，按照學(xué)校要求做到了少且精，同時(shí)為學(xué)生自由閱讀和練字預留了空間……”“我們年級進(jìn)行了對家長(cháng)意見(jiàn)的收集……”，這是四十一中線(xiàn)上教學(xué)總結交流視頻會(huì )的一個(gè)場(chǎng)景。
2月13日晚8點(diǎn)，該校教務(wù)處按照既定計劃主持召開(kāi)了由部分領(lǐng)導班子成員及年級主任參加的關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的總結交流會(huì )。會(huì )議進(jìn)行了兩個(gè)內容的交流，一是對前4天線(xiàn)上教學(xué)的總結及對后段工作的安排;二是重點(diǎn)交流了4天線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中好的做法和存在的困惑。
會(huì )上，三個(gè)年級既分享了經(jīng)驗，也提出了困惑。如七年級充分運用釘釘網(wǎng)絡(luò )平臺對小組進(jìn)行了合理分組，使作業(yè)布置、檢查及學(xué)生交流有序化;八年級在作業(yè)的布置進(jìn)行全年級的統一安排，總結出作業(yè)布置的最簡(jiǎn)潔的辦法：在釘釘家校本上發(fā)布;九年級根據自己的實(shí)際情況，對課表進(jìn)行優(yōu)化，采用了省名師課堂直播和校教師直播相融合的方式進(jìn)行，使教學(xué)更加靈活實(shí)用。同時(shí)三個(gè)年級也提出了共同面臨的困惑，諸如在“隔空”情況下如何對學(xué)生聽(tīng)課進(jìn)行有效的監控、作業(yè)完成后批改是否及時(shí)的監測等等問(wèn)題，與會(huì )人員各抒己見(jiàn)，達成一些共識，嘗試在以后的工作中及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。會(huì )上教務(wù)處負責人和校長(cháng)助理李校長(cháng)也分別作了發(fā)言。
會(huì )議最后，業(yè)務(wù)副校長(cháng)孟校長(cháng)進(jìn)行了總結，并對下一步線(xiàn)上教學(xué)工作提出4點(diǎn)要求和建議：一是思想認識要統一。開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現“停課不停教、不停學(xué)”，既是做好當前疫情防控工作的迫切需求，也是集中檢驗和提高學(xué)校信息化教學(xué)應用水平的重要關(guān)口。在當前形勢下要充分認識到我們應該做什么，應該努力把什么做好，應該如何做好。二是要充分發(fā)揮班主任和備課組的作用。由備課組長(cháng)牽頭及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研，及時(shí)發(fā)現教學(xué)內容中存在的問(wèn)題，凝聚組成員的智慧，及時(shí)加以改進(jìn)，并統一落實(shí)。三是各年級繼續優(yōu)化線(xiàn)上學(xué)習方式和內容。四十一中目前學(xué)習的方式有兩種：收看省名師課堂，老師釘釘直播授課。無(wú)論什么方式，一定要嚴格按照年級統一課表，保證年級每個(gè)班學(xué)習內容、方式和作業(yè)一致。內容上不但要抓知識學(xué)習，更要抓學(xué)生的身心健康，兩手都要硬。每天利用各種網(wǎng)絡(luò )平臺對學(xué)生進(jìn)行新冠肺炎預防知識的宣講，提醒學(xué)生加強體育鍛煉，做好個(gè)人防護，并及時(shí)進(jìn)行心理干預，消除學(xué)生恐慌心理。四是要優(yōu)化作業(yè)布置。各年級要按照學(xué)校關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)中對作業(yè)布置的具體要求進(jìn)行，及時(shí)提醒備課組，不折不扣地落到實(shí)處。
一路走來(lái)，線(xiàn)上教學(xué)作為當前疫情形勢下的無(wú)奈之舉，該校通過(guò)經(jīng)常性的交流總結，匯聚各方智慧，取長(cháng)補短，化弊為利，最后努力實(shí)現“空中課堂”的內容不空，落實(shí)不空，效果不空。
線(xiàn)上教學(xué)備課組工作總結 篇19
在20xx年3月28曰，嚴峻的疫情，打亂各種節奏、各種部署與安排，面對突如其來(lái)的疫情，教體局，中心校做出停課不停學(xué)，進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的決定。我校積極響應，通過(guò)學(xué)校微信群安排學(xué)生線(xiàn)上上課課表，學(xué)生作息時(shí)間表，組織班主任建立釘釘群，在微信群中教家長(cháng)熟悉釘釘，教學(xué)生用釘釘怎樣聽(tīng)課。安排班主任及各科教師做好網(wǎng)課準備工作�，F將十天線(xiàn)上教學(xué)總結如下。
一、線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況。
1、認真備課，按吋上課。
任課教師按照學(xué)校安排的課表，認真備課，在釘釘上授課。同學(xué)科教師就上課出現問(wèn)題在學(xué)科教研群中討論，交流，共同商討對策。同年級教師統一進(jìn)度，分工明確，視頻通課，集體備課。包級領(lǐng)導進(jìn)群聽(tīng)課，每天上課前10分鐘，在釘釘或微信群中提醒學(xué)生按吋上課，每天下午6點(diǎn)前將本班直播回放截屏發(fā)到校微信群中。
2、作業(yè)形式多樣，批改及吋。
作業(yè)形式多樣化，有寫(xiě)的，默的，考試，或視頻，錄音，打卡……能對當天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固；作業(yè)量適中，各學(xué)科教師能互相均衡，做到高效，實(shí)用；作業(yè)布置在班級‘釘釘群家校本中，學(xué)生在教師規定時(shí)間內完成作業(yè)，任課教師當天批改，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，劃分等級。不合格作業(yè)當即打回，要求學(xué)生訂正，再提交；班主任和任課教師必須把本班作業(yè)布置、檢查完成情況，優(yōu)秀作業(yè)名單截屏發(fā)到校微信群中。
3、課后輔導，不落一人。
課后老師還追蹤輔導，學(xué)生沒(méi)聽(tīng)課老師問(wèn)清原因，及時(shí)與家長(cháng)反饋信息，努力做到作業(yè)曰日清，落一人。老師付出的不僅僅是時(shí)間，更多的是身為人師的愛(ài)。
二、工作成績(jì)。
1、雖然線(xiàn)上教學(xué)給教師們帶來(lái)了新的挑戰，但各科老師都能迎難而上，努力提升自己，不斷學(xué)習，釘釘直播上課的能力不斷提升。
2、各學(xué)科教師均能按課表上課，新課和復習課交替進(jìn)行，有效地鞏固了學(xué)習成果，絕大多數學(xué)科班級完成了4月上旬教研室教學(xué)進(jìn)度。
3、各班上課紀律較好，學(xué)生在公屏上回答問(wèn)題積極性很高，學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量和速度提高。
4、師生關(guān)系更加親近，家長(cháng)和學(xué)校的配合更加默契。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施。
�。ㄒ唬�、存在的問(wèn)題。
1、個(gè)別學(xué)生自律性不強，不能按時(shí)上課，每節課總是遲到幾分鐘。
2、少部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )太卡，特別是視頻教學(xué)過(guò)程中個(gè)別學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )太卡，有時(shí)直接掉線(xiàn)，只能在群里發(fā)信息。老師和學(xué)生的聲音延遲，并有雜音，學(xué)生聽(tīng)不清老師所講的內容，影響教學(xué)效果。
3、家長(cháng)監督力度不大，個(gè)別學(xué)生遲到或缺席，當班主任老師統計完上課人數及簽到表，打電話(huà)通知家長(cháng)，家長(cháng)才想起來(lái)孩子還要上網(wǎng)課。
�。ǘ�、改進(jìn)措施。
1、班主任做好每日總結，以表?yè)P為主，多渠道多層面進(jìn)行表?yè)P。如按時(shí)簽到的學(xué)生、聽(tīng)課認真的學(xué)生、答題規范的學(xué)生、紅筆糾錯的學(xué)生、上傳作業(yè)及整理錯題集的學(xué)生等進(jìn)行表?yè)P，當然對于個(gè)別學(xué)生，要及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，進(jìn)一步真誠的溝通，讓家長(cháng)做好敦促工作。
2、完善網(wǎng)絡(luò )授課方式，不一定局限于一種軟件，可以嘗試兩種互相結合。
3、分層教學(xué)。雖是網(wǎng)絡(luò )上課學(xué)習，我們也要以學(xué)生為主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲。
4、落實(shí)家庭作業(yè)完成情況，每日及時(shí)檢查通報，并適時(shí)表?yè)P，點(diǎn)出其優(yōu)秀所在，做好榜樣的宣傳，做好每日上報年級群。
宅家的日子也精彩，雖然疫情阻擋了我們外出的腳步，卻阻擋不了我們成長(cháng)的步伐，在別樣的日子里涅陽(yáng)六小校全體師生開(kāi)啟了別樣的成長(cháng)，我們的學(xué)習之旅永不止步！
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