小學(xué)實(shí)習老師工作總結
接地氣的實(shí)習生活已經(jīng)告一段落，回顧過(guò)去這段時(shí)間的實(shí)習經(jīng)歷，收獲頗豐，這時(shí)候最關(guān)鍵的一步就是寫(xiě)實(shí)習總結了。在寫(xiě)之前，可以先參考范文喔！以下是小編為大家整理的小學(xué)實(shí)習老師工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)實(shí)習老師工作總結1
來(lái)學(xué)校做老師的這段日子，我也是感受到和之前做學(xué)生是很不一樣，但我也是認真做好，同時(shí)也是教好了學(xué)生，讓我有了一些成就感，并且也是明白了，自己真的是喜歡這份工作，也是會(huì )繼續的去做好，去教好學(xué)生們的，實(shí)習期的工作而今結束，我也是來(lái)對自己做好一個(gè)總結。
剛站在講臺上的時(shí)候，我也是很忐忑，沒(méi)有什么太大的信心，準備的時(shí)候還想著(zhù)會(huì )把第一堂課上好，但是真的走上去，卻是發(fā)現責任真的很重，不過(guò)帶我的老師也是給予了我很多的鼓勵，學(xué)生們也是給我鼓掌，激勵我，我漸漸的也是有了信心，慢慢的去教，第一堂課磕磕碰碰的，但是我也是教了下來(lái)，學(xué)生們雖然覺(jué)得我這個(gè)老師比較的緊張，但是也是給予了我很多的支持，主動(dòng)的舉手，不斷的提問(wèn)，這些互動(dòng)也是讓我輕松了很多，我而今回想起來(lái)，那堂課的確糟糕，但是也是開(kāi)始了我老師的工作生涯，讓我明白，身為老師，責任真的很大，但同時(shí)也是讓我明白，教學(xué)，不只是老師的事情，也是需要學(xué)生們積極的參與進(jìn)來(lái)才能真的做好的。后續的工作之中，我也是不斷的優(yōu)化，改進(jìn)，調整自己的狀態(tài)，去努力的把工作做好了，實(shí)習結束，學(xué)生們也是對于我有了更深的認可，也是課堂不會(huì )調皮，反而很認真積極的來(lái)聽(tīng)課，來(lái)學(xué)習。
實(shí)習中遇到的問(wèn)題很多，除了自己的，也是有學(xué)生們的，但是我都是盡力的去處理，問(wèn)同事，找老師，自己思考，去處理好，同時(shí)我也是盡力的去學(xué)習，每天都是會(huì )抽時(shí)間出來(lái)思考一天工作的所得，哪些做得不夠好的，要去改進(jìn)，哪些可以再優(yōu)化的，哪些又是自己做的不錯的，要去保持，不斷的總結之中，我也是學(xué)到很多，自己的課堂教學(xué)越來(lái)越好，經(jīng)驗的積累，也是讓我更加的意識到，自己和其他優(yōu)秀老師相比，真的有很大差距，不過(guò)實(shí)習結束之后，我也是感受到和之前相比，真的縮小了很多，同時(shí)也是讓我明白，如果想要做的更出色，自己的學(xué)習是要持續不斷地，而且新的教學(xué)方法，新的一些老師經(jīng)驗講座，我也是要去聽(tīng)，去學(xué)，來(lái)讓自己有更多的體會(huì )，并能用在工作里頭去。經(jīng)過(guò)實(shí)習，我也是得到了成長(cháng)，我相信以后我會(huì )做的更好，盡職盡責的去教好學(xué)生們的。
小學(xué)實(shí)習老師工作總結2
從小到大，我就對語(yǔ)文和文字特別的喜歡，給三天三夜的時(shí)間，我也說(shuō)不完我對語(yǔ)文和文學(xué)的熱愛(ài)，一直到我大學(xué)畢業(yè)，我對語(yǔ)文的喜愛(ài)也沒(méi)有改變過(guò)，甚至更加的癡迷。所以我一畢業(yè)，就選擇來(lái)到了我們xx小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文教師的實(shí)習工作。這份工作既是我最熱愛(ài)的工作，也是我一直以來(lái)夢(mèng)寐以求的工作。所以，在對待整個(gè)實(shí)習期的時(shí)候，我都十分的珍惜和十分的認真。
在實(shí)習期里，為了做好我語(yǔ)文教師的工作，也為了在學(xué)校里面更好的表現，我用心做了很多工作。
一、虛心請教老師
在來(lái)到我們學(xué)校以后，我時(shí)刻以一個(gè)謙卑的姿態(tài)來(lái)面對我的工作，來(lái)面對其他老師。為了使自己的教學(xué)水平得到了更大的進(jìn)步，我時(shí)常邀請其他老師到我的班上進(jìn)行聽(tīng)課，在下課后，我便會(huì )他討教我的不足之處，然后再吸取他們的意見(jiàn)，在下次的課堂上做到改正。
二、自主教學(xué)
為了提高學(xué)生們的自主學(xué)習能力，也更是為了給每個(gè)孩子一個(gè)展現自我的機會(huì )。我經(jīng)常在班上實(shí)施自主教學(xué)，就是讓我盡量的在課堂上少講，而是把更多的表現機會(huì )給到孩子們。我把班上的同學(xué)都進(jìn)行了分組，然后每節課我都會(huì )讓其中一組的孩子們上來(lái)給同學(xué)們講一章節要學(xué)的課程。這樣的方式不僅鍛煉了學(xué)生們的膽量和語(yǔ)言組織能力，還提高學(xué)生們對學(xué)習和上課的積極性。
三、表率作用
“學(xué)為人師，行為世范”，作為一名人民教師，我的學(xué)識和學(xué)問(wèn)不僅要時(shí)刻保持一個(gè)較高的水平，為學(xué)生們起到一個(gè)師表的作用。我的一言一行也都要做到自我規范，自我約束，為社會(huì )上起到一個(gè)楷模的作用。所以，在實(shí)習期間，我一直謹記著(zhù)作為一名老師的責任和義務(wù)，一直在努力學(xué)習和提升自己當中。不斷的約束自己的.言行，不斷的為學(xué)校樹(shù)立一個(gè)良好的教師風(fēng)范，不斷的培養自己高尚的品行和道德。努力爭取做一名合格且值得令人尊敬的教師。
選擇當一名人民教師，這既是我最初的夢(mèng)想，也是我會(huì )一直堅持下去的決定。我知道在這條教學(xué)的道路不好走，甚至我還有可能會(huì )遇到很多的艱難和困苦，但“士不可不弘毅，任重而道遠�！蔽視�(huì )一直為了自己最初的夢(mèng)想，和心中的熱愛(ài)而堅持奮斗下去。
小學(xué)實(shí)習老師工作總結3
本次實(shí)習為期近兩個(gè)月，聽(tīng)課節數大約為50節，新授課為6節（包括重復課），練習課為12節，午休看班5次，班會(huì )課1次，開(kāi)展課外活動(dòng)15次，批改作業(yè)80次，共計約3760本次。雖然上課的次數不多，但卻有了更多時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思及班主任工作實(shí)習，感受頗豐。
一、誠心待之，冰釋隔膜
剛開(kāi)始去到附小，見(jiàn)班主任趙老師及數學(xué)指導老師肖老師時(shí)，感覺(jué)老師們比較冷淡，較難溝通。經(jīng)我們實(shí)習生分析也許是心理因素在作怪，有陌生人介入自己的工作，總會(huì )讓人感覺(jué)不是很舒服。后來(lái)趙跟我說(shuō)了為什么剛來(lái)時(shí)她本不想理睬我的理由：附小沒(méi)有重視，沒(méi)有事先跟她們這些班主任說(shuō)實(shí)習這件事。三年三班的實(shí)習生也遇到了冷淡的待遇。能怎么樣呢？想起當初新生入學(xué)時(shí)，兼職班主任的一句話(huà)：吃虧就是占便宜。不管班主任如何不理睬我，該帶操時(shí)跟操，帶軍訓時(shí)跟軍訓，不斷找話(huà)題請教跟老師搭話(huà)。剛好也有個(gè)機會(huì )讓我當一回好人，第一天軍訓時(shí)，老師的腳被蚊子叮了好多個(gè)包，很癢，正好我帶了風(fēng)油精，給她及時(shí)擦涂。兩天下來(lái)，見(jiàn)我如此誠心誠意，便亦誠心待我了。誠心待人，人亦誠心待之。
二、捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶走半根草
班主任工作又細又繁瑣。實(shí)習的前階段是見(jiàn)習，在此階段基本上是深入班級，與原班主任溝通，了解學(xué)生的學(xué)習情況、性情，班級的總體情況，利用聽(tīng)課時(shí)老師點(diǎn)名回答的機會(huì )將學(xué)生與其名字對上號。記住一個(gè)人的名字，是對其最起碼的尊重，學(xué)生一聽(tīng)到老師知道他的名字，就會(huì )覺(jué)得老師關(guān)注他，重視他，與老師產(chǎn)生一種親近感。
實(shí)習期間，班主任日常工作為：
1、周一帶學(xué)生舉行升國旗儀式，組織學(xué)生竄座位。
2、整隊做課間操，整隊帶去上音樂(lè )課、體育課、美術(shù)課、信息課等。
3、看班看午休，保證學(xué)生都能安靜午睡。
4、開(kāi)午會(huì )，看學(xué)生寫(xiě)字帖，批改字帖等。
5、協(xié)助開(kāi)展課外活動(dòng)，如：每周一、周三下午的軍訓；秋游活動(dòng)；秋季運動(dòng)會(huì )；講故事活動(dòng)；課文演讀；上文體課、聯(lián)歡會(huì )等等。
6、發(fā)放各類(lèi)活動(dòng)通知并回收回執條。
7、安排并檢查學(xué)生打掃衛生。
8、個(gè)別教育學(xué)生，促其進(jìn)步；解決學(xué)生間發(fā)生的小矛盾。
9、及時(shí)與家長(cháng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生改正壞的學(xué)習習慣及生活習慣。
由于平時(shí)跟學(xué)生走得比較近，對學(xué)生的了解也更多，感觸也更多。教育真的是一件非常復雜的工作，無(wú)論是家庭還是學(xué)校還是學(xué)生個(gè)人，都必須付出一定的努力和使用一定的方法，才能培養出一個(gè)基本健康的學(xué)生，各方面素質(zhì)都達標。附小有一定的特殊性，生源基本上是教師子女，或者來(lái)自非富即貴的家庭。學(xué)生生活的環(huán)境非常優(yōu)越。但是，這也產(chǎn)生了很多的問(wèn)題：
A、父母晚育，導致孩子生理上有所缺陷，多動(dòng)癥，自閉癥或者阿斯博格癥的孩子不在少數。
B、父母為了將孩子送來(lái)附小讀，本身家里這比較遠，只能將孩子從小寄養，很多又導致了孩子或者內向，不愿意溝通，或者注意力不集中。
C、父母在外忙碌，沒(méi)時(shí)間看管孩子，輔導孩子學(xué)習，等于是孩子在家的教育約等于零，單靠老師在校的教育很難促使孩子全面發(fā)展。
D、優(yōu)越的環(huán)境也容易導致孩子不懂得珍惜，不懂得關(guān)心別人，給予別人愛(ài)，不會(huì )合作。
問(wèn)題多多，更需要老師的無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)顧。一個(gè)班的老師也很重要。趙老師是一位非常非常負責任的老師，她常說(shuō)：做什么事情都要問(wèn)問(wèn)自己的良心，什么事都要過(guò)得了自己良心這一關(guān)才行。她是說(shuō)到做到，不像有些老師只會(huì )口上說(shuō)說(shuō)，實(shí)際上卻工作遲到早退。附小是3點(diǎn)15分放學(xué)，可是每天她都是近6點(diǎn)才出附小的門(mén)，等所有學(xué)生都回家了她才回家。因為她說(shuō)不放心比學(xué)生先回家，如果學(xué)生在學(xué)校里（小孩子小，不懂事）萬(wàn)一發(fā)生什么事找不到班主任怎么辦？所以她總是在班里或者辦公室里，看完學(xué)生值日，一邊改作業(yè)。為人師表，我真的一次又一次被趙老師的精神所感動(dòng)，每天我也是早出晚歸，為的也是那份負責，為的是學(xué)習趙老師的真功夫――負責！
三6班在一、二年級是一個(gè)很差的班，原班主任又倒回去教一年級了，趙老師新接任這個(gè)班�？墒�，通過(guò)這兩個(gè)多月來(lái)我們的共同努力，學(xué)生們總體紀律已經(jīng)好了很多了，上課沒(méi)那么隨隨便便說(shuō)話(huà)，聽(tīng)課的人多了，作業(yè)也基本能按時(shí)交齊了，秋季運動(dòng)會(huì )還拿了一個(gè)團體總分第一名和精神文明獎呢！課文演讀比賽也取得了很好的成績(jì)，本來(lái)是我們班進(jìn)決賽的，可是老師說(shuō)讓給三班去參加，因為我們班學(xué)習成績(jì)差，再經(jīng)不起停課排練了，而且三班在運動(dòng)會(huì )上什么獎都沒(méi)拿，課文演讀就讓給三班去表現一下好了，她甚至還幫助三班班主任設計課文演讀比賽的內容，從這里，我又學(xué)習到了從大局出發(fā)，人不能貪心不足，要適當地退讓的道理。仁者智慧大度，干一行愛(ài)一行，認真負責。既然選擇了教育，那么就獻身教育吧！
這段時(shí)間，一直跟著(zhù)趙老師上上下下，事事?lián)屩?zhù)幫忙，不但學(xué)到了好多東西，也得到了趙老師的認可，趙老師一見(jiàn)誰(shuí)就跟誰(shuí)夸獎我，而且也敢于教我真東西，經(jīng)常在放學(xué)之后跟我聊如何與家長(cháng)溝通，如何教育調皮搗蛋的學(xué)生，如何做人等等，讓我深受感動(dòng)！謝謝趙老師！
三、潛心教學(xué)，不斷反思
見(jiàn)習期間的兩周，肖老師的課我每節課必聽(tīng)，為的是研究學(xué)習肖老師上課的獨到之處。肖老師上課非常強調紀律，（可能也是本班學(xué)生紀律特差的緣故），重視學(xué)生數學(xué)學(xué)習習慣的培養，教學(xué)語(yǔ)言精練，指令明確，板書(shū)清晰，確實(shí)是很值得學(xué)習，而且需要下一番功夫才能學(xué)會(huì )！而隔壁班的孔老師又是另一種風(fēng)格，她上課比較注重形式的多樣化，注重學(xué)生的互動(dòng)，與新課標的精神比較貼近。怎么說(shuō)呢，兩種教學(xué)風(fēng)格各有優(yōu)缺，一直想找一種教學(xué)風(fēng)格是汲取這兩種教學(xué)風(fēng)格精華的，但是好難，恐怕還是要日后教學(xué)實(shí)踐中慢慢琢磨了。
本次上新課只有6節（包括重復課），練習課12節。
1、備課要備教材，備教材大家都會(huì )，網(wǎng)絡(luò )上有一堆的資料告訴我們如何備，但是備學(xué)生卻是最難的一關(guān)。要備學(xué)生之前學(xué)過(guò)哪些知識點(diǎn)，要為學(xué)生學(xué)習日后知識打下基礎，要備學(xué)生上課可能出現的問(wèn)題和回答，要備上課可能出現的突發(fā)事件，例如停電，該如何繼續教學(xué)。這一部分是我每天回到宿舍思考得最多的問(wèn)題。
2、板書(shū)的書(shū)寫(xiě)和設計也非常重要，設計清晰，板書(shū)漂亮，上課時(shí)板書(shū)不可輕易擦來(lái)擦去的，可惜我這點(diǎn)一直做得不是很好，今后還是要多加鍛煉。
3、布置作業(yè)也很講究，量合適，且老師必須先做一遍，起碼先看一遍，以搞清楚練習出現的知識點(diǎn)學(xué)生會(huì )不會(huì )，題型學(xué)生遇見(jiàn)過(guò)沒(méi)有，然后在上課時(shí)可以有意識地講相關(guān)知識點(diǎn)。
4、教師還要注意從作業(yè)中反思，通過(guò)作業(yè)發(fā)現學(xué)生易錯的知識點(diǎn)，以隨時(shí)調整上課內容，或再精講，或再添練習等。
5、一節課下來(lái)，有沒(méi)有亮點(diǎn)是判斷課上得好不好，精不精彩的因素之一。而亮點(diǎn)往往不是老師課前備課就可以做到的，大多都是要靠老師在課堂上抓住學(xué)生的回答的資源，巧妙講解、機智回答而得來(lái)的。這就對老師的能力提出了考驗，也需要時(shí)間經(jīng)驗的積累才能做到。
很喜歡肖老師經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)：“給你機會(huì )，并不是給你犯錯誤的機會(huì )�！蓖瑯�，給我們一個(gè)實(shí)習的機會(huì )，并不是給我們得過(guò)且過(guò)，懶懶散散過(guò)日子的機會(huì )。實(shí)習期間我用心去聽(tīng)課，認真備課，虛心向肖老師請教，仔細批改作業(yè)，通過(guò)作業(yè)反饋學(xué)生掌握情況，調整教學(xué)進(jìn)度。雖然我的課上得并不是很好，但是通過(guò)一番番的努力、課后反思，自身進(jìn)步了，學(xué)生們的數學(xué)成績(jì)提高也較快，也得到了肖老師的肯定。教育是一項非常嚴肅神圣的事業(yè)，每個(gè)學(xué)生走進(jìn)課堂跟走出課堂應該是不一樣的，老師走進(jìn)教室跟走出教室也是不一樣的，學(xué)生掌握了知識，老師提升了自我。
通過(guò)這次實(shí)習，更讓我感受到了教師這一職業(yè)的特殊性。醫生醫生理，教師醫心理。學(xué)生進(jìn)校時(shí)是空白的，教師必須培養一個(gè)健康快樂(lè )有文化的人，最起碼不要讓一個(gè)人出去時(shí)是一個(gè)心理殘缺的人。所以，身為教師，責任心為先，并不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)、教學(xué)水平，灌溉花苗茁壯成長(cháng)！
努力努力，無(wú)論何時(shí)何地，成為一名學(xué)生心目中公認的好老師！
【小學(xué)實(shí)習老師工作總結】相關(guān)文章：
數學(xué)實(shí)習老師工作總結03-25
有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文老師工作總結范文03-15
在小學(xué)實(shí)習工作總結03-25
老師小學(xué)教學(xué)工作總結01-21
小學(xué)老師年終工作總結10篇04-08
初中老師實(shí)習報告03-21