小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)總結1
一、教學(xué)設備方面
自20xx年以來(lái)，我校在上級部門(mén)的關(guān)心照顧下，配備了6臺點(diǎn)讀機，所以1-6年級，每個(gè)年級的漢語(yǔ)教師發(fā)放了一臺點(diǎn)讀機共同使用。但是1-3年級有配套的語(yǔ)文書(shū)，4-6年級僅有下冊配套語(yǔ)文書(shū)，另外，部分教師自己購買(mǎi)了播放器，所以老師們就利用網(wǎng)絡(luò )下載相關(guān)教學(xué)內容進(jìn)行播放，在漢語(yǔ)課中合理使用這些點(diǎn)讀機、播放器，更好的為學(xué)生糾正了發(fā)音，激發(fā)民族學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)的興趣。20xx年10月19日，上級部門(mén)給我校安裝了15班班班通，我校領(lǐng)導特別重視當即安排在四年級一班，由我校老師依明江老師對全體教師進(jìn)行了培訓，以便老師們更好地使用多媒體，11個(gè)班已經(jīng)可以正式使用，由于沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，老師們制作、下載有關(guān)教學(xué)內容，進(jìn)行有效教學(xué)，多樣的教學(xué)形式，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
我校共有66臺電腦，可上網(wǎng)電腦13臺，各個(gè)教師辦公室均配有電腦供教師正常使用，電腦室共有44臺電腦，雖未接入互聯(lián)網(wǎng)，但能保證學(xué)生信息技術(shù)課正常使用，電腦老師認真對待每節課，仔細備課，課后作授課登記。我校還充分利用二樓多媒體教室，教師上好公開(kāi)課。
我�！痘A教育課程改革綱要(試行)》和《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設置方案（試行）》，教師人手一份，所任學(xué)科課程標準、教材和教師參考書(shū)，教師每人一套，圖書(shū)室中各類(lèi)用書(shū)較齊全，學(xué)校也為老師們征訂了所需的教學(xué)用書(shū)，并且每位教師每學(xué)期都征訂了有關(guān)本學(xué)科的教學(xué)用書(shū)，與文字教材、電教設備配套的教學(xué)卡片、掛圖、音像資料和教學(xué)軟件，數量基本了滿(mǎn)足教學(xué)需要。
二、其他條件
“雙語(yǔ)”班班額，平均班額未超過(guò)45人；基本滿(mǎn)足改善“雙語(yǔ)”教學(xué)條件和“雙語(yǔ)”教師培訓的需要，公用經(jīng)費優(yōu)先保證實(shí)施“雙語(yǔ)”教學(xué)的需要。
三、人員配備
我校屬于結構性超編學(xué)校，教師人員較充足，因此漢語(yǔ)教師人均周課時(shí)不超過(guò)14課時(shí)。語(yǔ)文（民）教師人均周課時(shí)未超過(guò)10課時(shí)，其他教師：使用漢語(yǔ)授課的課程，人均周課時(shí)數學(xué)小學(xué)未超過(guò)10課時(shí)；其他學(xué)科未不超過(guò)18課時(shí)。
四、任職條件
我校全體教師能認真履行《教師法》規定的教師義務(wù)，模范執行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》；自覺(jué)維護祖國統一和民族團結，堅決反對民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)；不參與宗教活動(dòng)，不穿戴宗教服飾；無(wú)品行不良和違法、違紀問(wèn)題；無(wú)歧視、體罰、變相體罰等侮辱學(xué)生人格尊嚴的行為，無(wú)侵犯學(xué)生合法權益的現象。
“雙語(yǔ)”教師（包括漢語(yǔ)教師）已取得相應的教師資格；具備《教師法》規定的學(xué)歷，考試課程教師所任課程與所學(xué)專(zhuān)業(yè)一致或相近；母語(yǔ)為漢語(yǔ)（含民考漢）的教師普通話(huà)水平達到二級乙等，母語(yǔ)非漢語(yǔ)的小學(xué)教師漢語(yǔ)水平達到HSK五級或MHK三級乙等。
我校無(wú)慢性的傳染病、精神病患者從事教學(xué)工作。
五、教學(xué)能力
我校教師在中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)知識水平測試合格率達到100%。雙語(yǔ)教師教學(xué)設計和環(huán)節符合要求，授課基本無(wú)知識性錯誤，能達到規定的教學(xué)目標；學(xué)生學(xué)習積極性高，所授知識基本能掌握。
教師漢語(yǔ)發(fā)音基本準確，表達流暢、清晰，板書(shū)規范、正確。
六、業(yè)務(wù)培訓
根據實(shí)際需要，我校把雙語(yǔ)教師分為兩個(gè)小組開(kāi)展校本培訓制定了切實(shí)可行的“雙語(yǔ)”教師培訓計劃，充分發(fā)揮骨干教師在校本培訓中的作用，每周組織1次校本培訓活動(dòng)，每學(xué)期至少組織1次專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、教研科研等活動(dòng)，培訓內容針對“雙語(yǔ)”教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
按要求組織“雙語(yǔ)”教師參加繼續教育；按要求選派教師參加教育行政部門(mén)組織的“雙語(yǔ)”教師培訓，將培訓合格的教師安排在“雙語(yǔ)”教學(xué)崗位上。
七、組織領(lǐng)導
我校成立了由主校長(cháng)任組長(cháng)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導小組，把“雙語(yǔ)”教學(xué)工作列入重要議事日程，嚴格執行“雙語(yǔ)”教學(xué)的有關(guān)文件規定，經(jīng)常調查了解“雙語(yǔ)”教學(xué)工作情況，聽(tīng)雙語(yǔ)教師推門(mén)課、門(mén)外課，了解雙語(yǔ)教學(xué)情況，定期研究解決“雙語(yǔ)”教學(xué)工作存在的困難和問(wèn)題。根據實(shí)際情況我校指定了雙語(yǔ)教學(xué)長(cháng)期規劃，學(xué)期工作計劃，并進(jìn)行學(xué)期教學(xué)工作經(jīng)驗總結，學(xué)年教學(xué)工作經(jīng)驗總結。
制定了相應的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作制度（包括教學(xué)常規管理制度），對“雙語(yǔ)”教學(xué)工作實(shí)行目標管理；相關(guān)部門(mén)分工明確，協(xié)調配合；工作人員認真履行崗位職責，有監督檢查措施；“雙語(yǔ)”教學(xué)工作檔案資料齊全，整理規范。
認真組織教職工學(xué)習“雙語(yǔ)”教學(xué)理論和有關(guān)文件；教職工和學(xué)生對“雙語(yǔ)”教學(xué)工作認識明確；充分利用家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等各種形式，積極開(kāi)展面向社會(huì )的“雙語(yǔ)”教學(xué)宣傳活動(dòng)，“雙語(yǔ)”教學(xué)工作得到了家長(cháng)認可。
八、辦學(xué)方向
我校按劃分的學(xué)區完成招生任務(wù)，不采取考試、測試、面試等形式選拔學(xué)生，不以漢語(yǔ)水平、競賽成績(jì)、獎勵、證書(shū)等作為入學(xué)的依據；均衡編班，均衡配置教育資源，學(xué)校無(wú)重點(diǎn)班、實(shí)驗班和特長(cháng)班；建立了幫扶品行有缺陷、學(xué)習有困難學(xué)生的制度，問(wèn)題學(xué)生轉化工作成效明顯；無(wú)留級生，在校學(xué)生輟學(xué)率在1%以下；沒(méi)有勸學(xué)生轉學(xué)、退學(xué)、離校和開(kāi)除學(xué)生的現象。
認真貫徹執行《中小學(xué)德育工作規程》，利用紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報、黑板報、演講、國旗下講話(huà)等形式，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、民族團結、新疆地方史和無(wú)神論教育；學(xué)生熟悉并遵守《小學(xué)生日常行為規范》或《中學(xué)生日常行為規范》，無(wú)違法犯罪現象；每天一次課間操、兩次眼保健操和課外體育活動(dòng)，保證每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，每學(xué)年3月，舉行體育運動(dòng)會(huì )；每學(xué)年6月，組織文藝演出活動(dòng)；每學(xué)期組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)不少于3次；從未組織學(xué)生參加未經(jīng)自治區教育行政部門(mén)認可的競賽、評獎活動(dòng)，不在課余時(shí)間、節假日、寒暑假進(jìn)行集體補課或上新課。
九、課程設置
至20xx年9月，我校一-六年級全體學(xué)生已進(jìn)入全漢語(yǔ)授課，除六年級漢語(yǔ)以外，其他課程均使用統一人教版教材。
嚴格執行《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設置方案（試行）》和課程標準，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，按規定開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)校與地方課程，無(wú)隨意增加、減少課程和課時(shí)現象，按規定使用教學(xué)用書(shū)。
我校已全員進(jìn)入雙語(yǔ)教學(xué)模式一，要求除了極個(gè)別學(xué)生不理解的地方可以使用維語(yǔ)解釋?zhuān)渌麅热荼仨毷褂萌珴h語(yǔ)授課。
十、教學(xué)常規
各學(xué)科教師利用周
二、三分年級、學(xué)科進(jìn)行集體備課，過(guò)教材活動(dòng)。教導處每月對教師教案、作業(yè)、聽(tīng)課等情況進(jìn)行一次全面檢查，校長(cháng)、副校長(cháng)、學(xué)科組長(cháng)定期、不定期，年級學(xué)科每周組內公開(kāi)課，，每位教師都能做到超周備課，個(gè)別雙語(yǔ)教師作業(yè)中有未復批現象，存在個(gè)別錯誤，發(fā)現后在學(xué)科組長(cháng)的監督下，老師們能主動(dòng)及時(shí)改正，交組長(cháng)復查，教師教學(xué)進(jìn)度安排合理，作業(yè)量適中，每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少40節，至10月，部分教師聽(tīng)課已達到30節，并針對授課存在的問(wèn)題及時(shí)反饋。無(wú)論教師是還是學(xué)生，各類(lèi)活動(dòng)均使用漢語(yǔ)開(kāi)展，漢語(yǔ)記錄，每天升國旗、每天國旗下講話(huà)，要求完全使用漢語(yǔ)，鍛煉每一位教師的漢語(yǔ)水平。
不允許各類(lèi)收費在學(xué)生身上發(fā)生，不允許教師組織購買(mǎi)各類(lèi)試卷、練習冊，每學(xué)期只在教導處的組織下進(jìn)行期中、期末測試，不允許教師把分數告訴學(xué)生，無(wú)論作業(yè)成績(jì)還是考試成績(jì)，均以A、B、C等級形式出現在學(xué)生面前。
十一、環(huán)境創(chuàng )設
因地制宜，充分利用團隊活動(dòng)、校園廣播、宣傳欄、宣傳畫(huà)、標語(yǔ)指示牌等，創(chuàng )設具有學(xué)校特色的、學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的、有利于開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的校園環(huán)境。宣傳用語(yǔ)及文字準確規范。充分利用班會(huì )活動(dòng)、教室空間和黑板報、墻報、宣傳畫(huà)等，創(chuàng )設具有濃厚“雙語(yǔ)”教學(xué)氛圍的班級環(huán)境。宣傳用語(yǔ)及文字準確規范。
十二、教學(xué)質(zhì)量
“雙語(yǔ)”班學(xué)生其它課程各年級上，優(yōu)秀率有所提高或保持上年水平。
“雙語(yǔ)”班學(xué)生，數學(xué)、漢語(yǔ)、語(yǔ)文基本能達到期末考試合格率小學(xué)在85%以上。
相信在上級部門(mén)領(lǐng)導的關(guān)懷下，在全體師生的共同努力下，我校雙語(yǔ)教學(xué)水平一定會(huì )不斷進(jìn)步。
小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)總結2
“雙語(yǔ)”授課教學(xué)以來(lái)，在堅持“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗工作上，我校繼續探索“雙語(yǔ)”教學(xué)的發(fā)展道路、繼續以提高全校師生的“雙語(yǔ)”水平，提高雙語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平為目標，在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索，開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗工作�！半p語(yǔ)”教學(xué)工作有了一定的發(fā)展和進(jìn)步，但總體教學(xué)水平還比較低，“雙語(yǔ)”教學(xué)發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實(shí)上級有關(guān)“雙語(yǔ)”教學(xué)的文件精神，我校成立了以學(xué)校校長(cháng)為組長(cháng)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導小組。我校為非寄宿制小學(xué)，目前本校有14個(gè)教學(xué)班，其中漢語(yǔ)文和數學(xué)課用漢語(yǔ)授課的班級有9個(gè)班，普通班有5個(gè)班。
一、雙語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)展方面
.為加強我校班級之間，學(xué)生之間的思想交流、情感交流，培養和激發(fā)廣大學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習興趣，我校在每周二舉行第二課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生選擇與漢語(yǔ)有關(guān)的節目。在每周五下午開(kāi)展少先隊班隊會(huì )，在班隊會(huì )上主要以雙語(yǔ)為主展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展現自己的才華，不僅提高了學(xué)生對漢語(yǔ)學(xué)習的興趣，激發(fā)學(xué)生對漢語(yǔ)表達的欲望。
二、雙語(yǔ)教學(xué)方面:
執教雙語(yǔ)的教師相互之間聽(tīng)課、同時(shí)堅持聽(tīng)漢族教師的語(yǔ)文和數學(xué)課，教學(xué)處結合學(xué)校的組內公開(kāi)課進(jìn)行了雙語(yǔ)課程的觀(guān)摩或評比。
每周五下午第五節課后，雙語(yǔ)教師教研組一起開(kāi)展了說(shuō)課活動(dòng)，這樣不僅加強了民族團結，而且還為雙語(yǔ)教學(xué)奠定了良好的基礎。
三、雙語(yǔ)教學(xué)面臨一些困難雙語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中還是面臨許多困難。
1.我校雙語(yǔ)教師緊缺，學(xué)前教育開(kāi)展的不理想，大部分教師課堂教學(xué)中大都沿用母語(yǔ)。
2.我校大多是農村生源，父母文化水平較低，沒(méi)有漢語(yǔ)基礎，致使孩子在家庭中缺少語(yǔ)言環(huán)境，更無(wú)法對孩子的作業(yè)進(jìn)行指導。
3.除課堂教學(xué)外，其余時(shí)間都用維語(yǔ)交流，導致大部分學(xué)生能聽(tīng)懂，但是語(yǔ)言表達困難，因此寫(xiě)作能力較差。
4.由于課外資料少，因此高段的課外拓展部分無(wú)法順利進(jìn)行。
5、在教學(xué)設施方面，特別是網(wǎng)絡(luò )教育資源方面比較欠缺，給教育教學(xué)帶來(lái)了不便。
在以后的雙語(yǔ)教學(xué)工作中，我校會(huì )繼續努力探索“雙語(yǔ)”教學(xué)的發(fā)展道路、繼續以提高全校師生的“雙語(yǔ)”水平，提高雙語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平為目標，使雙語(yǔ)教學(xué)得到更好的進(jìn)步和發(fā)展。
小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)總結3
“雙語(yǔ)”授課教學(xué)以來(lái)，在堅持“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗工作上，我校繼續探索“雙語(yǔ)”教學(xué)的發(fā)展道路、繼續以提高全校師生的“雙語(yǔ)”水平，提高雙語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平為目標，在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索，開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗工作�！半p語(yǔ)”教學(xué)工作有了一定的發(fā)展和進(jìn)步，但總體教學(xué)水平還比較低，“雙語(yǔ)”教學(xué)發(fā)展緩慢，為了全面貫徹落實(shí)上級有關(guān)“雙語(yǔ)”教學(xué)的文件精神，我校成立了以學(xué)校校長(cháng)為組長(cháng)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導小組。我校為全日制的民漢合校，目前本校有27個(gè)教學(xué)班，其中雙語(yǔ)班級有21個(gè)班。
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)《關(guān)于推行國家通用語(yǔ)言文字授課工作的通知》精神，充分發(fā)揮學(xué)校的基礎作用，培養學(xué)生說(shuō)普通話(huà)、用規范字的能力，努力提高我校語(yǔ)言文字應用規范水平，使語(yǔ)言文字工作繼續向深入發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導
為加強我校語(yǔ)言文字工作的領(lǐng)導與管理，確保推行工作順利進(jìn)行，我校成立了工作領(lǐng)導小組，負責組織部署、指導協(xié)調、督促檢查全校語(yǔ)言文字工作。
組長(cháng)：金恩斯（學(xué)校校長(cháng)）彭銀（書(shū)記）黃超友（工會(huì )主席）
副組長(cháng)：巴力恒（教務(wù)主任）
成員：努爾德拜（教學(xué)點(diǎn)校長(cháng)）
熱恒別克（教學(xué)點(diǎn)校長(cháng)）
三、雙語(yǔ)活動(dòng)的開(kāi)展方面
為加強我校班級之間，學(xué)生之間的思想交流、情感交流，培養和激發(fā)廣大學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習興趣，我校在每周舉行三次第二課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生選擇與漢語(yǔ)有關(guān)的節目。在每周五下午開(kāi)展少先隊班隊會(huì )，在班隊會(huì )上主要以雙語(yǔ)為主展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展現自己的才華，不僅提高了學(xué)生對漢語(yǔ)學(xué)習的興趣，激發(fā)學(xué)生對漢語(yǔ)表達的欲望。
四、雙語(yǔ)教學(xué)方面:
執教雙語(yǔ)的教師相互之間聽(tīng)課、同時(shí)堅持聽(tīng)漢族教師的語(yǔ)文和數學(xué)課，教務(wù)處結合學(xué)校的組內公開(kāi)課進(jìn)行了雙語(yǔ)課程的觀(guān)摩或評比。
每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間雙語(yǔ)教師教研組一起開(kāi)展了說(shuō)課活動(dòng)，這樣不僅加強了民族團結，而且還為雙語(yǔ)教學(xué)奠定了良好的基礎。
五、今后實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┙∪珯C構，落實(shí)責任
我校積極動(dòng)員部署，制定實(shí)施方案，建立組織機構，明確分工，落實(shí)責任，實(shí)行目標責任管理，動(dòng)員全體師生積極參與到推行國家通用語(yǔ)言文字工作中來(lái)。
�。ǘ┡嘤枌W(xué)習
1、我校嚴格要求雙語(yǔ)老師所有教研活動(dòng)用漢語(yǔ)交流，用漢字做記錄書(shū)寫(xiě)。
2、每星期的政治學(xué)習強制要求老師們漢語(yǔ)講授，學(xué)習筆記、心得體會(huì )都用漢子做記錄。
3、要求老師們每個(gè)月看一本書(shū)，要求45歲以下雙語(yǔ)老師看漢語(yǔ)書(shū)并上交讀書(shū)筆記。
4、利用民漢合校這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境設立結對子幫扶活動(dòng)，設立辦公環(huán)境，有漢族老師每天對有提高空間的雙語(yǔ)老師授課，幫助普通話(huà)的訓練，如：蔣林靜:閱讀、說(shuō)話(huà)王萌：筆畫(huà)、筆順、書(shū)寫(xiě)謝文娟：讀音、聲調
5、學(xué)校充分利用校園廣播、文化櫥窗、黑板報等載體廣泛宣傳動(dòng)員。
6、通過(guò)開(kāi)展普通話(huà)知識競賽、寫(xiě)字比賽、演講比賽、征文等形式，使全體師生充分認識國家通用語(yǔ)言文字是一項政治任務(wù)，增強老師們的積極性和責任感，努力營(yíng)造“人人說(shuō)普通話(huà)，處處寫(xiě)規范字”的良好氛圍。
7、學(xué)校開(kāi)展“語(yǔ)言文字特色宣傳”活動(dòng)：通過(guò)國旗下講話(huà)、大力宣傳推廣和使用普通話(huà)的意義；結合少先隊活動(dòng)，開(kāi)展“把普通話(huà)帶回家”、“說(shuō)普通話(huà)，做文明人”等班會(huì )活動(dòng)，使《國家通用語(yǔ)言文字》深入人心。
總之，我校將推行國家通用語(yǔ)言文字工作作為重點(diǎn)工作，緊緊圍繞有關(guān)工作要求，統籌安排好教學(xué)、宣傳及其他各項工作，積極開(kāi)展形式多樣、豐富多彩、卓有成效的宣傳活動(dòng)，動(dòng)員廣大教職工和學(xué)生積極參與活動(dòng)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字工作環(huán)境。
小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)總結4
本學(xué)期我校意識到雙語(yǔ)教學(xué)工作的重要性，同時(shí)也意識到自己的責任和義務(wù)，通過(guò)一學(xué)期的努力，我校對于嚴格執行學(xué)校的各項教育，教學(xué)制度和要求，教學(xué)工作做到嚴謹，科學(xué)，務(wù)實(shí)，力爭圓滿(mǎn)各項教育，教學(xué)和教研任務(wù)有了更深刻的理解。 我校認真學(xué)習了《新課標》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )《新課標》精神，以新課程教育改革的新理念為指導，切實(shí)轉變了陳舊的教學(xué)觀(guān)念。實(shí)現了學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是學(xué)生學(xué)習的組織者，引導者，合作者和促進(jìn)者的思想觀(guān)念，一律平等，寬容的態(tài)度對待了每一個(gè)學(xué)生，在溝通和“對話(huà)”中實(shí)現了師生的共同發(fā)展，努力建立了互動(dòng)的師生關(guān)系。
改變了學(xué)生的學(xué)習方式和學(xué)生單一的接受性學(xué)習方式，提倡了研究性學(xué)習，組織了學(xué)生發(fā)現性學(xué)習，參與性學(xué)習，嘗試性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現了向學(xué)生學(xué)習方式的多樣化轉變，實(shí)現了要我學(xué)變我要學(xué)的態(tài)度，從而促進(jìn)了學(xué)生知識與技能，情感，態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展。
認真進(jìn)行了師生學(xué)習每日一句計劃，并認真組織檢查學(xué)習效果。一次進(jìn)行了校性雙語(yǔ)口語(yǔ)大賽、辯論賽、一年級漢語(yǔ)演講比賽、二年級寫(xiě)作比賽，選出若干名雙語(yǔ)尖子學(xué)生并動(dòng)員其他學(xué)生向他們學(xué)習。
為營(yíng)造更好的雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，結合課間操活動(dòng)，分別播放體現民，漢特色的配操歌曲并播送漢語(yǔ)優(yōu)秀作文，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境豐富學(xué)生的雙語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。我校在本學(xué)期重視抓好雙語(yǔ)教學(xué)管理，檢查并更改工作，每?jì)芍軐W(xué)校雙語(yǔ)部檢查并總結，每一個(gè)月學(xué)校領(lǐng)導自己檢查并討論怎樣做才提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。為進(jìn)一步加強雙語(yǔ)教育工作，提高我校雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，活躍雙語(yǔ)課堂教學(xué)，激發(fā)我校雙語(yǔ)教師對雙語(yǔ)課堂教學(xué)的興趣，舉行了首次雙語(yǔ)課堂教學(xué)能手選拔賽。通過(guò)此次比賽，雙語(yǔ)教師對雙語(yǔ)課堂教學(xué)的興趣有所提高，與此同時(shí)，發(fā)現了一些說(shuō)課能力、授課能力、教案與媒體課件設計能力較強的教師，為他們今后的課堂教學(xué)打好了基礎。促進(jìn)了直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的交融。充分重視了教學(xué)的結論， 又重視了教學(xué)的過(guò)程和教學(xué)中的主體，體驗過(guò)程。關(guān)注課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
我校采取了新的理論指導課堂教學(xué)，堅持了以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)，大力提倡了研究性學(xué)習，發(fā)現性學(xué)習，嘗試性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習。做到小領(lǐng)導和雙語(yǔ)教學(xué)主管領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課，實(shí)現了教師在教學(xué)過(guò)程每一 節課都當作公開(kāi)課來(lái)上，提高了課堂教學(xué)素質(zhì) ，及時(shí)組織了課后分析和反思。重視了學(xué)生學(xué)習能力和漢語(yǔ)水平的提高。抓緊早讀漢語(yǔ)學(xué)習，實(shí)現每周總結，培養了學(xué)生的良好的學(xué)習習慣，包括學(xué)習方法，聽(tīng)課習慣，漢語(yǔ)發(fā)音的準確性。思維的嚴密性，解題的規范化，課外時(shí)間的合理運用等方面。保證了每位教師的備課質(zhì)量。備課要突出重點(diǎn)，既要關(guān)注教師的教，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。在備課中重視了突出如何指導學(xué)生學(xué)習知識，并突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，學(xué)生學(xué)習知識的方法。
注重了學(xué)生的作業(yè)批改方式的多樣化。實(shí)現了批改學(xué)生的作業(yè)不只注重形式，更要注重成效保證質(zhì)量。提倡了在學(xué)生每次的作業(yè)后進(jìn)行鼓勵性評定，以此來(lái)促進(jìn)了我校學(xué)生漢語(yǔ)技能的發(fā)展。
進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的興趣。通過(guò)我們不斷鉆研和追求的過(guò)程中努力提高了課堂質(zhì)量，每堂課要以新理念為指導，根據學(xué)生的實(shí)際情況設計了教學(xué)方案，力求把漢語(yǔ)課上的生動(dòng)，有趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，愛(ài)學(xué)。
雖然本學(xué)期我們重視抓好雙語(yǔ)教學(xué)工作，但是教學(xué)質(zhì)量和成績(jì)不是那么好。我們還要繼續努力和研究提高雙語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量的教學(xué)，管理等多方面的問(wèn)題。
小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)總結5
xxxx第六中學(xué)在縣委、縣人民政府及科教系統黨委的正確領(lǐng)導下，在教科局各科室的關(guān)懷、指導、幫助下，認真貫徹黨的教育方針，以立德樹(shù)人和學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，加強常規管理，緊緊圍繞提高雙語(yǔ)教育質(zhì)量這一中心，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革。加快實(shí)施教育現代化工程，充分調動(dòng)全校教師的教學(xué)積極性，努力促進(jìn)學(xué)校各項工作穩定和諧發(fā)展�，F就我校幾年來(lái)的雙語(yǔ)教育教學(xué)工作總結如下。
一、雙語(yǔ)教育教學(xué)工作開(kāi)展依據及遠景目標
學(xué)校依據《教育部等十部門(mén)關(guān)于推進(jìn)新疆雙語(yǔ)教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》（教民〔20xx〕6號）、《自治區黨委人民政府關(guān)于大力推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的決定》（新黨發(fā)〔20xx〕2號）、《新疆維吾爾自治區少數民族學(xué)前和中小學(xué)雙語(yǔ)教育發(fā)展規劃（20xx-20xx年）》和《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》（國發(fā)〔20xx〕46號）等文件為指導，根據我縣教育實(shí)際情況，循序漸進(jìn)推進(jìn)我校雙語(yǔ)教育教學(xué)工作。
學(xué)校自20xx年8月建校以來(lái)（20xx年8月，由原xxxx第五中學(xué)更名為xxxx第六中學(xué)）。學(xué)校經(jīng)過(guò)6年多的發(fā)展，從11名雙語(yǔ)教師，3個(gè)雙語(yǔ)班120名學(xué)生發(fā)展到現今七年級4個(gè)雙語(yǔ)班，八年級8個(gè)雙語(yǔ)班，九年級5個(gè)雙語(yǔ)班68名雙語(yǔ)教師（其中民族教師56名），17個(gè)雙語(yǔ)班769名學(xué)生。每年在保證師資的情況下，逐年擴增雙語(yǔ)班數量，讓接受雙語(yǔ)教育的學(xué)生越來(lái)越多，使畢業(yè)生基本熟練掌握使用國家通用語(yǔ)言文字和本民族語(yǔ)言文字。
二、雙語(yǔ)教育教學(xué)工作開(kāi)展情況
1、各部門(mén)通力合作，確保雙語(yǔ)教育教學(xué)工作有序健康開(kāi)展學(xué)校班子成員轉變觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，由管理學(xué)校向服務(wù)學(xué)校轉變，一切工作都是為了提高雙語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。我們要求班子成員一要做全體教職員工的貼心人，走到教師中間去；二要為全體師生的雙語(yǔ)教育教學(xué)服務(wù)，做好他們的“后勤保障”工作；三要處處為全體教職工做榜樣，在雙語(yǔ)教育教學(xué)方面起到身先示范的表率作用。
2、建章立制，完善評價(jià)機制，保障雙語(yǔ)教學(xué)工作。根據雙語(yǔ)教育教學(xué)法規和上級文件要求，學(xué)校制訂了《xxxx第六中學(xué)雙語(yǔ)教育教學(xué)工作領(lǐng)導小組》、《xxxx第六中學(xué)教師晉升職稱(chēng)考核辦法》《xxxx第六中學(xué)教職工績(jì)效考核辦法》等規章制度，為我校雙語(yǔ)教育教學(xué)工作的開(kāi)展提供了制度保障。對雙語(yǔ)教師教學(xué)工作業(yè)務(wù)成績(jì)的評定，圍繞教師的師德、常規工作、業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)成績(jì)等方面給予教師全面評價(jià)。教師在職稱(chēng)評定、各級各類(lèi)評優(yōu)評先及外出培訓時(shí)，在同等條件下優(yōu)先考慮雙語(yǔ)教師。
3、培養一支高素質(zhì)的雙語(yǔ)教師隊伍。提高學(xué)校雙語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)在于有一只充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)的雙語(yǔ)教師隊伍。截止目前為止：我校雙語(yǔ)任課教師中，本科以上學(xué)歷達到100%，內高班大學(xué)畢業(yè)學(xué)生12人，已參加國家級雙語(yǔ)培訓教師12人，參加“國培”教師18人（其中遠程培訓12人），參加自治區級雙語(yǔ)培訓教師14人，參加地區級雙語(yǔ)培訓教師4人。為了儲備雙語(yǔ)教師人才，我校每年有計劃外派教師參加各級各類(lèi)雙語(yǔ)培訓，現在還有4名教師在烏魯木齊市和喀什等地參加為期1-2年
的自治區和地區級雙語(yǔ)培訓。
4、量才適用。自從實(shí)施雙語(yǔ)教育教學(xué)工作以來(lái)，學(xué)校非常重視，在各種會(huì )議上反復強調雙語(yǔ)工作的重要性及重大意義。在選拔雙語(yǔ)班班主任和任課教師時(shí)，嚴把教師準入關(guān)，把我校一批有志于從事雙語(yǔ)教育教學(xué)工作的“內高班”大學(xué)畢業(yè)生、雙語(yǔ)培訓合格教師、“國培”教師和懂雙語(yǔ)的漢族理科骨干教師安排到雙語(yǔ)班。
5、相互學(xué)習，共同提高。學(xué)校成立雙語(yǔ)理科、雙語(yǔ)文科和雙語(yǔ)漢語(yǔ)三個(gè)教研組，采取民漢教師混編形式辦公，便于雙語(yǔ)任課教師之間互相學(xué)習，互相交流，互相進(jìn)步。在雙語(yǔ)教育教學(xué)工作中，嚴格按照雙語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)要求安排開(kāi)展各項工作。教研組在傳幫帶過(guò)程中，安排民漢教師互拜師徒，每周互聽(tīng)一節課并及時(shí)點(diǎn)評。在備課過(guò)程中，共同確立重點(diǎn)和難點(diǎn)，共同備課；要求教師在上課過(guò)程中，互相聽(tīng)課，各取所需，取長(cháng)補短，肯定優(yōu)點(diǎn)，找到自身不足，互幫互助，共同進(jìn)步。
6、開(kāi)展豐富的教研活動(dòng)促進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)。為了不斷提高六中教師的雙語(yǔ)業(yè)務(wù)能力，我們已經(jīng)舉辦兩期“雙語(yǔ)教育教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )”。交流會(huì )上優(yōu)秀雙語(yǔ)教師經(jīng)驗交流，優(yōu)秀班主任班級管理心得，培訓回來(lái)教師匯報學(xué)習收獲等形式來(lái)提高教師的雙語(yǔ)教育教學(xué)能力。
每學(xué)期，雙語(yǔ)教師按照學(xué)校安排，人人分別上公開(kāi)課、示范課、觀(guān)摩課、研討課等課型，供組內全體教師學(xué)習、交流和探討。在每周的雙語(yǔ)教研活動(dòng)中，針對雙語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中出現的一些疑惑，大家各抒己見(jiàn)，群策群力。教務(wù)處不定期檢查教師的備課、
上課、作業(yè)批改、課后輔導和培優(yōu)輔差工作。定期召開(kāi)教師通氣會(huì )、交流會(huì )和學(xué)生座談會(huì )，隨時(shí)了解教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習情況，指出優(yōu)缺點(diǎn)，揚他人之長(cháng)，補己之短。
三、取得的成就
1、雙語(yǔ)教師的教育理念和教育觀(guān)念得到了進(jìn)一步的轉變，全校形成了良好的雙語(yǔ)教育教學(xué)氛圍。
2、20xx年，古麗扎爾·巴拉提教師分別獲喀什地區第二屆理科（初中）雙語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)一等獎和自治區屆理科（初中）雙語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)二等獎。20xx年12月，阿不都肉蘇力·賽買(mǎi)提教師獲喀什地區中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)一等獎。20xx年9月，熱孜萬(wàn)古麗·阿布都熱合曼教師獲喀什地區“優(yōu)秀教師”光榮稱(chēng)號。努爾阿米娜·買(mǎi)買(mǎi)提、王琳琳、買(mǎi)木娜·阿布都熱依木、阿力木江·馬伊爾等4名教師獲得喀什地區優(yōu)秀雙語(yǔ)教師。
3、20xx年6月，九年級雙語(yǔ)（1）班蘇比努爾·艾斯卡爾同學(xué)在我校常金蟬老師的輔導下，參加《自治區第二屆“安全伴我在校園我把安全帶回家”》有獎?wù)魑幕顒?dòng)中，獲得初中組一等獎（全疆僅三人），師生分別獲得自治區級榮譽(yù)證書(shū)和1000元獎金。20xx年8月，九年級雙語(yǔ)（2）班蘇比努爾亞庫普在我校黃偉華老師的輔導下，參加中國兒童基金會(huì )組織的《踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)“說(shuō)說(shuō)我身邊的雷鋒故事”》有獎?wù)魑幕顒?dòng)中，獲得新疆唯一代表到北京領(lǐng)獎，被大會(huì )確定為頒獎儀式發(fā)言代表。
4、學(xué)校至20xx年11月，六中已畢業(yè)六屆雙語(yǔ)學(xué)生599人，136人考入內地新疆高中班，其余463名學(xué)生全部升普通高中就讀。
5、20xx年，馬麗琴、阿迪力江.吐?tīng)栠d教師分別獲喀什地區第三屆雙語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)一等獎和理科（初中）雙語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)二等獎。
四、遇到的困難
1、模式一教學(xué)：能勝任雙語(yǔ)理科教育教學(xué)工作的教師較缺。模式二教學(xué)：沒(méi)有政史地學(xué)科雙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師。
2、雙語(yǔ)班學(xué)生對數學(xué)、物理和化學(xué)等科目的學(xué)習，總體來(lái)說(shuō)有一定困難。
五、努力方向
1、實(shí)行“兩條腿”走路，采取走出去，請進(jìn)來(lái)的方式，培養雙語(yǔ)教師。每年派教師到省內外參加為期一至兩年的雙語(yǔ)教師培訓，培養更多合格的優(yōu)秀的雙語(yǔ)教師。
2、加強與周邊兄弟學(xué)校聯(lián)系，向他們學(xué)習取經(jīng)。
3、大力開(kāi)展雙語(yǔ)教研活動(dòng)，務(wù)求實(shí)效，讓師生有收獲。
4、培養更多合格的雙語(yǔ)畢業(yè)生，為新疆的社會(huì )穩定和長(cháng)治久安做出積極貢獻。
xxxx第六中學(xué)
20xx年xx月xx日
小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)總結6
一、教學(xué)設備方面
自20xx年以來(lái)，我校在上級部門(mén)的關(guān)心照顧下，配備了6臺點(diǎn)讀機，所以1-6年級，每個(gè)年級的漢語(yǔ)教師發(fā)放了一臺點(diǎn)讀機共同使用。但是1-3年級有配套的語(yǔ)文書(shū)，4-6年級僅有下冊配套語(yǔ)文書(shū)，另外，部分教師自己購買(mǎi)了播放器，所以老師們就利用絡(luò )下載相關(guān)教學(xué)內容進(jìn)行播放，在漢語(yǔ)課中合理使用這些點(diǎn)讀機、播放器，更好的為學(xué)生糾正了發(fā)音，激發(fā)民族學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)的興趣。20xx年10月19日，上級部門(mén)給我校安裝了15班班班通，我校領(lǐng)導特別重視當即安排在四年級一班，由我校老師依明江老師對全體教師進(jìn)行了培訓，以便老師們更好地使用多媒體，11個(gè)班已經(jīng)可以正式使用，由于沒(méi)有絡(luò )，老師們制作、下載有關(guān)教學(xué)內容，進(jìn)行有效教學(xué)，多樣的教學(xué)形式，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
我校共有66臺電腦，可上電腦13臺，各個(gè)教師辦公室均配有電腦供教師正常使用，電腦室共有44臺電腦，雖未接入互聯(lián)，但能保證學(xué)生信息技術(shù)課正常使用，電腦老師認真對待每節課，仔細備課，課后作授課登記。我校還充分利
用二樓多媒體教室，教師上好公開(kāi)課。
我�！痘A教育課程改革綱要(試行)》和《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設置方案（試行）》，教師人手一份，所任學(xué)科課程標準、教材和教師參考書(shū)，教師每人一套，圖書(shū)室中各類(lèi)用書(shū)較齊全，學(xué)校也為老師們征訂了所需的教學(xué)用書(shū)，并且每位教師每學(xué)期都征訂了有關(guān)本學(xué)科
的教學(xué)用書(shū)，與文字教材、電教設備配套的教學(xué)卡片、掛圖、音像資料和教學(xué)軟件，數量基本了滿(mǎn)足教學(xué)需要。
二、其他條件
“雙語(yǔ)”班班額，平均班額未超過(guò)45人；基本滿(mǎn)足改善“雙語(yǔ)”教學(xué)條件和“雙語(yǔ)”教師培訓的需要，公用經(jīng)費優(yōu)先保證實(shí)施“雙語(yǔ)”教學(xué)的需要。
三、人員配備
我校屬于結構性超編學(xué)校，教師人員較充足，因此漢語(yǔ)教師人均周課時(shí)不超過(guò)14課時(shí)。語(yǔ)文（民）教師人均周課時(shí)未超過(guò)10課時(shí)，其他教師：使用漢語(yǔ)授課的課程，人均周課時(shí)數學(xué)小學(xué)未超過(guò)10課時(shí)；其他學(xué)科未不超過(guò)18課時(shí)。
四、任職條件
我校全體教師能認真履行《教師法》規定的教師義務(wù)，模范執行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》；自覺(jué)維護祖國統一和民族團結，堅決反對民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)；不參與宗教活動(dòng)，不穿戴宗教服飾；無(wú)品行不良和違法、違紀問(wèn)
題；無(wú)歧視、體罰、變相體罰等侮辱學(xué)生人格尊嚴的行為，無(wú)侵犯學(xué)生合法權益的現象。
“雙語(yǔ)”教師（包括漢語(yǔ)教師）已取得相應的教師資格；具備《教師法》規定的學(xué)歷，考試課程教師所任課程與所學(xué)專(zhuān)業(yè)一致或相近；母語(yǔ)為漢語(yǔ)（含民考漢）的教師普通話(huà)水平達到二級乙等，母語(yǔ)非漢語(yǔ)的小學(xué)教師漢語(yǔ)水平達到HSK五級或MHK三級乙等。
我校無(wú)傳染病、精神病患者從事教學(xué)工作。
五、教學(xué)能力
我校教師在中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)知識水平測試合格率達到100%。雙語(yǔ)教師教學(xué)設計和環(huán)節符合要求，授課基本無(wú)知識性錯誤，能達到規定的教學(xué)目標；學(xué)生學(xué)習積極性高，所授知識基本能掌握。
教師漢語(yǔ)發(fā)音基本準確，表達流暢、清晰，板書(shū)規范、正確。
六、業(yè)務(wù)培訓
根據實(shí)際需要，我校把雙語(yǔ)教師分為兩個(gè)小組開(kāi)展校本培訓制定了切實(shí)可行的“雙語(yǔ)”教師培訓計劃，充分發(fā)揮骨干教師在校本培訓中的作用，每周組織1次校本培訓活動(dòng)，每學(xué)期至少組織1次專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、教研科研等活動(dòng)，培訓內容針對“雙語(yǔ)”教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
按要求組織“雙語(yǔ)”教師參加繼續教育；按要求選派教
師參加教育行政部門(mén)組織的“雙語(yǔ)”教師培訓，將培訓合格的教師安排在“雙語(yǔ)”教學(xué)崗位上。
七、組織領(lǐng)導
我校成立了由主校長(cháng)任組長(cháng)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導小組，把“雙語(yǔ)”教學(xué)工作列入重要議事日程，嚴格執行“雙語(yǔ)”教學(xué)的有關(guān)文件規定，經(jīng)常調查了解“雙語(yǔ)”教學(xué)工作情況，聽(tīng)雙語(yǔ)教師推門(mén)課、門(mén)外課，了解雙語(yǔ)教學(xué)情況，定期研究解決“雙語(yǔ)”教學(xué)工作存在的困難和問(wèn)題。根據實(shí)際情況我校指定了雙語(yǔ)教學(xué)長(cháng)期規劃，學(xué)期工作計劃，并進(jìn)行學(xué)期教學(xué)工作經(jīng)驗總結，學(xué)年教學(xué)工作經(jīng)驗總結。
制定了相應的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作制度（包括教學(xué)常規管理制度）。
對“雙語(yǔ)”教學(xué)工作實(shí)行目標管理；相關(guān)部門(mén)分工明確，協(xié)調配合；工作人員認真履行崗位職責，有監督檢查措施；“雙語(yǔ)”教學(xué)工作檔案資料齊全，整理規范。
認真組織教職工學(xué)習“雙語(yǔ)”教學(xué)理論和有關(guān)文件；教職工和學(xué)生對“雙語(yǔ)”教學(xué)工作認識明確；充分利用家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等各種形式，積極開(kāi)展面向社會(huì )的“雙語(yǔ)”教學(xué)宣傳活動(dòng)，“雙語(yǔ)”教學(xué)工作得到了家長(cháng)認可。
八、辦學(xué)方向
我校按劃分的學(xué)區完成招生任務(wù)，不采取考試、測試、面試等形式選拔學(xué)生，不以漢語(yǔ)水平、競賽成績(jì)、獎勵、證
書(shū)等作為入學(xué)的依據；均衡編班，均衡配置教育資源，學(xué)校無(wú)重點(diǎn)班、實(shí)驗班和特長(cháng)班；建立了幫扶品行有缺陷、學(xué)習有困難學(xué)生的制度，問(wèn)題學(xué)生轉化工作成效明顯；無(wú)留級生，在校學(xué)生輟學(xué)率在1%以下；沒(méi)有勸學(xué)生轉學(xué)、退學(xué)、離校和開(kāi)除學(xué)生的現象。
認真貫徹執行《中小學(xué)德育工作規程》，利用紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報、黑板報、演講、國旗下講話(huà)等形式，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、民族團結、新疆地方史和無(wú)神論教育；學(xué)生熟悉并遵守《小學(xué)生日常行為規范》或《中學(xué)生日常行為規范》，無(wú)違法犯罪現象；每天一次課間操、兩次眼保健操和課外體育活動(dòng)，保證每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，每學(xué)年3月，舉行體育運動(dòng)會(huì )；每學(xué)年6月，組織文藝演出活動(dòng)；每學(xué)期組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)不少于3次；從未組織學(xué)生參加未經(jīng)自治區教育行政部門(mén)認可的競賽、評獎活動(dòng)，不在課余時(shí)
間、節假日、寒暑假進(jìn)行集體補課或上新課。
九、課程設置
至20xx年9月，我校一-六年級全體學(xué)生已進(jìn)入全漢語(yǔ)授課，除六年級漢語(yǔ)以外，其他課程均使用統一人教版教材。
嚴格執行《義務(wù)教育雙語(yǔ)教學(xué)課程設置方案（試行）》和課程標準，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，按規定開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)校與地方課程，無(wú)隨意增加、減少課程和課時(shí)現
象，按規定使用教學(xué)用書(shū)。
我校已全員進(jìn)入雙語(yǔ)教學(xué)模式一，要求除了極個(gè)別學(xué)生不理解的地方可以使用維語(yǔ)解釋?zhuān)渌麅热荼仨毷褂萌珴h語(yǔ)授課。
十、教學(xué)常規
各學(xué)科教師利用周二、三分年級、學(xué)科進(jìn)行集體備課，過(guò)教材活動(dòng)。教導處每月對教師教案、作業(yè)、聽(tīng)課等情況進(jìn)行一次全面檢查，校長(cháng)、副校長(cháng)、學(xué)科組長(cháng)定期、不定期，年級學(xué)科每周組內公開(kāi)課，，每位教師都能做到超周備課，個(gè)別雙語(yǔ)教師作業(yè)中有未復批現象，存在個(gè)別錯誤，發(fā)現后在學(xué)科組長(cháng)的監督下，老師們能主動(dòng)及時(shí)改正，交組長(cháng)復查，教師教學(xué)進(jìn)度安排合理，作業(yè)量適中，每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少40節，至10月，部分教師聽(tīng)課已達到30節，并針對授課存在的問(wèn)題及時(shí)反饋。無(wú)論教師是還是學(xué)生，各類(lèi)活動(dòng)均使用漢語(yǔ)開(kāi)展，漢語(yǔ)記錄，每天升國旗、每天國旗下講話(huà)，要求完全使用漢語(yǔ)，鍛煉每一位教師的漢語(yǔ)水平。
不允許各類(lèi)收費在學(xué)生身上發(fā)生，不允許教師組織購買(mǎi)各類(lèi)試卷、練習冊，每學(xué)期只在教導處的組織下進(jìn)行期中、期末測試，不允
小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)總結7
我校雙語(yǔ)工作遵循少數民族學(xué)生身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展規律，通過(guò)科學(xué)有效的方法，進(jìn)行漢語(yǔ)啟蒙教育，激發(fā)學(xué)生對漢語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)表達能力，最終使他們逐步學(xué)會(huì )使用兩種語(yǔ)言與人交流，促進(jìn)其身心的全面發(fā)展的指導思想。為使我校的雙語(yǔ)工作健康、快速發(fā)展，現將雙語(yǔ)教學(xué)工作總結如下：
（一）指導思想
我校的雙語(yǔ)教學(xué)工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以加快教育事業(yè)發(fā)展為主線(xiàn)，以貫徹落實(shí)喀什市教育教學(xué)發(fā)展規劃精神、推進(jìn)基礎課程改革為重點(diǎn)，解放思想、更新觀(guān)念，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)我校教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng )新要有新思路，教學(xué)管理要有新水平，教育質(zhì)量要有新提高，爭創(chuàng )一流雙語(yǔ)教學(xué)。
（二）教育教學(xué)方面
�。�1）為推進(jìn)我校雙語(yǔ)教學(xué)整體改革實(shí)驗發(fā)展，在進(jìn)一步規范雙語(yǔ)實(shí)驗教學(xué)的基礎上制定雙語(yǔ)教學(xué)方案同時(shí)把如何抓好雙語(yǔ)作為開(kāi)展教育教學(xué)工作的大事，我們制定了雙語(yǔ)教學(xué)工作的五年長(cháng)遠規劃、每學(xué)期制定了詳細的計劃，制定了教研活動(dòng)計劃表。各項工作按計劃和活動(dòng)有步驟地進(jìn)行。并要求雙語(yǔ)教師根據自己的教學(xué)工作計劃，制定各科教學(xué)進(jìn)度表，超兩周備課，各科組長(cháng)負責簽字，寫(xiě)批語(yǔ)，并保證了課堂教學(xué)的順利。切實(shí)落實(shí)雙語(yǔ)課程改革，全面提高了創(chuàng )新能力。備課求新，有創(chuàng )新精神，敢于打破舊觀(guān)念，沖破舊模式，跳出了現成的教案，大膽改進(jìn)了教學(xué)方法和教學(xué)手段，重視現代化教學(xué)設備的運用。要求雙語(yǔ)任課教師備課時(shí)真正設計出突
出學(xué)生能力的課。
�。�2）我校雙語(yǔ)任課教師在上課時(shí)，大部分時(shí)間都能運用光盤(pán)，課件，各種立體模型，實(shí)物，計數器等等現代化教學(xué)設備，同時(shí)運用了生字卡片，教學(xué)掛圖來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。我校雙語(yǔ)任課教師從教學(xué)要求和班級實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )造“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習”的課堂氣氛，做到了每一課都能面向每一位學(xué)生，注重調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生愛(ài)學(xué)，會(huì )學(xué)，樂(lè )意學(xué)。每周雙語(yǔ)任課教師都會(huì )與學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)這種形式來(lái)查找在教學(xué)中出現不足的原因，學(xué)生中存在的問(wèn)題等。從學(xué)生入手，根據教學(xué)情況進(jìn)行方法的改進(jìn)。雙語(yǔ)教學(xué)改革教學(xué)不僅重視了知識的傳授，還重視能力的培養，講究了教學(xué)藝術(shù)，善于運用了啟發(fā)式，模仿式教學(xué)，創(chuàng )造出了各種學(xué)生容易接受的行之有效的新方法。
�。�3）每周一按時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，組織雙語(yǔ)教師進(jìn)行集體備課，共同解決疑難問(wèn)題，為更好的進(jìn)行課堂教學(xué)奠定了堅固的基礎。
�。�4）本學(xué)期我校安排了十六名雙語(yǔ)教師上了校級公開(kāi)課，組內公開(kāi)課。課后并進(jìn)行了詳細的點(diǎn)評，通過(guò)討論提出了在公開(kāi)課中出現的不足以及彌補措施的有效措施。通過(guò)此活動(dòng)，為雙語(yǔ)教師提供了一個(gè)鍛煉展示自我的平臺，同時(shí)也提高了任課教師業(yè)務(wù)水平。而且也為我校其它教師提供了一次溝通學(xué)習的機會(huì )。
�。�5）保持與雙語(yǔ)班學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，定期進(jìn)行家訪(fǎng)，并且保證每個(gè)月到每一位學(xué)生家里進(jìn)行一次家訪(fǎng)，征求家長(cháng)意見(jiàn)，了解學(xué)生的家庭學(xué)習環(huán)境，特別是一些特殊學(xué)生，做到一個(gè)月至少有兩次家訪(fǎng)，教師及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習表現，在校表現。與家長(cháng)共同努力，共同配合，有效提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
�。�6）每天都給學(xué)生布置家庭作業(yè)，通過(guò)作業(yè)的批改，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，總結易錯，出錯的問(wèn)題，并督促學(xué)生及時(shí)改正。
�。�7）本學(xué)期做到了每單元學(xué)習結束后，進(jìn)行一次單元測試，每一個(gè)月進(jìn)行一次月考。安排教師及時(shí)批閱，并認真給學(xué)生進(jìn)行試卷分析，講解。
�。�8）為了確保學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績(jì)，雙語(yǔ)班教師任勞任怨，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間，給學(xué)生進(jìn)行輔導，特別是在這次統考前夕，更是加倍努力。
�。�9）高度重視雙語(yǔ)班任課教師的整體素質(zhì)。加強教師業(yè)務(wù)培訓學(xué)習，采取多種形式進(jìn)行輔導培訓，個(gè)別輔導，給教師指出不足，發(fā)揮自己的特長(cháng)，同時(shí)，組織帶領(lǐng)教師多聽(tīng)課多學(xué)習，總結教學(xué)經(jīng)驗。每周一至五安排雙語(yǔ)教師去教師培訓中心進(jìn)行教材培訓，以此來(lái)提高任課教師的教學(xué)水平，拓寬教師的視野。
�。�10）重視對后進(jìn)生的培養，幫助學(xué)習上有困難的學(xué)生，給他們進(jìn)行單獨的輔導，并單獨布置作業(yè)。盡全力讓這些學(xué)生轉換為學(xué)習上沒(méi)有困難的學(xué)生。通過(guò)努力，在期末考試中，讓這些后進(jìn)生取得了較好的成績(jì)。
�。�11）除了教授教材內的知識外，還重視了課外知識的豐富，增加了課外練習，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
�。�12）通過(guò)各科教師的共同努力，這學(xué)期我校雙語(yǔ)班的成績(jì)有了明顯的進(jìn)步。
(三)各項活動(dòng)
�。�1）雙語(yǔ)班多數教師能遵守學(xué)校的規章制度，早出晚歸，不怕苦，不怕累，能按時(shí)積極的完成學(xué)校安排的各項工作任務(wù)。
�。�2）在雙語(yǔ)班教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們能按時(shí)參加兩操。積極參加學(xué)校安排的革
命歌曲的演唱活動(dòng)，特別是高段雙語(yǔ)班的學(xué)生，為全校學(xué)生樹(shù)立了好的榜樣。
�。�3）利用第二課堂，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差。讓學(xué)生在老師的引導下，學(xué)會(huì )正確的學(xué)習方法，從而提高學(xué)習成績(jì)。
�。�4）積極參加學(xué)校組織的黑板報，手抄報活動(dòng)，取得了一定的成績(jì)。
�。�5）我校雙語(yǔ)班學(xué)生能積極參加社區舉辦的活動(dòng)，豐富了自己的業(yè)余生活，并展現了我校學(xué)生的綜合素質(zhì)。
�。�6）組織安排雙語(yǔ)班的學(xué)生參加口算和計算比賽，以此來(lái)檢驗學(xué)生的基本功。在雙語(yǔ)工作中的不足：
1．雖然制定了雙語(yǔ)教學(xué)制度，但是在實(shí)施過(guò)程中，有部分教師不能夠很好的遵守，對待工作的態(tài)度不認真，過(guò)于散漫。
2．雖然每月都在檢查業(yè)務(wù)，但是還是存在了許多不足，如：教案中的教學(xué)過(guò)程和課后反思過(guò)于簡(jiǎn)單。畫(huà)的圖形不規范，板書(shū)不合理。教案中重難點(diǎn)不突出。
3．學(xué)生作業(yè)中仍出現有錯不改的現象，這還是對教師管理不嚴造成的后果。
4．在對后進(jìn)生的培養方式上，沒(méi)有很好的運用好的引導方法，好的培養方法，導致雙語(yǔ)班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)兩極分化非常嚴重。對后進(jìn)生沒(méi)有采取好的措施，而一味地將責任推卸到學(xué)生或家長(cháng)身上，導致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在這次統考中也沒(méi)有取得理想的成績(jì)。
5．教師們不能對自己高標準，嚴要求，在提高業(yè)務(wù)能力方面不夠積極主動(dòng)。不能主動(dòng)聽(tīng)課，交流經(jīng)驗，取長(cháng)補短。
6．只顧著(zhù)進(jìn)行書(shū)本教學(xué)，忽視了對學(xué)生綜合能力的培養。
7．對學(xué)生的常規教育方面也有著(zhù)很多的不足，由于疏忽，而使班里有些學(xué)生
不能按照小學(xué)生守則來(lái)規范自己的言行舉止。今后努力方向：
1．完善雙語(yǔ)教學(xué)管理制度，嚴格落實(shí)，并對雙語(yǔ)教師加以管理。
2.今后要加強雙語(yǔ)教師對自身修養的提高，督促雙語(yǔ)教師要勤于聽(tīng)課，不斷總結經(jīng)驗教訓，在教學(xué)方法上不斷摸索，尋找適合雙語(yǔ)班學(xué)生的教學(xué)方法。讓學(xué)生能夠對教師所教內容感興趣，并能及時(shí)消化。
3.同時(shí)，要加大對后進(jìn)生的培養力度，制定對后進(jìn)生培養的計劃。爭取讓雙語(yǔ)班的兩極分化現象有所好轉。
4.在常規教育方面，要做到抓學(xué)習的同時(shí)，也要抓紀律。教育學(xué)生要遵守課堂紀律，學(xué)會(huì )尊重每一位教師，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)總結8
今年，我們圍繞“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以“創(chuàng )新、進(jìn)步”為主題開(kāi)展工作，群策群力，開(kāi)拓進(jìn)取，強化學(xué)校管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升發(fā)展內涵，樹(shù)立良好社會(huì )形象。
1、創(chuàng )新管理機制，實(shí)施“雙線(xiàn)管理”。成立七個(gè)管理中心，落實(shí)職責，明確責任，開(kāi)展各項管理工作。加強過(guò)程管理，把督查考評管理作為縱線(xiàn)，級部責任主體管理作為橫線(xiàn)，實(shí)施“縱橫”雙線(xiàn)管理。
2、落實(shí)求真教育。結合我校實(shí)際，管理求真，教學(xué)抓實(shí)，育人為本，素質(zhì)至上，辦學(xué)特色凸顯。
3、舉行了第二屆“求實(shí)杯”教學(xué)技能大賽系列活動(dòng)。學(xué)校在初中部強化作文教學(xué)，在小學(xué)部強化作文教學(xué)。舉辦首屆“雙語(yǔ)”杯英語(yǔ)文化節、“經(jīng)典故事伴我成長(cháng)”講故事比賽、主題經(jīng)典誦讀大賽，進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香班級和書(shū)香校園氛圍
4、建設名師團隊，組建名師工作室，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。我校成立馬玉志“班級事務(wù)兩線(xiàn)管理”、竇燕語(yǔ)文課程、許小梅“數學(xué)好玩”等6個(gè)名師團隊。各團隊負責人結合本工作室實(shí)際在經(jīng)驗分享、問(wèn)題探究、自我成長(cháng)、交流提升、全面滲透五個(gè)維度的工作流程引領(lǐng)下，開(kāi)展了一系列特色鮮明、成效顯著(zhù)的活動(dòng)。20xx年6月24日，全縣名師工作室建設現場(chǎng)會(huì )在我校召開(kāi)，我校做了典型經(jīng)驗介紹。
5、開(kāi)發(fā)德育課程，實(shí)施活動(dòng)育人。把開(kāi)學(xué)、畢業(yè)、軍訓、遠足、陽(yáng)光千米跑、國旗下的講話(huà)等6項內容做為德育特色課程開(kāi)發(fā)重點(diǎn)，不斷完善充實(shí)，由活動(dòng)上升為課程，實(shí)現了課程建設和育人活動(dòng)并行推進(jìn)，六項課程已成為我校傳統德育工作亮點(diǎn)。
6、學(xué)校家委會(huì )不斷發(fā)展，各項工作走在前面。堅持開(kāi)展家長(cháng)進(jìn)校園工作，家長(cháng)駐校辦公，協(xié)管宿舍、協(xié)管午睡、餐廳監督、家長(cháng)進(jìn)課堂、家長(cháng)協(xié)助經(jīng)營(yíng)農場(chǎng)、參與家長(cháng)關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題監督等，充實(shí)學(xué)校的育人內涵，壯大教書(shū)育人隊伍，增進(jìn)了家�；�(dòng)與交流。成為山東省中小學(xué)家長(cháng)委員會(huì )建設的示范校，今年全縣家委會(huì )年會(huì )成功在我校召開(kāi)。我校家委會(huì )一項成果獲全國獎項，在全縣教育工作會(huì )議上得到全縣表?yè)P。
7、突出藝體教育，開(kāi)發(fā)藝體校本課程，實(shí)行走班選讀，把素質(zhì)教育落到實(shí)處。開(kāi)發(fā)了團體操、自編操、健美操、水鼓舞等校本藝體課程，組建教師綠地合唱團。開(kāi)設46門(mén)特色課程，參與學(xué)生2000多人。今學(xué)年多次為縣市各界領(lǐng)導到學(xué)校參觀(guān)考察提供現場(chǎng)，受到高度肯定，特別是市根基教育結題現場(chǎng)會(huì )，全市參會(huì )教師觀(guān)摩后，反響巨大。
8、倡導文化引領(lǐng)，提升師生素養。精心制作精致美觀(guān)、不同主題的金色童年、陽(yáng)光少年、童心飛揚、青春綻放、梅蘭竹菊、書(shū)香墨韻等七大文化長(cháng)廊；精心構思設計文化素養教育內容。
9、成立校園電視臺。校園新媒體悄然走入了我們的生活，錄播四期《校園新聞》和四期《校園專(zhuān)題片》。精致的頁(yè)面、多樣的版塊、新聞動(dòng)態(tài)以及豐富多彩的節目，將走進(jìn)我們每天的校園生活。
10、舉辦優(yōu)秀教師事跡報告會(huì )。引領(lǐng)思想，提振精神，營(yíng)造團結進(jìn)取、積極向上的教育氛圍。
11、舉辦第二屆“我心目中的好老師”評選和頒獎晚會(huì )，創(chuàng )新形式和內容，全方位展示我校教師的人格魅力和藝術(shù)素養，贏(yíng)得領(lǐng)導、家長(cháng)及社會(huì )的一致肯定與贊揚。
12、承辦街道運動(dòng)會(huì )，精心組織開(kāi)幕式演出，充分展示了我校藝術(shù)教育成果，得到教育局和街道領(lǐng)導的充分肯定。
13、安全網(wǎng)格化管理，構建平安校園。學(xué)校按照崗位區域對校級領(lǐng)導、處室干部和級部教師進(jìn)行職責劃分，312名教師分配到學(xué)校設置的課間值班、夜晚值班、路隊值班、公寓值班、上下學(xué)值班、校車(chē)值班、活動(dòng)值班、午睡值班、校舍檢查、安全器材檢查等38個(gè)崗位。
14、加強后勤保障，確保教育教學(xué)各項活動(dòng)順利進(jìn)行。去年以來(lái)，成立生活管理中心，不再安排文化課教師的宿舍值班，落實(shí)專(zhuān)職人員和值班干部管理宿舍制度。利用學(xué)校教育預留地，嘗試建設有機蔬菜基地，逐步實(shí)現為學(xué)校餐廳全部提供無(wú)公害有機蔬菜的目標。
一年來(lái)，以提升我縣教育形象為目標，充分發(fā)揮雙語(yǔ)學(xué)校的窗口作用，先后接待諸城、安丘、***、榮成、河北、河南、甘肅、浙江、鄒城、高密、蒙陰等省內外考察團。
20xx年10月15日，國家義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估小組對我校辦學(xué)基本標準達標工作進(jìn)行驗收。督導組對校產(chǎn)校舍、設施配備、藝術(shù)教育、選課走班、名師工作室、校園文化、辦學(xué)水平給予高度評價(jià)和充分肯定。
一年來(lái)在我校召開(kāi)的現場(chǎng)會(huì )有；全縣第二屆家委會(huì )年會(huì )暨家委會(huì )工作會(huì )議；濰坊市根基教育實(shí)驗學(xué)校第二批課題結題會(huì )議；全縣小學(xué)教育教學(xué)工作現場(chǎng)會(huì )；全縣工作室主持人論壇暨雙語(yǔ)學(xué)校工作室經(jīng)驗交流會(huì )；全縣校園安全網(wǎng)格化管理現場(chǎng)會(huì )。一年來(lái)，學(xué)校足球隊、手球隊、田徑隊在縣、市比賽中多次獲獎，取得了優(yōu)異成績(jì)。16人獲縣政府成果獎，7人被表彰為縣優(yōu)秀教師，1人提供市級公開(kāi)課，2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀班主任，2人被評為市級教學(xué)能手， 2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀教師。
20xx年中考，統招生錄取353人、特長(cháng)生錄取55人，總錄取人數408人，一舉突破400人，錄取率達到了66.78%，繼續保持在全縣第一梯隊的前列，縣抽考和期末測試成績(jì)全面豐收，辦學(xué)質(zhì)量和家長(cháng)滿(mǎn)意度迅速提升。
20xx教育綜合督導評估成績(jì)位居公辦學(xué)校全縣第二名；餐廳被評為山東省清潔食堂，學(xué)校獲全國德育教育示范學(xué)校；市地震科普示范校；臨朐縣20xx年度教育教學(xué)先進(jìn)單位；臨朐縣20xx年度財務(wù)工作先進(jìn)單位等稱(chēng)號。
小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)總結9
一、體現學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1.明確評價(jià)內容和評價(jià)標準
評價(jià)工作的第一步是明確對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)內容和評價(jià)標準。制定這樣的標準時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，還要注重發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求�；谶@一考慮，我校制訂的學(xué)生學(xué)習目標包括學(xué)科學(xué)習目標、語(yǔ)言學(xué)習目標和一般性發(fā)展目標三個(gè)方面。
二、關(guān)注課堂教學(xué)，提高雙語(yǔ)課堂效率
目前，國內尚無(wú)統一可操作的評價(jià)體系和評價(jià)標準，我們根據課堂師生反饋信息，逐步完善了評價(jià)體系。分為基礎性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)，而且把評價(jià)的核心放在形成性和發(fā)展性評價(jià)上。這種評價(jià)方式的目的在于肯定學(xué)生的學(xué)習成就和學(xué)習發(fā)展，促使學(xué)生語(yǔ)言及科學(xué)素養的養成。
A.教學(xué)目標：
1、知識目標：
知識傳授應體現現行國家課程標準規定的目標。符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)。
2、德育及情感目標：
培養學(xué)生學(xué)習興趣、良好的學(xué)習習慣、堅定的學(xué)習自信心、使學(xué)生形成良好品德。
3、能力和技能目標：
能根據各學(xué)科特點(diǎn)，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，創(chuàng )造性思維能力，外語(yǔ)的實(shí)踐能力和用英語(yǔ)表述學(xué)科內容和解決學(xué)科內容的`能力。
4、雙語(yǔ)教師課堂使用英語(yǔ)量目標：
一年級至三年級為20%—30%、四年級和五年級為40%—50%、六年級50%—60%;任教教師可根據學(xué)生和教師的實(shí)際情況適當提高或降低課堂英語(yǔ)使用量。
B.教學(xué)內容
1、符合教學(xué)目標要求，內容健康、情趣高尚，有利于培養學(xué)生興趣并形成自主學(xué)習能力。
2、知識準確無(wú)誤，有利于培養學(xué)生創(chuàng )造性思維能力。
小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)總結10
尤鎮中心小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作總結
“雙語(yǔ)”教學(xué)工作在各級黨委，政府的努力下，我校堅持“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗工作，繼續探索“雙語(yǔ)”教學(xué)的發(fā)展道路。繼續以提高全校師生的“雙語(yǔ)”水平，提高雙語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平為目標，在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索，開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗工作�！半p語(yǔ)”教學(xué)工作有了長(cháng)足的發(fā)展和進(jìn)步，但總體教學(xué)水平還比較低，“雙語(yǔ)”教學(xué)發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為了全面貫徹落實(shí)上級有關(guān)“雙語(yǔ)”教學(xué)的文件精神，我校成立了以學(xué)校校長(cháng)為組長(cháng)的“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導小組。
我校目前有13個(gè)教學(xué)班，在校生455名，一、二、三
年級為模式二教學(xué)，四至六年級為模式一教學(xué)。在崗教職工31人，漢族老師4名。在各級黨委、政府的關(guān)心和支持下，學(xué)校的教學(xué)設施也在不斷完備。
辦學(xué)指導思想：認真貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，加強漢語(yǔ)學(xué)習，提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極推進(jìn)并努力探索雙語(yǔ)教學(xué)的模式，以培養“民漢兼通”的人才為目的，為中學(xué)輸送合格的生源。
一、辦學(xué)思路及目標
�。ㄒ唬┺k學(xué)思路：
1、逐步過(guò)渡到除母語(yǔ)文之外的其它課程用漢語(yǔ)授課的
模式。
2、最終過(guò)渡到全部課程用漢語(yǔ)言授課，同時(shí)加授母語(yǔ)
文的模式。
�。ǘ┺k學(xué)目標：
1、提高漢語(yǔ)水平，促進(jìn)“民漢兼通”目標的實(shí)現，小學(xué)畢業(yè)生達到一定的漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平。
2、強化理科教學(xué)，數學(xué)用漢語(yǔ)授課的成績(jì)接近或達到
本地區漢語(yǔ)授課學(xué)校數學(xué)平均成績(jì)水平。
3、使少數民族學(xué)生畢業(yè)達到“民漢兼通”目標，為今后的學(xué)習和工作奠定堅實(shí)的基礎。
二、加強建設，夯實(shí)基礎
為了使學(xué)生感受到更多的漢語(yǔ)，學(xué)校從軟、硬兩方面入手，營(yíng)造了濃厚的漢語(yǔ)學(xué)習氛圍。
�。�、硬環(huán)境建設。
學(xué)校將走廊布置，班級布置等有利于雙語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境建設，讓學(xué)生在校園內時(shí)時(shí)處處感受到漢語(yǔ)。
�。�、軟環(huán)境建設。
多渠道、全方位創(chuàng )設課內外漢語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐的條件和環(huán)境。利用校園廣播，開(kāi)展每日漢語(yǔ)每個(gè)班級開(kāi)設了漢語(yǔ)專(zhuān)欄，實(shí)現師生間、生生間真情互動(dòng)；還有每日學(xué)習四句漢語(yǔ)（早晨一句，中午三句）；另外，學(xué)校多次舉辦“雙語(yǔ)”競賽，如雙語(yǔ)演講，升旗儀式，口語(yǔ)大賽等，為全校師生營(yíng)造了濃厚的漢語(yǔ)氛圍。
3、加強教師培訓。
“雙語(yǔ)”能否順利推進(jìn)，關(guān)鍵是要有一支過(guò)硬的懂雙語(yǔ)的教師隊伍。為此學(xué)校通過(guò)校本培訓要求全體民族教師學(xué)習《漢語(yǔ)強化培訓》、《日常會(huì )話(huà)500句》等教材，通過(guò)集中學(xué)習和自學(xué)相結合，民漢教師結對子，互相學(xué)習，互相提高雙語(yǔ)水平，以便更好的為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校也創(chuàng )設各種機會(huì )讓教師出去聽(tīng)雙語(yǔ)課,提高教師授課水平。
三、積極實(shí)踐，努力嘗試
開(kāi)展“雙語(yǔ)”教學(xué)，無(wú)論是對教師還是對學(xué)生都是一個(gè)極大的挑戰，對于教師，既要有很深的學(xué)科知識功底，又要有過(guò)硬的漢語(yǔ)語(yǔ)言能力。對于學(xué)生，則要有較扎實(shí)的漢語(yǔ)基礎知識和較高的漢語(yǔ)運用水平。針對此，學(xué)校為提高教學(xué)效率為中心。向40分鐘要質(zhì)量，教師要做到超周備課，認真研究教材，教師之間廣泛交流經(jīng)驗，認真上好每一節課。精心設計作業(yè)，有批改，有反饋。作業(yè)種類(lèi)可分為聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、筆試、背誦等。三至六年級在此基礎上應逐漸過(guò)渡到以漢語(yǔ)寫(xiě)作技能為主。針對我校生源基本上都是來(lái)自周邊農村的學(xué)生，家長(cháng)也無(wú)法輔導孩子，這就需要教師耐心的有針對性地輔導學(xué)困生，用游戲、兒歌、主題活動(dòng)等更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的興趣。教師之間互相聽(tīng)課、評課、集體備課、培養教師樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，鼓勵教師立足教育實(shí)踐，大力開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷提高教師素質(zhì)。目前，雙語(yǔ)班的教師
已達到能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)日常用語(yǔ)及課堂用語(yǔ)。通過(guò)各種方式不斷促進(jìn)民族教師漢語(yǔ)水平的整體提高，使全校民族教師的漢語(yǔ)水平達到規定的漢語(yǔ)水平考試標準。
我校還讓漢語(yǔ)水平好的少數民族教師與漢族教師一起
制定教學(xué)教研課題，互相討論學(xué)習的方式，提高雙語(yǔ)教師的教學(xué)水平。注重直觀(guān)教學(xué)媒體的引進(jìn)和積累，加大雙語(yǔ)班教師使用遠程教育網(wǎng)教學(xué)。規定全校教職工和學(xué)生每天學(xué)習四句漢語(yǔ)句子，并廣泛開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，提高學(xué)生雙語(yǔ)能力。
學(xué)校積極對雙語(yǔ)教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)培訓，在我校的校本教研工作中將雙語(yǔ)班的教師同漢族教師編為一組，進(jìn)行集體備課，提出共備一節課，共上一節課、共同寫(xiě)小結。校領(lǐng)導和經(jīng)驗豐富的老教師多聽(tīng)推堂課，即使評課，給雙語(yǔ)教師提供積極上進(jìn)的機會(huì )。為迅速讓雙語(yǔ)教師熟悉教材，認真備課。學(xué)校還鼓勵學(xué)生在升旗、教師與學(xué)生宣誓、六一兒童節等重大活動(dòng)中都使用漢語(yǔ)、教師上臺發(fā)言使用漢語(yǔ)。積極利用遠程教育平臺，每周開(kāi)展一次漢語(yǔ)強化培訓。
經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)驗、探索，我校的雙語(yǔ)教學(xué)不斷完善，取得了不錯的成績(jì)，并得到了上級部門(mén)及領(lǐng)導的肯定，同時(shí)我校師生的雙語(yǔ)水平得到了很大的提高與進(jìn)步。
總之，教育教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的沃土，永遠值得我們去耕耘。同時(shí)抓好雙語(yǔ)教學(xué)，提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量也勢在必行，我相信在大家共同不懈的努力下，本校的雙語(yǔ)教學(xué)會(huì )做得更出色！
小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)總結11
一、體現學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
從操作層面來(lái)看，對學(xué)生的評價(jià)主要由實(shí)驗教師來(lái)完成。這種評價(jià)是在學(xué)校的統一安排下進(jìn)行的。我們在課程標準的指導下，制訂可操作的評價(jià)標準，支持教師系統地開(kāi)展對學(xué)生的評價(jià)。此外，還提倡教師給學(xué)生提供機會(huì )進(jìn)行自我評價(jià)，促使他們對自己的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行回顧、反思和評價(jià)，培養他們學(xué)習的主動(dòng)性和對學(xué)習負責的態(tài)度。
1。明確評價(jià)內容和評價(jià)標準
評價(jià)工作的第一步是明確對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)內容和評價(jià)標準。制定這樣的標準時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，還要注重發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求�；谶@一考慮，我校制訂的學(xué)生學(xué)習目標包括學(xué)科學(xué)習目標、語(yǔ)言學(xué)習目標和一般性發(fā)展目標三個(gè)方面。
——學(xué)科學(xué)習目標
各學(xué)科課程標準對本學(xué)科的學(xué)習目標作了清楚的描述。操作中，我們對這些目標按a。學(xué)生的表現可作為典范;b。學(xué)生能夠勝任各種任務(wù);c。學(xué)生的進(jìn)步明顯，但并不能充分地勝任各種任務(wù);d。學(xué)生處于提高的初步階段，水平仍然較低;e。學(xué)生沒(méi)有進(jìn)步的表現這五個(gè)等級進(jìn)行評價(jià)。對于每一目標在各等級上的表現，我們要
求教師搜集一些實(shí)例，來(lái)判斷自己的學(xué)生在各類(lèi)目標上所達到的水平。
——語(yǔ)言學(xué)習目標
我們參照漢語(yǔ)課程標準的要求，對照實(shí)驗目標，在雙語(yǔ)實(shí)驗過(guò)程中考慮了語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、文化意識、情感態(tài)度、學(xué)習策略等5個(gè)方面的學(xué)習目標，以此貫徹課標中1—4級（初中、小學(xué)階段的漢語(yǔ)教學(xué)目標）的標準。
雙語(yǔ)教育改革應當是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，面向全體學(xué)生，加強思想品德建設，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、終身學(xué)習的愿望和能力，以及對自然和社會(huì )的責任感，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。
根據這樣的要求，我們在實(shí)驗過(guò)程中不僅考慮了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習目標、語(yǔ)言學(xué)習目標，而且還考慮了學(xué)生的一般性發(fā)展目標，主要包括：學(xué)會(huì )學(xué)習的技能;擴充并整合知識的能力;溝通技能、思考和推理的技能、合作技能;個(gè)人與社會(huì )責任。
二、關(guān)注課堂教學(xué)，提高雙語(yǔ)課堂效率
目前，國內尚無(wú)統一可操作的評價(jià)體系和評價(jià)標準，我們根據課堂師生反饋信息，逐步完善了評價(jià)體系。分為基礎性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)，而且把評價(jià)的核心放在形成性和發(fā)展性評價(jià)上。這種評價(jià)方式的目的在于肯定學(xué)生的學(xué)習成就和學(xué)習發(fā)展，促使學(xué)生語(yǔ)言及科學(xué)素養的養成。
A。教學(xué)目標：
1、知識目標：
知識傳授應體現現行國家課程標準規定的目標。符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)。
2、德育及情感目標：
培養學(xué)生學(xué)習興趣、良好的學(xué)習習慣、堅定的學(xué)習自信心、使學(xué)生形成良好品德。
3、能力和技能目標：
能根據各學(xué)科特點(diǎn)，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，創(chuàng )造性思維能力，外語(yǔ)的實(shí)踐能力和用英語(yǔ)表述學(xué)科內容和解決學(xué)科內容的能力。
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