小學(xué)自然科學(xué)教師個(gè)人工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)自然科學(xué)教師個(gè)人工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)自然科學(xué)教師個(gè)人工作總結1
轉眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了,未能更好的提高教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結如下:
科學(xué)課程要全面向全體學(xué)生。這意味著(zhù)要每個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習機會(huì )和有效的指導。同時(shí)它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區等存在的差異,在課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認清新課程改革的目標
從思想上重視課程改革目標的能動(dòng)性。全面貫徹教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神、熱愛(ài)社會(huì )主義,逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān);養成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法
1、基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作
實(shí)施科學(xué)新課程標準,除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。認真學(xué)習基礎教育課程改革同時(shí)培訓材料,明確目標和任務(wù),理清新課程的結構、理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體
學(xué)生對周?chē)氖澜缇哂袕娏业暮闷嫘暮头e極的探究欲,學(xué)習科學(xué)應該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種問(wèn)題,比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者,引導者和親密的伙伴,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中表現給以充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴格設計好每節課的學(xué)生實(shí)驗與課堂演示實(shí)驗
實(shí)驗是探究式教學(xué)探究式學(xué)習的最主要的載體之一,依靠實(shí)驗,一些客觀(guān)的科學(xué)現實(shí)能轉變了學(xué)習探究的科學(xué)規律,從而使學(xué)習在科學(xué)的實(shí)驗操作過(guò)程中體會(huì )著(zhù)科學(xué)規律有存在,體驗這科學(xué)知識的形成。
4、創(chuàng )造性的挖掘課程教學(xué)資料,布置探究式的課外作業(yè)
為了結合探究性學(xué)習方式的要求,轉變評價(jià)方式和知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過(guò)學(xué)習的自主探究,學(xué)生在科學(xué)學(xué)習的興趣與探究能力上有長(cháng)足的進(jìn)步。
通過(guò)努力,本學(xué)期已經(jīng)取得一定的成績(jì),但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決:一是知識的全面性問(wèn)題,特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內容,有待進(jìn)一步去學(xué)習;二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題;三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求,如何去合理的解決好這一問(wèn)題。今后我將繼續保持,并爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)自然科學(xué)教師個(gè)人工作總結2
小學(xué)自然學(xué)科的分組實(shí)驗,是以學(xué)生動(dòng)手操作為主,并在教師指導下學(xué)生獨立完成的實(shí)驗。是以鍛煉學(xué)生的實(shí)驗技能,學(xué)習研究科學(xué)的基本方法為主要目的,同時(shí)注意培養學(xué)生的實(shí)驗素質(zhì)。分組實(shí)驗以學(xué)生個(gè)別操作,研究主特點(diǎn),因而應突出實(shí)驗研究的探索方法,加強實(shí)驗技能的訓練。在教學(xué)實(shí)踐中,我認為小學(xué)自然學(xué)科的分組實(shí)驗中教師指導時(shí)要注意以下幾點(diǎn):
一、分組實(shí)驗的準備上要注意一個(gè)“細”字
這里的“細”是指教師在指導學(xué)生分組實(shí)驗時(shí)要考慮周詳,它包括制定實(shí)驗計劃、實(shí)驗器材的準備、指導學(xué)生預習和準備等。
制定計劃應根據學(xué)生實(shí)驗的特點(diǎn)和自然教學(xué)大綱和教材的要求,把握好方向。實(shí)驗計劃要明確實(shí)驗的目的要求,通過(guò)實(shí)驗要學(xué)到的知識、掌握的技能、培養的能力,都應根據學(xué)生的知識水平和年齡特征,提出不同階段的目的要求,不能一刀切。由于自然課是以觀(guān)察和實(shí)驗為基礎的,所以教師要在實(shí)驗時(shí)創(chuàng )造條件讓學(xué)生人人動(dòng)手,單獨操作,便于學(xué)生發(fā)展智力,掌握實(shí)驗的方法和技能,培養獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
實(shí)驗器材的準備能否到位是決定一堂分組實(shí)驗課成功與否的關(guān)鍵,因此課前教師一定要準備充分。例如,自然教材第七冊的《簡(jiǎn)單電路》一課,教師在課前除了將電流實(shí)驗盒按組配置齊之外,還要逐盒檢查儀器是否齊全、電池是否有電、儀器是否有故障等,使學(xué)生能順利地進(jìn)行實(shí)驗、成功地得出結論,才能得到很好的教學(xué)效果。
指導學(xué)生預習和準備是圓滿(mǎn)完成實(shí)驗的重要前提。
實(shí)驗前教師要指導學(xué)生認真復習有關(guān)知識,預習實(shí)驗內容,初步明確實(shí)驗目的、要求和任務(wù),了解實(shí)驗方法、步驟和注意事項等。只有當學(xué)生有了這些準備后,才能動(dòng)手做實(shí)驗。而讓學(xué)生參與實(shí)驗準備更是一種有益的工作,不但可以減輕教師的負擔,而且還可以使學(xué)生在準備工作中學(xué)到知識。比如,我在上《動(dòng)物與環(huán)境》一課時(shí),分組實(shí)驗前我要求有條件的同學(xué)自已準備蚯蚓并觀(guān)察其喜歡的土壤,學(xué)生在尋找蚯蚓的過(guò)程中對它的生活環(huán)境有了感性認識。學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手后得出正確的結論———蚯蚓喜生活在陰暗、潮濕的環(huán)境里。就在實(shí)驗課快結束時(shí),李藝同學(xué)提出疑問(wèn):為什么他家房后的一塊地土壤陰暗、潮濕卻一條蚯蚓也沒(méi)有?其他幾位同學(xué)也提出類(lèi)似問(wèn)題。課后,我和李藝等同學(xué)一起去觀(guān)察那塊地里的土壤,并帶回樣品。第二節課上,我將土壤樣品和另一份有蚯蚓生活的土壤同時(shí)展示出來(lái),并把兩份檢測結果讓學(xué)生比較,很快學(xué)生便得出結論———蚯蚓喜歡在ph4、5—8、5的土壤中生活,李藝同學(xué)家屋后的土壤堿性太重而不適于蚯蚓生活。
二、教師指導分組實(shí)驗時(shí)要注意一個(gè)“放”字
學(xué)生掌握了實(shí)驗原理、了解實(shí)驗方法和步驟后,教師就應放手讓學(xué)生自己去做實(shí)驗、找規律、得結論,不要怕學(xué)生不按老師的設計辦,只要實(shí)驗成功,結論正確,方法愈新就愈要鼓勵。我在上《電磁鐵》一課時(shí),實(shí)驗時(shí)學(xué)生一人一組,自已準備,挑選器材,自己動(dòng)手做實(shí)驗,自己動(dòng)腦思考、互相討論,課堂氣氛非;钴S。第二節課上孩子們把研究的結果呈現出來(lái),既豐富又有趣,還遠超出我設計的內容,他們把玩和學(xué)結合起來(lái),興趣和智力都得到了發(fā)展。
三、學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗總結時(shí),教師要注意一個(gè)“導”字
當學(xué)生完成實(shí)驗操作或觀(guān)察后,教師應及時(shí)組織學(xué)生總結?偨Y時(shí),要讓學(xué)生充分討論、積極發(fā)言,不要簡(jiǎn)單地讓學(xué)生翻書(shū),要因勢利導,讓學(xué)生自己去發(fā)現,得出結論。有些學(xué)生得出的.結論不夠精確或嚴密,教師也不要立即否定,也不應強迫背誦書(shū)上的結論,而可以引導學(xué)生對結論再進(jìn)行比較、分析之后,盡量取得統一。有創(chuàng )造性發(fā)現應及時(shí)給予表?yè)P。
美國詩(shī)人惠特曼說(shuō)過(guò):“詩(shī)人是鼓手,他們打著(zhù)鼓前進(jìn)!倍鰹榭茖W(xué)啟蒙教育的小學(xué)自然課的老師也要做一名科學(xué)的鼓手,以生動(dòng)的語(yǔ)言、妙趣橫生的'實(shí)驗、巧妙的設計,千方百計地打好鼓來(lái)吸引自然科學(xué)的愛(ài)好者,引導他們進(jìn)入科學(xué)的殿堂,爭取成為科學(xué)啟蒙教育的藝術(shù)大師。
小學(xué)自然科學(xué)教師個(gè)人工作總結3
作為一名小學(xué)科學(xué)教師,我覺(jué)得這份工作肩負著(zhù)很大的責任,所以我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作,并不斷學(xué)習,努力提高自己各方面的能力,F將本年度工作總結如下:
我積極參加政治學(xué)習,做好筆記,提高自己的思想覺(jué)悟。我認真學(xué)習《小學(xué)科學(xué)課程標準》和《小學(xué)科學(xué)課程標準解讀》,從書(shū)中吸取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須時(shí)時(shí)做到為人師表,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生能接受我,喜歡我。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇,責任心強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作,在不斷的學(xué)習中努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
本年度我所擔任的是四、六年級的科學(xué)教學(xué)工作。我想,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,從常規課上要質(zhì)量!把性谡n前,探在課中,思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想。我嚴格要求自己精心預設每一節課,盡量使教學(xué)工作更加完善。課前備好課,準備好科學(xué)課上所需的實(shí)驗材料,如果儀器室里沒(méi)有材料,我就自己找材料或動(dòng)手制作,如,用易拉罐底替代蒸發(fā)皿等。做到認真鉆研教材,了解教材的結構,重難點(diǎn),掌握知識的邏輯,知道應補充哪些資料,怎樣處理效果最好。在課堂上,關(guān)注全體學(xué)生,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,使學(xué)生能自覺(jué)的從學(xué)習態(tài)度上重視科學(xué)課。特別是在實(shí)驗操作中,注意每一位學(xué)生,使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中去,使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的學(xué)習積極性,從而做到自主探究。在落實(shí)常規課的同時(shí),開(kāi)展豐富的科學(xué)活動(dòng),營(yíng)造濃厚的科學(xué)學(xué)習氛圍,如年級間展開(kāi)的“建高塔”競賽活動(dòng),積極組織學(xué)生參與各類(lèi)科學(xué)競賽,展示他們的風(fēng)采,本年度,我所帶的學(xué)生參加市區兩級比賽獲獎達數×人。
為了不斷提高和完善自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,我還積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習,不懂就問(wèn),博采眾長(cháng)。各級各類(lèi)的教研活動(dòng)和學(xué)習機會(huì )我更是不放過(guò)。本年度先后參與各級各類(lèi)教研、學(xué)習數×次,學(xué)習了很多新的教學(xué)理念及教學(xué)方法,受益頗豐。
20××,對于我來(lái)說(shuō)是忙碌的一年,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還在教育教學(xué)方面都有了很大的提高。金無(wú)足赤,人無(wú)完人,也難免有些缺憾,在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正不足,使自己不斷提升與完善。
小學(xué)自然科學(xué)教師個(gè)人工作總結4
作為一名自然科學(xué)教師,我認真學(xué)習了《小學(xué)科學(xué)課程標準》和《小學(xué)科學(xué)課程標準解讀》,從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。
一、工作方面
在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作,在不斷的學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、教育教學(xué)方面
我擔任×個(gè)年級、×個(gè)班的科學(xué)課,科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來(lái)越受到各界的重視,我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規課上要質(zhì)量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想,我嚴格要求自己,精心預設每一節課,盡量使教學(xué)工作更加完善。
三、考勤方面
我堅持做到按時(shí)上下班,不遲到不早退,從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。多學(xué)習,以提高自己的教學(xué)水平。除了認真做好自己的教學(xué)工作之外,還積極參與學(xué)校分配的各項活動(dòng),協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項工作,盡自己的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導請示、匯報,并得到領(lǐng)導的鼓勵和指導,能做到顧全大局,服從安排;同事之間能做到互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。
四、業(yè)務(wù)方面
在緊張工作之余,時(shí)刻覺(jué)得自己有一種被淘汰的緊迫感,想要為自己充充電,特別是作為一名小學(xué)科學(xué)教師,在學(xué)生的心目中覺(jué)得我似乎懂得要更多一些,然而在教學(xué)過(guò)程中,由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足,總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的知識還欠缺,教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識上的難點(diǎn),書(shū)到用時(shí)方恨少,只能平時(shí)自己多看些各個(gè)方面的書(shū),在頭腦中多儲備一些知識,這樣面對學(xué)生的難題時(shí),能夠坦然相對,同時(shí)在教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結,希望自己能夠全面提高。
總之,在這一學(xué)期中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無(wú)足赤,人無(wú)完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:課堂語(yǔ)言平緩,不夠生動(dòng),理論知識不夠充足,教學(xué)經(jīng)驗不足,組織教學(xué)能力還有待提高等等。
在今后的工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),力爭成為一名名副其實(shí)的優(yōu)秀教師。
小學(xué)自然科學(xué)教師個(gè)人工作總結5
本學(xué)期初中物理學(xué)科教研工作將在教研室領(lǐng)導指導下,根據教研室整體工作要求,結合本學(xué)科特點(diǎn),以引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習、培養廣大學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為中心;以探索學(xué)習評價(jià)為重點(diǎn);以強化理論與技能學(xué)習,提高教師(特別是青年教師)自身素質(zhì)為主線(xiàn),努力搞好本學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)指導工作,積極推進(jìn)我市初中物理學(xué)科教育教學(xué)教研向縱深發(fā)展。
一、加強學(xué)習,提高認識,確保教學(xué)研究和教學(xué)改革沿著(zhù)正確方向發(fā)展
1、以學(xué)習和貫徹“全面的范文寫(xiě)作網(wǎng)站新課標”和“新教材”為契機,熟練掌握和領(lǐng)會(huì )××市初中物理教學(xué)要求,深入學(xué)習省、市教育工作會(huì )議精神,認真領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)(特別是領(lǐng)會(huì )對創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力要求),用于指導我們教學(xué)研究和教學(xué)改革工作。
2、重視現代教育理論學(xué)習。尤其要重視對現代教育理論和教學(xué)方法學(xué)習(特別是應重視對創(chuàng )造學(xué)理論與技法學(xué)習,用以指導廣大教師迅速提高培養學(xué)生創(chuàng )新精神技能和技巧)。以啟發(fā)、引導我們進(jìn)一步搞好教學(xué)改革,并在學(xué)習與實(shí)踐中不斷提高自己理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、重視對現代教育技術(shù)研究、開(kāi)發(fā)與應用。鼓勵全體教師(特別是青年教師)積極參與多媒體輔助教學(xué)課件開(kāi)發(fā)與××,搶占制高點(diǎn),為更有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理興趣、幫助學(xué)生樹(shù)立信心、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中主渠道作用奠定基礎。
二、深入調查研究,廣泛聽(tīng)取意見(jiàn),盡快明確當前急待解決幾個(gè)問(wèn)題
(1)促進(jìn)課堂教學(xué)有效性,提高課堂教學(xué)效率。
(2)探討初中物理集體備課模式,大面積提高教育質(zhì)量。
(3)落實(shí)學(xué)案導學(xué)心得體會(huì )范文錦集,培養學(xué)生自學(xué)能力、互助能力。
(4)搞好物理學(xué)科初中與高中銜接調研(包括知識方面、學(xué)習方法方面、教學(xué)方法方面以及管理方法方面銜接等),高效完成初中、高中學(xué)業(yè)。
(5)加強主題教研,變被動(dòng)教研為主動(dòng)教研。
三、發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中主渠道作用
教師講課水平提高不是一蹴而就事情,必須研究靠什麼手段和方法來(lái)全面提高。針對我市一線(xiàn)教師教學(xué)水平參差不齊現狀,擬從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:
(1)強化青年骨干教師隊伍建設。組織他們在認真學(xué)習教育教學(xué)理論基礎上,以深化課題研究為突破口,加大教學(xué)研究和改革力度,力爭能在改變學(xué)習方式,特別是探究學(xué)習、探索學(xué)習評價(jià)等方面有所突破,全面提高課堂教學(xué)效率。
(2)夯實(shí)教學(xué)基本功。利用教研活動(dòng)及集中培訓時(shí)間狠抓教師教學(xué)基本功提高工作。擬以新課標、新教材培訓為契機,于本學(xué)期初對全體教師進(jìn)行全面課標、同步教材、教法培訓,力爭用兩年時(shí)間完成對全體物理教師全員培訓工作,不斷提高一線(xiàn)教師課堂教學(xué)水平和駕馭教材能力。
(3)落實(shí)課題實(shí)驗與研究,抓好典型,推廣經(jīng)驗。使各校初步具備自己主教學(xué)模式,使每位老師在不同課型上形成初步教學(xué)模式。
(4)加強探究學(xué)習試驗和探索,不斷提高學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和自覺(jué)性,切實(shí)把“雙主”原則落到實(shí)處,實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),激發(fā)學(xué)生獨立思考意識和創(chuàng )新意識,推行過(guò)程教學(xué),鼓勵、引導學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習,范文網(wǎng)努力培養學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng )新思維習慣。
【小學(xué)自然科學(xué)教師個(gè)人工作總結】相關(guān)文章:
小學(xué)美術(shù)教師個(gè)人工作總結精選5篇03-29
小學(xué)教師個(gè)人簡(jiǎn)短總結03-18
小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人年度思想工作總結03-19
小學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(15篇)11-29