三月份教育教學(xué)工作總結
時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓，請務(wù)必好好寫(xiě)一份教學(xué)總結，記錄好這段經(jīng)歷。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，下面是小編整理的三月份教育教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三月份教育教學(xué)工作總結1
一、具體做法和取得成績(jì)：
1、上一個(gè)月我們重點(diǎn)工作開(kāi)展“師德師風(fēng)”集中教育活動(dòng)。我們利用周例會(huì )、整治學(xué)習會(huì )及每周四晚的專(zhuān)題會(huì )議，組織教師認真學(xué)習。繼續對校園環(huán)境進(jìn)行徹底整治。要求各班主任按學(xué)校要求做好班級布置，各班清潔區衛生劃分明確，責任到人，對打掃不到位的班級進(jìn)行通報批評。
2、三月中旬，學(xué)校組織檢查小組，對各班各科學(xué)生作業(yè)、教師業(yè)務(wù)及教案進(jìn)行全面檢查，查找出的問(wèn)題及時(shí)通報，并責令在短時(shí)間內進(jìn)行補救。
3、我們利用三月份下旬，對學(xué)生進(jìn)行了安全教育、法制教育、環(huán)保教育。
4、聽(tīng)評課活動(dòng)的開(kāi)展。組織教師進(jìn)行了聽(tīng)評課活動(dòng)
二、存在的問(wèn)題
1、為了充分準備各項活動(dòng)開(kāi)展，使得常規教學(xué)工作受到?jīng)_擊，教師教學(xué)出現了松懈，學(xué)生學(xué)習的積極性不高，部分學(xué)生出現不學(xué)習或懶于學(xué)習等現象。
2、學(xué)校環(huán)境衛生存在較大問(wèn)題，學(xué)生吃零食現象嚴重。
改進(jìn)措施
針對以上出現的問(wèn)題，四月份我們繼續加強對教師和學(xué)生的'嚴格要求，做好整治校園環(huán)境工作，做好學(xué)生養成教育及安全教育。
三月份教育教學(xué)工作總結2
三月份是我區“優(yōu)化質(zhì)量月”，我校及時(shí)制定了“石道街小學(xué)優(yōu)化質(zhì)量月”工作方案，及時(shí)對大家做了相關(guān)精神的傳達。
根據“優(yōu)化質(zhì)量月”工作方案，校領(lǐng)導人人確定關(guān)注點(diǎn)（崔曉莉校長(cháng)：師生情緒與學(xué)習動(dòng)機高效歸因，王雁副校長(cháng):練習題設計密度、形式與效果的適切性，滿(mǎn)紅和劉曉玲主任：目標跟進(jìn)式練習設計）。以練習題設計為重點(diǎn)進(jìn)行了課前集體調講，課堂看課跟蹤、課后集體研討等形式的教學(xué)研究。
集體調講跟蹤看課一個(gè)年級；深入課堂跟蹤看課三個(gè)年級，從目標確定的可行性入手進(jìn)行的課后集體研討四個(gè)年級，結合進(jìn)修學(xué)校課堂教學(xué)指導情況梳理出目前教學(xué)中存在的幾個(gè)問(wèn)題：
1、備課簡(jiǎn)單潦草，缺項，不完整，時(shí)間與時(shí)間分配、反思沒(méi)有、授課日期沒(méi)有標注……
2、課堂教學(xué)目標不明確，個(gè)別人根本不清楚年級教學(xué)目標要求是什么。把一個(gè)課件上的練習題挨排做，或者一個(gè)個(gè)游戲、操作熱熱鬧鬧，但教學(xué)重點(diǎn)是什么，每個(gè)環(huán)節目標是什么，為什么，指向性不清楚，一堂課結束學(xué)生沒(méi)有收獲。
3、備課本上同一教學(xué)內容在不同的課時(shí)，目標不應該完全一樣。
4、上課與備課不符，教學(xué)設計與課堂教學(xué)大相徑庭。
5、課堂上對優(yōu)秀學(xué)生關(guān)注不夠，優(yōu)等生沒(méi)有拓展思維、提升能力的機會(huì )。
6、教師壟斷課堂。從新授課到練習課教師隨時(shí)都把自己視為學(xué)習主體，不相信學(xué)生能力，剝奪了學(xué)生主動(dòng)分析思考的權力。
跟進(jìn)措施：
1、從學(xué)校角度：
強化跟蹤，加強隨檢，分內常規工作檢查不再提醒。
2從教研組角度：
做實(shí)案例分析型教研活動(dòng)，發(fā)揮組長(cháng)一級職能，組內教師人人掌握教材知識體系，知識點(diǎn)、準確確定教學(xué)目標，實(shí)實(shí)在在研究典型課例，從目標入手，做到課堂講什么練什么，設計適合的跟進(jìn)練習，在基礎扎實(shí)的基礎上進(jìn)行拓展，確保學(xué)生一課有一得。
3、從教師角度：
�、� 認真備好課，備課不意味著(zhù)寫(xiě)本上，而是備到心里，從目標確定、新授設計、練習設計、以及學(xué)生解答問(wèn)題能力的培養等都要真正備明白。
以后每次看課后的討論請授課教師自己先做教材、學(xué)情、目標、以及練習設計等方面的介紹和反思，再由組內人員根據自己的實(shí)際教學(xué)研究設計進(jìn)行評議，最后校領(lǐng)導進(jìn)行指導。
�、� 課堂上關(guān)注兩頭，保底提優(yōu)；小組合作，兩支紅筆快速反饋；
�、� 重視學(xué)法指導，語(yǔ)文及時(shí)教會(huì )識字、解詞、賞析詞語(yǔ)、修辭句、理解句子等方法，讓學(xué)生掌握答題得分點(diǎn)；數學(xué)及時(shí)對知識梳理歸類(lèi)，總結解答方法和答題規律，有目標的訓練。（發(fā)學(xué)法資料，做方法引路）
�、� 重視良好學(xué)習習慣的養成。預習的習慣、傾聽(tīng)的習慣、質(zhì)疑的習慣等。
�、� 凡事要細致。
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