生活老師工作總結4篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家收集的生活老師工作總結4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生活老師工作總結4篇1
本學(xué)期的工作任務(wù):主要是負責畢業(yè)班九年級女生生活區的管理工作.管理的班級<除906以外的八個(gè)班及初三年級的302班>.
“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋”曾經(jīng)是人們對高考競爭之激烈的形象描述,然而，現在高考的壓力正在逐漸向初中、小學(xué)甚至學(xué)前教育轉移。人們發(fā)現,中考已漸漸成為孩子教育生涯中又一座殘酷的獨木橋。我和孩子們在華茂的后花園---溫馨如家的生活區又是如何度過(guò)的呢?現將本學(xué)期的工作過(guò)程歸納總結如下:
第一:安全工作.安全工作重于”泰山”.是我們生活老師的首要職責.那么我們畢業(yè)班女生的安全工作主要表現在那些方面呢?1:重點(diǎn)在于晚寢晚歸的時(shí)間概念,九年級相對于初三年級來(lái)講,時(shí)間相對來(lái)說(shuō)比較寬松一點(diǎn),回生活區的時(shí)間早一點(diǎn),一般情況下,9：40分左右大部分學(xué)生開(kāi)始回生活區,10點(diǎn)之后只有少數的個(gè)別同學(xué)尚未歸來(lái),這個(gè)時(shí)候,生活老師可要開(kāi)始留意了,是否每天都是這幾位學(xué)生晚回?有必要時(shí)一定要及時(shí)電話(huà)聯(lián)系班主任確認.因為根據自己這些年生活老師的經(jīng)驗，此時(shí)間段為畢業(yè)班回生活區的安全時(shí)間的盲點(diǎn),屬于事件高發(fā)時(shí)段，故應引起我們的高度關(guān)注.2:天氣炎熱,畢業(yè)班女生已習慣于晚寢前洗頭、洗澡`、洗衣服,晚寢時(shí)間相對來(lái)說(shuō)就要更晚一點(diǎn)。這樣一來(lái),洗頭后使用吹風(fēng)機的現象特別普遍，如此所帶來(lái)的安全隱患更是令我們生活老師必須尤其加強防范.3:晚寢點(diǎn)名,一定要及時(shí)準確無(wú)誤.因為臨近中考前夕,學(xué)生要求回家住宿的現象也開(kāi)始多了起來(lái),是否住校每天也不是固定的,這樣在一定程度上也增加了我們的管理難度和安全責任的壓力.因此，我們一定要仔細點(diǎn)名，認真核實(shí)回家住宿的學(xué)生，確保不遺漏任何學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都在學(xué)校和家長(cháng)的有效管理范圍。
第二:溝通交流緩解學(xué)生中考的心理壓力是我本學(xué)期的工作重點(diǎn).長(cháng)時(shí)間的學(xué)習,學(xué)生很容易產(chǎn)生煩悶、壓抑等不良情緒.特別是臨近中考的前夕,這種不良情緒也在不斷加重.適時(shí)讓學(xué)生回生活區進(jìn)行各種各樣的放松活動(dòng),有利于學(xué)生心理恢復到平和、寧靜的狀態(tài).比如前一段時(shí)間,903班方艷同學(xué)跟我聊天時(shí)，提到她有一些泄氣,感覺(jué)到中考前夕，就是再怎么復習也改變不了什么了,同時(shí)也覺(jué)得沒(méi)什么好復習的了,心已經(jīng)飛向了考試結束后。這樣的心態(tài)不影響最后的沖刺才怪呢!對于這樣的考生,幫助她把浮躁心態(tài)沉下來(lái)是關(guān)鍵。我采取的辦法就是利用空余時(shí)間，接近她,做一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾，盡量讓她一吐為快，驅散或緩解她心中的緊張情緒，一心一意備考。功夫不負有心人,張艷同學(xué)這次中考，以573分的中考佳績(jì)第一個(gè)向我匯報.
第三，管理學(xué)生人性化。對學(xué)生管理既不能傷失原則，又不能死搬硬套。既要講究原則，又要有一定的靈活性。這樣，學(xué)生愿意接受你的管理，不會(huì )排斥你，不會(huì )形成比較嚴重的沖突和對立。師生關(guān)系比較融洽，比較和諧，學(xué)生情緒好，學(xué)生在生活區的吃飯就寢內務(wù)衛生都能比較到位。我舉個(gè)例子，就是學(xué)生晚上洗頭并用電吹風(fēng)的事，這是非常嚴重違反學(xué)校規章的大問(wèn)題，不可遷就，不能縱容。但是，學(xué)生頭已經(jīng)洗了，要是頭發(fā)不干又會(huì )影響她的睡眠，第二天的學(xué)習也會(huì )跟著(zhù)受影響。遇到這樣的問(wèn)題，我通常的做法是，把學(xué)生帶到自己的辦公室用電吹風(fēng)吹干，電吹風(fēng)交老師統一管理，實(shí)行先暫時(shí)扣分，稍后用加做衛生、做好人好事、揀垃圾等方式補回扣分的辦法對待。如果不從，很簡(jiǎn)單，第一，沒(méi)收電吹風(fēng)，第二報班主任和校學(xué)生處，第三，報家長(cháng)。學(xué)生一般乖乖就范。這樣，管住了電吹風(fēng)，安全方面的隱患大大降低。自己心理塌實(shí)，學(xué)生認為不被告到班主任和學(xué)生處，覺(jué)得很劃得來(lái)。學(xué)生認為我比較通融，做事可以商量，而且能原諒她那樣大的錯誤，很感激我，更愿意服從我的管理。我正是利用這種比較人性化的管理方法，一年來(lái)，生活區安靜、穩定、平和、和諧，為學(xué)生創(chuàng )造了良好的學(xué)習和生活環(huán)境。
至于，生活區日常管理，雖然是畢業(yè)班，但自己認為，日常管理仍然是十分到位的。
總之，一年來(lái)，自己不管是所負責的二號樓還是自己負責的樓層，工作都是比較出色的，是十分優(yōu)秀的完成了學(xué)校交給我們的任務(wù)。當然，工作質(zhì)量從來(lái)就沒(méi)有盡頭的。我將更加努力，力爭將工作做得更好。謝謝！
生活老師工作總結4篇2
生活老師，不少人認為“生活”無(wú)非就是：衣、食、住、行;也需要老師嗎?其實(shí)，我們不僅僅是對學(xué)生的衣、食、住、行進(jìn)行管理，更重要的是我們還配合學(xué)校的德育處，對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，在思想上給學(xué)生正確的指導，教育學(xué)生懂得做人的道理，使學(xué)生未成材之前首先成人。緊跟學(xué)校的發(fā)展方向—宿舍工作要從管理向教育轉型;所以我知道生活老師任務(wù)的艱巨，責任的重大。
一、愛(ài)崗、敬業(yè)，樹(shù)立崇高的師德
我非常的熱愛(ài)自己的工作，因為興趣是最好的老師，也只有這樣才能把自己全部的身心投入到工作中，才能想方設法把工作做得更好。我們生活老師既然能稱(chēng)得上是老師，就應該像個(gè)老師的樣。一點(diǎn)也不錯，我們不僅注重對學(xué)生的言教更應注意對學(xué)生的身教。因為在學(xué)生的心目中，老師是社會(huì )的規范，是道德的化身，是人類(lèi)的楷模，是父母的替身。俗話(huà)說(shuō)：“有一個(gè)什么樣的將軍，就有一支什么樣的軍隊”。教育是人類(lèi)永恒的事業(yè)，教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)。老師對學(xué)生的愛(ài)是神圣、高尚、純潔、無(wú)私、搏斗的，它來(lái)自崇高的教師職業(yè)道德。這種愛(ài)可孕育國家的英才、社會(huì )的棟梁。也正因為教師這種對學(xué)生的愛(ài)，人們才把教師譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，把教師這一行業(yè)譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”。所以教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)，作為人民教師應以事業(yè)為重，以學(xué)生為重的寬闊胸懷，不斷提高以為人民服務(wù)為核心的精神追求的境界。正如著(zhù)名的教育家陳鶴琴的那句名言：“對下一代給以無(wú)與倫比的愛(ài)，具有著(zhù)眼未來(lái)的寬闊胸懷，以孩子的健康成長(cháng)為根本出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)，將自己的一切言行，所有的時(shí)間和空間，都系孩子，用智慧、心血朔造祖國的未來(lái)，用滿(mǎn)員桃李注釋一生�！笨梢�(jiàn)，崇高的師德，是一名教師，特別是作為一名生活老師必須具備的條件。
二、賞識、信任和尊重學(xué)生
當教師的不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對待學(xué)生，而應該信任和尊重學(xué)生的人格，發(fā)揚民主作風(fēng)，以客觀(guān)、平等、公正的態(tài)度處理好師生的關(guān)系。教師之所以特別要注意尊重學(xué)生，從青少年的心理特點(diǎn)來(lái)看，這是極其必要的。青少年一般自尊心特別強，他們對別人給予自己的評價(jià)極為敏感，往往一言一語(yǔ)都可以使他們激動(dòng)，所謂“一枝一葉總關(guān)情”。而且，這種自尊心又往往是積極向上的動(dòng)力。在學(xué)校里，如果學(xué)生受到老師恰當的評價(jià)與真誠的信任，他們會(huì )得到精神的滿(mǎn)足，產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生
既然我們選擇了生活老師這份職業(yè)，就意味著(zhù)我們選擇了神圣，選擇了付出、選擇了奉獻。把我們自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生。愛(ài)，是青少年的基本心理需要，前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家蘇霍姆林基說(shuō)：“事實(shí)上，在學(xué)校里所學(xué)習的許多東西，將會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的消逝而被遺忘，但是人的思想所接觸過(guò)的一切文明財富會(huì )在心靈中——首先在情感、內心感受中留下痕跡。關(guān)愛(ài)學(xué)生是愛(ài)生的源泉，特別是關(guān)心那些在宿舍表現差的、不遵守紀律的、而在學(xué)習上又較落后的所謂的后進(jìn)生，由于他們經(jīng)常受到父母、老師斥責，同學(xué)們的取笑或歧視，所以他們比較心虛、自卑、有戒心、有敵意，常以為老師輕視自己，厭棄自己，甚至對待真心實(shí)意的教育也常常持以沉默、回避或粗暴無(wú)禮的反常態(tài)度，但他們又很渴望得到周?chē)娜藗�，特別是老師的關(guān)心、愛(ài)護和幫助。老師要想教育好他們，必須主動(dòng)的接近他們，徹底的了解他們存在的問(wèn)題，然后“對癥下藥”。以熱情真摯的愛(ài)、無(wú)限的關(guān)懷，對他們動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，與他們在感情上建立聯(lián)系，消除他們懷疑恐懼的心理和對立的情緒。要轉化先感化，使他們相信老師的善意，把老師當知心朋友。老師只有得到他們真心的信賴(lài)和愛(ài)戴，才能了解他們的所作所為，啟發(fā)他們的覺(jué)悟，撥動(dòng)他們的心弦，努力尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”，使他們樹(shù)立自信心，看到進(jìn)步的希望。
總之，我覺(jué)得“人非草木，熟能無(wú)情”;只要我們用深沉而執著(zhù)的愛(ài)心去對待學(xué)生，用科學(xué)、正確的方法去引導學(xué)生，即使枯萎了的心靈也能蘇醒，冰凍了的感情也會(huì )消融。
生活老師工作總結4篇3
生活老師，一個(gè)新興的光榮的稱(chēng)號。我就是剛剛擔任了兩個(gè)多月的生活老師。就在這短短的工作中，我的感觸頗深，作為學(xué)校學(xué)生生活管理中的一個(gè)新成員，在沒(méi)有一點(diǎn)工作經(jīng)驗的前提下，一是虛心的向其他老師學(xué)習，二是在實(shí)際工作中慢慢的摸索積累�，F將這段時(shí)間的工作總結如下：
一、保持一個(gè)健康的室內衛生環(huán)境
1、室內嚴格執行衛生安全消毒制度，每天必須將宿舍清掃干凈，做到適時(shí)開(kāi)窗換氣，保證宿舍既暖和空氣又新鮮，同時(shí)做好定時(shí)室內消毒工作，保證宿舍整潔衛生。
2、身心健康指導：積極和學(xué)生進(jìn)行思想交流，幫助學(xué)生克服各種心理障礙，養成健全人格，提高他們保護身體健康，保證安全，講究衛生等方面的知識和能力。
二、加強安全教育，提高安全意識
1、嚴格執行學(xué)校規定的《生活教師職責》，努力做好生活區域的安全和衛生工作。堅持做好早、午、晚清點(diǎn)人數，特別是晚上更要認真仔細，絕不馬虎。
2、利用主動(dòng)和學(xué)生多聊天的機會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳和教育，提高學(xué)生的安全意識。讓他們掌握一些自我保護的技能，提高孩子們的自我保護能力。
3、教會(huì )孩子們能準確使用110、120、119緊急呼叫電話(huà)，以備緊急情況下救助。
三、勤奮工作，努力上進(jìn)
認真做好每天的常規工作，做到了手勤腿勤，保持一個(gè)良好的生活環(huán)境。用自己的細心、耐心、愛(ài)心感化了孩子們，使他們感覺(jué)到大家庭的溫暖。
四、收獲與不足
在這兩個(gè)月的工作里，自己得到了很大的收獲。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：相互尊重、相互理解、相互信任。而且在和孩子們相處的日子里感覺(jué)到自己仿佛也變得年輕了，從心里萌發(fā)了一股年輕人的朝氣。不足的地方就是，由于自己沒(méi)有工作經(jīng)驗，所以在管理方面有所欠缺。
五、今后努力方向
在今后的工作中，一定要不斷加強個(gè)人修養，自覺(jué)加強理論和實(shí)踐的學(xué)習，努力提高工作水平，在實(shí)際中積極探索一套適合于我們學(xué)校生活管理的經(jīng)驗。努力克服自己的'不足，揚長(cháng)避短，奮發(fā)工作，積極主動(dòng)和孩子們多交流、多聊天，及時(shí)掌握孩子們的思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離交流”，為美好的明天奉獻自己的力量。
生活老師工作總結4篇4
對上一個(gè)月的工作全面細致的回顧，點(diǎn)滴印象都非常清晰的印在腦海中，自任生活老師一職來(lái)，上個(gè)月的工作可謂是我的一次具有突破性的教育，給我的工作增添了一筆寶貴的參考經(jīng)驗，同時(shí)也讓我的工作得到肯定，學(xué)校是學(xué)生綜合能力培養的基地，這種培養應該做到隨時(shí)隨處，從細微著(zhù)手。
上個(gè)月在對學(xué)生的管理中傾向于提高他們的自我認識、自我教育、自我管理的能力，讓學(xué)生能夠認識到對自己的行為負責任，遵守學(xué)校管理準則和學(xué)生行為規范，這種遵守的教育應該建立在學(xué)生的積極參與自愿的基礎上。
針對住宿的學(xué)生，最直接的教育就是給學(xué)生提供一個(gè)很好的操作平臺，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活，適應集體生活，觀(guān)察每位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、認識特點(diǎn)，而出發(fā)去實(shí)施教育，老師是學(xué)生成長(cháng)的指導師范，而學(xué)生本人才是成長(cháng)的主人，促進(jìn)學(xué)生擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生要從小打好堅實(shí)的基礎。
管理應該建立在感情溝通交流之上，從和他們談話(huà)我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和調皮學(xué)生多次交談以后，我認為他們都我當成了朋友，兄長(cháng)，我感覺(jué)他們都是很有上進(jìn)心的，由于文化基礎打得不好，有些調皮學(xué)生講話(huà)，打鬧，什么都做。在和他談心的過(guò)程中，了解到的家長(cháng)對他是非常嚴格，期望是很高的，所以就幫他制定小目標，逐漸進(jìn)步，現在要求同學(xué)關(guān)系和睦、上課也能認真聽(tīng)講了，做事也很積極了，當然看到他的改變的心里也很安慰，時(shí)而表?yè)P他，慢慢地，學(xué)生愿意靠近我，有什么心里話(huà)都跟我談。
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，我已經(jīng)和老師、學(xué)生建立了良好的友誼。生活組老師們都幫助我，使我感受到了親情般的溫暖。使我盡快熟悉了這里的工作流程和工作內容，使我得以在這里施展自大的抱負，使我在學(xué)校學(xué)到的部分管理方式能融入實(shí)際應用，為我創(chuàng )造了更多的發(fā)展空間，我想再沒(méi)有什么能比這比我帶來(lái)更多的快樂(lè )。
雖然這個(gè)月我和學(xué)生彼此熟、適應，帥生間的感情比較和諧，有時(shí)也在考慮會(huì )不會(huì )太嬌慣他們了，所以同時(shí)又會(huì )有一則游戲規則出臺，來(lái)以此制約。針對不同時(shí)期要及時(shí)充實(shí)的調整教育手法，不斷變化、不斷更新，才會(huì )達到理想的教育效果。
上個(gè)月的工作可以在有所收獲中畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，也讓我對今后的工作有了更清晰的認識和開(kāi)展。
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