特崗教師年度個(gè)人總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的特崗教師年度個(gè)人總結，歡迎閱讀與收藏。
特崗教師年度個(gè)人總結1
今年是我特崗第一年，時(shí)間過(guò)得挺快的。從毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗的一名學(xué)生變成有半年教齡的特崗教師。這一個(gè)學(xué)期中，通過(guò)參加聽(tīng)觀(guān)摩課、評課、與優(yōu)秀教師交流等活動(dòng)，使自己的教學(xué)水平有所提高。但在教學(xué)過(guò)程中仍許多不足的地方需要改。如不能很好的把握課堂時(shí)間，有時(shí)候課堂結構安排不是很合理，課堂學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性比較弱，有時(shí)課堂效率不是很高。以下是我在今后教學(xué)工作中要注意、要努力的地方：
1、要鉆研教材，把握重難點(diǎn)，對學(xué)生提出的問(wèn)題能抓住要點(diǎn)講到點(diǎn)子上。
2、根據新課程標準則要求，從利用多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為切入點(diǎn)，創(chuàng )設情境，形象而直觀(guān)的給學(xué)生展示圖形，從而引導學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出所要學(xué)的知識的過(guò)程。
3、把握好課堂時(shí)間，合理安排課堂結構上，并要留給學(xué)生獨立思考、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流的空間。
4、在教學(xué)中，要注意從學(xué)生的生活感知出發(fā)，并引導學(xué)生把所學(xué)知識回歸到現實(shí)生活中去，培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題能力。
5、要注意了解學(xué)生的語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。
6、引導學(xué)生不斷發(fā)現、提出、探索、設計、解決問(wèn)題，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。
總之，我還要不斷加強自身的專(zhuān)業(yè)技能，加強師德修養，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習，要做一名合格的人民教師。
特崗教師年度個(gè)人總結2
轉眼間，一年過(guò)去了，回顧這一年的教學(xué)生活，不能說(shuō)自己擁有了太多的經(jīng)驗，只能說(shuō)自己從領(lǐng)導、老教師和學(xué)生身上學(xué)到了很多東西，使自己的教學(xué)能力得到了提高，現在我就來(lái)談一下自己這一年的學(xué)習生活心得。
一、學(xué)生主體
(一)、備課
作為一名新教師，我覺(jué)得備課對我們來(lái)說(shuō)非常重要，因為教學(xué)就是教與學(xué)的過(guò)程，有教者必然就有學(xué)者，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。以前在學(xué)校中學(xué)習得很多都是理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但是怎樣落實(shí)呢，最初接觸學(xué)生的時(shí)候，我只是把課堂弄得非常生動(dòng)，認為這樣學(xué)生就會(huì )去學(xué)，就能夠學(xué)好，但是一學(xué)期下來(lái)，他們掌握的知識離我的預期效果非常的遙遠，于是不斷地請教有經(jīng)驗的老師，我發(fā)現他們每堂課都是先把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái)，循序漸進(jìn)，水到渠成，學(xué)生掌握的效果非常的好，于是我知道飲水要思源，要從學(xué)生的思維出發(fā)去引導他們。
(二)、認真鉆研教材
對教材的基本理論和基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難，及時(shí)采取相應的預防措施;精心設計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
(三)、精心組織課堂教學(xué)
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)歷史的興趣，課堂上講練結合，布置好練習，練習少而精，減輕學(xué)生的負擔。具體如下：
1.課前導入不可忽視。教師要結合本班學(xué)生的特征和已有知識經(jīng)驗，想方設法的創(chuàng )設各種有利于教學(xué)的情境，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，或者可以設計為對舊知識的鞏固復習，加深對知識的理解，從而很順利的過(guò)渡到新的內容。
2.互動(dòng)環(huán)節不可缺少。教師不能向以往的教育“滿(mǎn)堂灌”，而是應該讓學(xué)生主動(dòng)參與，尤其是新課程標準理念下所倡導的三大學(xué)習方式之一的合作學(xué)習，正成為學(xué)習數學(xué)的重要方式，教師應該由扶到放，適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生通過(guò)多種方式學(xué)習知識。
3.時(shí)間觀(guān)念把握好。不要遲到或早退。教師要合理安排一堂課的四十分鐘，要做到邏輯清晰條理，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練，重點(diǎn)突出，大膽創(chuàng )新。
4.板書(shū)工整且美觀(guān)。教師的板書(shū)也是衡量教師是否上好課的標準之一。板書(shū)前要合理布局，盡可能的寫(xiě)在黑板中央，以便顧及到全班同學(xué)，字跡要清晰整潔，重點(diǎn)難點(diǎn)要勾畫(huà)突出。
5.提問(wèn)要巧妙。如何根據學(xué)生的學(xué)習情況，精心設計提問(wèn)，讓學(xué)生在課堂中閃現出他們的靈性和智慧呢?這就需要教師根據不同的內容有針對性的提問(wèn)。
6.布置做練習題時(shí)，盡可能讓學(xué)習上有困難的學(xué)生在黑板上做練習，以便發(fā)現錯誤，集體訂正。
7.上完每堂課都應該與學(xué)生共同總結，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲或是疑惑的地方，這樣不僅加深了對本節課的印象，而且也鍛煉了學(xué)生的綜合概括能力。
8.教師要盡量避免口頭禪。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。
在教學(xué)過(guò)程中，教師自身也要不斷進(jìn)步。
二、教師主體
(一)、提高思想覺(jué)悟
教師育人，身正為范。在教學(xué)生活中。我們不僅要知道應該做一個(gè)怎樣的人，而且要知道怎樣做一名老師。教師的職責是神圣的，既教書(shū)又育人。新教師心理素質(zhì)的自我提升與完善尤為重要。
(二)、加強專(zhuān)業(yè)素養
新教師的成長(cháng)過(guò)程就是要學(xué)會(huì )在工作中不斷積累經(jīng)驗的過(guò)程。我們都是中學(xué)教師，中學(xué)作為孩子成長(cháng)中一個(gè)重要的.階段，教師本身應不斷學(xué)習完善自己，加強專(zhuān)業(yè)素養。
(三)課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思
這就需要我們通過(guò)“自問(wèn)”來(lái)梳理。這節課的特色是什么?獨具特色的教學(xué)，給人的感受是別樣的，給人的回味是無(wú)窮的。這節課的精彩在哪里?在教學(xué)過(guò)程中總會(huì )出現一些精彩的教學(xué)片段。精彩的教學(xué)片段，給人的感受是深刻的，給人的啟迪是深遠的。收獲有哪些?教學(xué)過(guò)程中得到哪些意外的收獲：面對學(xué)生突如其來(lái)的提問(wèn)，教師如何處理;面對學(xué)生異想天開(kāi)的發(fā)問(wèn)，教師如何應對;面對學(xué)生沒(méi)精打采而走神，教師如何處理;面對學(xué)生無(wú)所用心的沉默，教師對待等等。缺失在哪里?再完善的教學(xué)預案也難免有疏漏之處，教師上完一節課之后，總會(huì )或多或少的感慨有這樣或那樣的缺失。所以說(shuō)教師的每一次反思，都意味著(zhù)對過(guò)去教學(xué)行為及其折射出來(lái)的教學(xué)理念的揚棄;都積累著(zhù)對過(guò)去教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗和失敗教訓;都蘊含著(zhù)對未來(lái)教學(xué)乃至發(fā)展遠景的規劃。自覺(jué)主動(dòng)地教學(xué)反思，才會(huì )實(shí)現自我超越。
(四)對多媒體教學(xué)的一些認識。
多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，特別適合一些難于理解的也難于在板書(shū)中表達的內容，它有著(zhù)許多傳統教學(xué)方式所無(wú)法達到的優(yōu)點(diǎn)，我們這些青年教師普遍具有計算機應用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn)，所以應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動(dòng)學(xué)習多媒體課件制作知識，大膽在教學(xué)中應用多媒體教學(xué)。
總之，教師僅僅只有一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統的專(zhuān)業(yè)知識，有較為豐富的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，而且，這些知識最好通過(guò)教學(xué)加以系統化，加以完善。既然選擇了教師這一神圣的職業(yè)，就應該武裝自己的頭腦，肩負起責任的使命，努力工作，刻苦鉆研教學(xué)，為今后的教學(xué)打下良好的基礎。
特崗教師年度個(gè)人總結3
為了促進(jìn)我校特崗教師課堂教學(xué)技能提升，提高特崗教師課堂教學(xué)質(zhì)量，_小學(xué)于20_年4月19日4月24日舉行了特崗教師教學(xué)技能比賽活動(dòng)，活動(dòng)取得的圓滿(mǎn)成功，中心小學(xué)進(jìn)一步掌握和了解了特崗教師的基本情況，同時(shí)特崗教師也又一次得到了學(xué)習和提高。
一、中心小學(xué)精心安排，嚴格組織
為了順利有效的組織比賽活動(dòng)，中心小學(xué)成立了以高天飛校長(cháng)為組長(cháng)，馬興旺書(shū)記、李朝輝副校長(cháng)為副組長(cháng)，丁學(xué)斌、張永紅、丁學(xué)忠、丁占華、馬生林、陳福禮為成員的競賽領(lǐng)導小組。比賽內容分教學(xué)基本功、課堂教學(xué)兩部分，對15名參賽的特崗教師進(jìn)行了認真負責的評議打分。此次活動(dòng)中心小學(xué)領(lǐng)導高度重視，積極參與此項活動(dòng)的開(kāi)展，評委善始善終、認真負責、公正公平。各校也重視此次競賽活動(dòng)，幫助特崗教師集體備課，制作多媒體課件，共同磨課，尤其是各校領(lǐng)導教師積極參與了聽(tīng)課活動(dòng)。參賽的特崗教師態(tài)度端正、積極參與、虛心好學(xué)。由于安排得當，組織嚴密，此次競賽活動(dòng)達到了預期的效果和目的。
二、特崗教師功底扎實(shí)，素質(zhì)良好
教學(xué)基本功競賽分鋼筆字、粉筆字、美文誦讀、課件制作四項進(jìn)行。同一地點(diǎn)，同一內容，同一模塊，同一版面，同一要求，在規定的時(shí)間內參賽教師現場(chǎng)做作，現場(chǎng)表演，全面展示。評委當場(chǎng)評議打分，并指定專(zhuān)人對參賽教師的作品和誦讀進(jìn)行了指導性的點(diǎn)評。從各位參賽教師硬筆書(shū)寫(xiě)、美文誦讀、課件制作可以看出，他們教學(xué)基本功較扎實(shí)，具有良好的素質(zhì)，能較好的勝任教學(xué)工作。突出的特崗教師有：徐春紅、賀蔚、馬燕、馬玉娟、馬春燕、牛秋榮。同時(shí)也有一些改進(jìn)和努力分方面：
1、部分教師鋼筆字、粉筆字書(shū)寫(xiě)字跡不美觀(guān)、不大方，間架結構搭配不合理，甚至有寫(xiě)錯字現象。
2、誦讀能力有待提高，常規性錯誤時(shí)有出現，如不讀題目直入正文，段與段之間不停頓等，朗讀技巧也需要好好訓練，該快的地方不快，該輕的地方不輕。有的教師朗讀缺氣勢，底氣不足。
3、課件制作有的教師字體顏色搭配不合理，不能認真審題，按要求完成規定動(dòng)作，自由發(fā)揮的內容技術(shù)含量不高。
三、課堂教師講求實(shí)效，各有千秋
教師們精心設計教學(xué)過(guò)程，教學(xué)目標明確，結構較完整，充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課前準備充分，研讀教材較好，精神面貌較好，采用各種激勵機制，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，學(xué)生參與面較廣，課堂氣
氛較活躍，效果良好，能夠體現教師主導學(xué)生主體的教學(xué)新理念。
突出的教師有：_x，_x，_......
存在不足：
1、有的教師低年級語(yǔ)文教學(xué)中高段化，不在字詞句教學(xué)上下功夫，指導學(xué)生有感情地朗讀力度不夠。
2、有的教師教學(xué)結構設計不合理，教學(xué)內容沒(méi)有進(jìn)行完。如語(yǔ)文課拓展練習輕描淡寫(xiě)，一帶而過(guò)。
3、有的教師不能及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)小結，有拖堂現象。
4、英語(yǔ)教師體態(tài)語(yǔ)言運用不夠，要加強書(shū)寫(xiě)練習，注意學(xué)生濫竽充數的現象。
5、要根據不程度的學(xué)生設計不同的問(wèn)題，照顧弱勢群體。
6、中高段語(yǔ)文教學(xué)要指導學(xué)生體會(huì )文章的寫(xiě)作方法，重視小練筆的訓練。
總之，此次競賽活動(dòng)的開(kāi)展，效果顯現。既真實(shí)地考察了特崗教師的教學(xué)基本功，又檢驗了特崗教師所具備素質(zhì)，同時(shí)有效地促進(jìn)了特崗教師教學(xué)能力的提高。希望特崗教師戒驕戒躁、再接再厲，在今后的教學(xué)工作中，取長(cháng)補短、虛心好學(xué)、不斷提升，爭當教壇新秀，為_(kāi)小學(xué)的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升做出自己的奉獻。
特崗教師年度個(gè)人總結4
轉眼已經(jīng)三年過(guò)去了，在我的教學(xué)生涯中給我印象最深的還是那些我教過(guò)的不同性格的學(xué)生。他們有的較乖，比較聽(tīng)話(huà)，自覺(jué)性也比較高，所以也比較容易管理。而有些學(xué)生比較早熟一點(diǎn)，有一些驕傲一些調皮。初來(lái)乍到時(shí)，自己也跟個(gè)孩子似的，有時(shí)候會(huì )跟孩子們斤斤計較。學(xué)生一句無(wú)心的我還是比較喜歡我們以前的某某老師，因為她比較有經(jīng)驗。讓我傷心許久。很多事情一開(kāi)始都沒(méi)有經(jīng)驗處理，不明白要做什么事，怎樣去完成這些事，漸漸地，也許是時(shí)間的關(guān)系我也慢慢上手，對調皮的學(xué)生有所把握了。
教學(xué)上，最開(kāi)始，對學(xué)生不是很了解。每一堂都希望自己認真去備，認真去上，但是實(shí)際教學(xué)畢竟不比實(shí)習，也許是方法不對，搭班的班主任經(jīng)常會(huì )說(shuō)，沒(méi)有見(jiàn)到哪個(gè)老師像你這么辛苦地教書(shū)的，既累到自己，學(xué)生又不會(huì )感激，于是我想我該摸索一條有效率的方法出來(lái)。一直在改進(jìn)中。常�？吹綄W(xué)生的自控能力比較差，上課亂接話(huà)，想說(shuō)話(huà)就說(shuō)話(huà)，這都讓我切身體會(huì )了教師難當，要做好一個(gè)孩子王是很辛苦的。但是我是自然而然之中學(xué)會(huì )了一些對孩子進(jìn)行思想教育的方式方法。直到現在我明顯感覺(jué)自己少了很多脾氣，多了很多耐心。
另外學(xué)校的教研活動(dòng)我積極地參加，從中發(fā)現個(gè)人教學(xué)上的很多缺點(diǎn)，聽(tīng)骨干教師的課多了，收獲也頗多，我感謝學(xué)校這個(gè)大舞臺讓我學(xué)到很多。
生活上，一開(kāi)始剛踏入社會(huì )，很多做人處事方面都不成熟，加上有時(shí)候性格比較內向，加之過(guò)慣了大學(xué)里的生活，那種慵懶的狀態(tài)一時(shí)覺(jué)得很難調整過(guò)來(lái)。不過(guò)對此慢慢也習慣了�，F在想來(lái)真是一次珍貴的經(jīng)歷，同時(shí)更加明白“想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水”這一句話(huà)的重要性。下面具體總結一下我的具體表現：
一、在德方面
比較有奉獻精神，能夠服從學(xué)校工作安排，按時(shí)完成各項工作任務(wù)，遵守學(xué)校規章制度，團結、協(xié)作。在本班、本校學(xué)生中從未從事有償家教或強迫學(xué)生家長(cháng)給學(xué)生請家教，索要學(xué)生家長(cháng)錢(qián)物。
關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，遵守師德規范“十要十不準”“十五不許”“十嚴禁”，無(wú)體罰與變相體罰現象。
二、在能方面
具備從事教學(xué)工作的基本技能，語(yǔ)言規范，書(shū)寫(xiě)規范，基本工扎實(shí)，能勝任教學(xué)工作。具有基本的教育科研能力，積極參與各項研討活動(dòng)，能夠起一定的作用，積極參加教研組培訓活動(dòng)，不斷學(xué)習、不斷反思，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、在勤方面
一學(xué)期累計病假天數3天以?xún)�，事假天數三天以�(xún)�。無(wú)遲到、早退現象。積極參與校本培訓。
四、在績(jì)方面
沒(méi)擔任班主任工作，但在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生良好品德的養成教育，能協(xié)助班主任開(kāi)展各項工作，能積極引導學(xué)生提高學(xué)習興趣。
雖然三年合同已滿(mǎn)，我選擇了離開(kāi)，但是我永遠會(huì )將在羊街中學(xué)學(xué)到的做人做事的好傳統繼續發(fā)揚下去。例如為人民服務(wù)就要講犧牲和奉獻，對待孩子尤其如此。教育貴在教育孩子先學(xué)會(huì )做人。誠信是做人最基本的準則，紀律是執行路線(xiàn)的保證。我常常想，一個(gè)人能力的培養和提高是永無(wú)止境的，但是不好的品格形成以后，將會(huì )負面影響一個(gè)人的一生。所以我常對孩子說(shuō)：如果你在學(xué)�；蛘呒依锓噶隋e，不要試圖欺騙和隱瞞，更不要試圖用另一個(gè)錯誤去掩蓋已經(jīng)犯下的錯誤，這樣只會(huì )錯得越來(lái)越遠，最好的辦法是主動(dòng)承認錯誤、勇于承擔責任，以誠肯的態(tài)度去爭取老師和父母的諒解與幫助，及時(shí)改正才能夠進(jìn)步，才能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)，誠信的習慣也會(huì )是將來(lái)立足于社會(huì )的最優(yōu)秀、最讓人信賴(lài)的品質(zhì)。諸如此類(lèi)，我都非常感激。
通過(guò)三年的實(shí)踐，我將理論聯(lián)系實(shí)際,逐漸對教師這個(gè)職業(yè)有了更深入的認識。身為教師，應該注意對自身的素質(zhì)培養，不斷學(xué)習，不斷更新知識系統，不斷完善自己的思想!學(xué)習終生!認真對待學(xué)生!對待學(xué)生，無(wú)論怎樣認真都不為過(guò)，這是一種態(tài)度，一種精神，一種責任!
特崗教師年度個(gè)人總結5
按照教育文化體育局的工作安排，教研室兵分兩路對全縣68名特崗教師的教學(xué)情況進(jìn)行了聽(tīng)課調研。這個(gè)活動(dòng)從3月18日開(kāi)始，歷時(shí)5天，走遍了特崗教師所在的每一所學(xué)校，聽(tīng)了所有特崗教師教師的課，查看了他們備課和批改的情況。還通過(guò)詢(xún)問(wèn)、交談了解了他們的思想狀況、工作狀態(tài)。并通過(guò)評課交流對特崗教師的教學(xué)工作給予指導鼓勵。
現將情況總結如下：
主要優(yōu)點(diǎn)：
1、特崗教師教學(xué)積極性高，課前精心準備，課中認真做課，課后主動(dòng)要求教研員評課。表現出高度的愛(ài)崗敬業(yè)的精神，尤其是清涼店中學(xué)特崗教師和審坡中心校特崗教師都精心準備了多媒體課件，可見(jiàn)特崗教師對現代化教學(xué)手段能夠使用自如;紫塔中學(xué)特崗物理教師張碩的電路演示實(shí)驗使教學(xué)更直觀(guān)形象，便于學(xué)生理解，也為公式使用的真實(shí)性提供了事實(shí)依據。
2、特崗教師的整體素質(zhì)較高，具有很扎實(shí)的知識功底，有較高的教育教學(xué)工作能力，能勝任本學(xué)科的教學(xué)工作。主要體現在板書(shū)工整，普通話(huà)流利，教態(tài)得體，應變和調控課堂能力強，能夠把課堂教學(xué)變成學(xué)生自主合作探究的大課堂，真正為學(xué)生的個(gè)性成長(cháng)及發(fā)展提供舞臺，使課堂成為師生情感交流，思想碰撞的場(chǎng)所。紫塔中心校小學(xué)數學(xué)特崗教師劉立友、審坡中學(xué)數學(xué)教師郝慧芹，教學(xué)思路清晰、教學(xué)真正能夠培養學(xué)生觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題。
3、特崗教師備課認真、批改及時(shí)，體現了以教師為主導，學(xué)生為主體的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的新課改理念;體現了問(wèn)題提問(wèn)的層次性;重點(diǎn)難點(diǎn)的解剖性;同時(shí)大部分教師課后有總結反思;作業(yè)做到全批全改，錯題后有更正，作業(yè)中操行評語(yǔ)具有激勵性，把作業(yè)本的評語(yǔ)成為師生交流的工具，拉近了師生距離，學(xué)生更喜歡教師。
4、特崗教師們能夠結合本學(xué)校教學(xué)工作實(shí)際，虛心向有經(jīng)驗教師學(xué)習，向同科同頭教師學(xué)習，業(yè)務(wù)水平提高很快，有的擔任班主任工作。
5、音樂(lè )、美術(shù)、體育教師的到來(lái)填補了我縣基礎教育多年以來(lái)無(wú)專(zhuān)業(yè)學(xué)校畢業(yè)，專(zhuān)職教師的空白，橋頭中心校的三名音體美教師和橋頭中學(xué)的體育教師業(yè)務(wù)好，專(zhuān)業(yè)強，教學(xué)標準很好的體現了這一點(diǎn)，這部分年輕教師為我縣教育的發(fā)展注入了新的血液。
但也有一些情況和問(wèn)題：
1、一些教師的教學(xué)基本功差，書(shū)寫(xiě)不規范、板書(shū)不清楚，缺乏條理。
2、教學(xué)方法單一，擺脫不了課本、粉筆、教案的教學(xué)落后狀況，對新課程改革了解不夠，課堂上灌輸多、啟發(fā)引導少，不能體現教學(xué)的三維目標。
3、課本中教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)把握不準，不能形成整本書(shū)的知識體系，限于邊學(xué)邊教，個(gè)別初三教師中考命題方向把握不準、學(xué)生存在問(wèn)題吃不透、拿不準。
4、對學(xué)生管理不嚴格，在聽(tīng)課中有個(gè)別學(xué)生打瞌睡現象，課堂氣氛不活躍。
5、個(gè)別理科教師教學(xué)隨意性強，解題步驟不完整，乏于梳理;個(gè)別文科教師忽視學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練。
6、物理化學(xué)教師不能很好的利用實(shí)驗室進(jìn)行分組教學(xué)，教學(xué)太懶。
7、有些教師現任教的學(xué)科和其所學(xué)專(zhuān)業(yè)不符，影響了其專(zhuān)業(yè)知識的發(fā)揮利用。
幾點(diǎn)教學(xué)建議：
1、加強教師職業(yè)教育，既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就要珍惜自己的崗位，我們畢竟是1000多名教師中通過(guò)考試選拔出來(lái)的，要求愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)愧于教師這一神圣職業(yè)。
2、熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己對教育的愛(ài)播撒到學(xué)生身上。
3、加強新課改新理念學(xué)習，在課堂上真正還學(xué)生的主體地位。
4、深挖教材，研究教法，提高課堂教學(xué)效率。
5、激情引趣，讓課堂活躍起來(lái)。
6、物理化學(xué)教學(xué)中能分組實(shí)驗的不演示，能演示的不用多媒體，能多媒體的不講解實(shí)驗，真正提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
7、正確合理使用教學(xué)輔助手段，力爭自制學(xué)教具，擺脫落后教學(xué)手段。
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