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小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結

時(shí)間:2022-02-21 12:50:14 總結 我要投稿

小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結

  總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結

小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結1

  上學(xué)期語(yǔ)文教育教學(xué)工作行將結束,在此,就本學(xué)期語(yǔ)文教育教學(xué)工作作如下小結:

  一、指導思想

  1、注意良好習慣的培養;

  2、減輕學(xué)生的過(guò)重負擔;

  3、重視提高學(xué)生的人文素養和科學(xué)素養;

  4、力求為教學(xué)提供便利;

  二、教材分析

  本冊課本主要由培養良好的學(xué)習習慣(5)、課文、習作和練習組成。

  全冊課本安排了八個(gè)單元。每單元安排課文二至四篇,共二十四篇。每單元安排習作一篇,共八篇。

  三、教學(xué)內容

  學(xué)習習慣;漢語(yǔ)拼音;識字寫(xiě)字;口語(yǔ)交際;閱讀;習作

  四、學(xué)情分析

  我班學(xué)生計23人,男生13人,女生10人。

  學(xué)生知識基礎良好,但學(xué)習習慣有待進(jìn)一步培養與強化,并加強學(xué)法指導及學(xué)習興趣培養。

  五、測試情況

  總分:平均分:及格率:

  優(yōu)秀率:最高分:最低分:

  六、工作反思

  在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中,重視了學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養;充分發(fā)揮了朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用,做到一讀促講,以讀為主,注重體會(huì );注重學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育,狠抓識字寫(xiě)字關(guān)及語(yǔ)匯積累;并側重培養學(xué)生良好的閱讀能力和口語(yǔ)交際能力,并取得了一定成效。

  同時(shí),亦有相當的不足之處,如語(yǔ)匯積累方面雖狠抓落實(shí),但成效并不顯著(zhù),成效與付出極不相稱(chēng),須改進(jìn)方法。閱讀能力和口語(yǔ)表達能力存在一定不足,知識運用上存在較大不足,在以后的教學(xué)中須加強表達能力及知識運用能力的培養。另外,須注重日常監督及學(xué)習習慣,行為習慣的養成。

小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結2

  光陰似箭,日月如梭,不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期就這樣結束了。本學(xué)期我擔任的是小學(xué)四年級(2)的語(yǔ)文教學(xué)。面對43雙陌生的眼睛,我對他們充滿(mǎn)了好奇。通過(guò)向上一任的老師了解情況,我知道本班的學(xué)習基礎還算不錯,優(yōu)等生還是比較多的,差生也有但還比較聽(tīng)話(huà),管理起來(lái)也不那么費心。緊接著(zhù)就是在四年級同仁的幫助下,結合本班的實(shí)際情況,制定了學(xué)期語(yǔ)文工作計劃。

  在工作計劃中我本著(zhù)提高學(xué)習成績(jì),培養學(xué)生的語(yǔ)文素養為宗旨,以教學(xué)大綱為標準,重在朗讀和閱讀,和寫(xiě)作上下功夫,時(shí)刻不忘學(xué)生的養成習慣的培養。

  為了圓滿(mǎn)完成教學(xué)計劃,我首先做到了認真備課,同年級備的課結合自己的實(shí)際情況靈活應用,并根據不同的課型運用不同的講授方法,充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。在學(xué)生的養成習慣上我重點(diǎn)強調他們的書(shū)寫(xiě)習慣,讀書(shū)習慣等,并且讓學(xué)生們逐步養成課前預習,課后復習的習慣,讓學(xué)生深知課堂教學(xué)的重要性,“課堂十分鐘,課下十天功”要根深蒂固地扎在學(xué)生們的心中,課堂上我能?chē)栏褚髮W(xué)生。針對學(xué)生的朗讀,書(shū)寫(xiě)等一些綜合素質(zhì)的培養,我則把它融入到我的語(yǔ)文課堂之中,背誦古詩(shī),好的段落等在一定程度上對他們語(yǔ)文素養的提高也有一點(diǎn)的幫助。

  至于閱讀,從平時(shí)對考試,我都十分注重對學(xué)生閱讀能力的訓練,想通過(guò)閱讀提高他們的思考能力,解決問(wèn)題的能力,而且還經(jīng)常通過(guò)考試,對學(xué)生進(jìn)行解題能力的訓練。為了培養學(xué)生的閱讀興趣,學(xué)校還單獨安排了一節閱讀課,在課上我經(jīng)常給學(xué)生們分享閱讀所帶來(lái)得快樂(lè )。

  在全體師生的共同努力下,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)能夠按要求完成任務(wù),學(xué)生的養成習慣有了一定的改善,部分學(xué)生有了極大的閱讀興趣,學(xué)生的成績(jì)也在不斷的上升,語(yǔ)言表達能力有了一定的提高,學(xué)生有很高的朗讀興趣等等。

  當然在本期的教學(xué)中也有很多的不足之處,比如作文教學(xué)指導不夠得力,學(xué)生的寫(xiě)作能力沒(méi)有得到相應的提高,沒(méi)能全面,多層的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,部分差生還沒(méi)有真正轉化成為優(yōu)等生等等。

  回眸過(guò)去,展望未來(lái),在本期的教學(xué)工作中有得也有失。在以后的教學(xué)中我將充分利用語(yǔ)文課程資源,多運用現代的教學(xué)工具,多汲取營(yíng)養,吸取教訓,一步一個(gè)臺階,為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養而努力。

小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結3

  轉眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結束,在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,現在將這一學(xué)期的四年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:

  一、創(chuàng )設情境,導情激趣

  我們常說(shuō)"萬(wàn)事開(kāi)頭難",的確如此。一個(gè)精彩的開(kāi)場(chǎng)白可以大大的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣,使他們投入到自主的學(xué)習當中。因此我根據教學(xué)目標,教學(xué)內容,教學(xué)對象的不同設計不同的導入方式激起學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。例如:在上《草原》一課時(shí),我以一首德德瑪的歌曲《我從草原來(lái)》引入,那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲和風(fēng)景如畫(huà)的草原景色,把學(xué)生帶入了一個(gè)如癡如醉的境界,產(chǎn)生了到草原一游的興趣,收到了非常好的學(xué)習效果。在上兒童詩(shī)《我想》一課時(shí),我是這樣導入的:同學(xué)們,你們現在是愛(ài)幻想的年齡,在你們的腦海里,一定有許多美好的愿望,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你的愿望是什么呢?同學(xué)爭相說(shuō)自己的愿望,說(shuō)完后,我又說(shuō),現在有一個(gè)可愛(ài)的小女孩,她正坐在大樹(shù)下,雙手托著(zhù)下巴,正在出神地想著(zhù),她在想些什么呢?今天我們就來(lái)學(xué)生兒童詩(shī)的第一首詩(shī)《我想》,這樣很自然地導入課題,這樣設計,更是把所有的教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生已有的知識和已有的經(jīng)驗的基礎上,讓學(xué)生在原有知識的基礎上,自我生成,真正把學(xué)生看成了學(xué)習的主人。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)人文精神,充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,培養學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng )新能力已成為教師,討論,交流,探究已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。在教學(xué)《草原》時(shí),由于大多數學(xué)生沒(méi)去過(guò)草原,為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,首先讓學(xué)生通過(guò)優(yōu)美的畫(huà)面,精彩的錄像與草原進(jìn)行親密接觸,猶如身臨其境。初步感受了草原就象一個(gè)童話(huà)世界。在此基礎上,接著(zhù)引導學(xué)生結合看圖,朗讀幫助學(xué)生感受體會(huì )自然風(fēng)光。適時(shí)地播放草原的風(fēng)光片,讓學(xué)生盡情想象如:看到這些,你想到了什么……在此基礎上,指導學(xué)生感情朗讀就水到渠成了。最后,讓學(xué)生以導游的身份給大家作介紹。要求學(xué)生能抓住這些事物的特點(diǎn),并把自己的喜愛(ài)之情表現出來(lái)。將積累下來(lái)的語(yǔ)句進(jìn)行運用,在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固。這樣的教學(xué)讓學(xué)生感知了草原之美,激發(fā)起學(xué)習的興趣。

  三、進(jìn)行學(xué)科教科研,并充分運用到教學(xué)中。

  本學(xué)期,我們的教科研目標是讓學(xué)生學(xué)會(huì )提出問(wèn)題,敢于質(zhì)疑,我在教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。我讓學(xué)生每人都準備了一個(gè)質(zhì)疑本,在上新課前都要把自己不懂的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái),與同學(xué)和老師交流。漸漸地,愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生越來(lái)越多了,上課積極發(fā)言的學(xué)生越來(lái)越多了。

  教學(xué)中我始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導,搞好創(chuàng )新,積極實(shí)施探究性學(xué)習方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

  改革教法,注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。我加強學(xué)法指導,給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。并適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

  四、重視朗讀感悟

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生對課文進(jìn)行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。學(xué)生在自己,他人的聽(tīng)讀中感受到作者用詞的準確,傳神,培養了學(xué)生敏銳的語(yǔ)言感受能力,他們在各自品讀中進(jìn)一步升華認識。

  金無(wú)足赤,人無(wú)完人,工作中還有些許的遺憾,我將在新課改的浪潮中,既要提高課堂教學(xué)效率,又要引導學(xué)生課外學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作中汲取營(yíng)養(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓,加倍完善自己,提高自身素養,以便做出更大的成績(jì),更好的完成工作。

小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結4

  本班共有學(xué)生56,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,針對學(xué)生的實(shí)際情況,采取了提、精、細的教學(xué)措施,使學(xué)生的閱讀能力,寫(xiě)字能力,口語(yǔ)交際能力,寫(xiě)作能力以及自主學(xué)習的能力都有了很大的提高,不但注重基礎知識的積累和掌握,而且重視了學(xué)生的課外閱讀和生活實(shí)踐能力的提高,提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。本學(xué)期,在牢固扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識和基本能力的基礎上加大課外閱讀,加強方法指導,實(shí)現了計劃中所制定的及格率達到100%,優(yōu)秀率達到75%以上的目標。

  一、教學(xué)所達到的目標以及采取的措施:

  1、正確指導學(xué)生理解和運用祖國語(yǔ)言豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步的聽(tīng)寫(xiě)讀說(shuō)能力,養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育,培養學(xué)生的創(chuàng )造力,愛(ài)美情趣,發(fā)展健康個(gè)性,養成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分利用各種輔助設施調動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。

  2、根據學(xué)生實(shí)際,取長(cháng)補短,靈活運用。加強預習的指導與檢查,每課在指導預習上,從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問(wèn)題的訓練入手,把預習的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預習。根據學(xué)生的質(zhì)疑,調整教學(xué)設計,加強教學(xué)的針對性,要使學(xué)生通過(guò)不斷地預習,逐步培養自學(xué)能力,養成良好的學(xué)習習慣。教師要轉變角色,由單一的傳統知識變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,引導學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習和探究性學(xué)習,由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B。逐步訓練學(xué)生的自主學(xué)習能力,有了一定的進(jìn)展。

  3、在閱讀教學(xué)中,把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì )讀書(shū)。引導學(xué)生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

  4、以學(xué)定教,順學(xué)而導,精心組織教學(xué)活動(dòng)。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習,理解課文思想內容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高了理解能力。

  5、重視培養習作興趣,使學(xué)生樂(lè )于表達。加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。重視習作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生提供展示寫(xiě)作才能的機會(huì )。提高了學(xué)生的習作水平。

  6、組織階段性的寫(xiě)字比賽,促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)字水平的提高。在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中,嚴格要求,控制作業(yè)量,提高了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量。

  7、開(kāi)展了語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀(guān)察”“中外童話(huà)”“成長(cháng)故事”等,開(kāi)發(fā)了一系列的語(yǔ)文教學(xué)資源,將課本內容改編成課本劇,豐富了學(xué)生的視野,并在學(xué)習習慣和學(xué)習動(dòng)機上加強引導,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。充分利用現實(shí)生活中的`資料,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)展手抄報、班報活動(dòng),一月一個(gè)主題,拓寬語(yǔ)文學(xué)習的內容、形式和渠道,使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習語(yǔ)文使用語(yǔ)文。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所獲。

  8、進(jìn)行了家庭作業(yè)自主學(xué)習和作文領(lǐng)域的探索,在學(xué)生的自主學(xué)習和習作興趣上取得了一定得效果。

  二、存在的問(wèn)題以及今后的措施:

  針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細致,沒(méi)有達到預期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習要求有時(shí)比較籠統。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠到位,這就需要在以后的教學(xué)中有所側重。不應過(guò)于注重學(xué)生讀,而應引導學(xué)生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學(xué)習語(yǔ)文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),充分利用生活中的語(yǔ)文資源,比如電視、報紙、雜志、

  網(wǎng)絡(luò )等,學(xué)生的自主學(xué)習能力還有待于進(jìn)一步引導和提高,從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結5

  本學(xué)期我擔任四年級三班的語(yǔ)文教學(xué)工作,較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中,我謹記"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切。"我做到了精心備課,因材施教,力求體現由淺入深,由易到難的原則,重視語(yǔ)文基本功的訓練。在發(fā)展學(xué)生智力的同時(shí),進(jìn)行思想品德教育和道德教育,培養良好的習慣,重視培養學(xué)生的識字能力,自學(xué)能力,觀(guān)察和思維能力。

  我深知:語(yǔ)文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識,更重要的是教給學(xué)生學(xué)習方法,培養良好的學(xué)習習慣。在一學(xué)期的教學(xué)工作中,我力求朝著(zhù)這個(gè)方向努力,現將本學(xué)期的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和體會(huì )總結如下:

  一、精心制訂教學(xué)計劃

  開(kāi)學(xué)初根據課標的要求,新教材的編寫(xiě)特點(diǎn),結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統一時(shí)間安排,合理設定了教學(xué)進(jìn)度;根據本冊教材的訓練重點(diǎn),規定了總的教學(xué)目標:培養學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,形成較高的語(yǔ)言表達能力。學(xué)會(huì )概括文章大意并體會(huì )思想,分清文章主次。會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開(kāi)展工作。

  二、根據不同的課文內容,選擇不同的教學(xué)方法

  根據不同的課文類(lèi)型,根據學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。如:古詩(shī)教學(xué),就采用了看圖與學(xué)文相結合的方法,讓學(xué)生直觀(guān)的感受到每首詩(shī)的中心思想!端兔虾迫恢畯V陵》一文就用情感引讀法,激發(fā)學(xué)生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達到教學(xué)目標。還有些散文類(lèi)的文章,就以朗讀為主,體會(huì )文章的內容,自學(xué)完成教學(xué)目標。由于采用了不同的教學(xué)方法,有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣,利于用最簡(jiǎn)單、最恰當的方法完成教學(xué)目標。

  三、注意規范學(xué)生的學(xué)習習慣

  正確的學(xué)習習慣的養成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習。本學(xué)期重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面:

  1、課前預習,課后復習。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)生布置具體預習任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長(cháng)檢查,教師抽檢的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預習了,也能自覺(jué)復習。

  2、正確的上課方法。"該說(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)",認真聽(tīng)講,積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課,學(xué)會(huì )做筆記。

  3、寫(xiě)工整字,做規范作業(yè)。強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓練與指導。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的訓練,使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮,作業(yè)越來(lái)越規范、美觀(guān)。結合我校的"寫(xiě)一手好字"活動(dòng),對寫(xiě)得好的學(xué)生進(jìn)行了表彰。

  四、針對本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破

  1、漢語(yǔ)拼音。利用教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間,進(jìn)行復習、鞏固漢語(yǔ)拼音。

  2、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

  3、課文朗讀。利用早讀和課堂上大量的時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。

  4、閱讀。從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓練,多思考,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平。

  五、認真抓語(yǔ)文知識的積累

  1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

  2、課前朗讀古詩(shī)詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。

  六、所取得的成績(jì)

  在師生的共同努力下,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jì)。

  1、較圓滿(mǎn)地完成了開(kāi)學(xué)初所制定的教學(xué)目標。

  2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力有所提高。

  3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。

  七、仍存在的問(wèn)題

  1、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。

  2、培優(yōu)補差工作由于時(shí)間、人數、任務(wù)多等主客觀(guān)原因,開(kāi)展得還不夠深入,成效不是太明顯。

  3、學(xué)生朗讀水平仍待提高。朗讀時(shí)不能很好地把握感情,節奏和停頓。

  4、在課改不斷深入的今天,而我的課堂有時(shí)候死氣沉沉的。要努力構建開(kāi)放性課堂,讓語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)民主、和諧以及師生平等的氛圍,使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  八、今后努力的方向和打算

  1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習,深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結。

  2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎知識,增強現代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

  3、學(xué)生的自主學(xué)習能力還有待于進(jìn)一步引導和提高,從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  4、教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導,特別是寫(xiě)作方法的指導。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過(guò)課題研究,通過(guò)專(zhuān)題指導,重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。

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