高中年終教育教學(xué)工作總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的高中年終教育教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。

　　20xx年，在公司董事會(huì )的正確決策下，在市教育局的正確領(lǐng)導下，在以夏校長(cháng)為首的全體領(lǐng)導和師生的共同努力下，圍繞“求質(zhì)量、謀發(fā)展、創(chuàng )名校、鑄特色”的辦學(xué)目標，團結一心、開(kāi)拓進(jìn)取，以進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式為核心，以創(chuàng )建品牌學(xué)校為契機，深化質(zhì)量意識，積極推進(jìn)人本教育，狠抓課堂教學(xué)和教學(xué)常規管理，積極推進(jìn)教育科研和教學(xué)評價(jià)機制的改革，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，呈現出了前所未有的良好發(fā)展勢態(tài)，圓滿(mǎn)完成了全年各項工作任務(wù)�，F將20xx年的教育教學(xué)工作總結如下：

　　一、抓常規、強管理，促進(jìn)教學(xué)常規制度化、科學(xué)化、規范化

　　1、狠抓常規教學(xué)管理，滲透先進(jìn)教學(xué)理念。為落實(shí)常規教學(xué)管理，提高教育教學(xué)實(shí)效，學(xué)校向教師提出了“向課堂要質(zhì)量”、“研究學(xué)生，研究教材，研究高考”、“管教要管道”、“管理就是質(zhì)量”的口號，并將這些理念落實(shí)到常規教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節過(guò)程中，成效顯著(zhù)。全面要求教師精心設計、準備好每一堂課，明確導向要求，體現高考的要求和素質(zhì)教育的內涵。教務(wù)處按照市教研室的要求制訂了學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，對教師的備、教、批、輔、改、研都明確的提出了數量和質(zhì)量要求，并分階段進(jìn)行檢查和驗收，真正實(shí)現抓常規、、重過(guò)程、強管理。

　　2、改革常規教學(xué)檢查方法，突出過(guò)程管理。教學(xué)檢查做到了階段性檢查和終結性檢查相結合、集體檢查與個(gè)體抽查相結合。我校教師常規教學(xué)今后要接受五個(gè)方面的檢查，即每周備課組集體檢查、每周年級抽查一個(gè)備課組、每周校長(cháng)抽查一個(gè)班、期中期末大檢查、教研室視導等，并通過(guò)檢查抓落實(shí)、促提高；通過(guò)檢查抓規范、促質(zhì)量。

　　3、加強常規教學(xué)分析，提高教學(xué)質(zhì)量。各年級、各班普遍重視了考后質(zhì)量分析，及時(shí)召開(kāi)年級質(zhì)量分析會(huì )、期中期末表彰會(huì )、教研會(huì )等，對取得的成績(jì)及存在的問(wèn)題進(jìn)行深入細致的研究，分析教情、學(xué)情、班情，因材施教，拔高尖子生，轉化邊際生，鼓勵后進(jìn)生，輔導特長(cháng)生。從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，在考試內容與形式方面進(jìn)行積極的探索，實(shí)現了學(xué)生評價(jià)的多元化，逐步形成了具有特色的質(zhì)量評價(jià)體系。

　　4、彰顯人性化管理，實(shí)行績(jì)效掛鉤。一般說(shuō)來(lái)，絕大多數教師都具有成就事業(yè)的愿望，都有實(shí)現自我價(jià)值的高層需求，我們讓教師從切身體驗中獲得成功的情緒體驗，讓他們感受到工作是幸福的，發(fā)展是快樂(lè )的，從而堅定他們發(fā)展的決心，進(jìn)一步激發(fā)他們的'主動(dòng)性，從而，使其較快取得成績(jì)。我們充分發(fā)揮教師示范、榜樣、榮譽(yù)、稱(chēng)號等感召力、充分發(fā)揮考核評價(jià)的功能，組織教師積極參加各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽、論文評比等各種活動(dòng)，加強檢查、衡量和審核，讓每一位教師都有一個(gè)充分發(fā)展的機會(huì )，從而使許多優(yōu)秀教師脫穎而出。另外，我們嚴格實(shí)行績(jì)效掛鉤，制定《高中教學(xué)質(zhì)量考核方案》，將教師的過(guò)程管理和質(zhì)量管理相結合，嚴格簽到制度、坐班制度、請假制度、調課制度、教研制度，將教育教學(xué)成績(jì)與評模、評優(yōu)、晉級、獎金福利掛鉤，力圖使有限的福利待遇向一線(xiàn)教師傾斜，向優(yōu)秀教師傾斜。

　　5、注重學(xué)生養成教育，培育良好學(xué)風(fēng)。學(xué)校始終把狠抓良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、考風(fēng)放在工作的首位，以活動(dòng)為載體，突出自信教育、賞識教育、感恩教育，力圖全面轉化，并多次組織專(zhuān)題班會(huì )逐條學(xué)習，重點(diǎn)落實(shí)了三個(gè)字：突出一個(gè)“明”字，明理良好習慣養成是基礎；狠抓一個(gè)“嚴”字，必須進(jìn)行嚴格的訓練；堅持一個(gè)“恒”字，要有持之以恒的精神。三種風(fēng)氣的重要突出，三大教育的全面貫徹，三個(gè)字的有效落實(shí)，使學(xué)生的學(xué)習習慣較以前都有了明顯的轉變，學(xué)風(fēng)在以前的基礎上更加濃厚。

　　二、重教研，以改促教，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節，加強課堂教學(xué)的教研教改，改革課堂教學(xué)模式，向課堂教學(xué)要質(zhì)量是我校教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。

　　1、以教研新思想統領(lǐng)教學(xué)改革。廣大教師廣泛堅持教師是研究者、課堂是實(shí)驗室、問(wèn)題即課題、過(guò)程即成果的教研新思路，以“鞏固與發(fā)展、借鑒與創(chuàng )新并舉”的原則，注重課題的銜接關(guān)系，注重理論與實(shí)踐結合的關(guān)系，努力做到“教”“研”相長(cháng)，形成了有自主特色的課題理論和教研體系，教研組的職能得到了充分發(fā)揮。我校教研組每周一次備課會(huì )，每次備課會(huì )做到“三定”“三研究”“四統一”�！叭�定”即定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人；“三研究”即研究重難點(diǎn)、研究雙基、研究教法；“四統一”即統一教學(xué)目標、統一作業(yè)分量、統一測試內容、統一教學(xué)進(jìn)度。

　　2、多渠道、多層次開(kāi)展教研活動(dòng)。一是廣泛開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)。我們積極推行教研組“同課異構”集體聽(tīng)課和推門(mén)隨機聽(tīng)課活動(dòng)，規定領(lǐng)導的每周聽(tīng)課節數，每節課都進(jìn)行了集體評課。在共同提高的同時(shí)，發(fā)現了一批如王丹霞、王紅玉、劉衛芳等新人。學(xué)校在本著(zhù)“發(fā)現新人，培養新人，成就新人”的原則，積極搭建“名師鑄造”平臺，努力實(shí)施“青藍”工程。本學(xué)期我們推薦了靳紅梅、胡金亮教師參加市講課比賽，都獲得二等獎。二是大力開(kāi)展優(yōu)秀教師的示范課。我們成功地舉辦了和武漢市育才美術(shù)高中的雙邊教學(xué)交流活動(dòng)，并產(chǎn)生深遠的影響；開(kāi)展優(yōu)秀教師的復習示范課研究活動(dòng)，對調考、高考展開(kāi)了有益的探索。三是開(kāi)展青年教師匯報活動(dòng)。本學(xué)期我們組織了35歲以下的“三新”教師開(kāi)展匯報課、論文評比、課后反思、考試考核等，使得青年教師的教學(xué)水平有了長(cháng)足的提高。

　　3、競賽、備考研究常抓不懈。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。我們長(cháng)期以來(lái)堅持對競賽、備考的研究，重視教輔資料征定和高考信息提的收集，在過(guò)去成績(jì)的基礎上提出了“兩落實(shí)”、“兩滲透”、“兩跟蹤”�！皟陕鋵�(shí)”即課堂輔導內容落實(shí)、課后作業(yè)落實(shí)；“兩滲透”即課堂教學(xué)滲透競賽內容、學(xué)科之間互相滲透；“兩跟蹤”即領(lǐng)導跟蹤輔導老師、輔導老師跟蹤輔導對象。通過(guò)我們全體教師的努力，20xx年首屆高考和藝術(shù)聯(lián)考，我校均取得了嬌人的成績(jì)；學(xué)科競賽獲獎人數也倍增，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量全面提升，社會(huì )影響不斷擴大。

　　三、抓培訓、促提高，努力提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　20xx年是我校教育教學(xué)走向成熟的一年，是發(fā)展壯大的一年。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，直接關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。為此學(xué)校不斷適應教育變革形勢和教育發(fā)展需要，在教師培訓上進(jìn)行了大量卓有成效的工作。

　　1、“走出去，請進(jìn)來(lái)”，借鑒吸取新成果。20xx年，我校共外派40余人次參加培訓學(xué)習。通過(guò)深入學(xué)習九江一中的教學(xué)教研，深入探討育才美高的教學(xué)方法，通過(guò)《教學(xué)資訊》的落實(shí)和提高，通過(guò)青年教師培訓會(huì )的研討，使得教育教學(xué)呈現出良好的局面。同時(shí)，與教研室及時(shí)聯(lián)系，爭取教研室的領(lǐng)導和老師對我校給予指導。通過(guò)聽(tīng)觀(guān)摩課、評觀(guān)摩課、上示范課、聽(tīng)張思中英語(yǔ)專(zhuān)題報告，對我校教師特別是青年教師的迅速提高起了不可替代的推動(dòng)作用。

　　2、大力開(kāi)展研討活動(dòng)。一方面加強和落實(shí)集體備課制度。每周各學(xué)科進(jìn)行集體備課，備課組確立中心發(fā)言人，在每位老師認真分析教材的基礎上，就下周的教材內容，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，課堂課后習題的設計、每周測試題的編寫(xiě)等進(jìn)行統一。另一方面及時(shí)進(jìn)行同步研討。學(xué)科組的教師輪流執教公開(kāi)課，集體評課，對教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題相互切磋，形成共識。同時(shí)，積極開(kāi)展青年教師業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)。本學(xué)期，30多位教師主講了班團、匯報課、交流課、示范課，許多老師的教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)論文都很有見(jiàn)地，值得推廣。通過(guò)一系列培訓，進(jìn)一步增強了全體教師的教學(xué)意識，達到了“思想碰撞，理念提升，超越自我，攜手并進(jìn)”的目的。

　　3、營(yíng)造教師成長(cháng)的寬松環(huán)境。學(xué)校通過(guò)組織一系列的活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，促進(jìn)青年教師盡快的成長(cháng)。通過(guò)舉辦和嚴抓教學(xué)比賽、雙邊教學(xué)活動(dòng)、家長(cháng)會(huì )、教師培訓會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、拜師活動(dòng)、英語(yǔ)表演、教學(xué)調查等，給青年教師提供實(shí)現自我價(jià)值的舞臺和成長(cháng)的空間，實(shí)現“一年勝任，三年出成績(jì)，五年挑大梁”的青年教師培養目標。

　　總之，經(jīng)過(guò)全體教職工的辛勤努力，過(guò)去的一年，我校教育教學(xué)工作都有了長(cháng)足的進(jìn)步和發(fā)展，取得了顯著(zhù)的辦學(xué)效益，贏(yíng)得了上級領(lǐng)導和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。但是，我們看到還有很多不足之處，如常規管理上還存在著(zhù)不到位、不務(wù)實(shí)、不及時(shí)的狀況；在教學(xué)觀(guān)念方面，還有陳舊的觀(guān)念阻礙和干擾著(zhù)我們的改革；在教學(xué)方式方法上，傳統的教學(xué)方法還沒(méi)有徹底摒棄等。20xx年，我們堅信，我們依靠團結協(xié)作、務(wù)實(shí)高效、凝聚力強的領(lǐng)導班子和敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊伍，憑借科學(xué)規范、公平合理、行之有效的管理制度和勇于創(chuàng )新、敢于拼搏、永不服輸的精神，我校教育教學(xué)工作一定能再創(chuàng )新的輝煌！

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