棋類(lèi)比賽的總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家收集的棋類(lèi)比賽的總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
棋類(lèi)比賽的總結1
時(shí)光似箭，轉眼間一學(xué)期行將完畢，關(guān)于本學(xué)期的象棋小組活動(dòng)，我收成很大。本學(xué)期的象棋愛(ài)好小組的活動(dòng)比曾經(jīng)的愛(ài)好小組對比愈加的規范，校園和教師都十分的注重此項活動(dòng)，為這項活動(dòng)的展開(kāi)投入很大的時(shí)刻和精力。在這一個(gè)學(xué)期里，咱們象棋小組在每周二、三、四下午活躍的進(jìn)行活動(dòng)，充沛進(jìn)步學(xué)生活動(dòng)愛(ài)好，增加學(xué)生棋術(shù)水平，熏陶學(xué)生的性格�，F將象棋愛(ài)好小組的活動(dòng)狀況總結如下：
一、學(xué)生活動(dòng)的基本狀況
參加本學(xué)期象棋愛(ài)好小組的同學(xué)和以往有所不同。象棋小組的同學(xué)別離來(lái)自七、八年級的同學(xué)，學(xué)生的水平良莠不齊，很難進(jìn)行安排教育及活動(dòng)。在每周二、三、四下午，咱們的愛(ài)好小構成員都能夠自覺(jué)在指定教室里展開(kāi)象棋的學(xué)習和溝通活動(dòng)。盡管他們的年紀對比的小，水平也凹凸紛歧乃至單個(gè)同學(xué)都沒(méi)有觸摸過(guò)象棋，但咱們的組員都能夠活躍的情緒高漲的參加社團活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習，進(jìn)行互助中進(jìn)步。
二、學(xué)練聯(lián)系，激起學(xué)生的愛(ài)好和創(chuàng )造力。
學(xué)生在本學(xué)期首要學(xué)習象棋基本常識和技術(shù)的學(xué)習和操練，教育學(xué)生進(jìn)行了象棋的啟蒙，使學(xué)生了解象棋的來(lái)歷及有關(guān)前史趣聞，象棋的走棋辦法和規矩，象棋的各式各樣的殺法等內容。通過(guò)在學(xué)生在社團里進(jìn)行學(xué)習和溝通，學(xué)生視界開(kāi)闊了，而且學(xué)生能夠在濃重的愛(ài)好中，彼此溝通，彼此學(xué)習進(jìn)步�；顒�(dòng)過(guò)程中，學(xué)生不只學(xué)習有關(guān)的
常識和技術(shù)，而且學(xué)會(huì )彼此的協(xié)作，熏陶學(xué)生的情趣。在活動(dòng)過(guò)程中，我一直堅持學(xué)練聯(lián)系，以學(xué)生協(xié)作操練為主，教師解說(shuō)指導為輔，活躍的調動(dòng)學(xué)生思想，在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì )和把握了解應用理論常識，進(jìn)步學(xué)生棋術(shù)。特別是在學(xué)習各種殺法的時(shí)分，教師面臨各式各樣的殺法規劃時(shí)，學(xué)生能夠活躍的進(jìn)行思考，而且能夠想出很多讓我意想不到的招數。在這一點(diǎn)上，我感觸十分的深，咱們的學(xué)生有著(zhù)非凡的創(chuàng )造力，我期望他們這么的創(chuàng )造力能夠更好得到維護和培育。
三、培育學(xué)生的協(xié)作認識，激起學(xué)生愛(ài)好。
在活動(dòng)過(guò)程中，對咱們社團成員活躍的進(jìn)行分組，使學(xué)生在小組中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習，進(jìn)行協(xié)作活動(dòng)，培育學(xué)生的協(xié)作認識。剛開(kāi)端的時(shí)分，有部分學(xué)生不會(huì )進(jìn)行協(xié)作。我通過(guò)安排小組對抗賽，使他們進(jìn)入到活動(dòng)中，然后在活動(dòng)中使他們感觸活動(dòng)的趣味，逐步的樂(lè )于和火伴進(jìn)行協(xié)作。這么通過(guò)一段時(shí)刻的活動(dòng)，學(xué)生們改變對比大，不再計較是否是同班或同年級同學(xué)，活躍的約請別的的同學(xué)進(jìn)行學(xué)棋練棋。
通過(guò)向學(xué)生敘述中國象棋有關(guān)前史趣聞趣事，學(xué)生的才智增加了，視界也開(kāi)闊了，而且學(xué)生產(chǎn)生了愈加稠密的活動(dòng)愛(ài)好。一起向學(xué)生解說(shuō)象棋關(guān)于自己乃至國家的效果，使學(xué)生知道象棋能夠操練人的'思想才能，增加智力。通過(guò)一學(xué)期的盡力，象棋小組的活動(dòng)培育了學(xué)生學(xué)習象棋的愛(ài)好，操練了學(xué)生的思想，而且培育了學(xué)生的良好的愛(ài)好，熏陶了學(xué)生的性格。
棋類(lèi)比賽的總結2
世界象棋是科學(xué)、文化、藝術(shù)、競技融為一體的智力體育項目。有助于孩童智力開(kāi)發(fā)，邏輯思想和幻想才能的培育，剖析才能和記憶力的推進(jìn)，思想的敏捷性和嚴密性得以進(jìn)步。一起又能培育學(xué)生堅強英勇、堅毅沉著(zhù)、機智靈活、大局觀(guān)等優(yōu)良的毅力品質(zhì)，增進(jìn)友誼，熏陶典雅情趣。本著(zhù)“育人為本，全面發(fā)展”的教育理念，咱們展開(kāi)世界象棋愛(ài)好小組活動(dòng)，取得了必定的成果，為豐富和發(fā)展我校社團活動(dòng)起了必定的推進(jìn)效果。
一、愛(ài)好小組的構成
我校的世界象棋從“零”起步，因地域因素，學(xué)生從未觸摸，教導教師也不懂皮裘，一切從“新”開(kāi)端。為了盡快構成世界象棋愛(ài)好小組，參加區級競賽，教導教師由中國象棋教導教師兼任，以書(shū)為師，現學(xué)現教;組員從中國象棋愛(ài)好小組中自愿報名，由三、四年級的近10名學(xué)生構成而成。好在隊員愛(ài)好稠密，專(zhuān)注學(xué)習，自覺(jué)操練，情緒高漲。
二、知情一致，激起愛(ài)好
通過(guò)向學(xué)生敘述世界象棋來(lái)歷，根由悠長(cháng)的前史，以及有關(guān)世界象棋的傳說(shuō)、寓言故事，增加學(xué)生的才智，拓展學(xué)生的視界，激起學(xué)生的活動(dòng)愛(ài)好。一起向學(xué)生解說(shuō)象棋關(guān)于自己乃至國家的效果，不只使學(xué)生知道象棋能夠進(jìn)步人的思想才能，增加智力，而且能夠推進(jìn)國與國之間的溝通，增進(jìn)國與國之間的友誼。
三、根底著(zhù)手，按部就班
雖有參賽使命，但限于客觀(guān)條件，咱們注重根底，按部就班。本學(xué)期，咱們師生一同從認識棋盤(pán)開(kāi)端，學(xué)習各類(lèi)棋子的走法和吃子，子力巨細的對比，輸贏(yíng)的斷定，世界象棋的規程等。以后要點(diǎn)學(xué)習一步、兩步殺王竅門(mén)和局面基本原則，較熟練地把握一兩種多見(jiàn)的局面辦法。這么，內容相對單一，學(xué)起來(lái)也對比簡(jiǎn)單些，學(xué)生較有成就感，根底較為厚實(shí)，棋術(shù)明顯進(jìn)步。
四、講練聯(lián)系，形式多樣
在活動(dòng)過(guò)程中，咱們以操練為主，教師解說(shuō)教導為輔，使學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì )理論常識，進(jìn)步棋術(shù)。以賽代練，以賽促訓，咱們常以一星期為一星期期，進(jìn)行積分循環(huán)賽，強手挑戰賽，并記載每位隊員的平常操練成果，體現優(yōu)良的隊員與教師下扮演棋，極大地激起學(xué)生的學(xué)習熱心和愿望。咱們安排了全校的世界象棋競賽，盡管參加的同學(xué)不多，但引起了更多同學(xué)的留意和愛(ài)好，為世界象棋遍及與推行作宣揚，打根底。由陳卓洋、李棟梁、王詩(shī)怡三位同學(xué)構成的校世界象棋代表隊在蕭山區小學(xué)生三棋競賽中，面臨強手，勇于奮斗，勇于進(jìn)取，以?xún)?yōu)良的成果奪得小學(xué)B組世界象棋集體第三名，三名隊員一起分獲男人自己第三、第八和女子自己第四名的好成果，為校園爭得了榮譽(yù)。
五、今后工作方向
世界象棋愛(ài)好小組堅持長(cháng)時(shí)刻操練不間斷，在上級競賽中取得了較好的成果，但存在的疑問(wèn)也是清楚明了的。首要疑問(wèn)一是根底單薄，學(xué)生參加面窄，影響小。咱們要統籌遍及與進(jìn)步，要發(fā)起更多的學(xué)生參加到世界象棋活動(dòng)中來(lái)，讓更多的學(xué)生享用棋的趣味，得到道德毅力的操練，典雅情趣的熏陶。二是師資單薄，自己純屬濫竽充數，現學(xué)現教，與學(xué)生互學(xué)共進(jìn)，不免捉襟見(jiàn)襯，功率低下;一起兼任中國象棋的教導和畢業(yè)班數學(xué)的教育，深感無(wú)能為力，難以統籌。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“世界象棋是按部就班的，邏輯思想的最佳校園;不借助于世界象棋，難以充沛開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能天分和記憶力�！逼谕澜缦笃寤顒�(dòng)能夠在咱們三小得以遍及，社團活動(dòng)展開(kāi)得繪聲繪色，為校園創(chuàng )立體藝特色校園作出貢獻。
棋類(lèi)比賽的總結3
今天下午，我發(fā)現奶奶家的柜子里有一個(gè)放象棋的盤(pán)子，我拿了出來(lái)，擺在桌子上。細細一看，啊，我驚了一跳，啊!
原來(lái)是“世界象棋”我心里暗暗地想：這些象棋我從來(lái)沒(méi)有玩過(guò)，不如，今天叫奶奶來(lái)玩一玩吧!
我把棋子都擺起來(lái)了，走到奶奶面前，老老實(shí)實(shí)地對奶奶說(shuō)：“奶奶，咱們一同來(lái)玩世界的象棋吧!
”奶奶快樂(lè )地說(shuō)：“好的，我也沒(méi)玩過(guò)，不如玩玩吧�！彼栽蹅儌z都坐在椅子上開(kāi)端走剛剛被我找到的“世界象棋”。我想：戰士走出去了橫豎還有很多，就先把擺在前面的戰士走了出來(lái)。奶奶看了，認為我會(huì )走也學(xué)我的樣子，把戰士拿了出來(lái)。我瞪大眼睛把兵里的馬車(chē)向前沖，把奶奶的那輛車(chē)給吃掉了，奶奶發(fā)慌了，把馬駕馭的車(chē)也就是馬車(chē)拿出來(lái)，把我站在前面捍衛國土的戰士給吃掉了，我把國王拿出來(lái)了，奶奶也把國王拿出來(lái)兩個(gè)王碰在一同，真可惜，都死了，游戲規矩上說(shuō)：“假如，對方的王沒(méi)了就算兩方都首次輸，要把相同的東西對一對，看看還剩余誰(shuí)的東西多，就算輸贏(yíng)。
我把皇后和奶奶的皇后對在一同死了，又把那五個(gè)不起眼的戰士和戰士對在一同死了，最終馬和馬放在一同又死了。
到后來(lái)，我的馬是最終一個(gè)留下來(lái)的，我贏(yíng)了，我快樂(lè )地跳了起來(lái)說(shuō)：“我贏(yíng)了!
”奶奶看了說(shuō)：“仍是你們的腦子好使啊，奶奶的腦子壞了，今后你要愛(ài)惜現在啊。奶奶這一番話(huà)引起了我的很多感觸...
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