年度青藍工程總結（通用12篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編精心整理的年度青藍工程總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
年度青藍工程總結 篇1
根據學(xué)校的安排，20xx－20xx學(xué)年，我與鄒成艷老師簽訂了青藍工程協(xié)議，一年來(lái)我們相互學(xué)習，相互幫助，雙方都取得了一定的進(jìn)步�，F總結如下：
一、樹(shù)信心，走好起始路。
新教師剛走上講臺時(shí)，大多會(huì )有一種忐忑不安的心情。此時(shí)，指導教師的一句輕聲安慰，一個(gè)鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會(huì )讓帶著(zhù)壓力的青年教師充滿(mǎn)自信地走上那企盼的講臺，并且表現得越來(lái)越自如，越來(lái)越精彩。
二、傳經(jīng)驗，縮短適應期
在平時(shí)的教學(xué)工作中，鄒成艷老師常去聽(tīng)我的課，并在課下與我交流。作為一名剛走上講臺不久的青年教師，她在教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調皮學(xué)生的引導
作業(yè)的布置與批改、等等問(wèn)題都存在一些疑惑。于是我給予好幫助，指點(diǎn)、示范、從而讓她盡快地走上教學(xué)的正常軌道。
三、勤交流、彌補不足之處
新教師教學(xué)技藝的長(cháng)進(jìn)，除了觀(guān)摩指導教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀(guān)念和行為等方面的不足之處
四、給機會(huì )，攀登新臺階。
積極并善于為新教師創(chuàng )造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機會(huì )和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。
回顧一年來(lái)的經(jīng)歷，我深切地體會(huì )到，青藍工程不僅為青年教師的成長(cháng)提供了良好的的條件和機會(huì )，同時(shí)也為指導教師的進(jìn)步增添了動(dòng)力。
年度青藍工程總結 篇2
本學(xué)年我校繼續實(shí)行“青藍工程”，我有幸擔任王明明老師的師傅。在一學(xué)期的師徒結對活動(dòng)中，我們互相學(xué)習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)年的師徒結對工作，現總結如下：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒結對計劃
每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析明明老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于好的地方，提出來(lái)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
二、做好示范，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都精心設計，盡量把最好的方面展示出來(lái)。
教育教學(xué)改革日新月異，發(fā)展很快。這就要求我們重視學(xué)習數學(xué)新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中，我經(jīng)常聽(tīng)她的課，指導她如何上好課，如何組織好課堂教學(xué)。我還把多年來(lái)查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳授給她。還將上課遇到的需要注意的問(wèn)題和一定要講的知識點(diǎn)及時(shí)的告訴她。有時(shí)想到了更深一層，還引申開(kāi)來(lái)與其他老師討論商量。為了幫助她找到不足，我聽(tīng)課時(shí)非常認真，每一個(gè)細節她都做了詳細的記錄，盡量為她找出需要改進(jìn)的地方。在指導明明老師的匯報課時(shí)，我也盡力幫她尋找好的教材，設計出科學(xué)合理教案，并指導她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。
三、多學(xué)多練，扎實(shí)進(jìn)步
為了加強理論學(xué)習提高素養，我推薦她看卜以樓老師的《生長(cháng)數學(xué)》，并寫(xiě)出讀書(shū)筆記；為促進(jìn)明明老師初中數學(xué)的教學(xué)，推薦她看汪洪潮老師的《初中數學(xué)優(yōu)秀教學(xué)案例與評價(jià)》。為她提供外出學(xué)習培訓的機會(huì )，增長(cháng)見(jiàn)識。明明老師在教學(xué)上虛心學(xué)習，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導下，加上她的努力，進(jìn)步很快。她的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，贏(yíng)得了眾多老師的好評。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，所以在下學(xué)期的每一堂課，我會(huì )更用心地提前備課，帶著(zhù)精心的設計走進(jìn)課堂，把握好課堂45分鐘，起好示范作用。
年度青藍工程總結 篇3
學(xué)校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長(cháng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的趙長(cháng)葉老師結為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。
趙老師有著(zhù)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余獲得了很多學(xué)習、工作的動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
回顧這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面一步步走向成熟�，F在我帶著(zhù)感激，將這一學(xué)期結對工作做一個(gè)總結：
本學(xué)期，在常規教學(xué)工作外，我積極地跟著(zhù)趙老師學(xué)習，從中吸取一些教學(xué)經(jīng)驗，到目前為止聽(tīng)課30節左右。同時(shí)還同趙老師一起聽(tīng)其他老師的課，聽(tīng)他們如何上課。并及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思和聽(tīng)課反思。在每月認真學(xué)習研討相關(guān)教學(xué)等方面的內容，并在趙老師的指導下完成半學(xué)期的成長(cháng)匯報課。
在備課方面，我認真對待每一個(gè)備課環(huán)節，有問(wèn)題及時(shí)向師傅請教，我選擇貼近學(xué)生生活的內容作為教學(xué)內容，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，力求備好符合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)內容和學(xué)生學(xué)習實(shí)際結合起來(lái)。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動(dòng)、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習。通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生積極參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識內容。
在班級管理方面我有時(shí)會(huì )有些疏漏，趙老師也會(huì )及時(shí)提醒我。通過(guò)不斷學(xué)習提高自己的思想我也掌握了一定的“德”教。我緊記師傅的班級管理兩注意：注重與學(xué)生的交流，常和學(xué)生溝通，讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，這樣才能更好地管理班級；注重與家長(cháng)談話(huà)時(shí)的技巧。
即使學(xué)生犯了錯也不要生硬的把事情原委和孩子的過(guò)錯告訴家長(cháng)，要講究說(shuō)話(huà)技巧，正確的交流會(huì )起到事半功倍的效果。在郭老師的幫助下我改正了敖偉峰哭鬧等問(wèn)題行為，使他在生活自理方面也有較大進(jìn)步。此外，郭老師還要求我多讀書(shū)，在個(gè)人的知識學(xué)養上不斷提升自己。
師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。俗話(huà)說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。
我深知自己的責任，我要不斷努力的學(xué)習，多聽(tīng)師傅的課，多學(xué)習師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習師傅的態(tài)度，多學(xué)習師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(cháng)！最后我真誠向趙老師說(shuō)一聲：“師傅，謝謝您！”
年度青藍工程總結 篇4
為了加強對青年教師的培養，促進(jìn)青年教師的成長(cháng)，使他們盡快適應教育教學(xué)工作，承擔起教書(shū)育人的重任，本學(xué)期我校繼續舉行了“青藍工程”活動(dòng)，讓優(yōu)秀教師和青年教師結對，幫助青年教師在短時(shí)間內進(jìn)入自己的角色。
“青藍工程”是當前學(xué)校培養新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長(cháng)的捷徑。通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我感到“青藍工程”具有非常積極的意義，因為作為一名教師，我們不僅要向書(shū)本學(xué)習，而且要向周?chē)脑S多同行學(xué)習。
“青藍工程”的形式可以讓年輕教師在較短的時(shí)間內熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調控、應急事件處理、教師語(yǔ)言、教態(tài)、板書(shū)等都可以在老教師的指導下短時(shí)間內得到規范。
本學(xué)期，學(xué)校安排我和張遠平老師結對。遠平老師是我的師傅，現擔任高二級化學(xué)科老師。在教學(xué)中，我們經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣設計這個(gè)環(huán)節的，談?wù)務(wù)n上哪些是不夠到位的，應該如何設計；互相探討學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，好的學(xué)習方法等等，在平等的和諧的氛圍中我的教學(xué)水品得到提高。遠平老師是一位悟性很好，經(jīng)驗很足的老師，他工作也非常認真，思想能夠與時(shí)俱進(jìn)，所以，我能從他身上學(xué)到不少新的東西。在遠平老師的指導和影響下，自己在很多方面取得很大進(jìn)步，現總結如下：
一、課前能精心準備
上課前都作了充分準備，能虛心學(xué)習，通過(guò)請教或查閱資料或網(wǎng)上查詢(xún)等途徑，精心設計整節課流程，對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)有較深入的鉆研。
二、課堂組織教學(xué)有了明顯進(jìn)步
1、課堂教學(xué)效果雖參差不齊，基本功得到進(jìn)一步提高。
2、教學(xué)目標較為明確，且為實(shí)現這個(gè)流程的設計較為合理。從理解到表達，從抽象到具體，深入淺出。
3、在教法上勇于嘗試，取于創(chuàng )新，體現了朝氣和進(jìn)取心，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
4、注重知識傳授的層遞性：注重了新舊課程的過(guò)渡和層遞，學(xué)會(huì )了以舊帶新，以新憶舊，前后聯(lián)系。
5、開(kāi)放式課堂的構建，注重培養學(xué)生能力和思維，這是相當難能可貴的好方法。
一學(xué)期的工作即將結束，我們在有意無(wú)意間增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，每一個(gè)參與的老師都成為了受益者。如今，這項活動(dòng)仍在延續，而我愿徜徉其中，并秉著(zhù)教學(xué)無(wú)止境的精神，去完善自己的教學(xué)。書(shū)寫(xiě)教育教學(xué)中更成功的一頁(yè)。
在此，我非常感謝遠平老師在這學(xué)期來(lái)對我的指導，同時(shí)也感謝學(xué)校為我們老師搭建了共同成長(cháng)的平臺，提供共同提升的空間，在這個(gè)平臺上老師們展示自我，不斷溝通交流，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，增進(jìn)彼此的友誼，希望學(xué)校今后創(chuàng )造更多的機會(huì )讓老師們得到鍛煉與提升。
年度青藍工程總結 篇5
幾年來(lái)，我努力探索培養青年教師的新路子，青藍工程促進(jìn)了青年教師的成長(cháng)，順利實(shí)現了新老教師的交替。目前，青年骨干教師占一線(xiàn)教師的75%以上，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，涌現了等先進(jìn)青年教師群體，我的做法和體會(huì )是：
一、領(lǐng)導重視
學(xué)校領(lǐng)導認為學(xué)校教育教學(xué)的生命在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，要實(shí)現學(xué)校長(cháng)盛不衰，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結構合理，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍，而做好青年教師的培養是學(xué)校工作的重中之重。因此學(xué)校領(lǐng)導一貫十分重視青年教師的培訓工作，學(xué)校領(lǐng)導每學(xué)期找部分青年教師談一次話(huà)，了解關(guān)心他們思想工作學(xué)習、生活乃至婚姻問(wèn)題，每位新教師進(jìn)校，校長(cháng)室、教科室、工會(huì )都要精心為他們挑選指導老師，舉行結對拜師儀式；學(xué)校領(lǐng)導總是千方百計抽出時(shí)間認真聽(tīng)取新教師上課，聽(tīng)指導老師給新教師上示范課，也聽(tīng)他們的分析指導課，查看他們的備課筆記和教學(xué)心得，每年組織一次青年教師好課評比，對獲獎的教師給予精神和物質(zhì)的獎勵。并將它作為評優(yōu)、評職稱(chēng)的重要依據之一，學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和督促有力的強化了青年教師的進(jìn)取精神，一批一批的青年教師正是在領(lǐng)導關(guān)心和優(yōu)秀的老教師的指導下迅速成長(cháng)為骨干教師的。
二、轉變觀(guān)念
傳統的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領(lǐng)傳給徒弟。但我認為青藍工程不能僅僅停留在解決一個(gè)教學(xué)技藝的傳授和繼承的問(wèn)題上，更是要幫助青年教師確立敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、樂(lè )于奉獻的精神。教師應該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。過(guò)去不少人出于無(wú)奈而當了教師，一有機會(huì )就想跳槽�，F在就業(yè)形勢不好，因此有人選擇了教師的工作，但內心并不喜歡當教師。所以幫助青年教師確立專(zhuān)業(yè)思想，樹(shù)立終生從事教育的思想對于提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。因此青年教師一進(jìn)校，就對他們提出希望，進(jìn)行傳統教育，導師用樂(lè )業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹(shù)立熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀(guān)念。
三、選好導師
名師出高徒。要帶出一支高素質(zhì)的青年教師隊伍，首先導師有敬業(yè)精神，頂真精神，有幫帶能力和教學(xué)實(shí)績(jì)。這里的“頂真態(tài)度”，就是要求導師具有嚴謹認真的治學(xué)態(tài)度。受社會(huì )大環(huán)境影響，不少青年人喜歡“自由”，不喜歡“框框”，他們不肯認真書(shū)寫(xiě)備課筆記，喜歡自由發(fā)揮，不重視作業(yè)規范，不重視教學(xué)程序，不注意板書(shū)設計以及板書(shū)質(zhì)量等等，這些都影響了青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的迅速提高，對學(xué)生的影響也很大。作為“導師”，必須具有嚴謹頂真的態(tài)度，不隨乎，不做老好人。本人上數學(xué)課，對板書(shū)、作業(yè)的要求幾乎到了苛刻的程度，因此我教的學(xué)生大多具有嚴謹的求學(xué)態(tài)度，帶的徒弟，也因得到嚴格的訓練，而個(gè)個(gè)成為優(yōu)秀教師。所謂“幫帶能力”，是指不僅自己能上好課，還能指導別人上好課；不僅會(huì )上課，還有科研能力，能善于發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗。我帶老師時(shí)，從重點(diǎn)難點(diǎn)到板書(shū)設計，從課堂練習題的設計到測驗卷的難易梯度等都加以精心指導，還及時(shí)把他在教學(xué)中思考的問(wèn)題提供給他們作為科研題目，提高了他們發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
四、目標明確
實(shí)行青藍工程，總的要求是“一年適應，二年成熟，三年挑大梁”。具體到青年教師，要求他們堅持跟班聽(tīng)課，一年內基本掌握導師的教學(xué)技巧和教學(xué)思想，掌握所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)要求，認真寫(xiě)好教學(xué)心得。第二年除繼續聽(tīng)課，熟練運用導師的教學(xué)藝術(shù)外能熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，開(kāi)展一些教學(xué)研究。到第三年能熟練掌握一個(gè)教學(xué)小循環(huán)的各個(gè)環(huán)節，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
五、加強指導
在實(shí)施青藍工程過(guò)程中，我在強調嚴格規范教學(xué)程序、教學(xué)要求如板書(shū)、解題規范等的同時(shí)，更強調要給青年教師傳帶新的教學(xué)思想，我們認為教育現代化關(guān)鍵是教師的現代化，而教師的現代化的關(guān)鍵又是觀(guān)念的現代化，我幾乎能站在21世紀知識經(jīng)濟時(shí)代的要求的高度去認識現代教育，從素質(zhì)教育、培養學(xué)生能力的高度指導年輕教師。年輕教師既要繼承我們優(yōu)秀的教學(xué)傳統，更要具有全新開(kāi)放的現代化教育觀(guān)念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng )新，教育的希望在于創(chuàng )新學(xué)校的希望也在于創(chuàng )新。我不主張青年教師只是鸚鵡學(xué)舌地照搬導師的備課筆記和教學(xué)套路，而是鼓勵青年教師開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽探索，我指導的唐紅軍老師思想活躍，勇于探索，注意運用大學(xué)里學(xué)到的知識結合導師的指導，發(fā)揮自己普通話(huà)好的特長(cháng)，運用現代化教學(xué)手段上課，力求使每堂課都有新意，他雖然是個(gè)年輕的同志，但在局督導組檢查我校教育教學(xué)工作時(shí)上的數學(xué)課，受到了聽(tīng)課老師的高度評價(jià)，并被評為優(yōu)課。我所指導的老師在今年學(xué)校青年教師會(huì )教中獲三等獎。我在放手的同時(shí)，又注意抓住關(guān)鍵環(huán)節，重點(diǎn)內容給青年教師予以點(diǎn)撥，要鼓勵徒弟大膽發(fā)表不同看法，試行不同的教法。在聽(tīng)取了青年教師的課后及時(shí)作好點(diǎn)評。
六、檢查總結
為了確保青藍工程落到實(shí)處，我的做法是：一課一評，一周一議，一學(xué)期一小結，一學(xué)年一總結。師徒間上完一堂課就進(jìn)行一次分析、檢測。每學(xué)期小結一次，寫(xiě)出書(shū)面報告�？偨Y評比的內容不僅限于所任學(xué)科的成績(jì)，還包括聽(tīng)青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽(tīng)課筆記和教學(xué)心得，看師徒聽(tīng)課評課記錄以及學(xué)科成績(jì)。不僅要總結師徒結對的經(jīng)驗。還注意總結教訓，以啟迪后人，少走彎路，并努力把它們上升到理論和高度去認識。
近年來(lái)，我通過(guò)實(shí)施青藍工程，發(fā)現和培養了一些優(yōu)秀青年教師，推動(dòng)了青藍工程活動(dòng)的深入開(kāi)展，加快了教師的成長(cháng)步伐，促進(jìn)了學(xué)校教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
年度青藍工程總結 篇6
這是我是第二次擔任師傅的任務(wù)，覺(jué)得身上擔子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗還不是很足，更是沒(méi)有做師傅的經(jīng)歷�！扒嗨{工程"師徒結對活動(dòng)開(kāi)展已有一年的時(shí)間了。在這一學(xué)年的時(shí)間里，我在努力踐行著(zhù)作為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個(gè)平臺。
這個(gè)活動(dòng)鮮活地再現了自己曾擁有的經(jīng)歷。從現在的青年教師身上仿佛看到了剛參加工作時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段，基本每天都會(huì )有這樣或那樣的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問(wèn)題與他傾述的，當自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì )因為外在環(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書(shū)視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個(gè)學(xué)校為其創(chuàng )設的平臺。
在這一年的時(shí)間里，我與本組的青年教師走得更近了，只因為學(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽(tīng)一節課，聽(tīng)課本所記錄的內容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的，而這種無(wú)形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。
結對活動(dòng)讓我意識到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當對工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結對的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。如張京金經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)他課，為了準備一節充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，該教師在自發(fā)地努力，他意識到，會(huì )上課，上好課，是教師的生存之本。
首先我覺(jué)得徒弟和師傅是平等的，不管是聽(tīng)課還是評課，大家應該是擺在同一起跑線(xiàn)的，相互促進(jìn)的。徒弟對教學(xué)上遇到的問(wèn)題可以大膽的提出來(lái)，哪怕是覺(jué)得師傅哪個(gè)環(huán)節處理的不好，都要敢于表達，作為師傅也要能虛心接受，不能以自我為中心。師傅平時(shí)看徒弟和備課，聽(tīng)課也都是一次學(xué)習的機會(huì )。只有這樣，才能真正做到相互促進(jìn)，教學(xué)相長(cháng)。如龍虎總在上課前和我一起討論如何展開(kāi)教育教法及學(xué)生的學(xué)練法，課后也總是及時(shí)總結當堂課的所得所失，同時(shí)與我交談。作為學(xué)校分配給我的任務(wù)是擔任其師傅，我當然會(huì )毫不掩飾地將我的教育教學(xué)經(jīng)驗和他交流、分享，我想也只有這樣才能達到預期效果，才能讓青年教師更快地成長(cháng)起來(lái)，也只有這樣才能讓我們的體育課堂更加完美。
其次師徒之間的關(guān)系我覺(jué)得更多時(shí)候可以體現為朋友關(guān)系，教學(xué)方面無(wú)話(huà)不說(shuō)。我們經(jīng)常會(huì )看到在進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí)，有很多教師明明有話(huà)要說(shuō)，但鑒于別人都不說(shuō)，于是自己也坐在那里沉默，這樣的氛圍相信是大家都不想看到的。因此，空余時(shí)間可以相互交流，對于教學(xué)上的問(wèn)題共同探討，形成一股學(xué)習、上進(jìn)的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結對的形式不應當是單一的，就是上課，聽(tīng)課，看教案，更應該是不分場(chǎng)合暢所欲言，大膽表露想法的。在一個(gè)和諧的氛圍中學(xué)習，交流。
再次師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說(shuō)師傅就不用學(xué)習了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應該要有多少水呢？在結對的過(guò)程中，徒弟在學(xué)習，師傅更應注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時(shí)的工作中，兩者都要學(xué)習與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來(lái)指導自己的教學(xué)，同時(shí)在充分把握教材的基礎上，實(shí)施教學(xué)，師徒共進(jìn)，這才是發(fā)展的硬道理。
通過(guò)這一年的師徒結對活動(dòng)，我感到張京金、龍虎老師比較有潛力，他們不但向我學(xué)習，還虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習，他們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，真為他們感到高興。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。而我們作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習、成長(cháng)、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)過(guò)程，相信我們在今后的活動(dòng)中會(huì )獲得雙贏(yíng)，讓師徒結對走向共生。
年度青藍工程總結 篇7
學(xué)校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長(cháng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的高老師結為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。高老師有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習、工作動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去�；仡欉@一學(xué)年的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟�，F在我帶著(zhù)感激，將這段時(shí)間的結對工作做一個(gè)總結。
在教學(xué)上，年青的我缺乏經(jīng)驗和認識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì )在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。為此，何老師對我提出以下幾點(diǎn)指導：
一、鼓勵我多學(xué)
“教師一旦今日停止學(xué)習，明日就將停止教學(xué)�！弊鳛榍嗄杲處�，高老師常用這句話(huà)教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上時(shí)代的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此，兩年以來(lái)，我通過(guò)參加培訓、座談會(huì )、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀(guān)念。
二、鼓勵我多上
高老師常鼓勵我多上公開(kāi)課，回想每次上課，從準備各種繁瑣的實(shí)驗器材到每次試教修改教案他都親自來(lái)予以指導。何老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我，作為他的徒弟，我沒(méi)有理由不勇挑重擔，不抓住機會(huì )鍛煉自己，正是高老師的正確指導，我于今年承擔高級中學(xué)示范課和縣級公開(kāi)課。
三、鼓勵我多評
新課改以來(lái)，我聽(tīng)課的機會(huì )很多，組內老師的輪流課、市里科學(xué)的研討課、迎接各級檢查的展示課等每次課后高老師都要求我進(jìn)行評課，他說(shuō)：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑�！备呃蠋熓沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。每次與他一塊兒聽(tīng)課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。
師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。俗話(huà)說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知自己的責任，在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì )有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習，多聽(tīng)聽(tīng)師傅的課，多學(xué)習師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習師傅的態(tài)度，多學(xué)習師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(cháng)！最后我向高老師說(shuō)一聲：師傅，你辛苦了。
年度青藍工程總結 篇8
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和領(lǐng)導下，在老教師的幫助下，順利地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。ㄒ唬┳⒁庑抡n導入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
�。ǘ┡囵B積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
中學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，但是以后的道路還很漫長(cháng)，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
年度青藍工程總結 篇9
大學(xué)畢業(yè)后我有幸成為了我校的一員，學(xué)校為了幫助我們迅速成長(cháng)，提高我們的業(yè)務(wù)水平，實(shí)施了青藍工程計劃，安排了教學(xué)成果突出的吳紅老師做我的指導老師，并簽定了青藍合同以保證工程的質(zhì)量，讓我們的成長(cháng)更有效率。在吳紅老師的關(guān)愛(ài)指導下，我不僅更加堅定了自己能夠作好工作的決心，而且在教法和與學(xué)生的交流上都有很大的提高。下面我就這兩年的學(xué)習和工作進(jìn)行一個(gè)自我總結：
一、備課方面
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，我深深體會(huì )到備課工作是整個(gè)教學(xué)工作的基礎。要想給學(xué)生一杯水，老師必須至少有一碗水。沒(méi)有對課本的精確把握和深入細致的理解,備課方面稍有疏忽，可能就會(huì )導致教學(xué)效果的偏差,影響到學(xué)生的學(xué)習效果。因此，本學(xué)期我更加注重課前的備課工作，堅決做到先充分備課再去上課。
雖然在二年級上學(xué)期自己在備課方面勤勤懇懇，努力學(xué)習，但仍有一些地方把握不到位，備課方面的經(jīng)驗和方法仍有欠缺。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就時(shí)常跟吳老師交流學(xué)習備課方面的工作，不僅學(xué)習她備課的經(jīng)驗和注意的細節，更向她學(xué)習每節課的具體內容。
吳老師還把她的教學(xué)資料共享給我，她告訴我，資料是死的，而講課是活的，所以，對于資料要靈活運用，要能貼合各班實(shí)際，并且在資料的分析和挖掘方面給我作了詳細的分析和解讀。在教案的寫(xiě)作上，
吳老師一如既往向強調我具體的寫(xiě)作格式，并且要求重點(diǎn)、難點(diǎn)必須要突出，語(yǔ)句的'過(guò)度要自然流暢，她細心地教我應該怎樣把握教材，怎樣在教學(xué)中去體現教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。正是由于有了吳老師的悉心指導，在備課方面我更具針對性。本學(xué)期在吳紅老師和語(yǔ)文組其他老師的共同幫助下，我在備課方面有了更多的經(jīng)驗，上課前我也有了更充分的準備。
二、上課方面
如果說(shuō)備課是教學(xué)工作的基礎，那么上課則是教學(xué)工作的關(guān)鍵。在這一年的教學(xué)工作中，在掌控課堂能力、知識講解方面積累了一些基礎和經(jīng)驗，但仍有欠缺。今年我力爭盡快改正不足，更加虛心向吳老師和其他老師學(xué)習。
還記得青年教師賽課那一次，吳紅老師多次幫我修改教案。她進(jìn)一步分析了我的教學(xué)特點(diǎn)，指出其中存在的缺點(diǎn)和不足，并且根據新課程要求來(lái)加以分析;對于課堂上激發(fā)學(xué)生積極性，調動(dòng)學(xué)生，也提出了更高的要求;對于一些細節問(wèn)題、容易忽略的問(wèn)題在聽(tīng)課結束后她都給予了具體詳盡的指導;在教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)儀態(tài)上張老師也給予了很多指導。此外，我還經(jīng)常去聽(tīng)吳老師的課，吳老師思路清晰、邏輯嚴密、語(yǔ)言轉合自然流暢給了我很多的啟發(fā)和借鑒。只是，我認為去聽(tīng)吳老師的課還不夠多，不夠勤，下學(xué)期還在這方面改進(jìn)。
三、課后反饋方面
前車(chē)之鑒，后車(chē)之師。經(jīng)過(guò)一年教學(xué)工作的實(shí)踐，我對這句話(huà)有了真實(shí)而深刻的了解。作為一名新教師，在課堂中不可避免會(huì )出現一些
不如人意的地方，甚至出現失誤。作為一名新教師，我十分重視課堂中出現的這些問(wèn)題，及時(shí)加以總結反思，吸取教訓，思考改進(jìn)策略，力爭在下節課中完善這些不足之處，使課堂效果日日進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一年的磨練，對課堂反饋情況不斷改進(jìn)，取得了一定的進(jìn)步。但有些地方還是存在不足,仍需不斷克服。
本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我也格外重視課堂效果的反饋。我時(shí)常把課堂中出現的一些不和諧的問(wèn)題向吳老師提出，請她一起幫忙診斷，給出指導意見(jiàn)。有時(shí)也請吳老師去聽(tīng)我課。她在聽(tīng)課中發(fā)現一些我自己覺(jué)察不到的問(wèn)題,而這些則顯得尤為重要，使自己對課堂有了更全面準確的了解。對教學(xué)中存在的不足有了更充分和進(jìn)一步的認識。在自身不斷的反思中，在吳老師長(cháng)期的指導和提醒下,我在課堂教學(xué)中也不斷的進(jìn)步著(zhù)。課堂效果的反饋和反思是一項長(cháng)期的工作，需要堅持不懈的努力,不能有絲毫的懈怠。在教學(xué)過(guò)程中，我需不斷努力，更需張老師和科研組其他老師的提醒和點(diǎn)撥。我會(huì )堅持把這一工作做好。
現如今，我對教學(xué)工作有了更細致、更具體的認識，對于教學(xué)方法、教學(xué)手段有了基本的了解。今后我要更加嚴格地要求自己，完成“一年適應，兩年合格，三年骨干”的目標，爭取在今后的教育道路上取得更大的成績(jì)。
年度青藍工程總結 篇10
20xx年秋季，我有幸成為了一名教師，在閆老師的帶領(lǐng)下，我一路走來(lái)，收獲多多，感觸多多。
一、引領(lǐng)理念在更新中提升
在每個(gè)夜深人靜的夜晚，我或是在書(shū)桌前認真地鉆研教材，設計教學(xué)過(guò)程；或是認真閱讀培訓班推薦的各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)籍和雜志，并及時(shí)摘錄了兩萬(wàn)字左右的讀書(shū)筆記；或是登錄各教育網(wǎng)站，及時(shí)了解最新教育動(dòng)態(tài)。每一次聽(tīng)講座，每一次閱讀，每一次網(wǎng)上瀏覽總能讓我從中汲取了知識的養分，也更深化了自己的理論知識，從而教育理念得到不斷的更新提高。
二、自身修煉能力在實(shí)踐中增強
作為語(yǔ)文教師，自身的語(yǔ)文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，我們更應該加強自身學(xué)習和修煉，不斷增強自身的教學(xué)能力。在青藍工程培訓班導師的指導和引領(lǐng)下，我觀(guān)摩了各級各類(lèi)的數學(xué)課堂，觀(guān)摩后再聽(tīng)老教師的評課，總有茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，讓我受益匪淺。
三、勤于總結經(jīng)驗在反思中升華
美國教育家波斯納：教師成才=經(jīng)驗+反思。在聽(tīng)課、評課的學(xué)習過(guò)程中，我也不斷反思，不斷自我提高。
兩年來(lái)，在許多領(lǐng)導和老師的幫助指導下，我進(jìn)步很大，無(wú)論是教育的理論的學(xué)習內化方面，教育觀(guān)念的形成方面，還是在課堂教學(xué)藝術(shù)方面，我都有了長(cháng)足的進(jìn)步，課堂教學(xué)越發(fā)顯得得心應手了，我在慢慢改變著(zhù)，從內到外都在改變著(zhù)……但也很遺憾，獲得的成果實(shí)在太少太少，我也深深地知道，自己距離骨干教師要求相差甚遠。前面的路還很長(cháng)，我知道每一天的到來(lái)，都是新的征程的開(kāi)始，我將繼續滿(mǎn)懷熱忱，無(wú)怨無(wú)悔地在教學(xué)路上上下求索。
最后，我誠摯地感謝焦華老師對我的指導和幫助，感謝“青藍工程”讓我有了方向，有了舞臺。
年度青藍工程總結 篇11
20xx年大學(xué)畢業(yè)來(lái)到商南縣高級職業(yè)中學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導為了幫助我們新教師盡快適應教學(xué)工作，開(kāi)展了為期三年的青藍工程師徒結對活動(dòng)。轉眼間師徒結對已經(jīng)快滿(mǎn)三年了，在這三年中，我有幸與電子專(zhuān)業(yè)的精英老師任興民教師結為師徒。任老師有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習、工作動(dòng)力，讓我盡快適應教學(xué)工作，使我盡快地找到教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動(dòng)的一名受益者。帶著(zhù)這份感激，我將這段時(shí)間的結對工作做一個(gè)總結。
在教學(xué)上，我缺乏經(jīng)驗和認識，總是不能很好地處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì )在實(shí)驗教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。為此，任老師對我提出以下幾點(diǎn)指導：
一、想要上好課，得先備好課
任老師對我說(shuō)：“想要上好課，得先備好課�！闭腔谶@句話(huà)，備課就成了我的首要任務(wù)，先看課本，再看教學(xué)參考資料，不是看一遍而是反復看，體會(huì )編書(shū)的人是如何搭建一節課的框架的，再結合自己的想法，最終形成我的上課思路，但我還是怕重點(diǎn)把握不準，或者是漏掉某個(gè)知識點(diǎn)，于是我大量做題和閱讀，題目做的多了，閱讀多了，感覺(jué)也就有了，四十分鐘的課，我一般要花兩三節去準備。由于以前上課沒(méi)有用過(guò)多媒體課件，對制作課件可以說(shuō)是一張白紙，任老師就耐心地教我怎樣下載資料、怎樣制作幻燈片，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間任老師對我的幫助，我已經(jīng)能熟練地制作課件，運用多媒體來(lái)上課了。
二、課堂教學(xué)方面
上好課的前提是做好課前準備，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。 我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。
三、個(gè)人學(xué)習方面：
積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習英語(yǔ)，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)做好準備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。任老師常讓我去聽(tīng)課，就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、課堂容量等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調整授課難度�？傊�，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導航的作用。通過(guò)聽(tīng)課，知道并慢慢體會(huì )到了上課的真正涵義，就會(huì )在以后注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內容而講課。如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎上的實(shí)踐。任老師盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次任老師都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步。同時(shí)，我對教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向任老師請教，并得到了及時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受他對上課、備課等方面的檢查和指導，一個(gè)多月以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。
四、個(gè)人努力方面：
�。�、通過(guò)老師們一次次的聽(tīng)課，歸納總結的問(wèn)題是語(yǔ)速快， 重點(diǎn)不突出，語(yǔ)言空。這些將是我在課堂上要進(jìn)一步注意和改正的問(wèn)題！
2、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己，對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步！
3、在教學(xué)上下功夫努力學(xué)習教學(xué)設計，靈活運用多媒體器材，講究教學(xué)藝術(shù)性和語(yǔ)言幽默感！
除了這些，我在青藍工程結對中還明白了以下幾點(diǎn)：
1、教師要不斷學(xué)習來(lái)充實(shí)自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學(xué)生傳播知識時(shí)，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
任老師身上我還學(xué)到了，其實(shí)不一定當老師就一定要多么的厲害才能夠讓學(xué)生佩服你，其實(shí)有的時(shí)候以理服人，效果會(huì )更好。我教的這個(gè)班的學(xué)生，我都能夠仔細觀(guān)察他們的性格特點(diǎn)，現在的學(xué)生，和我們當年不一樣，他們大都是獨生子女�？梢哉f(shuō)是在家倍受寵愛(ài)的。來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境個(gè)性都很張揚。所以，這類(lèi)的孩子的自尊心是很強的他們不希望被別人否定。所以有的時(shí)候要以表?yè)P為主，以品評為輔。在他們有點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候冰給予肯定；在他們有一點(diǎn)點(diǎn)錯誤的時(shí)候要旁敲側擊，讓他們自己就能夠意識到自己的錯誤。其實(shí)，我相信每一個(gè)孩子都是個(gè)美麗的天使。盡管有幾個(gè)孩子他們不聽(tīng)話(huà)，犯了錯誤還和老師頂嘴，但是我一點(diǎn)也沒(méi)有生他們的氣。有人說(shuō)：“年輕人犯錯誤上帝都會(huì )原諒的�！彼�，這種感覺(jué)就像是我和自己的孩子之間的小小的矛盾。瞬間，就會(huì )化干戈為玉帛，多少不愉快都會(huì )渙然冰釋。這些問(wèn)題，平日里，任老師都是給我不少的指導。有時(shí)候不見(jiàn)得指導就一定是那種諄諄教誨，有時(shí)候和任老師談話(huà)也有收獲。劉任老師當過(guò)班主任，現在又是教務(wù)主任，她的經(jīng)歷和閱歷都是豐富的。每當我遇到困難時(shí)她都能夠如“雪中送炭”一般給我點(diǎn)撥。所以我琢磨了好幾天的問(wèn)題，往往任老師的幾句話(huà)就能使我恍然大悟。經(jīng)過(guò)任老師的幫助和自己的努力，在20xx年x月榮獲商洛市技能大賽汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀指導教師獎；在20xx年x月舉行的個(gè)人跳繩比賽中獲2等獎，通過(guò)參加各種活動(dòng)提高了我自身的修養和素質(zhì)，讓我很快的融入了教師的大家庭！
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )，衷心感謝任老師對我的幫助，使我成為師徒結對活動(dòng)的受益者。
年度青藍工程總結 篇12
一、指導思想
本學(xué)年，我校有5個(gè)新教師參加青藍工程活動(dòng)，年輕教師的到來(lái)為我校注入了新鮮的活力，也為學(xué)校未來(lái)的可持續發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎�！鞍倌甏笥�，教育為本，教育大計，教師為本”，只有打造一支政治合格、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊伍，才能不斷的提升我校辦學(xué)的品牌地位。
為了使青年教師脫穎而出，早日成才，以促進(jìn)我校教師隊伍專(zhuān)業(yè)化的建設，教導處將時(shí)刻關(guān)注他們的成長(cháng)和融入狀況，及時(shí)指導、盡快到位。發(fā)揮“青藍工程”的育人功能，逐漸鍛造他們向骨干、名師型教師方向發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)
1、以“歷練師品、提高師藝、提升師德”為主導，引導青年教師關(guān)注自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、關(guān)注學(xué)校的發(fā)展。
2、引導青年教師了解我校的辦學(xué)理念、光榮歷史、老教師的光榮傳統和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，樹(shù)立熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。
3、 引導青年教師加強教育理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，在理論和實(shí)踐的結合中不斷提高教育教學(xué)能力，在年級組內研討課、學(xué)校匯報課、出師課或校內賽教課等多層次的教學(xué)活動(dòng)中展現自己的風(fēng)采。
三、前期準備
1、xxxx年9月10日教師節舉行拜師活動(dòng)。
2、大力營(yíng)造幫扶學(xué)藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專(zhuān)心致學(xué)、自我磨練”的機會(huì )，利用聽(tīng)課、評課、觀(guān)摩課、實(shí)驗課題、教學(xué)論文、教案設計、教學(xué)故事等一系列活動(dòng)，為雙方幫教活動(dòng)的開(kāi)展搭建平臺。
3、排憂(yōu)解難，熱情關(guān)懷。學(xué)校盡力幫助師徒雙方解除工作、生活上的后顧之憂(yōu)，為青藍工程的實(shí)施鋪平道路。
4、學(xué)校定于每月的10日定期召開(kāi)由學(xué)校領(lǐng)導主持的青藍工程師徒會(huì )議。
5、依據“青藍工程”評估標準，“青藍工程”采取相應的獎懲激勵措施
四、工作措施
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1、對剛進(jìn)入我校工作的老師進(jìn)行觀(guān)察，按照同軌學(xué)科教師工作起來(lái)方便的原則為青年教師指定師傅。新教師必須虛心接受指導老師的指導，納入“青藍工程”管理。
2、遵紀守法，恪守師德。按時(shí)參加學(xué)校的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習、做好會(huì )議記錄；積極參加學(xué)校的各項公益活動(dòng)，發(fā)揮主人翁意識。
3、新教師要認真學(xué)習課程標準，鉆研教材，跟隨師傅的指導初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在師傅的指導下，對此有初步的了解。第二學(xué)期希望能有自己的獨到之處。要快速適應學(xué)校的工作節律，適應教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象的變化，努力提升自己的新課程施教能力，挖掘教書(shū)育人、創(chuàng )造佳績(jì)的潛能。
4、認真備課，倡導“集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”這種高效、共享的新型備課方式，但徒弟的教案必須有完整的教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程設計、板書(shū)設計及課后反思。
5、認真上課，做到師生互動(dòng)，促進(jìn)課堂實(shí)效。新老師上完課后，要及時(shí)進(jìn)行課后反思，
6、要虛心學(xué)習其他老師的課堂教學(xué)，取長(cháng)補短。對師傅的課應該隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)，聽(tīng)完課后虛心向師傅請教，并在聽(tīng)課本上詳細記錄。要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，博覽群書(shū)，積累自己的教學(xué)感受；要堅持練習“三字一畫(huà)”及教師基本功，出師時(shí)將進(jìn)行綜合測評。教導處將定期或隨機進(jìn)行聽(tīng)課、評課、備課、反思、業(yè)務(wù)學(xué)習、讀書(shū)筆記或讀后感等方面的檢查抽查，期末將對這些方面進(jìn)行量化公布。
7、要按規定認真參加各級師訓部門(mén)的培訓工作。
�。ǘ�、對指導教師的要求
1、指導老師要本著(zhù)對學(xué)校發(fā)展負責、對青年教師的成長(cháng)負責的高度的責任感和承擔培養新教師義務(wù)的使命感，根據學(xué)校對新教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每周檢查教案簽字等）。
2、做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽(tīng)課評課、評點(diǎn)批改作業(yè)、學(xué)科競賽輔導等，輔導新教師上好匯報課和各類(lèi)公開(kāi)課。
3、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學(xué)習，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。（如指定、提供學(xué)習的資料，教科研課題的選定，教學(xué)故事及論文的撰寫(xiě)和修改等。）
4、聽(tīng)徒弟上課10節以上，聽(tīng)完課后要隨時(shí)點(diǎn)評。
5、指導教師不僅要在工作學(xué)習上幫助青年教師盡快成長(cháng)，同時(shí)在生活上也應該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺(jué)到集體的溫暖�？梢赞k到的事一定要盡力辦到，一時(shí)辦不到的，要給予解釋?zhuān)瑺幦∷麄兊睦斫夂驼徑狻?/p>
五、師徒的態(tài)度定位
�。�、幫扶要德才兼備，以德為先。
�。�、立意要高，起步要實(shí)，以基本功為切入點(diǎn)。
�。�、注重共性，尊重個(gè)性，互學(xué)互幫，共同提高。
�。�、勤懇教學(xué)，塌實(shí)做人。
我們相信，青藍工程這個(gè)平臺能給師徒搭建互幫互學(xué)的空間，促使更多的教師成為肩挑重擔、獨擋一面的合格教師，并為后續的名師工程奠基。
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