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教導處雙減工作總結

時(shí)間:2022-01-19 10:10:15 總結 我要投稿

教導處雙減工作總結范文(精選6篇)

  忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了,過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏,一定讓你在工作中有了更多的提升!將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。大家知道工作總結的格式嗎?以下是小編為大家收集的教導處雙減工作總結范文(精選6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教導處雙減工作總結范文(精選6篇)

  教導處雙減工作總結1

  “雙減”政策的落地,對于孩子們的發(fā)展,對于校內的學(xué)習、校外的培訓,都有了更加明確、更加規范化的要求,這對于我們的教育工作來(lái)說(shuō),無(wú)疑是有著(zhù)重要的意義的。作為教師,我們應扛起減負增效的重任,不忘教書(shū)初心,牢記育人使命,全面提升教育質(zhì)量。

  本學(xué)期我擔任四年級和六年級美術(shù)課,橫跨中段和高段。在提高教育教學(xué)和美育素養目標要求上也大有不同。對于中段的學(xué)生,教學(xué)以興趣引導為主,讓他們始終能保持對學(xué)習的興趣,才能持久堅持。對于高段的學(xué)生,教學(xué)以體驗感受為主,讓他們著(zhù)重感知美育的價(jià)值形成自己的認知觀(guān)。

  不同的教學(xué)目標,設定的教學(xué)方法也有所不同。我主要從備課、作業(yè)要求、指導方法三個(gè)方面進(jìn)行設計。

  一、備課

  六年級的教學(xué)模式開(kāi)始以專(zhuān)業(yè)美術(shù)基礎訓練,圍繞名作欣賞、設計制作體驗開(kāi)展。在課程準備上,我會(huì )在課件當中收集大量素材,縱向和橫向的去展示更多的內容,讓學(xué)生深刻體驗、打開(kāi)眼界、拓寬思路,從而形成自己的認知。

  四年級的教學(xué)模式開(kāi)始進(jìn)入寫(xiě)實(shí)技巧的練習,增加多樣媒材進(jìn)行創(chuàng )作,增加學(xué)生的參與性,提高并保持學(xué)生學(xué)習美術(shù)興趣。在課程準備上,我會(huì )在課件當中引領(lǐng)創(chuàng )作思路,引起學(xué)生的創(chuàng )作興趣,詳細講解創(chuàng )作方式,從而在創(chuàng )作中體驗美術(shù)的樂(lè )趣、保持學(xué)習興趣。

  二、作業(yè)要求

  六年級的作業(yè)多以寫(xiě)實(shí)寫(xiě)生為主,讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察生活中的事和物再通過(guò)藝術(shù)手法來(lái)描繪出自己的感想。作業(yè)類(lèi)型以培養學(xué)生的耐心觀(guān)察能力,能夠細心觀(guān)察、靜心創(chuàng )作,不求能夠全部達到高超水平,但能夠通過(guò)自己的觀(guān)察學(xué)會(huì )細節描繪和精心刻畫(huà)。另外,結合六年級的學(xué)習情況,美術(shù)作業(yè)都要求當堂完成,課堂上通過(guò)老師的輔導、講解進(jìn)行創(chuàng )作,最后面批作業(yè),輔導學(xué)生在造型刻畫(huà)、色彩搭配等方面進(jìn)行深入精細描繪。

  四年級的作業(yè)多以回憶想象創(chuàng )作為主,讓學(xué)生通過(guò)自己的想象力,啟發(fā)創(chuàng )作靈感,動(dòng)手創(chuàng )作出多姿多彩的多種作品風(fēng)格。將動(dòng)手實(shí)踐貫徹始終,多動(dòng)手、多制作、多鼓勵,從中體驗到創(chuàng )作興趣,為今后的美育學(xué)習奠定基礎。

  三、指導方法

  六年級的指導多重在示范,通過(guò)教師示范、糾正實(shí)踐過(guò)程中的講解,讓學(xué)生美術(shù)專(zhuān)業(yè)上慢慢進(jìn)步,體會(huì )到專(zhuān)業(yè)美術(shù)帶來(lái)的成長(cháng)。

  四年級的指導多重在引導,通過(guò)啟發(fā)學(xué)生的思維,進(jìn)行想象創(chuàng )作,不拘束學(xué)生的創(chuàng )作靈感,保持學(xué)生的創(chuàng )作興趣,體會(huì )創(chuàng )作樂(lè )趣。

  雙減政策的實(shí)施要讓課堂教學(xué)更高效,讓學(xué)生能在課堂中體驗到美術(shù)學(xué)科的樂(lè )趣,培養學(xué)生的創(chuàng )作精神、想象力和觀(guān)察力,從而培養學(xué)生熱愛(ài)美、創(chuàng )造美的能力,形成自己的審美感知。

  教導處雙減工作總結2

  通過(guò)解讀,我明白了“雙減”不是讓學(xué)生遠離學(xué)習,虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責任上撩挑子。而是對我們教育工作者提出了更髙的要求:我們要提高課堂教學(xué)效率,我們要認真備課,引導學(xué)生敢于質(zhì)疑,提出問(wèn)題,發(fā)現問(wèn)題,鼓勵學(xué)生自主探究問(wèn)題,解決問(wèn)題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負擔;同時(shí)轉變教育評價(jià)方式等。對于我我們一線(xiàn)教師而言,精心優(yōu)化作業(yè)設計就顯得尤其重要。關(guān)于“雙減”下作業(yè)布置做了以下思考:

  在布置作業(yè)前,應做到廣泛瀏覽博覽相關(guān)資料,做到心中有數,作業(yè)布置時(shí)要做到少而精,指向性明確,針對性強。要做到作業(yè)的“少而精、精而有趣”以及安排生動(dòng)活潑的“口頭”作業(yè),其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事情,需要我們比以前下更大的功夫,費更多的時(shí)間,做更深入的教學(xué)研究,課前準備要更加充分,教材研習要更加透徹,知識要點(diǎn)要更加突出,學(xué)生的情況要全面了解,只有如此,才能根據學(xué)生的實(shí)際情況精心設計教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)安排。

  凡是要求學(xué)生做的作業(yè),我要先做一遍。在先做作業(yè)的過(guò)程中,掌握作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規范要求、容易出錯的地方和適宜的學(xué)生群體,做到布置作業(yè)適量且具有針對性,不布置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)。

  同時(shí),針對不同學(xué)生實(shí)行分層作業(yè)是我一貫實(shí)施的。比如,學(xué)習基礎較差的學(xué)生可以只做基礎題型,學(xué)習基礎中等的學(xué)生可以在完成基礎題型的基礎上挑戰有難度的題型,而學(xué)習基礎較好的學(xué)生可以直接做有難度的題型。

  關(guān)于作業(yè)批改方面,我堅持做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批。

  教導處雙減工作總結3

  近期出臺的“雙減”政策是每一位教師都非常關(guān)注的事情。那么,具體到學(xué)校的老師,該怎么做呢?面對“雙減”,作為一線(xiàn)教師的我有幾點(diǎn)思考:

  1、以生為本,植根課堂。

  教育教學(xué)的核心目標是立德樹(shù)人、五育并舉,發(fā)展學(xué)生核心素養。我們必須在黨的教育方針指引下,結合學(xué)生的發(fā)展需要,通過(guò)深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標的有效達成。

  2、提高作業(yè)練習的設計水平,降低作業(yè)量,提升作業(yè)質(zhì)量。

  “雙減”嚴控了考試測驗的次數和規模,全面發(fā)展固然重要,但測試也是檢驗學(xué)習效果的重要手段。老師們不妨靜下心來(lái)認真思考是不是還有更好的練習題目可以替代?是不是可以創(chuàng )新作業(yè)的內容與形式,讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習的獲得感?所以,老師們還是要多學(xué)習作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗和方法,提高作業(yè)的設計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習慣的作業(yè)模式,降低作業(yè)總量,提高作業(yè)的訓練效果。

  3、終身學(xué)習,持續發(fā)展。

  作為一名人民教師,我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上,我們會(huì )遇到問(wèn)題、分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,我們會(huì )調整改進(jìn)提升。然后我們又會(huì )發(fā)現新的問(wèn)題,周而復始、循環(huán)往復、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。

  在雙減政策下線(xiàn)上教學(xué),我有了自己的一些思考,下面就從兩方面來(lái)簡(jiǎn)單談一談:

  一、得(利)

  1、線(xiàn)上教學(xué),在備課過(guò)程中,要在落實(shí)自主學(xué)習上下功夫,想辦法讓學(xué)習內容變得生動(dòng)、有趣(包括你上課的思路、如何提問(wèn)、該提問(wèn)什么、練習題的設計等等都得精心準備),其實(shí),這就跟準備一節公開(kāi)課差不多了。上課時(shí)語(yǔ)速要比平時(shí)慢一些,每一環(huán)節都要給學(xué)生充分的時(shí)間去考慮、操作,讓學(xué)生融會(huì )貫通;批改作業(yè)時(shí),與學(xué)生多交流,多溝通,鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)。

  2、線(xiàn)上教學(xué),讓教學(xué)資源得到很好傳播,不受時(shí)間和空間的制約。通過(guò)觀(guān)看篩選優(yōu)秀的視頻課,我有了更深的教學(xué)感悟。真是“沒(méi)有比較就沒(méi)有差距、沒(méi)有比較就沒(méi)有傷害!”正是因為有了這種差距和傷害,才能使自己更好的發(fā)現自己的不足,才能促進(jìn)自己在以后的教學(xué)中更好的去研究。

  3、線(xiàn)上教學(xué),家長(cháng)不僅能了解到老師的教學(xué)內容和要求,也能了解孩子在聽(tīng)課過(guò)程中的狀態(tài),作業(yè)的完成情況,提升了家校共育的意識。

  二、失(弊)

  1、線(xiàn)上教學(xué),教學(xué)感覺(jué)不夠真實(shí)。畢竟是隔著(zhù)手機或電腦屏幕,老師和學(xué)生互相看不著(zhù),無(wú)法近距離的監控學(xué)生,更無(wú)法通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表達感情。所以,一是由家長(cháng)監控;二是憑學(xué)生的自覺(jué)和自律。但是,學(xué)生年齡小,對于自律意識較差的孩子,還是得有家長(cháng)監控(這一點(diǎn)我在我的教學(xué)群里也都做了強調)。

  2、線(xiàn)上教學(xué),教學(xué)容量不大。教師無(wú)法近距離接觸學(xué)生,學(xué)生們理解的能力有差異,有的快有的慢,這就需要老師放慢速度確保質(zhì)量,不可求快。

  3、線(xiàn)上教學(xué),老師學(xué)生的身體健康無(wú)法保證。長(cháng)時(shí)間的盯著(zhù)手機電腦確實(shí)讓人受不了,如果疫情再不結束不開(kāi)學(xué),我覺(jué)得開(kāi)學(xué)后學(xué)生近視眼得增多。

  線(xiàn)上教學(xué)對于我們每一個(gè)老師都是一次挑戰,在教學(xué)的過(guò)程中,我會(huì )不斷地總結經(jīng)驗,不斷地實(shí)踐,充分保證教學(xué)的效果。我也相信疫情過(guò)后,在我們美麗的校園定能迎來(lái)別樣的春天!

  教導處雙減工作總結4

  為堅決貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》精神,結合“我與六一的約定”選擇1個(gè)重點(diǎn)目標談?dòng)媱,說(shuō)舉措,并舉例談開(kāi)學(xué)以來(lái)針對此目標所做的亮點(diǎn)工作。我選擇的重點(diǎn)目標是“提升教學(xué)質(zhì)量”,在教學(xué)工作中,踏實(shí)、用心、勤學(xué)習、勤思考、勤反思、勤實(shí)踐。

  根據雙減中對作業(yè)管理的要求,線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)我嚴格把控作業(yè)量。從練習題中篩選習題布置,控制好作業(yè)量,保證學(xué)生睡眠時(shí)間。

  優(yōu)化作業(yè)設計。布置作業(yè)設置分層作業(yè),分選做題、必做題,節假日設計個(gè)性化作業(yè),不布置超難度、重復性、懲罰性作業(yè)。從不讓家長(cháng)檢查作業(yè),從不給家長(cháng)布置作業(yè)。

  加強作業(yè)輔導。每次作業(yè)都認真逐題批改,批改有記錄,充分了解學(xué)生的學(xué)習情況,采取個(gè)別面批,做好對有困難學(xué)生的輔導和學(xué)有余力學(xué)生的指導。

  課堂練習。課堂練習結合課本習題、練習冊和生活實(shí)際情境去選擇。比如結合生活,在認知1千米表象時(shí),我用到了高德地圖,選取學(xué)生熟悉的`情境恒大綠洲4期西門(mén)到樂(lè )尚大門(mén)的距離為1千米這個(gè)學(xué)生易感知的表象來(lái),幫助學(xué)生接受新知。

  其實(shí),需要實(shí)踐操作的內容,還需要在日常工作中和大家不斷探討,來(lái)找出更高效的教學(xué)及學(xué)生管理方法。

  教導處雙減工作總結5

  2021年8月,中共中央辦公廳、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》,像春風(fēng)般,吹響了為學(xué)生減負的號角。作為一名一線(xiàn)教師,對于此政策的出臺,我是擁護和贊同的,讓教育回歸更本真的狀態(tài),是我們每個(gè)教育人的初心與支持。

  義務(wù)教育是國民教育的重中之重。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重大決策部署,充分體現了黨和國家一直以來(lái)對教育和少兒童健康成長(cháng)的關(guān)心關(guān)注,是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現。我們一定要積極貫徹落實(shí)"雙減"政策,做好課后服務(wù)等"五項管理",切實(shí)提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。

  學(xué)習和實(shí)施"雙減"政策,我打算做好以下幾點(diǎn)∶

  一是利用好課堂主陣地,認真上好每一節課。做到課前準備充分,知識儲備豐富、能力訓練到位,打造"自主、合作、探究"的有效課堂,向課堂要效率,讓學(xué)生"吃飽""吃好"。

  二是完善作業(yè)管理,形成并完善作業(yè)系統,減少作業(yè)總量,提升作業(yè)質(zhì)量。音樂(lè )課雖然沒(méi)有書(shū)面作業(yè),但是在課堂教學(xué)中也有樂(lè )器需要練習,我會(huì )根據學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況,精心做好教學(xué)設計,做好每節課的合理安排,確保把課上好,也練習好。

  三是配合學(xué)校抓好延時(shí)服務(wù),滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求。除了周一周二的陽(yáng)光活動(dòng)課與延時(shí)輔導,周三與周五利用好學(xué),F有設施、器材等資源,開(kāi)展社團活動(dòng),培養學(xué)生的興趣愛(ài)好和相應的能力,豐富學(xué)生的校園生活。

  “雙減”政策的出臺,讓我們看到了國家對教育改革的決心和力度。將減輕家長(cháng)的負擔,讓"還孩子一個(gè)快樂(lè )的童年"有了希望。同時(shí),也督促著(zhù)教育工作者要想更多的辦法去努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。今后,我們要全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施好"雙減"政策,落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人貢獻一份力量。

  教導處雙減工作總結6

  “雙減”的提出,大大減輕了家長(cháng)和學(xué)生的負擔,在此背景下,也要求我們不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,減輕家長(cháng)對孩子將來(lái)升學(xué)的心里焦慮。新學(xué)期我們要做好“4個(gè)優(yōu)化”,優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設計等,提升自己的教育教學(xué)水平、提高課堂效率,確!半p減”政策有效落實(shí)。

  一、備好課才能上好課

  課前要對教材進(jìn)行教研組內的深入分析與體悟,理清教學(xué)內容思路順序,做好充分的備課工作。認真備好每一堂,備好每一個(gè)學(xué)生的課,備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思。善于觀(guān)察與總結,提高課堂教學(xué)設計能力。

  二、提升課堂教與學(xué)的質(zhì)量

  在雙減要求下,我們要進(jìn)一步在教學(xué)實(shí)踐中運用教育教學(xué)技能,不斷反思,調整自己的教學(xué)行為,增強自己對課堂的把控能力,靈活運用教育機智解決課堂問(wèn)題,從而逐漸在教育教學(xué)過(guò)程中逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  三、終身學(xué)習

  要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),積極觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)視頻,閱讀書(shū)籍,主動(dòng)想有經(jīng)驗的老師請教取經(jīng),豐富知識結構,增進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識,增強理論底蘊。多聽(tīng)老教師的課,積極向優(yōu)秀教師學(xué)習,吸取他人的長(cháng)處,不斷提高教學(xué)能力,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。

  最后,時(shí)刻保持保持教育初心,勿忘立德樹(shù)人教育目標。在實(shí)際教學(xué)中,我們會(huì )遇到各種教學(xué)問(wèn)題,每一種問(wèn)題都慧帶給我們不同的成長(cháng),只有時(shí)刻保持自己的那份初心,才能夠真正做到為人師表。

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