高一下學(xué)期班主任工作總結合集
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的高一下學(xué)期班主任工作總結合集，歡迎大家分享。
高一下學(xué)期班主任工作總結合集1
班主任工作是學(xué)校日常工作的重要組成部分，直接關(guān)系到學(xué)生在校的學(xué)習與生活。本學(xué)期，在分管校長(cháng)與教育處的正確領(lǐng)導下，我班各項工作開(kāi)展的有條不紊，現將本學(xué)期的工作總結如下。
一、努力做好各項班級常規工作
1、抓好班級每日的考勤情況，及時(shí)將學(xué)生考勤情況通過(guò)各種途徑上報教育處以及反映給家長(cháng)，并針對情況及時(shí)做好思想工作。
2、通過(guò)面談、qq聊天、短信聊天等了解、把握班上學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)針對情況調整工作。
3、經(jīng)常與任課老師交流，經(jīng)常觀(guān)察學(xué)生上課時(shí)間狀態(tài)，協(xié)助任課老師對班級的管理，起到班級任課老師與學(xué)生的橋梁作用。
4、抓好教室、寢室、公共區的衛生。
做到“責任到人”，一點(diǎn)一滴落實(shí)到位。
5、嚴格管理住校生生活方面，做到經(jīng)常去寢室看學(xué)生。
二、組織的各項活動(dòng)
1、及時(shí)的將學(xué)校的各種精神傳達到班級。
2、培養學(xué)生：正直，善良，智慧，健康。
每個(gè)星期天晚上都通過(guò)跟學(xué)生近距離聊天來(lái)引導學(xué)生思想;每個(gè)星期都針對學(xué)生近階段狀態(tài)開(kāi)展主題班會(huì )，及時(shí)引導學(xué)生思想;每個(gè)月都組織學(xué)生欣賞有教育意義的電影。
3、注重能力的培養和鍛煉。
打造了一支強有力的班干部管理隊伍，此支班干部隊伍在一個(gè)學(xué)年的鍛煉、引導之下，足見(jiàn)成熟。
班級規章制度的制定班上每位學(xué)生都要極積參與，制定出一個(gè)全班參與的班規。
4、狠抓常規，力求每位同學(xué)都形成優(yōu)秀的行為習慣
課堂紀律、公共區和教室清潔、課間操出勤、宿舍內務(wù)清潔的紀律，這些都是常規管理的重點(diǎn)，鼓勵每一個(gè)同學(xué)都以“成功從這一刻開(kāi)始”的要求，約束自己改掉壞習慣、做好每一天，形成優(yōu)秀的學(xué)習生活習慣，鑄造優(yōu)異的班風(fēng)，得到了各個(gè)任課老師的好評。
5、積極組織同學(xué)參加學(xué)校組織的各項文體活動(dòng)
積極組織學(xué)生參加元旦文藝匯演，做到全班學(xué)生都參與都上臺，讓學(xué)生感受到集體的榮譽(yù)是跟每個(gè)人的努力分不開(kāi)的;
積極組織學(xué)生參加校園運動(dòng)會(huì )，雖然我班人少，但做到了每個(gè)項目都有學(xué)生參加;
積極組織學(xué)生參加校園體育節，籃球比賽每一場(chǎng)都奮力拼搏，跳繩比賽全班五個(gè)女生均參加，取得了一個(gè)二等獎，兩個(gè)三等獎的好成績(jì)。
三、存在的問(wèn)題
學(xué)生在學(xué)習方面努力仍然不夠。
四、今后工作思路
1、更加積極地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，打造良好的學(xué)習習慣。
2、加強學(xué)習，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，探索新的工作的方法和思路。
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一、指導思想
本學(xué)年度，我班班務(wù)工作將貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，圍繞學(xué)校的具體要求進(jìn)取開(kāi)展工作。加強對全班德育工作的統籌領(lǐng)導，充分調動(dòng)、發(fā)揮班委會(huì )工作的主動(dòng)性、進(jìn)取性，狠抓基礎道德教育和日常行為規范教育，以規范化、精細化管理推進(jìn)班級育人和管理水平，深化落實(shí)學(xué)校的具體要求，全面提高學(xué)生的思想道德素養和日常行為規范。
二、加強夢(mèng)想與信心教育
我班絕大多數同學(xué)都來(lái)自于農村初級中學(xué)，剛來(lái)到高中讀書(shū)，普遍感到缺乏信心，總認為自我比不上其他的學(xué)生，尤其是在英語(yǔ)的學(xué)習上信心嚴重不足。再就是有極個(gè)別同學(xué)缺乏遠大的夢(mèng)想，學(xué)習缺乏目標和動(dòng)力，為了這個(gè)班的健康運行，班主任就十分有必要對他們進(jìn)行這方面的教育。
三、強化行為習慣的養成教育。
1.由于這個(gè)班剛剛組建，學(xué)生來(lái)自于不一樣的學(xué)校，更來(lái)自于不一樣的班級，以往的教師對他們的要求存在著(zhù)明顯的差異。
學(xué)生行為習慣的培養就成了本期工作的重中之重。
2.按照學(xué)校的管理制度，認真履行班主任工作職責，發(fā)揮班主任的紐帶和核心作用，團結、配合科任教師的工作，構成一個(gè)團結、向上、具有親和力的教師團體。
四、具體措施
把班級大膽地“交還”給學(xué)生。日常班務(wù)全部由班、團干部負責;著(zhù)力培養班團干部的職責感以及組織、管理本事;制定各類(lèi)班干工作職責及評價(jià)細則;打破班團干部“終身制”，讓全體學(xué)生都有為班級服務(wù)，理解鍛煉，一展才華的機會(huì );班委會(huì )及團支部制定班、團計劃，由全班同學(xué)討論經(jīng)過(guò);三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀團員等均由學(xué)生投票產(chǎn)生，班級大事(某個(gè)重大決定的作出、某次活動(dòng)的開(kāi)展等)由學(xué)生討論決定。
1.建立“學(xué)生值日班主任制度”：由常務(wù)班長(cháng)按輪次安排常務(wù)班委和團支委成員輪流每人一天代理“班主任”，在這一天里充分享有班主任的權力，嚴格履行班主任的義務(wù)，盡職盡責地發(fā)揮自我的管理才干，全班同學(xué)像尊敬班主任教師那樣尊敬他。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期以來(lái)的試點(diǎn)，有必須的效果。
2.設立獎勵、懲罰機制。
中期和期末進(jìn)行民主評議，評出優(yōu)秀班干部、合格班干部，給予不一樣層次的獎勵;對于不合格的班干部，則督促其認真總結經(jīng)驗教訓，在此基礎上為班級主動(dòng)做二件好人好事，將功補過(guò)。
3.充分利用班級主題班會(huì )時(shí)間，開(kāi)展各種形式的主題班會(huì )，讓學(xué)生在活動(dòng)中逐漸去感受到班團體的紀律和溫暖。
高一下學(xué)期班主任工作總結合集3
對于高一新生，經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的磨合、規范，學(xué)生基本適應了班主任的管理方式，也基本了解了學(xué)校的規章制度，同學(xué)之間更是得到了有效的融和。在這種大勢已定的情景下，即使再有部分學(xué)生調入本班，也會(huì )很容易將其同化，所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標。
讓學(xué)生，在新鮮的管理中得到自律，在不斷的規范中找準定位，在明確的方向中看到期望。對于基礎欠缺的學(xué)生，幫其樹(shù)立信心找到期望感受成功，至關(guān)重要。所以，下學(xué)期的任務(wù)是在進(jìn)一步規范的基礎上，給學(xué)生供給機會(huì )展示才華、增長(cháng)自信。
一、進(jìn)一步強化養成教育。
教書(shū)先育人，這是我教學(xué)教育的不變準則。我始終認為：常規好，儀容儀表好，學(xué)習，自然也會(huì )很好。遍觀(guān)高一年級學(xué)生，無(wú)一不是存在做事不規范的問(wèn)題。要么是自我為中心嚴，不欣賞同學(xué);要么是懶散應付，學(xué)習目的十分之不明確，學(xué)習不認真。
養成教育，應當說(shuō)在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問(wèn)題。這就決定了養成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計劃、分步驟的進(jìn)行。否則，貪多嚼不爛，造成無(wú)所不備無(wú)所不寡的結果。具體計劃如下：
1、在教育資料上，重點(diǎn)放在抓常規。
遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內外衛生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、禮貌禮貌等方面的教育上。學(xué)習成績(jì)的取得，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習搞不好的學(xué)生，基礎差只是表面現象，深層次的問(wèn)題是沒(méi)有進(jìn)取心、沒(méi)有好習慣。
但，這種習慣的培養又不能完全從學(xué)習上去做，因為在學(xué)習找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了。要想真正到達目的，必須曲線(xiàn)射門(mén)，以另一種的方式達這一目的。從日常生活、養成教育中培養學(xué)生良好習慣，再引導其將本事遷移到學(xué)習上，不失為一中有效措施。
2、在教育時(shí)間上，分時(shí)段完成。
擔當班主任，又身兼兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，精力實(shí)在有限，不可能同時(shí)全部完成。更何況，學(xué)生問(wèn)題較多，對于他們來(lái)說(shuō)集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養成教育必須分步進(jìn)行，每次一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè)。
為此，我決定最短每周解決一個(gè)問(wèn)題，解決完一個(gè)，找一個(gè)負責人，繼續執行著(zhù)。保證勞動(dòng)果實(shí)繼續保有的基礎上，穩步前進(jìn)。積少成多，逐漸把問(wèn)題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。并且必須要把這些常規檢查制度化，由班委進(jìn)行定期檢查。
3、在教育方式上，班主任有效引導的基礎上，充分挖掘學(xué)生的潛力。
知己知彼，百戰不殆。教育，不是每一個(gè)學(xué)生都能理解的，所以在了解學(xué)生的基礎上，做及時(shí)的溝通和引導就變得很重要了。
要做好班主任工作，必須了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)，僅有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導和幫忙。
二、構建良好的班級精神面貌。
團體需要凝聚力，班級需要昂揚向上的班風(fēng)和良好的班級文化。比如我們班的班訓是：得意失意，永不在意!提高退步，永不止步!這是全班同學(xué)一齊選出的口號，反映同學(xué)的心聲。班級墻上貼著(zhù)班規和班干部、課代表、小組長(cháng)等的職責，時(shí)刻提醒同學(xué)們努力上進(jìn)。
除此之外，班主任也應倡導同學(xué)們養成良好習慣，這是無(wú)形的財富。歡樂(lè )學(xué)習、熱愛(ài)生活，班主任能夠發(fā)起跑步鍛煉活動(dòng)、鼓勵同學(xué)們每個(gè)午后齊聲唱歌，振奮精神……諸如此類(lèi)的方法有助于構成互助互愛(ài)、簡(jiǎn)便但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級氛圍。同時(shí)強化常規管理，創(chuàng )設正常有序的學(xué)習環(huán)境。
三、進(jìn)一步做好信心教育。
因材施教，才能最大限度的挖掘學(xué)生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自我的作用。不管學(xué)生基礎如何差，習慣如何不好，畢竟這是改變不了的現實(shí)。這就是自我的學(xué)生，必須要應對，并且還必須有所改變。對于這樣的學(xué)生，最大的問(wèn)題就是信心問(wèn)題。
由于長(cháng)期的考試不夢(mèng)想(相對)，很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習的信心，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無(wú)斗志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓：得意、失意、永不在意!提高、退步永、不止步!
上學(xué)期“超越自我”的`信心教育方法，這學(xué)期繼續堅持，并盡可能的豐富化。為此，我設計了“我的學(xué)習我做主”的自我監督形式，資料涉及到勵志格言、成績(jì)激勵、聽(tīng)課狀態(tài)自我監督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學(xué)會(huì )欣賞和家長(cháng)評語(yǔ)等。
讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監督，自我競爭。天天一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，增強自信，積極 十六七歲的高中生正是有活力的時(shí)候，我們應當調動(dòng)他們的進(jìn)取性，而不是壓制。班里成績(jì)差的學(xué)生也學(xué)習地很進(jìn)取，因為我要給了每一個(gè)學(xué)生繼續努力學(xué)習的動(dòng)力。學(xué)習是有節奏的，該玩的時(shí)候不要強迫學(xué)生學(xué)習，否則，只能適得其反。所以，在調理好學(xué)習節奏的前提下，同時(shí)用熱情鼓舞學(xué)生，才能使整個(gè)班級齊心向上。
多理解、多鼓勵，少批評。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自我的錯誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
五、常與學(xué)生談心。
不管是學(xué)習好的還是學(xué)習一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，鼓勵他們提高。對于學(xué)習好的學(xué)生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習一般的學(xué)生，我能鼓勵他們慢慢提高。而對于后進(jìn)生，要求他們在端正學(xué)習態(tài)度的基礎上，努力向前。異常是針對學(xué)生關(guān)心的學(xué)習成績(jì)問(wèn)題，在期中考試之后，就學(xué)生的成績(jì)，我有計劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流，并給了他們一些提議。
六、加強與家長(cháng)的交流和溝通。
對于表現有提高的學(xué)生，能與他們家長(cháng)交流，對他們的孩子進(jìn)行表?yè)P，并要求他們繼續配合學(xué)校的工作;而對于表現較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長(cháng)共同教育管理好孩子。
高一下學(xué)期班主任工作總結合集4
一、班級目標口號：
“做的自己”。具體闡述為：起始年級以養成教育為基礎，培養學(xué)生良好的習慣，提升學(xué)生文明素養;激發(fā)學(xué)生愛(ài)班級、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)祖國的熱情;通過(guò)正面評價(jià)和各種活動(dòng)培養學(xué)生的組織協(xié)調能力和自信陽(yáng)光的心態(tài)。
二、班級現狀分析：
學(xué)生總人數55人，男生人數29人，女生人數26人。從8月份夏令營(yíng)表現和開(kāi)學(xué)初的學(xué)情觀(guān)察來(lái)看，絕大部分同學(xué)紀律觀(guān)念強，學(xué)習態(tài)度認真，上進(jìn)心強，有活力，有朝氣，是一個(gè)有很大可塑性的集體。但因為學(xué)生來(lái)自于不同的初中，無(wú)論是行為習慣還是學(xué)習方式方面都參差不齊。需由班主任緊盯嚴抓，全面跟進(jìn)，幫助其成功渡過(guò)轉折期。
三、指導思想：
班集體建立之初，培養全班同學(xué)集體榮譽(yù)感。促使他們積極參加社會(huì )、學(xué)校公益勞動(dòng)。發(fā)展學(xué)生個(gè)人特長(cháng)，培養一支有較強的活動(dòng)能力的班干隊伍。提倡班級的民主管理，提高學(xué)生的自我管理能力，在良好的班風(fēng)建設中，形成一種濃厚的學(xué)習氛圍，銘記班訓：“態(tài)度決定一切”，創(chuàng )建快樂(lè )學(xué)習班集體，爭取通過(guò)努力在各項活動(dòng)中取得好成績(jì)。
四、工作特色規劃：
1、我的班級我做主
開(kāi)學(xué)初，結合新班級的組建，摒棄以前班主任規劃班級的方式，利用第一次班會(huì )課的機會(huì )讓學(xué)生回憶初中班級的優(yōu)點(diǎn)，一方面正好是教師節感恩初中的老師，另一方面也是對新班級的建議，將班級學(xué)生的建議羅列到位，從而明確高一2班應該打造成怎樣的班級，這樣達到了人人參與，人人感悟的目的，讓每個(gè)學(xué)生成為班級管理的主人翁。
2、“三個(gè)一”工程
針對初高中的銜接問(wèn)題，高一學(xué)生學(xué)習習慣的培養尤為重要，為了提高學(xué)生的適應能力，特別是數學(xué)上加強學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，我在班級開(kāi)展“三個(gè)一”工程。即每天問(wèn)一題，每天認真訂正一題，每天掌握一題。通過(guò)這種活動(dòng)，加強學(xué)生對學(xué)習的熱情，同時(shí)在作業(yè)的認真程度上下功夫，進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)的展評，提高作業(yè)的規范性。
3、憶經(jīng)典，傳族魂
結合民族精神月的活動(dòng)，利用本身我是歷史老師的優(yōu)勢，結合歷史課中中國一百多年的抗爭史，讓學(xué)生查閱資料，講述歷的愛(ài)國志士的事跡，召開(kāi)主題班會(huì )，選拔優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行國旗下講話(huà)，培養學(xué)生的責任意識，認識到“天下興亡匹夫有責”的重要性。
4、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路
倡導學(xué)生在第一學(xué)期中讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇感想，悟一個(gè)道理。結合學(xué)校書(shū)香校園報告會(huì )，要求學(xué)生讀一本好書(shū)，并且能夠從中悟出一定的道理，培養個(gè)人的文學(xué)修養。
5、我最給力
結合學(xué)校文化藝術(shù)節活動(dòng)，在班上開(kāi)展“我最給力”選拔賽，給學(xué)生提供展示自己的平臺，培養學(xué)生的自信，同時(shí)也為緊張的學(xué)習起到調節作用，推薦班級優(yōu)秀選手參加校園達人秀比賽。
6、溝通從心開(kāi)始
學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責任，學(xué)校與家長(cháng)必須架起溝通的橋梁，及時(shí)、切實(shí)和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問(wèn)題。通過(guò)電話(huà)、邀請家長(cháng)到校等方式，加強溝通，及時(shí)了解學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。
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