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中學(xué)“學(xué)生資助政策宣傳月”活動(dòng)總結

時(shí)間:2022-08-12 00:51:05 總結 我要投稿
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中學(xué)“學(xué)生資助政策宣傳月”活動(dòng)總結

  總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的中學(xué)“學(xué)生資助政策宣傳月”活動(dòng)總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中學(xué)“學(xué)生資助政策宣傳月”活動(dòng)總結

  為加大加強上級政府部門(mén)有關(guān)資助政策宣傳的力度,全面貫徹落實(shí)相關(guān)的各項資助政策,20xx年4月1日至4月30日期間,我校配合上級主管部門(mén)的統一部署、調度和安排,根據《自治區教育廳關(guān)于開(kāi)展20xx年全區“學(xué)生資助政策宣傳月”活動(dòng)的通知》(桂教資助〔20xx〕4號)文件精神,并結合我校學(xué)生資助工作開(kāi)展的實(shí)情,開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的學(xué)生資助政策宣傳活動(dòng),使學(xué)校廣大師生和學(xué)生家長(cháng)全面透徹地了解當前國家對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助政策,深入人心,取得了良好的效果,F將我校20xx年度“學(xué)生資助政策宣傳月”活動(dòng)總結如下。

  一、主題明確、特色鮮明

  1、宣傳月活動(dòng)開(kāi)展期間,我校全力緊密?chē)@國家當前出臺的對在校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助政策進(jìn)行宣傳。

  2、根據我校為完全中學(xué)的情形(有高中部和初中部),針對不同學(xué)生群體的不同資助政策予以宣傳。

  3、各班印發(fā)學(xué)習根據我校學(xué)生資助工作開(kāi)展實(shí)情而出臺制定的《賀州中學(xué)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作管理暫行辦法》。

  二、形式多樣、內容豐富

  1、征文比賽:根據桂教資助[20xx]94號文件精神結合本校實(shí)情,我校開(kāi)展了征文比賽,并向市資助辦選送了三篇優(yōu)秀參賽文章。

  2、主題班會(huì ):宣傳月活動(dòng)開(kāi)展期間,每班召開(kāi)了一次關(guān)于學(xué)生資助政策宣傳的主題班會(huì ),同時(shí)每班上交了主題班會(huì )課記錄的復印件。

  3、廣播宣傳:宣傳月活動(dòng)開(kāi)展期間,利用學(xué)校廣播站校園廣播開(kāi)辟學(xué)生資助政策宣傳工作的專(zhuān)欄進(jìn)行全方位、多角度的立體宣傳。

  4、學(xué)校網(wǎng)站:以學(xué)校網(wǎng)站的電子平臺為宣傳媒介和載體,對學(xué)生資助政策進(jìn)行強力宣傳,讓廣大師生隨時(shí)隨地可以了解相關(guān)學(xué)生資助政策。

  三、積極參與、覆蓋面廣

  各班積極配合學(xué)校資助辦所開(kāi)展的一系列活動(dòng),并竭心盡力、各顯其能,特別是各班貧困生組長(cháng)積極組織安排,踴躍投入到活動(dòng)中。

  1、高三、四年級班主任與學(xué)校簽訂學(xué)生資助政策宣傳工作責任狀。

  2、高三、四年級學(xué)生與家長(cháng)簽名填寫(xiě)知曉政策確認表。

  3、高中部所有班級開(kāi)展了一次學(xué)生資助政策宣傳主題班會(huì )。

  4、①高一至高三年級所有班級印發(fā)《家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策簡(jiǎn)介》;②高三年級全部學(xué)生人手一份《生源地信用助學(xué)貸款政策及辦理流程》。

  另外,按縣資助辦的部署要求,結合我校實(shí)情出版了一版我校20xx-2013年資助成績(jì)成果匯報的宣傳版報,用于在20xx年4月29日配合縣資助辦面向全縣市民開(kāi)展20xx年度的學(xué)生資助宣傳工作,效果良好,影響廣泛,受到廣大市民的熱烈歡迎和好評。

  四、成效顯著(zhù)、影響廣泛

  通過(guò)各種形式的活動(dòng)開(kāi)展,利用多種宣傳工具和媒體,廣大師生及學(xué)生家長(cháng)對學(xué)生資助政策有了一個(gè)全面深入地了解和認識,填補了他們原來(lái)認識上的盲區,也對受助學(xué)生的認定、評審、條件、約束和管理等流程和制度更為明確和知曉,保障了學(xué)生資助政策人人知曉和宣傳的規范性、普及性及透明性。

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