小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)總結
一個(gè)熱烈的活動(dòng)已經(jīng)結束,我們既增長(cháng)了見(jiàn)識,也鍛煉自身,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)活動(dòng)總結吧。一起來(lái)學(xué)習活動(dòng)總結是如何寫(xiě)的吧,以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)總結1
抓好課堂教學(xué)是提高教育質(zhì)量的根本。為引導教師更新教學(xué)模式,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率,我們督導人員根據中心校的部署安排,在張桅同志的帶領(lǐng)下,用將近一個(gè)月時(shí)間對本轄區所有任課老師進(jìn)行了聽(tīng)課評價(jià),F將語(yǔ)文聽(tīng)課情況總結如下:
一、講課情況分析
1、在課堂教學(xué)中,嘗試體現以教助學(xué)、教學(xué)相長(cháng)的理念
課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展。在這次聽(tīng)課中,大多教師努力嘗試體現學(xué)生的主體性,初步體現了學(xué)生做為課堂主人的地位。比如在課堂教學(xué)中,有的教師首先了解學(xué)生已認識的字和知道的識字方法,從實(shí)際出發(fā),指導學(xué)生鞏固認識生字新詞,這突出表現于低段教學(xué)中。有的讓學(xué)生從課題入手,提出問(wèn)題,用自己喜歡的讀書(shū)方式讀課文,學(xué)課文。還有的讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落、語(yǔ)句進(jìn)行互動(dòng)討論,然后匯報展示,讓學(xué)生用個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)表達。所有這些,表明教師開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的需要、興趣、個(gè)性,力圖幫助學(xué)生在原來(lái)的基礎上獲得發(fā)展。在體現學(xué)生主體性的同時(shí),也注重了教師的主導作用。教師的語(yǔ)言親切、課堂氣氛活躍、輕松。教師能夠走下講臺,來(lái)到學(xué)生中間,和學(xué)生一起學(xué)習,平等交流。一些教師手把手教學(xué)生寫(xiě)字,面對面和學(xué)生交談,教師的位置遍及教室的各個(gè)角落,拉近了和學(xué)生的距離,大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動(dòng)。在平等的交流中又體現了一定的引導和組織作用。比如在讀書(shū)時(shí),教師先范讀,然后讓學(xué)生自讀,最后互評,學(xué)習讀的好的地方,和學(xué)生一起切磋、交流、探討。在學(xué)生沒(méi)有心理負擔的同時(shí),討論中當學(xué)生遇到難以回答和深入的問(wèn)題時(shí),教師又能適時(shí)的加以引導和點(diǎn)撥。
2、在課堂教學(xué)中,教學(xué)模式有了轉變
在聽(tīng)課過(guò)程中,大多數教師都能積極倡導中心校制定的課堂教學(xué)新模式方案,改變了傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。這次聽(tīng)課,高段語(yǔ)文《釣魚(yú)的啟示》和《圓明園的毀滅》就有十幾名教師講,從課堂結構來(lái)看,相同點(diǎn)都能?chē)@新模式的要求嘗試去做,不同的是他們處理教材方法多樣,根據教材,他們設計了不同的學(xué)案,把三維目標嘗試體現在各個(gè)環(huán)節中。
3、在課堂教學(xué)中,會(huì )下載和制作課件并使用多媒體
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,高科技的東西要走進(jìn)課堂,要為教學(xué)所用。在中心校的耐心培訓和積極引導下,大多數教師認識了運用多媒體教學(xué)的重要性和必要性。西關(guān)、大侯、四董、城內、南關(guān)五所學(xué)校配備了移動(dòng)多媒體設施,教師都積極制作和下載課件,把課件運用于學(xué)案中,把知識直觀(guān)的呈現給學(xué)生,加深了記憶,以于學(xué)生更好的接受和理解。由于時(shí)間緊,設備少,計劃讓部分教師不用課件上課,但教師用課件的積極性很高,花費心血制作的課件,不用感覺(jué)很可惜。針對這種情況,我們采取兩種辦法:一是盡量縮短授課時(shí)間,二是擠占課間休息時(shí)間,滿(mǎn)足教師運用課件上課的心愿 。下留學(xué)校雖然沒(méi)有配備多媒體設施,但教師也積極下載和制作課件,用一臺電腦和電視給學(xué)生授課。
二、存在問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn)
在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,有的教師還不能夠充分體現學(xué)生的主體性,以講解為主,把學(xué)生視為灌注的器具,足以說(shuō)明觀(guān)念還沒(méi)有徹底轉變,有待于加強學(xué)習。有的課堂教學(xué)雖環(huán)節到位,近似新模式要求,但死搬硬套格式,不能夠根據教學(xué)內容的需要靈活操作,把議述和點(diǎn)評環(huán)節流于形式。有的上課一味的用多媒體課件,所有教學(xué)內容就靠屏幕展示,一節課學(xué)生幾乎沒(méi)動(dòng)筆寫(xiě)一個(gè)字,教師就如同講解員,通過(guò)問(wèn)答的形式完成教學(xué)任務(wù)。教師應根據教學(xué)內容,把重點(diǎn)難點(diǎn)地方適時(shí)的加以展示,核心放在學(xué)生的悟讀、體會(huì )、議述和練寫(xiě)上,讓學(xué)生手腦并用掌握所學(xué)知識。還有的教師上課語(yǔ)言不規范,方言較重,不能運用普通話(huà)上課。有的上課手勢動(dòng)作不文明,用一個(gè)手指指著(zhù)學(xué)生讓他回答問(wèn)題,應手心朝上傾斜45度,用親和的語(yǔ)氣邀請學(xué)生。
小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)總結2
大教育家葉圣陶先生曾這樣說(shuō)過(guò):他認為“語(yǔ)文”是個(gè)并列式的合成詞,即“語(yǔ)”+“文”,口頭為語(yǔ),書(shū)面為文。那么“語(yǔ)文”合起來(lái)又是什么?語(yǔ)文是一口流利的普通話(huà);語(yǔ)文是一手秀麗的方塊字;語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章;語(yǔ)文是和他人聊天時(shí)得體的話(huà)語(yǔ);語(yǔ)文是與對手辯論時(shí)智慧的應對;語(yǔ)文是舉手投足間的“書(shū)卷氣”……
學(xué)習語(yǔ)文,離不開(kāi)讀書(shū)。學(xué)習語(yǔ)文,離不開(kāi)一手漂亮整潔的字。學(xué)習語(yǔ)文,離不開(kāi)字、詞、句、篇的扎實(shí)學(xué)習和運用。
本屆語(yǔ)文節活動(dòng)期間,我們組織開(kāi)展了各種豐富多彩的活動(dòng):認識并了解中國傳統節日——清明;握筆、坐姿等書(shū)寫(xiě)規范檢查;“古韻悠揚”寫(xiě)字比賽;“扎實(shí)語(yǔ)文”語(yǔ)文知識競賽;聯(lián)系課文內容的綜合實(shí)踐活動(dòng);以及文學(xué)社的“我可愛(ài)的家鄉”征文活動(dòng)。在活動(dòng)中,同學(xué)們積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),展示自我的風(fēng)采,展現語(yǔ)文的魅力,追求精彩的人生。
本次語(yǔ)文月的活動(dòng)雖然項目多,但獲得了預期的效果。尤其是提高了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣,培養了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力,促使學(xué)生從活動(dòng)中感受語(yǔ)文的魅力,促使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。雖然本次語(yǔ)文月即將閉幕,但同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習氛圍依舊很濃厚。在今后的日子里,我們將一如既往的推進(jìn)“扎實(shí)語(yǔ)文,規范書(shū)寫(xiě)”活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)總結3
本學(xué)期,我們科組在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),認真貫徹落實(shí)上級教育部門(mén)、學(xué)校布置的各項教育教學(xué)工作任務(wù),不斷學(xué)習新課程標準,深化語(yǔ)文素質(zhì)教育研究,開(kāi)展了一系列語(yǔ)文教研活動(dòng),F將各項工作完成情況總結如下:
一、不斷充“電”,提高自身素質(zhì)
1.我們注重更新教學(xué)觀(guān)念,不斷提升教師素質(zhì)。學(xué)期初就要求教師繼續開(kāi)展“書(shū)香伴我成長(cháng)”的讀書(shū)活動(dòng)。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習,自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)雜志、名家的教育專(zhuān)著(zhù)以及古今中外的文學(xué)書(shū)籍,認真做好讀書(shū)筆記,交流學(xué)習心得,及時(shí)了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài),不斷更新教學(xué)理念,將正確、先進(jìn)的理念內化為教育思想和教學(xué)觀(guān)念。
2.充分利用每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間認真組織全體語(yǔ)文教師學(xué)習《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》,把握課程標準的新特點(diǎn)、新要求,領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì),樹(shù)立新的教學(xué)理念。
3.積極組織教師參加學(xué)校、街道、區組織的各種教研活動(dòng),如參加教科培中心組織的“寶安區小學(xué)語(yǔ)文主題訓練導學(xué)課活動(dòng)”和書(shū)法教學(xué)研討活動(dòng),參加新安街道組織的“習作教學(xué)”和“課外閱讀研討”等教研活動(dòng)培訓,掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。
4.本學(xué)期,科組開(kāi)展了6節“同課異構”課和4節常態(tài)課,并進(jìn)行了集體評課,校領(lǐng)導親自參加聽(tīng)課、評課,及時(shí)提出指導意見(jiàn),力爭做到用新課程理念指導教學(xué)實(shí)踐,提高全體教師的課堂教學(xué)和評課水平。
5.本學(xué)期我科組繼續開(kāi)展“一對一,師徒結對”幫扶活動(dòng),使年輕教師在老教師的帶領(lǐng)指導下,盡快掌握先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,提升了新教師的教育教學(xué)水平。
6.本學(xué)期我們科組舉行了教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件和讀書(shū)筆記三項評比活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)和提高了教師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平,提高了我校語(yǔ)文教師的素養,提高了教師隊伍的建設。
7.本學(xué)期,科組繼續要求全組教師加大教學(xué)教研力度,深入開(kāi)展“教學(xué)反思”活動(dòng),以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點(diǎn),主動(dòng)對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思。每位教師都認真撰寫(xiě)了一篇教學(xué)反思、論文或優(yōu)秀案例。
二、加強常規管理,提高教學(xué)質(zhì)量
1.教研組活動(dòng)經(jīng);、規范化。本學(xué)期,我們科組開(kāi)展了3次科組集體備課活動(dòng),同時(shí)加強同級組老師之間的集體備課。各年級教師在深入學(xué)習“新課標”的同時(shí),加強對教材的研究,要求備課要有自己的鉆研所得,體現自己和自己所教班級的風(fēng)格特點(diǎn),采取科學(xué)的教學(xué)方法施教,并根據教學(xué)的具體情況和出現的問(wèn)題不斷調整和改進(jìn)教學(xué),使各項訓練扎實(shí)到位,爭取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。
2.積極配合學(xué)校教導處做好教案和作業(yè)檢查,做好記錄和反饋,切實(shí)抓好語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程管理,發(fā)揮督促、指導作用。本學(xué)期,負責檢查本科組教案、學(xué)生作業(yè)3次,老師們都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設計,做到提前備課,課課有反思;同時(shí)大部分老師們作業(yè)批改及時(shí)認真,針對作業(yè)批改中的問(wèn)題,及時(shí)糾正、防微杜漸,反饋教學(xué)。
3.繼續加強寫(xiě)字的指導,充分利用好《小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字》這一教材,利用每周中午聽(tīng)廣播時(shí)間(13:50-14:00)繼續開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)。要求學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢、執筆姿勢,嚴格要求,嚴格訓練,不斷提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
4.繼續開(kāi)展閱讀教學(xué)和習作教學(xué)的研究。加強課外閱讀教學(xué),增加學(xué)生閱讀量,每周一和周三中午(14:00-14:20)為集中閱讀活動(dòng)時(shí)間,同時(shí)每周確保上好一節閱讀課,鼓勵學(xué)生多讀多寫(xiě),提高學(xué)生的閱讀能力及語(yǔ)言表達能力。
5.本學(xué)期,我組繼續開(kāi)展校園讀書(shū)的活動(dòng),圍繞“國韻誦讀”這一語(yǔ)文教學(xué)特色,繼續開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng),各年級繼續抓好古詩(shī)文背誦、默寫(xiě)、國學(xué)啟蒙教育、講故事等工作,要求學(xué)生每天必誦讀經(jīng)典,語(yǔ)文老師利用黑板一角楷書(shū)撰寫(xiě)應背古詩(shī)、名句等經(jīng)典(同年級一致),每周更換2次。讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園,促進(jìn)學(xué)生的整體閱讀水平的提高。
6.加強學(xué)生學(xué)習行為規范教育。開(kāi)學(xué)初,科組就制定了“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習常規要求”,抓好學(xué)生學(xué)習行為規范的落實(shí),培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。
7.認真做好學(xué)校月考閱卷工作,進(jìn)行2次教學(xué)質(zhì)量分析,開(kāi)展一次教學(xué)經(jīng)驗交流,不斷反思教學(xué),改進(jìn)教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養
本學(xué)期,我們開(kāi)展了各種各樣的語(yǔ)文課內外活動(dòng),開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生的知識面,培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,發(fā)展學(xué)生特長(cháng),全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1.為了提高學(xué)生的.書(shū)寫(xiě)水平,于第4周成功舉行全年級學(xué)生書(shū)寫(xiě)比賽,極大地激發(fā)學(xué)生練習書(shū)法的興趣,提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
2.為了培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣和讀寫(xiě)能力,于第9周成功舉行了1-6年級現場(chǎng)寫(xiě)話(huà)和作文比賽,促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。
3.積極開(kāi)展各項有益的課外讀書(shū)活動(dòng),提高學(xué)生閱讀的能力,營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。要求三至六年級年級學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記2至3千字。同時(shí)加強閱讀教學(xué),提高學(xué)生的閱讀理解能力,并于第15周組織了1-6年級語(yǔ)文閱讀競賽。
4.圍繞“國韻誦讀”這一語(yǔ)文教學(xué)特色,加強古詩(shī)誦讀教學(xué),于第16周分低中高三段各班開(kāi)展古詩(shī)文誦背比賽活動(dòng)。
四、存在的問(wèn)題
雖然在教研教改工作中我們取得了一些成績(jì),但在取得成績(jì)的同時(shí),我們更看到了存在的一些問(wèn)題:
1.有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),如集體備課活動(dòng)、師徒結對幫扶活動(dòng)等,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2.個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高;也有個(gè)別教師在教學(xué)常規工作上落實(shí)不到位,因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jì)的提高。
3.對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)及課外閱讀指導還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼,對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。
五、努力的方向
1.教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,努力提高我們自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2.扎實(shí)開(kāi)展各項教研活動(dòng),嚴格抓好教學(xué)常規工作,從備課、上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3.從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心,樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主,注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養,擴大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練,提高他們的綜合水平。
4.加強培優(yōu)輔差工作,特別是要做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之,在本學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心支持下,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì),但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們科組下學(xué)年各方面的工作會(huì )做得更好,我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量一定會(huì )有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
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