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幼兒園開(kāi)展大閱讀活動(dòng)總結范文（精選10篇）
在一個(gè)有趣的活動(dòng)結束后，在這段活動(dòng)中，一定有很多值得分享的體會(huì )吧，一定有不少可以總結的東西吧。但是活動(dòng)總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園開(kāi)展大閱讀活動(dòng)總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園開(kāi)展大閱讀活動(dòng)總結 1
伴隨著(zhù)我園的經(jīng)典誦讀活動(dòng)的落幕，我園十月份首屆讀書(shū)節活動(dòng)也結束了�；仡^看看，這個(gè)十月很精彩、這個(gè)十月很忙碌、這個(gè)十月很累人�，F簡(jiǎn)單回顧一下十月份閱讀節的主要工作。
一、十月份工作內容
1、豐富班級圖書(shū)角，鼓勵家長(cháng)踴躍捐獻幼兒圖書(shū)。
2、挑選優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長(cháng)觀(guān)看。
3、組織全班幼兒參加了園內舉行的經(jīng)典誦讀比賽，每天利用睡前十分鐘給幼兒講經(jīng)典故事，起床后教師與幼兒一起進(jìn)行閱讀。
4、利用家園互動(dòng)平臺及班級博客等平臺開(kāi)展家庭親子閱讀好書(shū)推薦，使讀書(shū)真正成為家庭的溫馨港灣。
5、鼓勵家長(cháng)與幼兒進(jìn)行親子閱讀。
6、設計班級閱讀海報"親子一班閱讀之星"。
7、評選了班級書(shū)香家庭與閱讀之星。
寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著(zhù)太多的辛苦，同時(shí)也感謝家長(cháng)對我們工作的支持與配合。
二、工作效果評價(jià)
本次讀書(shū)月活動(dòng)的主題是"書(shū)香為伴、快樂(lè )成長(cháng)，"營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍，打造書(shū)香園所，現在對班級開(kāi)展的一系列閱讀節活動(dòng)的工作評價(jià)如下。
1、通過(guò)班級老師的宣傳和鼓動(dòng)，家長(cháng)都能積極捐獻幼兒圖書(shū)，使幼兒園圖書(shū)藏書(shū)量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我班幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書(shū)環(huán)境。接下來(lái)是如何管理及使用這些圖書(shū)。
2、通過(guò)幾天的觀(guān)察，家長(cháng)對教師及家長(cháng)讀書(shū)心得的關(guān)注度比較高，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長(cháng)看。
3、幼兒經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，幼兒參與的興趣比較高，從中也看出幼兒比較喜歡誦讀，而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景，幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清楚，影響故事的觀(guān)賞性，下次應多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。
4、親子閱讀好書(shū)推薦較好，有部分家長(cháng)踴躍參與并相互推薦好書(shū)，也有一部分家長(cháng)因為工作較忙沒(méi)能參與。
5、親子閱讀，各位家長(cháng)都做得很好，據了解家長(cháng)們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀，或者是利用周末時(shí)間與孩子一起到圖書(shū)館或者書(shū)店去閱讀。
6、教師制作的閱讀節海報讓家長(cháng)通過(guò)海報的就能對班級在閱讀節期間開(kāi)展的.一系列活動(dòng)一目了然。
7、書(shū)香家庭和閱讀之星的評選鼓勵了孩子們對閱讀的興趣和積極、主動(dòng)參與閱讀的激情。
讀書(shū)月的各個(gè)活動(dòng)都按計劃完成了，但離最初的設想效果還有一定的距離。一則是一些細節問(wèn)題沒(méi)有做好，二則是老師的時(shí)間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實(shí)現。教師也是第一次組織閱讀節活動(dòng)，經(jīng)驗不足，希望明年的閱讀節活動(dòng)辦得比今年好。
幼兒園開(kāi)展大閱讀活動(dòng)總結 2
四月，是溫馨的!我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂(lè )園。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開(kāi)書(shū)香校園“親子閱讀”的帷幕，從此,“親子閱讀——書(shū)香相伴”的口號響徹我們的校園。一學(xué)期過(guò)去了，現將本課題組參與的親子閱讀活動(dòng)作如下總結：
一、親子總動(dòng)員，健全親子閱讀機構。
開(kāi)學(xué)初，我校召開(kāi)了親子閱讀讀書(shū)動(dòng)員大會(huì )。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì )非常成功，得到了全體家長(cháng)的大力支持。會(huì )上，課題組負責人首先向家長(cháng)宣傳親子閱讀的重要意義;接著(zhù)各班成立了讀書(shū)吧的骨干成員，并進(jìn)行了詳細的分工。根據孩子的已有知識經(jīng)驗和年齡特點(diǎn)以及充分利用班級圖書(shū)角，每個(gè)家庭擬寫(xiě)了《親子閱讀計劃書(shū)》，《計劃書(shū)》詳細說(shuō)明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì )安排以及作品的收集。
二、保證閱讀時(shí)間和閱讀量
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開(kāi)學(xué)初就設立了午讀時(shí)間，讓孩子們每天堅持午讀20分鐘，一學(xué)期下來(lái)，孩子們在校的午讀總閱讀時(shí)間達2000分鐘以上，另外，每周兩節的語(yǔ)文閱讀課，我也讓孩子們堅持閱讀。孩子們有時(shí)將自己買(mǎi)的課外書(shū)帶到教室和大家分享，這樣一來(lái)，全班同學(xué)都看了不少的書(shū)。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學(xué)校圖書(shū)館借閱一些適合孩子們看的故事書(shū)，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景，將課外閱讀推向一個(gè)新臺階。
三、親子閱讀聚會(huì )
本學(xué)期我校舉行了家校交流日，在本課題組長(cháng)的建議下舉行了親子閱讀聚會(huì )，主要有以下環(huán)節：配樂(lè )詩(shī)朗誦、我知道了??、親子接力讀、閱讀知識比拼、小記者采訪(fǎng)、好書(shū)推薦等幾個(gè)環(huán)節�！靶∶鐒偯凹饧饨恰�，一株株新苗在朝陽(yáng)的懷抱中破土而出，迎著(zhù)陽(yáng)光茁壯成長(cháng)。我們的親子讀書(shū)之路也將越走越寬。
四、“親子閱讀”演繹了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的.故事
“親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后，一位女同學(xué)便和她母親開(kāi)始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書(shū)帶到學(xué)校，課間見(jiàn)縫插針進(jìn)行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會(huì )兒。幾天過(guò)去了，這本書(shū)迷住了這對母女，每天吃飯的時(shí)候說(shuō)的就是書(shū)的情節、書(shū)中的人物。
愛(ài)因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師�！必S富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，能把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強，讀書(shū)就更富有吸引力。通過(guò)活動(dòng)，既學(xué)到了讀書(shū)的好方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認識，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
幼兒園開(kāi)展大閱讀活動(dòng)總結 3
5月4日至6月8日，xx鎮中心幼兒園開(kāi)展了第二屆“春悅書(shū)香，潤澤童年”閱讀節系列活動(dòng)。
階段一：開(kāi)幕活動(dòng)“大千世界小縮影”
在開(kāi)幕式上，全園教師、家長(cháng)代表們，還有孩子們用自己特有的方式在簽名墻上留下了記號，隨后在各班老師的帶領(lǐng)下，小朋友們進(jìn)行了“猜書(shū)名”游戲，觀(guān)看繪本封面，猜對的幼兒可以領(lǐng)取一份精美的`小禮品�！伴喿x節”在全園師生的歡聲笑語(yǔ)中拉開(kāi)帷幕。
階段二：實(shí)踐活動(dòng)“最美閱讀·悅讀·月讀”
閱讀：孩子們每天睡前與爸爸媽媽共享親子時(shí)光，通過(guò)聽(tīng)故事，講故事，說(shuō)一說(shuō)自己的閱讀感悟，并以“打卡”的方式在朋友圈發(fā)布動(dòng)態(tài)，為期一個(gè)月，每個(gè)班級評選出三名“書(shū)香寶貝”，鼓勵表?yè)P。
悅讀：以班級為單位，家長(cháng)自愿報名參加“爸爸媽媽故事分享會(huì )”，并在離園前給小朋友們帶來(lái)精彩的繪本故事，給予孩子們不同的“悅讀”感受。
月讀：家長(cháng)與幼兒共同完成閱讀手抄報，并選取4本推薦繪本，在各班級之間分享傳閱，在活動(dòng)閉幕時(shí)選出“最佳漂流書(shū)籍”，并頒發(fā)獎狀與禮品。
階段三：閉幕“閱劇場(chǎng)”匯演
5月31日上午，全園師生齊聚一堂，共同欣賞了由大班幼兒帶來(lái)的兒童劇《智斗大青蟲(chóng)》，群舞《少年中國說(shuō)》，詩(shī)詞吟誦《弟子規》、《三字經(jīng)》等，中班孩子們用稚嫩的聲音唱響一首首經(jīng)典詩(shī)篇《聲律啟蒙》《出塞》《送別》等，可愛(ài)的小班幼兒伴隨著(zhù)音樂(lè )，用身體動(dòng)作演繹著(zhù)《詠鵝》《明日歌》等。全場(chǎng)氣氛熱烈，獲家長(cháng)高度好評。
6月8日上午，全體幼兒和教師在操場(chǎng)上參加了本次閱讀節閉幕儀式�；顒�(dòng)中，教師以群誦的方式向幼兒展示了詩(shī)歌的魅力，老師們誦讀流暢，感情充沛，富有感染力，在美妙的音樂(lè )聲中，將美文詮釋得淋漓盡致。伴隨音樂(lè )的漸弱、孩子們熱烈的掌聲，本屆閱讀節完美落幕。
據悉，該園以“繪本閱讀”為辦園特色之一，從去年開(kāi)始舉辦“讀書(shū)月”系列活動(dòng)，希望讓孩子體驗不同閱讀的經(jīng)歷，共同分享閱讀的快樂(lè )，從小養成想看書(shū)、愛(ài)看書(shū)、會(huì )看書(shū)的好習慣。
幼兒園開(kāi)展大閱讀活動(dòng)總結 4
書(shū)，傳遞著(zhù)知識；書(shū)，傳遞著(zhù)文明；為了營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍，進(jìn)一步激發(fā)教師的讀書(shū)熱情，引發(fā)幼兒從小對書(shū)籍、閱讀的興趣，倡導愛(ài)讀書(shū)，勤讀書(shū)，樂(lè )讀書(shū)，培養師幼良好的閱讀習慣，活躍我園文化生活，樹(shù)立終身學(xué)習理念。我校開(kāi)展了為期一個(gè)月的第四屆讀書(shū)節活動(dòng)�，F總結如下：
一、深入宣傳，營(yíng)造氛圍。
根據幼兒園工作計劃制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)節活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案，9月17日，時(shí)思幼兒園全體教師舉行了“第四屆閱讀節”啟動(dòng)儀式。此次活動(dòng)旨在營(yíng)造園內、園外齊讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚書(shū)香氛圍，使教師、幼兒及家長(cháng)能親近書(shū)籍，明白讀書(shū)的意義，養成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)”的習慣。會(huì )議上首先宣讀了本次閱讀節的活動(dòng)方案，使教師們充分認識到讀書(shū)節活動(dòng)的重要性，再次對活動(dòng)做了具體的安排。讓教師們多渠道、深層次宣傳讀書(shū)的重要意義，并按照年齡段為每班配發(fā)了圖書(shū)，營(yíng)造班級文化氛圍，提高師幼的思想認識，為深入落實(shí)讀書(shū)節方案的各項活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、落實(shí)責任，開(kāi)展活動(dòng)
1、落實(shí)與開(kāi)展
為確�！白x書(shū)節”活動(dòng)有效、規范、深入、有序地開(kāi)展、根據活動(dòng)方案，層層落實(shí)責任、分解任務(wù)。結合本班特色班集體建設，也相應地制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動(dòng)計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的`讀書(shū)活動(dòng)，確保了讀書(shū)節活動(dòng)的順利實(shí)施。
2、教師閱讀活動(dòng)精彩紛呈
�。�1）精品書(shū)屋：每半個(gè)月開(kāi)展一次全園教師集體讀書(shū)活動(dòng)（周四一小時(shí)讀書(shū)活動(dòng)），活動(dòng)前十分鐘，園辦負責挑選優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)型文章推薦大家共同閱讀分享。
�。�2）課余拜讀：廣大教師利用課余時(shí)間，不斷發(fā)掘新書(shū)，拜讀一些有利于身心健康的書(shū)籍，并將優(yōu)秀書(shū)籍推薦到時(shí)幼網(wǎng)站讀書(shū)欄目的好書(shū)推薦中分享；在閱讀過(guò)程中，教師們還將書(shū)中的精彩片段用文字的方式記錄下來(lái)。
3、幼兒讀書(shū)活動(dòng)滲透各個(gè)環(huán)節
�。�1）班級開(kāi)展“吟誦經(jīng)典”活動(dòng)。
各班利用午間、離園前等開(kāi)展每日吟誦活動(dòng)。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書(shū)，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個(gè)經(jīng)典小故事。
�。�2）親子故事半小時(shí)
建議家長(cháng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書(shū)時(shí)間”，開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”，共同將喜歡的故事用圖畫(huà)的形式記錄下來(lái)，制作成繪本，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(cháng)。
4、家長(cháng)“助教”也精彩
在10月底每班邀請了一位家長(cháng)來(lái)班進(jìn)行助教活動(dòng)，他們?yōu)楹⒆觽兎窒淼氖抢L本圖書(shū)，家長(cháng)激情地講述深受孩子們的喜歡，通過(guò)這次的活動(dòng)架起家園共育的橋梁，共同促進(jìn)孩子們的發(fā)展。
5、精彩片段
�。�1）評選優(yōu)秀心得：園部在十月底組織全園教師集中開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)心得評選活動(dòng)，并評出3篇優(yōu)秀讀書(shū)心得，分別是顧艷老師的讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細節69例》之心得體會(huì )、張文教師的“讓孩子享受午睡時(shí)光”——讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細節69例》后感、陸秀萍教師的讀《給孩子當下的幸�！泛蟾�，通過(guò)精彩的現場(chǎng)讀書(shū)心得交流，讓教師們相互學(xué)習，相互促進(jìn)促進(jìn)。
�。�2）以家庭為單位參與讀書(shū)活動(dòng)，上交讀書(shū)活動(dòng)照片照片，家長(cháng)朋友們上交了很多精彩照片，如：家長(cháng)和幼兒讀書(shū)的照片、學(xué)習環(huán)境的照片、我的小書(shū)柜等照片，在家長(cháng)的幫助和指導下，部分幼兒還帶來(lái)了家長(cháng)與幼兒共同合作制作的繪本，在10月底，各班評選出了3名“讀書(shū)之星”和3個(gè)“書(shū)香家庭”。
雖然本次讀書(shū)節即將閉幕，但教師與幼兒的閱讀才剛剛開(kāi)始。在今后的日子里，我們不僅要讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園，還要讓書(shū)香飄向家庭，飄向社區，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩！
幼兒園開(kāi)展大閱讀活動(dòng)總結 5
為進(jìn)一步挖掘閱讀資源，培養幼兒的閱讀能力，對進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀興趣和自信心，體現“傳承、弘揚、演繹”的核心文化建設理念，為幼兒將來(lái)更好的融入城市和終生發(fā)展奠定良好的基礎有著(zhù)積極的作用。xx鎮第二幼兒園結合自身實(shí)際，開(kāi)展了一系列閱讀活動(dòng)。
一是開(kāi)展故事征集。為了進(jìn)一步凸現我園“傳承、弘揚、演繹”的辦園特色，落實(shí)文化自信精神，給孩子們提供肥沃的精神土壤，在孩子們幼小的心田播下中華傳統美德的種子，特向廣大教師、家長(cháng)及其他社會(huì )人士公開(kāi)征集故事。故事內容分類(lèi)：中華傳統故事（寓言故事）、地方故事或民間傳說(shuō)、新時(shí)代令自己感動(dòng)的`人或事（說(shuō)身邊好人，講身邊好故事）。
二是進(jìn)行親子閱讀。為了把閱讀的好習慣傳播到千家萬(wàn)戶(hù)，讓閱讀作為家風(fēng)傳承下去，教師定期向家長(cháng)推薦一些好的讀物，鼓勵家長(cháng)與孩子進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)。
三是班級講故事。為了增強幼兒的口語(yǔ)表達能力和閱讀能力，增強孩子的自信心，教師在語(yǔ)言活動(dòng)中引導幼兒閱讀繪本故事，之后讓口語(yǔ)表達能力強的幼兒給其他小朋友講故事，通過(guò)這種方式培養幼兒的閱讀興趣。采取大班幼兒帶動(dòng)中班幼兒，中班幼兒帶動(dòng)小班幼兒的方式，進(jìn)一步培養閱讀能力。
四是故事舞臺展播。故事展播分兩個(gè)階段進(jìn)行。首先，老師們每天會(huì )利用空余時(shí)間組織幼兒進(jìn)行一些閱讀活動(dòng)。閱讀方式以“指導式閱讀”為主，主要通過(guò)老師的引導，讓孩子們從不同角度去解讀繪本，理解繪本的含義，挖掘繪本的教育價(jià)值。其次，在幼兒離園前，負責閱讀的老師指導幼兒把已解讀過(guò)的繪本通過(guò)校園廣播的形式講述出來(lái)，進(jìn)而把閱讀的種子植入每個(gè)幼兒的心田。
五是開(kāi)設故事口袋欄目。為了讓閱讀伴隨孩子生活的點(diǎn)滴，開(kāi)設了“故事口袋”欄目，教師們精心錄播故事，每天晚上準時(shí)給班級群推送故事口袋。
六是故事演繹。主要是讓幼兒把自己理解的故事以表演的形式表現出來(lái)，通過(guò)演繹，讓幼兒對已熟悉的故事有新的理解和感悟。
幼兒園開(kāi)展大閱讀活動(dòng)總結 6
弘揚中華文化，建設中華民族共有的精神家園，是全面建設小康社會(huì )在教育和意識形態(tài)領(lǐng)域的目標和要求。為深入開(kāi)展素質(zhì)教育，提高師生人文素質(zhì)，營(yíng)造良好的校園文化，20xx年11月30日，我園開(kāi)展了“讀經(jīng)典，傳文明”經(jīng)典閱讀教育活動(dòng)。
閱讀活動(dòng)以?xún)和故�、家長(cháng)參與的形式進(jìn)行。全園八個(gè)班，大、中、小班。每個(gè)班級推薦一位家長(cháng)作為評委，對孩子們的活動(dòng)進(jìn)行評判。此外，克拉瑪依市家庭教育協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)康益民作為特邀評委受邀參加本次活動(dòng)。
從服裝、道具、音樂(lè )、背景、活動(dòng)形式等豐富多彩的閱讀中，我們可以看到老師們聰明伶俐，精心準備，活動(dòng)形式和內容設計豐富：家長(cháng)參與的閱讀、師幼合作的閱讀、情景喜劇的閱讀、音樂(lè )劇的演唱...
三班孩子和家長(cháng)朗誦詩(shī)歌；二班的孩子們手里拿著(zhù)三字經(jīng)，搖頭晃腦，進(jìn)行著(zhù)童稚的朗誦，表演著(zhù)《唱鵝》、《正午臥草》的舞蹈演繹；第一節課的孩子們做了《祖國的好寶貝》親子互動(dòng)和師幼互動(dòng)閱讀，拉開(kāi)了活動(dòng)的序幕。中班小朋友展現了《弟子規》的古韻芬芳，在《唱響國學(xué)新風(fēng)尚》、《經(jīng)典誦讀》、《媽媽?zhuān)沂呛煤⒆印返冉?jīng)典詩(shī)詞的精彩表演中展現了各個(gè)班級的不同特色。大班幼兒伴隨著(zhù)《禮儀操》《文明之花》的情景喜劇表演和歌唱朗誦，讓感恩的漣漪在孩子們的臉上蕩漾，禮儀之花在孩子們的心中綻放，文明之樹(shù)在勝利幼兒園的每一個(gè)角落生長(cháng)...
稚氣的童聲感染了每一位家長(cháng)，每一位評委，每一位在場(chǎng)的嘉賓。最終，一班獲得最佳組織獎，一班獲得最佳表演獎，二班獲得最佳創(chuàng )意獎，其他班級均獲得優(yōu)秀獎。在嘉賓評委康一民老師頒發(fā)證書(shū)的那一刻，孩子們和老師們露出了喜悅和欣慰的笑容，為20xx經(jīng)典誦讀活動(dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。
閱讀是xx幼兒園的日�；顒�(dòng)之一。此次活動(dòng)的實(shí)施，見(jiàn)證了老師們平日的辛苦與汗水，家長(cháng)們全力配合的堅實(shí)基礎，以及在日常生活中傳承國學(xué)經(jīng)典誦讀的成效。相信通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，孩子、家長(cháng)、老師都會(huì )從我做起，從身邊的小事做起，不斷提高自己的文化素養，為我園經(jīng)典誦讀的全面推廣和扎實(shí)有效開(kāi)展奠定基礎。
浸潤經(jīng)典人生，書(shū)會(huì )陪伴我成長(cháng)。對于孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)這樣一種優(yōu)秀文化的潛移默化，一定會(huì )受益匪淺。
著(zhù)名作家余說(shuō)：當孩子們對古詩(shī)詞和經(jīng)典沒(méi)有充分理解的時(shí)候，給他們讀經(jīng)典，乍一看是魯莽的，實(shí)際上是一種傳承文明的極好措施。年輕的心靈純凈而寬廣，經(jīng)典的基礎能激發(fā)他們一生的文化向往。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了幼兒園德育的內涵，促進(jìn)了德育的發(fā)展，極大地改善了教師、幼兒和家長(cháng)的精神面貌，有力地推動(dòng)了我園學(xué)前教育的全面實(shí)施。
幼兒園經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結2古代中國過(guò)去是禮儀之邦，21世紀將是中國人的世紀。我希望我們的國家是一個(gè)除了富強之外真正的禮儀之邦，每個(gè)人都有很高的文化教育水平。要達到這個(gè)目的`，最簡(jiǎn)單有效的方法就是從現在開(kāi)始熟悉背誦最有文化價(jià)值的東西——經(jīng)典詩(shī)詞和文章。
經(jīng)典是一種文化，是中華民族的優(yōu)秀傳統。而孩子是中國社會(huì )主義事業(yè)的接班人；他們是祖國未來(lái)的建設者，中華文明靠他們傳承，民族精神靠他們弘揚，中華民族靠他們振興。為了響應素質(zhì)教育的號召，也為了豐富孩子們的課外生活，讓一些感興趣的孩子在原有的基礎上更能言善辯，從而加強他們的語(yǔ)言素質(zhì)和語(yǔ)感，我園積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
為了實(shí)現人人都能背誦三字經(jīng)、弟子規、唐詩(shī)，根據孩子實(shí)際年齡的要求，訓練不同年級組背誦不同段落，結合動(dòng)作、手勢、表情等基本步驟。這次讀書(shū)活動(dòng)，有40多人參加，是我園的一次大型讀書(shū)活動(dòng)。
活動(dòng)中，老師和孩子們以飽滿(mǎn)的熱情積極組織，使本次讀書(shū)活動(dòng)順利舉行并圓滿(mǎn)結束，將我園的“讀書(shū)活動(dòng)”再次推向高潮。通過(guò)這次活動(dòng)，體現了教師強大的組織能力和責任感。老師們非常重視這次活動(dòng)，珍惜這次展示機會(huì )，鍛煉孩子們在各門(mén)課的勇氣，提高他們的閱讀水平。每個(gè)班的孩子態(tài)度認真，自信地展示自己，能使用普通話(huà)，正確、流利、有感情地閱讀作品，掌握一定的閱讀技巧，相互配合默契，達到了我們預期的效果。
經(jīng)過(guò)評委老師的精心挑選，以下節目獲得不同獎項：
第一名：中產(chǎn)階級的《小葉子去旅行》；
第二名：大班散文《黎明》；
第三名：大班的傘。
存在的問(wèn)題：
1)個(gè)別班級紀律不夠好。
2)閱讀水平有待提高。比如語(yǔ)速的控制，語(yǔ)調的抑揚頓挫，詞句的停頓，音節的重音等技術(shù)問(wèn)題比較突出。希望在以后的教學(xué)中加強朗讀的指導。
根據我們班的實(shí)際情況，師生們進(jìn)行了一次討論：談?wù)勀阍谶@次讀書(shū)活動(dòng)中取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題和今后的努力？總結后，以書(shū)面形式提交。
回顧與孩子們一起讀書(shū)的道路，我們感觸頗深；我們很高興看到孩子們從經(jīng)典中受益！
幼兒園開(kāi)展大閱讀活動(dòng)總結 7
伴隨著(zhù)，讀書(shū)月活動(dòng)的結束。我覺(jué)的活動(dòng)雖然結束，但是我們的讀書(shū)依然堅持著(zhù)。在今年的四月份中，我們在丁園長(cháng)的帶領(lǐng)下，以‘勤勞的小蜜蜂’為主，開(kāi)啟了我們的第三屆讀書(shū)節，讀書(shū)節的開(kāi)展中，我覺(jué)得一年比一年強。我覺(jué)得現在通過(guò)班內開(kāi)展的活動(dòng)，“借閱圖書(shū)”時(shí)，讀書(shū)的氛圍越來(lái)越濃厚。在活動(dòng)開(kāi)展中，我們也相繼的開(kāi)展了許多有關(guān)讀書(shū)的活動(dòng)。
一、故事大王：
故事大王的開(kāi)展，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，增強幼兒自信心。
總結：在這次的故事大王的評選中，發(fā)現大部分幼兒都有了很大的進(jìn)步，首先，能過(guò)大大方方的走上臺來(lái)講述故事、加動(dòng)作、表情。其次；能夠記住故事的全部?jì)热�。并且語(yǔ)言特別的流暢，個(gè)別的幼兒還能續編故事，在故事中加上屬于自己。
二、征集親子閱讀感悟：
讓家長(cháng)們，將自己和幼兒閱讀的經(jīng)驗，以文字的形式，展示出，分享給大家，引導更多的家長(cháng)知道閱讀的好處。
總結：通過(guò)在這次的親子閱讀感悟征稿中：
1、發(fā)現大部分家長(cháng)真的特別的用心，寫(xiě)出了自己的心聲，每天都會(huì )堅持和幼兒一起閱讀故事，體驗故事中的深邃。
2、總結出了與幼兒
三、室內閱讀區的創(chuàng )設：
借書(shū)規則、保護圖書(shū)、認識書(shū)的'基本常識。
總結：在這次的室內閱讀區的創(chuàng )設中，開(kāi)始還真讓我有些頭痛，到底怎樣弄。才會(huì )符合幼兒們的年齡段經(jīng)驗呢。反反復復的研討、商量，最后，想到結合幼兒們的自制圖書(shū)。
1、創(chuàng )設第一個(gè)認識書(shū)的基本名稱(chēng)。
2、閱讀書(shū)的規則，輕輕翻閱、輕輕拿、輕輕放。
3、怎樣保護圖書(shū)。
4、創(chuàng )設借書(shū)規則，引導幼兒可以向老師借閱書(shū)，帶回家看，定時(shí)還回。在這樣的創(chuàng )設下，特別受幼兒們的喜歡。一起閱讀的經(jīng)驗。
四、幼兒好書(shū)推薦：
讓幼兒選擇自己最喜歡的兩本繪本書(shū)，推薦給自己的好朋友。
總結：在幼兒好書(shū)推薦中，幼兒們紛紛將自己最喜歡的兩本繪本書(shū)，向自己的好朋友，進(jìn)行推薦，讓自己的好朋友也喜歡上。這樣增強了幼兒對故事的了解、發(fā)展幼兒們的語(yǔ)言表達。
五、讀寫(xiě)繪：
引導幼兒在了解故事的基礎上，可以進(jìn)行續編（創(chuàng )編）故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力、思維能力。
總結：在讀寫(xiě)繪活動(dòng)中，在和幼兒們一起了解一個(gè)故事后，引導幼兒進(jìn)行續編。如：彩虹色的花，假如你有一片花瓣，你會(huì )用來(lái)做什么呢?這樣在每次的讀寫(xiě)繪后，都會(huì )讓幼兒來(lái)講述，大人幫忙記錄，發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言表達能力。
六、唱響經(jīng)典“寶貝愛(ài)讀書(shū)”：
在這首歌曲中，希望幼兒能像小蜜蜂一樣勤勞，像小燕子一樣熱愛(ài)自己的家。希望幼兒養成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
幼兒園開(kāi)展大閱讀活動(dòng)總結 8
四月，很溫暖！我們走進(jìn)了“親子閱讀”的天堂。在學(xué)校教學(xué)樓前，開(kāi)啟了學(xué)術(shù)校園“親子閱讀”的帷幕。從那時(shí)起，“親子閱讀—學(xué)術(shù)陪伴”口號響徹我們的校園。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本課題組參與的親子閱讀活動(dòng)總結如下：
一、親子總動(dòng)員，完善親子閱讀機構。
開(kāi)學(xué)之初，我校召開(kāi)了親子閱讀動(dòng)員大會(huì )。親子閱讀動(dòng)員大會(huì )非常成功，得到了全體家長(cháng)的大力支持。會(huì )上，研究小組負責人首先向家長(cháng)宣傳親子閱讀的重要性；然后每個(gè)班都成立了閱讀吧的骨干成員，并進(jìn)行了詳細的分工。根據孩子現有的知識、經(jīng)驗和年齡特點(diǎn)，充分利用課堂書(shū)角，每個(gè)家庭都制定了親子閱讀計劃，詳細說(shuō)明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì )安排和作品的收集。
二、保證閱讀時(shí)間和閱讀量
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校在開(kāi)學(xué)之初就設立了午讀時(shí)間，讓孩子們每天堅持午讀20分鐘。一個(gè)學(xué)期后，孩子們在學(xué)校的午讀總閱讀時(shí)間超過(guò)2024分鐘。此外，我還讓孩子們堅持每周讀兩節語(yǔ)文閱讀課。孩子們有時(shí)會(huì )把課外書(shū)帶到教室與大家分享，這樣全班同學(xué)都讀了很多書(shū)。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學(xué)校圖書(shū)館借了一些適合孩子們的故事書(shū)。閱讀后，他們組織孩子們互相交流，談?wù)撟钣腥さ?故事或最記憶的場(chǎng)景，并將課外閱讀推向一個(gè)新的水平。
三、親子閱讀聚會(huì )
本學(xué)期，我校舉辦了家校交流日。在本課題組長(cháng)的建議下，舉辦了親子閱讀聚會(huì )，主要包括以下環(huán)節：配樂(lè )詩(shī)朗誦、我知道、親子接力閱讀、閱讀知識PK、小記者采訪(fǎng)、好書(shū)推薦等環(huán)節�！坝酌鐒倓傋叱黾饨恰�，新幼苗在陽(yáng)光明媚的懷抱中破土而出，在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。我們的親子閱讀之路也將越來(lái)越寬。
四、“親子閱讀”演繹了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事
“親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后，一名女同學(xué)開(kāi)始與母親一起閱讀。母女見(jiàn)面了。白天，孩子們把書(shū)帶到學(xué)校，課間看書(shū)。每天晚上，孩子們的作業(yè)都會(huì )由母親閱讀。作業(yè)結束后，讓孩子們讀一會(huì )兒。幾天后，這本書(shū)迷住了母女。每天吃飯的時(shí)候，他們都在談?wù)摃?shū)的情節和書(shū)中的人物。
愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師�！必S富多彩的閱讀主題活動(dòng)可以將“閱讀”與“活動(dòng)”緊密結合�；顒�(dòng)越有趣，閱讀就越有吸引力。通過(guò)活動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì )了良好的閱讀方法，加深了對愛(ài)書(shū)和用書(shū)的理解，而且促進(jìn)了學(xué)生閱讀競賽的自覺(jué)形成。
幼兒園開(kāi)展大閱讀活動(dòng)總結 9
我園十分重視幼兒游戲活動(dòng)的開(kāi)展，并且將幼兒游戲活動(dòng)作為幼兒在園教育活動(dòng)的重要組成部分，認真扎實(shí)的開(kāi)展幼兒游戲活動(dòng)。經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的摸索與實(shí)踐，現小結如下：
一、認識游戲在教育中的重要作用。
加強新教師培訓，組織教師進(jìn)行“游戲理論”學(xué)習、討論，從而提高教師對游戲的認識，轉變教師的觀(guān)念，使其真正認識到游戲對幼兒的重要意義。第二步做法是：每周定時(shí)開(kāi)展幼兒游戲活動(dòng)、每月定期開(kāi)展教師游戲觀(guān)摩活動(dòng)、每學(xué)期定期開(kāi)展幼兒游戲評比活動(dòng)，各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展促使幼兒園游戲活動(dòng)扎實(shí)有效的落實(shí)，再也不會(huì )出現其他活動(dòng)擠占游戲活動(dòng)時(shí)間的情況；第三步做法是：結合重大節日，開(kāi)展家園同樂(lè )活動(dòng)，邀請家長(cháng)和孩子共同游戲，這樣不僅可以幫助家長(cháng)回憶童年時(shí)光，想起自己童年時(shí)的興趣和感受，從而還可以更好地以童心體會(huì )童心，理解童心，理解今天孩子的需求。
1、保證充足的游戲時(shí)間。
如果說(shuō)，人的生命是以時(shí)間來(lái)度量的，那么孩子的童年則是以游戲時(shí)間來(lái)度量的，要想給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年，首先要把游戲時(shí)間歸還給孩子。
為此，我們開(kāi)放了入園、離園、課前、飯后等環(huán)節，讓幼兒按照自己的意愿，隨時(shí)取放玩具，開(kāi)展游戲活動(dòng)。為了確保幼兒的游戲時(shí)間不被侵占，我們要求每個(gè)班級開(kāi)學(xué)初就制定出詳細的班級游戲活動(dòng)計劃，每月制定游戲活動(dòng)月計劃、每周制定游戲活動(dòng)周計劃、每周有重點(diǎn)指導活動(dòng)方案，做到游戲活動(dòng)有目標、有計劃，層層落實(shí)，步步推進(jìn)。同時(shí)要求班級教師提前準備游戲材料，并對幼兒在游戲活動(dòng)中的表現進(jìn)行較詳細的觀(guān)察記錄、分析、反思等，并定期的進(jìn)行檢查、反饋，將其納入教師的月工作考核，以上環(huán)節的有序運轉，不斷循環(huán)上升有目的、有計劃地推動(dòng)游戲深入開(kāi)展，促使每個(gè)幼兒均能在游戲中得到較充分的發(fā)展。
2、開(kāi)辟廣闊的游戲場(chǎng)所。
場(chǎng)地是幼兒做游戲必備的空間條件。我園為了給幼兒提供廣闊的活動(dòng)空間，我們充分利用了走廊、樓梯拐角、衣帽間、操場(chǎng)等做為游戲場(chǎng)地，為保證幼兒的游戲開(kāi)展創(chuàng )造了良好的條件。
3、提供豐富的游戲材料。
幼兒游戲離不開(kāi)玩具和材料，他們是游戲的物質(zhì)支柱，是誘發(fā)支撐，發(fā)展幼兒的游戲行為，是孩子的“教科書(shū)”，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的工具，教師給孩子提供的游戲材料是否恰當，直接影響游戲活動(dòng)的質(zhì)量。園里除了給孩子選購一些生活中無(wú)毒、無(wú)害、衛生的廢舊物品和自然物，發(fā)動(dòng)教師、家長(cháng)、幼兒共同制作玩具和游戲材料。比如用方便面碗制作頭飾、帽子，用易拉罐制作高蹺，用塑料瓶做魚(yú)缸，用果奶瓶做拉力器等等。
4、充實(shí)多樣的游戲內容。
游戲是一種行之有效的教育手段，為此，我園教師根據幼兒的年齡特點(diǎn)和教育的實(shí)際需要，設計開(kāi)展了豐富多彩的游戲活動(dòng)。并且，利用每年的寒暑假，為幼兒集中采購、添置游戲材料，積極開(kāi)展及時(shí)自制教玩具評比活動(dòng)，極大的豐富了幼兒的游戲材料與內容。
二、保證各類(lèi)游戲的正常開(kāi)展，促進(jìn)教師相互學(xué)習。
在記錄各班游戲時(shí)間的同時(shí)，我們掌握了各班開(kāi)展各類(lèi)游戲的情況，如智力游戲開(kāi)展的較好，創(chuàng )造性游戲不經(jīng)常開(kāi)展，集體游戲多于自選游戲等等，帶著(zhù)這些問(wèn)題我們組織全園教師進(jìn)行討論，大家達成一個(gè)共識，就是要使各類(lèi)游戲都能得到合理安排，使各類(lèi)游戲得以正常發(fā)展。
我們的具體做法是：分別就桌面游戲、角色游戲、表演游戲和結構游戲等形式，逐個(gè)突破逐個(gè)觀(guān)摩，一起來(lái)熟悉各類(lèi)游戲的特點(diǎn)和玩法，然后，在觀(guān)摩的.基礎上，創(chuàng )編新的游戲，要求有自己班級的特色，就這樣，讓教師真正領(lǐng)會(huì )游戲的實(shí)質(zhì)和所起的作用。
經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的不懈努力，我園的教師能夠正確的認識到游戲在游戲中的作用，并且能夠積極組織開(kāi)展各類(lèi)幼兒游戲，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在實(shí)際的操作中，我們還存在著(zhù)這樣或那樣的問(wèn)題有待于我們進(jìn)一步的解決，但相信經(jīng)過(guò)全體教師的不斷地實(shí)踐與思考，我園的幼兒游戲活動(dòng)一定會(huì )再上一個(gè)臺階。
幼兒園開(kāi)展大閱讀活動(dòng)總結 10
閱讀是幼兒認知世界、發(fā)展語(yǔ)言能力和思維能力的重要途徑。為了培養幼兒的閱讀興趣和習慣，提高幼兒的綜合素質(zhì)，我園開(kāi)展了豐富多彩的大閱讀活動(dòng)。以下是對本次活動(dòng)的總結：
一、活動(dòng)目標
本次大閱讀活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒對閱讀的熱愛(ài)，培養幼兒良好的閱讀習慣，如專(zhuān)注閱讀、愛(ài)護圖書(shū)等；提高幼兒的語(yǔ)言表達能力、想象力和創(chuàng )造力；同時(shí)，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，促進(jìn)家園共育，讓閱讀成為幼兒和家長(cháng)共同的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)內容與實(shí)施過(guò)程
�。ㄒ唬﹫@內閱讀環(huán)境建設
創(chuàng )建溫馨閱讀角
在每個(gè)班級都設置了富有特色的閱讀角，配備了適合幼兒年齡階段的各類(lèi)繪本、故事書(shū)，以及柔軟的坐墊、可愛(ài)的毛絨玩具等，營(yíng)造出舒適、溫馨的閱讀氛圍。閱讀角的布置根據不同的主題進(jìn)行定期更換，如 “森林故事”“海洋世界” 等，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的閱讀興趣。
打造書(shū)香校園
在幼兒園的走廊、樓梯間等公共區域展示了經(jīng)典繪本故事的圖片、文字和角色造型，讓幼兒在園的每一個(gè)角落都能感受到閱讀的氛圍。同時(shí)，設立了圖書(shū)漂流站，鼓勵幼兒將自己喜歡的圖書(shū)帶來(lái)與其他小朋友分享，促進(jìn)了圖書(shū)資源的共享和流通。
�。ǘ╅喿x課程與活動(dòng)開(kāi)展
閱讀課程融入日常教學(xué)
教師將閱讀課程納入日常教學(xué)計劃，根據幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平設計了豐富多樣的閱讀教學(xué)活動(dòng)。在小班，教師以簡(jiǎn)單的繪本故事為載體，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作和表情，引導幼兒理解故事內容，培養他們的傾聽(tīng)習慣；中班則注重培養幼兒的表達能力，開(kāi)展了故事復述、角色扮演等活動(dòng)，讓幼兒在參與中提高語(yǔ)言表達能力；大班的閱讀活動(dòng)更具挑戰性，教師引導幼兒進(jìn)行故事創(chuàng )編、自制圖書(shū)等，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
主題閱讀活動(dòng)
圍繞特定的主題開(kāi)展閱讀活動(dòng)，如 “春天來(lái)了” 主題，教師選擇了一系列與春天相關(guān)的繪本，如《花婆婆》《遇見(jiàn)春天》等，通過(guò)閱讀、繪畫(huà)、手工制作等多種形式，讓幼兒深入了解春天的特點(diǎn)和變化。在 “我愛(ài)我家” 主題中，借助《我爸爸》《我媽媽》等繪本，引導幼兒感受家庭的溫暖，增進(jìn)親子情感。
閱讀游戲活動(dòng)
為了讓閱讀變得更加有趣，我們開(kāi)展了各種閱讀游戲活動(dòng)。如 “繪本猜猜猜”，教師展示繪本中的某一幅畫(huà)面，讓幼兒猜測故事內容；“故事接龍” 游戲中，幼兒們分組進(jìn)行故事創(chuàng )編，每人講一句，共同完成一個(gè)有趣的故事。這些游戲活動(dòng)不僅提高了幼兒的閱讀積極性，還鍛煉了他們的思維能力和團隊協(xié)作能力。
�。ㄈ┘覉@共育活動(dòng)
親子閱讀打卡
發(fā)起親子閱讀打卡活動(dòng)，鼓勵家長(cháng)每天抽出一定時(shí)間與幼兒一起閱讀，并在班級群里打卡記錄。通過(guò)這種方式，培養了家庭閱讀習慣，加強了家園之間的溝通與聯(lián)系。許多家長(cháng)反饋，親子閱讀讓他們與孩子的關(guān)系更加親密，同時(shí)也發(fā)現了孩子在閱讀過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步。
家長(cháng)進(jìn)課堂講故事
邀請家長(cháng)走進(jìn)課堂，為幼兒講述自己精心準備的故事。家長(cháng)們帶來(lái)了不同風(fēng)格、不同文化背景的故事，豐富了幼兒的閱讀體驗。這一活動(dòng)不僅讓幼兒感受到了家長(cháng)的參與和關(guān)愛(ài)，也為家長(cháng)提供了一個(gè)了解幼兒教育的平臺，促進(jìn)了家園共育。
三、活動(dòng)效果
�。ㄒ唬┯變洪喿x興趣顯著(zhù)提高
通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)形式，幼兒對閱讀的熱情明顯高漲。在自由活動(dòng)時(shí)間，越來(lái)越多的幼兒主動(dòng)選擇到閱讀角看書(shū)，并且能夠專(zhuān)注地閱讀較長(cháng)時(shí)間。幼兒對圖書(shū)的喜愛(ài)程度也大大增加，不再隨意損壞圖書(shū)，而是懂得愛(ài)護和珍惜。
�。ǘ┯變壕C合能力得到發(fā)展
語(yǔ)言表達能力提升
在閱讀活動(dòng)中，幼兒有更多的機會(huì )表達自己的想法和感受。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，幼兒的詞匯量明顯增加，能夠更加清晰、流暢地講述故事，并且在表達過(guò)程中學(xué)會(huì )了使用豐富的表情和肢體語(yǔ)言，增強了語(yǔ)言的感染力。
想象力和創(chuàng )造力激發(fā)
在故事創(chuàng )編、繪本制作等活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng )造力。他們能夠根據已有的知識和經(jīng)驗，創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)新奇有趣的故事和畫(huà)面，展現出了無(wú)限的潛力。
�。ㄈ┘覉@合作更加緊密
親子閱讀打卡活動(dòng)和家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)得到了家長(cháng)們的積極響應和支持，家長(cháng)們更加重視幼兒的閱讀教育。通過(guò)與家長(cháng)的密切溝通和合作，形成了良好的家園共育氛圍，共同為幼兒的成長(cháng)創(chuàng )造了有利條件。
四、活動(dòng)不足與改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)內容的個(gè)性化關(guān)注不足
在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，雖然考慮了不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)，但對于個(gè)別幼兒的特殊需求關(guān)注不夠。有些幼兒可能在閱讀能力發(fā)展上相對較慢，需要更有針對性的指導。在今后的活動(dòng)中，教師將加強對幼兒個(gè)體差異的觀(guān)察和分析，為每個(gè)幼兒制定個(gè)性化的閱讀計劃，滿(mǎn)足他們的不同需求。
�。ǘ╅喿x資源的`更新和拓展不夠及時(shí)
盡管園內的閱讀角和圖書(shū)漂流站為幼兒提供了一定數量的圖書(shū)，但隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展，部分圖書(shū)的內容和種類(lèi)逐漸不能滿(mǎn)足幼兒的閱讀需求。今后，我們將加大對閱讀資源的投入，及時(shí)更新和拓展圖書(shū)種類(lèi)，同時(shí)，鼓勵教師和家長(cháng)推薦優(yōu)秀的繪本和讀物，豐富幼兒的閱讀資源。
�。ㄈ┗顒�(dòng)評價(jià)體系不夠完善
目前的活動(dòng)評價(jià)主要以教師的觀(guān)察和家長(cháng)的反饋為主，缺乏系統的、量化的評價(jià)指標。我們將建立更加完善的評價(jià)體系，從幼兒的閱讀興趣、閱讀習慣、語(yǔ)言能力、思維能力等多個(gè)維度進(jìn)行評價(jià)，通過(guò)定期評估，及時(shí)調整活動(dòng)內容和方式，以更好地促進(jìn)幼兒的閱讀發(fā)展。
五、總結
本次幼兒園大閱讀活動(dòng)取得了良好的效果，為幼兒打開(kāi)了一扇通往閱讀世界的大門(mén)，讓他們在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)。通過(guò)對活動(dòng)的總結和反思，我們明確了不足之處和改進(jìn)方向，在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷優(yōu)化活動(dòng)內容和形式，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的閱讀教育，讓閱讀的種子在幼兒心中生根發(fā)芽，茁壯成長(cháng)。
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