手工制作教學(xué)工作總結范文-教學(xué)工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編整理的手工制作教學(xué)工作總結范文-教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
手工制作教學(xué)工作總結范文-教學(xué)工作總結1
手工制作是小學(xué)美術(shù)課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀(guān)性、形象性、靈活性都比較強，對于培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )造精神起著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么，如何在手工課上培養學(xué)生的實(shí)踐能力、審美能力和創(chuàng )造能力呢？我做了以下幾個(gè)方面的工作：
一、收集各種材料，做好課前準備
準備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒(méi)有材料，或材料準備不充分，手工制作也難以完成。課前是美術(shù)老師最繁忙的時(shí)候，除了按要求進(jìn)行的常規準備外，還要多去考慮制作材料的問(wèn)題，如學(xué)生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無(wú)困難等等。平時(shí)，教師要指導學(xué)生到生活中去尋找材料、發(fā)現材料、挑選材料、積累材料。例如，《變廢為寶》一課，要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衛生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等，同時(shí)還要啟發(fā)他們動(dòng)腦筋思考如何利用這些廢舊材料，創(chuàng )作成不同風(fēng)格的藝術(shù)品。
二、激發(fā)學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)參與
導入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課，我在導入新課時(shí)播放優(yōu)美的音樂(lè )，再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學(xué)生欣賞，讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣，孩子們就會(huì )用心去聽(tīng)、去想了。學(xué)生主動(dòng)參與了，動(dòng)手實(shí)踐的能力自然也就得到培養。
三、精講多練，保證動(dòng)手時(shí)間要在有限的40分鐘之內較好地完成教學(xué)任務(wù)，教師要惜時(shí)如金，妥善安排好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同時(shí)要演示制作方法。演示的可見(jiàn)程度要大，充分集中學(xué)生的注意力。
四、鼓勵求新，拓寬想像空間
在手工制作教學(xué)中，我們可以應用多媒體、演示實(shí)物等形式創(chuàng )設情境來(lái)拓展學(xué)生想像的空間，讓他們展開(kāi)想像的翅膀。例如，《漂亮的建筑物》一課，我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型，引導學(xué)生觀(guān)察其外形、顏色特點(diǎn)，同時(shí)展示幾件“建筑物”的作品，引導學(xué)生大膽想像、求新求異，運用自己帶的材料，制作出造型各異的建筑物。這樣為學(xué)生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間，學(xué)生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物，同時(shí)又讓孩子們體驗一次當設計師的滋味。
五、延伸課堂，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
在課堂有限的時(shí)間里，學(xué)生動(dòng)手制作往往無(wú)法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來(lái)彌補這方面的不足。我讓學(xué)生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學(xué)到的知識技能課外制作其他作品來(lái)美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實(shí)用性，使學(xué)生有了自信，這對學(xué)生無(wú)疑是一種促進(jìn)。
手工制作教學(xué)工作總結范文-教學(xué)工作總結2
手工活動(dòng)是一種可視的、可觸摸的藝術(shù)形象教學(xué)活動(dòng)。對培育學(xué)生的想象力和建立立體空間思維能力有著(zhù)無(wú)法替代的作用。在活動(dòng)中，我們學(xué)校結合自己的實(shí)際，根據素質(zhì)教育的要求安排了本校學(xué)生在老師的指導與支持下進(jìn)行的手工活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我們在教導時(shí)注意讓學(xué)生積聚現象。先讓學(xué)生看一看、摸一摸的方法增強對學(xué)生現象形體的印象，再加之學(xué)生對具體物體查看的差別水平，學(xué)生也會(huì )使現象再現，猶如一幅作品那樣，記憶深刻。其次我們教授還注意引導學(xué)生遐想，學(xué)生在手工制作時(shí)，只管為他們供給豐裕的活動(dòng)質(zhì)料，讓他們憑據本身的意圖選擇質(zhì)料，以喚起學(xué)生的想象力，構想出本身的所想，用多種制作方案來(lái)結束制作。學(xué)生在構建了抱負造型后，有選擇地引導學(xué)生學(xué)習一些東西和質(zhì)料的根本利用要領(lǐng)，然后再用切當、淺易說(shuō)話(huà)解說(shuō)制作程序，讓學(xué)生議決本身的思慮，在明白的基礎上掌握技巧技能，訓練手指的靈敏性。我們是采取分步操練、團體操練相聯(lián)合舉行，分步操練可以援助學(xué)生切當撐握每一種行動(dòng)的要領(lǐng)與方法，團體操練則可以援助學(xué)生掌握系列中的關(guān)聯(lián)與和諧。
在手工活動(dòng)中，我們還把手工制作與繪畫(huà)聯(lián)合了起來(lái)，如許起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的效用。同時(shí)也變動(dòng)了學(xué)生的制作樂(lè )趣，訓練了學(xué)生團體協(xié)作和裝飾粉飾本領(lǐng)。比方：當學(xué)生制作出蝴蝶后，引導幼兒用彩筆添畫(huà)了種種花卉，配合成漂亮的蝴蝶園，為作品潤色、增了彩。在學(xué)生折紙完后我們將作品貼在底紋上，勉勵他們議決想象，添畫(huà)上寬裕想象創(chuàng )意的形象，還議決使用制作的費腳粘貼，構成一幅有立體感的畫(huà)面，加強了作品的體現力，從而培養了學(xué)生的審美本領(lǐng)，從而搞高學(xué)生的手工制作程度。
活動(dòng)中我們還重視了創(chuàng )新的滲入。學(xué)生喜好游戲，游戲可以使學(xué)生展開(kāi)豐富想象。把手工制作寓興趣教學(xué)于游戲之中，潛移默化地使學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、寓教于樂(lè )，到達了游戲和傳授雙重教學(xué)的目的。促進(jìn)了學(xué)生明白美、體現美的本領(lǐng)，體驗審美愉悅。
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本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)已經(jīng)順利結束了。在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生學(xué)習剪紙、折紙、紙貼畫(huà)、布貼畫(huà)等手工制作，鼓勵學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習，注重培養他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng )造精神。學(xué)生對這項活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì )到了手工制作的樂(lè )趣，所以對手工的`興趣更濃了。俗語(yǔ)說(shuō)：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì )到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料。為每月班級手工展區增加了一抹亮色。
2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動(dòng)手剪一些簡(jiǎn)單的花，自己動(dòng)手折一些作品等。
3、在活動(dòng)中我還注重對學(xué)生審美能力的培養。給他們感悟藝術(shù)品的機會(huì )，
引導學(xué)生進(jìn)行比較、評價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動(dòng)中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會(huì )的時(shí)候旁邊的同學(xué)就會(huì )主動(dòng)幫助他們，現在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì )不注意衛生，把一些碎紙、廢樹(shù)葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更加努力爭取把工作做得更好。
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