學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人總結（通用14篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結基本的方法論，你掌握了嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人總結，希望對大家有所幫助。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人總結 篇1
每次學(xué)期末的教學(xué)總結都有不同的感受，本學(xué)期英語(yǔ)組的教學(xué)工作收獲很多，收益也很多。相比較，積累了更多的經(jīng)驗，能在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，拓展學(xué)生的知識面，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)。
本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的英語(yǔ)素養。本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、精心備課，上好課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。認真鉆研教材，準確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，尤其注重了一些中下層的學(xué)生的課中和課后輔導與抓促。注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，作業(yè)少而精，減輕了學(xué)生的負擔。
二、做好課后輔導工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中，做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在學(xué)困生的轉化上，對學(xué)困生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、教研教改方面
1、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事英語(yǔ)教學(xué)的新嘗試，借以帶動(dòng)現代英語(yǔ)教學(xué)工作的創(chuàng )新。
2、積極參加學(xué)校各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
3、積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)培訓活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)充電。
4、為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人總結 篇2
本學(xué)期我擔任六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于這些學(xué)生面臨畢業(yè)，因此，我對教學(xué)工作更是不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，有針對性地把理論知識應用于教學(xué)活動(dòng)當中，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績(jì)。下面就以下幾個(gè)方面經(jīng)驗進(jìn)行總結，請予以批評指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
一、學(xué)生情況分析
六年級兩個(gè)班共有學(xué)生126名。學(xué)生性格比較好動(dòng)，從學(xué)習情況來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識比較扎實(shí)，但是學(xué)習習慣差，沒(méi)有養成認真仔細的學(xué)習習慣。本學(xué)期通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習得”與“學(xué)得”結合，使學(xué)生逐步培養起初步的語(yǔ)感；通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習慣。
二、教學(xué)任務(wù)完成情況
�。ㄒ唬┳龅搅苏J真備課。小學(xué)六年級英語(yǔ)備課我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課用出總結。
�。ǘ┰鰪娪⒄Z(yǔ)上課技能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
�。ㄈ┱J真批改學(xué)生英語(yǔ)的作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
�。ㄋ模┳龊貌钌恼n后輔導工作，注意了分層教學(xué)。在英語(yǔ)課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
�。ㄎ澹┓e極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。
�。┛茖W(xué)地運用復習方法組織學(xué)生復習
復習，是學(xué)習過(guò)程中一個(gè)非常重要的環(huán)節。期末復習是一次全面綜合性復習，教師科學(xué)地運用復習方法組織學(xué)生復習是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我循序漸進(jìn)，分為三個(gè)階段進(jìn)行了復習：
第一階段我以教材為本，側重于教材的復習與梳理，快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。在實(shí)際復習教學(xué)中，有的老師往往跳過(guò)課文直接講知識點(diǎn)，語(yǔ)法，或者直接把大量的時(shí)間和精力花在做練習、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話(huà)和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻。
第二階段進(jìn)行橫向復習，做到點(diǎn)面結合。
如果說(shuō)第一階段是點(diǎn)的復習的話(huà)，那么第二階段就是面的復習。第一階段著(zhù)重要求學(xué)生對每個(gè)知識的過(guò)關(guān)，那么在第二階段我就會(huì )根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結，幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。這一階段的復習中，教師要防止簡(jiǎn)單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加強理性認識，通過(guò)練習在實(shí)踐中掌握。
第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí)，教學(xué)生在準備時(shí)先把每題的三項選擇作比較反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過(guò)分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
三、存在不足與改進(jìn)措施
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教，和我們的同事一起學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野；用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料。一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作結束了，相信在師生的共同努力下教學(xué)成績(jì)會(huì )更上一層樓。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人總結 篇3
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)間一個(gè)學(xué)期就要結束了。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的指導和關(guān)心下，我一直在不斷地成長(cháng)進(jìn)步著(zhù)。作為任課教師，我從所教班級的實(shí)際出發(fā)，夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎，培養學(xué)生的自主學(xué)習意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng )新與研究，認真落實(shí)課程計劃和教學(xué)常規，加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，取得了一定的成績(jì)。作為備課組長(cháng)，我帶領(lǐng)高一英語(yǔ)備課組全組老師“干實(shí)事，求實(shí)效”，踏實(shí)地工作著(zhù)。我們始終堅持以教學(xué)工作為中心，嚴格落實(shí)學(xué)校的“三步五環(huán)節”教學(xué)法，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，回顧過(guò)去，展望未來(lái)，我要總結做得好的地方，反思和改進(jìn)不足之處。
本學(xué)期我擔任高一實(shí)驗班的教學(xué)工作，我所教的兩個(gè)班級為高一23班和高一24班。這兩個(gè)班級的學(xué)生特點(diǎn)不同。23班的學(xué)生學(xué)習較扎實(shí)有效，課堂氣氛活躍，學(xué)習英語(yǔ)的積極性高，成績(jì)相對突出；24班學(xué)生頭腦反應敏銳，但是學(xué)習努力程度不夠，成績(jì)相對弱一點(diǎn)。
作為任課教師，本學(xué)期我主要做的工作如下：
一、加強書(shū)寫(xiě)的規范
英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)在很大程度上決定了學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達的得分檔次，所以我從一開(kāi)始就要求學(xué)生認真練字，規范書(shū)寫(xiě)，這是一項需要長(cháng)期堅持做的工作，在這過(guò)程中，我給學(xué)生展示了衡水中學(xué)的書(shū)法，深深地震撼了每一個(gè)學(xué)生，在批改試卷時(shí)，我也有意識地指導學(xué)生注重書(shū)寫(xiě)，并賦予5分的卷面分，這一措施收到了初步的成效。
二、聽(tīng)力教學(xué)重策略的指導
對于高一新生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力是他們的弱項，為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，我在日常教學(xué)中采取了很多措施。我節選了難度適中的英語(yǔ)小視頻，VoA慢速英語(yǔ)，英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)小詩(shī)，英語(yǔ)演講片段等，根據學(xué)生的實(shí)際情況，改編成填空題，問(wèn)答題，選擇題等各種形式，深受學(xué)生的喜愛(ài)，無(wú)形中減少了學(xué)生對聽(tīng)力的畏懼感。
三、用經(jīng)典文章培養學(xué)生的學(xué)習興趣，滋養學(xué)生的心靈
在學(xué)生的學(xué)習興趣培養方面，我經(jīng)常給學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的英語(yǔ)短文，勵志類(lèi)、心靈雞湯類(lèi)的文章，我發(fā)現了一本很好的書(shū)《美國語(yǔ)文》，這本書(shū)里面有豐富的英語(yǔ)文章，我選取了其中一部分優(yōu)美的語(yǔ)篇讓他們閱讀。在上英語(yǔ)課之前讓學(xué)生自主播放“走遍美國”，每天一集，幾分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生感悟地道的英語(yǔ)，同時(shí)了解西方文化。在課間操時(shí)間，讓學(xué)生大聲朗讀“掌中寶”，這些做法效果還是可以的。
作為備課組長(cháng)，本學(xué)期我帶領(lǐng)備課組做了如下幾項工作：
一、明確職責，多措并舉，不斷提高學(xué)生的學(xué)習積極性
�。ㄒ唬╅_(kāi)學(xué)之初，我們備課組從學(xué)科實(shí)際出發(fā)，對全體學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查，并和高二英語(yǔ)組做了交流，按照學(xué)校工作計劃制定了詳實(shí)的備課組工作計劃，利用集體備課時(shí)間進(jìn)行了交流、討論、修改和完善，讓備課組的全體老師都明確本學(xué)期的工作任務(wù)和工作目標，為本學(xué)期教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下了堅實(shí)的基礎。
�。ǘ⿲W(xué)生的英語(yǔ)基礎相對來(lái)說(shuō)比較薄弱，學(xué)習氛圍較差，面對這樣的現狀，我們首先從提高學(xué)生的學(xué)習興趣與學(xué)習能力，改變學(xué)生的學(xué)習習慣，培養學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性，提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的自信心入手，采取了各種有效的措施。分層教學(xué)，學(xué)習共同體，單詞王拼寫(xiě)大賽，科學(xué)實(shí)驗進(jìn)課堂，“走遍美國”的課前導入，英語(yǔ)模仿秀比賽，新概念英語(yǔ)誦讀等活動(dòng)在一定程度上活躍了學(xué)習氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情。
二、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻，成績(jì)驕人
我們組團結協(xié)作的精神是可喜的，大家分工協(xié)作，樂(lè )于奉獻，敢于拼搏。我們詳細分析了備課組每位老師的優(yōu)勢，使每位老師都能最大限度地發(fā)揮自己的特長(cháng)。比如潘靜老師組織協(xié)調能力較強，大家就推選她主持英語(yǔ)模仿秀比賽，反響非常好。韓麗老師擅長(cháng)指導尖子生，實(shí)驗班的很多尖子生由她指導，當面答疑，面批作文，成績(jì)突出，她指導的學(xué)生慕銘在全市中學(xué)生英語(yǔ)模仿秀比賽中獲一等獎第一名。費xx老師善于研究課堂教學(xué)，在全縣高一英語(yǔ)研討會(huì )上，她代表我們備課組舉行了全縣的示范課，受到與會(huì )教師的一致好評。張春增老師和季秀華老師喜歡研究學(xué)生，研究教法和學(xué)法，他們分別在全縣、全市的英語(yǔ)研討會(huì )上做了經(jīng)驗介紹。大家樂(lè )于奉獻，揚長(cháng)避短，分工協(xié)作，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長(cháng)的引領(lǐng)下扎實(shí)地開(kāi)展工作，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
三、精心研究教材，創(chuàng )新教學(xué)模式
我們備課組青年教師多，對教材的研究欠缺，經(jīng)驗不足，我們嚴格實(shí)行“先導課”模式，青年教師先聽(tīng)課，后上課，一邊學(xué)習和研究，一邊探索前行，不斷提高課堂教學(xué)效率。我們結合學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)際情況，總結課堂教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng )造性地使用教材。在使用必修一和必須二的教材時(shí)，我們針對12個(gè)話(huà)題的每個(gè)模塊靈活設計課時(shí)，根據自己學(xué)生的英語(yǔ)基礎情況，大膽改革教學(xué)模式，設計新穎有趣的教學(xué)活動(dòng)內容，優(yōu)化整合模塊內容，突出了讀寫(xiě)的技能培養。在注重培養學(xué)生運用英語(yǔ)的能力的'同時(shí)，我們結合了傳統的教學(xué)方法“精講多練”，精心設計了每一課時(shí)的導學(xué)案。此外，本學(xué)期我們備課組老師積極參與了學(xué)校的小微課題研究，幾乎人人參與，教研氛圍濃厚。在日常的教學(xué)中，教師之間經(jīng)常相互聽(tīng)課評課，老教師手把手地指導新教師如何上好課，如何編寫(xiě)導學(xué)案，如何批閱作文，如何組織好課堂教學(xué)，在老教師的悉心指導下，青年教師進(jìn)步很快，在全校組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中，我們組的青年教師成績(jì)突出，受到學(xué)校領(lǐng)導及聽(tīng)課教師的一致好評。
雖然本學(xué)期我帶領(lǐng)備課組做了大量的工作，也取得了一定的成績(jì)，但是我們的工作還有很多不足之處，作為備課組長(cháng)，我自己還不夠成熟，對于備課組的指導與引領(lǐng)作用發(fā)揮得還遠遠不夠。作為實(shí)驗班的任課教師我雖然時(shí)常反思自己的教學(xué)工作和方法，但仍有很多需要提升的地方，有待于進(jìn)一步加強，力求更加完美。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人總結 篇4
本年度，我擔任五年級的英語(yǔ)課教學(xué)工作。為更好地總結經(jīng)驗，發(fā)現不足，更有針對性地提高自己今后的教學(xué)工作，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
1、重視課堂教學(xué)，做一名受學(xué)生歡迎的好老師。
悉心研究教材，研究學(xué)生，選擇合適的教學(xué)方法。認真抓好常規教學(xué)，精心準備每一節課，做好課堂教學(xué)的每一環(huán)節。我在上課之前總是精心備課，根據英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和所教班級的學(xué)生自身特點(diǎn)，設計好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，力求以新穎有趣的內容來(lái)吸引學(xué)生的注意力，認真做好課前準備。上課時(shí)，盡量用風(fēng)趣幽默的課堂語(yǔ)言和博學(xué)的英語(yǔ)知識來(lái)激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，并采用動(dòng)靜結合、學(xué)練結合、動(dòng)嘴與動(dòng)手相結合的多種方式來(lái)充分調動(dòng)所有學(xué)生共同參與。
2、建立多元評價(jià)觀(guān)，平等對待每一個(gè)孩子。
隨著(zhù)年級的升高，學(xué)生之間的學(xué)習差異越來(lái)越大。要建立多元的評價(jià)觀(guān)，提高學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，慢慢的改變學(xué)生英語(yǔ)思維方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)口頭筆頭表達能力。
3、注意感情交流，做到以情動(dòng)人。
教學(xué)中，既要重知識的學(xué)習，又要重情感的溝通，通過(guò)感情的交流促進(jìn)知識的理解，達到掌握的目的。學(xué)生的層次不同，接受能力也千差萬(wàn)別，教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個(gè)孩子，特別是那些自制力差、注意力不集中或不專(zhuān)心、參與性不強的學(xué)生，對他們多提問(wèn)、多點(diǎn)撥，用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對于優(yōu)等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會(huì )。
4、虛心學(xué)習，不斷提高自己
�。�1）聽(tīng)課。只要學(xué)校有組織聽(tīng)課的機會(huì )，我都絕不放過(guò)這個(gè)良好的學(xué)習機會(huì )�；蚶每展�，或調課去聽(tīng)。聽(tīng)的課程不僅有英語(yǔ)，還有語(yǔ)文和數學(xué)等。聽(tīng)課的目的只有一個(gè)，那就是學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。
�。�2）多向周?chē)睦蠋熣埥�。采用多種方式與同行老師進(jìn)行業(yè)務(wù)交流與研討，共同提高，共同進(jìn)步。
今后，我將繼續努力，在教育教學(xué)崗位上做出更大的成績(jì)。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人總結 篇5
今年我接任初三級053班的英語(yǔ)教學(xué)。該班班共有52名學(xué)生，盡管學(xué)生英語(yǔ)基礎很差，兩極分化現象較嚴重，知識、能力分布存在嚴重的不均衡，能自己讀出生詞的學(xué)生很少。能流利的朗讀課文的學(xué)生幾乎沒(méi)有，給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便，直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。但我從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生了冷漠的念頭或是另眼對待。下面是我本學(xué)期的主要工作情況。
一、備好課，備好學(xué)生，上好課。
備好課，備好學(xué)生，上好課，這是當教師的根本。要備好學(xué)生，首先要了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，農村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應。另一方面，雖然，053班的同學(xué)上課課堂紀律很好，上課氣氛積極，但中差等生占大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體。我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，利用一定時(shí)間閱讀課外參考書(shū)、上網(wǎng)查閱有關(guān)資料。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。備課充分了，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，沒(méi)有認真備課，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。特別是對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。另外，備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
對于農村中學(xué)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)較難學(xué)的一門(mén)功課，特別是對基礎較差的學(xué)生而言，困難就更大了，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要千方百計讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。
三、認真培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言。除了課堂效果之外，更重要的是，要讓學(xué)生多讀，多講，多練，在實(shí)際生活中運用。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班帶讀，同時(shí)認真了解學(xué)生的讀書(shū)情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，認真做好聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)后把寫(xiě)錯誤的單詞再寫(xiě)一遍。月考是考察每位學(xué)生在一學(xué)段的學(xué)習成果，因此我十分重視。除了上課還要進(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人總結 篇6
這學(xué)期我擔任三年級四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。為了使教學(xué)順利的進(jìn)行，我一邊請教有經(jīng)驗的教師，一邊上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)資料，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、全面了解學(xué)生，發(fā)現差生問(wèn)題所在，避免嚴重的分層現象
開(kāi)學(xué)不久我便發(fā)現這三個(gè)班的多數孩子都是屬于那種“上課是條蟲(chóng)，下課是條龍”的現象。因為孩子們來(lái)自不同的地方，尤其在英語(yǔ)方面，很多孩子都非常差，要從最開(kāi)始學(xué)起，我從這學(xué)期才開(kāi)始教三年級，所以起初對孩子們不是很了解，為了更好的了解學(xué)生的情況，我根據上學(xué)期的英語(yǔ)的觀(guān)察，我分析了一下學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)差的原因，主要有以下幾點(diǎn)：
1、聽(tīng)課效率低，經(jīng)常溜號、說(shuō)話(huà)。由于基礎本來(lái)就不好，所以對英語(yǔ)沒(méi)什么愛(ài)好，加之在課堂上做小動(dòng)作已經(jīng)形成習慣，所以上課效率很低。
2、努力學(xué)習，但效果不佳，記憶力差。這類(lèi)的學(xué)生只是個(gè)別的，在學(xué)習方面很努力，但是學(xué)了之后就忘，反復強調了多遍之后還是記不住。
3、沒(méi)有信心，即使有了進(jìn)步，也不相信自己的能力。這類(lèi)孩子占大部分。因為這些孩子已經(jīng)習慣大家叫他們差生，所以學(xué)習上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯的。
針對上述學(xué)生們出現的問(wèn)題，我想我們應該根據每個(gè)學(xué)生的不同缺點(diǎn)進(jìn)行補救，而不能一概而論。通過(guò)向有經(jīng)驗的老師請教，并在網(wǎng)絡(luò )及書(shū)本的幫助，經(jīng)過(guò)一翻深思熟慮后，我采取了以下方法來(lái)幫助孩子們。
針對英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，我采取了“師徒結隊”的方法，即：一個(gè)好學(xué)生幫一個(gè)差生，假如徒弟有進(jìn)步那么師徒都有獎勵，為此我專(zhuān)門(mén)制作了一個(gè)師徒進(jìn)步表，孩子們每進(jìn)步一次就在上面劃一杠，最后寫(xiě)成“正”字，假如進(jìn)步特別大的孩子，還可以實(shí)現自己一個(gè)小小的愿望。這樣以來(lái)，孩子們的積極性特別的高，無(wú)論是師傅還是徒弟都有很大收獲。
對于愛(ài)溜號的學(xué)生，在課堂上怎么克服溜號的毛病，那就是：不斷提問(wèn)、反復點(diǎn)名、強制提高其注意力，因為這些孩子不知道你什么時(shí)候就會(huì )提問(wèn)到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細的跟著(zhù)老師走。一段時(shí)間下來(lái)，這些孩子的注意力有了很大的改觀(guān)。
沒(méi)有信心的孩子，心理上會(huì )和老師產(chǎn)生一些距離，總認為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動(dòng)接近，不斷鼓勵，委派任務(wù)，這樣老師就會(huì )得到了孩子的信任，他的自信心也增強了。***學(xué)生就是這樣的孩子，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)沒(méi)一門(mén)掌握的說(shuō)是可以的，而且這個(gè)孩子有一個(gè)最大的問(wèn)題：不會(huì )還不愿意學(xué)，有點(diǎn)破罐子破摔的意思。老師一叫他回答問(wèn)題，下面的學(xué)生就起哄：老師，別叫他了，他不會(huì )。這樣的孩子不僅老師不待見(jiàn)，周?chē)暮⒆右部床黄鹚�。大家都說(shuō)他學(xué)習不好，他跟同學(xué)們相處也帶著(zhù)自卑。剛開(kāi)始我也以為他很笨，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現這個(gè)孩子有個(gè)特點(diǎn)，那就是吃軟不吃硬。偶爾的一次輕聲細語(yǔ)的教導，帶著(zhù)期盼的目光雙目對視時(shí)，我會(huì )發(fā)現他的眼睛一下子就會(huì )變得閃亮，你都能從他的眼睛里看出喜悅，那時(shí)，他還會(huì )追著(zhù)你問(wèn)單詞或者句子的讀法，當你和藹的告訴他，并且對他報以希望時(shí)，他的笑意簡(jiǎn)直充滿(mǎn)的整張臉。這招真的很好，孩子有進(jìn)步了，雖然進(jìn)步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢會(huì )有更大進(jìn)步的。老師最高興看到的不就是這嗎？
二、分析教材，把握重點(diǎn)，講求方法，豐富課堂
由于三年級正處于小學(xué)中低段，正是承上啟下非常重要的一年，因此在這一學(xué)期我把注意力重點(diǎn)放在了培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習愛(ài)好、學(xué)習習慣上，三年級是英語(yǔ)學(xué)習的起始階段，教材中還沒(méi)有過(guò)多的涉及到語(yǔ)法、單詞及句型的背誦，因此我把本學(xué)期的教學(xué)目標定位為從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，在學(xué)完26個(gè)字母的基礎上提高學(xué)生的拼讀能力，增強語(yǔ)感，擴大知識面。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者，講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在每節課前，我堅持讓學(xué)生自讀或領(lǐng)讀課文，甚至達到會(huì )背的程度，調查學(xué)生的掌握情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題及時(shí)解決、及時(shí)講解，讓學(xué)生及時(shí)消化。英語(yǔ)課堂只有內容豐富，生動(dòng)，難易適中才能夠吸引住學(xué)生。
三、任務(wù)教學(xué)，游戲教學(xué)，運用教具，提高興趣
在教學(xué)模式和方法上，重實(shí)踐、重參與。要求教學(xué)設計貼近生活，符合小學(xué)生愛(ài)好的需求；教學(xué)內容要求能引起學(xué)生的愛(ài)好，例如韻律詩(shī)歌、會(huì )話(huà)表演等。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復實(shí)踐，學(xué)用結合。通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、等有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，使學(xué)生逐步培養初步的語(yǔ)感；通過(guò)大量語(yǔ)言材料的范讀，特殊是磁帶的示范，學(xué)生模擬，教師指導，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習慣。此外，為了提高孩子們愛(ài)好，根據以往的經(jīng)驗，在課堂上我大量的運用了游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法等，使孩子們布滿(mǎn)了新鮮感。同時(shí)，我也制作了一些豐富有趣的教具，但是能力有限，教具制作的不夠豐富，以后在這方面還需要加強。
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習，全班大部分同學(xué)在英語(yǔ)方面都有很大的進(jìn)步，學(xué)生們對英語(yǔ)學(xué)習的愛(ài)好更濃了。聽(tīng)力方面也比以前進(jìn)步了，英語(yǔ)教學(xué)的課堂用語(yǔ)學(xué)生們基本都能聽(tīng)懂，此外，因為掌握了合適的拼讀方法，所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫(xiě)單詞，個(gè)別學(xué)生甚至能夠把學(xué)過(guò)的單詞全部記住。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些不足之處，如：
1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方法。
2、要防止過(guò)分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。
一學(xué)期的教學(xué)工作很快過(guò)去了，同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲！
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人總結 篇7
現在學(xué)校教育教學(xué)工作已經(jīng)結束，是該寫(xiě)總結的時(shí)候了。今年，我任教八年級(3)(4)班的英語(yǔ)。我所教的班級的學(xué)生的平均英語(yǔ)水平很低，無(wú)法與市區學(xué)生比較。他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ)，更不懂英文寫(xiě)作，英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小，說(shuō)練機會(huì )少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
第一，確立與新課程相適應的教育觀(guān)念。
學(xué)生是學(xué)習的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀(guān)察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀(guān)察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
第二，使學(xué)生明白學(xué)習目的。
要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知，人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了21世紀，新的世界將是個(gè)充滿(mǎn)競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語(yǔ)，怎么去了解世界?就拿三亞來(lái)說(shuō)，第55屆世界小姐競選在三亞舉行，許多外國游客來(lái)旅游。如果我們不會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，也聽(tīng)不懂他們說(shuō)什么，就無(wú)法與他們交流，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來(lái)，才會(huì )對英語(yǔ)學(xué)習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結合本地區學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節選教材，圍繞著(zhù)最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習動(dòng)機。
第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，大膽求異創(chuàng )新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
第四，嚴謹治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生。所以我提高自己的思想認識和藹覺(jué)悟程度水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨立的見(jiàn)解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
第五，積極創(chuàng )造語(yǔ)言情景。
這本教材充分吸收了國際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗，注重對學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養和訓練，強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，使英語(yǔ)學(xué)習變得容易而有趣。教材圍繞著(zhù)實(shí)用的話(huà)題，逐步開(kāi)展教學(xué)內容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習語(yǔ)言的規律。它強調運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習引入外語(yǔ)學(xué)習中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng )造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習中。所以我想方設法創(chuàng )設語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
不足之處：
目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng )新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設計者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺(jué)地講多了，沒(méi)有給學(xué)生思考的空間;知識傳授比重大，語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改革理論學(xué)習，轉變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀(guān)念，樹(shù)立活動(dòng)教學(xué)觀(guān)，爭取做一名具有現代素養的人民教師。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人總結 篇8
一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作即將結束，其間我不斷地思考著(zhù)如何提高整個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，如何拔高優(yōu)生，如何提高差生等等問(wèn)題�？偨Y歸納有兩個(gè)問(wèn)題至關(guān)重要：
一，原有的英語(yǔ)基礎和學(xué)習英語(yǔ)的習慣都較差，這大大影響了初中英語(yǔ)的學(xué)習習慣；
二，優(yōu)生與后進(jìn)生之間差距較大所造成的學(xué)生接受能力參差不齊，對班級授課的質(zhì)量有一定程度的影響。
通過(guò)聽(tīng)評課，我們一致認為應從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教學(xué)規律，抓課堂教學(xué)的同時(shí)也下更大的力度于學(xué)生的個(gè)別輔導。另外，在教學(xué)實(shí)踐中，我想方設法幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，以激發(fā)和保持學(xué)習動(dòng)力，培養學(xué)生的自學(xué)能力，培養良好的學(xué)習習慣，把優(yōu)化課堂教學(xué)當成教育的主渠道，盡最大可能為學(xué)生創(chuàng )造運用英語(yǔ)的情景，指導學(xué)生積極地運用語(yǔ)言，在學(xué)中用，在用中學(xué)。
一、強化課堂教學(xué)交際化運用
�、耪n前會(huì )話(huà)。每堂課前安排幾分鐘左右時(shí)間進(jìn)行會(huì )話(huà)：有值日生匯報、自我介紹、家庭情況、談?wù)撎鞖庖约笆煜さ母栊�、影星和運動(dòng)員等。讓學(xué)生自由用英語(yǔ)交談，允許學(xué)生模仿課文內容適當增減，自由發(fā)揮。也可以根據課文內容，通過(guò)問(wèn)答形式作簡(jiǎn)要的復述。由單一的討論內容過(guò)渡到綜合內容，把幾個(gè)不同內容的話(huà)題串聯(lián)起來(lái)，既復習舊知識，又開(kāi)發(fā)了學(xué)生的求知欲。還特別注意，輪到中差生會(huì )話(huà)時(shí)，鼓勵他們大膽實(shí)踐，有點(diǎn)滴進(jìn)步就給予表?yè)P肯定，以增強他們的自信心。
�、谱⒅卣Z(yǔ)感教學(xué)。加強聽(tīng)說(shuō)訓練，努力做到視、聽(tīng)、說(shuō)同步，培養學(xué)習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。要注意創(chuàng )造情景，讓學(xué)生懂得不同句子的重音有不同的語(yǔ)感，顯示不同的語(yǔ)言心理。同樣，語(yǔ)調的不同，重音的移動(dòng)，也體現了說(shuō)話(huà)者不同的心理狀態(tài)。經(jīng)過(guò)訓練，學(xué)生在以后朗讀中也就注意了正確使用語(yǔ)音、語(yǔ)調和重讀、弱讀及升調，朗讀也會(huì )繪聲繪色，津津有味了，課堂上學(xué)生們興趣盎然，學(xué)習積極性也大大提高了。
�、菍υ�(huà)使用，角色表演。結合課文內容，每教一個(gè)情景句型，讓學(xué)生用當天所學(xué)的，到講臺前來(lái)表演。如學(xué)到wheredidyougoonvocation？這課，我告訴學(xué)生都帶一張自己的照片，來(lái)用英語(yǔ)介紹自己曾去過(guò)的地方。整個(gè)課堂就是歡樂(lè )的海洋，在熱烈的氣氛中學(xué)生們學(xué)會(huì )并運用所學(xué)單詞和句型，提高了運用語(yǔ)言交際的能力。
�、冗\用直觀(guān)教具為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。我充分利用多媒體，圖片、圖表及實(shí)物、錄音機等現代化教學(xué)手段及教具，生動(dòng)形象地開(kāi)展教學(xué)和交際活動(dòng)。利用實(shí)物和圖片教單詞，學(xué)生能更好地記住詞義，并能反復利用它們復習，其趣味性、直觀(guān)性較強。學(xué)習英語(yǔ)的趣味和身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和英語(yǔ)的緊密相關(guān)，讓學(xué)生們有了學(xué)習英語(yǔ)的熱情。
二、注意課堂容量，狠抓后進(jìn)生的掌握情況
一方面突出知識重點(diǎn)，狠抓基礎，一方面面向全體學(xué)生，注意容量，把握節奏，備課先備人，平時(shí)注意了解和分析每個(gè)學(xué)生的具體實(shí)際情況，因材施教，有的防矢，合理安排好40分鐘教學(xué)內容和進(jìn)程，課堂上，讓每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生實(shí)踐面較廣并在同一水平基礎上對內容從多視角理解，多角度開(kāi)展操練運用，即在互相理解的基礎上從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不同角度展開(kāi)，在教學(xué)"時(shí)態(tài)"這個(gè)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)時(shí)，自始至終利用多媒體的引導，設置不同的情景，在情景中進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們不知不覺(jué)地學(xué)習了知識，突出了時(shí)間狀態(tài)和不同的謂語(yǔ)動(dòng)詞，讓學(xué)生練習理解運用，并設疑釋疑、解惑，讓學(xué)生積極思考，改變過(guò)去以教師為中心，滿(mǎn)堂灌的狀態(tài)，利用現代化教學(xué)手段，形象的教學(xué)手段和彩色的多媒體教學(xué)手段使教學(xué)走向希望。
三、溫故知新，注重課下輔導
注意在課堂上經(jīng)常復現舊知識，讓學(xué)生反復操練，由易而順利地完成一個(gè)個(gè)學(xué)習目標。具體方法是：學(xué)習、復習、再復習。復習時(shí)做到系統性、針對性、綜合性。用以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)操練新句型或已學(xué)過(guò)的句式學(xué)習新單詞。每堂課有它本身的教學(xué)難點(diǎn)，而每個(gè)學(xué)生也有不同的學(xué)習難點(diǎn)，所以，在周一和周三的課外輔導，針對每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行輔導。國際音標是初中學(xué)生教學(xué)的基礎知識，學(xué)生感到拼讀困難，針對這一個(gè)問(wèn)題，我將英語(yǔ)的音標知識動(dòng)畫(huà)片每一堂課前都放上幾分鐘，既有趣又反復的復習了音標，效果很好。
四、當堂鞏固，注重反饋
教學(xué)時(shí)要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評價(jià)的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過(guò)一段學(xué)習活動(dòng)后，讓學(xué)生自己進(jìn)行歸納分析，然后教師以鼓勵表?yè)P為主，滿(mǎn)腔熱情幫助學(xué)生，及時(shí)處理反饋信息，當堂鞏固，如果時(shí)間許可的話(huà)，還可引導學(xué)生對一些易出錯的地方，如人稱(chēng)變化，謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式變化、某些習慣表達的異同進(jìn)行歸納分析，讓學(xué)生學(xué)有所得。
五、注意培養自學(xué)能力
"授人以魚(yú)，不如授人以漁"因此，我重視對學(xué)生的課外學(xué)習的指導，幫助他們養成良好學(xué)習習慣和自學(xué)能力。
�、旁缱x課，每天由領(lǐng)讀員同學(xué)帶領(lǐng)同學(xué)們堅持聽(tīng)讀課文錄音，加強聽(tīng)力訓練，讓學(xué)生模仿地地道的英美人語(yǔ)音、語(yǔ)調。
�、浦笇W(xué)生訂出學(xué)習英語(yǔ)長(cháng)期計劃和短期安排，每天堅持搞好課前預習，加強與家長(cháng)的溝通，講明我的想法和做法，發(fā)動(dòng)家長(cháng)幫助督促實(shí)施。
�、歉愫谜n外閱讀，對一些有自學(xué)能力的學(xué)生，給一些課外讀物來(lái)擴展他們的指示視野。每周兩遍日記，給他們面批一次，持之以恒。
�、确謱硬贾米鳂I(yè)并強調作業(yè)的獨立完成，培養學(xué)生克服困難的意志。幫助學(xué)生認識到，做作業(yè)實(shí)際上是新舊知識的運用過(guò)程，一定要養成自覺(jué)獨立完成作業(yè)的習慣。
�、膳囵B學(xué)生認真聽(tīng)課，初步運用英語(yǔ)思維和理解。
�、蕪囊�、形、意幾方面培養觀(guān)察力和記憶力，打好語(yǔ)音基礎。
�、擞寐�(lián)想對比，歸納演繹等記單詞和語(yǔ)法知識。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。我將不斷探索在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，我會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向身邊的同事學(xué)習，爭取取得更好的成績(jì)。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人總結 篇9
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在自己的工作崗位上基本上盡職盡責，為人師表。在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的環(huán)節，課前認真備課，做到因材施教，積極探索英語(yǔ)快樂(lè )課堂，我認為小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況：
一、平時(shí)工作表現
平時(shí)認真完成學(xué)校下達的任務(wù)，服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著(zhù)要對學(xué)生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說(shuō)做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、英語(yǔ)教學(xué)工作
我所任教的是各個(gè)年級共6個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我根據他們各自不同的特征因材施教，著(zhù)重注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結為了快速提高教學(xué)水平。但是書(shū)寫(xiě)方面有待提高。
2、認真上好每一節課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè )、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習氛圍中快樂(lè )求知，輕松學(xué)習，不斷地鼓勵自己“english,i can do”“english,i can say”。雖然也偶爾控制不住說(shuō)中文，深知這也會(huì )把孩子們影響…所以我會(huì )嚴苛對待自己，做一個(gè)正面榜樣。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。例如：leo班：著(zhù)實(shí)讓我很費力，雖然我對課內容得心應手，可是學(xué)生們的性格、年齡、程度都不相同，兼顧太多時(shí)間就不夠，電話(huà)輔導也比較吃力，想要一下子全讓他們好好在電話(huà)里復習并弄懂太困難了。我會(huì )努力找尋方法，讓自己變強，帶動(dòng)班級更好的發(fā)展。最最慶幸自己有一個(gè)精英班：derek班。我很幸運，也很珍惜，我知道自己知識欠缺，我一直懷著(zhù)愧疚的心態(tài)認真極其充分的備課，非常感謝主管每次耐心幫助我，不厭其煩回答我。我害怕讓自己心愛(ài)的學(xué)生失望，我希望我也能成為他們的小驕傲和知心的亦師益友呢。其次，就是管理課堂的紀律有時(shí)候有點(diǎn)兒力不從心，我會(huì )在新的一年，多想辦法，畢竟紀律好課堂教學(xué)的效果也會(huì )提升。說(shuō)說(shuō)我最大的硬傷：人際溝通和收費。不敢說(shuō)、不會(huì )說(shuō)是我的問(wèn)題所在，有時(shí)候也很努力學(xué)習，可是就是欠缺…每次流失期間或者打給試聽(tīng)生，不僅對學(xué)校損失抱歉，其實(shí)自己也會(huì )舍不得，因為付出用心過(guò)。關(guān)于收費可能就是對數字的不敏感和恐懼，還好每次都如有神助，不用正面應對。我的性格也有缺陷，像個(gè)孩子總是拖延…依賴(lài)…有時(shí)候忘記自己的身份，把校長(cháng)你和老師們當成了自己的父母，說(shuō)話(huà)不注意沒(méi)頭腦的地方拜托拜托，盡情原諒。希望小花老師—我盡快成長(cháng)，為學(xué)校多出一份力，讓彩虹陽(yáng)光英語(yǔ)閃亮小馬。
4、對于自己沒(méi)能堅持聽(tīng)課，認真記錄，我表示我得認錯，我補課的確很多，聽(tīng)課時(shí)間也只有周六早晨和周日下午有空，只能聽(tīng)同輔還有只有cathy老師的新概念2可以聽(tīng)，對于我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的學(xué)習各教師的豐富教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式，好像效果并不突出，但是這是教學(xué)主管下達的任務(wù)我就要服從，應該去抓住學(xué)習的機會(huì )，去取長(cháng)補短，想必定能收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習，做到學(xué)有所用.將近一年來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了多次公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到不錯的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。有時(shí)候并非自己妄自菲薄，的確和其他老師相比太多差距，比如她們的不拖延，獨立，有創(chuàng )意，最強大腦，但是我唯一自信自己的就是我肯學(xué)，現在即使畏懼但是我也會(huì )不讓自己逃避，因為我覺(jué)得我可以學(xué)習，可以成長(cháng)，我乜快樂(lè )著(zhù)。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位老師的指導下，取得更好成績(jì)。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人總結 篇10
初三第二學(xué)期是初中階段的最后一個(gè)學(xué)期，也是初三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入總復習階段的關(guān)鍵時(shí)期，如何通過(guò)較短時(shí)間的復習，做到事半功倍，是擺在初三學(xué)生和英語(yǔ)教師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我研究和討論的問(wèn)題。下面我就本學(xué)期復習過(guò)程中的所作所為以及體會(huì )與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê涂捶ā?/p>
制定出一個(gè)合理的復習計劃。就初中三年來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教科書(shū)共有六本書(shū)（22個(gè)單元，66個(gè)話(huà)題），語(yǔ)言知識點(diǎn)復雜，內容繁多，我想在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，我應遵循以綱為綱，以本為本的原則，以《英語(yǔ)課程標準》為依據，著(zhù)重把握中考要求及考試范圍，對《英語(yǔ)中考說(shuō)明》要反復研究，推敲。因此，我將整個(gè)復習大致分為三個(gè)階段。
第一階段：讓學(xué)生快速瀏覽初中第一至六冊的課文。
翻閱每個(gè)單元，每個(gè)話(huà)題的Grammar focus & Useful expressions，熟記單詞及重要的短語(yǔ)，詞組，并將它們融入到具體句型及課文中一起記憶，對那些平時(shí)疏漏過(guò)的單詞要重點(diǎn)記憶，同時(shí)輔以聽(tīng)寫(xiě)來(lái)檢測學(xué)生是否掌握。另外還通過(guò)詞匯互譯的方法來(lái)加強學(xué)生的記憶。
第二階段：分類(lèi)復習（即專(zhuān)項復習）。
這一階段是要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，所以在此階段我采取的方式是教師總結為輔，學(xué)生復習為主。所復習的內容包括冠詞，名詞，代詞，數詞，形容詞，副詞，介詞，連詞，動(dòng)詞，句子等。對學(xué)生已掌握的內容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講，每復習一個(gè)項目，讓學(xué)生創(chuàng )設與知識點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，尋找專(zhuān)項練習。做到每節課復習都有復習目標，要點(diǎn)，課內追蹤練習，課外鞏固練習等，可以說(shuō)本班學(xué)生是練習量最多的，做到項目有專(zhuān)練，人人有所得。通過(guò)這一階段的復習，使學(xué)生對每項內容得以全面，系統地鞏固和提高。
第三階段：綜合練習，主要緊扣題型，講練結合。
專(zhuān)項訓練僅僅是就某一個(gè)知識點(diǎn)的單純訓練，在此基礎上，對學(xué)生進(jìn)行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進(jìn)行聽(tīng)力，筆試為一體的成套試題的訓練。通過(guò)對學(xué)生限時(shí)測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時(shí)對各縣市的質(zhì)檢等試卷，試題類(lèi)型結構加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導，力求對不同內容采取不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復習資料以供自己和初三段教師使用，從兄弟學(xué)校拿來(lái)比較新的模擬試卷供學(xué)生測試，真正做到資源共享。針對今年中考的題型逐一進(jìn)行解法指導和訓練。
�。ㄒ唬┩晷翁羁�。
做此題型從以下幾個(gè)方面入手。
�。�1）重視首句的開(kāi)篇啟示作用。
�。�2）通讀全文，弄懂大意。
�。�3）符合短文內容，遵循語(yǔ)法規則。
�。�4）復讀全文，核定答案。
�。ǘ╅喿x理解。
解答這類(lèi)題目，一般采用三個(gè)步驟。
�。�1）首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
�。�2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問(wèn)題的要求后，再細讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
�。�3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
�。ㄈ┤蝿�(wù)型閱讀。
根據任務(wù)型閱讀的題型，我指導學(xué)生采用以下解題思路
�。�1）認真審題，讀懂題意。
�。�2）快速閱讀，掌握題意。
�。�3）細讀題目，完成任務(wù)。
�。�4）復讀文章，核實(shí)任務(wù)。
針對以上三種題型，我在課堂上要求學(xué)生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則，步驟去解題，慢慢適應解題方法，并在課堂練習中針對練習詳細講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過(guò)例子加以說(shuō)明等。
�。ㄋ模⿻�(shū)面表達題：
多以材料作文為主，除了認真審題，端正書(shū)寫(xiě)等常規性的訓練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫(xiě)作文，我及時(shí)批改以及及時(shí)反饋，讓學(xué)生從自己的作文中發(fā)現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，以此提高其書(shū)面表達能力。
�。ㄎ澹┞�(tīng)力題：
在中考前的一個(gè)月，加強訓練，做到每天都有聽(tīng)力練習，以便提高聽(tīng)力應試能力。本人利用有效的聽(tīng)力資料要求學(xué)生每天進(jìn)行聽(tīng)力訓練，收到了比較好的效果。
總之，對于每一節復習課都有聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的訓練，把課堂作為復習的場(chǎng)所，學(xué)生作為復習的主體，我自己則作為復習的指揮棒，同時(shí)充分利用現代化教學(xué)手段，加大訓練量，節省時(shí)間，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人總結 篇11
本學(xué)期擔任高三班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這是高三的最后一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、認真研究新課程改革的相關(guān)文件及最新的高考信息
隨著(zhù)高考的臨近，認真鉆研新課程改革精神和及時(shí)補充最新高考信息，尤其在最后寶貴的這段時(shí)間內，是非常重要的。同時(shí)，還積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項政治理論學(xué)習，積極參加校本培訓,認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,不斷提高自身的精神修養，政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。
二、教學(xué)中
備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。本學(xué)期英語(yǔ)組采取的是集體備課。在個(gè)人鉆研教材的基礎上加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，進(jìn)一步明確教學(xué)目標，重點(diǎn)解決怎樣教會(huì )學(xué)生，突出教法�？梢曰ハ鄬W(xué)習，吸收一些老教師的教法，更加明確課堂的重點(diǎn)。課堂上盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使每一位學(xué)生都能參與課堂教學(xué)。課后寫(xiě)好每堂課的教學(xué)反思，不斷總結優(yōu)缺點(diǎn)。我還盡量抽出時(shí)間去學(xué)校經(jīng)驗豐富的老教師那聽(tīng)課，總結閃光點(diǎn)，借鑒教學(xué)方法。
三、教學(xué)方面
一是始終貫徹交際性原則，強化學(xué)生主體意識�！白層斡菊叩剿腥��！边@是交際語(yǔ)言教學(xué)論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把學(xué)活化為實(shí)際，我的做法是：
1）建立“課前分鐘會(huì )話(huà)”，培養課堂交際氛圍，導入新課的內容。
2）適當讓學(xué)生表演對話(huà)或課文內容。對近期所學(xué)內容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練然后再搬上課堂表演。
3）定期舉辦英語(yǔ)課活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生開(kāi)口參與交際的積極性。培養學(xué)生的自學(xué)能力。
只有通過(guò)輔導學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習方法，并培養學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。我的具體做法是：培養學(xué)生的預習能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于學(xué)生課外大量的獨立的閱讀，于是高一就要求學(xué)生盡量買(mǎi)本英漢詞典作為工具書(shū)，培養他們勤查字典。
二是積極聽(tīng)取公開(kāi)課，吸取良好經(jīng)驗。積極參與學(xué)校和教研組組織的各種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長(cháng)，提高了自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。
三是大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高。課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學(xué)工作中的練習環(huán)節。
四是擴大閱讀，培養英語(yǔ)能力。課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀報，一個(gè)是china daily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂(lè )、科技、校園、地道美文等多方面內容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
四、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期為近十幾個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨批閱，主要是提高他們的書(shū)面表達能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習積極性。
五、激勵優(yōu)生，鼓勵后生
進(jìn)入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的思想教育和輔導工作，同時(shí)注意保護和調動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生到了復習階段，學(xué)習任務(wù)繁重，來(lái)自各方面的壓力較大，老師的關(guān)懷與鼓勵會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果�？傊�，高三這一學(xué)年的歷練為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了很多借鑒，我明白這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人總結 篇12
在這一年高三英語(yǔ)教學(xué)工作中，我根據學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，按照英語(yǔ)教研組的計劃扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，在教學(xué)過(guò)程中我們本著(zhù)“培養主體意識，強化課堂訓練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹(shù)立信心。同時(shí)我認真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，按照“突出語(yǔ)篇、強調應用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復習，提高實(shí)戰能力，力求做到高效地進(jìn)行復習，為高考打下扎實(shí)的基礎。具體做法如下：
(一)、積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便以更好的“因材施教”。
(二)、合理制定、完善教學(xué)、復習計劃。
(三)、在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。
(四)、精研高考試題，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。對全國今年各省份的英語(yǔ)試題做了深入細致的研究，將高考對詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納，對完型、閱讀和寫(xiě)作也做了深入的研究，目的想真正實(shí)現“考什么教什么”。
(五)、嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。
這一學(xué)年教授兩個(gè)班為應屆理科提高班的學(xué)生，英語(yǔ)基礎不太理想，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能達到優(yōu)秀(100分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數微乎其微。不少學(xué)生感到英語(yǔ)特別難學(xué)，對英語(yǔ)學(xué)習比較頭疼。開(kāi)學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認真分析。在日常教學(xué)中認真落實(shí)因材施教和因人施教二、把教學(xué)計劃落到實(shí)處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升其解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習是從20xx年8月到20xx年3月中旬，內容是模塊1到模塊6,共19個(gè)單元。對這19個(gè)單元的復習安排是每單元課本
復習用時(shí)2節課，優(yōu)化設計1節課，英語(yǔ)周報2課時(shí)，單元基礎知識總結和反饋2課時(shí)。平時(shí)復習中把高中英語(yǔ)復習語(yǔ)法項目中的13個(gè)專(zhuān)題適當融合進(jìn)去。通過(guò)練習和講解，增強學(xué)生對語(yǔ)法的理解和對英語(yǔ)用法的復習鞏固。
二、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋主要是各省市的模擬試卷，認真把握教學(xué)工作中的練習環(huán)節。
1.詞塊和詞匯
“詞塊”這兩個(gè)字是高考命題解析中出現的新的信息詞，意味著(zhù)高考命題的趨勢。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習的基石。在復習過(guò)程中，對每單元的重要詞匯、短語(yǔ)進(jìn)行總結，以講義的形式發(fā)給學(xué)生，要求記憶和默寫(xiě);并指導學(xué)生按照字母順序背高考詞匯表中的單詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法，教師每天對其進(jìn)行測試，檢測他們對這些詞匯的掌握程度并督促他們認真去背.還要注意常見(jiàn)詞的一詞多義等進(jìn)行辨析，并掌握常見(jiàn)的構詞法，這樣就可有效地擴大詞匯量，為對付高考中的各種題型打下了很好的基礎.
2.語(yǔ)法
語(yǔ)法知識也是做好各類(lèi)高考題型的基礎，我們在會(huì )考復習開(kāi)始就對各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行系統的復習如名詞冠詞，代詞，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞性從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、倒裝等，我們盡量做到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，再配以專(zhuān)項練習，達到扎實(shí)語(yǔ)法功底的目的，為第二輪的“強化能力”的訓練做好充分準備。同時(shí)，由于在高考中語(yǔ)法知識是放在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行考查，在第二輪復習中我們歸納，分析了各類(lèi)單項選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng )設各種語(yǔ)言情景來(lái)復習這些語(yǔ)法，從而提高學(xué)生靈活運用語(yǔ)言的能力。
3.語(yǔ)篇
完形填空和閱讀理解是高考中的重頭戲，在總分150分中占了80分之多，所以語(yǔ)篇能力的培養和提高是高考復習中非常關(guān)鍵的一部分.我們非常重視語(yǔ)篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓練與培養.在高三的第二學(xué)期，我們隔天讓學(xué)生做06年全國各地的高考完形和閱讀。并有選擇地進(jìn)行錯題分析.在閱讀方面，我們
在第二學(xué)期加強了限時(shí)閱讀，在限時(shí)閱讀后，教師及時(shí)講評，幫助學(xué)生分析長(cháng)句、難句，指導學(xué)生根據文章內容進(jìn)行判斷、推理、歸納、分析，從而選出最佳答案。
三、聽(tīng)力訓練作好提高成績(jì)保障。
選用了兩套聽(tīng)力訓練，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標準的聽(tīng)力材料成為學(xué)生最為得益的聽(tīng)力助手。利用每天晚自習前的二十分鐘，堅持聽(tīng)力訓練，使得學(xué)生們的聽(tīng)力不斷提高，保持在一個(gè)較高的水準。
四、擴大閱讀，培養英語(yǔ)能力。
課外閱讀必不可少。給學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)址：一個(gè)是21世紀報，一個(gè)是ChinaDaily。網(wǎng)站兼顧新聞、娛樂(lè )、科技、校園、地道美文等多方面內容。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來(lái)背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
五、認真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，分階段分體裁強化訓練。
寫(xiě)作對學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng )造能力提出了更高的要求，對學(xué)生的綜合能力的考查更全面.在平時(shí)的寫(xiě)作訓練中，我們讓學(xué)生練了高考書(shū)面表達中的各種體裁和題材，如書(shū)信、通知、日記、發(fā)言搞等，至少每周寫(xiě)一篇，然后進(jìn)行認真批改講評，有幾次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導學(xué)生注重平時(shí)積累，歸納運用并背誦一些書(shū)面表達常用連接詞、句型、寫(xiě)作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進(jìn)行模仿寫(xiě)作。本學(xué)期為高復文班的學(xué)生的英語(yǔ)作文進(jìn)行多次單獨批閱，主要是提高他們的書(shū)面表達能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習積極性。通過(guò)訓練，學(xué)生們感到不怕寫(xiě)作文，有的學(xué)生興趣很高，每次作文都認真琢磨，想要拿更好的成績(jì)。
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人總結 篇13
本學(xué)期，我擔任九年級的英語(yǔ)教學(xué)。不知不覺(jué)，本學(xué)期的教學(xué)工作已將要結束。在自己第一年的工作中，我有過(guò)彷徨，有過(guò)心酸，吃過(guò)苦，但終有收獲。幸運的是，有學(xué)校領(lǐng)導和同事們的大力支持，我順利地完成了本學(xué)期的工作。為了總結過(guò)去的經(jīng)驗，方便未來(lái)工作更上一層樓，特將本學(xué)期工作總結如下。
一、學(xué)生的基本情況
這個(gè)班級的學(xué)生來(lái)源不同，有曾在當地或附近中學(xué)讀過(guò)的學(xué)生，也有外地轉來(lái)的學(xué)生。都有一定的英語(yǔ)基礎，但這個(gè)基礎比較薄弱。多數學(xué)生英語(yǔ)拼寫(xiě)不規范，學(xué)習不主動(dòng)，對英語(yǔ)的興趣較缺乏，學(xué)習態(tài)度較被動(dòng)。有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習態(tài)度較認真，對英語(yǔ)較感興趣，但是他們的基礎也較弱，聽(tīng)寫(xiě)能力有待加強。
二、采取的教學(xué)措施
1、有備而來(lái)。備好課是上好課的前提。我認真閱讀各種教科參書(shū),既備教材、教法,又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程,又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。
2、安排簡(jiǎn)單的游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習興趣。由于基礎差的學(xué)生大多注意力不易集中，為了不讓他們覺(jué)得課堂乏味，我設計了幾個(gè)可以常常在課堂上玩的游戲。例如開(kāi)火車(chē)，老師提一個(gè)問(wèn)題，坐在前頭的學(xué)生回答，然后他又模仿我向后一位同學(xué)提問(wèn)，后一位同學(xué)回答出了后又向后提問(wèn)如此循環(huán)下去，直到全班每一位同學(xué)都參與了游戲。學(xué)生在緊張刺激的游戲中不但不會(huì )有時(shí)間走神，而且很好地運用、記憶了當堂課講授的英語(yǔ)知識點(diǎn)。
3、注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。除了課堂上利用課文閱讀教學(xué)生將自己想象成閱讀中的主人公、帶感情閱讀并理解短語(yǔ)、句型等之外，還充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文。
4、抓基礎和復習。由于九年級學(xué)生明年就要中考，為升入高中做準備，所以要做到在踏實(shí)基礎的前提下進(jìn)行課程標準要求傳授的內容。如何做到呢？；兩個(gè)字：細、慢。細是盡量講得詳細、細心。因為這個(gè)班的學(xué)生在初一初二時(shí)沒(méi)打好基礎，所以初三這一年就要一點(diǎn)一點(diǎn)將漏掉的基礎補回來(lái)，所以課文內容中出現了任何一個(gè)很基礎的知識點(diǎn)都要講解，講到學(xué)生明白甚至會(huì )運用；慢則是適當地放慢腳步，等學(xué)生都差不多掌握了才進(jìn)行下一單元的學(xué)習。當然也不能只顧質(zhì)量不顧進(jìn)度，有些知識點(diǎn)學(xué)生實(shí)在無(wú)法在短時(shí)間內掌握透的就先放下，等到在以后的單元中又再出現，就又再講解和訓練一次，直到學(xué)生終于掌握。
5、抓作業(yè)和單元測試。每節課后都布置一份分量不多但精心挑選題目的作業(yè)，用于鞏固學(xué)生當天所學(xué)或復習的知識。作業(yè)交上來(lái)后認真批改和記下學(xué)生常錯的知識點(diǎn)，下節課強調一次；教完一個(gè)單元后就出一份測試題，檢測學(xué)生的掌握情況。
三、建立融洽的師生關(guān)系剛開(kāi)始的時(shí)候，跟我在八年級教英語(yǔ)課的情況差不多，我一個(gè)剛畢業(yè)沒(méi)多久的新老師多少有點(diǎn)把學(xué)生當做什么都不懂的小孩子來(lái)看待，學(xué)生做錯事我就以長(cháng)輩那種權威的語(yǔ)氣教訓學(xué)生，導致個(gè)別學(xué)生對我的正常教學(xué)工作有抵觸情緒。幸好我很快就意識到，初三學(xué)生的獨立性和自尊心都已經(jīng)增強，他們希望老師和他們之間的關(guān)系是平等的，至起碼老師應該把他
學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人總結 篇14
本學(xué)期，本人擔任初三18、19班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，一直以來(lái)能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。但因為是第一次在長(cháng)鴻教初三，要求跟以前很不一樣，所以還有很多東西要向“老”長(cháng)鴻們學(xué)習，只有不斷改進(jìn)自己的不足才能適應發(fā)展的需要，才能不斷提高自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。但還存在很多不足之處情況。一個(gè)學(xué)期來(lái)，主要做了以下的工作：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀律和學(xué)習情況，鼓勵他們的學(xué)習。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習風(fēng)氣的培養、學(xué)習方法的指導以及學(xué)習習慣的養成。
二、按照教學(xué)常規環(huán)節開(kāi)展教學(xué)工作
1、認真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。講得太深，就照顧不到整體。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費大量的時(shí)間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學(xué)生共同準備，使其達到了間接的預習效果。
2、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
首先，要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的因當多一些，特別是對英語(yǔ)學(xué)科，因為他畢竟不是母語(yǔ)�；A不打好，以后想提高也難。當然要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。同時(shí)加強課外輔導。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。
四、存在問(wèn)題及解決措施：
所教的班級中，有相當一部分的學(xué)生基礎較差，無(wú)心向學(xué)，書(shū)寫(xiě)相當潦草，相當一部分學(xué)生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分數的方法督促學(xué)生學(xué)習；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習，力爭在下學(xué)期的學(xué)習中有較大的進(jìn)步。另外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練，在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對一的幫助學(xué)習困難的學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。
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