八年級勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的八年級勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。

八年級勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作總結1

　　技術(shù)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。技術(shù)課與其他學(xué)科一樣，都擔負著(zhù)傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養學(xué)生觀(guān)察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習慣的養成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現的。

　　一、指導思想：

　　技術(shù)教育是基礎教育中不可缺少的重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要內容和關(guān)鍵要素，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，它在培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力方面具有其他學(xué)科無(wú)法比擬的優(yōu)越性。技術(shù)教育與科技教育、創(chuàng )新教育的有機整合，探索出勞技創(chuàng )新教育的嶄新模式，實(shí)現技術(shù)教育在新時(shí)期新形勢下的新發(fā)展。

　　通過(guò)技術(shù)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的勞動(dòng)技術(shù)基本知識和基本技能；努力培養學(xué)生的勞動(dòng)技能、勞動(dòng)方法，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)習質(zhì)量，逐步形成正確地勞動(dòng)技術(shù)價(jià)值觀(guān)。

　　2、知識與技能：主要內容包括“金屬材料與加工”“服裝裁剪與縫制”“家用電冰箱”共三章，各章都力圖講清知識的來(lái)龍去脈，將基礎知識和怎樣操作呈現給同學(xué)們。

　　三、教材簡(jiǎn)析：

　　技術(shù)課的主要目標是:使學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗，形成良好的技術(shù)素養。目前，本學(xué)期勞技課教學(xué)內容的選擇，是從學(xué)生操作能力、實(shí)踐能力的發(fā)展和勞動(dòng)素質(zhì)提高的需要出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行的是基礎的、綜合的勞動(dòng)技術(shù)教青。通過(guò)教學(xué)與實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì )和掌握現代社會(huì )生產(chǎn)、生活所必需的一些基礎知識與基本技能;發(fā)展學(xué)生技術(shù)思維能力，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和勇于探索的創(chuàng )新精神:培養學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，使學(xué)生成為未來(lái)合格的勞動(dòng)者和社會(huì )公民:這對于提高整個(gè)中華民族的科學(xué)技術(shù)素養，促進(jìn)經(jīng)濟與社會(huì )的可持續發(fā)展具有十分重要意義。

　　有少數同學(xué)基礎特差，問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主體作用，注重方法，培養能力�？傮w上看，學(xué)生學(xué)習習慣不好，主動(dòng)性差，觀(guān)察能力，知識的遷移能力較弱，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進(jìn)行總結，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習等，都應得到強化。

　　1、技術(shù)課實(shí)踐性強，要以實(shí)踐為主，通過(guò)這門(mén)課的教學(xué)，使中學(xué)生初步掌握一些工農業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)性的勞動(dòng)的基礎知識和基本從事簡(jiǎn)單的生產(chǎn)能力。為將來(lái)參加社會(huì )主義社會(huì )的工作和適應現代的生活的需要打下基礎。

　　2、聯(lián)系實(shí)際，對學(xué)生加強勞動(dòng)觀(guān)念教育，愛(ài)護勞動(dòng)工具和勞動(dòng)材料的教育，以培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情和良好的勞動(dòng)習慣。

　　3、加強動(dòng)手操作能力教育。讓學(xué)生了解各種事物的輪廓、大小、位置等，培養學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調能力及快速反應能力，對學(xué)生以后的成長(cháng)會(huì )有好處。

　　4、強化勞動(dòng)光榮教育，培養學(xué)生善于動(dòng)手、動(dòng)腦，勇于開(kāi)拓、創(chuàng )新，通過(guò)自編、自導、的鍛煉過(guò)程，培養他們的創(chuàng )造思維能力，并發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性，使他們在活動(dòng)中增長(cháng)才干，形成熱愛(ài)勞動(dòng)的思想。

　　5、培養其關(guān)心、農業(yè)、生產(chǎn)、熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識是至關(guān)重要的。如何根據學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)是本活動(dòng)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真做為提高成績(jì)的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真。

　　2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹勞動(dòng)技術(shù)家，勞動(dòng)技術(shù)史，介紹相應的`勞動(dòng)技術(shù)趣題，給出相應的勞動(dòng)技術(shù)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　3、鉆研教材、熟悉教材，尤其做到自己先動(dòng)手，要求學(xué)生會(huì )做的，自己要先會(huì )做，在課堂上做好示范演示。

　　4、認真學(xué)習信息技術(shù)，使信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合，通過(guò)運用信息技術(shù)，提高學(xué)生對勞動(dòng)技術(shù)的興趣。

　　5、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調查，勞動(dòng)技術(shù)建模，野外測量，課件演示，使學(xué)生樂(lè )在其中，樂(lè )此不疲。

　　6、課堂上多培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，挖掘勞動(dòng)技術(shù)特長(cháng)生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長(cháng)，使其冒尖。

　　7、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

　　8、在技術(shù)課上應體現學(xué)生主體的原則，教師的任務(wù)是給予指導和幫助，給學(xué)生較多的設計、組織開(kāi)展活動(dòng)的機會(huì )，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性。

　　9、重理論聯(lián)系實(shí)際，把課堂中所講的知識應用到生活中，讓學(xué)生到大自然中，體驗生活，體驗社會(huì )。

　　10、學(xué)中要聯(lián)系實(shí)際，對學(xué)生加強勞動(dòng)觀(guān)念的教育，愛(ài)護勞動(dòng)材料等教育。

　　11、按時(shí)進(jìn)行期中、期末考核，做好成績(jì)記錄，做好經(jīng)驗總結。

　　在教學(xué)中要堅持素質(zhì)教育傾向，以培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力為主，為培養適應社會(huì )主義現代化建設真正有用的人才而努力。

八年級勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作總結2

　　為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)課總結如下：

　　一、思想工作方面

　　在當今社會(huì )教育發(fā)展的形勢下，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應當今社會(huì )教育發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

　　二、堅持理論與實(shí)踐相結合著(zhù)眼于人才素質(zhì)的提高

　　《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“基礎教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強�！庇纱丝梢�(jiàn)，九年義務(wù)教育階段的一切教育活動(dòng)必須著(zhù)眼于民族素質(zhì)的提高�！皠诩肌笔橇x務(wù)教育階段培養目標的素質(zhì)結構中的一個(gè)重要因素。初中勞動(dòng)課教材，既注意為當地經(jīng)濟建設服務(wù)，更著(zhù)眼于人才素質(zhì)的提高。

　　三、堅持以實(shí)踐為主，突出動(dòng)手能力的培養，但有關(guān)基礎理論知識也讓學(xué)生粗知一點(diǎn)。

　　勞動(dòng)技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性很強的課，我們在編寫(xiě)教材時(shí)就充分注意到這一點(diǎn)，教材涉及的每一項技術(shù)知識和勞動(dòng)技能都要利于實(shí)踐，利于動(dòng)手操作。比如芽接，教材先介紹怎樣開(kāi)砧，怎樣削芽，再介紹怎樣接芽，怎樣捆扎。這一來(lái)，學(xué)生不但懂得芽接的程序，還學(xué)習了芽接的具體操作和工具使用。有些技術(shù)操作我們還配上插圖，以加強教材的直觀(guān)性。同時(shí)，我還根據實(shí)際，在每章（節）后面設計一些實(shí)踐題目，讓學(xué)生課后或回家動(dòng)手試驗。在突出教材的實(shí)踐性和動(dòng)手能力的同時(shí)，有關(guān)的基礎理論知識也注意讓學(xué)生粗知一點(diǎn)。比如動(dòng)、植物的生活習性，對環(huán)境條件的要求，生物的遺傳變異，等等。這不但有利于學(xué)生學(xué)習勞動(dòng)技術(shù)，發(fā)展智力，也為學(xué)生今后的繼續學(xué)習打下良好基礎。

　　四、注意教材的橫向聯(lián)系，充分發(fā)揮勞動(dòng)技術(shù)課在素質(zhì)教育中的作用。

　　在人的素質(zhì)結構中，德、智、體、美、勞技諸因素是相互聯(lián)系統一在一個(gè)人身上的�；�于素質(zhì)結構各因素之間是互相聯(lián)系的這一特點(diǎn)，在編寫(xiě)教材時(shí)，注意了五個(gè)方面的聯(lián)系，一是注意與思想政治教育的聯(lián)系，寓思想教育于勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)與勞動(dòng)實(shí)踐中；二是注意與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，以利于學(xué)生把所學(xué)的基礎知識運用到勞動(dòng)實(shí)踐中去，實(shí)現教育“同生產(chǎn)勞動(dòng)相結合”；三是注意與校園文化建設的聯(lián)系，通過(guò)綠化、美化校園，進(jìn)一步激勵學(xué)生立志用自己的雙手去創(chuàng )造美好明天；四是注意與勤工儉學(xué)的聯(lián)系，讓學(xué)生在植樹(shù)種花、喂豬養魚(yú)等勤工儉學(xué)活動(dòng)中學(xué)習勞動(dòng)技術(shù)；五是注意與實(shí)施“燎原計劃”的聯(lián)系，讓學(xué)生帶著(zhù)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)去服務(wù)，在服務(wù)中進(jìn)一步學(xué)習社會(huì )主義建設所需要的本領(lǐng)。這五個(gè)方面的聯(lián)系有一個(gè)共同點(diǎn)，即理論聯(lián)系實(shí)際。同時(shí)，在一學(xué)期里安排2—4次社會(huì )調查，不僅使學(xué)生把書(shū)本知識與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結合起來(lái)，還能培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和對社會(huì )的責任感。

　　五、把初中勞動(dòng)技術(shù)課教材與專(zhuān)門(mén)職業(yè)培訓教材區分開(kāi)。

　　專(zhuān)業(yè)培訓是培訓專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，教材應注重專(zhuān)業(yè)化；而初中勞動(dòng)技術(shù)課的素質(zhì)教育，只要求學(xué)生“初步掌握一些生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎知識和基本技能，具有生活自理能力和從事簡(jiǎn)單生產(chǎn)的能力”是“為適應現代社會(huì )的工作和生活的需要，打下初步的基礎”。初中學(xué)生很難事先確定畢業(yè)后的職業(yè)，過(guò)早專(zhuān)業(yè)化沒(méi)有什么好處，還是具備“多功能”好；再說(shuō)知識、技術(shù)是可以遷移的，在學(xué)校打下較好的勞動(dòng)技術(shù)基礎，畢業(yè)后無(wú)論從事什么職業(yè)，都是可以很快適應的。因此，初中勞動(dòng)技術(shù)課教材的知識面應寬一些，涉及的勞動(dòng)技術(shù)應基礎一些。