幼兒園見(jiàn)習總結通用15篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園見(jiàn)習總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園見(jiàn)習總結1
該園自1992年建園至今，十年來(lái)，先后被命名為省婦聯(lián)系統“重點(diǎn)園”、xx市一類(lèi)幼兒園、xx市一類(lèi)二級幼兒園。l999年被省教委評估驗收為“江蘇省示范性幼兒園”“江蘇省優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)�！�。該園以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”為辦園宗旨，在辦園理念、辦園目標等方面走出一條自己的辦園路子，尤其是該園的藝術(shù)教育，不僅贏(yíng)得了家長(cháng)的擁護,而且在同行中享有很高聲譽(yù)。近幾年來(lái)該園在硬件設施，軟件建設上加大管理力度，新建成教學(xué)樓內有多功能活動(dòng)室、科學(xué)探索室、電教室、保健室、幼兒陶藝室、圖書(shū)室等設施。成為xx市對外開(kāi)放的窗口。在內部管理上，該園實(shí)行層層把關(guān)，縱向管理，末位淘汰制等管理理念，使幼兒園形成一種“團結科學(xué)奮進(jìn)、奉獻協(xié)同創(chuàng )新”的良好園風(fēng)。在師資培養上，該園以青藍工程為依托，充分發(fā)揮不同層面研究形教師的示范作用。把幼兒教師劃分為教學(xué)層面、教學(xué)研究層面、科學(xué)研究層面加以培養。大批年輕教師脫穎而出。一躍而成xx名教師�，F在，該園的“在 泥塑中培養幼兒的創(chuàng )造能力”已被省教育學(xué)會(huì )審批為省級科研課題。 作為該園的園本課程不久將呈現在廣大幼教工作者面前。
今后該園將在遵循市場(chǎng)經(jīng)濟規律和教育規律的前提下， 以一流的 教育、一流的設施、一流的管理、一流的服務(wù)，為xx市幼教事業(yè)的 發(fā)展作出新的貢獻。
今天是星期五，是我們見(jiàn)習的最后一天，離開(kāi)xx婦聯(lián)幼兒園，我的心中好像卸下了重擔，回想著(zhù)一個(gè)星期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大（四）班的小朋友們給我帶來(lái)了無(wú)比的快樂(lè )和優(yōu)越的幸福感。在這一個(gè)星期里，流過(guò)了不少汗水，我的心每時(shí)每刻都在想著(zhù)如果這一次是實(shí)習，要備課上課，那么我該怎么去做，如何管理好幼兒園班級里上課的紀律，怎么在將來(lái)的工作中做好一名優(yōu)秀的合格的幼兒教師。我覺(jué)得：幼兒教師不僅要為人大度謙和正直，對事業(yè)認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，而且要在思想上能力上還要突出。作為一名幼師生，我覺(jué)得需要學(xué)習的東西還有很多很多。我可以說(shuō)：“我并不是幼教界的頂尖人才，也不一定很能干，但為了心中的理想，我正在努力！”
回想第一天，與老師和小朋友們在一起熟悉環(huán)境。當我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品，然后就是幼兒大型的游樂(lè )場(chǎng)地�？吹窖矍暗囊磺�，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話(huà)的王國，孩子們的世界。星期一早晨是固定升旗的，作為一所教育機構，幼兒園也要舉行升旗儀式，從中培養孩子們濃重的愛(ài)國情懷。幼兒園里安排了6個(gè)小朋友敲打小鼓，4個(gè)小朋友在老師的帶領(lǐng)下，每個(gè)人手拎著(zhù)國旗的一角，用正步前進(jìn)的方式緩慢地走到旗桿下，升旗儀式正式開(kāi)始。然后回到教室吃完早餐，緊接著(zhù)上課了，我通過(guò)聽(tīng)課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。第一天的見(jiàn)習，指導老師的生動(dòng)的教學(xué)過(guò)程是我印象特別深刻，說(shuō)實(shí)話(huà)，內心有點(diǎn)蠢蠢欲動(dòng)了，真想和小朋友們上一節課。通過(guò)第一天的見(jiàn)習，也學(xué)到了很多，回顧二年級第一次見(jiàn)習，對幼兒教學(xué)過(guò)程有了大致的了解，也希望這次見(jiàn)習為以后的教學(xué)實(shí)踐提供良好的基礎。
第二天，我們每天都一樣協(xié)助保育員打掃衛生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養育、并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會(huì )到想要看護這些幼兒園的孩子們有多不容易。來(lái)到幼兒教室，看到了一張張小床，床上面還有可愛(ài)的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長(cháng)，長(cháng)大以后成就一番事業(yè)。
接下來(lái)的 幾天里，我進(jìn)一步通過(guò)和指導老師的交流了解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。并且在下課的時(shí)候和指導老師進(jìn)行了一番交流，同時(shí)也聊了一些關(guān)于我國幼兒園逐步實(shí)行小學(xué)化的問(wèn)題，覺(jué)得現在幼兒園里出現了這種情況，有兩種可能：
1.民辦幼兒園和公辦幼兒園為實(shí)現統一管理，導致民辦幼兒園為了要打敗公辦幼兒園使自己幼兒園里的孩子升學(xué)率更高，平時(shí)課上大量提前教一些小學(xué)的知識；
2.現在的孩子都是獨生子女，孩子是作為父母的唯一希望，每個(gè)父母都希望自己的孩子。
幼兒園見(jiàn)習總結2
懷著(zhù)對未來(lái)職業(yè)的憧憬，我來(lái)到了黃岡市實(shí)驗幼兒園�。�5）班，開(kāi)始了為期一周的見(jiàn)習學(xué)習。
見(jiàn)習最開(kāi)始時(shí)，他們的思維方式讓我無(wú)從理解。他們的天真無(wú)邪，活潑好動(dòng)讓我手足無(wú)措�？粗�(zhù)帶班老師輕輕松松的帶著(zhù)孩子們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著(zhù)一個(gè)一個(gè)游戲，看著(zhù)孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我被深深地感染著(zhù)。通過(guò)與帶班老師的不斷交流，我也漸漸的克服了緊張的情緒。
剛進(jìn)入幼兒園，我就感受到了小朋友們良好的行為習慣。從早上入園到晚上離園，都不用老師多說(shuō)就能做得很好。通過(guò)接觸才知道，那些好的習慣是從小班時(shí)老師一遍一遍教的。
比如，做操時(shí)要讓小朋友們先把小椅子推到桌子下；
吃加餐前要先上廁所、洗手。吃飯時(shí)要左手扶碗，右手拿勺，靜靜地吃；玩玩具前要先給小朋友們講好要求：。要安安靜靜的玩，不可以搶其他小朋友的玩具；
不能亂扔玩具，掉到桌子下面的玩具也要撿起來(lái)，說(shuō)要收玩具的時(shí)候就安靜的，輕輕地把每一個(gè)玩具放到筐子里；
喝水是要排隊接水，然后站在一個(gè)地方喝，不可以跑到教室里喝，不擁擠，不說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到；
中午睡覺(jué)前要盡量自己脫褲子，睡醒了要自己穿鞋；下午放學(xué)要排好隊等爸爸媽媽來(lái)接，走之前要跟老師說(shuō)拜拜。
這些都是很基本的，而小班是培養孩子形成良好習慣的地方，所以也是非常重要的。
戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服。睡覺(jué)時(shí)要替幼兒蓋好被子，不能說(shuō)話(huà)，盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氣氛，在玩玩樂(lè )樂(lè )中不斷增長(cháng)知識。
在實(shí)習過(guò)程中，讓我懂得了，面對不同的幼兒要用不同的方法。每個(gè)孩子都有自己的差異，要想真正走進(jìn)孩子的內心世界，就要充分的尊重他們，重視他們。比如，幼兒很在乎老師記不記得自己的名字，很在乎老師與自己講話(huà)時(shí)的態(tài)度和
語(yǔ)氣，這些都要格外注意。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，耐心，細心，愛(ài)心，責任心。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，讓我真正感悟到，幼兒老師是那么的不容易，同時(shí)深切的感受到教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)。作為幼師，我們要用母親般的心去對待每個(gè)幼兒。
此次見(jiàn)習，也讓我看到自己不足之處。在見(jiàn)習時(shí)做過(guò)的事情我會(huì )牢牢記住，就算是一些微不足道的事情也會(huì )把它當作一種經(jīng)驗。在今后的學(xué)習中，我會(huì )結合自己遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，認真思考，爭取更上新的臺階。
幼兒園見(jiàn)習總結3
在晨間活動(dòng)時(shí)，老師對他們進(jìn)行了跳繩比賽，小朋友們好象對比賽特別的感興趣，比平時(shí)練習認真的多，都想取得優(yōu)異的成績(jì)。我發(fā)現我們班一個(gè)最調皮的男孩子在進(jìn)行比賽的時(shí)候，他發(fā)揮的不是很好，沒(méi)有獲得小組第一，所以他表現的很不開(kāi)心，后來(lái)，老師又給了他一次機會(huì )，果然第2次跳的很好，他自己也非常開(kāi)心。因此可以發(fā)現每個(gè)幼兒都是很有上進(jìn)心的，會(huì )為自己的失敗而感到難過(guò)。
今天老師幫幼兒上了一節體育課，活動(dòng)的名稱(chēng)是《老鷹捉小雞》幼兒上體育課時(shí)，他們都異常的興奮。老師先帶領(lǐng)幼兒做了一下放松操，后來(lái)就開(kāi)始介紹游戲規則。因為這個(gè)游戲他們之前玩過(guò)的，所以很快便明白規則，老師將他們分成了4組進(jìn)行游戲。這個(gè)游戲還是很費體力的，所以玩了一會(huì )，幼兒已經(jīng)咳的非常厲害了，有的甚至還吐了。所以，我覺(jué)得體育課還是很難上的。不僅要讓幼兒學(xué)會(huì )，讓幼兒喜歡，更重要的還要注重幼兒的安全問(wèn)題。
幼兒園見(jiàn)習總結4
根據綜合實(shí)踐環(huán)節教學(xué)大綱的要求，同時(shí)更重要是為自我將要從事的學(xué)前教育工作積累有益的經(jīng)驗，為畢業(yè)后的工作能更順利地開(kāi)展，我于20xx年10月8日至20xx年11月10到鶴山市共和鎮大凹幼兒園進(jìn)行了為期四周的教學(xué)實(shí)習。一個(gè)月的實(shí)習下來(lái)，感覺(jué)獲益良多。以下是我對這一個(gè)月實(shí)習的深刻總結。
一、教育實(shí)習基本情景
(一)實(shí)習任務(wù)的見(jiàn)習
我到幼兒園的第一天就開(kāi)始了這次實(shí)習的第一步：見(jiàn)習。見(jiàn)習是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動(dòng)計劃，活動(dòng)流程，熟悉實(shí)習所在班級的基本情景，跟幼兒接觸、溝通，建立良好的關(guān)系的同時(shí)，對各個(gè)幼兒特點(diǎn)有初步的了解。對幼兒的一日活動(dòng)特點(diǎn)，知識的掌握程度，對知識的理解本事有一個(gè)初步的了解。幼兒園的周園長(cháng)安排我分別在大班、中班和小班三個(gè)不一樣學(xué)齡階段的的班級各進(jìn)行兩天的見(jiàn)習。在這一個(gè)星期雖然本班的教師沒(méi)有要求我們做什么，更多是觀(guān)摩，留意幫教我的教師如何開(kāi)展工作�？墒俏也](méi)有閑著(zhù)，從一進(jìn)園開(kāi)始我就開(kāi)始了做保育工作，并嘗試和見(jiàn)習班級的小朋友進(jìn)行溝通。孩子們太天真可愛(ài)了，很快就理解了我，我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作。
(二)一個(gè)星期的保育工作實(shí)習
實(shí)習的第二周也就是見(jiàn)習后要真正實(shí)習的第一周，在這一周我是學(xué)習保育。保育教師的工作很多也很細，甚至能夠說(shuō)很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育教師的后面，她做什么我就去做什么，可是要求還是很高，需要細心與耐心。我每一天認真的配合保育教師一齊進(jìn)取的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所，給幼兒洗玩具，洗毛巾，幫幼兒梳頭，還有睡室的清潔衛生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎，但在幼兒的成長(cháng)照顧中十分重要。例如這幾天的早晚溫差變化大，幼兒進(jìn)園時(shí)都穿了較多的衣服，但隨著(zhù)氣溫變高或因為活動(dòng)的原因，孩子會(huì )發(fā)熱出汗，臨放學(xué)時(shí)安靜下來(lái)了，同時(shí)氣溫下降，他們又會(huì )覺(jué)得冷，這些情景保育教師都要認真細心把握，及時(shí)為孩子增減衣服;同時(shí)要留意每個(gè)小朋友的身體和精神狀況，發(fā)現有不適的及時(shí)通知園長(cháng)和家長(cháng)及時(shí)處理。這些工作既要要保障幼兒得到健康歡樂(lè )的成長(cháng)，又不應當影響教師的集中教育工作，所以對保育教師的細心和耐心都有比較高地要求。但我覺(jué)得，帶著(zhù)對孩子的關(guān)心和愛(ài)，這些工作雖然累，卻不苦。
(三)教育及班級管理工作
一周的保育實(shí)習后，周園長(cháng)安排我參與小班的教學(xué)和班級管理工作。在幫教教師的指導下我開(kāi)始嘗試帶班教學(xué)和管理。在這一個(gè)星期里，我結合之前見(jiàn)習的見(jiàn)聞，在初步熟悉班級授課方式、教學(xué)計劃后，寫(xiě)出自我詳細而完整的教案;跟指導教師溝通交流學(xué)習班級管理的方法、教育教學(xué)方法。在此期間，我進(jìn)取的向指導教師請教，虛心聽(tīng)取指導教師的意見(jiàn)，認真的修改自我在設計課程出現的錯誤，并進(jìn)取尋求一種改過(guò)的方法。這個(gè)階段給我最深的感受就是必須掌握孩子的認知規律。孩子天性活潑，有強烈的好奇心和求知欲望，但又不能象成人一樣長(cháng)時(shí)間集中精力甚至缺乏自律。如何引導孩子跟著(zhù)你的思路去學(xué)習又不至于扼殺孩子的天真是個(gè)值得認真思考和探討的問(wèn)題。為此我特意參考了很多關(guān)于幼兒心理的資料。我改變一貫與成人交流的方式，學(xué)習用欣賞的眼光去看孩子，及時(shí)肯定和表?yè)P他們的優(yōu)點(diǎn)，對他們的小缺點(diǎn)盡量采用平等交流的方式去溝通，
去告訴他們如何做得更好。其實(shí)孩子比成人更容易理解你講道理。這一階段我最大的感受是：對孩子，你俯下身，你會(huì )看到一個(gè)天真完美的世界。
教學(xué)工作的同時(shí)我學(xué)習擔任班主任的工作。在這期間，班主任應當保證班級要按照一日活動(dòng)計劃開(kāi)展一日活動(dòng)或半日活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中班主任要注意的地方異常多，包括幼兒入園時(shí)候要接園，早餐要觀(guān)察幼兒的飲食情景、帶孩子做早操、集戶(hù)外活動(dòng)要看好幼兒避免發(fā)生意外、餐前餐后活動(dòng)要適當等都要好好注意、午睡時(shí)要幼兒安靜并早點(diǎn)入睡、起床要看好幼兒以免在發(fā)生意外、午點(diǎn)時(shí)也要注意觀(guān)察幼兒的進(jìn)食情景、離園教師也要接園。要注意每一個(gè)細節，重要的是注重幼兒良好行為習慣的培養和構成。時(shí)刻把保證幼兒的安全放在工作的第一位。同時(shí)要建立幼兒的個(gè)人檔案，在幼兒家長(cháng)聯(lián)系方式等基礎資料上補充每個(gè)孩子的學(xué)習生活特點(diǎn)的資料。
(四)家長(cháng)與社區工作建立良好的家園合作關(guān)系，充分整合家園教育資源，對自我的教學(xué)工作的開(kāi)展、對促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)、建立良好的班級氛圍和幼兒園的發(fā)展都能起到重要的作用。帶班的這兩周，我給班上的每個(gè)家長(cháng)都打過(guò)電話(huà)，并對十二個(gè)幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng)。了解孩子在家里的表現，向家長(cháng)反映孩子在幼兒園的情景。跟家長(cháng)的溝通，會(huì )使你對幼兒的身心狀況有清晰地了解，在孩子的教育中能夠更有針對性，工作的效果會(huì )更加的明顯。同時(shí)多跟家長(cháng)交流能夠獲得家長(cháng)對你的教育、幼兒園的管理的理解和支持，這一點(diǎn)十分重要。聽(tīng)取家長(cháng)對教育的意見(jiàn)和提議，向家長(cháng)闡述你的設想和理念，雙方獲得共識對教育孩子的幫忙在我做過(guò)之后感受尤深。例如有個(gè)家長(cháng)，孩子還是讀小班，但每一天只要沒(méi)布置作業(yè)就會(huì )有意見(jiàn)。我為此和周園長(cháng)去了家訪(fǎng)，跟他交流孩子現階段的身心發(fā)展規律，對如何讓孩子健康歡樂(lè )成長(cháng)交流相互意見(jiàn)。每個(gè)家長(cháng)都是真心愛(ài)孩子，只要你拿出你的誠意，清楚表達自我合理的意圖，家長(cháng)都是樂(lè )意配合的。周園長(cháng)對我說(shuō)的一席話(huà)讓我感觸很深：我們要尊重每個(gè)家長(cháng)的意見(jiàn)，但不要盲從或過(guò)于遷就家長(cháng)的意見(jiàn)。有不一樣見(jiàn)解，交流是最好的方法，因為家長(cháng)和教師都有再教育的需要。
二、教育實(shí)習中取得的成績(jì)與收獲
1.看我們的保育教師做事的精神，我發(fā)現，其實(shí)凡事怕認真和愛(ài)。只要一絲不茍地做事沒(méi)有做不好的事;只要有愛(ài)心，再苦也是樂(lè )。
2在教育教學(xué)工作方面，在管理班級，管理幼兒，吸引幼兒的注意力方面有了很大的提高，這都有賴(lài)于周園長(cháng)和指導教師楊教師李教師的一如既往的關(guān)心和幫忙，讓我在實(shí)習中成長(cháng)了不了，學(xué)到了不少，在她們耐心指導下我的教學(xué)方法、教學(xué)技巧有了很大的提高和提高，這在我以后的教育生涯會(huì )起到重要的作用。
3我更大一點(diǎn)的收獲是學(xué)會(huì )如何經(jīng)過(guò)交流溝通去解決問(wèn)題。這不止對我今后的工作，就是對我的生活和為人處世都有巨大的影響。
三、教育實(shí)習中的不足與教訓
1.在活動(dòng)中，語(yǔ)言表達未能充分貼合孩子的特性，肢體語(yǔ)言也不夠形象生動(dòng);在教學(xué)工作方面，教學(xué)方法、技能、班級管理等方面也都存在不一樣程度不足;有時(shí)我的語(yǔ)言和課程設計未能吸引幼兒的注意力，不夠貼近幼兒本身的童趣;在課堂組織過(guò)程中應變本事較差，沒(méi)有更多的關(guān)注到幼兒的疑問(wèn)或答疑的技巧有待提高，再就是我的教態(tài)還應當加強改善和注意。
2.對每個(gè)孩子的關(guān)注還夠，應當隨時(shí)隨地的注意到每個(gè)孩子，雖然這是一件對于我們來(lái)說(shuō)比較難的事，但這是要做好一個(gè)幼兒教師應具備的條件。
四、下一步努力目標與整改措施
1.提高自我的語(yǔ)言表達，豐富自我的詞語(yǔ)，異常是要讓自我的語(yǔ)言?xún)和�，讓自我的語(yǔ)言有必須的起伏變化，能夠吸引幼兒，在以后的學(xué)習和實(shí)踐中，適當改變自我的表達方式，以便于更好與孩子溝通和互動(dòng)，也更利于自我的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
2.提高專(zhuān)業(yè)技能技巧，拓寬自我的知識面。在音樂(lè )課和語(yǔ)言課，還的科學(xué)課的教育活動(dòng)中，我發(fā)現自我有很多的專(zhuān)業(yè)技能技巧都存在較大的不足，自我的知識面較窄，在以后的過(guò)程中，我應當多閱讀多學(xué)習，加強這方面的訓練，提高自我的專(zhuān)業(yè)本事。
3.對幼兒良好行為習慣的培養、紀律意識的培養及班級的管理，都是我應當在以后的學(xué)習生活中加強的，因為孩子良好的習慣、好的紀律對自我教學(xué)意圖的實(shí)施，尤其對幼兒的的健康成長(cháng)至關(guān)重要。
幼兒園見(jiàn)習總結5
再一次的實(shí)習又結束了。之所以說(shuō)是"再"和"又"，因為在這樣的不斷實(shí)習中，自己也似乎漸漸的享受上作為實(shí)習生的能夠擁有的肆無(wú)忌憚的學(xué)習機會(huì )。而且這一次，非常榮幸地，我能夠在碧桂花城幼兒園實(shí)習，學(xué)習該幼兒園的所有優(yōu)秀老師的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗以及體驗幼兒園本身的人文環(huán)境給以我的熏陶。對于一個(gè)剛離開(kāi)校園的畢業(yè)生而言，踏入社會(huì )的一切起點(diǎn)都是步步為營(yíng)的為以后更進(jìn)一步的成長(cháng)鋪墊著(zhù)，因此，以下將自己在碧桂花城幼兒園實(shí)習一個(gè)月來(lái)對幼兒園的認識感受以及結合自身的自我提高方面具體情況進(jìn)行一次深入的總結。
首先，是對幼兒園的各方面的認識以及感觸。在過(guò)去的一個(gè)月的時(shí)間里，根據自身在幼兒園的感受以及對該幼兒園的粗略了解，總結如下：
1、幼兒常規培養的成功性。
或許是因為這所幼兒園一直都是招聘有經(jīng)驗的教師為主的緣故，幼兒們的常規確實(shí)比我曾去過(guò)的很多幼兒園效果都顯著(zhù)。印象最深刻的就是剛來(lái)的第一天，午餐時(shí)間教師們領(lǐng)著(zhù)一群群的孩子去餐廳就餐，小朋友們自覺(jué)地在后面跟著(zhù)，教師們不會(huì )提心吊膽的三三兩兩在前后左右照看著(zhù)每一個(gè)孩子，反而是輕松的走在最前面領(lǐng)隊就行。當時(shí)那一剎那就意識到，小朋友的世界或許從來(lái)沒(méi)有我們想象的那么需要各個(gè)方面滴水不漏的保護，反而，他們在經(jīng)過(guò)一定的學(xué)習和訓練之后，有著(zhù)更好的自覺(jué)的自我保護能力。
2、幼兒園教學(xué)活動(dòng)像一把雙刃劍。
之所以是雙刃劍，是因為在這樣的一個(gè)有著(zhù)系統教學(xué)課本的教學(xué)中，幼兒在適應以后小學(xué)的學(xué)習環(huán)境有著(zhù)更好的前瞻性。只是，當幼兒當在你面前把一篇篇兒歌/英語(yǔ)故事流利的背下來(lái)的時(shí)候，我們或許在感嘆其記憶力的同時(shí)又不禁地在思考，小朋友從小就如此機械的將別人的思想刻畫(huà)在腦海，而且極有可能是在不懂其內涵的情況下念著(zhù)念著(zhù)就熟悉了，而不是去感受理解。特別是英語(yǔ)，小朋友們背著(zhù)那些故事，卻不會(huì )將故事里面的句子或者詞語(yǔ)運用到生活中的交流溝通上，反而將語(yǔ)言脫離其作為一門(mén)工具的基本性質(zhì)。
再如，數學(xué)教學(xué)活動(dòng)。在系統的教材上面，幼兒能夠自己動(dòng)手在自己的課本上進(jìn)行一些操作，似乎一切都是那么的和諧，一切都是那么的別扭。過(guò)于小學(xué)化的成就的同時(shí)是不是也在剝奪著(zhù)幼兒應該有的天真爛漫？而不是為了一道數學(xué)題不會(huì )做而再而三地鉆入我們成人設定的條條框框之中？
3、幼兒園環(huán)境的優(yōu)越性。
此處所指的環(huán)境既包括軟件的人文環(huán)境，也包含硬件的一些如基礎設施/教學(xué)配備等的硬件環(huán)境。不可否認，我們幼兒園具有得天獨厚的環(huán)境優(yōu)勢。無(wú)論是從先進(jìn)的多媒體出發(fā)，還是教師之間的不斷學(xué)習競爭，都是足以讓一個(gè)教育基地有著(zhù)更好的發(fā)展前景。
4、教職工的不斷的職業(yè)培訓與學(xué)習保證了學(xué)校的積極進(jìn)步性。
不間斷的講座/學(xué)習充電等，能夠讓教師在應對自身的職業(yè)倦怠的同時(shí)能夠從更多的角度來(lái)審視自己的職業(yè)發(fā)展，而不是過(guò)一天和尚撞一天鐘的漫無(wú)目的的度過(guò)自己的職業(yè)生涯。
5、家園合作的顯著(zhù)成功性。
每天的幼兒接送時(shí)間中教師和家長(cháng)的交流/互相了解以及每周的幼兒手冊中共同對幼兒成長(cháng)點(diǎn)滴的記錄中，架起了一座共同構建孩子們未來(lái)藍天的橋梁。溝通，從心開(kāi)始。一直很喜歡這句話(huà)，那么，家長(cháng)工作依然是如此，無(wú)論是幼兒園還是家庭，共同的目的就是為了讓每一個(gè)孩子能夠健康/快樂(lè )的成長(cháng)。在這樣的基礎前提下，再大的難題都能夠迎刃而解。
其次就是在實(shí)習之后的自我提高反省方面。對于幼兒教育的方方面面，一直都認為自己還需要學(xué)習的空間非常大。那么，這次的實(shí)習，帶給我的思考主要有以下幾個(gè)方面。
1、對于特殊幼兒的特殊事件的處理。
一直以來(lái)，都認為自己的愛(ài)心和專(zhuān)業(yè)知識足以應付各式各樣的孩子。殊不知，在遇到從來(lái)都是軟硬不吃的孩子時(shí)，我一樣都是素手無(wú)策。能夠應用的方法在其身上都試驗過(guò)，該說(shuō)的都說(shuō)了，該做的都做了，依然起不到想要的成果時(shí)難免會(huì )在想，像這樣的案例我們是否在積累到一定程度時(shí)能夠從不斷的經(jīng)驗中吸取一絲絲成功的經(jīng)驗教訓？亦或是從這樣的實(shí)踐中，讓幼兒成長(cháng)亦是讓自己本身的不斷成長(cháng)？
2、家長(cháng)工作。一直都認為一個(gè)學(xué)校中，家長(cháng)的工作是重中之重。
如何讓家長(cháng)認同幼兒園的各個(gè)方面的工作，如何讓家長(cháng)支持你的各項工作，如何讓家庭和幼兒園合作效果和途徑更加顯著(zhù)有效性，那么這就需要教師們不斷思考和學(xué)習的地方。在實(shí)習的過(guò)程中，我從本班的幾個(gè)教師中學(xué)到不少本方面的相關(guān)知識以及做法，讓我受益匪淺。
3、常規培養的持久性。
再一次不可否認的稱(chēng)贊，我們幼兒園的常規培養總體來(lái)說(shuō)很不錯。教師的經(jīng)驗性在這個(gè)方面似乎能夠體現著(zhù)淋漓盡致。這就啟發(fā)像我這樣的新教師，在以后的教育教學(xué)中，對待幼兒的常規，一定要有著(zhù)無(wú)比的耐心，這樣的持久性才會(huì )讓幼兒取得一定的關(guān)于生活和學(xué)習好習慣的成長(cháng)。
4、在愛(ài)心與嚴厲中引導幼兒成長(cháng)。
愛(ài)心/嚴厲從來(lái)都不是站立在互相對立的兩個(gè)方面。更多的時(shí)候過(guò)分的愛(ài)心反而會(huì )耽誤孩子的正常成長(cháng)。那么如何去衡量嚴厲和愛(ài)心的天平，這同樣需要教師在宏觀(guān)與細微中不斷去觀(guān)察幼兒，了解幼兒，盡自己最大的能力去做到因材施教。
最后，在眾多的感觸中，最想說(shuō)的似乎還是老套的感謝詞語(yǔ)。園長(cháng)和中二班的三個(gè)老師們，以及幼兒園其他的教師們，謝謝您們對我的幫助和教導，讓我能夠在不斷學(xué)習和自我反省中得到相應的提高，同時(shí)謝謝花城幼兒園，這個(gè)讓我脫繭的讓人沒(méi)有最?lèi)?ài)只有更愛(ài)的地方。
幼兒園見(jiàn)習總結6
見(jiàn)習目的：觀(guān)察了解幼兒，熟悉幼兒園保育工作環(huán)境和一日生活安排，感受借鑒教學(xué)理念、方法、經(jīng)驗。進(jìn)一步理解鞏固幼兒教育學(xué)理論知識，加深對幼兒心理特點(diǎn)和規律的認識，了解幼兒園教育活動(dòng)的組織方式及方法，激發(fā)學(xué)生對幼兒的熱愛(ài)之情，深化專(zhuān)業(yè)思想，仔細觀(guān)察，認真記錄幼兒在各項活動(dòng)中的行為反應，語(yǔ)言動(dòng)作，以便了解、分析幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)和與之相適應的教育方法，為以后更好的學(xué)習和實(shí)踐打下良好的基礎。
見(jiàn)習內容
(1)幼兒園一日生活各環(huán)節的衛生要求實(shí)施情況;
(2)幼兒園的衛生保健制度實(shí)施情況;
(3)幼兒園的營(yíng)養和食品衛生情況;
(4)幼兒園在預防傳染病方面的具體實(shí)施。
幼兒一日生活
幼兒入園--晨檢(無(wú)異常發(fā)放小標志)--刷卡--進(jìn)班(把小標志放入指定盒子里)--找自己的板凳--找座位--上廁所--洗手--擦手--吃早餐--漱口--擦嘴--休息--上課--上廁所--洗手--擦手--吃水果--漱口--喝水--休息--排隊(開(kāi)火車(chē))--戶(hù)外活動(dòng)--上廁所--洗手--擦手--喝水--休息--吃午飯--漱口--擦嘴--洗手--擦手--休息--上廁所--洗手--擦手--睡午覺(jué)--起床--上廁所--洗手--擦手--吃水果--上課--上廁所--洗手--擦手--戶(hù)外活動(dòng)--洗手--擦手--喝奶、吃點(diǎn)心--漱口擦嘴--洗手擦手--班級活動(dòng)--喝水--上廁所--洗手擦手--離園。
幼兒園一日生活衛生要求
(一)進(jìn)餐
1.進(jìn)餐前后不做劇烈運動(dòng)(可適當唱一些兒歌，聽(tīng)一些輕柔的音樂(lè )，或者給幼兒講故事等等)
2.飯前要洗手擦手，飯后要漱口擦嘴小便洗手擦手
3.不允許孩子玩弄桌子上的用餐器皿
4.洗完手以后不擺弄其他東西，例如玩具
5.11:30準時(shí)開(kāi)飯，確保食物溫度適宜后發(fā)放給孩子
6.發(fā)飯時(shí)用碗盛的湯等食物放在孩子的前面，不允許放在孩子左右
7.保證孩子進(jìn)餐時(shí)間、進(jìn)餐質(zhì)量、進(jìn)餐環(huán)境，確保孩子心情愉快，安靜的吃飽、吃好
8.進(jìn)餐時(shí)，保證孩子不講話(huà)、不打鬧、不嬉戲、不在孩子興奮時(shí)進(jìn)餐，培養孩子吃飯不聊天的`好習慣
9.進(jìn)餐時(shí)，老師會(huì )及時(shí)督促教育孩子正確的使用吃飯器皿，督促孩子保持桌面衛生等
10.進(jìn)餐時(shí)，對極個(gè)別的吃的特別多，特別快的孩子，提醒他們細嚼慢咽，適量進(jìn)餐(有些孩子攀比誰(shuí)吃的碗數多，已經(jīng)吃了4~5碗飯還要吃，老師會(huì )根據孩子的實(shí)際情況來(lái)斷定是否給孩子繼續盛飯，由此可見(jiàn)老師對孩子的了解及其重要，老師在日常生活中的作用極其之大)
11.在飯前和進(jìn)餐中，老師不處理影響孩子情緒的問(wèn)題，老師會(huì )把這些事情留在飯后處理。
12.在進(jìn)餐過(guò)程中，老師會(huì )說(shuō)一些類(lèi)似于我相信你能___、你真棒之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵孩子吃下他們不喜歡吃的飯菜(例如青椒，胡蘿卜)在這過(guò)程中保育老師還會(huì )講一些吃青椒的好處，不吃青椒的壞處，并且，已少漸多，食糧發(fā)放。
13.在進(jìn)餐過(guò)程中，老師會(huì )及時(shí)發(fā)現并且制止孩子的一些不良習慣，例如手抓飯，撿食地上的米粒往嘴里，挑食，邊吃邊玩，邊吃邊聊天等等
14.在飯前覺(jué)前不允許孩子分享帶來(lái)的零食
15.教育孩子飯后把餐具放在指定地方，把椅子擺放好有禮貌的離開(kāi)就餐位置等
【良好的飲食衛生習慣，可以使孩子的成長(cháng)更加的安全健康，習慣是從小養成的，從小就有一個(gè)好的飲食衛生習慣，可以讓孩子變得更加的有涵養，有素質(zhì)。在此過(guò)程中老師嚴格執行各項衛生制度，組織好各個(gè)環(huán)節，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，實(shí)施具體措施，教育好孩子處理生活的各種技能，保教結合對更好的完成教育任務(wù)起到了至關(guān)重要的一步，因此幼兒教育不僅僅是教授幼兒學(xué)習書(shū)本上的一些理論知識，平時(shí)的生活技能以及常規習慣的培養是更加不能忽視的一個(gè)重要部分�！�
(二)睡眠
1.午睡從12:10~2:30(共2小時(shí)20分鐘)
2.睡眠前保證每個(gè)孩子都上過(guò)廁所，以防在睡眠過(guò)程中尿床，影響睡眠質(zhì)量
3.睡眠前要布置好睡眠環(huán)境，開(kāi)窗通風(fēng)，保證室內空氣清新，準對向陽(yáng)的教師，學(xué)校配備了專(zhuān)門(mén)遮陽(yáng)的窗簾
4.睡眠時(shí)，老師會(huì )根據天氣情況及室內溫度，和孩子體質(zhì)情況，來(lái)決定是否開(kāi)窗(基本無(wú)風(fēng)等情況下)開(kāi)空調(室內極熱，孩子難以入睡，滿(mǎn)頭大汗等情況下)
5.午睡前，不給孩子喝咖啡茶等刺激性飲料，不讓孩子過(guò)多的飲水，不帶孩子最劇活動(dòng)，不看驚險電視節目，睡前可以散步一會(huì )，或者做一些輕柔，安定情緒的活動(dòng)等
6.盡量鍛煉兒童自己脫衣服，且把拖好的衣服疊好放在指定位置，夏天到了要求孩子應穿小內褲，提醒未穿小內褲的孩子第二天請媽媽給自己穿，但不當眾批評
7.培養兒童正確的睡眠姿勢，以及養成良好的睡眠習慣，例如不蒙頭睡覺(jué)，不吃被子衣服，不吃手指睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)不聊天，不影響其他小朋友睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)不拿玩具等
8.在睡眠中，老師隨時(shí)巡視，了解兒童的睡眠狀況，例如查看兒童是否踢掉被子，有針對性的叫孩子上廁所
【良好的睡眠習慣可以使孩子更好的生長(cháng)發(fā)育，使頭腦更加清醒，精力充沛，有利于老師更好的實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)】
(三)盥洗
1.老師每天都要不斷地督促孩子小便洗手擦手，要不斷地教授督促孩子用正確的洗手方法洗手(準對我們小班的孩子，保育老師邊示范，邊講解，并且多次重復，知道所有的孩子都完全掌握了為止)
2.老師一定要嚴格監督每一個(gè)孩子，3~4歲的孩子還分不清現實(shí)和想象，有時(shí)他們走進(jìn)盥洗室出來(lái)了以為自己洗過(guò)手了，其實(shí)沒(méi)有，還有的孩子也比較聰明，他們覺(jué)得老師沒(méi)有看到他，上完廁所不洗手就出來(lái)了，所以老師應該有針對性的問(wèn)一問(wèn)，__你有沒(méi)有洗手，或者__你有沒(méi)有擦手等
3.每一個(gè)孩子都有屬于自己的擦手毛巾，老師也應該勤觀(guān)察孩子是否是用屬于自己的擦手毛巾擦手，如果沒(méi)有應及時(shí)批評教育
4.正確的洗手順序：
(1)卷起袖口，把手打濕
(2)搓2下肥皂，反復搓洗手心、手背，手指，雙手交叉，直至搓出泡沫，
(3)沖洗干凈
(4)在水池里甩3下
(5)找到自己的手絹把手擦干
【盥洗可以保持孩子手部的清潔，避免細菌從手入口，還可以增強皮膚抵抗力，養成講衛生的好習慣】
(四)如廁
1.每天的教育活動(dòng)中必不可少的一項就是上廁所，老師首現就是要教會(huì )孩子用語(yǔ)言來(lái)表達自己想上廁所的意愿
2.教會(huì )孩子上廁所時(shí)不打鬧，不嬉戲，正確的蹲坑，以及便后擦屁股要由前至后的擦，還要養成便后沖廁所的習慣
3.保育老師每天孩子一進(jìn)教室首先問(wèn)孩子的就是今天有沒(méi)有大便，如果沒(méi)有，讓孩子去大便，若孩子沒(méi)有大便的意愿，就小便洗手吃飯。
4.在活動(dòng)間歇和睡眠前老師都會(huì )提醒孩子先上廁所，老師也會(huì )根據孩子的飲水情況提醒孩子上廁所
5.督促孩子不過(guò)長(cháng)時(shí)間的蹲廁所，并且上完廁所一定要洗手
6.培養兒童養成不隨地大小便的習慣
7.逐漸培養孩子大小便自己穿脫褲子的習慣和能力
8.對于個(gè)別孩子有尿頻的習慣，設法轉移孩子的注意力，盡量延長(cháng)孩子排尿間隔時(shí)間，但不限制孩子上廁所的時(shí)間和次數
見(jiàn)習
9.老師應及時(shí)觀(guān)察了解孩子的排便排尿情況，以便及時(shí)發(fā)現孩子的各種疾病
【養成良好的如廁習慣，對學(xué)齡前期兒童的內分泌系統，泌尿系統，等生理發(fā)展提供了良好的基礎，而且及時(shí)的大小便，能夠排除身體中的各種廢物，能使孩子更好的生長(cháng)發(fā)育，健康的成長(cháng)】
(五)教育活動(dòng)
1.應根據班級的情況以及孩子的生理發(fā)展情況確定每日活動(dòng)的次數及活動(dòng)的時(shí)間
2.活動(dòng)時(shí)，環(huán)境要清潔，室內應通風(fēng)，光線(xiàn)充足。例如在進(jìn)行體育音樂(lè )舞蹈前場(chǎng)地應用濕式打掃(在保證安全的前提下)，以免塵土飛揚(用以保護學(xué)齡前期兒童的呼吸道系統)。
3.桌椅的擺放應科學(xué)合理，應根據活動(dòng)的內容和地點(diǎn)而定，要讓全班的孩子都能夠看清楚教具和老師的活動(dòng)
4.活動(dòng)時(shí)，應培養兒童正確的坐、立、行、走等各種姿勢
5.注意保護學(xué)齡前期兒童的視力，眼睛和書(shū)本保持一定的距離，要保護好嗓子，唱歌說(shuō)話(huà)用自然聲，不使聲帶過(guò)分疲勞
(六)游戲及戶(hù)外活動(dòng)
1.在組織活動(dòng)時(shí)，注意活動(dòng)場(chǎng)所的地面是否整潔，周?chē)h(huán)境有無(wú)噪聲，空氣污染等等，活動(dòng)時(shí)用的玩具、材料、器械，是否符合衛生安全要求
2.活動(dòng)的內容及方法應符合兒童年齡特點(diǎn)，動(dòng)靜交替，勞逸結合，注意照顧個(gè)別兒童，注意天氣變化，及時(shí)增添衣物
3.外出游戲和散步前，充分準備，包括喝水，上廁所，穿衣戴帽，注意及時(shí)清點(diǎn)人數等等
【良好的設備設施及教育教學(xué)環(huán)境和氛圍，是優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎，因此每一個(gè)環(huán)節在幼兒教育中都很重要】
衛生保健制度
(一)體格檢查制度
1.晨檢
每天早晨要進(jìn)行健康檢查一問(wèn)、二摸、三看、四查。
先詢(xún)問(wèn)家長(cháng)孩子的健康狀況，摸一摸孩子的額頭，手心，看看是否發(fā)燙，觀(guān)察精神狀態(tài)，臉色，眼睛，喉嚨，看看有沒(méi)有帶危險品，合格之后方可上樓入班
(二)隔離制度
1.患兒隔離
在實(shí)習期間有一個(gè)外班的孩子發(fā)現得了手足口病，幼兒園立即將所在班級進(jìn)行消毒，孩子也在家進(jìn)行隔離
2.可疑病兒隔離
本班有一個(gè)孩子，曾經(jīng)和患手足口病的小朋友一起玩過(guò)，但是無(wú)明顯被傳染的反應，老師知道后立即對這名小朋友進(jìn)行消毒，并且將他用的物品一一消毒，且單獨使用，座位也是一人一位，活動(dòng)時(shí)也是個(gè)體生活，2天后發(fā)現無(wú)異常，才讓此孩子回到集體生活中
(三)消毒制度
1.餐具消毒：對幼兒用過(guò)的碗，餐盤(pán)，被子，毛巾，擦嘴布，勺子要準備2套，且每日消毒。
(上午7:20~7:50消毒柜上層消毒大小托盤(pán)，勺子夾子，下層消毒幼兒碗，下午4：30~5:00上層消毒餐巾、毛巾(黃藍交替使用)，下層幼兒茶杯)
2.水果消毒：每日水果保證新鮮采購，并且消毒洗凈去皮去核后發(fā)放給孩子
3.被褥消毒：每周二周四晚上孩子放學(xué)后，把床鋪開(kāi)，用紫外線(xiàn)殺菌消毒，每周五家長(cháng)把孩子被褥拿回家暴曬后周一帶來(lái)
4.玩具消毒：每周五將玩具統一清洗浸泡消毒暴曬。
5.便盆消毒：每天晚上用84消毒水溶液對廁所進(jìn)行浸泡刷洗消毒。
6.空氣消毒：每天開(kāi)窗通風(fēng)換氣，保證室內空氣清新周二周四進(jìn)行紫外線(xiàn)消毒
每次餐前要先用清水擦拭桌面，然后用稀釋的84消毒液進(jìn)行消毒，之后再用清水擦拭1~2遍
(四)環(huán)境衛生制度
室內：每日通風(fēng)換氣，打掃、桌椅、書(shū)柜、地面做好一系列的清潔工作，保證室內空氣新鮮，陽(yáng)光充足
室外：定期進(jìn)行室外清潔，保證地面整潔無(wú)污染，無(wú)碎石，活動(dòng)場(chǎng)地無(wú)雜物，垃圾箱遠離活動(dòng)場(chǎng)地加蓋，有計劃的做好活動(dòng)場(chǎng)地內的綠化工作
營(yíng)養食品衛生情況
(一)食譜制定
星期一
早：雞蛋，面條，蘋(píng)果
中：青菜蘑菇，米飯，米粉肉，豆腐青菜湯，
下：水果草莓，多果奶，肉松卷
星期二
早：豆漿，香腸，小饅頭，香瓜
午：黃瓜，排骨，米飯，番茄雞蛋湯
晚：小番茄，黑芝麻奶，雙絲花卷
星期三
早：小饅頭，咸菜，稀飯，蘋(píng)果
午：米飯，五彩蝦仁，毛白菜蛋花湯
晚：香瓜，核桃燕麥餅，巧克力奶
星期四
早：營(yíng)養菜粥，花卷，鵪鶉蛋，香瓜
中：牛肉苞菜，米飯，冬瓜蝦仁湯
晚：全脂牛奶，花卷，香瓜
星期五
早：小花卷，牛肉醬，辣湯，蘋(píng)果
中：米飯，南瓜雞，雞蛋湯，香蕉
晚：蝴蝶酥，黑芝麻奶
(二)食品衛生
1.每日一采購，保證食品新鮮衛生，堅決不購買(mǎi)腐爛變質(zhì)的食品
2.盡量避免，或少量食用腌制烘烤熏制的食物
3.食品的搭配應合理，相克的食物不應一起食用
4.不采購無(wú)生產(chǎn)許可證無(wú)保質(zhì)期的食品
5.非食堂人員不允許進(jìn)入操作間
6.生食熟食分開(kāi)放
7.盛飯的器皿要放在指定位置
8.老師的器皿和孩子的也要分開(kāi)
(三)廚房衛生
1.廚房有一套自己的先進(jìn)的排煙排氣系統，還有控溫設備，能夠避免室內溫度過(guò)高
2.廚房?jì)葲](méi)有明溝積水，并且能夠及時(shí)清理地面
3.廚房的所有器皿每次用完，都會(huì )及時(shí)消毒
(四)炊事人員衛生
1.所有的炊事人員都著(zhù)工作服上班，要帶帽子，手套，口罩
2.炊事人員大多為中年女性，比較有經(jīng)驗，耐心細心
3.炊事人員比較衛生，能做到無(wú)長(cháng)指甲，頭發(fā)清潔，勤洗手，不直接從食具中取食品品嘗
4.嚴格遵守各項常規制度
預防傳染病的具體措施
(1)。勤開(kāi)窗，勤通風(fēng)，保持室內干凈，清新，無(wú)雜物堆放
(2)。遵守各項常規的衛生消毒制度，從實(shí)際生活的小細節出發(fā)
(3)在公告欄上及時(shí)更新每個(gè)季節不同的傳染病的預防方案等，一些溫馨提示
(4)傳染病高發(fā)的季節，督促孩子勤洗澡，勤換衣，在幼兒園要勤洗手，不摸臟東西，不隨地打滾
(5)幼兒或教職工一旦出現非典、禽流感、風(fēng)疹、流腦、麻疹、流感等傳染性疾病，應及時(shí)就醫并向學(xué)校請假，不得帶病入園、上班。經(jīng)醫院診斷排除傳染病后才能回校上課、上班。
(6)幼兒或教職工在校內出現傳染病，及時(shí)組建處理病情的領(lǐng)導小組，在領(lǐng)導小組成員的統一安排下，要求傳染病者立即戴防護口罩、手套，到隔離室休息，并由幼兒園安全管理人員或衛生保健老師立即通知傳染病醫院，需轉醫院治療的立即轉傳染病醫院。幼兒出現傳染病癥狀的班主任立即通知其家長(cháng)，由家長(cháng)陪同去醫院，家長(cháng)不能到園的，由班主任老師護送去醫院(護送人員都要穿好防護服，戴口罩、手套)。如果是本園教職工出現傳染病，也要求戴防護口罩、手套，由醫生初步檢查后，是傳染病立即轉市傳染病醫院并通知其家屬，家屬不能到校的由保健醫護送去醫院(護送人員都要穿好防護服，戴口罩、手套)。
(7)在園內發(fā)現傳染病的幼兒或教職工，幼兒園應急小組領(lǐng)導立即親臨現場(chǎng)指揮，在第一時(shí)間內利用幼兒園隔離室進(jìn)行隔離觀(guān)察，并由安全管理人員或衛生保健老師馬上打“120”電話(huà)，送定點(diǎn)傳染病醫院診治。
(8)幼兒園對傳染病病人所在班級教室或辦公室及所涉及的公共場(chǎng)所進(jìn)行消毒，對與傳染病人密切接觸的學(xué)生、教職工進(jìn)行隔離觀(guān)察。防止疫情擴散，迅速切斷感染源。
(9)如傳染病烈性感染，請示上級部門(mén)，決定是否實(shí)行全園停課。并采取一切有效措施，迅速控制傳染源，切斷傳染途徑，保護易感人群。
具體做到：
�、穹怄i疫點(diǎn)。立即封鎖患者所在班級或所在辦公室，暫停幼兒園一切活動(dòng)。停止園內人員相互往來(lái)和與外界往來(lái)，等待衛生部門(mén)和市教育局的處理意見(jiàn)。如園領(lǐng)導已隔離，由中層干部等組成臨時(shí)班子，負責處理日常工作。待疫情解除后，園領(lǐng)導班子開(kāi)始工作。
�、蛞唿c(diǎn)消毒。對幼兒園所有場(chǎng)所進(jìn)行徹底消毒。此項消毒可請防疫站操作，消毒結束后進(jìn)行通風(fēng)換氣。
�、笠咔檎{查。幼兒園密切配合疾控中心進(jìn)行流行病學(xué)調查，對傳染病人到過(guò)的場(chǎng)所、接觸過(guò)的人員，以及患者的家庭成員、鄰居同事進(jìn)行隨訪(fǎng)，并采取必要的隔離觀(guān)察措施。
【幼兒園針對本季節手足口病的預防工作要求如下：
1、做好對兒童家長(cháng)的宣傳工作，要求家長(cháng)發(fā)現孩子在家期間發(fā)熱、出皮疹后不要送入托兒所、幼兒園，及時(shí)去醫院就醫�；純簯诩抑行菹�，直至痊愈或明確非傳染性疾病方可入托、入園。
2、加強晨檢，一旦發(fā)現發(fā)熱、皮疹的孩子，立即請家長(cháng)帶孩子去醫院就診。保健老師在晨檢時(shí)接觸不同的兒童之間應進(jìn)行徹底的洗手或快速手消毒。
3、對入托、入園兒童加強全日健康(醫學(xué))觀(guān)察，一旦發(fā)現在園兒童發(fā)熱、出皮疹，立即與其他兒童分開(kāi)，單獨安置在隔離(觀(guān)察)室內，并及時(shí)通知家長(cháng)帶病兒去醫院就診。
4、發(fā)現有發(fā)熱、皮疹的兒童后，要立即對發(fā)病班級的玩具、被褥、桌椅等進(jìn)行消毒。發(fā)病班級物品必須與其他班級分開(kāi)進(jìn)行消毒和保存。對患病兒童所在班進(jìn)行醫學(xué)觀(guān)察，盡量減少發(fā)病班級的兒童與其他班級兒童接觸的機會(huì )，在觀(guān)察期間不得進(jìn)行分班、并班和接受新生在隔離觀(guān)察期內。
5、加強兒童、工作人員等手的清洗消毒。教室、宿舍要加強通風(fēng)，對通風(fēng)不良的教室應輔以機械通風(fēng)。
6、日常加強對兒童經(jīng)常接觸的環(huán)境物體表面、玩具、廁所等的清潔消毒。
7、根據規定，發(fā)現手足口病患兒時(shí)，要及時(shí)向衛生和教育部門(mén)報告。并配合教育和衛生部門(mén)采取相關(guān)控制措施�！�
聽(tīng)課記錄
課題：洗衣機(韻律)授課人：陳晨
聽(tīng)課時(shí)間：20__年4月16日(周三上午)
聽(tīng)課地點(diǎn)：聽(tīng)課班級：徐州師范大學(xué)附屬幼兒園小一班聽(tīng)課人：石潔課堂效果：中上等道具教具：我愛(ài)洗澡音樂(lè )伴奏
教學(xué)目標
1.初步熟悉樂(lè )曲旋律和結構，能有節奏的走和扭動(dòng)身體，表現洗衣機工作的樣子。
2.通過(guò)洗衣機轉和停的動(dòng)作，初步感受樂(lè )曲樂(lè )段的起始和結束。
3.借助教師的體態(tài)動(dòng)作，和語(yǔ)言的提示，學(xué)習順一個(gè)方向走，注意與同伴保持距離，結束時(shí)，知道用合適的力度與同伴擁抱同伴。
教學(xué)內容及流程
老師提問(wèn)--小朋友們知道洗衣機工作時(shí)是什么樣子的嗎?你知道洗衣機工作時(shí)的全過(guò)程嗎?
小朋友回答，老師總結放進(jìn)去衣服--進(jìn)水--衣服上漂--洗衣機滾動(dòng)--洗衣機出水--甩干--衣服團團抱
老師分析后教授動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè )和音樂(lè )一起做動(dòng)作
建議意見(jiàn)1.若道具在充分形象一點(diǎn)會(huì )使課堂氣氛更活躍，孩子會(huì )更感興趣，2.用視頻播放真實(shí)洗衣過(guò)程會(huì )更有真實(shí)感。
幼兒園優(yōu)點(diǎn)
1.管理制度比較完善，讓每個(gè)從業(yè)人員都有制度可遵循，有據可依。
2.孩子和老師都有專(zhuān)門(mén)的校服，從外觀(guān)看是比較統一而且比較漂亮，給人一種舒適的感覺(jué)，家長(cháng)放心，孩子開(kāi)心。
3.幼兒園的設備設施都比較新，而且比較的先進(jìn)，孩子有了優(yōu)越的條件，能更好的學(xué)習知識和技能。
4.食堂的衛生情況比較好，在假期里我也去過(guò)大大小小的幼兒園實(shí)踐。但是他們的食堂衛生情況，相比較老說(shuō)沒(méi)有綠地旗艦幼兒園好，廚房的衛生搞好了，孩子的飯菜就會(huì )更香更甜了。從而連帶著(zhù)睡眠，學(xué)習的提升。
5.每日的消毒制度做的也是非常的好，每餐之前都要先用清水擦拭桌面，再用84水溶液，再用清水擦拭，幼兒使用的碗、餐盤(pán)湯勺、茶杯等物品每日消毒，以防病從口入。
6.幼兒園在傳染病的預防等方面做的也很好，外班有一個(gè)孩子發(fā)現有得了手足口病的，老師立即讓家長(cháng)將孩子帶回家隔離，本班有一個(gè)孩子，曾在潛伏期是和此小朋友有過(guò)接觸，老師立即對孩子的物品進(jìn)行消毒，之后讓他自己一個(gè)人吃飯，做操，觀(guān)察一段時(shí)間發(fā)現無(wú)異常，才讓孩子回到集團生活。
7.幼兒園每個(gè)季度都會(huì )張貼相關(guān)的傳染病預防的知識，還有適宜當時(shí)季節的一些營(yíng)養小食譜。做到了家園合作，更好的教育孩子。
8.每一個(gè)老師和保育阿姨都是陽(yáng)光且充滿(mǎn)活力的。
幼兒園不足及合理建議
1.幼兒園廚房每日的飯菜看起來(lái)是比較可口而且營(yíng)養的，但是有的孩子喜歡，有的孩子不喜歡，一周下來(lái)，我發(fā)現孩子對五彩蝦仁都比較的鐘愛(ài)，因此，不難發(fā)現，孩子不僅喜歡美味更喜歡顏色，所以廚房的師傅可以在加強的制作菜肴時(shí)注意一下顏色的搭配，青菜炒蘑菇不妨在里面加一些玉米粒和一點(diǎn)枸杞就會(huì )讓孩子看起來(lái)更加的美麗，這樣會(huì )使孩子更加的有食欲。
2.可以在對每個(gè)孩子做一個(gè)調查，由家長(cháng)來(lái)填寫(xiě)，孩子喜歡的顏色，食物，孩子的興趣，孩子害怕、抵觸的東西有哪些，孩子討厭的食物有哪些等等，老師在教育教學(xué)中可以針對不同的孩子，對癥下藥，以求全面發(fā)展，廚17咳嗽幣部篩據大多說(shuō)孩子的喜好來(lái)制定科學(xué)的食譜，這樣在孩子喜歡的食物中，加以不太喜歡但很營(yíng)養例如青椒胡蘿卜等食物，一起烹制美味，孩子也會(huì )欣然接受。孩子吃得好，才能長(cháng)得更結實(shí)17大腦發(fā)育的才會(huì )更完善。
3.老師的教育思想很好，讓孩子在玩樂(lè )中學(xué)知識，快樂(lè )學(xué)習，但有時(shí)，限制了孩子的發(fā)展，不許做這，不許做那，其實(shí)不違反原則的情況下可以讓孩子試著(zhù)自己去做，而老師的語(yǔ)言不應該是：“你不可以”“不許”“不行”“不準”“不能”而更多的是：“你可以”“我喜歡你去這樣做”“試試吧”“我不喜歡你去這樣做”等等。這樣就給孩子充分的自由發(fā)揮的空間，我覺(jué)得這種教育的理念會(huì )激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng )造里，并且有的時(shí)候孩子會(huì )創(chuàng )造聯(lián)想許多的東西，他會(huì )和老師一起分享他的想法或創(chuàng )造，這時(shí)，請不要打斷他的講話(huà)，要細心耐心的聽(tīng)下去，可以適當的給一些建議，也許一個(gè)小發(fā)明家或是創(chuàng )造家就這樣誕生了。因此應該讓孩子自由發(fā)揮，試著(zhù)去做，并且鼓勵他大膽想象，適當時(shí)給予鼓勵。
4.幼兒園的教學(xué)內容，尤其小班孩子，應該多開(kāi)展一些戶(hù)外教學(xué)或戶(hù)外偵查課程，3~4歲孩子在這時(shí)問(wèn)題最多，思考也多，并且這時(shí)正是他們感受生活，感受自然的階段，這時(shí)他們對一切都事物還不是很了解，對開(kāi)展一些戶(hù)外課程，讓他們不僅僅通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)去感受世界，進(jìn)一步的通過(guò)觸摸，品嘗，聞等去感受真實(shí)的世界，更加真實(shí)東西會(huì )讓他們有更加具體的感受，這時(shí)的想象要比聽(tīng)或者是看來(lái)的更加的豐富，實(shí)際。而且孩子也比較喜歡戶(hù)外的一些活動(dòng)，運用他們愛(ài)玩的天性，滲透式的教育。例如畫(huà)一棵樹(shù)，我們可以先去觀(guān)察不同的樹(shù)，去觸摸，感受聞，觀(guān)察完以后畫(huà)出自己觀(guān)察到的樹(shù)，之后聆聽(tīng)聲音，老師引導孩子：“起風(fēng)了，我的樹(shù)也唱起了歌”孩子發(fā)出自己聽(tīng)到的聲音等。
幼兒園見(jiàn)習總結7
這次去滄浪實(shí)驗幼兒園兩周的教育見(jiàn)習，讓我學(xué)到了很多的知識，讓我清楚的了解了以為幼兒園老師，應當做些什么，怎樣才稱(chēng)的上是一位優(yōu)秀的幼兒老師。
這次，我們所在的班級還是上次教育見(jiàn)習班級，所以，我們又再一次見(jiàn)到了那些小朋友，他們和中班相比，感覺(jué)長(cháng)大了許多。這次與保育見(jiàn)習不同的是，我們不僅幫阿姨做活，還要聽(tīng)老師上課。學(xué)習老師上課的方法，吸收上課的經(jīng)驗。因為這次的見(jiàn)習是教育見(jiàn)習，所以園長(cháng)讓我們每人都要上一節課，再推薦一個(gè)人帶半日活動(dòng)，我們的知道老師是讓我們自己選擇上的課，基本上五大領(lǐng)域的可都涉及到了。本來(lái)。我是想上一節體育課的，但是老師和我說(shuō)，體育課不好帶，管不住幼兒，所以，我就選擇了上美術(shù)課。因為之前從來(lái)，有上過(guò)美術(shù)課，所以有些緊張，每天回到學(xué)校都要想想應該怎樣上好這節課。
每次當幼兒午睡的時(shí)候，我們便會(huì )主動(dòng)的幫助老師做教具，雖然做起來(lái)有點(diǎn)累，可是在做的過(guò)程中，我們也穴道了很多的知識，學(xué)會(huì )了做很多的間距。比如像孩子們在玩角色游戲時(shí)，所用到的餓一些食物的做法。學(xué)會(huì )了后，等到我們以后當上老師時(shí)，也就自己可以使用了。
這次帶我們的知道老師是一位剛來(lái)的新老師，所以她對我們很熱情，她在我們上課前，先讓我們不要太緊張。我是第一個(gè)上課的，所以小朋友們還是很認真的聽(tīng)我的課，而且他們也很喜歡玩橡皮泥的。所以我那節課的效果還是很好的。等到接下來(lái)另外兩個(gè)人上課時(shí)，小朋友門(mén)就顯得很不配合。課堂里的秩序就有點(diǎn)混亂，必須要指導老師親自發(fā)話(huà)，他們才會(huì )乖乖坐好。
所以，我發(fā)現想要成功的管住幼兒還是要有一定的本事和方法！
幼兒園見(jiàn)習總結8
見(jiàn)習是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當我每走一步時(shí)，生活賦予我一個(gè)矛盾的集合點(diǎn)，一邊堅持左一邊堅持右，分辨是是非非，靠的是自己的價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)，事情沒(méi)有絕對的好與壞。所以每一次見(jiàn)習教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我舍棄。
1、環(huán)創(chuàng )布置：每一個(gè)班級的環(huán)創(chuàng )代表著(zhù)每一個(gè)班的特色，代表每一個(gè)老師的教育思想。屋頂上飛著(zhù)五彩，翱翔的風(fēng)箏，那是一顆顆孩子渴望飛翔的心；墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情；樓梯上的美人魚(yú)，白雪公主是童話(huà)的純真；展覽臺上的畢業(yè)畫(huà)是大班孩子盼望小學(xué)的激動(dòng)的心；活潑，可愛(ài)的奧運福娃是孩子們對祖國的赤誠的愛(ài)。每一個(gè)班級環(huán)創(chuàng )的內容大概包括孩子作品區，家長(cháng)交流區，工作計劃區。
2、教室區域：幼兒園的教室與小學(xué)很大不一樣，小學(xué)講究簡(jiǎn)潔，大方，整齊。幼兒園著(zhù)重創(chuàng )新，新穎，符合教育特色，一般是按照區域設置。有建筑區，早到的孩子可以進(jìn)建筑區建造自己想象中的房子，培養想象力，創(chuàng )造力，數學(xué)空間思維能力；閱讀區，安排在一個(gè)安靜的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書(shū)，培養孩子的閱讀能力，集中注意的能力。繪畫(huà)區，孩子可以在這里施展繪畫(huà)才能，然后貼在繪畫(huà)墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿(mǎn)足感，增強其自信。娃娃家區，孩子可以在里面扮演各種角色，體驗社會(huì )情感。
3、課堂管理：幼兒老師也會(huì )是一個(gè)優(yōu)秀的管理著(zhù)，在孩子面前保持威信，還要擁有愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)兒童 ，時(shí)刻注意力在全班而不是某一個(gè)孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節奏性拍掌，孩子們會(huì )跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上，口令“我喜歡。�！备S“我們大家都喜歡。。�！蔽⒆拥淖⒁饬�，融入課堂中來(lái)，等都安靜下來(lái)，開(kāi)始講故事，然后請上孩子發(fā)揮自己的想象編故事，他們會(huì )很喜歡。幼兒園管理也是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)值得人們去研究的藝術(shù)。
幼兒園見(jiàn)習心得：
入學(xué)三年了，可我始終找不到學(xué)習的方法和我的人生目標。然而就在我開(kāi)始對自己未來(lái)感到茫然時(shí)，學(xué)校給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )。見(jiàn)習雖只有短短一周，但讓我終身難忘，難忘孩子們的熱情和天真，難忘他們單純的心。
幼兒園安排我在小班，他們親切的喊老師為老師，讓我感到這個(gè)辛苦崗位的背后有一絲希望。剎那，我覺(jué)的老師臉上綻放的笑容是這個(gè)世界上最具活力，最讓人羨慕的。那些孩子是世界上最可愛(ài)，也是最幸福的。
第一天我通過(guò)聽(tīng)課初步了解了老師的教學(xué)方式，大致掌握了該年齡段幼兒的上課特點(diǎn)。幼兒園教育重點(diǎn)在健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域。各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是在他們上課前的談話(huà)時(shí)間，此環(huán)節能培養幼兒的語(yǔ)言能力。語(yǔ)言能力的發(fā)展在運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的并能拿道積極應答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊的意義。老師引導小朋友感興趣的話(huà)題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞話(huà)題說(shuō)自己的想法。該年齡段的幼兒舉手極為踴躍，上課氣氛異�；钴S，在大家發(fā)表完后老師闡述自己的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些幼兒的不大正確的觀(guān)點(diǎn)，師生之間的感情也進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也在不知不覺(jué)種提高了不少，可謂一舉多得。
剛到幼兒園感覺(jué)有些緊張，我們協(xié)助保育老師，比如消毒茶柜，消毒小朋友能接觸到的地方，開(kāi)窗通風(fēng)，餐點(diǎn)時(shí)間給他們分發(fā)食物，午睡時(shí)起來(lái)幫他們穿衣服疊被子……
短暫的見(jiàn)習讓我知道要想成為一名合格的幼兒老師要學(xué)習知識和技能很多。保健知識學(xué)習，它是我們成為一位幼教的必備知識，因為初步踏上工作崗位后每天都會(huì )與幼兒相處在一起。首先在教育幼兒的同時(shí)要保證幼兒的健康，不致于到時(shí)驚慌失措，不知如何解決問(wèn)題。為人師表，想成為一名優(yōu)秀的幼教老師，就是做幼兒的學(xué)習榜樣。如做到自己道德高尚，言語(yǔ)文明，舉止文雅，講究個(gè)人衛生，整體感覺(jué)簡(jiǎn)單大方。學(xué)會(huì )學(xué)習是每位老師應做到的不單是一位幼師而已。只有學(xué)會(huì )學(xué)習，自己善于學(xué)習新知識，在這個(gè)迅速發(fā)展的社會(huì )才能不會(huì )落后，才能做到如何教幼兒學(xué)習，我們要學(xué)習別人的長(cháng)處，改正自己的不足，在不斷的學(xué)習中更加完善自己。常反省。當每上完一節課后要常反省自己對自己是否滿(mǎn)意，試著(zhù)給自己打分，這一樣才能讓自己不斷進(jìn)步，做自己做到最好的。
各種技能的學(xué)習。等待畢業(yè)后，進(jìn)入幼兒園就帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲中的學(xué)習，在游戲中要用到鋼琴、繪畫(huà)、聲樂(lè )、舞蹈等技能。善于觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習情況和狀態(tài)，觀(guān)察小朋友的生活習慣和性格變化，才能讓幼兒身心健康成長(cháng)，輕松快樂(lè )。
平等待人。不僅要在同事及同齡人間做到待人平等，對待小朋友也要平等。小朋友的心思其實(shí)很敏感，你對她如何他都知道。所以我們不能因為某小孩可愛(ài)就獨立對他。
要有耐心、愛(ài)心、細心、責任心。幼兒都是比較調皮淘氣的，當遇到頑皮的幼兒時(shí)要拿我們的耐心、愛(ài)心感化她。要把教育好幼兒的工作當做我們最大的責任。
學(xué)會(huì )設計自己的課的能力，小孩喜歡新疑的事物，對課堂也是如此。所以自己的課堂要能吸引小朋友的注意力。
短暫的社會(huì )實(shí)踐結束了。我成了孩子們心中的小老師，有時(shí)他們會(huì )跑來(lái)告訴我他們的小秘密，有時(shí)會(huì )拉我陪他們一起玩，有時(shí)會(huì )突然親我。我想這就是快樂(lè )，這中間夾雜淡淡的幸福，讓人回味無(wú)窮。這次實(shí)踐引導我走出校門(mén)，走向社會(huì )、接觸社會(huì )、投身社會(huì )、了解社會(huì )。這種社會(huì )實(shí)踐讓我更新了觀(guān)念，吸收了新思想和知識。讓我明白社會(huì )才是學(xué)習和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里我的人生價(jià)值才會(huì )得到體現，我的付出才會(huì )有讓我興奮的回報。
我愿用我的熱心換取孩子的安心，用我的真心換取孩子的開(kāi)心，用我的實(shí)心換取所以人的認同。在這次見(jiàn)習中我發(fā)現不足之處很多。不僅僅體現在經(jīng)驗技巧上，還要很多方面的不足。因此要成為一名合格的幼兒老師，還要走很長(cháng)的路，我要努力學(xué)習彌補不足并不斷充實(shí)自己。在時(shí)間和空間的坐標系里，在幼師的路上一定還有許多坎坷，我堅信在我的拼搏下一定會(huì )演譯精彩人生成為優(yōu)秀合格的幼兒教師。
幼兒園見(jiàn)習總結9
作為新的幼兒教師，我們有很多地方都是懵懂的，但是我們與老教師們一樣肩上都承載著(zhù)很大的責任。大家應該都知道幼兒園是啟蒙教育，是基礎的教育，孩子如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì )影響其后的發(fā)展空間。而無(wú)論是新教師還是老教師他們的靈魂在于是師德，所謂師德即教師的品德。一個(gè)教師的品德不外乎看教師對于這行的重視或者對這行的熱愛(ài)程度。
一、愛(ài)心起航
蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"。愛(ài)是一種無(wú)形的力量，愛(ài)能創(chuàng )設自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中接受教育。我們作為老師的應當把自己所有的愛(ài)灌輸給孩子，不僅僅是表面的愛(ài)，更是內在的愛(ài)，讓幼兒在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中學(xué)會(huì )成長(cháng)。我們注重的言傳身教，只有教師做到更好，我們的孩子才會(huì )更加的懂得去做到更好。
當初選擇幼兒園教師的時(shí)候，我是欣喜若狂，我就是沖著(zhù)對孩子的那份喜愛(ài)，沖著(zhù)對這份工作的熱愛(ài)，我選擇了幼兒園教師。雖然幼兒園教師的工作很繁瑣，很雜，但是我也愿意對這一行堅持到底，完全是因為我從小就向往當一名充滿(mǎn)愛(ài)心的幼兒園教師。時(shí)光荏苒，兩年的時(shí)間讓我從一個(gè)全新的老師，成為一名能帶動(dòng)幼兒一同游戲，一同學(xué)習，一同尋找快樂(lè )的老師，在孩子們的身上我不僅能尋找到一份快樂(lè )，更能尋找到童年的樂(lè )趣。孩子的純真笑容，是我每天上班最大的動(dòng)力，最大的滿(mǎn)足。即將面臨第一屆孩子畢業(yè)，我是那么的不舍得，還記得我剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候，懼怕給孩子們上課，懼怕與孩子們接觸，但是時(shí)間一天一天的過(guò)去了，我與孩子們打成了一片，時(shí)不時(shí)聽(tīng)到孩子們會(huì )叫我：“姐姐�！痹瓉�(lái)付出真的有收獲，我愿意與孩子們在一起，我愿意陪著(zhù)我們的孩子度過(guò)一個(gè)有意義的童年，我更愿意將這份愛(ài)一直傳遞下去，讓更多人感受到老師的愛(ài)是一份真摯的愛(ài)，有情感的愛(ài)。
二、耐心教導
作為新教師的我，應當秉著(zhù)除了愛(ài)心之外的耐心，孩子還小，不懂得什么比較深的道理，有時(shí)老師跟他們說(shuō)他們不外乎是應一聲，其實(shí)根本不知道老師說(shuō)的是什么，這個(gè)時(shí)候的老師不能沖著(zhù)我們的孩子而發(fā)火因為孩子是很無(wú)辜的，孩子的內心世界是天真善良，他只是不太懂得，我們應當很有耐心的為幼兒細細地為幼兒去講解為什么，怎么樣、怎么做，讓幼兒覺(jué)得老師的那一份執著(zhù)與耐心。作為教師，我們不可對我們的孩子有任何的體罰行為，讓我們的孩子懼怕老師，我們應當是讓孩子們喜歡上老師愛(ài)上老師愿意與老師做朋友。做什么都是從新教師開(kāi)始做起，只有經(jīng)歷了這個(gè)坎，那么后面的道路將很順暢了。
三、責任提高
作為新教師的我們很稚嫩，很懵懂，但是作為新教師的我們卻又一份強烈的責任感，經(jīng)過(guò)各種學(xué)習，可以說(shuō)在師德認識上有了提高，更重要的是在理論學(xué)習上讓我愛(ài)上了這份職業(yè)有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為從新教師到現在第一屆孩子的畢業(yè)，心中都有了一個(gè)底。幼兒教師是啟蒙老師，她的一言一行及教育質(zhì)量都會(huì )直接影響到今后學(xué)習質(zhì)量以及能力的提高。園丁”多么貼切的詞語(yǔ)，它是人們形容育人職業(yè)的尤其是對幼兒教育的工作者，教師是神圣的，我們作為當前的幼兒園教師，應當對我們的孩子負責，對我們的孩子有無(wú)私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì )的形象。師德對我們新教師來(lái)說(shuō)不僅僅是一個(gè)學(xué)識問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此，我們應當為自己樹(shù)立一個(gè)良好的形象。
幼兒園見(jiàn)習總結10
在踏出學(xué)校，這是邁向我人生的第一步，我成為了一名幼兒教師，每一天同孩子們生活在一齊，從剛開(kāi)始工作中的茫然到不知該如何和孩子，家長(cháng)以及同事很好的溝通，到此刻的熟練，能夠自我獨當一面，這是需要過(guò)程的，在這個(gè)過(guò)程中我慢慢成長(cháng)，成熟，都是能看的到的，也讓我在這次實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習和努力的方向。
小朋友都十分天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著(zhù)玩具蘿卜自由活動(dòng)的，我會(huì )趁這個(gè)機會(huì )，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著(zhù)讓自我變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì )獲得他們的歡心，才會(huì )得到他們的信任和依靠。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的教師共同度過(guò)兩周的時(shí)間，小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè )。
在實(shí)習中，也使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別。也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣此刻發(fā)覺(jué)學(xué)校給我們的學(xué)期計劃安排的很好，實(shí)習完了還要會(huì )學(xué)校待一段時(shí)間，如果自我意識到的不足或者問(wèn)題，還能夠向教師請教來(lái)補足，不像以前，實(shí)習完了就畢業(yè)，即使有欠缺的地方也沒(méi)有辦法再問(wèn)教師。在這六個(gè)星期里，我上過(guò)語(yǔ)言，數學(xué)，音樂(lè )，美術(shù)，社會(huì )，科學(xué)，各個(gè)領(lǐng)域的基本上都嘗試過(guò)了。
俗話(huà)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校大門(mén)的我除了在學(xué)習時(shí)期進(jìn)行過(guò)見(jiàn)習之外，能夠說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗。應對新接手的工作，應對那么多的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應當從哪里下手，站在旁邊看著(zhù)老教師們，簡(jiǎn)便的帶著(zhù)寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。于是，我努力學(xué)習，努力嘗試自我獨立帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。
經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習生活，讓我對幼兒園有了好多新的認識，明白了教時(shí)也要寫(xiě)好多的教案，聽(tīng)課筆記，家園聯(lián)系，個(gè)性培養，明白了一名幼兒教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都有幼兒在模仿，所以我們平時(shí)就要端正自我，注意平時(shí)的習慣。每個(gè)孩子都有自我的內心世界，他們好比一把把鎖，教師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。
跟孩子們在一齊挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張教師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習，我才發(fā)現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠此刻學(xué)的知識是遠遠不夠的。
和孩子們在一齊的喜怒哀樂(lè )，此刻回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一齊，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認同。初為人師，欣喜中有困惑，歡樂(lè )中有感悟。幼兒的教育和成長(cháng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣!
僅有不好的教師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)。應對一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應當用母親般的心去呵護他們。短暫的實(shí)習，我更加堅定了自我的選擇。
實(shí)習初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì )幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應當讓他們去上廁所。他們不會(huì )脫衣服的時(shí)候，我會(huì )主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過(guò)王教師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自我的事情要自我做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結果卻是溺愛(ài)他們，所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應當有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應當是發(fā)展和提高幼兒的本事的。
在實(shí)習中首先我覺(jué)得我們應當在平時(shí)注意積累知識，因為很多孩子會(huì )問(wèn)一些比較奇怪的問(wèn)題，并且上課異常是語(yǔ)言的，就能用到你積累的，比如我上的一節語(yǔ)言課。有節詩(shī)歌創(chuàng )編課，在和孩子不熟悉的情景下，我不會(huì )引導孩子跟著(zhù)我的思路去想詩(shī)句，當時(shí)的情景下孩子說(shuō)他們不會(huì )而我自我也想不出什么詩(shī)句，還是主班教師葉教師來(lái)幫了我一下。孩子說(shuō)一個(gè)關(guān)鍵詞，葉教師就把這個(gè)詞變成一句詩(shī)。我就異常有感觸，覺(jué)得作為未來(lái)園丁，還是要盡量讓自我注滿(mǎn)知識，肚子里有必須的東西，才不會(huì )讓孩子的“刁難”問(wèn)題難倒。從此刻起必須要讓自我“博學(xué)”一些�？墒俏蚁嘈胚@個(gè)也是靠積累的，也許我們有了工作經(jīng)驗之后，這方面的不足也是能夠補上的。
我們班的孩子在音樂(lè )和美術(shù)方面比較好，不管男孩女孩，上這兩門(mén)課的時(shí)候都很有熱情，我最喜歡上的就是這兩門(mén)課。我不禁要感嘆下，幼兒在藝術(shù)方面的天賦是不可估量的，在這一方面的潛力也是無(wú)限的。所以說(shuō)，“蹲下來(lái)看世界”的觀(guān)點(diǎn)是很正確的。異常是美術(shù)課，有的孩子會(huì )畫(huà)一些我們平時(shí)不太會(huì )注意到的細節東西。只要是到了戶(hù)外，很多孩子都會(huì )要我和他們一齊看螞蟻，或者看花。我們要對孩子平等，所以要站在孩子的角度看問(wèn)題，從他們的想法去思考。有時(shí)候他們犯的一些錯誤，會(huì )是“好心辦壞事”的結果，小朋友的心腸都是很善良的，有時(shí)候我們要學(xué)會(huì )從一個(gè)感性的角度去確定。
我們剛開(kāi)專(zhuān)業(yè)課的時(shí)候教師就說(shuō)過(guò)，你帶班，必須要從小班開(kāi)始就抓常規，這點(diǎn)太重要了。和我同在鼓樓幼兒園的同學(xué)，有時(shí)候我們一齊吃飯，就會(huì )聊到自我班上的事。有幾個(gè)就說(shuō)，他們班上的常規不是太好，上課或者活動(dòng)時(shí)就很費勁兒，要花很多力氣和口舌在紀律方面。我所在的班級常規就很不錯，一般班上的口令是“一二三，我安靜”還有請你跟我這樣做的游戲，只要一拍手，就全部安靜;上音樂(lè )課的打擊樂(lè )時(shí)，也有幾小結的鋼琴伴奏分別代表起立、拿樂(lè )器、放樂(lè )器、回座位;體育活動(dòng)時(shí)，孩子過(guò)于吵鬧或者自由活動(dòng)時(shí)，只要晃動(dòng)鈴鼓再使勁兒拍一下，每個(gè)孩子不管在干什么，都會(huì )立刻全體稍息并安靜下來(lái)等待教師發(fā)話(huà)。教師說(shuō)過(guò)，訓練常規是一個(gè)過(guò)程，以后我們工作時(shí)，必須要從帶班開(kāi)始就訓練常規，并且從一些很小的事情上入手，包括分組上廁所、拿茶杯、脫衣服、吃飯等等，給孩子、給自我的班級養成良好的習慣。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，雖然我的主要工作是教學(xué)，可我覺(jué)得在實(shí)習中，我做得更多的是保育，也許是因為我在學(xué)前班。在教學(xué)上，我上過(guò)幾個(gè)活動(dòng)。包括五大領(lǐng)域的活動(dòng)和感統活動(dòng)，上得最多的是美術(shù)活動(dòng)和音樂(lè )活動(dòng)。在健康活動(dòng)、社會(huì )活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)、音樂(lè )活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)、數學(xué)活動(dòng)、英語(yǔ)活動(dòng)、體育活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)中，我自我覺(jué)得社會(huì )活動(dòng)和英語(yǔ)活動(dòng)比較難，音樂(lè )活動(dòng)和體育活動(dòng)比較難組織，數學(xué)活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)我自我比較順手些。在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自我的一些不足，如：1我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自我放不開(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸張。2評價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。3沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。4對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。以上4點(diǎn)是我自我反思后總結才出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一齊交流的時(shí)候，他們說(shuō)自我也有這些不足，我也問(wèn)過(guò)教師，得出結論是大部分都是因為我們是新手教師造成的。慢慢的磨練會(huì )讓我們這些不足得到改善。
實(shí)習期間最大的不足就是實(shí)際經(jīng)驗的缺乏，畢竟在班上試教和在幼兒園給孩子上課是大有不一樣的。我都有把實(shí)習期間遇到的一些問(wèn)題記下來(lái)，這次回學(xué)校，能夠好好問(wèn)問(wèn)我們的教師，看看怎樣養能做到最好。
在這實(shí)習期里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的本事在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，必須要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自我的工作，注重經(jīng)驗的積累注重觀(guān)察有經(jīng)驗的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自我的本事，這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自我的態(tài)度謙虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么就必須能夠取得提高，得到提升和發(fā)展。我相信我必須能成功!這次教育實(shí)習的收獲還是很大的，學(xué)會(huì )了很多知識，經(jīng)驗，這些都是在書(shū)本上學(xué)不到的，我們還是應當多向教師請教，爭取畢業(yè)做一名合格的幼兒教師。
幼兒園見(jiàn)習總結11
時(shí)光飛逝，光陰荏苒，轉眼間我參加的歷時(shí)兩年半的中國礦業(yè)大學(xué)本科函授學(xué)習已近尾聲�；仡欉@段學(xué)習歷程，感受頗多。
兩年半來(lái)，雖然課程多、時(shí)間緊，與同學(xué)之間面對面的交流、研討的機會(huì )也不多，但是本人能盡可能的通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)等現代信息工具，與同學(xué)開(kāi)展研討與交流，并及時(shí)請教有關(guān)教師專(zhuān)家。通過(guò)學(xué)習交流，拓寬了知識面，提高了對自我的認識，認識到自身的不足，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養；
雖然這種函授學(xué)習比起全日制學(xué)生上課的時(shí)間要有限得多，但我本著(zhù)積極的求學(xué)態(tài)度，已在聽(tīng)課之余真切地感受到，并且贊嘆過(guò)十多位授課老師的講課之精彩，他們既高瞻遠矚，又激情洋溢；既有系統淵博的知識，又有生動(dòng)形象的實(shí)例；既對理論進(jìn)行系統傳授，又對現實(shí)加以深入剖析？？使我們每位聽(tīng)課者有幸在愉悅的氛圍中接受高質(zhì)量的學(xué)習。老師們風(fēng)格迥異，但水平都是一流的，他們深入淺出的講解給人以很深的啟迪。聆聽(tīng)他們的講課真是莫大的享受。靜安思之，我清楚地明白老師們精彩講課的背后是他們多年的修煉，他們是在將濃縮了的精華盡可能地教授給我們。在有限的時(shí)間內，老師們豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和講課時(shí)的風(fēng)采，引領(lǐng)我們暢游于知識的殿堂，令人回味無(wú)窮。
為了提高自已，我特別珍惜這次學(xué)習的機會(huì )。我能正確處理好工作與學(xué)習的關(guān)系，把學(xué)習當作完善自身的需求，把學(xué)習當成促進(jìn)工作的動(dòng)力。每次老師的輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽(tīng)，認真地圈劃重點(diǎn)，按類(lèi)別認真做好筆記，既兼顧基礎知識，又突出重點(diǎn)內容；回家后舍得花時(shí)間，根據復習提綱認真地讀書(shū)，認真地背誦記憶，做到在理解基礎上背記，在背記基礎上理解。同時(shí)，根據自身工作在煤礦第一線(xiàn)的優(yōu)勢條件，理論與實(shí)踐經(jīng)驗的結合讓我對專(zhuān)業(yè)知識有了更深的理解與創(chuàng )新，因此，本科每門(mén)功課的考試，我都能一次性順利通過(guò)。實(shí)踐證明，成功只屬于辛勤耕耘者。
雖是函授學(xué)習，但本班的班主任與各科老師本班的管理十分嚴格、規范，安排合理。他們嚴謹的工作態(tài)度與嚴格的管理給我諸多啟示，使我在學(xué)到不少知識的同時(shí)，也悟到了好多為人處事之理。因此，雖自己在單位的工作比較繁忙，而且路途遙遠，但我總能合理安排好單位的事務(wù)，克服困難，按時(shí)參加學(xué)習，出勤率高，并能自始自終保持很高的積極性。雖然苦了些，累了些，但自感生活因忙而充實(shí)，因忙而精彩。
這兩年半的學(xué)習，使我有了更為系統的理論知識，使我的專(zhuān)業(yè)知識也有了更多的積淀。它，讓我又一次滿(mǎn)載而歸；它，給我的知識儲備又注入了許多“新鮮血液”；它，也將成為我人生學(xué)涯中的又一段美好回憶。今后，我會(huì )把學(xué)到的知識充分利用到自己的工作崗位中去，把自己的工作做的更好，把自己的知識與素質(zhì)奉獻給礦山，以此來(lái)回報母校，回報社會(huì )。
幼兒園見(jiàn)習總結12
感謝學(xué)校和海華幼兒園給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，到海華幼兒園見(jiàn)習。
這次見(jiàn)習雖只有短短幾天，但讓我終身難忘，難忘孩子們的熱情和天真，難忘他們單純的心。
這次幼兒園安排我在小班，當他們親切的喊老師，剎那，我覺(jué)的老師臉上綻放的笑容是這個(gè)世界上最具活力，最讓人羨慕的。那些孩子是世界上最可愛(ài)，也是最幸福的。俗話(huà)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛到小班，由于對他們的日常生活學(xué)習方面不熟悉，我只是協(xié)助老師進(jìn)行一些較常規的工作，比如在點(diǎn)心，餐點(diǎn)時(shí)間給他們分發(fā)食物和掃地擦桌子。感覺(jué)自己很被動(dòng)也很笨。雖然干3那些有點(diǎn)累，但真的感到很快樂(lè )，尤其是看到孩子的笑容是。同時(shí)也鍛煉了自己的能力。讓我更直接的接觸了幼兒日常生活和幼兒。這對于我的學(xué)習無(wú)論是實(shí)踐還是理論都有很大作用。在那兒，我知道了孩子到幼兒園的第一件事是先喝水，老師說(shuō)早上和杯水有宜健康。于是我也跟著(zhù)喝。孩子快到齊時(shí)就做跳舞操，然后就是早餐時(shí)間。吃早餐前，老師會(huì )叫孩子先上洗手間和洗手。早餐后就是游戲時(shí)間，在這兒我知道了什么叫做游戲是孩子的“天地”。想到了自己以前上幼兒園3都沒(méi)怎么游戲，就是老上課的。在這兒，除了正餐之外，還有水果，午點(diǎn)。這叫做營(yíng)養均衡。還真有點(diǎn)羨慕這些孩子啊。每次水果后就上課，好像小班上課一天就只有兩節。而這些課都基本是教他們日常生活的能力。而他們看的動(dòng)畫(huà)片都是具有教育意義的。他們吃完午餐就是睡覺(jué)時(shí)間。午覺(jué)醒來(lái)后，我發(fā)現孩子說(shuō)的第一句話(huà)是：老師下午好。這我才發(fā)現孩子每天都會(huì )很禮貌的和老師問(wèn)好，這是一個(gè)多么好的習慣啊。
在和孩子們相處時(shí)，覺(jué)得他們很開(kāi)朗很活潑。他們不會(huì )覺(jué)得我和他們有距離，總是主動(dòng)和我說(shuō)話(huà)和我玩。我都受他們影響，變得活躍多了。他們總叫我蔡老師，聽(tīng)到這覺(jué)得很為自己感到喜樂(lè )。還有孩子叫我為蝴蝶姐姐，包子姐姐。在這我才知道了對待小朋友也要平等。小朋友的心思其實(shí)很敏感，你對她如何他都知道。所以我們不能因為某小孩可愛(ài)就獨立對他她好。要有耐心、愛(ài)心、細心、責任心。孩子都是比較淘氣的，當遇到頑皮的幼兒時(shí)要拿我們的耐心、愛(ài)心感化他。要把教育好孩子的工作當做我們最大的責任。
小班是孩子在幼兒園里很重要的階段。在這階段，孩子要適應離開(kāi)爸媽?zhuān)獙W(xué)習各種基本生活技能，和養成好的習慣。所以每當我太主動(dòng)幫孩子，帶班老師就會(huì )阻止我。說(shuō)是讓孩子學(xué)會(huì )長(cháng)大。
在見(jiàn)習過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個(gè)孩子都有差異，都有自己的內心世界。就像我班的李宗煌，每天幾乎會(huì )和別的孩子吵架。這時(shí)老師就會(huì )嚴厲3的批評他。我自己覺(jué)得其實(shí)他并不是很壞的孩子，只是可能他要引起老師的注意或想和別的孩子玩。
由于是小班小朋友，每次做早操和吃飯的時(shí)候都會(huì )有很多人不聽(tīng)老師的安排亂跑，老師就會(huì )兇他們，要是我就不會(huì )，所以覺(jué)得自己有點(diǎn)仁慈。因為該兇時(shí)就得兇，教學(xué)得分情況和場(chǎng)合。
在這段時(shí)間我有得聽(tīng)公開(kāi)課。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，因為只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。這讓我體會(huì )到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智
覺(jué)得要做一名合格的老師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是應具備良好的職業(yè)道德。在傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，要有耐心，也要3保持微笑。甚至把孩子當做自己的孩子來(lái)教育來(lái)關(guān)心。
真的感謝班里的三個(gè)老師在無(wú)形之中教會(huì )了我們很多東西，雖然相處時(shí)間不多，已足夠了。
幼兒園見(jiàn)習總結13
非常有幸地在湖南師范大學(xué)幼兒園開(kāi)展了為期三天的保育見(jiàn)習工作。在萬(wàn)湘桂老師的帶領(lǐng)下，我們首先被召集起來(lái)開(kāi)了一個(gè)關(guān)于保育見(jiàn)習工作的會(huì )議，并叮囑我們一些相關(guān)的具體事項。
湖南師范大幼兒園是一所環(huán)境優(yōu)美，設施完善，師資雄厚，充滿(mǎn)兒童氣息的，適宜幼兒健康成長(cháng)的市級性示范性幼兒園�，F園內有十個(gè)教學(xué)班，三個(gè)大班，三個(gè)小班，三個(gè)中班和一個(gè)托班�？偣�409名學(xué)生。擁有豐富的教學(xué)資源，近60名教育能手。有碩士，本科，專(zhuān)科，教育資源龐大。幼兒園占地面積廣闊，園內綠樹(shù)成蔭，花草成趣。幼兒園設施配套齊全，擁有多功能音體室，美術(shù)室，跆拳道室，科學(xué)探究室等。餐飲設施一一俱全，遵循科學(xué)，均衡，營(yíng)養等要素，讓每一個(gè)小朋友愉快地度過(guò)啟蒙教育。
在這三天的見(jiàn)習中，我們學(xué)會(huì )了很多書(shū)本上也學(xué)不到的知識，受益匪淺。我們都能掌握相關(guān)的專(zhuān)業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，但這些似乎都是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實(shí)際上應用，那我們也會(huì )是事倍功半，無(wú)從下手�，F在才發(fā)現，教師行業(yè)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際教學(xué)性和實(shí)踐性。離開(kāi)教學(xué)和實(shí)踐，其它一切都為零！總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更加不容易。在此次的見(jiàn)習中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，德高為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
我們見(jiàn)習規定是八點(diǎn)以前到園，但差不多我們都是七點(diǎn)半就到啦！差不多一到幼兒園，就會(huì )有事做，所以保育員是很辛苦的！保育員要做的就是實(shí)施《長(cháng)沙市幼兒園一日生活常規實(shí)施細則》中的規定細則。因為中2班是全托班，所以就沒(méi)有來(lái)園這一環(huán)節，但做好室內外衛生整理工作，開(kāi)窗通氣，清掃地面，消毒桌面杯具，保證生活環(huán)境的清潔整齊，了解教師半日活動(dòng)的主要內容，掌握交接班情況，配合教師做好活動(dòng)的物質(zhì)準備。
相比較下來(lái)，我國的幼兒教育很薄弱。相對于小學(xué)、初中、高中和高等教育，早教過(guò)去一直處于被忽略的地位。然而，幼兒教育對于幼兒的發(fā)展和成長(cháng)的影響是非常巨大的。幼兒教育會(huì )給將來(lái)的教育打下基礎，所以良好的早期教育是必不可少的。社會(huì )也應該更加重視幼兒教育。對于幼兒教育應從三點(diǎn)進(jìn)行探討。
一、對幼兒進(jìn)行獨立生活能力的培養。目前，對大多數的幼兒來(lái)說(shuō)，由于他們從小就受到父母比較多的呵護、寵愛(ài)，生活技能基礎較差，這樣面對未來(lái)的職業(yè)家庭等方面都會(huì )出現困難和障礙。推廣幼兒生活技能訓練計劃，包括針對幼兒的生活技能訓練，是幼教環(huán)節中必不可少的內容。從這些簡(jiǎn)單的事例使我得出一個(gè)結論：教幼兒學(xué)習一種生活技能的難點(diǎn)不在于他們的原有技能如何，而在于教師如何找出適宜他們接受的學(xué)習方法，如果能夠將這些方法滲透到日常生活中，體現在隨機教育中，投入到活動(dòng)區活動(dòng)里，真正營(yíng)造一個(gè)自然、周密、輕松的主動(dòng)學(xué)習氛圍，幼兒掌握獨立生活的技能就會(huì )容易得多。
二、組織集體教育活動(dòng)，即如何進(jìn)行課堂教學(xué)。同中小學(xué)一樣，幼兒教育最核心的組成部分是集體教育活動(dòng)，即課堂教學(xué)。但我們的教育特點(diǎn)強調的是讓幼兒在游戲中學(xué)習，自愿主動(dòng)地學(xué)，要順應他們的認知規律。
三、與幼兒進(jìn)行感情溝通。幼兒教育特殊的一面也體現在教師與幼兒類(lèi)似于母子一樣的感情交流上。孩子入園后，與教師交往的時(shí)間比同父母交往的時(shí)間還長(cháng)，這樣就造成了幼兒對教師情感依賴(lài)，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句表?yè)P的話(huà)都使孩子的心靈受到很大的觸動(dòng)，所以我們對待孩子也應該像媽媽那樣耐心、細致、關(guān)懷備至。
而我們作為未來(lái)的幼兒的啟蒙老師，不僅僅肩負傳授學(xué)業(yè)知識的重任，還要在日常生活中規范他們的行為習慣，幫助他們養成良好的行為習慣。并且，幼兒教師要善于發(fā)現隱藏日常生活中的教育價(jià)值，因為一切生活皆教育。教育本就源于生活，所以作為今后的幼兒教師我們，更要努力地做好這一切，為幼兒教育獻出自己的一份力。
幼兒園見(jiàn)習總結14
本次見(jiàn)習歷時(shí)兩個(gè)周，第一個(gè)周主要以“看”為主，第二個(gè)周主要以實(shí)踐為主，在此做一總結，主要還是從幼兒園一日工作來(lái)分析。
一、晨檢工作
圓通幼兒園每天都進(jìn)行晨檢，且每天晨檢都是嚴格按照“三把關(guān)”來(lái)進(jìn)行，第一關(guān)由幼兒園領(lǐng)導來(lái)，第二關(guān)由老師來(lái)進(jìn)行，第三關(guān)由校醫進(jìn)入各個(gè)班級來(lái)進(jìn)行，這樣一來(lái)，既可以嚴格預防孩子手足口病的蔓延，也可以保障孩子的身體健康。幼兒園始終堅持這樣的原則，是對良好校風(fēng)形成的重要保障。其次，每天晨檢教師都站在幼兒園門(mén)口以笑臉迎接孩子的到來(lái)，教師的表情、衣著(zhù)、儀表，對幼兒的影響都很大。教師整潔的服裝，慈祥的笑容，親切的問(wèn)候，都會(huì )給幼兒一種媽媽般的感覺(jué)，讓幼兒可以懷著(zhù)愉悅的心情進(jìn)入教室，開(kāi)始一天的學(xué)習。校醫親自進(jìn)入各班進(jìn)行再次檢查，更體現了人性化的特點(diǎn)，不僅可以讓幼兒感受到幼兒園的溫暖，也可以讓家長(cháng)放心讓幼兒在幼兒園學(xué)習，這一點(diǎn)是十分值得推崇的。孩子的健康即是良好學(xué)習的保障。
兩個(gè)周觀(guān)察下來(lái)，我也學(xué)會(huì )了幾個(gè)簡(jiǎn)單的方法看幼兒是否有病的現象，如：觀(guān)察大小便的顏色，觀(guān)察幼兒上廁所的次數以及當天的精神狀況和午睡狀況。我想這些也是今后我們作為一名幼兒園教師應該學(xué)會(huì )的東西，只有這樣認真對待幼兒的小事情，才能更悉心的照顧到他們的健康，知道他們所需，也才能更好地盡到一名幼教的責任。孩子的健康就是我們的責任，我們就是他們最好的后盾。我也會(huì )好好記得這些重要的東西，在今后的工作中認真運用。
二、保育工作
保育工作是幼兒園一日工作中重要的一環(huán)，同時(shí)保育工作的有效開(kāi)展是幼兒健康的重要保障。此次在圓通幼兒園見(jiàn)習，保育老師與授課教師都無(wú)區分，并不像其他幼兒園一般，將保育員與任教老師分開(kāi)，這樣一來(lái)，教師的任務(wù)就更重了。
第一個(gè)周，我們主要是跟著(zhù)本班老師一起進(jìn)行，協(xié)助她們完成一些基本的保育工作。從早餐后幫幼兒收拾餐具、擦桌子，再到洗兩遍餐具和幼兒喝水的口杯，老師都帶著(zhù)我們進(jìn)行。這期間，我也注意到幼兒園十分注重衛生健康，不僅在洗餐具時(shí)加入強力洗潔劑，同時(shí)必須用干毛巾將洗過(guò)的餐具和口杯擦干，之后再次放入消毒柜進(jìn)行消毒。其實(shí)這是一個(gè)很容易被忽視的環(huán)節，但是老師并沒(méi)有馬虎，而是嚴格按照這些程序來(lái)進(jìn)行，久而久之不僅有利于幼兒的身體健康，也在無(wú)形中讓教師養成了良好的衛生生活習慣，以便更好的教育孩子。期間，我們還每天堅持掃地拖地、消毒，用消毒水擦拭教具學(xué)具，擦拭欄桿和鞋柜，所有干下來(lái)也要花費一個(gè)上午的時(shí)間，可知幼兒園教師的確很辛苦，可是為了孩子，這些都是有必要并且不可馬虎的。我想今后倘若進(jìn)入幼兒園工作我也是要這樣嚴格要求自己的。
其次，在午餐時(shí)間，飯菜主要還是由老師幫忙盛飯給孩子，教師要求孩子安靜進(jìn)餐，不掉飯，養成良好的進(jìn)餐衛生習慣，日積月累，孩子也漸漸養成了好習慣，能很好很快的吃飯。我注意到，在用餐期間，教師都在為幼兒營(yíng)造一種良好的用餐氛圍，而不是很尷尬低沉的氣氛，這有利于幼兒對營(yíng)養的吸收。
午睡的時(shí)候，班級都安排好了主班和配班老師，而這一次，我們非常感謝老師，他們很多的是考慮到我們的休息以及我們手頭上要做的事情，因此沒(méi)有安排我們跟班守午睡。在午睡期間，老師都會(huì )悉心檢查每個(gè)孩子的身體狀況，看是否有發(fā)燒等出現。午睡起來(lái)，我們主要是幫忙一些孩子整理床鋪。很多孩子都可以自行穿衣疊被，只存在少數小組小朋友需要老師的幫忙，這樣就可大大的鍛煉幼兒的自主動(dòng)手能力和自理能力。午睡過(guò)后，教師也會(huì )安排用消毒水清潔臥室，這些嚴謹的保育工作，無(wú)疑都是為了很好的保障孩子的身心健康，為孩子營(yíng)造好的成長(cháng)環(huán)境。
兩個(gè)周的保育工作干下來(lái)，就是一個(gè)字來(lái)形容，“累”，大到幼兒在幼兒園的日常學(xué)具和教具需要清洗消毒，小到幼兒的日常起居，教師需要提醒幼兒飲水，需要提醒幼兒如廁和吃藥，還需維持秩序，讓幼兒養成良好的生活習慣，不與同學(xué)互相推擠，愛(ài)護弱小同學(xué)。這些都需要教師親力親為，悉心教導，而這些無(wú)非都是為了很好地保障幼兒的身體健康，讓他們遠離病菌。其實(shí)我們完全可以馬虎些，可是這對我們是一種歷練，把孩子當做自己的孩子，才能真正盡心盡力為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習成長(cháng)環(huán)境。也許以后我們每天都要面對這樣繁瑣的事情，也許每天都還是會(huì )很累，但是我會(huì )堅持，只有能吃苦才能做好自己的本分事，如此也才能不斷在這些日�，嵤轮袣v練自己的耐心，從每一件小事做起，今后才能在日積月累中完善自己。
三、蒙氏教學(xué)工作
這次我們見(jiàn)習都分在蒙氏班級，所以早上所看的幼兒學(xué)習都為蒙氏教學(xué)，而其中又多以幼兒自行進(jìn)行工作為主，教師只是在一旁進(jìn)行適時(shí)的指導。一直觀(guān)察下來(lái)，每天在晨間分享閱讀之后，教師都會(huì )為小朋友分配今日的工作。在此之間，還貫穿了平時(shí)對幼兒尊重他人，自覺(jué)維護上課秩序的習慣培養。教師一般都是先讓比較安靜的孩子先去工作。兩周下來(lái)，我總結出，大班孩子一般以做數學(xué)為主，這在我中涉及到了一個(gè)幼小銜接的問(wèn)題，教師要求大班孩子多做數學(xué)主要是因為下半年他們就要進(jìn)入小學(xué)，多做數學(xué)有助于為今后的小學(xué)學(xué)習打下基礎，這是一種很好的學(xué)習方法，也充分考慮到了大班孩子的需要。
中小班的孩子，主要以他們的興趣為主，做自己想做的工作，其中也穿插了一些簡(jiǎn)單的加減乘除四則運算的作業(yè)題。我看到過(guò)其中幾個(gè)小組女生則做了像茶藝這樣的程序性工作，不僅學(xué)會(huì )了如何沏茶，也學(xué)會(huì )了一些生活中常規性的程序工作。還有些孩子則是做針線(xiàn)活，按照老師畫(huà)好的勾線(xiàn)圖縫。這些工作不僅可以鍛煉幼兒手指小肌肉，同時(shí)也可以讓幼兒學(xué)會(huì )很多日常生活中的小東西，從小養成獨立自主的生活習慣，對今后的發(fā)展有大大的好處。這次我注意到，有些兒童進(jìn)行的是主體工作，例如有一個(gè)孩子是根據本星期的音樂(lè )活動(dòng)《地球爺爺生病了》用氣球做了一個(gè)地球儀，他們將紙一張一張裁好后貼在氣球在，等晾干一天后有將紙張表面全部上藍色的顏料，這樣又等晾干一天后便開(kāi)始將剪好的七大洲輪廓按照地球儀上的位置貼在藍色顏料表面，這樣一個(gè)地球儀便完成了。做這個(gè)地球儀總共用了一個(gè)星期的時(shí)間。這在幼兒教育中應該算是個(gè)案周主題活動(dòng)。這樣不僅讓幼兒體驗到了自己動(dòng)手做地球儀的樂(lè )趣，又讓幼兒在自己動(dòng)手的過(guò)程中更形象地學(xué)習到了地理位置。為以后學(xué)習地理打下了一定的基礎。
總結下來(lái)，我覺(jué)得蒙氏工作主要還是尊重幼兒的自主選擇性，從幼兒自身的興趣性出發(fā)，為幼兒營(yíng)造一種自主學(xué)習的良好氛圍。通過(guò)自己動(dòng)手操作一些工作，以及蒙氏數學(xué)獨特的教育方法來(lái)培養幼兒靈活的思維，也在自我工作中很好的涉及了小學(xué)教育，讓寶寶們在幼兒園就能自主學(xué)習到更多的知識，為今后的小學(xué)學(xué)習打下了良好的基礎，有助于幼兒的長(cháng)遠發(fā)展。但其中一些蒙氏教具的用法也需要教師苦心專(zhuān)研才可以教授給孩子，否則連我們自己都會(huì )被難倒，也就談上教子們怎么去做了。我想這些都是我們應該注意到的問(wèn)題。
四、幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)
圓通幼兒園蒙班的教學(xué)活動(dòng)主要還是以分組活動(dòng)為主，每個(gè)教師帶一個(gè)組。在早餐后，教師會(huì )組織所有寶寶圍坐在一起進(jìn)行分享閱讀，此間教師會(huì )適當的給予幼兒一些日常秩序或是行為規范的教育。十點(diǎn)半左右則由教師帶領(lǐng)著(zhù)幼兒進(jìn)行早操教師會(huì )適當的加入一些自己的新教學(xué)內容，如讓幼兒學(xué)習小動(dòng)物走跑跳的小游戲，從中鍛煉幼兒的肌肉活動(dòng)能力和身體健康。
第一個(gè)周，我們主要是以看老師上課為主，期間我們不僅看到了音樂(lè )教育活動(dòng)，數學(xué)教育活動(dòng)，語(yǔ)言教育活動(dòng)，美術(shù)教育活動(dòng)，體育教育活動(dòng)，還觀(guān)看了社會(huì )教育活動(dòng)�？偨Y下來(lái)，一個(gè)完整的教育教學(xué)活動(dòng)，首先需要教師下去完成活動(dòng)計劃，不僅要明確活動(dòng)內容，活動(dòng)目標，活動(dòng)過(guò)程，還要明確活動(dòng)準備以及活動(dòng)細節，這樣在上課的時(shí)候才能很好的按照環(huán)節走，也很少會(huì )走題。據觀(guān)察下來(lái)，教師們上課的時(shí)候都會(huì )要求寶寶們遵守課堂紀律，畢竟好的課堂秩序也是良好課堂效果的保證。之后會(huì )按照活動(dòng)計劃緊緊扣住目標來(lái)進(jìn)行授課，且很多時(shí)候教師都是從幼兒的興趣出發(fā)加以一些教具學(xué)具的輔助，很多時(shí)候還是需要自己動(dòng)手做教具。幼兒會(huì )對動(dòng)畫(huà)片或者小裝飾之類(lèi)的東西非常感興趣，從而對課程教學(xué)也就有很高的興趣繼續了解，并積極配合老師的教學(xué)，以求達到師生互動(dòng)的效果。第一個(gè)周，我們也在班級老師的指導下進(jìn)行了活動(dòng)設計和半日活動(dòng)設計，且在老師的反復修改下完成了我們的定稿。在活動(dòng)設計過(guò)程中，我就發(fā)現我們的經(jīng)驗尚且不足很多，在進(jìn)行活動(dòng)設計時(shí)存在很多問(wèn)題，如：活動(dòng)目標還不能準備把握，活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)還不能清晰的確定。其次就是在活動(dòng)過(guò)程設計中還有很多細節沒(méi)有注意到。這些都是需要我們今后在各種技能操作培訓中應該很好的改善的。
4月19日，我們有幸參加了幼兒園的教研活動(dòng)，并且聽(tīng)了四個(gè)幼兒園教師組織的公開(kāi)課。其中又有一個(gè)音樂(lè )教育活動(dòng)，一個(gè)數學(xué)教育活動(dòng)，還有兩個(gè)社會(huì )教育活動(dòng)�？赐昊顒�(dòng)后感觸頗深。一個(gè)好的完整的教學(xué)活動(dòng)不僅需要教師的精心準備以及靈活的臨場(chǎng)發(fā)揮技能，還需要可以有一種東西引導孩子，讓孩子跟著(zhù)老師動(dòng)起來(lái)。要讓幼兒有興趣跟著(zhù)教師一起走，跟教師一起互動(dòng)是非常重要的。這些都要求教師要有好的素質(zhì)，不但可以很好的組織活動(dòng)，還要能緊扣主題，完成活動(dòng)目標。也許這也是我們今后需要經(jīng)歷的，需要我們慢慢鍛煉，在見(jiàn)習實(shí)習的過(guò)程中虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。
五、實(shí)踐教學(xué)
第二個(gè)周我們終于每個(gè)人都第一次給幼兒上課了。按照設計好的活動(dòng)計劃，我主要進(jìn)行了語(yǔ)言教育活動(dòng)教學(xué)和音樂(lè )教育活動(dòng)教學(xué)。第一次上音樂(lè )教育活動(dòng)的時(shí)候，我心里很是緊張，只是緊緊按照活動(dòng)計劃一步一步往下走，所以忽略了很多教學(xué)中的問(wèn)題。如：在教學(xué)計劃中涉及到輪奏時(shí)，我并沒(méi)有正確的進(jìn)行教學(xué)，本該是一組進(jìn)行打拍子，一組進(jìn)行打節拍進(jìn)行打擊樂(lè )器伴奏的時(shí)候，我完全只是讓要他們打節拍，弄錯了輪奏這個(gè)概念。之后在老師的點(diǎn)評中才注意到這個(gè)問(wèn)題。這對于我是一次寶貴的經(jīng)驗總結。第二次上語(yǔ)言活動(dòng)課的時(shí)候我避免了很多第一次課中的不足，但是仍需要注意很多細節，要適時(shí)并努力的達到教學(xué)目的。
我自己覺(jué)得這次實(shí)踐教學(xué)中，我注意到的是如何吸引幼兒的注意，讓他們有興趣上課，并且達到目標中的學(xué)習任務(wù)。例如，在語(yǔ)言教育活動(dòng)時(shí)，我做了一個(gè)大公雞的頭飾，這很好的調動(dòng)了小組小朋友的學(xué)習興趣，并且這個(gè)教具很好的幫助我讓小朋友跟我互動(dòng)，很好的完成了整節課。
在這里我對自己教學(xué)實(shí)踐的總結是：要注意每個(gè)年齡組孩子的上課時(shí)間，爭取在有限的時(shí)間里教授完學(xué)習內容，達到教學(xué)目的。其次便是注意一些細節，很好的把握活動(dòng)內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以后再今后的活動(dòng)中改善。
六、小結
兩個(gè)周的見(jiàn)習時(shí)間過(guò)得很快，可是在這短短的兩個(gè)周里卻讓我學(xué)到了很多的東西。不僅是幼兒園的老師教會(huì )了我們一些教學(xué)中的東西，從小朋友身上我也學(xué)到了很多不能從成人身上學(xué)到的東西，如簡(jiǎn)單的純真、友愛(ài)、善良。我想這將是我今后學(xué)習生活中一筆寶貴的財富。
很多的空話(huà)也不再在這里說(shuō)了，這需要我以后再學(xué)習中一點(diǎn)點(diǎn)的去發(fā)現、去完善。我想這兩個(gè)周的見(jiàn)習是十分寶貴的。每一次的見(jiàn)習，每一次的實(shí)踐都會(huì )讓我收獲很多的新東西
幼兒園見(jiàn)習總結15
為期一個(gè)月的幼兒園見(jiàn)習生活臨近尾聲了。
記得初來(lái)幼兒園的時(shí)候，面對陌生的環(huán)境，充滿(mǎn)好奇，充滿(mǎn)期待。第一天正式上班，提前了半個(gè)多小時(shí)來(lái)。幼兒園有一個(gè)挺大的操場(chǎng)，塑膠跑道、滑梯一應俱全。進(jìn)了門(mén)，每個(gè)班的裝飾都很可愛(ài)。
因了這次活動(dòng)，我度過(guò)了一個(gè)特別充實(shí)的假期。每天上下班走半個(gè)多小時(shí)，拖著(zhù)疲憊的身體回家，也喊累過(guò)，抱怨過(guò)，但每天結束時(shí)的心情總是像陽(yáng)光一樣明朗。
老師們總是像家人一般親切地照顧我，中午讓我好好休息，取飯時(shí)總是把大份的飯菜讓我吃。是老師們的指導和幫助我才很快適應了這里的生活。
孩子們總是開(kāi)心的喊你老師，有孩子會(huì )幫你搬小板凳讓你坐，還有一個(gè)可愛(ài)的小女孩邀請我去參加她的生日宴，看著(zhù)孩子們對你溫暖的笑，就會(huì )覺(jué)得所有的疲憊都煙消云散了。不到一個(gè)月的時(shí)間我和20多個(gè)孩子就很親密了，偶爾有機會(huì )，會(huì )給他們出幾道簡(jiǎn)單的算術(shù)題，會(huì )幫他們檢查作業(yè)，有時(shí)候會(huì )跟他們一起看動(dòng)畫(huà)，會(huì )跟他們一起勞動(dòng)。
這幾天還有幫助老師一起做渲染，在宣紙上潑不同色彩的顏料，有黃綠色的，藍紫色的，制作出來(lái)很有印象派的感覺(jué)，再往上畫(huà)上各種圖案，用來(lái)做教室等環(huán)境的裝飾。盡管弄得滿(mǎn)是顏料，還是很有趣的一項工作。
我所在的大班孩子們畢業(yè)了。這些幸福的孩子們有屬于自己的博士照，有屬于自己的一本相冊，記錄著(zhù)小班、中班、大班的成長(cháng)。未來(lái)還有更長(cháng)的路等著(zhù)他們走，愿這些可愛(ài)的孩子們都有一個(gè)美好的未來(lái)。
感謝學(xué)校提供的這次見(jiàn)習機會(huì )，我們這些初入學(xué)前教育業(yè)的“小老師”得以積累了寶貴的經(jīng)驗，這個(gè)假期得以充實(shí)的度過(guò)。
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