實(shí)習指導老師工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的實(shí)習指導老師工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的各位同學(xué)大家下午好！
為了完成理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以使把學(xué)生培養成能夠主動(dòng)適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的復合型人才，經(jīng)學(xué)院研究決定，在20xx年7月7日，我校13級學(xué)生赴煙臺進(jìn)行了為期三個(gè)月的生產(chǎn)見(jiàn)習，為此我僅代表在此實(shí)習過(guò)程中，跟蹤指導教師對實(shí)習情況及效果進(jìn)行總結，具體總結如下：
一、明確實(shí)習目的：
生產(chǎn)見(jiàn)習是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它的一個(gè)重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
培訓學(xué)生的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠(chǎng)。目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的生產(chǎn)工藝過(guò)程，熟悉工廠(chǎng)管理的基本環(huán)節，實(shí)際體會(huì )一個(gè)工人的基本素質(zhì)要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。
預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的'知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
二、實(shí)習管理
實(shí)習學(xué)生具有雙重角色。既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習單位的工作人員。
1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習。要求學(xué)生不因實(shí)習生身份而放松自己，要嚴格遵守實(shí)習單位的有關(guān)規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成管理交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實(shí)際工作能力。
2、以“旁觀(guān)者”的身份實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生被安排在某一具體的崗位，工作很瑣碎，任務(wù)繁重。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習單位的安排，與此同時(shí)，要求學(xué)生把眼光放高放遠，從工廠(chǎng)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀(guān)察和訓練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠(chǎng)，介入社會(huì )，增強適應能力。
3、安全第一，服從管理。在實(shí)習過(guò)程中，為保障學(xué)生飲食、住宿、交通等安全問(wèn)題，要求做到統一就餐，由專(zhuān)人到學(xué)生宿舍送餐，保障了學(xué)生飲食安全、統一就寢，單獨住宿，避免與外校學(xué)生接觸，既保障學(xué)生安全又方便統一管理、統一上下班，每天早上帶隊教師集合學(xué)生，清點(diǎn)人數，將學(xué)生送到廠(chǎng)區，下班時(shí)帶隊教師組織學(xué)生安全回到宿舍。晚集合點(diǎn)名，每天晚上9點(diǎn)帶隊教師組織學(xué)生集合核對人數，總結當天工作，與存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行溝通，做到當日事當日畢。交通安全，在學(xué)生休息時(shí)，帶隊教師講解學(xué)生外出需注意的事項，并且要求學(xué)生填寫(xiě)去向登記，帶隊教師電話(huà)跟蹤，保障外出學(xué)生安全。4、主動(dòng)溝通，師生通力配合。
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