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基層農技推廣總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的基層農技推廣總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
基層農技推廣總結1
作為一名水產(chǎn)科技指導員，我按照基層農技推廣項目要求和水產(chǎn)局安排，嚴格要求，扎實(shí)工作，努力學(xué)習，為科技示范戶(hù)做好技術(shù)指導和技術(shù)服務(wù)，順利完成了項目上的各項工作。
一 加強與養殖戶(hù)的聯(lián)系
通過(guò)此推廣項目實(shí)施，指導員指導科技示范戶(hù)，為他們提供技術(shù)指導和技術(shù)服務(wù)，一方面加強了與養殖戶(hù)的聯(lián)系和溝通，使他們對我們水產(chǎn)局乃至全縣的鱔魚(yú)養殖產(chǎn)業(yè)有了進(jìn)一步的認識，也為他們今后的大力發(fā)展鱔魚(yú)網(wǎng)箱養殖堅定了信心。另一方面通過(guò)深入養殖基層一線(xiàn)，也使我了解了全縣的鱔魚(yú)養殖生產(chǎn)規模、技術(shù)水平、病害情況等信息，有利于以后我們有針對性的'制定工作計劃，開(kāi)展工作。
二 、指導取得的成效
通過(guò)手把手的技術(shù)指導，一是規范了養殖中飼料投喂的‘四定’原則，做到科學(xué)投喂，不但減少了飼料浪費，而且使鱔魚(yú)的生長(cháng)快速，規格保持一致。二是定期的消毒預防，使鱔魚(yú)的病害得到了有效控制，發(fā)病率明顯降低，減少了傷亡量，間接的提高了養殖效益。三是通過(guò)規范用藥，科學(xué)用藥，不但防治了病害，而且保證了產(chǎn)品的質(zhì)量安全。四是單位平均產(chǎn)量顯著(zhù)增加。通過(guò)技術(shù)指導，科技示范戶(hù)的產(chǎn)量從沒(méi)有指導前的38斤增加到46斤，增加20%以上，每個(gè)網(wǎng)箱的收入增加了200元左右，大大提高了科技示范積極性。
三 、 存在問(wèn)題
一 苗種需求量大，導致養殖戶(hù)在購買(mǎi)苗種時(shí)質(zhì)量不齊，養殖中易出現病害和傷亡。二 水質(zhì)管理較差，因為大部分養殖場(chǎng)所缺乏水源補充，水質(zhì)改善主要依靠生物制劑，無(wú)法達到更好的水質(zhì)要求，影響生長(cháng)。三 示范戶(hù)的自身素質(zhì)還待進(jìn)一步提高。示范戶(hù)的文化水平偏低，接受新科技、新品種的能力也較慢，制約了其產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。
四、 以后工作打算
一是繼續做好技術(shù)指導和技術(shù)服務(wù)，保持每月到示范戶(hù)養殖場(chǎng)所3次以上，并與示范戶(hù)保持通訊聯(lián)系，隨時(shí)給予指導和服務(wù)。二是針對不同示范戶(hù)做好全年的指導計劃，一切按照計劃實(shí)施。三是幫助示范戶(hù)擴大水產(chǎn)規模，輻射帶動(dòng)更多的人發(fā)展網(wǎng)箱養鱔，使網(wǎng)箱養鱔能夠形成規�；�。四是組織好示范戶(hù)進(jìn)行技術(shù)培訓，提高他們的養殖技能，從而更好的進(jìn)行生產(chǎn)。
基層農技推廣總結2
一、通過(guò)課堂學(xué)習，豐富和更新了知識面
1、《做大做強特色農業(yè)》中李志文老師的講解，讓我掌握了特色農業(yè)的內涵、特點(diǎn)、類(lèi)型、發(fā)展經(jīng)歷階段、創(chuàng )新過(guò)程、農業(yè)推廣主要職責，了解普洱市特色農業(yè)主要有：
�、倨斩璺N植、
�、诳Х确N植、
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�、芟鹉z種植種、
�、菪Q桑種植、
�、奚锼帢I(yè)種植、
�、咝竽琉B殖、
�、嗔_非魚(yú)養殖等，以及發(fā)展優(yōu)勢和面臨的困難，基層農技推廣體系項目培訓學(xué)習總結。通過(guò)學(xué)習既了解了全國特色農業(yè)推廣的現狀，也對如何做好特色農業(yè)推廣工作有了一些新的思路。
2、《領(lǐng)導干部道德感召力建設》中，白云老師從道篇、德篇二個(gè)方面精彩的講解，讓我懂得了的真、善、美，在工作和生活中如何做人、做事。
3、《現代農業(yè)新技術(shù)》中周超老師的講解，讓我加深了解現代農業(yè)新技術(shù)的內涵、發(fā)展現狀、新技術(shù)的推廣以及現代農業(yè)發(fā)展趨勢。農業(yè)要發(fā)展只有掌握現代農業(yè)新技術(shù)，才能帶動(dòng)農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。
3、《農業(yè)科技論文的撰寫(xiě)》中鄒小榮老師深入淺出的講解，讓我掌握了工作總結的寫(xiě)作要求和方法，以及職稱(chēng)論文寫(xiě)作的格式。
4、《普洱茶文化及品鑒》中，黃崗老師從普洱茶的歷史、普洱茶的文化、科學(xué)和人文的普洱茶四個(gè)方面的講解，讓我知道了什么是普洱茶的`概念、普洱茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大意義。任海濤老師精彩的泡茶技藝，學(xué)員們邊品嘗、邊觀(guān)看中不斷迎來(lái)了響亮的掌聲。
5、《多媒體技術(shù)在農業(yè)科技培訓中的應用》中周文德老師的講解、上機演示，再讓我們動(dòng)手具體操作，通過(guò)培訓使學(xué)員了解了多媒體技術(shù)相關(guān)概念、多媒體素材獲取、處理方法，掌握ppt演示文稿的制作。
二、通過(guò)實(shí)地參觀(guān)了解農業(yè)新動(dòng)態(tài)、開(kāi)拓視野、拓寬工作思路
參觀(guān)了普洱市萬(wàn)畝生態(tài)茶葉生產(chǎn)基地和西雙版納州現代農業(yè)科技示范園。讓學(xué)員們對新技術(shù)的推廣和應用開(kāi)闊了眼界，對今后農業(yè)科技推廣工作充滿(mǎn)了信心。
短暫的5天培訓學(xué)習就結束了，但是聽(tīng)了各位專(zhuān)家豐富淵博的講座，使我的內心受到了很大的啟發(fā)和幫助，對自己的人生理想和目標有了進(jìn)一步的認識，在今后工作中要為做一名合格的基層農技人員，我還需要加強學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，把自己所學(xué)的農業(yè)科技知識應用到生產(chǎn)實(shí)踐中，力爭做好我縣的蔬菜產(chǎn)業(yè)而努力奮斗。
基層農技推廣總結3
我叫，負責xx養殖技術(shù)指導。1年來(lái)，在畜牧局的指導下，對照科技入戶(hù)工作的相關(guān)要求以及科技入戶(hù)實(shí)施方案，通過(guò)自己的積極努力，較好地完成了各項工作任務(wù)，現將工作作總結如下：
一、制定年度工作計劃和目標。
及時(shí)了解各個(gè)示范戶(hù)的養殖習慣，根據示范戶(hù)的遴選和要求，因地制宜地制定了年度工作計劃，確立了指導思想，明確了工作目標，落實(shí)了工作措施。為全面更好的做好技術(shù)指導工作奠定了基礎。
二、認真制定入戶(hù)指導方案。
由于科技示范戶(hù)養殖水平參差不齊，編制了入戶(hù)分戶(hù)指導方案。通過(guò)分戶(hù)指導方案，農戶(hù)進(jìn)一步了解提高的技術(shù)服務(wù)內容和要配合的.工作等。分戶(hù)方案，使指導員和示范戶(hù)能夠互動(dòng)起來(lái)，能夠更好地完成全年工作目標。
三、積極參加培訓學(xué)習。
為提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參加了畜牧局組織的農業(yè)科技入戶(hù)技術(shù)指導員集中培訓，系統全面地學(xué)習了肉牛品種選擇、肉�？焖儆始夹g(shù)、秸稈青貯和飼草種植技術(shù)、肉牛疫病防治技術(shù)、高溫高濕季節肉牛熱應激預防等技術(shù)飼養管理技術(shù)和疫病防治技術(shù)，提高了專(zhuān)業(yè)理論知識和自身科技素質(zhì)，提高了入戶(hù)指導的深度和入戶(hù)指導的信心。
四、開(kāi)展多種形式指導服務(wù)工作。
一是入戶(hù)與示范戶(hù)面對面進(jìn)行技術(shù)指導服務(wù)。每個(gè)月到各個(gè)科技示范戶(hù)指導不少于1次，了解掌握示范戶(hù)的生產(chǎn)生活情況，做到心中有底，及時(shí)幫助示范戶(hù)解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題；二是利用通訊工具，開(kāi)展電話(huà)咨詢(xún)和發(fā)送短消息等形式開(kāi)展技術(shù)指導服務(wù)，為示范戶(hù)提供及時(shí)便捷、高效的技術(shù)指導；三是廣泛開(kāi)展技術(shù)明白紙等資料發(fā)放工作，為推廣普及科技知識，提高科技應用水平，我采取舉辦培訓班、帶領(lǐng)帶動(dòng)戶(hù)參觀(guān)示范戶(hù)和現場(chǎng)指導等措施，取得明顯成效。
五、深入調查，培育典型戶(hù)。
深入調查，培育典型戶(hù)，實(shí)現以點(diǎn)帶面的生產(chǎn)格局。通過(guò)對自己所指導的X戶(hù)科技示范戶(hù)為中心戶(hù)，再以這X戶(hù)為基礎每戶(hù)帶動(dòng)自然村中接受能力好，每戶(hù)帶動(dòng)X(jué)戶(hù)以上，同時(shí)選出了科技示范戶(hù)典型，制定了具體的實(shí)施方案。
六、及時(shí)發(fā)放物化補貼及相關(guān)資料。
及時(shí)給科技示范戶(hù)發(fā)放物化補貼，簽訂技術(shù)服務(wù)合同，認真填寫(xiě)《科技示范戶(hù)手冊》中的技術(shù)指導員及各月技術(shù)指導安排，懸掛科技示范戶(hù)門(mén)牌，公布聯(lián)系電話(huà)，24小時(shí)不關(guān)機，方便示范戶(hù)咨詢(xún)，及時(shí)了解示范戶(hù)的基本情況和養殖動(dòng)態(tài)，切實(shí)發(fā)揮科技示范戶(hù)的輻射積極作用。
通過(guò)一年來(lái)的技術(shù)指導，我認為指導員的責任就是傳播現代科學(xué)養殖技術(shù)，解決養殖過(guò)程存在的難題，發(fā)揮才能，達到養殖戶(hù)增產(chǎn)增收目地。
基層農技推廣總結4
撰寫(xiě)人：xxxx
日期：xxxx.xxx.xxx
我叫，負責xx養殖技術(shù)指導。xxx年來(lái)，在畜牧局的指導下，對照科技入戶(hù)工作的相關(guān)要求以及科技入戶(hù)實(shí)施方案，通過(guò)自己的積極努力，較好地完成了各項工作任務(wù)，現將工作作總結如下：
一、制定年度工作計劃和目標。
及時(shí)了解各個(gè)示范戶(hù)的養殖習慣，根據示范戶(hù)的遴選和要求，因地制宜地制定了年度工作計劃，確立了指導思想，明確了工作目標，落實(shí)了工作措施。為全面更好的做好技術(shù)指導工作奠定了基礎。
二、認真制定入戶(hù)指導方案。
由于科技示范戶(hù)養殖水平參差不齊，編制了入戶(hù)分戶(hù)指導方案。通過(guò)分戶(hù)指導方案，農戶(hù)進(jìn)一步了解提高的技術(shù)服務(wù)內容和要配合的工作等。分戶(hù)方案，使指導員和示范戶(hù)能夠互動(dòng)起來(lái)，能夠更好地完成全年工作目標。
三、積極參加培訓學(xué)習。
為提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參加了畜牧局xxx的農業(yè)科技入戶(hù)技術(shù)指導員集中培訓，系統全面地學(xué)習了肉牛品種選擇、肉�？焖儆始夹g(shù)、秸稈青貯和飼草種植技術(shù)、肉牛疫病防治技術(shù)、高溫高濕季節肉牛熱應激預防等技術(shù)飼養管理技術(shù)和疫病防治技術(shù)，提高了專(zhuān)業(yè)理論知識和自身科技素質(zhì)，提高了入戶(hù)指導的深度和入戶(hù)指導的信心。
四、開(kāi)展多種形式指導服務(wù)工作。
一是入戶(hù)與示范戶(hù)面對面進(jìn)行技術(shù)指導服務(wù)。
每個(gè)月到各個(gè)科技示范戶(hù)指導不少于xxx次，了解掌握示范戶(hù)的生產(chǎn)生活情況，做到心中有底，及時(shí)幫助示范戶(hù)解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題；二是利用通訊工具，開(kāi)展電話(huà)咨詢(xún)和發(fā)送短消息等形式開(kāi)展技術(shù)指導服務(wù)，為示范戶(hù)提供及時(shí)便捷、高效的技術(shù)指導；三是廣泛開(kāi)展技術(shù)明白紙等資料發(fā)放工作，為推廣普及科技知識，提高科技應用水平，我采取舉辦培訓班、帶領(lǐng)帶動(dòng)戶(hù)參觀(guān)示范戶(hù)和現場(chǎng)指導等措施，取得明顯成效。
五、深入調查，培育典型戶(hù)。
深入調查，培育典型戶(hù)，實(shí)現以點(diǎn)帶面的'生產(chǎn)格局。通過(guò)對自己所指導的xx戶(hù)科技示范戶(hù)為中心戶(hù)，再以這xx戶(hù)為基礎每戶(hù)帶動(dòng)自然村中接受能力好，每戶(hù)帶動(dòng)xx戶(hù)以上，同時(shí)選出了科技示范戶(hù)典型，制定了具體的實(shí)施方案。
六、及時(shí)發(fā)放物化補貼及相關(guān)資料。
及時(shí)給科技示范戶(hù)發(fā)放物化補貼，簽訂技術(shù)服務(wù)合同，認真填寫(xiě)《科技示范戶(hù)手冊》中的技術(shù)指導員及各月技術(shù)指導安排，懸掛科技示范戶(hù)門(mén)牌，公布聯(lián)系電話(huà)，xxx小時(shí)不關(guān)機，方便示范戶(hù)咨詢(xún)，及時(shí)了解示范戶(hù)的基本情況和養殖動(dòng)態(tài)（范本），切實(shí)發(fā)揮科技示范戶(hù)的輻射積極作用。
通過(guò)一年來(lái)的技術(shù)指導，我認為指導員的責任就是傳播現代科學(xué)養殖技術(shù)，解決養殖過(guò)程存在的難題，發(fā)揮才能，達到養殖戶(hù)增產(chǎn)增收目地。
基層農技推廣總結5
20xx年8月1—3日在井岡山我完成了為期三天的中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程《基于項目的學(xué)習》的培訓，簡(jiǎn)稱(chēng)pba課程，pba課程幫助教師應用基于項目的學(xué)習概念，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，提升學(xué)生高級思維能力，三天的頭腦風(fēng)暴，像是在XI腦了，大腦裝進(jìn)了新的思想包，思維新了，思路多了，方法多了，耳目像是換了，變得和以前不一樣了。對于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，對于項目，對于英特爾未來(lái)教育有了一點(diǎn)點(diǎn)粗淺的認識。
成年人的培訓重在引領(lǐng)，這次《基于項目的學(xué)習》培訓，是英特爾未來(lái)教育項目的一部分，沒(méi)有紙質(zhì)的教材，只有電子書(shū)，沒(méi)有請省外的大家來(lái)講座，只是安排了助學(xué)老師，我們美名為草根專(zhuān)家，他們也只是知道英特爾未來(lái)教育比我們早一點(diǎn)，對英特爾未來(lái)教育網(wǎng)站的操作比我們熟練一點(diǎn)，沒(méi)有很深的理論深度，也沒(méi)有很高的理論高度，很多的時(shí)候是開(kāi)展我們學(xué)員之間的交流來(lái)學(xué)習，小組討論，寫(xiě)在大字報上展示，大家發(fā)表自己的看法，利用英特爾未來(lái)教育網(wǎng)站幫助我們學(xué)習，沒(méi)有很多的解釋?zhuān)n堂是開(kāi)放的，也很豐富，有新奇的小游戲，案例也很新，外國的視頻很多的'，我們分組圍坐在一起，一人一臺電腦，在電子書(shū)里開(kāi)展自主合作學(xué)習，很多都需要我們學(xué)員自己去領(lǐng)會(huì )英特爾未來(lái)教育的理念和思想，又當了一回學(xué)生，一句真心話(huà)——自主學(xué)習好累的……雖然我們已經(jīng)是享受高等教育的老師，可以想象對于學(xué)生，自主學(xué)習有多難……也可以想象，在我們的學(xué)生課堂里開(kāi)展自主學(xué)習，還需要我們多大的付出……
英特爾未來(lái)教育，不是未來(lái)的教育，是可以在現在的現實(shí)課堂中應用的教育，剛接觸，覺(jué)得好深奧，在關(guān)于項目的學(xué)習里，是面向實(shí)踐的學(xué)習，這種學(xué)習的批判性是很明顯，重視解決問(wèn)題。其實(shí)這種教育就滲透各個(gè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，也包括在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程里。
老師的角色只是導師，一個(gè)助學(xué)者，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，只是幫助學(xué)生確定好他們感興趣的項目主題，學(xué)生是活動(dòng)的主體，確定學(xué)生的 需求，設計項目的主要階段，監控小組的進(jìn)度，確定預期目標和責任，老師只是實(shí)時(shí)地提供幫助，通過(guò)一個(gè)個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，培養學(xué)生終身發(fā)展的能力，如互動(dòng)、融合、平等、包容同學(xué)的素養，提出問(wèn)題的能力，組織能力，寫(xiě)作能力，表達能力，積極傾聽(tīng)能力，交際能力，自主合作能力，批判性思維能力，最終能夠解決問(wèn)題，當然這就需要師生們花費大量的課外、校外的時(shí)間，還需要和很多學(xué)校以外的人員打交道，還有很多想象不到的困難，但通過(guò)一個(gè)個(gè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生們會(huì )收獲很多課堂內無(wú)法得到的快樂(lè )體驗，他們的思維和行為都會(huì )大大改變。
把這些帶進(jìn)我們的教學(xué)實(shí)踐，帶進(jìn)我們的課堂內外，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的努力，我們的教育才會(huì )逐漸前進(jìn)，逐漸改變，把我們傳統教育和這些英特爾未來(lái)教育相結合，我們教育的局面才會(huì )加快發(fā)展。
關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，20xx年2月1日起實(shí)行從小學(xué)三年級開(kāi)始開(kāi)設的一門(mén)必修課程，小學(xué)、初中、高中都開(kāi)設，每周平均三課時(shí)，沒(méi)有教材，由地方和學(xué)習管理并開(kāi)發(fā)的國家必修課程，不需要固定的模式，有五大特點(diǎn)：整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性。課程目標關(guān)注人與自然、人與社會(huì )、人與自我。pba課程應用于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，學(xué)生對于自行車(chē)有興趣，就做一個(gè)關(guān)于自行車(chē)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生思考，需要關(guān)注哪些關(guān)于自行車(chē)的事情，歸納分類(lèi)，初步確定，關(guān)于自行車(chē)的分三項任務(wù)：了解自行車(chē)、維護保養自行車(chē)、設計我們的自行車(chē)，按照學(xué)生的興趣分三個(gè)組，分頭去作，還可以細化，擴大，老師要關(guān)注學(xué)習的進(jìn)度和困難，及時(shí)幫助，還有一周寫(xiě)出進(jìn)度表，召開(kāi)匯報會(huì )，形成研究報告，評價(jià)小組成員，選出優(yōu)秀成員，談收獲等等。
這些也只是我第一次接觸到的關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一點(diǎn)點(diǎn)了解，我寫(xiě)出來(lái)，留給老師需要的時(shí)候可以看看。
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