高三年5班班主任工作總結（精選14篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編整理的高三年5班班主任工作總結（精選14篇），歡迎大家分享。
高三年5班班主任工作總結 篇1
俗話(huà)說(shuō)“千里之堤，毀于蟻穴”。從這句話(huà)中，我們認識到了細節的重要性。在教育領(lǐng)域中，我們也同樣有一句話(huà)：“教育無(wú)小事”，說(shuō)的就是教育中的細節問(wèn)題。如何處理好教育過(guò)程中細節問(wèn)題，這一重擔自然責無(wú)旁貸地落在班主任的身上。班主任是班級行為的組織者，班級建設的指導得，學(xué)生身心健康的引領(lǐng)者，是學(xué)校與家庭溝通的橋梁，這一職務(wù)的重要性不言而喻。
擔任班主任后讓我真切地感受到班主任的一言一行往往會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生不可忽視的影響。這里我想就自己擔任班主任期間發(fā)生的幾件事情談?wù)勥@一話(huà)題。
一、及時(shí)到班，減少遲到現象
學(xué)生自覺(jué)性不夠時(shí)，老師的行為就成為他們的標桿。有學(xué)生經(jīng)常遲到，雖時(shí)間不長(cháng)，但很頻繁。對他批評教育時(shí)還振振有詞，說(shuō)起遲了車(chē)壞了等等，更有“理”的是我不過(guò)是遲了那么一會(huì )兒，言下之意是老師管多了。我沒(méi)多說(shuō)，只是與他約定早晨和中午，我到教室時(shí)他也要到。過(guò)了一段時(shí)間，該生改變了缺點(diǎn)，還對我佩服得不得了。
二、身體力行，參與打掃衛生。
有時(shí)，我就發(fā)現教室地面上紙屑、灰塵比較多，垃圾筒里滿(mǎn)滿(mǎn)的，很顯然，班級衛生工作沒(méi)做好。課后，我向勞動(dòng)委員了解情況，才知道值日的學(xué)生打掃衛生動(dòng)手時(shí)間太晚，時(shí)間來(lái)不及，連垃圾也不倒。有時(shí)臨時(shí)安排衛生任務(wù)，不少同學(xué)東躲西藏，生怕喊到他的名字。我當時(shí)十分生氣，便想好好懲罰他們，以儆效尤。就當我準備進(jìn)教室宣布懲罰措施的瞬間，我又想到了一個(gè)更為妥當的辦法。
吃過(guò)早餐，趁誦讀還沒(méi)開(kāi)始，我就走進(jìn)教室，拿起掃帚從走廊打掃起來(lái)，那幾個(gè)值日生見(jiàn)狀不敢、也不好意思了，紛紛拿起掃帚認真打掃起來(lái)。大掃除時(shí)，我也其他同學(xué)一起搬課桌拖地，漸漸地，主動(dòng)拿起工具的同學(xué)多了。后來(lái)，不少通學(xué)生在有衛生任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求留下來(lái)，表現得都十分積極，大家形成了一種共識——班級衛生，人人有責，人人受益。
三、合理安排座位，促進(jìn)全體發(fā)展
排座位這一問(wèn)題似乎不值一提，按學(xué)生個(gè)子高矮、視力好差安排也許最為直截了當。而有的班主任的辦法則更為“高妙”：或設“隔離帶”，在一名問(wèn)題生的四周全安排女生；或設集中營(yíng)，把幾個(gè)問(wèn)題生安排在遠離優(yōu)生的犄角旮旯，還有些老師甚至直接把問(wèn)題生放在自己的講桌邊加以控制。這樣做的出發(fā)點(diǎn)主要是為了穩定班級紀律，保證大部分學(xué)生能有一個(gè)較好的學(xué)習環(huán)境，然而最終的效果卻不盡人意，甚至適得其反。究其原因，就在于這些行為違反了教育公平原則，容易引起這部分問(wèn)題生的逆反、自卑和自我放任的心理，使他們的人格裂縫進(jìn)一步擴大。由此看來(lái)，如何合理安排好座位絕不是一件輕松的事情。
在剛做班主任的時(shí)候，我也曾嘗試以上這些做法，但收效甚微。有一次，班級又要排座位了。這一回，我事先把幾個(gè)紀律表現不太好的學(xué)生找來(lái)，跟他們講老師又要排座位了，問(wèn)他們有什么看法和要求。這幾個(gè)學(xué)生倒也爽快，談了自己的看法，就是希望老師能像對待普通學(xué)生一樣對待他們，別把他們當作“另類(lèi)”看待。后來(lái)排座位時(shí)，我在這幾個(gè)學(xué)生的周?chē)及才帕艘恍┑轮欠矫姹憩F不錯的同學(xué)，并告訴他們要盡可能幫助這些同學(xué)，不要疏遠他們。這一次排座位相對以前來(lái)說(shuō)是一次大膽的嘗試，因為一般班主任都不敢這樣做，生怕優(yōu)生被帶“壞”。但后來(lái)的結果證明了我的這一次嘗試是正確的，這幾個(gè)學(xué)生無(wú)論在紀律和成績(jì)上都比以前有了不同程度的進(jìn)步，與班級的融合程度也更加深了。
另外，我還嘗試每?jì)蓚�(gè)星期換一次坐位，避免久坐一處產(chǎn)生厭煩心理�？偠灾�，盡可能做到形式上的教育公平，讓每個(gè)學(xué)生平等生活。
四、手寫(xiě)學(xué)期評語(yǔ)
學(xué)期評語(yǔ)字數不多，卻是班主任對學(xué)生一個(gè)學(xué)期各方面表現的綜合評價(jià)。它既讓學(xué)生從另一個(gè)角度了解自己，或警醒，或鞭策，或激勵；又能夠讓家長(cháng)看到孩子在學(xué)校里的一面，學(xué)期評語(yǔ)也成為了老師與家長(cháng)溝通的一個(gè)渠道。
現在的評語(yǔ)相比我們中小學(xué)時(shí)代的評語(yǔ)真是進(jìn)步了許多，親切的“你”取代了冷冰冰的“該生”，贊揚、鼓勵趕走了批評、挖苦甚至是諷刺。然而進(jìn)步卻掩蓋了一個(gè)“倒退”。隨著(zhù)電腦和打印機的普及，我身邊的一些班主任為了減少工作量，將評語(yǔ)輸入電腦，而后直接打印在成績(jì)單上；或者打印在紙上，而后將其裁成小紙片粘貼在成績(jì)單上。這樣做雖能減少工作量，而且評語(yǔ)的字相比手寫(xiě)來(lái)說(shuō)也整齊、美觀(guān)了一些，但它卻少了一點(diǎn)東西，那就是感情。做了幾年班主任，我始終如一地堅持手寫(xiě)評語(yǔ)。之所以如此，就在于我相信打印的評語(yǔ)有點(diǎn)冷漠，不是老師而是由電腦對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，只有手寫(xiě)才能讓學(xué)生體會(huì )到班主任對他們的那份感情。這正如寫(xiě)信只有手寫(xiě)才能表達真情，拉近兩人間的距離。有一次，我的學(xué)生在周記中說(shuō)，做我的學(xué)生很幸福，因為只有他們的評語(yǔ)是老師手寫(xiě)的，看著(zhù)那一個(gè)個(gè)熟悉的字，就仿佛看到了老師親切的笑容，聽(tīng)到了老師殷切的教誨。
真的，當看到這一段話(huà)的時(shí)候我也被感動(dòng)了，自己一個(gè)小小的細節竟能讓學(xué)生有如此細膩的感受。如果我當初也為了省事，師生之間的心絕不會(huì )像現在這樣貼得如此之近。
曾聽(tīng)一位老班主任介紹經(jīng)驗：“班主任工作沒(méi)有太多的理論和技巧，最重要的就是有心、用心，在孩子感動(dòng)失意時(shí)，能聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲；在孩子需要幫助時(shí)，去撫慰他們幼小的心靈，關(guān)注他們心靈的成長(cháng)�！蔽蚁�，細節教育最大的源動(dòng)力就是“愛(ài)心”�！耙o人以陽(yáng)光，你心中必須有太陽(yáng)�！�，班主任只要有高度的責任心，必定能做好細節教育。
高三年5班班主任工作總結 篇2
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導和級組長(cháng)的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都有較大的進(jìn)步�，F將本學(xué)期的工作總結如下
一、抓契機，定位班級管理目標。
由于學(xué)校領(lǐng)導和級組長(cháng)的重視和幫助，這個(gè)學(xué)期的后半段，尤其是高考報考后，我們班有了很大的改觀(guān)。譬如說(shuō)早讀，從來(lái)沒(méi)有試過(guò)像現在這么人齊，曠課的現象幾乎沒(méi)有了，雖然是還有些同學(xué)會(huì )請假，但是總的來(lái)說(shuō)已經(jīng)進(jìn)步不少，這些與同學(xué)有了高考的目標有重大的關(guān)系。
二、加強考前輔導，挖掘潛力，自我提高。
高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務(wù)，如何引導學(xué)生樹(shù)立自信，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )考試，成為我工作的重中之重。每一次考試前，我會(huì )找一些心理指導方面的資料在班會(huì )課上與學(xué)生交流，對一些心理素質(zhì)較差的學(xué)生談?wù)劚敬慰荚嚨牡檬�，也可以談�(wù)勛约嚎己蟮男那榈鹊�，讓學(xué)生對自己的思想進(jìn)行梳理使他們明白下一階段該怎么做；將這些總結與科任老師交流，有助于科任老師了解學(xué)情，共同探討下一階段工作的重點(diǎn)和對策。
當然，學(xué)生的學(xué)習還不夠認真，有時(shí)還會(huì )開(kāi)小差，這些都是我今后工作需要治理的重要方面。在最后這五個(gè)月的時(shí)間，我會(huì )盡自己的能力，把自己的工作做好！
高三年5班班主任工作總結 篇3
本學(xué)期的工作已接近尾聲，按照學(xué)校的工作計劃，我已圓滿(mǎn)地完成教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也即將參加高考�；仡欉^(guò)去，不禁讓人他思緒萬(wàn)干，感慨良多。
一年來(lái)，我經(jīng)常學(xué)習教育理論，學(xué)習一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識，樹(shù)立正確的教育思想，掌握教育學(xué)生的規律。把熱愛(ài)學(xué)生、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系作為自己工作的信條。對于有缺點(diǎn)的學(xué)生，深入了解情況，具體分析原因，培養調動(dòng)他們身上的積極因素，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進(jìn)心。通過(guò)一年的努力，工作效果顯著(zhù)，較好地完成了班主任工作�，F將班主任工作總結如下：
一、在班級工作中注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育，注意尊重學(xué)生人格。
對學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任的首要任務(wù)，也是做好班級管理的關(guān)鍵。當然，思想教育并不等于板起面孔說(shuō)教，而是要對學(xué)生擺出事實(shí)，講清道理，做到曉之以理，動(dòng)之以情，充分的尊重學(xué)生、信任學(xué)生，讓學(xué)生感到你是他的良師益友，這樣學(xué)生一定會(huì )支持班主任工作。我班學(xué)生孫翔，紀律觀(guān)念淡薄，以前經(jīng)常缺課，說(shuō)謊，以致和班主任的關(guān)系鬧得很僵，臨近高考，怕影響他的成績(jì)，經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，我發(fā)現該生思維敏捷，有文藝特長(cháng)，
只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養成了他懶散的性格。于是，我多次找他談話(huà)，并選他當文藝委員，結果他進(jìn)步很快，學(xué)習成績(jì)也有了很大提高。
另外，在做思想工作的過(guò)程中，注意尊重學(xué)生的人格也很重要。我班學(xué)生李龍江因翻圍墻受到處分，因而背上了思想包袱，意志消沉，曾不想再上學(xué)。我多次與他長(cháng)談，講清道理，并為其保密，使他放下包袱，順利地通過(guò)了畢業(yè)考試，并積極準備高考。
二、在學(xué)習上嚴格要求學(xué)生，指導學(xué)生更好學(xué)習。
在班主任工作中，我分析學(xué)生情況，協(xié)調好各科任教師之間關(guān)系，做到因材施教，全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看，收獲還不小，許多學(xué)生的成績(jì)有了明顯進(jìn)步。
三、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。
我班有一批文藝特長(cháng)生，針對這種情況，我鼓勵學(xué)生在緊張的學(xué)習之采，開(kāi)展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動(dòng)，讓學(xué)生的專(zhuān)長(cháng)得到展示，增強了學(xué)生的自信，報考文藝的十一位考生，在三月份的專(zhuān)業(yè)考試中全部合格。
總而言之，班主任工作聯(lián)系著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)系著(zhù)祖國的未來(lái)，作為班主任，要不斷拓寬視野，培養教育能力，全面提高個(gè)人素質(zhì)。
高三年5班班主任工作總結 篇4
20xx屆高三·四班在高考中取得了優(yōu)異的成績(jì)，班級平均分為599.39分，超過(guò)600分的有30人;更重要的是，這個(gè)班由高三開(kāi)始時(shí)主校分數倒第一最終成功實(shí)現超越，成為學(xué)年平行班總分第一的班級。這樣的成績(jì)讓家長(cháng)驚喜，讓學(xué)生自豪。成績(jì)的取得，得力于四班老師的團結諧作，無(wú)私奉獻。忘不了我們高三·四班戰斗的小團體：不厭其煩、耐心細心的生物老師李波，嚴謹踏實(shí)、認真負責的化學(xué)老師馬秀坤，循循善誘、善于鼓勵的數學(xué)老師林琳，美麗溫柔、竭心盡力的英語(yǔ)老師吳麗娜，干練帥氣思維敏捷的物理老師呂文明，還有一個(gè)服務(wù)意識明確的班主任我，我們一起營(yíng)造了四班良好的教學(xué)環(huán)境。
教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)，“應該有這樣的教師集體，有共同的見(jiàn)解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒(méi)有猜忌，不追求學(xué)生對個(gè)人的愛(ài)戴。只有這樣的集體，才能夠教育兒童�！边@段話(huà)強調的是“群體效應”。如果沒(méi)有任課老師的共同努力，班主任單槍匹馬，是不能做好工作的。我和我的親愛(ài)的伙伴兒們，就是有這種效應的團體，我們共同打造了四班這份輝煌。我們也共同享受著(zhù)這收獲的幸福。以下，我的班主任工作總結從讀過(guò)的一篇語(yǔ)文小論文開(kāi)始。
文章說(shuō)，《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》雖被看作是不朽的作品，但并不真具有哲學(xué)上“永恒存在”的意思。拿屈原的作品來(lái)說(shuō)，漢朝初年的賈誼被感動(dòng)的痛哭流涕，如今試找一位大學(xué)中文系的青年來(lái)讀一下，他們的感受總難達到賈誼的程度，即使這位青年也有深沉的苦悶，滿(mǎn)腹牢騷。這種現象，可以稱(chēng)作“文化影響衰減”現象。然后文章探討了孔子思想對中國兩千多年的影響，認為從文化影響衰減現象來(lái)看，世界上不可能有一種文化現象兩千多年永遠長(cháng)壽而不衰減的。以孔子為代表的儒家影響長(cháng)久不衰，完全是憑借了兩次接力站的補充，得到增益的結果。第一次增益，西漢的董仲舒抬出孔子為號召，增加了天人感應、陰陽(yáng)五行說(shuō)，建立了宗教神學(xué)，在他的帶動(dòng)下，孔子思想出現了全國性的第一個(gè)高潮。當董仲舒的哲學(xué)不能應付佛教、道教的沖擊，孔子獨尊的地位保不住了，宋朝的朱熹起了第二次接力作用，朱熹把儒家學(xué)說(shuō)變成儒教，為了壯大自己，它吸取了佛教、道教的心性修養內容，從而豐富了儒家經(jīng)學(xué)，也就把魏晉隋唐時(shí)期已經(jīng)趨于衰減的儒家振興起來(lái)了。
這篇小論文中很吸引人的觀(guān)點(diǎn)就是孔子思想的影響力的持久源自歷史發(fā)展中的接力站的作用。接力站很重要的特征有兩個(gè)，一個(gè)是時(shí)間上的銜接，一個(gè)是內容上的增加。由此，孔子思想不僅得以傳承，而且它還不斷的得到充實(shí)、變得強大。
這讓我聯(lián)想到了高三過(guò)程。
進(jìn)入高三，不論成績(jì)好與壞，每個(gè)學(xué)生都曾憧憬無(wú)限，壯志滿(mǎn)懷。我有兩屆學(xué)生在高三共同的勵志誓言是拼一年春夏秋冬，搏一生無(wú)怨無(wú)悔。但是每天的早起晚睡帶來(lái)的身體疲憊，每次月考�？己蟮男睦碡撝�，一二輪復習中出現的越來(lái)越多的問(wèn)題，手腳并用都抓不過(guò)來(lái)的內容，讓曾經(jīng)的豪情壯志如泥牛入海，取而代入的是被動(dòng)、機械的跟從，漠不經(jīng)心的表情，木然呆滯的目光，沾火就著(zhù)的脾氣，伴隨著(zhù)熬過(guò)一天是一天的心理。這是很多學(xué)生高三的狀態(tài)，做為高三的班主任，其實(shí)就是要設置好高三一年中的幾個(gè)接力站，在學(xué)生們志氣衰微之時(shí)，及時(shí)的給他們補充上正能量，讓他們能振奮精神，一路高歌猛進(jìn)走向輝煌的巔峰。
我在高三一年設置了這樣幾個(gè)接力站。
布置教室。文學(xué)表現手法中有渲染一說(shuō)，舞臺表演中主角上場(chǎng)前有嘍啰的熱場(chǎng)過(guò)程。氣氛渲染到位，就能讓主角快速入戲。進(jìn)入高三的不可忽視的熱場(chǎng)就是教室的布置。因為搬樓，所以可以大改;因為是新班任，所以必須有新意。因為是上高三，所以必須有震撼。為精心布置好高三的教室，雖然只上了一周課，對新接手的班級不熟悉，放假前我還是開(kāi)了兩個(gè)會(huì )，一個(gè)是班干會(huì )，一個(gè)是家長(cháng)會(huì )。班干會(huì )是商量班級如何布置，讓班干先熟悉班主任老師;家長(cháng)會(huì )是講我這個(gè)新班任的想法，統一家長(cháng)的思想認識，并明確提出需要的家長(cháng)的幫助。結果還沒(méi)有開(kāi)學(xué)時(shí)，我雖人在外地，但家長(cháng)與學(xué)生干部已經(jīng)把教室布置得整齊一新。
教室左側墻面有一棵樹(shù)，由五十六雙五顏六色的手印組成，既昭示著(zhù)生命的旺盛蓬勃也傳遞著(zhù)集體的凝聚。入門(mén)迎面的窗間墻垛，有兩個(gè)縱向條幅――靜能生慧、勤能補拙，我特別選擇了藍色，突出變形了“靜”和“勤”，那種提醒有一種無(wú)聲但悠遠深邃的感覺(jué)。教室的前面有兩個(gè)大大的紅字“思”和“做”，以其字體之大，達到學(xué)生一抬頭就能入眼的效果;以紅的色彩，渲染一種強勢，明確這是要求。教室前面的角落里有一個(gè)花架，上面是枝繁葉茂、油綠青翠的“一帆風(fēng)順”。淡藍色的窗簾，潔凈的窗子，明媚的陽(yáng)光，耳目一新中會(huì )有感動(dòng)，因為它讓主角們知道有很多人提前為步入高三的他們服務(wù);整潔有序中傳遞著(zhù)緊張著(zhù)對主角們的期待，這個(gè)美好的環(huán)境開(kāi)啟了同學(xué)們高三的行程。
成人寄語(yǔ)。高三開(kāi)學(xué)己近一個(gè)月時(shí)，學(xué)生對高三的感覺(jué)由新奇、敬畏轉為平淡、自然，期待著(zhù)給他們加把勁兒，點(diǎn)把火兒，我的接力站該工作了。借助高三學(xué)年聲勢浩大的成人禮，我開(kāi)了主題班會(huì )。其實(shí)，借助學(xué)年的活動(dòng)，班主任加入一些個(gè)性化的創(chuàng )意和安排，就能收到獨特的效果。我在成人禮之前的家長(cháng)會(huì )上，給每一位家長(cháng)發(fā)了精致的卡片和信紙，要求他們找一個(gè)晚上，找一沒(méi)有人打擾的環(huán)境，靜靜回顧一下十八年養育孩子成長(cháng)的過(guò)程，在即將來(lái)到的孩子人生成長(cháng)標志之時(shí)，在孩子為未來(lái)打拼關(guān)鍵一刻，把內心最想對孩子說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在卡片上、信紙上，把對孩子的愛(ài)和希望寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的，多多的。學(xué)年儀式結束之后，學(xué)生回到班級很自然的上起自習。這時(shí)，我把每一封家長(cháng)寫(xiě)給孩子的信靜靜的放在每一個(gè)學(xué)生的面前，他們一開(kāi)始還相互看看，很是詫異，慢慢拆開(kāi)自己桌上的信，教室里先有窸窸窣窣聲響，然后是靜得一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，漸漸的有了抽泣的聲音，有的同學(xué)伏在桌上，肩膀在劇烈的起伏;有的同學(xué)不停的抽出紙巾擦示著(zhù)眼中的淚水，等到教室再一次安靜以后，我在黑板上寫(xiě)下了“成人――責任的承擔”幾個(gè)大字，在這一刻，責任二字最容易入心，能讓他們深入思考自己此時(shí)應承擔起的責任是什么，有幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)表達了對責任意識缺失的懊悔……總之，借助這次活動(dòng)，我們統一了目標，明確了每個(gè)人的責任，加油鼓勁的效果是深沉的、厚重的，而且很持久。
這種狀況與電訊通訊也是一樣的道理。遠距離的通訊聯(lián)絡(luò )，訊號逐漸衰減，距離越遠衰減越明顯。為了防止衰減，中間就要設有接力站，使訊號得到增益。
我的這樣的接力站還有我播放的勵志短片，讓學(xué)生知道只要肯于挖掘，堅持自信，人的潛能多么巨大無(wú)限，我希望他們懈怠疲憊時(shí)就想一想這個(gè)短片中的鏡頭，希望寒假過(guò)后讓我能看到超強自信的他們;還有百天誓師時(shí)，給學(xué)生們看到的家長(cháng)們提前錄制的為孩子加油鼓勁兒的視頻，“寶貝兒、孩子、大兒子、乖女兒”……動(dòng)情的稱(chēng)呼此起彼伏，“家長(cháng)永遠是你的堅強后盾”的話(huà)語(yǔ)讓我多次眼眶濕潤，家長(cháng)們握緊的拳頭，堅定的眼神，傳遞著(zhù)奮斗進(jìn)取的決心，讓孩子們精神振奮;在距離高考最后一個(gè)月時(shí)，我給學(xué)生準備了“人生愿景瓶”，讓他們挑選自己喜愛(ài)的顏色的紙片，把他們對未來(lái)的想象愿景寫(xiě)上去，折疊成自己喜歡的形狀，投入到愿景瓶中，與他們相約十年之后班級聚會(huì )時(shí)，打開(kāi)這個(gè)瓶子，以那時(shí)的視角來(lái)讀一讀高三的自己，力爭讓那時(shí)的自己為現在的自己感到驕傲、自豪……同學(xué)們當時(shí)既興奮還帶著(zhù)一種小心翼翼又充滿(mǎn)敬畏神圣的感覺(jué)，在班級勵志條幅上簽名，莊重的把自己的心愿投入到瓶中……
在寫(xiě)總結時(shí)回想著(zhù)高三一年自己做過(guò)的這些工作，我覺(jué)得我的學(xué)生應該是受益的;在每一個(gè)過(guò)程中，我沒(méi)有想高考的成績(jì)，只是想給孩子們在疲憊的時(shí)候加把勁兒，懈怠的時(shí)候緊緊弦，苦悶的時(shí)候解解憂(yōu)，讓他們能繼續高昂起頭，精神百倍、信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走向考場(chǎng)。在高三學(xué)習生活結束的最后一天――6月6日，最后的一刻――11：30分，我們五樓教室里清晰、整齊、洪亮的聲音讓操場(chǎng)上坐在車(chē)里接我的愛(ài)人都聽(tīng)得清清楚楚：四班必勝。
在班主任的崗位上，我已走過(guò)了22個(gè)春秋�；厥字畷r(shí)，這漫長(cháng)的歲月竟讓我有彈指一揮間的驚詫。衷心感謝我工作中的接力站，信任我的學(xué)校領(lǐng)導，支持我的班級科任，尊敬我的學(xué)生家長(cháng)，全身心依賴(lài)我的親愛(ài)的學(xué)生，每次傾心付出后的學(xué)生的健康成長(cháng)。經(jīng)歷的歲月賜予我豐厚積淀，而與學(xué)生相伴成長(cháng)的日子使我始終有一顆年輕的心。沉浸其中，自享其樂(lè )。
高三年5班班主任工作總結 篇5
一學(xué)期業(yè)已結束，高三（XX）班很好地完成了學(xué)校規定的各項教育教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導以及各個(gè)部門(mén)關(guān)心與大力支持下，超額完成高考指標�，F將這一學(xué)期的工作總結如下。
本學(xué)期著(zhù)重從學(xué)生的思想工作入手，注重后進(jìn)生的教育與教學(xué)。首先形成良好的班風(fēng)，以此造成一個(gè)大的氛圍，潛移默化，逐漸改變個(gè)別學(xué)生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對李輝敏，陳芬等同學(xué)的教育，不僅從思想上，更在學(xué)習上，生活上了解關(guān)心他們，使這類(lèi)學(xué)生變化很大，這一點(diǎn)師生有目共睹。
其次，是對班干部的培養方面取得了較大的進(jìn)展，更加完善了班級的管理體系，以班長(cháng)蔡移飛牽頭，各委員相互協(xié)作，以學(xué)生小組為單位，八排（座位）學(xué)生宿舍自然分為八個(gè)組。一切集體活動(dòng)，以這八個(gè)小組為單位，落實(shí)到小組長(cháng)，然后小組長(cháng)負責本組10人的活動(dòng)。機動(dòng)靈活，收效很大。
第三，宿舍管理方面，嚴格執行一系列宿舍管理的，遵守作息制度，營(yíng)造了一個(gè)溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個(gè)團結、友愛(ài)的“小家庭”。
第四，加強的教育，積極組織學(xué)生收看有關(guān)交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像，直觀(guān)形象的讓同學(xué)們意識到珍惜生命的深遠意義。
第五，結合各課任教師，尤其是老師、老師、化學(xué)老師，多做學(xué)生的理想教育和戰勝自我的教育，及時(shí)幫助學(xué)生戰勝補習生的“高原現象”，尋找途徑，求得突破，以求實(shí)現自己的高考目標。
另外，本學(xué)期有一個(gè)明顯的變化，就是班級的課堂氣氛有較大的改觀(guān)，同學(xué)們上課改變了以往的要么上課講小話(huà)，要么就不說(shuō)話(huà)、死氣沉沉的狀況，促進(jìn)了課堂教學(xué)的效果，這與時(shí)時(shí)關(guān)注分不開(kāi)的。
總之，一學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責，這與學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)懷與厚愛(ài)分不開(kāi)的�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，總體工作是成功的，另外，在其他人凡是學(xué)校組織的活動(dòng)中，表現都是很突出的。作為班主任，沒(méi)有辜負學(xué)生及其父母的信賴(lài)與支持；作為班集體，能稱(chēng)得上學(xué)校比較優(yōu)秀的班集體之一。這一點(diǎn)上，非常感謝各位領(lǐng)導及課任教師的關(guān)愛(ài)與辛勞。
實(shí)事求是地講，一學(xué)期的工作還是存在著(zhù)一定的問(wèn)題：對有些同學(xué)的思想工作沒(méi)有做好，沒(méi)有做徹底，以致這些同學(xué)的高考成不理想，令人十分遺憾，真是“幾家歡樂(lè )幾家愁”。雖說(shuō)班級整體完成高考任務(wù)，但對于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)，在中學(xué)學(xué)習的最后階段沒(méi)有提高成績(jì)，盡管失誤由各種綜合因素造成，可是從內心深處想，心中總不是滋味，總覺(jué)得在班主任工作中做得不夠完美，還需要不斷地努力探索，在今后的班主任工作中，繼續秉承教書(shū)育人的宗旨，注重班主任的總結與發(fā)揚，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。
高三年5班班主任工作總結 篇6
德育是學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是班級工作的重點(diǎn)，轉眼之間一個(gè)學(xué)期又結束了，驀然回首，感慨萬(wàn)千，碩果累累，有付出的艱辛，更有收獲的喜悅。
一、思想教育要嚴，個(gè)人發(fā)展要寬
一個(gè)班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，在很大程度上取決于班主任思想教育成效，作為班主任的我，經(jīng)常性的，有的放夭對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義，集體主義教育。通過(guò)學(xué)校的各種各樣的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校、愛(ài)集體、愛(ài)班級的教育，使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人生觀(guān)、是非觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，明確學(xué)習目的，從而培養起學(xué)生們的學(xué)習興趣。例如，通過(guò)他們舉行的拔河賽教育學(xué)生要團結合作，要有凝聚力才能取勝，學(xué)習也如此。
二、通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生
通過(guò)家訪(fǎng)可以爭取家長(cháng)對學(xué)生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量。全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生，是做好班主任工作的基礎和前提。班主任工作，可以說(shuō)就是從了解和研究學(xué)生開(kāi)始的。只有這樣才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學(xué)生是班主任工作取得成功的保證。
班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪(fǎng)是班主任密切與學(xué)生聯(lián)系的一種最常用的方式，勤于家訪(fǎng)，善于家訪(fǎng)是班主任帶好班的訣竊之一。當接到班主任工作的任務(wù)以后，就應該有計劃有步驟地對學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪(fǎng)。通過(guò)家記，對全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解，如遇特殊問(wèn)題，要進(jìn)行速訪(fǎng)，對個(gè)別學(xué)生，根據需要，還要常訪(fǎng)。例如，我們班的一學(xué)生經(jīng)常遲到，缺席。我就到他家家訪(fǎng)，了解他的家庭情況后開(kāi)始細心的做他的思想工作、關(guān)心他、和他談心。慢慢地他的遲到情況，缺席情況減少了。
三、利用談話(huà)和筆談的方式溝通師生感情，密切師生關(guān)系
和諧的師生關(guān)系，是搞好班級管理的重要前提，中學(xué)生心理發(fā)展還不成熟。他們渴望交流，但又相對封閉，渴望理解，卻又很少溝通，這在客觀(guān)上成為師生交流的障礙，針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我要還要學(xué)生兩周寫(xiě)一次周記，學(xué)生寫(xiě)的我跟他們保密，因此，他們在周記中無(wú)所不談。有的寫(xiě)出了煩惱，有的寫(xiě)出擔憂(yōu)，有的寫(xiě)出失去信心，有的寫(xiě)出班上存在的問(wèn)題。就這樣通過(guò)周記我和學(xué)生們進(jìn)行心與心的交流。
四、所取得的成績(jì)
一期來(lái)，班風(fēng)班紀良好，學(xué)習氣氛濃厚，你追我趕，每月至少有兩個(gè)寢室被評為文明寢室，每個(gè)月都是文明班集體，每次考試不管是單科成績(jì)還是班級總分在年級都名列前茅，特別是雷冬同學(xué)，每次考試都以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入年級前四十名。
總之，我認為，班主任的德育工作直接影響到一個(gè)班級全體學(xué)生的成長(cháng)，因此，作為班主任的我，要不斷加強自己的理論學(xué)習，組織能力和教育能力的培養。
高三年5班班主任工作總結 篇7
我經(jīng)常用后媽來(lái)形容后接班的班主任，首先要讓學(xué)生接納你，后來(lái)才會(huì )喜歡你、信服你、聽(tīng)你的話(huà)，而且不像自己帶的學(xué)生有的時(shí)候可以打感情牌，可是后接班班主任你手里根本就沒(méi)有這張牌，可想而知后接班班主任工作的難度，很不幸的是我連續兩年做了人家的后媽?zhuān)叶际歉呷影�，�?jīng)過(guò)兩年的學(xué)習學(xué)，生的各種習慣不論好的或者壞的已經(jīng)完全養成了，做這個(gè)后媽就更有難度了。
一、走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生
所以我首先做的是走進(jìn)學(xué)生，每天早早的到校，站在教室門(mén)口用微笑迎接學(xué)生，假期補課期間即便不要求坐班，我也每天下午和晚自習都到學(xué)校來(lái)，利用課間走進(jìn)教室觀(guān)察了解學(xué)生，和同學(xué)個(gè)別談話(huà)了解他們的思想、生活、學(xué)習動(dòng)態(tài)。我覺(jué)得有的時(shí)候付出是打動(dòng)人的很好的方式，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間我的付出換來(lái)的同學(xué)們的認可，明顯感覺(jué)到學(xué)生對我的親近和信賴(lài)。
二、統籌規劃，制定計劃
經(jīng)過(guò)2周左右時(shí)間的摸底，對于班的情況有的基本的了解，我開(kāi)始根據班級的狀況和高三學(xué)習的特點(diǎn)統籌規劃，制定自己的工作計劃，明確各個(gè)階段的工作及重點(diǎn)。
三、嚴格管理，提供保障
任何集體要取得勝利，紀律是嚴格的保證，所以整個(gè)高三一年的時(shí)間，我貫徹始終在做的就是嚴格班級紀律，從每個(gè)早晨的遲到問(wèn)題開(kāi)始，整個(gè)高三一年我堅持每天早晨在學(xué)生到校之前到校，除了外出學(xué)習開(kāi)會(huì )從沒(méi)落下過(guò)一天，到衛生的清掃、保持，課間紀律，眼、椎操，間操，自習課上的看小說(shuō)、玩手機、隨意進(jìn)出教室去衛生間面面俱到，時(shí)時(shí)刻刻創(chuàng )造良好的環(huán)境同時(shí)也讓學(xué)生時(shí)刻緊張。我覺(jué)得特別是越到高考之前，良好的紀律對于整個(gè)班級的影響就越大，我們班在高考中取得好成績(jì)與最后一個(gè)月的穩定有很大的關(guān)系，最后的一個(gè)月里，我要求同學(xué)更要嚴格管理自己，間操每個(gè)人都要出席，特別是正步走時(shí)一定要走出士氣，自習課我幾乎都是在教室上的。
四、合理預見(jiàn)，科學(xué)指導
利用自己連續作戰高三的便利條件，對于各個(gè)階段學(xué)生可能會(huì )發(fā)生的問(wèn)題合理的預見(jiàn)，事先就對學(xué)生指導到位，針對各個(gè)復習階段的特點(diǎn)，做不同的學(xué)法指導，告訴學(xué)生應該怎樣學(xué)，要把主要精力放在什么方面，重點(diǎn)是什么，千萬(wàn)不能怎樣做等等。
五、多動(dòng)腦筋，略施小計
在很多時(shí)候大家覺(jué)得做班主任難是因為班主任的工作對象是活生生的人，不是讓他在哪他就在哪，讓他做什么他就會(huì )做什么，而且都是17、8歲的青年人，單純又自己覺(jué)得不單純，總是認為自己做的對不愿意聽(tīng)別人的說(shuō)教，所以班主任在做很多事情的時(shí)候都難免要多動(dòng)點(diǎn)腦筋，經(jīng)常要施點(diǎn)小計謀。發(fā)現問(wèn)題要怎么說(shuō)才能讓學(xué)生接受批評并且愿意改正，怎么把一個(gè)人的閃光點(diǎn)變成大家的長(cháng)處，怎么樣安排座位才能讓學(xué)生接受又能讓全班同學(xué)取長(cháng)補短相得益彰等等，這些說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可實(shí)際上作為后媽學(xué)生沒(méi)和我有過(guò)一點(diǎn)沖突，對我的每一措施都能欣然接受確實(shí)費了我不少腦筋。
六、關(guān)注心理，適時(shí)疏導
學(xué)生在每個(gè)階段都會(huì )出現不用的心理問(wèn)題，而且每次模擬試中也都會(huì )出現不同的心理狀況，本人根據學(xué)生不同情況開(kāi)展定期和不定期開(kāi)展心理輔導教育工作，使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為高考取得較好的成績(jì)打下基礎。
一年的的摸爬滾打應該說(shuō)確實(shí)客服了很多的困難，家人對于工作的不理解不支持、孩子又小、父母年齡大身體不好，自己身體也不怎么好，扎了一個(gè)多月的針灸吃了半年的中藥，對身邊的人我照顧的很少心理很是愧疚，可是可以這樣說(shuō)對于我的學(xué)生，我沒(méi)有愧疚我付出了我能付出的全部，當然我也收獲了很多不只是高考成績(jì)的優(yōu)異，更主要的是學(xué)生們的認可和信服。
高三年5班班主任工作總結 篇8
本學(xué)期結合學(xué)校本學(xué)年的德育和高三年級的特殊性，不斷強化“時(shí)時(shí)要管理、處處要管理”的意識，真正做到關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的每一方面，主要以學(xué)生日常行為規范的培養、學(xué)生思想品德和集體意識教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設等方面為班級工作的重點(diǎn)，加大教育管理力度，為高三備考營(yíng)造良好的氛圍。
一、做好輿論宣傳工作，營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍
1、加強思想教育，提高思想覺(jué)悟水準。思想是行動(dòng)的先驅。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應對，對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行；
理想教育：確定學(xué)習的具體目標，人生的大目標。
態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏（通過(guò)學(xué)習身邊的榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的主動(dòng)性與積極性）。
信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會(huì )的時(shí)間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學(xué)習”“激情拼搏”、“愛(ài)上高三、愛(ài)上拼搏”等，既給學(xué)生吐露心聲的機會(huì )，又在班級形成一個(gè)良好的備考輿論氛圍，起到了學(xué)生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的，尤其每個(gè)月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向，對學(xué)生起到了引領(lǐng)指導作用。從實(shí)施情況看，認真跟著(zhù)老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。
二、建設良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習習慣
1、重申校紀和班規，強生的守時(shí)、守紀和責任意識，重點(diǎn)在無(wú)聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學(xué)生合理安排好課件零散時(shí)間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學(xué)生都有事做，為創(chuàng )建一個(gè)良好的備考環(huán)境打下基礎。
2、加強學(xué)法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點(diǎn)，依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學(xué)管理的新對策，著(zhù)重抓好以下幾個(gè)方面的工作：
�。�1）教育學(xué)生在突出語(yǔ)數外的同時(shí)，綜合科目在應用和滲透上下功夫，特長(cháng)科順其。以各月的月考為契機，針對不同階段的內容和各科特點(diǎn)細化復習計劃。
�。�2）加強學(xué)法指導并對學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，實(shí)行分層推進(jìn)。
�。�3）加強對學(xué)生的行為、學(xué)法習慣的養成教育，增強學(xué)生的規范意識，努力提高學(xué)習的主動(dòng)性、自覺(jué)性，提高主動(dòng)認知的能力。
�。�4）發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，努力養成一種互幫互學(xué)、團結向上的良好班風(fēng)。
3、培養良好的學(xué)習習慣，做好20xx年。
�。�1）結合月考，指導每位學(xué)生確立月奮斗目標，并制定。
�。�2）指導學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時(shí)進(jìn)行總結反思，班主任每月都要結合學(xué)生的反思，有針對性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。
�。�3）通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況；通過(guò)每天的、外語(yǔ)基礎測試，強化學(xué)生對基礎知識的重視與掌握；通過(guò)個(gè)別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。
4、當好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。
三、利用有限的活動(dòng)時(shí)間，豐富學(xué)生生活。高三的學(xué)習是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步增強集體榮譽(yù)感及加強頑強拼搏的意志品質(zhì)培養。號召學(xué)生利用晚課間時(shí)間加強身體鍛煉，為高三緊張的學(xué)習做好身體上的準備。
四、開(kāi)展教育，做好不同階段學(xué)生心理疏導及心態(tài)調整工作，本學(xué)期已對出現心理問(wèn)題的幾名學(xué)生做了的心理輔導。
五、經(jīng)常與家長(cháng)溝通。尤其是嚴格的請假制度，樹(shù)立安全意識，遇到特殊情況及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。
以上是我20xx年，在下半年的工作中，我將做好，爭取將工作做到更好。
高三年5班班主任工作總結 篇9
結束了。在校領(lǐng)導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿(mǎn)意的成績(jì)。認真、高效抓好復習工作，做好思想政治工作，以保障復習的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。
一、班級情況
全班共有56人，其中8人是補習生。同學(xué)們的成績(jì)較弱，畢業(yè)的壓力越來(lái)越大，這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的難度。
二、幫助樹(shù)立正確的理想觀(guān)，采取積極的態(tài)度對待復習，克服消極情緒。
每次模擬考后，讓學(xué)生分析的考試情況，看到自己的長(cháng)處，樹(shù)立信心，找出自己存在的問(wèn)題，知識掌握的情況，系統性，靈活性如何，能力怎樣，應試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個(gè)同學(xué)談話(huà)了解，談話(huà)間，以鼓勵為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的效率。
高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起。
五、盡努力改善學(xué)生的習慣。
首先是要學(xué)生注重細節，包括做好筆記、整理卷子、收拾書(shū)桌等。其次是要學(xué)生按規律做事，學(xué)會(huì )控制自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專(zhuān)注做事的能力，學(xué)生大多是能專(zhuān)注地玩，不能專(zhuān)注地學(xué)，這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養學(xué)生定期或不定期總結的習慣，以便進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改掉缺點(diǎn)，這樣才能進(jìn)步。另外，還要培養學(xué)生良好的衛生習慣，主要是認真值日，管理好自己周?chē)沫h(huán)境衛生，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺(jué)。最后，還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止，及時(shí)提醒，及時(shí)引導，盡到老師應盡的義務(wù)。
總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。的體會(huì )是：只要肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成績(jì)。的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學(xué)生一直經(jīng)常出現遲到、缺席現象，而我的'工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。
高三年5班班主任工作總結 篇10
剛剛度過(guò)了緊張而忙碌的高二，首先要感謝一起工作的級長(cháng)和老師，工作開(kāi)展比較順利，中途也遇到一些困難，現把高二3班下學(xué)期的得失總結如下：
一、加強班級管理，一步一腳印
1、在上學(xué)期獲得先進(jìn)班及衛生先進(jìn)班的鼓勵作用下，開(kāi)學(xué)第一周組織大家共同討論本學(xué)期班上的奮斗目標。強調已建立的各項管理措施，再次強調各班干部的職責，要求各班干部認真履行責任。在確定班干部的同時(shí)，確定科代表、小組長(cháng)等班級骨干力量。定期召開(kāi)班干部、科代表、小組長(cháng)會(huì )議。
2、進(jìn)一步做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。調動(dòng)同學(xué)們積極參加班級管理的熱情，進(jìn)一步落實(shí)各方面的管理措施，充分重視各項工作的長(cháng)期性和重要性。做好各種評比情況結果的記錄，及時(shí)反饋；多鼓勵，少批評，講耐心，相信學(xué)生。嚴格要求自修課紀律，實(shí)行班干部輪流負責制。嚴格考勤，做到記錄及時(shí)準確。抓好衛生值日工作的進(jìn)一步細化，具體化，做到人人有事做，事事有人做。
3、采取各種形式培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，總結學(xué)習方法。比如介紹一些好的成功的學(xué)習方法，增強學(xué)習自信心，及時(shí)了解學(xué)習中有困難的學(xué)生，對他們及早進(jìn)行指導和鼓勵，以讓他們緊跟全班共同進(jìn)步。
4、認真上好班會(huì )課。利用各種形式的班會(huì )課對同學(xué)們進(jìn)行思想教育，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生良好的品格、修養等。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，由他們提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，開(kāi)展形式多種、內容豐富的主題班會(huì )。
5、宿舍管理抓落實(shí)，協(xié)同宿管組搞好宿生的管理工作，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的休息環(huán)境，特別是對已暴露出一些問(wèn)題的宿舍。
二、關(guān)注學(xué)生的心理，以生為本
在學(xué)生高二期間容易放松，也容易出現叛逆心理，在期中考試之后我專(zhuān)門(mén)抽時(shí)間跟學(xué)生聊天，對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行深入的交流和跟蹤，并建立個(gè)人檔案，同時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)總結，反思過(guò)去，我也對總結認真的作了批注，鼓勵學(xué)生，確立學(xué)習目標和學(xué)習方向，對學(xué)習方法進(jìn)行改善，在做好學(xué)生思想工作方面；對考試成績(jì)不理想的同學(xué)，認真分析原因，尋找對策通過(guò)與學(xué)生溝通交流，形成融洽的關(guān)系，同時(shí)也讓學(xué)生對自己的工作提有建設性的建議，以生為本，充分尊重學(xué)生，為自己的工作打下良好的基礎。第
三、培養師生感情，增強信任感
因為作業(yè)的問(wèn)題我對學(xué)生比較嚴格，學(xué)生對我的工作不理解，出現了叛逆、和抵觸心理，為了改善師生關(guān)系，先對學(xué)生施以溫暖的愛(ài)再是嚴格的要求，通過(guò)自己的真誠、博愛(ài)贏(yíng)得學(xué)生的理解；帶領(lǐng)學(xué)生參加籃球、排球對抗賽和足球友誼賽，成功收復了那些喜歡運動(dòng)的同學(xué)，與他們成為好朋友，進(jìn)一步修復了師生關(guān)系，并通過(guò)自己精彩的物理課堂樹(shù)立自己的威信，使學(xué)生信任自己，逐漸達成一種和諧共贏(yíng)的局面！同時(shí)加強與其他科任老師合作與交流，貼勵志標語(yǔ)和買(mǎi)花，營(yíng)造和諧溫馨的班級氛圍，讓老師舒服，讓同學(xué)更加溫情。
“想、凌云壯志，干、腳踏實(shí)地”，“拼一個(gè)春夏秋冬，搏一生無(wú)怨無(wú)悔”這是貼在班級提醒每個(gè)同學(xué)的精神印記。他們在進(jìn)入高三之際抓緊時(shí)間，緊抓基礎，各方面都取得很好的表現，但是成績(jì)方面還有很大的進(jìn)步空間。
高三年5班班主任工作總結 篇11
為了今后更好地開(kāi)展班主任工作，現對本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、把握班級情況
基本情況：我是高三接的這個(gè)班，這個(gè)班成績(jì)一直都比較好，高二下學(xué)成績(jì)不是很理想．班中共有57人，有2人感覺(jué)學(xué)習壓力大，想轉到普通班，有3個(gè)學(xué)生紀律散慢，自習課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴重，這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的阻力。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉。
二、以身作則，做學(xué)生的表率
我要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早上5：40到班，我必需做到；要求學(xué)生認真對待學(xué)習，我努力做到認真備課、認真教學(xué)、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風(fēng)潛移默化地影響著(zhù)自己所教育的學(xué)生。
三、進(jìn)一步完善班級管理建設
1、我堅持做好每節課、自習課深入班級，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
2、堅持每學(xué)月做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
3、制定班級管理細則（獎懲條例），對班干部進(jìn)行定期培訓指導，充分利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。不過(guò)，高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。
四、了解學(xué)生關(guān)心學(xué)生
主動(dòng)了解學(xué)生們每一學(xué)月的思想和心理變化及時(shí)化解學(xué)生們的困惑，主動(dòng)了解學(xué)生們的家庭情況，對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生從思想上鼓勵他，讓他們挺起腰桿，細致的完成了這學(xué)期助學(xué)金的發(fā)放，確保有經(jīng)濟困難的學(xué)生得到幫助。在學(xué)習上細心引導，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習成績(jì)。
五、問(wèn)題與對策
問(wèn)題：
1、有學(xué)習的興趣和熱情，但盲目性大。
2、準備不足，方法欠妥。不結合實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點(diǎn)。
3、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
4、過(guò)于自信，有驕傲的表現。
5、理綜考試部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
對策：
1、改善學(xué)習行為習慣。
A、科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。
B、改進(jìn)學(xué)習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。
C、要豐富自己的學(xué)習生活，調節緊張的學(xué)習情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
D、做到限時(shí)訓練，提高做題速度，解決時(shí)間分配不均。
2、講究“戰略和戰術(shù)”
戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。
戰術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線(xiàn)。
六、喜憂(yōu)參半
雖然為建設這個(gè)班花了不少心思，但是還有幾個(gè)學(xué)生總是我行我素，效果不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級學(xué)習風(fēng)氣的好轉帶來(lái)了較大的阻力。
主要收獲是：能讓大多數學(xué)生快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書(shū)又育人！每天給孩子一些笑臉！盡量做到不在課堂當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)怒！規范學(xué)生行為！掀起學(xué)習的熱潮，完善自我形象。
高三年5班班主任工作總結 篇12
本學(xué)期我擔任高三（5）班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持和科任老師的配合下，高三（24）班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，班級建設和學(xué)習成績(jì)都取得了一定的進(jìn)步。
回顧一個(gè)學(xué)期的工作，我的做法和體會(huì )如下：
一、抓好日常班級工作，創(chuàng )造良好學(xué)習環(huán)境和氛圍。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)生正式踏進(jìn)高三階段時(shí)，每個(gè)人都不能適應高三的生活，壓力大，學(xué)習時(shí)間長(cháng)，學(xué)習強度大。很明顯的癥狀就是每個(gè)人的精神都顯得不好，因為學(xué)習時(shí)間長(cháng)了，休息時(shí)間短了。我明白學(xué)生的辛苦，但是，這是沒(méi)辦法改變的事情。因此，高三的第一個(gè)班會(huì )課就是動(dòng)員大會(huì )，重點(diǎn)是鼓勵學(xué)生要奮斗這最后但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦準備，拿出半條命來(lái)為未來(lái)沖刺。在以后的班會(huì )課上，我也繼續做思想動(dòng)員工作，讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性，認真地過(guò)好這一年。除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的準備外，我還著(zhù)重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時(shí)刻，能有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境對學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。我相信，一個(gè)成功的班主任肯定是一位勤快而細心的班主任，只有多下班，多接觸學(xué)生，才能多了解情況。在這一學(xué)期，我做到了勤勤懇懇，堅持天天下班。高三是辛苦的一年，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有健康的身體非常重要。都說(shuō)，身體是革命的本錢(qián)，沒(méi)有健康就沒(méi)有了奮斗的基礎。所以，作為高三的班主任，我們都積極地督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，每天認真地做好課間操。還要讓學(xué)生注意飲食，注意日常衛生，注意補充營(yíng)養。
二、加強學(xué)業(yè)指導，拓寬成績(jì)提升空間。
高三是寒窗苦讀十多載的最后沖刺階段，是高考成敗的關(guān)鍵時(shí)期，是魚(yú)躍龍門(mén)的最后一搏，因此，在這一年里我們最要關(guān)注的還是學(xué)生的成績(jì)，學(xué)生的成績(jì)是學(xué)生成功的決定性因素。在這個(gè)學(xué)期里，學(xué)生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的一輪復習，做到全方位地掌握高中的知識。由此可見(jiàn)，高三的第一學(xué)期時(shí)間是極其寶貴的，是學(xué)生全面提高成績(jì)的好機會(huì )。在這一點(diǎn)上，我首先讓學(xué)生樹(shù)立正確的認識，讓他們意識到高20xx年是成功的關(guān)鍵，既有機遇，也有挑戰�；A好要加大自己的提升空間，基礎不好的還有時(shí)間和機會(huì )來(lái)彌補。反正，
只有好好利用，高三會(huì )帶給自己很大的收獲，不管是學(xué)業(yè)上的，還是心靈上的。在做好思想工作之后，班主任要做的就是配合各科任老師，給與適當的具體的學(xué)習指導，因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學(xué)習上和學(xué)生進(jìn)行了交流和探討：
�。�1）利用班會(huì )課進(jìn)行學(xué)習心得交流。每次考試都會(huì )有一些值得同學(xué)們去借鑒和改進(jìn)的地方，所以，每次考試后我都會(huì )就考試的情況給學(xué)生進(jìn)行成績(jì)分析和總結，包括班級情況和同學(xué)們在級部的排名等。然后，我邀請班里成績(jì)好的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行心得介紹。
�。�2）利用班會(huì )課請各科科代表介紹學(xué)習方法。在期中的時(shí)候，有同學(xué)和科任老師都提議利用班會(huì )課分科介紹一下學(xué)習方法，這個(gè)提議非常好，所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經(jīng)，然后把老師的指導方法和他們自己的學(xué)習感悟整理在一起，向全班同學(xué)介紹。效果不錯。
�。�3）到了后期的時(shí)候，很多班干部對我說(shuō)他們都很想私下找各科任老師聊聊天，請教學(xué)習上的事情。我想既然好成績(jì)的班干部都有此需要，那其他同學(xué)也會(huì )有這個(gè)需要。所以，我征詢(xún)了科任老師的意見(jiàn)，一起定了時(shí)間和部分學(xué)生開(kāi)座談會(huì )，讓他們盡情地和老師接觸。作為班主任，我能做的就是協(xié)調科任老師搞好學(xué)生各科的學(xué)習，幫助他們解決一些我可以解決的問(wèn)題，為學(xué)生提供更多的提升空間。其次，在高考前的一段時(shí)間內，我開(kāi)始不斷地向學(xué)生傳授一些高考解題技巧，以及學(xué)生在考試中要注意的細節問(wèn)題和可能發(fā)生的一些意外問(wèn)題及解決辦法，讓學(xué)生在思想上做好準備。
三、關(guān)注學(xué)生心理健康，積極面對高考。
高三的生活壓力大，學(xué)習緊張，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動(dòng)，因此，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要，而學(xué)生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。雖然學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的心理老師，但是班主任更應該成為學(xué)生的心理保健醫生。因為班主任本身有著(zhù)得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的。首先，我邀請了學(xué)校的心理輔導老師上了一節減壓班會(huì )課，同學(xué)們對這節課印象很深刻，而且從中也學(xué)到了不少東西。高三學(xué)生的情緒波動(dòng)較大，尤其是一模前后，對于學(xué)習的成績(jì)學(xué)生總是患得患失。所以，我經(jīng)常都要關(guān)注學(xué)生的情緒，及時(shí)地開(kāi)導她們，與她們談心。這段期間，作為班主任，真的很辛苦。
再者，調整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見(jiàn)面時(shí)，我就對同學(xué)說(shuō)：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會(huì )爭取每天都有一張燦爛的笑臉來(lái)面對他們。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我努力地去調整著(zhù)自己的心態(tài)，不管班里出現什么事情，不管學(xué)生的成績(jì)考得怎么樣，我都積極面對，讓學(xué)生知道老師對他們永遠抱著(zhù)希望，永遠支持他們，讓學(xué)生也對自己充滿(mǎn)信心。
高三年5班班主任工作總結 篇13
20xx年又過(guò)去了一半，我這個(gè)學(xué)期的工作也要結束了，作為高三xx班的班主任，在高三的下學(xué)期里，我的工作就是輔助他們準備好高考，為此也對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結�？偨Y如下：
一、安排好高三學(xué)習時(shí)間
高三下學(xué)期的學(xué)習變得很緊張，為了能保證學(xué)生們的連續學(xué)習，我制定了中午早半個(gè)小時(shí)的學(xué)習和晚上推遲半小時(shí)的學(xué)習時(shí)間，就是希望大家多一些一起學(xué)習的時(shí)間，這樣有氣氛一些。中午將近兩個(gè)小時(shí)休息時(shí)間，為了能夠讓學(xué)生可以保持學(xué)習的勁頭，所以就多安排了半小時(shí)學(xué)習，一個(gè)小時(shí)半用來(lái)吃飯和睡午覺(jué)，剩下的半小時(shí)用來(lái)緩沖睡覺(jué)帶來(lái)的不適應，等上課了，學(xué)生們就可以順利的進(jìn)入狀態(tài)學(xué)習了。
二、每周進(jìn)行了一次心理疏導
高三本來(lái)就靠近高考，學(xué)習壓力增大，尤其是下學(xué)期，更是只有很短的時(shí)間學(xué)習，學(xué)生的壓力就更大了，那為了讓學(xué)生們的壓力有一些紓解，也為了了解學(xué)生們的心理情況，一次每周都會(huì )進(jìn)行一次心理的疏導，在每周五的晚上安排一堂心理課，通過(guò)心理老師對學(xué)生們的心理狀況分析，幫助了學(xué)生排解心理壓力，讓學(xué)生能夠真正的認識自己，把壓力變成動(dòng)力。整一學(xué)期這個(gè)措施采取的比較好，班上學(xué)生極好的舒緩了自己的壓力，在學(xué)期末，更是都有調節自己的狀態(tài)，讓自己以更好的狀態(tài)去面對高考。
三、加強了學(xué)生們的鍛煉
高三的壓力不是一般的大，學(xué)生進(jìn)入了強學(xué)習的狀態(tài)中，為了讓高三學(xué)生能夠有一個(gè)強健的身體去應對高三的各種狀況，我加強了他們對身體的鍛煉。每天早上都會(huì )叫他們跑操，就算是逢下雨的天氣，我也會(huì )叫他們在教室里面做拉伸運動(dòng)。這也是害怕學(xué)生們太沉浸學(xué)習中，而導致身體變差，要知道高三基本上都是坐在位置上學(xué)習，沒(méi)有其他的活動(dòng)，如果不去加強身體方面的鍛煉，等學(xué)習好了，身體差了，也是不行的。
高三下學(xué)期一結束，我的工作也就告一段落了，經(jīng)歷這三年的工作，我一直擔任這個(gè)班的班主任，在面臨工作結尾時(shí)分，我又要去迎接下一個(gè)工作，也是有些挑戰，但是不管怎么說(shuō)，我這學(xué)期的工作算是圓滿(mǎn)的成功了，我順利送我的學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)，等待他們考完，心中也是很激動(dòng)的。這學(xué)期結束，我也要帶領(lǐng)下一屆的學(xué)生了，我心中充滿(mǎn)動(dòng)力，我相信自己在下一學(xué)期的工作也能做好。
高三年5班班主任工作總結 篇14
一學(xué)期很快過(guò)去了，在領(lǐng)導和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項工作，取得了一些成績(jì)，有得有失，現對本學(xué)期的工作總結如下：
一、班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個(gè)班我從高高一帶過(guò)來(lái)，對班級情況基本情況：我班是普通班，學(xué)習風(fēng)氣，學(xué)習成績(jì)較好，但有一些同學(xué)自我失落感交強，且高三因為分班，許多同學(xué)來(lái)自原來(lái)的奧賽班，基礎較好，但毛病更多，造成班集體缺少凝集力。一個(gè)有凝聚力的集體，無(wú)論做什么事情都會(huì )很出色。進(jìn)入一個(gè)新的集體，學(xué)生是獨立的，不通過(guò)一些活動(dòng)，不通過(guò)彼此的交流，很難使他們成為一個(gè)整體。因此加強集體觀(guān)念至關(guān)重要，通過(guò)召開(kāi)班會(huì )，文明教室評比，跑操等集體活動(dòng)在班級活動(dòng)充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，增強班級的凝聚力。在和學(xué)生談話(huà)中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹(shù)立一個(gè)什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個(gè)人的行為都密切相關(guān)，以此培養學(xué)生集體主義觀(guān)念。我抓住這些機會(huì )針對這樣的情況，多組織一些集體活動(dòng)。
二、關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。班主任更應該成為學(xué)生的心理保健醫生。因為班主任本身有著(zhù)得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的，當然教育需無(wú)痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。通過(guò)班級平時(shí)的主題班會(huì )注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習時(shí)間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。每一次模擬考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，關(guān)心和鼓勵他們，讓他們有增強自信心。
班主任這個(gè)工作是一個(gè)非常微妙的工作，其中充滿(mǎn)了艱辛的汗水，也充滿(mǎn)了一定的誘惑。以后的道路還很長(cháng)，面對新形勢，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
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