高考英語(yǔ)語(yǔ)法總結分享
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編收集整理的高考英語(yǔ)語(yǔ)法總結分享，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、定語(yǔ)從考點(diǎn)
1.which引導的代表整個(gè)主句內容的非限制性定語(yǔ)從句which引導非限制性定語(yǔ)從句時(shí)可代表主句內容，前面有逗號與主句隔開(kāi)。
例句：The CCTV’s 20xx Entertainment Party was successfullyheld on the evening of February 13th，20xx， which wasanother great encouragement to all the Chinese.中央電視臺20xx年春節文娛晚會(huì )于20xx年2月13日晚成功舉行，這對全體中國人民來(lái)說(shuō)又是一個(gè)巨大的鼓舞。
2.特定詞匯+of whom ，which引導的非限制性定語(yǔ)從句介詞(包括復雜介詞)，數詞(包括數量代詞)及其它含局部與整體關(guān)系的特定詞~E+of whom(指人)/which(指物)可以引導非限制性定語(yǔ)從句，此時(shí)前面不可加and，but等連詞，該結構也可改為of whom /which+特定詞匯引導定語(yǔ)從句。
例句：Our English teacher has three daughters，all of whom /ofwhom all are considerate.
我們的英語(yǔ)老師有三個(gè)女兒，個(gè)個(gè)都很善解人意。
3.由when.where引導的先行詞隱蔽度比較高的定語(yǔ)從句歷年的高考考查實(shí)踐表明，增加定語(yǔ)從句難度的手段之一是增加先行詞的隱蔽度，如用point，case，situation等抽象的地點(diǎn)名詞做先行詞，當其在定語(yǔ)從句中做地點(diǎn)狀語(yǔ)時(shí)用where引導定語(yǔ)從句的判斷難度會(huì )增加，用occasion，period等表示抽象時(shí)間的名詞做先行詞，當其在定語(yǔ)從句中做時(shí)間狀語(yǔ)時(shí)用when引導定語(yǔ)從句的判別難度也會(huì )增加。
例句：I’m sorry that I can’t think out a situation where thiskind of deion is used.
對不起我想不出這種描繪被使用的場(chǎng)合。
二、名詞性從句考點(diǎn)
1.what引導的名詞性從句
what可引導名詞性從句，表示“. ·-的內容(人、時(shí)間、地點(diǎn)、價(jià)格、速度、方式等)”。The Great Wall of China is what I most want to visit.長(cháng)城是我最想參觀(guān)的地方。
2. that引導的同位語(yǔ)從句
that可引導同位語(yǔ)從句，說(shuō)明被修飾名詞的內容。
例句：Word hascome that the sports meeting will be put of.
有消息說(shuō)運動(dòng)會(huì )將被推遲。
3.whatever.whoever引導的名詞性從句 whatever和whoever可引導名詞Jl生從句，前者表示“無(wú)論什么 ，后者表示“不管誰(shuí) 。
例句：You can give the book to whoever you think needs it.
你可以把這本書(shū)給任何你認為需要這本書(shū)的人。
4.whether,if引導的名詞性從句
if只可引導賓語(yǔ)從句且不能和or not連用。whether可引導各種名詞性從句且可和or not連用。
例句：When shall we discuss the question whether we will havea picnic next week?
我們什么時(shí)候討論下周是否搞一次野餐的問(wèn)題?
三、狀語(yǔ)從句考點(diǎn)
1.where引導的地點(diǎn)狀語(yǔ)從句
where可引導地點(diǎn)狀語(yǔ)從句，表示“在..的地方 。0ur school lies where there is a small river.我們學(xué)校位于有一條小河的'地方。
2.before引導的時(shí)間狀語(yǔ)從句
before引導時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)可表示“在..之前，尚未來(lái)得及，趁 。
例句：Thenaughty boy had run away before I could call him tostop.
我還沒(méi)有來(lái)得及叫住他，這個(gè)調皮男孩就跑開(kāi)了。
3.unless.as/so long as引導的條件狀語(yǔ)從句
unless，as/so long as可弓I導條件狀語(yǔ)從句，前者表示。除非 ，后者表示“只要 。
例句：As/So long as you treat them truly，you can win overtheir respect.
只要你真誠地對待他們，你會(huì )贏(yíng)得他們的尊敬。
4 . so that.in case引導的目的狀語(yǔ)從句
so that，in ease可引導目的狀語(yǔ)從旬，前者表示“以便”，后者表示“以免 。
例句：Please close all the doors and windows in ease it willrain.
請關(guān)上所有門(mén)窗，以防天會(huì )下雨。
5.while引導的讓步狀語(yǔ)從句
while可引導讓步狀語(yǔ)從句，表示“盡管”。
例句：While this problem is very difficult，it is very important.
盡管這道題很難，卻很重要。
四、情態(tài)動(dòng)詞考點(diǎn)
1.推測性情態(tài)動(dòng)詞用法
may(可許，可能)，might(可許，可能)，must(一定，必定)，can(或許，可能)均有推測性用法，其中might可能性最小，must可能性最大。may，might，must常用于肯定句，may，might用于否定句可表示“可能不 ，can常用于否定句和疑問(wèn)句，用于否定句表示 不可能 。
例句：— — Can the man standing there be OUY physics teacher?
— — No.he can’t be our physics teacher.
— — 站在那邊的那個(gè)人可能是我們的物理老師嗎?
— — 不，不可能。
— — Wi11 she buy you a birthday present?
— — 她會(huì )給你買(mǎi)生日禮物嗎
— — She may not.but I’m no so surf~.
— — 可能不會(huì )，但我不太有把握。
2.should的用法
should常表示“應該”，但可置于句首用于條件狀語(yǔ)從句(省去if)，表示。萬(wàn)一 ，還可表示 竟然
例句：Should you see the thiel,try to catch him.如果你見(jiàn)到小偷，盡量捉住他。
I can’t imagine such a beautiful girl should be SO lazy.
我無(wú)法想像這樣一個(gè)漂亮的女孩竟如此懶惰。
3.may，must，earl’t，should (shouldn’t)，ought to(oughtn’tto).needn’t的完成式用法mav have done表示“可能已經(jīng)做了某事 ，must have done表示“一定已經(jīng)做了某事”，can’t have done表示“不可能已經(jīng)做了某事”，should/ought to have done表示“本來(lái)應該做某事但實(shí)際未做 ，shouldn’t/oughtn’t to have done表示 本來(lái)不應該做某事但實(shí)際已做”，Ileedn’t have done表示“本來(lái)沒(méi)有必要做某事但實(shí)際已做”。
例句：Our Chinese teacher isn’t in her offlee，so she may /might/must have gone home.
我們的語(yǔ)文老師不在辦公室，所以她可能/-～定回家了。
I saw his book ust now，so he can’t have lost it.
我剛才還見(jiàn)到了他的書(shū)，所以他不可能弄丟了這本書(shū)。
You failed the exam again.SO you should/ought to haveprepared for it.
你考試又失敗了，所以你本來(lái)是應該為此做好準備的。
Thereare many mistakes in your article，SO you shouldn’t/oughtn’t have been SO careless.
你的文章中有許多錯誤，所以你本來(lái)是不應該這么粗心的。
The exam tum ed out to be SO easy,so you needn’t aveworried about it.
這次考試結果證明這么容易，所以你本來(lái)是沒(méi)有必要為此而擔心的。
五、倒裝句型考點(diǎn)
1.完全倒裝句型考點(diǎn)
地點(diǎn)狀語(yǔ)置于句首時(shí)需要使用完全倒裝句型，將動(dòng)詞直接提前。
例句：At the back of our school stands a high tower.
我們學(xué)校后面矗立著(zhù)一座高塔。
SO(肯定句中表示“也”)，neither，IOF(否定旬中表示“也”)，80.that. (引導結果狀語(yǔ)從句)j only(不修飾主句)，no[only.but also. (不連接主語(yǔ)，連接兩個(gè)分旬時(shí)第一個(gè)分旬倒裝，第二個(gè)分句不倒裝)，not until，Never，hardly，little，hardly.when.， SO SO01qe/"than，not a，nowhere，in no ease等詞或短語(yǔ)置于句首時(shí)應使用不完全倒裝句型。
例句：Only then did we realize the harm of pollution.
只有在那時(shí)我們才意識到污染的危害。
Not until early the next morning did we know the truth ofthe matter.
直到第二天一大早我們才知道了事情的真相。
Not only does she work hard but also she is very honest.
她不但工作很認真，而且人也很誠實(shí)。
2.as引導的特殊倒裝句型
as引導讓步狀語(yǔ)從句時(shí)可將表語(yǔ)、動(dòng)詞、副詞提前，將as緊隨其后。如果表語(yǔ)為單數可數名詞，提前時(shí)應去掉不定冠詞。
例句：Weak as she was，she still went on working.
盡管她身體虛弱，仍繼續工作。
Child as he is，he has rich knowledge. 盡管他還是一個(gè)小孩，卻有豐富的知識。
1.與過(guò)去事實(shí)相反的if虛擬條件狀語(yǔ)從句與過(guò)去事實(shí)相反時(shí)，從句動(dòng)詞用had done，主句動(dòng)詞用would，could，should，might have done，當從句動(dòng)詞含有were，had，could，should時(shí)可將其提至句首將if省略。
例句：Had I known it at that time，I would have told you.
如果那時(shí)我知道這件事一定告訴了你。
2.混合虛擬條件從句
如果if虛擬條件狀語(yǔ)主從句時(shí)態(tài)不一致，應根據各自所體現的時(shí)間關(guān)系加以適當的調整，采用不同的動(dòng)詞形式。
例句：If she had told me her telephone number yesterday，Icould phone her now.
如果她昨天把她的電話(huà)號碼告訴了我，我現在就可以給她打電話(huà)了。
3.with.without.but for引導的含蓄虛擬條件從句with，without，but for可取代if引導含蓄虛擬條件從句。
例句：With your help，I could have made more achievements.
如果得到你的幫助，我一定會(huì )取得更多成就。
Without your support. I couldn’t have accomplished mytask SO smoothly.
沒(méi)有你的支持我不可能如此順利地完成任務(wù)。
But for the information.I couldn’t have made such agood plan.
要不是這個(gè)信息我不可能制定這么好的計劃。
4.wish引導的表示過(guò)去主觀(guān)愿望的賓語(yǔ)從句
wish引導賓語(yǔ)從句時(shí)如果表示過(guò)去的主觀(guān)愿望，從句動(dòng)詞應用had done或could have done。
例句：I wish I had /could have watched that basketball matchyesterdayafternoon.
我希望我昨天下午看了那場(chǎng)籃球賽。
5.insist，suggest引導的賓語(yǔ)從句
insist，suggest接賓語(yǔ)從若表示建議應用虛擬語(yǔ)氣，動(dòng)詞形式為(should)do，但如果insist表示 堅持認為，固執己見(jiàn) ，suggest表示。表明、暗示 ，所在賓語(yǔ)從句應用陳述語(yǔ)氣。
例句：Thedoctor insisted that the patient was seriously ill and(should)be 0Dcrated 0n at once. 醫生堅持認為病人病得很?chē)乐�，建議其立即做手術(shù)。
The dark cloud in the sky suggests that it is going torain，SO I suggest that you (should)get in all the crops.
天上的黑云表明天要下雨了，所以我建議你把所有的莊稼收上來(lái)。
六、不定式考點(diǎn)
1.不定式做目的狀語(yǔ)
不定式可做目的狀語(yǔ)，如果對其強調可將其提至句首，此時(shí)應注意人稱(chēng)一致。
為了及時(shí)趕到那里，她將自行車(chē)騎得很快。
誤：T0 get there in time.her bike waS ridden fast.
正：To get there in time.she rode her bike fast.
2.不定式做結果狀語(yǔ)
不定式可做結果狀語(yǔ)，強調出乎意料的動(dòng)作，此時(shí)前面可加onlyo
例句:I went to see her to find her absent.
我去看她結果發(fā)現她不在家。
She hurried to the station to be told the train had left.
她匆忙趕往火車(chē)站，結果被告知火車(chē)已經(jīng)開(kāi)走。
3.不定式的復雜形式
不定式除有一般式外，還有否定式not to do,進(jìn)行式to bedoing、完成式to have done、被動(dòng)式to be done、完成被動(dòng)式tohave beendone等復雜形式。
例句;All the employees worked hard not to be fired.
為了不被解雇，所有的員工努力工作。Mary is said to have come back from abroad. 據說(shuō)瑪麗已經(jīng)從國外回來(lái)。
This book is reported to have been translated into manyforeign languages.
據說(shuō)這本書(shū)已經(jīng)被譯成多國文字。
I’m sure she is sure to be impatiently waiting for US.
我相信她一定在不耐煩地等待我們。
Nobody likes to be scolded in public.
沒(méi)有人喜歡在公共場(chǎng)合受到別人的責備。
4.不定式獨立主格結構
with+名詞+不定式可構成獨立主格結構做狀語(yǔ)，表示未來(lái)的動(dòng)作。
例句：Witha lot of work to do，I can’t help you at present.
因為有許多工作要做，我現在不能幫助你。
1.V—ing形式做賓語(yǔ)
excuse. f0r. ，can’t help，suggest，include，insist on，keep on， consider, finish， practice， put off, postpone， delay，miss，avoid，give up，imagine，feel like，enjoy，risk，mind，appreciate，stand，escape等詞后面只能接V—ing形式做賓語(yǔ)。remember 得曾做某事)，forget(忘了曾做某事)，mean(意謂著(zhù))，try(嘗試)，regret (后悔)，go on (繼續做同一件事)，stop(停止做某事)，need(主語(yǔ)需要被..)等詞表示括號內的含義時(shí)也應接v—ing形式做賓語(yǔ)。
例句：The hare was lucky enough to have avoided being caught.
這只野兔很幸運，錯過(guò)了被捉住。
She can hardly stand being treated SO unfairly.她幾乎忍受不了被如此不公平地對待。
— —Sorry.I took your English—Chinese dictionary bymistake.
— — — — By mistake? I think you meant tO do SO.
— — 對不起，我拿錯了你的英漢字典。
— — 拿錯了 我認為你是有意這么做的。
2.V—ing形式做定語(yǔ)
V—ing形式做定語(yǔ)可表示被修飾名詞的的用途和性質(zhì)，也可表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。
例句：The great noise comes from the building being built now.
這巨大的噪音來(lái)自正在被建的樓房。
3.V—ing形式做狀語(yǔ)
V—ing形式做狀語(yǔ)常表示動(dòng)作正在進(jìn)行，此時(shí)應注意它的邏輯主語(yǔ)為主句主語(yǔ)。
例句：Holding a book in his hand，he came into the room.
他手里拿著(zhù)一本書(shū)走進(jìn)了房間。
讀這本書(shū)時(shí)，這女孩熱淚盈眶。
誤：Reading this book，tears came to the girl’s eyes.
誤：Reading this book.the girl’s eyes were full of tears.
正：Reading this book.the girl bumt into tears.
4. V—ing形式做賓語(yǔ)補足語(yǔ)
V—ing形式做賓語(yǔ)補足語(yǔ)也表示動(dòng)作正在進(jìn)行。
例句：WhenI came to the five~ide.I f0und girl struggling inthe water.
來(lái)到河邊時(shí)我看見(jiàn)一個(gè)女孩在水中掙扎。
5. V—ing形式獨立主格結構
with+名詞+V—ing形式可構成獨立主格結構做狀語(yǔ)，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。
例句：With the water still rising，the villages couldn’t return totheir village.
因為水位還在上漲，村民們無(wú)法回到村里。
6.V—ing形式復雜形式
V—ing形式除有一般式外還有完成式having done，被動(dòng)式being done，完成被動(dòng)式having been done，否定式not doing，完成否定式not having done，完成被動(dòng)式的否定式not havingbeen done。
例句：Havingsaid goodbye to each other， the children wenthome.
彼此說(shuō)了再見(jiàn)之后，孩子們回家了。
When 1entered their office，I found the meeting beingheld.
當我進(jìn)入他們的辦公室時(shí)，我發(fā)現這次會(huì )議正在被舉行。
Having been put on many times，the film became verypopular.
被放映多次之后，這場(chǎng)電影變得非常走俏。
Not having been elected a model teacher， the youngwoman felt very disappointed.
沒(méi)有被選為模范教師，這個(gè)年輕女子感到非常失望。
七、過(guò)去分詞考點(diǎn)猜想
1.過(guò)去分詞做狀語(yǔ)
過(guò)去分詞做狀語(yǔ)常表示被動(dòng)的動(dòng)作，也可因來(lái)自系表結構而表示主動(dòng)的動(dòng)作。
例句：Caught in a heavy rain，the girl was all wet.
因為被澆了一場(chǎng)大雨，這女孩渾身濕透了。
Dressed in a newly bought skirt，the young woman lookedmore charming.
因為穿著(zhù)一條新買(mǎi)的裙子，這個(gè)年輕女子看起來(lái)更嫵媚了。
2.過(guò)去分詞獨立主格結構
with+名詞+過(guò)去分詞可構成獨立主格結構做狀語(yǔ)，表示被動(dòng)的動(dòng)作。
例句：With his homework finished， the boy went out to getrelaxed.
因為家庭作業(yè)完成了，這個(gè)男孩出去放松了一下。
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