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小學(xué)教師教育教學(xué)方面的總結（通用5篇）
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程，我們收獲了成長(cháng)和感動(dòng)，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)總結呢？但是教學(xué)總結基本的方法論，你掌握了嗎？下面是小編整理的小學(xué)教師教育教學(xué)方面的總結（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教師教育教學(xué)方面的總結1
本學(xué)年，我校以深入實(shí)施素質(zhì)教育為目標，堅持科學(xué)管理、求真務(wù)實(shí)，學(xué)校內部管理不斷強化。我作為分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長(cháng)，以全面落實(shí)課程方案，提高課程實(shí)施水平為工作重點(diǎn)，著(zhù)力推進(jìn)師資隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，努力提升教學(xué)質(zhì)量，取得了一定成績(jì)，現總結如下。
一、外出培訓與校本研究并進(jìn)，大面積提高教師業(yè)務(wù)能力。
我認為，學(xué)校教師隊伍自身知識豐厚，對教學(xué)內容理解透徹，教法學(xué)法研究到位，日常教學(xué)中就能夠游刃有余，也就是說(shuō)，只有教師的高素質(zhì)，才有教學(xué)的高質(zhì)量。一學(xué)年中，我不失時(shí)機地安排教師外出聽(tīng)課學(xué)習，參加學(xué)科業(yè)務(wù)培訓，到�？趨⒓痈咝дn堂展示聽(tīng)評課研討等業(yè)務(wù)活動(dòng)，使全體教師都有外出學(xué)習的機會(huì )，讓教師及時(shí)了解教學(xué)新信息，學(xué)習新教法。
校本培訓也是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的有效方式，每學(xué)期初，我都結合實(shí)際工作狀況，分學(xué)科安排一學(xué)期的校本研修內容，在每周的集體業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間落實(shí)。本學(xué)期帶領(lǐng)老師們學(xué)習高效課堂標準，分小組聽(tīng)評課，這些活動(dòng)的開(kāi)展，為教師搭建起了相互學(xué)習的平臺，使業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)理論有效融合，教師的整體業(yè)務(wù)能力得到了提高，讓更多的教師走上了市、省級優(yōu)質(zhì)課評選的講臺，一批教壇新秀脫穎而出，優(yōu)質(zhì)課獲獎率越來(lái)越高。
二、全面落實(shí)課程方案，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。
學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)是深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面落實(shí)課程方案。使全體教師徹底轉變了教學(xué)理念，按要求落實(shí)各項目標，課程方案要求的所有課程開(kāi)設齊全，實(shí)施有效，特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)課，帶領(lǐng)教師再次學(xué)習了指導綱要，修訂了學(xué)校實(shí)施方案，制定了各年級的具體實(shí)施計劃，把綜合實(shí)踐課和少先隊活動(dòng)有機結合，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識，提高能力，增強合作意識。目前，對于音、體、美、校本課程和綜合實(shí)踐等考查科目的評價(jià)，也已形成了合理的課程評價(jià)體系，學(xué)期末，制定了我校的`課程評價(jià)方案，分別對教師和學(xué)生進(jìn)行了考查、評價(jià)。
在學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的評定方面，仍然以等級加評語(yǔ)為主，對學(xué)生實(shí)行的喜報評價(jià)，涵蓋了學(xué)生方方面面的表現，這種多元化“立體”評價(jià)，樹(shù)立了學(xué)生自信心，激勵孩子進(jìn)步，得到了家長(cháng)和社會(huì )的好評。
三、正確把握課程標準，學(xué)科教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)。
在搞好學(xué)校教學(xué)工作的同時(shí)，我不放棄自己所任學(xué)科的教學(xué)研究，本學(xué)年，我擔任六年級數學(xué)教學(xué)，新一輪課程改革以來(lái)，我多次參加了新教材培訓，我利用培訓所學(xué)理念，精心設計課堂教學(xué)，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，形成比較完整的知識結構。教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績(jì)。
小學(xué)教師教育教學(xué)方面的總結2
隨著(zhù)本學(xué)期的結束，20xx—20xx年度即將成為過(guò)去，上學(xué)期擔任了四年級三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，本學(xué)期我又擔任了四年級三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作�；仡櫼荒陙�(lái)的工作，忙碌、充實(shí)而富有挑戰，在同伴的鼎立支持下努力地完成了各項任務(wù)。為將以后工的作做得更好，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導分工。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作�，F對一年來(lái)的工作作如下總結：
一、政治思想
本人擁護黨的`基本路線(xiàn)，努力貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。能堅持準時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習并認真做好筆記，寫(xiě)好學(xué)習心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認真負責；并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象；能夠顧全大局，團結協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更好地適應教育發(fā)展的形勢。在這一年的教育教學(xué)工作中我能認真學(xué)習國家的有關(guān)教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。
二、教育教學(xué)方面
為了上好課，我注重創(chuàng )設英語(yǔ)教學(xué)情境，充分利用各種教學(xué)資源，組織好課堂教學(xué)；我關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時(shí)，我注重激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng )造良好的課堂氣氛；課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，每節課努力創(chuàng )設一個(gè)情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，和差生交時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課，聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)年積極參加學(xué)校組織校內教研活動(dòng)，本期我還積極參加三優(yōu)論文的評比并榮獲了二等獎；同時(shí)，我常常利用課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò )上收看教育教學(xué)視頻，受益頗多。
我踏實(shí)地做了一些工作，取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。
小學(xué)教師教育教學(xué)方面的總結3
一、提高專(zhuān)業(yè)素養，與時(shí)俱進(jìn)。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認真參加教學(xué)活動(dòng)，積極找問(wèn)題，謙虛請教他人，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。為了上好每一節課，我依然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時(shí)，我堅持自己獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學(xué)常規的養成奠定了基礎。課余，我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，吸收一些適用的方法比如側重課題小班化自主學(xué)習理論與實(shí)踐的研究學(xué)習，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
二、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
這學(xué)期三年級是我剛接任的班級。三年級教學(xué)是學(xué)生從低年級升入中年級的重要階段，我首先要考慮的是銜接問(wèn)題，要通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，幫助學(xué)生盡快的適應中年級的學(xué)習。因此，我重溫了課程標準中對中低年級的教學(xué)要求。低年級的教學(xué)要求主要是借助漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、用感情的朗讀課文；結合上下文，了解詞語(yǔ)的意思。從三年級本冊開(kāi)始，要求用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文；初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達情意上的作用；初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )課文中表達的思想感情。所以，根據以上要求，這學(xué)期開(kāi)始在我的教學(xué)中重點(diǎn)放在培養學(xué)生的預習習慣和朗讀習慣上，從而積累文中優(yōu)美語(yǔ)句。上第一課時(shí)之前，讓孩子們從字的音形義來(lái)預習本課的生字詞，并達到朗讀正確。第二課時(shí)之前根據每篇課文的內容留不同的朗讀預習作業(yè)，并且達到讀流利。經(jīng)過(guò)我這一學(xué)期的注重指導預習，鼓勵學(xué)生自主獲取知識的結果，學(xué)生們已經(jīng)養成預習的好習慣的同時(shí)，學(xué)會(huì )了帶著(zhù)問(wèn)題認真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習，學(xué)會(huì )了針對文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。
三、抓好讀書(shū)訓練
都說(shuō)學(xué)習語(yǔ)文，“三分靠課內，七分靠課外，得法于課內，得益于課外”。因此首先，我調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。比如，我在上《一次比一次有進(jìn)步》一課時(shí)，學(xué)完課文后，讓學(xué)生分角色扮演小燕子和燕子媽媽?zhuān)瑥男⊙嘧佑^(guān)察得一次比一次深入和燕子媽媽鼓勵小燕子的語(yǔ)言中，體會(huì )仔細觀(guān)察才能觀(guān)察出事物的本質(zhì)特點(diǎn)來(lái)。從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考，并通過(guò)朗讀大膽展現自己的`獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于三年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。第四、語(yǔ)文課前五分鐘或漢語(yǔ)活動(dòng)課安排一些語(yǔ)文活動(dòng)。比如：古詩(shī)詞背誦比賽、作文朗讀、我的課外閱讀積累展示、課本劇表演等等，讓全班學(xué)生以小組形式輪流同步進(jìn)行。這樣一來(lái)既培養了學(xué)生的課外閱讀習慣、水平、能力，又指導了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，而且深受孩子們的喜愛(ài)。
四、減負方面
為了減輕孩子們的課業(yè)負擔，周一不留漢語(yǔ)作業(yè)，并且這學(xué)期留分層作業(yè)。
五、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
我班有26個(gè)孩子，26個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步。
六、個(gè)人成長(cháng)足跡
這學(xué)期在教學(xué)上，對我來(lái)說(shuō)是質(zhì)的飛躍。在姜主任的引領(lǐng)與輔導下我出了兩節省里的示范課和一節校內骨干引領(lǐng)課。分別是《秋天的雨》、《富饒的西沙群島》、《花種》。出這三節課的構思過(guò)程是比較艱難的，但創(chuàng )作與授課、學(xué)生反饋的經(jīng)歷是快樂(lè )的，同時(shí)也讓我成長(cháng)了許多。
總之，回首這個(gè)學(xué)期讓我忙碌、讓我感恩、讓我提高。但今后，我會(huì )依然會(huì )熱愛(ài)學(xué)習、提升自我、豐富自我、服務(wù)與學(xué)生，服務(wù)與大家！期待更加美好的明天！
小學(xué)教師教育教學(xué)方面的總結4
一個(gè)學(xué)期的工作又將悄然而過(guò)，本學(xué)期以來(lái)，我們非語(yǔ)數教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標，深入開(kāi)展教學(xué)研究，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F將已完成的一系列工作總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的的教師隊伍。
1、切實(shí)加強教師師德建設。積極組織教師學(xué)習師德師風(fēng)學(xué)習資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強集體意識，更好的服務(wù)教學(xué)。
2、繼續開(kāi)展了課程標準的學(xué)習活動(dòng)，更加深入的領(lǐng)會(huì )課標的精神，以基礎教育改革的.新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
3、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽(tīng)評課活動(dòng)，使教研活動(dòng)活躍在校園中。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期以來(lái)，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，使備課、上課、等各個(gè)環(huán)節都符合學(xué)校教學(xué)常規要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。
1、嚴格執行課程計劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認真做好期中、期末考試成績(jì)質(zhì)量分析，對出現的問(wèn)題及時(shí)反思，深刻吸取教訓。
3、開(kāi)展教學(xué)常規檢查，更好的督促教師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對教師教案、聽(tīng)課記錄、等進(jìn)行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能?chē)栏癜匆筮M(jìn)行。
4、互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。及時(shí)評課寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感，以積極的評價(jià)與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
三、立足校本，扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)。
1、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規律，充分挖掘內部?jì)?yōu)勢，繼續開(kāi)展好校本課程建設。
2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學(xué)期黃劍瑜，毛清華，萬(wàn)娜，吳金鴻，林進(jìn)全，柯進(jìn)良等老師分別上了公開(kāi)課，收到了很好的效果。
3、結合新一輪教師崗位培訓，配合素養提升活動(dòng)的工作，開(kāi)展了同讀一本書(shū)活動(dòng)。
四、今后工作設想
隨著(zhù)課程改革的深入開(kāi)展，積極適應今后教研工作的要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，積極創(chuàng )新，努力把教研工作做好。
1、繼續加強教師隊伍建設，以適應時(shí)代的要求。
2、以集體備課為方向，探索有效的備課機制。
3、以聽(tīng)評課為平臺，在交流中促進(jìn)教師成長(cháng)。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我們收獲很多，集體備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著(zhù)許多問(wèn)題，如：學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣凾待提高，如何提高學(xué)生整體知識水平仍然是我們的一個(gè)大課題�？傊�，教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)教師教育教學(xué)方面的總結5
參加工作以來(lái)，一直擔任小學(xué)六年級語(yǔ)文教學(xué)。雖然比較熟悉教材，但面對不同類(lèi)型的學(xué)生,講究不同的教學(xué)方法，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向他人學(xué)習。經(jīng)過(guò)多年的努力，獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗。下面我來(lái)談一談一些粗淺的認識：
一、重視情境創(chuàng )設，激發(fā)學(xué)習興趣。
《新課標》指出：教師要通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng )設，以任務(wù)引導學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，指導學(xué)生體驗和感悟學(xué)習內容。語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)情境，在課堂上，如何有效地把學(xué)生帶入一個(gè)有聲、有色、有情、有形的情境世界呢?我覺(jué)得可以從以下幾方面展開(kāi)：
1、自由展示---身入其境
課堂上，要大膽地讓學(xué)生去體驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己!因此，教師要設置豐富多彩的展示平臺，鼓勵學(xué)生用適合自己的方法和策略來(lái)匯報探究成果，以便使不同類(lèi)型的學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能，都能從探究閱讀中獲得收益。善于表演的同學(xué)，可將文中的精彩片斷改編成小品，舉行書(shū)中人物化妝扮演會(huì );心思細膩，不善言辭的同學(xué)可寫(xiě)心得體會(huì );善于演講的同學(xué)可進(jìn)行辯論，以展示思想。如：在學(xué)習《詹天佑》時(shí)，學(xué)生通過(guò)讀課文，對詹天佑開(kāi)鑿隧道的方法有了初步的認識，但還不細致。此時(shí)，讓學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵，品讀相關(guān)段落。然后通過(guò)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，自己講解理解其含義。再如學(xué)習“人”字形線(xiàn)路的行車(chē)方法。我沒(méi)有通過(guò)課件直接演示，而是讓學(xué)生根據理解動(dòng)手畫(huà)“人”字形線(xiàn)路，學(xué)生通過(guò)演示，直觀(guān)的`理解了行車(chē)方法并發(fā)出了對詹天佑的贊嘆。平時(shí)，每學(xué)習一篇新課文，我都鼓勵學(xué)生盡可能地搜集與課文內容相關(guān)的知識，上課時(shí)，孩子們都希望把自己的成果展示給大家，這樣，無(wú)論是在課內還是課外，他們都表現得十分積極，而且極大的豐富了知識的儲備量。
2、用心感悟---情融其境
教學(xué)當中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì )在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。例如《懷念母親》一課，作者通過(guò)介紹自己對兩位母親——生身母親和祖國母親“同樣懷著(zhù)崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達了對親生母親永久的悔恨和對祖國母親不變的愛(ài)意。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，我設計了一段充滿(mǎn)激情的導語(yǔ)：“你喜歡自己的母親嗎?誰(shuí)能列舉一件小事談一談自己與母親之間的深厚感情?”簡(jiǎn)短的一句話(huà)，開(kāi)啟了學(xué)生感情的閘門(mén)，學(xué)生紛紛發(fā)言，各抒己見(jiàn)，在簡(jiǎn)單的交流中，學(xué)生對自己母親的熱愛(ài)，如涓涓細流源源不斷地流了出來(lái)。正是基于對自己母親的熱愛(ài)，學(xué)生才漸漸走進(jìn)了作者的心靈，與作者產(chǎn)生了強烈的情感共鳴，對理解課文起到了強有力的推動(dòng)作用。
二、鼓勵閱讀，注重知識的積累。
1、引領(lǐng)孩子去讀書(shū)
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：教材無(wú)非是例子。只有在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能不斷提高。我經(jīng)常上網(wǎng)搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀。另外，我還結合教材所涉及到的內容，有目的地組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，使學(xué)生盡量領(lǐng)悟不同類(lèi)型的文章的寫(xiě)作技巧;同時(shí)，鼓勵學(xué)生閱讀中外兒童名著(zhù)，領(lǐng)略書(shū)中的精妙所在。
2、學(xué)會(huì )閱讀生活
“讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習語(yǔ)文�！被仡櫸衣�(tīng)過(guò)的語(yǔ)文課堂教學(xué)以及自己多年語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷，我真正地意識到：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習離不開(kāi)生活，只有學(xué)生把在課本中學(xué)到的知識用到對周?chē)畹挠^(guān)察、描寫(xiě)中，才能真正地學(xué)好語(yǔ)文、用好語(yǔ)文。因此，我不斷鼓勵我學(xué)生堅持觀(guān)察周?chē)囊磺�，要養成從生活中汲取養分的好習慣，并引導學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)文，使學(xué)生深切地感受到：語(yǔ)文就在他們身邊。
三、注重寫(xiě)作能力的培養
寫(xiě)作是學(xué)生的語(yǔ)文素養的真正體現，學(xué)生要想寫(xiě)好一篇好文章。不光光是美麗的詞語(yǔ)或華麗的文段，更應有一種精神的反映。那這就需要學(xué)生能夠將生活和自己的情感世界相結合，利用自己的文筆將這真情實(shí)感生動(dòng)的表達出來(lái)。因而在教學(xué)中，我們應該指導學(xué)生領(lǐng)會(huì )文章的意境，讓學(xué)生真正感悟到文章的精髓。那么在日常的教學(xué)中，我們要鼓勵學(xué)生去觀(guān)察、思考并把自己的想法等等大膽的寫(xiě)出來(lái)，要真切，不要空洞。
所以，學(xué)生的寫(xiě)作能力的培養在高年級語(yǔ)文教學(xué)中十分重要。
總之，教學(xué)有法，教無(wú)定法。在教學(xué)中我們要學(xué)會(huì )不斷總結，不斷積累，只有做到因材施教，教學(xué)才會(huì )真正起到實(shí)效。
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