物理月考總結（通用5篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的物理月考總結（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
物理月考總結1
不久前，物理老師破天荒地進(jìn)行了一次單元測試，試題很容易，身為課代表的我自然一身的輕松，信心滿(mǎn)滿(mǎn)，認為自己這次拿滿(mǎn)分都有可能，就沒(méi)把這件事放在心上，信誓旦旦的做完卷子，不假思索的把卷子就上交了。
發(fā)卷子的那天下午，天氣暴暖，悶熱的空氣使人汗津津得，正昏昏欲睡的我突然聽(tīng)到老師念我的名字，便一下子打起來(lái)精神，滿(mǎn)心歡喜的我卻迎來(lái)了當頭一棒，“83分！””排名31！”
我幾乎不敢相信眼前的一切，在短暫的懊悔與不快之后，我便開(kāi)始拿起試卷分析起來(lái)。
雖然這次分數不高，但也有一些值得發(fā)揚得地方，首先是計算題，這個(gè)困擾了一個(gè)學(xué)期的檻終于在今天灰飛煙滅了，我的計算題的格式終于寫(xiě)對了；其次是實(shí)驗題，扣了1分，正常；再看看這畫(huà)圖題，這個(gè)題可令我損失慘重，6分的題我居然只得了2分，仔細一看，豎直向下的重力畫(huà)成了垂直向下的壓力，支持力的作用點(diǎn)畫(huà)在了物體的中央，再加上忘記畫(huà)的摩擦力，一共是4分，不多不少。真是又氣又懊悔卻又頗感無(wú)奈，我這“粗心”的毛病在今天竟然又一次體現了；最后是選擇題，（每題4分）一道選擇題竟然拖了12分，霎時(shí)間把我從“蓬萊仙境”甩到了人間地獄，再仔細看題，除了計算錯誤就是書(shū)寫(xiě)失誤。相信不管是誰(shuí)碰到這種失誤都會(huì )“百感交集”的。
這次的失誤雖然使我“名落千丈”，但卻起到了“雙刃劍”的作用，既警醒了我，又使我找到了知識的“盲區”。
所以對于這次的失敗，我還是要說(shuō)一句，“謝謝你，讓我有了進(jìn)步！”
物理月考總結2
在本次月考中，全級718人有304人達到了80分以上，也就是我們所謂的優(yōu)秀，占全級總人數的42．3%；及格人數577人，占全級總人數80．4%。全級物理平均分數72．2分。
本次月考物理試卷是由我命題的，在命題過(guò)程中，我盡可能將書(shū)上每一個(gè)重要的知識點(diǎn)以各種不同的題型出現在試卷上，著(zhù)重考察了長(cháng)度時(shí)間的測量以及第二章聲音的一些題目。我相信試卷上的絕大部分題目大家并不陌生，很多試題都是我們直接或間接接觸過(guò)的，那么考試結果又是怎樣的呢？
畢竟初二學(xué)年的第一次考試。都說(shuō)初二成績(jì)容易塌腰，又加上新增物理，說(shuō)句公道話(huà)，其實(shí)物理沒(méi)什么難學(xué)的，尤其是初中的'物理。學(xué)習重要的是興趣，假如你對物理很有興趣的話(huà)，那我相信你學(xué)習初中物理就不難了；但如果你對物理沒(méi)有興趣或者只有一點(diǎn)點(diǎn)興趣的話(huà)，那你就需要多看一下物理書(shū)了，其實(shí)物理書(shū)上講了許多十分有趣的現象和事物，多翻一翻物理書(shū)，你就會(huì )發(fā)現物理其實(shí)很有趣，那你的注意力就慢慢地跟上來(lái)了，這樣物理概念和公式就輕而易舉地記住啦�？几叻值闹匾稽c(diǎn)是多作物理練習冊上的練習，錯題搞清楚為什么，加上多做，見(jiàn)識多一點(diǎn)的題型，那考試拿高分就十分容易了。
我們還要做到老師要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，因為物理畢竟不是文科，如果死記硬背的話(huà)，當題目靈活、變通一點(diǎn)的話(huà)，就會(huì )導致一系列的錯誤。
物理月考總結3
10月份第一次月考，我們高一物理備課組自行命題，范圍是第一章《運動(dòng)的描述》，第二章《勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的研究》前三節的內容。針對學(xué)校分層次教學(xué)特點(diǎn)，出兩套試題。第一套試題考試范圍是第一章《運動(dòng)的描述》，對象是高一年級7—18班；第二套試題考試范圍是第一章《運動(dòng)的描述》，第二章《勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的研究》前三節的內容，對象是高一年級1—6班。題型是選擇題10題共40分，非選擇題共60分，其中填空題24分，計算論述題36分，卷面總分100分�？紤]到這是升上高中后的第一次大型考試，試題相對較容易，平均分期望值為70分左右。但由于我們復習時(shí)間比較緊張，學(xué)生基礎薄弱，考試結果年段平均分為68．4，沒(méi)有達到了我們的要求，需要我們繼續改進(jìn)教學(xué)方法。下面是學(xué)生答卷中暴露出的主要問(wèn)題及對策。
1、基本概念和規律的理解不透徹
不少學(xué)生還沒(méi)有順利地實(shí)現從初中到高中的過(guò)渡，學(xué)習方法還用初中的那一套，死記硬背公式，對概念和規律的理解還停留在表面上，似懂非懂。從選擇題的答題情況，以及第17題不能理解第2秒末、前3秒內，第4秒內的概念的不同，可看出部分學(xué)生對基本概念和基本規律的理解不透徹，胡亂猜選答案；從計算題的答題情況看出學(xué)生對基本公式理解不清，運用不熟練，解題時(shí)亂套公式。今后要加強學(xué)習方法的指導，一些初中的過(guò)時(shí)的學(xué)習方法要敢于拋棄，探索適合于自己高中學(xué)習的正確的學(xué)習方法。
2、分析物理過(guò)程的能力較差
這次考試發(fā)現學(xué)生對運動(dòng)過(guò)程的分析比較混亂。例如計算題第14題空降兵先做自由落體運動(dòng)后做勻減速直線(xiàn)運動(dòng)；第15題不理解停下來(lái)末速度就為零。今后解運動(dòng)學(xué)問(wèn)題時(shí)，要求學(xué)生認真審題，明確物理圖景，畫(huà)出物理過(guò)程示意圖，再運用所學(xué)過(guò)的運動(dòng)學(xué)公式解題。
3、解題不夠規范
計算題解答時(shí)沒(méi)有寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明，有的學(xué)生甚至連"解"字都沒(méi)寫(xiě)。我們今后教學(xué)中解題規范要常抓不懈，減少考試中不必要的失分。
4、班級之間、學(xué)生之間不夠平衡
班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分。各班最高分和最低分之間相差較大，今后科任老師對后進(jìn)生要加強師生之間的情感交流，幫助學(xué)生增強學(xué)習信心，激發(fā)學(xué)習熱情，要做好分層教學(xué)，偏愛(ài)后進(jìn)生，針對性輔導和布置作業(yè)。
通過(guò)這次考試，我們要把以前好的做法要繼續堅持，繼續加強集體備課，深入研究高中物理課程標準；開(kāi)好物理教研活動(dòng)，編寫(xiě)出較高質(zhì)量的適用于我校學(xué)生的自編練習，注重落實(shí)，加強對學(xué)生作業(yè)的監督。
物理月考總結4
本次月考檢查了學(xué)生在開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)的學(xué)習效果，在本次月考中也出現了很多的問(wèn)題，首先在試卷出題上存在一些的小問(wèn)題，答題卡上的空位置不太清晰，致使有些學(xué)生導致寫(xiě)錯位置。但是在月考中總體上感覺(jué)還是可以的，學(xué)生對于一些重要的知識點(diǎn)都能掌握，并且具有一定的運用能力。
在本次月考中，總體平均分71．84分，高分人數為78人，高分率19．75%，優(yōu)秀人數為173人，優(yōu)秀率43．8%，及格人數為302人，及格率76．46%，低分人數14人，低分率為3．54%。在這次月考中，1、4、5班表現較好，2、6班的與其他班級的差距比較大，綜合分析此次月考中及格人數和低分人數上應該要控制好。
此次月考的試卷總體來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，在選擇題和實(shí)驗題上可能會(huì )有一點(diǎn)難度，但是難題占的總分不高，整張試卷的知識點(diǎn)結構比較合理，不過(guò)試卷的個(gè)別題目考察得比較細致，以致于學(xué)生覺(jué)得比較難。在月考中，學(xué)生做得不太好的有選擇題，實(shí)驗題，計算題和單位換算，學(xué)生很多都不會(huì )分析情況，對參照物、單位換算，速度公式，長(cháng)度的讀數等方面還是比較薄弱。
通過(guò)月考分析，學(xué)生缺乏做題的思維能力，對一些需要分析的能力題目做得比較差，對于一些概念性的題目掌握較好，今后應該加強培養學(xué)生的思維能力，培養分析計算能力。在這次月考中還發(fā)現個(gè)別班級的及格率比較低，在今后的教學(xué)中應當重視一些及格邊緣生，提高各班的及格人數。在優(yōu)秀人數上和低分層上也要下功夫，在今后的教學(xué)中整個(gè)初二物理都應該做好一下幾個(gè)方面：
1．備課組之間多交流，包括交流作業(yè)情況，備課資料等方面，平時(shí)可以多交流教學(xué)方法。
2．在平常的教學(xué)中多注意后進(jìn)生，要將優(yōu)秀邊緣生和合格邊緣生作為重點(diǎn)對象。
3．想辦法增加課堂效率，提高課堂中學(xué)生的聽(tīng)課程度，盡量在課堂上幫助學(xué)生。
4．每節課都最好做到講練結合，讓學(xué)生真正理解，讓學(xué)生會(huì )做題目。
5．課后多做題目，多做試卷，認真研究考點(diǎn)的考法。
6．及時(shí)做好學(xué)生的反饋信息，及時(shí)調整教學(xué)計劃和教學(xué)方法希望在下一階段通過(guò)大家的集體努力，分析自己班上的情況，幾時(shí)做出安排調整，能夠在下一次的考試中獲得提高。
物理月考總結5
在這個(gè)月里舉行了本學(xué)期的第一次單元測試，其結果考試的成績(jì)并不太理想，結合平時(shí)交上來(lái)的作業(yè)也存在一些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)認真調查、仔細思考、反復研究得知出現此現象是由于在教學(xué)中出現了以下幾種情況：
1、上課進(jìn)度有點(diǎn)快。由于這學(xué)期初二年級的物理正課的課時(shí)由以前的每周三節改成了兩節，再加之節假日和各種大型活動(dòng)放假，正課的課時(shí)就更少了。我為了完成教學(xué)任務(wù)和留出期末考試的復習時(shí)間，本可用兩個(gè)課時(shí)講解的，卻只用了一個(gè)課時(shí)講解。也就沒(méi)有充分考慮到一個(gè)初學(xué)物理者的接受能力。
2、上課生活實(shí)例列舉太少。上課脫離了實(shí)際生活，只注重了理論知識的教學(xué)。忽略了“由生活走向物理，由物理走向社會(huì )”的物理課堂思想，生活實(shí)例列舉太少。以致使課堂變得單調、枯燥、乏味，缺少趣味性。這就很難調動(dòng)起初中學(xué)生學(xué)習物理的積極性。
3、上課例題講解太少。上課只注重了概念、公式、定理、性質(zhì)等的講解，卻沒(méi)有講解足夠的例題。這對于中學(xué)生而言，例題的講解實(shí)際就是他們觀(guān)摩理論知識的實(shí)際應用過(guò)程。
4、師生互動(dòng)太少。為了趕教學(xué)進(jìn)度，以及作為一位新老師沒(méi)有充分考慮到師生互動(dòng)的重要性。時(shí)常都是我“唱獨角戲”一個(gè)人在講臺上講解，學(xué)生就坐在下面聽(tīng)，成了古老的填鴨式教學(xué)。很少進(jìn)行師生互動(dòng)。忽略了“教師在課堂上只是起主導作用，而學(xué)生才是主體�！币灾聸](méi)有注意到學(xué)生對知識的接受能力。
5、沒(méi)有讓學(xué)生做足夠的、必要的練習題。由于今年初二年級沒(méi)有統一訂購物理練習冊和其它的輔導資料。除了少數學(xué)生自己購買(mǎi)外，大多數學(xué)生皆無(wú)。同時(shí)我也沒(méi)有及時(shí)的寫(xiě)足夠的練習題在黑板上供他們練習。對于初學(xué)物理這門(mén)理科的學(xué)生而言，不做一定量的練習題進(jìn)行鞏固、加強，是很難取得好成績(jì)的。
在平時(shí)的教學(xué)中，針對上述幾種情況，我認為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行進(jìn)：
1、盡可能的放慢教學(xué)進(jìn)度。在基礎章節及重點(diǎn)章節盡量放慢教學(xué)速，詳細講解這些章節。對于那些容易看懂的、常識性的、只需要了解的章節以及中考少考或不考的內容略講，適當地加快教學(xué)速度。
2、多列舉些生活實(shí)例。讓生活重新走入物理課堂，讓物理走向社會(huì )。讓學(xué)生體會(huì )到物理就在我們身邊，來(lái)源于生活，離我們并不遙遠，也并不是一門(mén)空洞的、枯燥的、說(shuō)教的學(xué)科，大力提高他們學(xué)習物理的興趣。讓他們學(xué)以致用，用所學(xué)的物理知識解釋生活中的物理現象及解決生活中實(shí)際問(wèn)題，例如：為什么夏天打雷時(shí)，先看見(jiàn)閃電后聽(tīng)見(jiàn)雷聲？在他們學(xué)習了有關(guān)光學(xué)及聲學(xué)的知識后，就能解釋這種現象了，知道閃電的光與雷聲是同時(shí)產(chǎn)生的，但由于光傳播速度遠大于聲音傳播速度的緣故。
3、多講解些典型例題。讓學(xué)生從例題中學(xué)到物理的一般解題思路、步驟、方法、技巧，等。體會(huì )到物理的解題思想。注意到易犯錯的地方。引導他們做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解。
4、加強師生互動(dòng)性。把課堂還給學(xué)生，把自主權交給學(xué)生。充分體現出學(xué)生的主體地位，學(xué)生才是課堂上的“主角”。老師只起引導作用，是課堂上的“配角”。充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生積極思考問(wèn)題，加入到課堂教學(xué)中來(lái)，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。加強師生的互動(dòng)性，活躍課堂氣氛，了解學(xué)生對當節課的接受能力、掌握程度，等等。
5、適當補充些練習題。多研究些輔導資料，選擇一些典型練習題在正課或者晚自習寫(xiě)在黑板上讓學(xué)生做。通過(guò)做一定數量的典型練習題來(lái)復習、鞏固加強在課堂上所學(xué)的知識，訓練其解題的能力�？傊�，在今后的教學(xué)中，作為一名物理教師，應不斷轉變教育觀(guān)念，更新教育思想、改革教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。
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