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工作總結書(shū)寫(xiě)技巧方法（精選5篇）
時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的工作總結書(shū)寫(xiě)技巧方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
工作總結書(shū)寫(xiě)技巧方法 篇1
一、總結主要包括以下四個(gè)方面的主要內容：
1、基本情況
這是對自身情況和形勢背景的簡(jiǎn)略介紹。自身情況包括單位名稱(chēng)、工作性質(zhì)、基本建制、人員數量、主要工作任務(wù)等；形勢背景包括海內形狀勢、有關(guān)政策、指導思想等。
2、成績(jì)和做法
工作取得了哪些主要成績(jì)，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要內容，需要較多事實(shí)和數據。
3、經(jīng)驗和教訓
通過(guò)對實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行認真的分析，找出經(jīng)驗教訓，發(fā)現規律性的東西，使感性熟悉上升到理性熟悉。
4、今后打算
下一步將怎樣發(fā)揚成績(jì)、糾正錯誤，預備取得什么樣的新成就，不必像計劃那樣灸澹但一般不能少了這些內容。
二、特點(diǎn)
總結的經(jīng)驗主要表現在自我性、客觀(guān)性、經(jīng)驗性三個(gè)方面。
1、自我性
總結是對自身社會(huì )實(shí)踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實(shí)踐為材質(zhì)，采用的是第一人稱(chēng)寫(xiě)法，其中的成績(jì)、做法、經(jīng)驗、教訓等，都有自指性的特征。
2、回顧性
這一點(diǎn)總結與計劃正好相反。計劃是預想未來(lái)，對將要開(kāi)展的工作進(jìn)行安排�？偨Y是回顧過(guò)去，對前一段的工作進(jìn)行檢驗，但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結和計劃這兩種文體的關(guān)系是十分密切的，一方面，計劃是總結的標準和依據，另一方面，總結又是制定下一步工作計劃的重要參考。
3、客觀(guān)性
總結是對前段社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結有很強的客觀(guān)性特征。它是以自身的實(shí)踐活動(dòng)為依據的.，所列舉的事例和數據都必需完全可靠，確鑿無(wú)誤，任何夸大、縮小、隨便杜撰、歪曲事實(shí)的做法都會(huì )使總結失去應有的價(jià)值。
4、經(jīng)驗性
總結還必需從理論的高度概括經(jīng)驗教訓。凡是準確的實(shí)踐活動(dòng)，總會(huì )產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個(gè)方面的成果。作為精神成果的經(jīng)驗教訓，從某種意義上說(shuō)，比物質(zhì)成果更寶貴，因為它對今后的社會(huì )實(shí)踐有著(zhù)重要的指導作用。這一特性要求總結必需按照實(shí)踐是檢驗真理的惟一標準的原則，去準確地反映客觀(guān)事物的本來(lái)面目，找出正反兩方面的經(jīng)驗，得出規律性熟悉，這樣才能達到總結的目的。
工作總結書(shū)寫(xiě)技巧方法 篇2
1、工作總結的概念
總結是對過(guò)去某一時(shí)期或某項工作的情況（包括成績(jì)、經(jīng)驗和存在的問(wèn)題）的總回顧、評價(jià)和結論。
2、工作總結的作用
認真進(jìn)行工作總結是我黨在長(cháng)期革命斗爭和建設中形成的一個(gè)好傳統。其作用是：
�。�1）總結是推動(dòng)工作前進(jìn)的重要環(huán)節任何一項工作，不管是個(gè)人或群體去進(jìn)行都需要多次反復操作、辛勤勞動(dòng)才能完成。每一次具體實(shí)踐，都有成績(jì)與失誤、經(jīng)驗與教訓，及時(shí)總結就會(huì )及時(shí)取得經(jīng)驗教訓，提高認識和工作技能。不斷實(shí)踐，不斷總結，那么人們對客觀(guān)事物的認識也就越來(lái)越深刻，知識越來(lái)越廣，智慧越來(lái)越高，所進(jìn)行的事業(yè)通過(guò)總結才會(huì )不斷發(fā)展、前進(jìn)。
�。�2）總結是尋找工作規律的重
要手段任何一種事物、一項工作，都存在內在聯(lián)系、外部制約，都有它自身的發(fā)展、運動(dòng)規律。遵循這些客觀(guān)規律辦事就能順利達到預期的目的，否則就會(huì )受到違背規律的懲罰而招
致失敗。而要找尋、發(fā)現客觀(guān)規律的途徑就需要總結。
�。�3）總結是培養、提高工作能力的重要途徑一個(gè)人的工作能力是指他承擔某項工作、執行某項業(yè)務(wù)、任務(wù)的能力。具體表現有兩方面，一是他的專(zhuān)業(yè)知識水平，二是他解決、處理實(shí)際工作的能力。在實(shí)踐中二者常
常是揉合在一起，相得益彰。運用所學(xué)知識處理實(shí)際工作的能力主要通過(guò)實(shí)踐培養起來(lái)的，絕不是天生的。因此，總結是提高能力的重要手段。
�。�4）總結是團結群眾爭取領(lǐng)導支持的好渠道。一件工作、一項任務(wù)完成之后必須進(jìn)行總結，在總結中全面、深入地回顧、檢查，找出成績(jì)與缺點(diǎn)、勝利與失敗、經(jīng)驗與教訓，實(shí)事求是地作出正確評價(jià)，使大家認識統一。這樣的總結群眾心服口服，把群眾最大限度地團結起來(lái)。同時(shí)，通過(guò)總結把成績(jì)、經(jīng)驗、問(wèn)題和今后的努力方向等向領(lǐng)導部門(mén)匯報，能引起領(lǐng)導的重視，爭取領(lǐng)導的支持、指導。
3、工作總結的分類(lèi)
總結可以大體分為：全面總結、專(zhuān)題總結、個(gè)人總結三類(lèi)。
4、總結的結構
總結一般分為：標題、主送機關(guān)、正文、署名四部分。
�。�1）標題。一般是根據中心內容、目的要求、總結方向來(lái)定。同一事物因總結的方向——側重點(diǎn)不同其標題也就不同�？偨Y標題有單標題，也有雙標題。字跡要醒目。單標題就是只有一個(gè)題目，如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》。一般說(shuō)，總結的標題由總結的單位名稱(chēng)、總結的時(shí)間、總結的內容或種類(lèi)三部分組成。如“××市化工廠(chǎng)1995年度生產(chǎn)總結”
市××研究所1995年度工作總結”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作總結”，省略了單位名稱(chēng)。雙標題就是分正副標題。正標題往往是揭示主題——即所需總結提煉的東西，副標題往往指明總結的內容、單位、時(shí)間等。例如：
辛勤拼搏結碩果——××縣氮肥廠(chǎng)一九九五年工作總結——
�。�2）前言。即寫(xiě)在前面的話(huà)，總結起始的段落。其作用在于用簡(jiǎn)煉的文字概括交代總結的問(wèn)題；或者說(shuō)明所要總結的問(wèn)題、時(shí)間、地點(diǎn)、背景、事情的大致經(jīng)過(guò)；或者將總結的中心內容：主要經(jīng)驗、成績(jì)與效果等作概括的提示；或者將工作的過(guò)程、基本情況、突出的成績(jì)作簡(jiǎn)潔的介紹。其目的在于讓讀者對總結的全貌有一個(gè)概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎。
�。�3）正文。正文是總結的主體，一篇總結是否抓住了事情的本質(zhì)，實(shí)事求是地反映出了成績(jì)與問(wèn)題，科學(xué)地總結出了經(jīng)驗與教訓，文章是否中心突出，重點(diǎn)明確、闡述透徹、邏輯性強、使人信，全賴(lài)于主體部分的寫(xiě)作水平與質(zhì)量。因此，一定要花大力氣把立體部分的.材料安排好、寫(xiě)好。正文的基本內容是做法和體會(huì )、成績(jì)和缺點(diǎn)、經(jīng)驗和教訓。
1）成績(jì)和經(jīng)驗
這是總結的目的，是正文的關(guān)鍵部分，這部分材料如何安排很重要，一般寫(xiě)法有二。一是寫(xiě)出做法，成績(jì)之后再寫(xiě)經(jīng)驗。即表述成績(jì)、做法之后從分析成功的原因、主客觀(guān)條件中得出經(jīng)驗教益。二是寫(xiě)做法、成績(jì)的同時(shí)寫(xiě)出經(jīng)驗，“寓經(jīng)驗于做法之中”。也有在做法，成績(jì)之后用“心得體會(huì )”的方式來(lái)介紹經(jīng)驗，這實(shí)際是前一種寫(xiě)法。成績(jì)和經(jīng)驗是總結的中心和重點(diǎn)，是構成總結正文的支柱。所謂成績(jì)是工作實(shí)踐過(guò)程中所得到的物質(zhì)成果和精神成果。所謂經(jīng)驗是指在工作中取得的優(yōu)良成績(jì)和成功的原因。在總結中，成績(jì)表現為物質(zhì)成果，一般運用一些準確的數字表現出來(lái)。精神成果則要用前后對比的典型事例來(lái)說(shuō)明思想覺(jué)悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在總結中看得見(jiàn)、摸得著(zhù)，才有感染力和說(shuō)明力。
2）存在的問(wèn)題和教訓一般放在成績(jì)與經(jīng)驗之后寫(xiě)。存在的問(wèn)題雖不在每一篇總結中都寫(xiě)，但思想上一定要有個(gè)正確的認識。每篇總結都要堅持辯論法，堅持一分為二的兩點(diǎn)論，既看到成績(jì)又看到存在的問(wèn)題，分清主流和枝節。這樣才能發(fā)揚成績(jì)、糾正錯誤，虛心謹慎，繼續前進(jìn)。寫(xiě)存在的問(wèn)題與教訓要中肯、恰當、實(shí)事求是。
�。�4）結尾一般寫(xiě)今后努力的方向，或者寫(xiě)今后的打算。這部分要精煉、簡(jiǎn)潔。
�。�5）署名和日期。署名寫(xiě)在結尾的右下方，在署名下邊寫(xiě)上總結的年、月、日，如為突出單位，把單位名稱(chēng)寫(xiě)在標題下邊，則結尾只落上日期即可。
工作總結書(shū)寫(xiě)技巧方法 篇3
工作總結一般由標題、正文和尾部三部分組成。
(一)標題
總結的標題大體上有兩類(lèi)構成形式：一類(lèi)是公文式標題;一類(lèi)是非公文式標題。公文式標題由單位名稱(chēng)、時(shí)間、事由、文種組成，如《××村X(qián)X年度工作總結》《××鎮XX年黨建工作總結》，有的只寫(xiě)《工作總結》等。非公文式標題則比較靈活，有的為雙行標題，如《增強體質(zhì)，全面貫徹執行教育方針——開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng)》，有的為單行標題，如《推動(dòng)人才交流，培植人才資源》等。
(二)正文
總結正文的結構由前言、主體、結尾組成。
1、前言。即正文的開(kāi)頭，一般簡(jiǎn)明扼要地概述基本情況，交代背景，點(diǎn)明主旨或說(shuō)明成績(jì)，為主體內容的展開(kāi)做必要的鋪墊。例如：“群眾富不富，關(guān)鍵在支部;干部強不強，關(guān)鍵在班長(cháng)”。能否選配好支部“一把手”，是加強農村基層黨組織建設的核心。在工作中，我們積極圍繞支部班子建設這個(gè)重點(diǎn)，緊緊抓住配好支部書(shū)記這個(gè)關(guān)鍵，著(zhù)力走好“選人”“育人”“用人”這三步棋，努力把工作引向深入。
2、主體。這是總結的核心部分，其內容包括做法和體會(huì )，成績(jì)和問(wèn)題，經(jīng)驗和教訓等。這一部分要求在全面回顧工作情況的基礎上，深刻、透徹地分析取得成績(jì)的'原因、條件、做法、以及存在問(wèn)題的根源和教訓，揭示工作中帶有規律性的東西�；仡櫼�，分析要透徹。
不同類(lèi)型的總結，內容有所側重，全面性總結其主體包括兩個(gè)層次，即成績(jì)和經(jīng)驗，存在的問(wèn)題和教訓。對于一般的工作總結，重點(diǎn)放在成績(jì)和經(jīng)驗上。
總結正文的結構，主要采用邏輯結構形式。全面性總結根據過(guò)去一段工作中的成績(jì)和問(wèn)題，或者經(jīng)驗和教訓的內在聯(lián)系去組織材料。專(zhuān)題性總結以經(jīng)驗為軸心去組織材料。
3、結尾�？梢愿攀鋈�，可以說(shuō)明好經(jīng)驗帶來(lái)的效果，可以提出今后努力方向或改進(jìn)意見(jiàn)。例如：通過(guò)上述工作，促使支部書(shū)記和班子整體作用的發(fā)揮。不少村支部書(shū)記提出“任職一屆、致富一方”，也出現了一批“舍小家，顧大家”的支部書(shū)記先進(jìn)典型。
(三)尾部
包括署名和時(shí)間兩項內容。如果標題中已有署名，這里可不再寫(xiě)。
工作總結書(shū)寫(xiě)技巧方法 篇4
自《國家通用語(yǔ)言文字法》頒布實(shí)施以來(lái)，在教育局的領(lǐng)導和督促下，我們學(xué)校掀起了一場(chǎng)學(xué)習、宣傳和運用“語(yǔ)言文字法”的熱潮，并取得了可喜的成績(jì)。簡(jiǎn)要總結如下：
學(xué)校規范漢字書(shū)寫(xiě)工作做到了“三納入一滲透”：
一是將規范漢字書(shū)寫(xiě)規范化納入精神文明創(chuàng )建和學(xué)校培養目標的總要求；
二是要將規范漢字書(shū)寫(xiě)規范納入日常教學(xué)管理體系；
三是要將規范漢字書(shū)寫(xiě)規范工作納入師生考評、考核工作并通過(guò)制度加以保證。
同時(shí)注重把規范漢字書(shū)寫(xiě)工作滲透到學(xué)校各項管理活動(dòng)中，使規范漢字書(shū)寫(xiě)工作不留空檔、不留死角。
一、規范漢字書(shū)寫(xiě)教育組織管理工作
1、我校領(lǐng)導高度重視規范漢字書(shū)寫(xiě)工作，將其列入學(xué)校精神文明建設和校園文化建設的要求，納入學(xué)校工作計劃并加以實(shí)施。所有的行政成員開(kāi)會(huì )以及開(kāi)展工作能堅持講普通話(huà)、用規范字，積極發(fā)揮表率作用。
2、我校城來(lái)了以校長(cháng)為組長(cháng)的規范漢字書(shū)寫(xiě)工作校組，組員有副校長(cháng)、教導處處主任、各年級組長(cháng)、教研組長(cháng)。規范漢字書(shū)寫(xiě)領(lǐng)導小組負責不斷完善學(xué)校語(yǔ)言文字工作獎懲制度。學(xué)校規范漢字書(shū)寫(xiě)工作滲透到學(xué)校各個(gè)部門(mén)各條線(xiàn)路：工作會(huì )議、德育活動(dòng)、校園廣播、外出交流等，各條線(xiàn)路積極配合工作。
3、制定學(xué)期規范漢字書(shū)寫(xiě)工作計劃并付諸實(shí)施。
4、學(xué)校規范漢字書(shū)寫(xiě)工作情況有詳細的記錄，有關(guān)文件、資料齊全。工作計劃、工作總結、普通話(huà)測試工作以及平時(shí)關(guān)于這項工作的各項活動(dòng)資料都保存完整，為今后更好地開(kāi)展此項工作積累了寶貴經(jīng)驗。
二、規范漢字書(shū)寫(xiě)宣傳工作
1、學(xué)校利用各種形式開(kāi)展了規范漢字書(shū)寫(xiě)規范化宣傳、教育活動(dòng)。
�、賹W(xué)校內有固定的宣傳標語(yǔ)牌，有固定的宣傳櫥窗，定期對學(xué)校的規范漢字書(shū)寫(xiě)工作總結宣傳，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生養成加強用規范字的意識。
�、谝越搪毠h字書(shū)寫(xiě)大賽，全校師生規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽，等各種活動(dòng)為載體，積極營(yíng)造學(xué)習氛圍，提高規范漢字書(shū)寫(xiě)水平。
2、長(cháng)效開(kāi)展規范漢字書(shū)寫(xiě)規范宣傳等各項活動(dòng)。
重視規范漢字書(shū)寫(xiě)的運用及規范工作，遵循國家語(yǔ)言文字方針，開(kāi)展了轟轟烈烈的規范漢字書(shū)寫(xiě)宣傳活動(dòng)，如進(jìn)行朗誦比賽、演講比賽、展示課評比等。
三、教育教學(xué)管理中的規范漢字書(shū)寫(xiě)工作
1、教學(xué)管理
明確教學(xué)規范：對各科教學(xué)都應加強對學(xué)生規范意識和能力進(jìn)行培養和作業(yè)規范提出了明確要求，并對教師自身語(yǔ)言文字水平提出要求：課堂教學(xué)必須使用規范漢字書(shū)寫(xiě)，板書(shū)工整條理，不寫(xiě)繁體字、異體字、錯別字。
2、師資管理：
使用規范漢字是教師必備的.基本功，也是教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先的基本條件。
3、學(xué)生管理：
明確強調了使用規范漢字書(shū)寫(xiě)的要求，對公開(kāi)場(chǎng)合不使用規范漢字書(shū)寫(xiě)的學(xué)生進(jìn)行批評教育。
四、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中的規范漢字書(shū)寫(xiě)工作。
師生們均能自覺(jué)使用規范漢字書(shū)寫(xiě)，在活動(dòng)、黑板報制作時(shí)能自覺(jué)準確地使用規范漢字。
我們的學(xué)校一天天在成長(cháng)、一天天在飛躍，當然我們還有很多不足，說(shuō)明規范漢字書(shū)寫(xiě)工作的艱巨性和長(cháng)期性。我們以后仍將適時(shí)地組織評估自查，鞏固和發(fā)揚已有的階段性成果，持之以恒地把這項工作長(cháng)期堅持下去，讓我們今后的工作能更有效地開(kāi)展下去。
工作總結書(shū)寫(xiě)技巧方法 篇5
為弘揚中華民族傳統文化，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字、練字的興趣，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，提高學(xué)生規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字的能力,營(yíng)造書(shū)香校園的濃厚氛圍。6月14日,我們學(xué)校開(kāi)展了一至三年級規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽活動(dòng)。此次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導和廣大老師的大力支持，取得了圓滿(mǎn)的成功。這次比賽結果每個(gè)年級評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎二名。
一、活動(dòng)書(shū)寫(xiě)要求
本次寫(xiě)字活動(dòng)的書(shū)寫(xiě)要求是：
1、書(shū)寫(xiě)規范，工整，沒(méi)有涂改，不寫(xiě)錯別字。
2、寫(xiě)字姿勢正確，寫(xiě)字基本功扎實(shí)。
3、字體結構美觀(guān)，布局和諧統一。
二、活動(dòng)形式
本次活動(dòng)要求一至三年級班，每班選5人代表班級參加學(xué)校比賽。所有參賽選手均用木質(zhì)鉛筆書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)內容用統一的書(shū)寫(xiě)紙，按規定格式書(shū)寫(xiě)指定內容。本次比賽主要從學(xué)生“寫(xiě)字姿勢、寫(xiě)字質(zhì)量、寫(xiě)字速度”三個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。學(xué)校由教導處、政教處及各學(xué)科組長(cháng)成立專(zhuān)門(mén)的評委組，所有評委都本著(zhù)公正、公平、公開(kāi)的原則，以年級為單位進(jìn)行評選。
三、表彰鼓勵
經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，評為組的認真評選，最終評選出了優(yōu)秀作品。其中一等獎3名、二等獎7名、三等獎6名，并給獲獎選手頒發(fā)了獎狀及獎品以資鼓勵。
四、活動(dòng)收獲
通過(guò)這次活動(dòng)，我們欣喜地看到我校貫徹養成教育的成果。主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、養成教育落實(shí)到位。寫(xiě)字習慣是養成教育中好習慣中的一種，通過(guò)此次開(kāi)展培養寫(xiě)字好習慣的活動(dòng)以來(lái)，各班積極響應，紛紛在班級中開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，選出班級中的優(yōu)秀學(xué)生參加活動(dòng)。在本次的活動(dòng)中，學(xué)生們能熟練自如地寫(xiě)字。從中我們能看出各班真正將練字活動(dòng)落實(shí)到位。
2、寫(xiě)字能力大有提高。
從學(xué)生的作品看，學(xué)生的`寫(xiě)字能力大有提高�？v觀(guān)以往，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不工整、字跡潦草、錯別字連篇，作業(yè)本卷面臟亂，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較差。這次我們欣喜地看到大部分學(xué)生能夠保持正確的寫(xiě)字姿勢，而且普遍能做到筆畫(huà)工整，字跡端正，在校園內形成了一股“我要寫(xiě)好字”的好風(fēng)氣。
五、存在的問(wèn)題
學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確依然存在。從本次活動(dòng)中，暴露出部分老師重學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量，而輕學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。在賽場(chǎng)上，有相當一部分學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確。特別是握筆姿勢，這說(shuō)明我們老師在平時(shí)的訓練中，對學(xué)生寫(xiě)字正確姿勢的指導還不夠。良好的寫(xiě)字習慣首先應重在培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢。這就要求我們老師在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中要加強指導與提醒。
另外，部分孩子筆畫(huà)錯亂，書(shū)寫(xiě)不到位，結構安排歪歪斜斜，說(shuō)明學(xué)生對基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)不扎實(shí)。這要求老師從基礎指導學(xué)生練字，特別是低年級的老師，要注意指導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)，合理安排漢字間架結構，指導要細，要落實(shí)，由指導一個(gè)字，到會(huì )寫(xiě)一類(lèi)字。因為低年級是學(xué)生寫(xiě)字的啟蒙階段。只有一二年級寫(xiě)字指導到位了，訓練落實(shí)了，才能為學(xué)生一生的寫(xiě)字奠定堅實(shí)的基礎。
當然，舉行本次活動(dòng)旨在提高認識，促進(jìn)我校養成教育的開(kāi)展。提高學(xué)生寫(xiě)字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領(lǐng)導的重視，有全校老師不懈的努力，會(huì )取得更出色的成績(jì)。
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