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護士畢業(yè)實(shí)習自我總結

時(shí)間:2021-09-30 17:30:52 總結 我要投稿

護士畢業(yè)實(shí)習自我總結

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的護士畢業(yè)實(shí)習自我總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

護士畢業(yè)實(shí)習自我總結

護士畢業(yè)實(shí)習自我總結1

  來(lái)到XXX醫院后,為期一周的崗前培訓結束了,這一周,我們不論是從理論知識還是護理的基礎操作上都有了進(jìn)一步的提高,也具備了進(jìn)入臨床實(shí)習的本事,我實(shí)習的第一個(gè)科室是血液透析室。

  報到的第一天,護士長(cháng)就帶著(zhù)我們了解了血液透析室的大體環(huán)境,給我們講了血液透析室的幾個(gè)規定:一、進(jìn)入血液透析室要還白鞋,因為那里的環(huán)境比較特殊,不能絕對無(wú)菌,可是我們要盡力做到盡量;二、與病人接觸時(shí)要帶手套,既是對病人負責,也是在保護我們自我,那里的病人自身抵抗力比較差,所以我們要減少傳染,切斷傳播途徑。

  在科室教師對我們很好,總鼓勵我們,要敢做,不能什么都只是看,要自我親自動(dòng)手實(shí)踐才能記憶深刻才能真正掌握。每一天都有教師給我們講課,從血液透析的原理、方式、如何護理等方面為我們進(jìn)行詳細的講解。透析的整個(gè)流程:每次透析前都要為病人測T、P、BP(體溫、脈搏、血壓),還有就是病人的體重。每隔一小時(shí)都要監測并記錄病人的血壓、靜脈壓、超濾率、TMP值、電導、電流量等值,這些數值看似簡(jiǎn)單,其中的學(xué)問(wèn)大的很,因為病人在透析時(shí)是建立了一個(gè)體外血液循環(huán)通路,很容易引起高血壓和低血壓等并發(fā)癥,插管感染或透析器被污染都會(huì )引起感染,伴隨的癥狀就是發(fā)熱。所以,每次透析我們都要檢測這些數值,以防病人發(fā)生問(wèn)題。

  除了這些,我們還要為病人做宣教,這一項也是很重要的。做AV瘺的患者,做瘺的一側胳膊不能測量血壓、提重物,剛剛做瘺的病人應自行鍛煉,鍛煉的方法很簡(jiǎn)單就是松握拳練習。插管的病人要囑其不能自行拔管,要常常測量體溫,為防止感染,要堅持插管周?chē)钠つw清潔、干燥。飲食啥工要注意食用優(yōu)質(zhì)蛋白、高熱量、高磷低鈣、低鉀低鈉的食物。

  在血液透析室的一個(gè)月,忘不了第一次為病人患要時(shí)的緊張,也忘不了熟練了之后的輕車(chē)熟路;忘不了第一次為病人注射利比奧時(shí)的緊張發(fā)抖,也忘不了掌握了注射技巧之后的自信熟練。感激教師的教導,更要感激病人肯給我機會(huì )。護士長(cháng)曾說(shuō),不是我們培養出一批批優(yōu)秀的護士,是病人把他們培養出來(lái)的,如果不是病人給他們機會(huì )去實(shí)踐,誰(shuí)能練出手?我認為護士長(cháng)的話(huà)很有道理,也一向記得。

  一個(gè)月的實(shí)習就要結束了,雖然說(shuō)血液透析室的專(zhuān)業(yè)性很強,但我相信在那里所學(xué)到的東西將會(huì )在我以后實(shí)習的科室受用,在此感激護士長(cháng)和教師們的教導,我會(huì )繼續努力,運用所學(xué)到的知識,在以后的科室中好好表現。

護士畢業(yè)實(shí)習自我總結2

  實(shí)習階段對于每一個(gè)即將跨入社會(huì )走上護理崗位的護士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷,F代社會(huì )激烈地市場(chǎng)競爭,新的醫學(xué)護理模式,以及人們對健康與服務(wù)意識的增強,對我們的護理工作提出了更高地要求。而實(shí)習護生在這一過(guò)程中應充分學(xué)習和得到鍛煉,在實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)完善自我的理論,規范自我的行為,以便為自我將來(lái)的獨立L作打下一個(gè)好的基礎。下頭就兒個(gè)方面的問(wèn)題與人家共同學(xué)習和討論。

  1.要樹(shù)立“以人為本”的人性化服務(wù)理念

  護理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來(lái)展開(kāi)的。人是一個(gè)生物體,時(shí)時(shí)刻刻有著(zhù)他(她)各種生理需求和社會(huì )需求,病人則在此基礎上還有疾病治療護理的需求。護理工作除執行醫囑和護理操作有著(zhù)嚴格的操作規程外,其他很多工作都是根據病人需求去做的。所以,如何滿(mǎn)足病人的各種正當需要,就囊括了我們所有的護理工作。急病人之所急,想病人之所想,解病人之所難,都是我們的職責所在。其中營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細致的入院宣教、溫馨和藹的語(yǔ)言溝通、體貼入微的生活護理、高度負責的人文關(guān)懷等等,都是護理工作的具體體現,護理質(zhì)量的高低均會(huì )在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來(lái)?傊,一切以病人為中心,病人滿(mǎn)意了,說(shuō)明我們的工作就做好了。

  2.要嚴守各項規章制度和操作規程

  在護理的上作制度中,有“查對制度”、“值班、交接班制度”、“執行醫囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級護理制度”等等。各項操作規程是我們的教科書(shū)上都明確規定了的。護理工作中如果沒(méi)有嚴格的紀律和制度約束,就會(huì )一盤(pán)散沙,工作無(wú)序,正常的工作無(wú)法準確的完成。規章制度和操作規程是我們的前輩在上百年的護理實(shí)踐中總結出來(lái)的,凝結了她們寶貴的經(jīng)驗和教訓,有些是血和淚甚至生命所換來(lái)的。違反了這些制度和規程,輕則延誤診查和治療,重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們僅有嚴格遵守,才能少走彎路,少犯錯誤,不犯錯誤,從而保證醫療質(zhì)量,防范護理差錯事故的發(fā)生。

  3.要做到“四勤”

  人是有惰性的。異常此刻獨生子女多,這種惰性、依靠性表現比較強烈,實(shí)習階段要注意克服。帶教教師最喜歡勤奮的學(xué)生,僅有勤奮才能被人賞識,被人理解,才有更多的機會(huì )去學(xué)習更多的實(shí)踐知識!八那凇笔紫纫矍,就是要善于觀(guān)察。

 、僬J真觀(guān)察和學(xué)習帶教教師嚴謹的工作態(tài)度,工作安排的周密性和計劃性。

 、谟^(guān)察各項護理操作的操作流程和具體操作手法,臨床上許多知識教科書(shū)上是沒(méi)有的,有些知識和經(jīng)驗僅有心悟而不可言傳,僅有在實(shí)踐中多觀(guān)察,多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng),才會(huì )在自我的實(shí)際工作中有質(zhì)的提高和飛躍。

 、垡诓觳∏,對病區內的病人要做到心中有數,重點(diǎn)病人要密切觀(guān)察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀(guān)察、心腦血管癇人各項牛命體征的觀(guān)察、各種特殊治療和用藥療效或良反應的觀(guān)察等等,經(jīng)過(guò)觀(guān)察才能掌癇人的.病情變化,及時(shí)采取有效的治療和護理手段處琿突事件,嚴密的觀(guān)察病情,在很大程度上對于提高治療率和搶救成功率是至關(guān)主要的。再則就是要口勤,經(jīng)過(guò)言語(yǔ)才能溝通,但語(yǔ)言要講究藝術(shù)和職業(yè)規范,不能自以為是、雜亂無(wú)章的亂講。包括尊敬師長(cháng)語(yǔ)言甜蜜、求學(xué)知識勤鉆好問(wèn)、安撫病人話(huà)語(yǔ)溫馨、主動(dòng)詢(xún)問(wèn)、耐心解釋、入院宣教、科普知識等等。護患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語(yǔ)言的溝通,有了良好的人際關(guān)系,工作學(xué)習起來(lái)也就順心多了。另外,最重要的還要手、腳勤,就是要樂(lè )于干活,主動(dòng)做事。護理工作平凡而瑣碎,各班工作職責只是比較粗略的分工,分工的基礎上還需要合作。相當一部分工作是沒(méi)辦法明確分工和量化的,但又是必須要做的。所以只要人在病區,要是工作和病人需要,都要主動(dòng)去做,絕對不能等待或推諉。做好治療護理之余還要“沒(méi)事”找事干,多下病房了解病人各方面的狀況,協(xié)助做一些生活護理,以及病房環(huán)境的整理,辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮

  工作當中你將得到比別人加倍的學(xué)習機會(huì ),同時(shí)帶教教師們也愿意把更多的知識和經(jīng)驗傳授于你。

  4.做好護理文書(shū)的書(shū)寫(xiě)

  護理文書(shū)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的高低,能夠反映一個(gè)護士的綜合素質(zhì)。在護理文書(shū)中,能夠看到你對病人整體狀況的了解程度;看到你對醫囑的詮釋和理解程度;看到你根據病情運用你所學(xué)到的知識去解決問(wèn)題的決策本事和方法;看到你在執行醫囑過(guò)程中所發(fā)揮的主觀(guān)能動(dòng)性和規范性。同樣護理文書(shū)也是病人住院過(guò)程的文字檔案和法律依據。所以,護理文書(shū)~定要客觀(guān),實(shí)事求是,規范的書(shū)寫(xiě),做到楣欄、資料填寫(xiě)完整,字跡工整清晰,文字語(yǔ)言流暢,使用醫學(xué)術(shù)語(yǔ),記錄客觀(guān)事實(shí)。

  總之,實(shí)習過(guò)程是短暫的。但如果我們把握好了這一過(guò)程,給自我奠定了一個(gè)良好的基礎和獨立工作準備階段,將對自我末來(lái)的事業(yè)受益匪淺。

護士畢業(yè)實(shí)習自我總結3

  在醫院實(shí)習的這段時(shí)間里,根據護理部的精心安排,我們分別外科、內科、婦產(chǎn)科、急診、手術(shù)室等科室進(jìn)行輪轉實(shí)習。

  在實(shí)習過(guò)程中,我嚴格遵守醫院規章制度,認真履行實(shí)習護士職責,以馬列主義,毛澤東思想,理論為指導,嚴格要求自我,尊敬師長(cháng),團結同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到護理工作規范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎護理靈活化,愛(ài)心活動(dòng)經(jīng);,將理論與實(shí)踐相結合,并做到理論學(xué)習有計劃,有重點(diǎn),護理工作有措施,有記錄,實(shí)習期間,始終以“愛(ài)心,細心,耐心”為基本,努力做到“眼勤,手勤,腳勤,嘴勤”,我們樹(shù)立“以人為本”的人性化服務(wù)理念“急患者所急,想患者所想,使患者健康,讓患者滿(mǎn)意”.全心全意為患者供給優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹(shù)立了良好的醫德醫風(fēng)。在實(shí)習工作中,本人嚴格遵守科室制度,按時(shí)參加護理查房,熟悉病人病情,規范熟練進(jìn)行各項基礎護理操作及專(zhuān)科護理操作,嚴格執行三查八對和無(wú)菌原則。發(fā)現問(wèn)題能認真分析,及時(shí)解決,對科室的急,危,老,重患者,能迅速熟悉病情并做出應對,在護理工作中,一絲不茍,有條不紊,得到了患者的信賴(lài)和好評。

  經(jīng)過(guò)一年的實(shí)習,本人理論水平和實(shí)踐水平有了大幅度提高,在今后的工作中,本人將繼續努力,牢記護士職責,不斷加強思想學(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習,全面提高自身綜合水平,為患者供給優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

護士畢業(yè)實(shí)習自我總結4

  我是在XX年參加高考的,考取了廣東省的一所醫學(xué)院,說(shuō)是一所醫學(xué)院,其實(shí)可是就是一間中專(zhuān)轉大專(zhuān)沒(méi)有多久的一所學(xué)校,學(xué)校不大,學(xué)生也不是很多,學(xué)校設有幾個(gè)專(zhuān)業(yè),包括有臨床醫學(xué)、口腔、口專(zhuān)、檢驗、護理等,而他們最漂亮的招生牌子就是高護專(zhuān)業(yè),每年都會(huì )招到不少的大專(zhuān)護生,而在那一年,我就是其中的一個(gè)。

  現實(shí)與夢(mèng)想是有距離的,這是永遠的真理。做一名護士,并不是我人生的夢(mèng)想與追求,可事實(shí)上,你越不想走進(jìn)去,你就進(jìn)的越深。因為當時(shí)我們的校長(cháng)說(shuō)了,這間學(xué)校畢業(yè)的大專(zhuān)護生就業(yè)率很高,多半都能找到一份比較好的工作,而我又是一名農村的孩子,沒(méi)有富裕的家庭和良好的家庭背景,其次就是,我上的是職業(yè)高中,除了這間學(xué)校條件好點(diǎn),就沒(méi)有再好點(diǎn)的了,我就是在這種情景下,走進(jìn)了護士這個(gè)行業(yè)。

  既來(lái)之,則安之。大專(zhuān)三年,兩年理論,然后再用一年的時(shí)間經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗我們的理論是否正確,這就是我們的職責與義務(wù)。

  兩年的理論生涯,匆匆而過(guò),快的你都來(lái)不及收藏,總之,有歡樂(lè )的也有不歡樂(lè )的。在這之后,我們都各自匆匆忙忙地走進(jìn)了我們的實(shí)習單位,之所以說(shuō)我們是匆匆忙忙的,那是因為我們從此再也沒(méi)有寒假和暑假,各門(mén)功課一結束,我們都得來(lái)到各自的崗位,大家看上去都準備好了,其實(shí)心里都有一點(diǎn)點(diǎn)的不自信,我也不例外,誰(shuí)也不期望倒霉的事情發(fā)生在自我的身上。

  我們就這樣匆匆忙忙匆匆忙忙地來(lái)了,回憶起差不多一年前的事情,最熟悉最忘不了的是我們主任的那燦爛的笑容及幽默風(fēng)趣的講話(huà),在很多時(shí)候,一個(gè)人的情緒的好與壞是多多少少會(huì )影響別人的,尤其是你的領(lǐng)導,你的好領(lǐng)導。當我看到她的時(shí)候,我覺(jué)得自我很有活力,信心十足地就想立刻就去臨床大干、大學(xué)一番。事實(shí)上,這就是年輕人特有的性格——沖動(dòng)。

  事實(shí)就證明了這一點(diǎn),我實(shí)習的第一站——神經(jīng)外科,第一次走進(jìn)那里的時(shí)候,感覺(jué)很新鮮,可那一股我形容不出來(lái)的臭味正在肆無(wú)忌憚地虐待著(zhù)我的鼻子與嗅覺(jué)時(shí),我真的很想逃跑,剛剛還在為主任的講話(huà)而沖動(dòng)的人的干勁霎時(shí)間不知到哪里去了,當我真正接觸臨床的時(shí)候,我才明白那是黃水的味道,那是我們醫院特有的一種中藥,具有消炎、消腫的作用,并且拿來(lái)外用。在之后的之后,習慣了,那種味道也就聞不到了,實(shí)習就這樣拉開(kāi)了帷幕。

  第一天,第二天,第三天,過(guò)去了,沒(méi)事。第四天,第五天,第六天,過(guò)去了,沒(méi)事。第七天來(lái)事了,剛開(kāi)始是小腿肚子又痛又脹,之后就是脖子和腰,然后就是感覺(jué)全身都很痛,等到了晚上一動(dòng)也不想動(dòng),那也不想去,飯也不想吃,就想躺在那,誰(shuí)也別理我。這就是我當時(shí)最最真實(shí)的感受。之后我就想,照這么著(zhù)干下去,到最終,我那兩條腿不瘸也得廢了,因為,同學(xué)當中已經(jīng)有出現下肢靜脈曲張了,所以我異常不主張護士老站著(zhù),我覺(jué)得有空的時(shí)候還是坐一坐吧,休息天的時(shí)候去按摩按摩,做一名護士不僅僅在為別人服務(wù)的時(shí)候也要學(xué)會(huì )如何地保護自我,不管是在法律上還是自我的身體,所以,我也特不主張護士在交班的時(shí)候是站著(zhù)的,護士在上完夜班后是很累的,并且站也站不好,我不會(huì )覺(jué)得這是一種什么精神,我也不覺(jué)得他有什么意義,因為我們已經(jīng)很辛苦,很不容易了。就請提出這種想法的領(lǐng)導或者其他什么人愛(ài)護愛(ài)護護士姐妹們的雙腿吧。

  其次,在我實(shí)習將近一年當中,給我感悟最深的就是,醫院的管理方式是否科學(xué)和醫護人員的整體素質(zhì)及屬于你的背景。我在今年3月份的時(shí)候參加過(guò)XX醫院的面試,面試挺成功的,接下來(lái)就是試工,我的教師是一個(gè)很優(yōu)秀的護士長(cháng),以往參加過(guò)廣州抗擊非典工作。我對我這位教師在技術(shù)上沒(méi)有疑問(wèn),可我覺(jué)得他們在管理上有些地方是很不好的,比如說(shuō),物品的放置,他們就把1ml2ml5ml10ml全部攪和在一齊,然后你要用的時(shí)候,就要把柜子翻上一遍,然后你就發(fā)現,哦,它就在那里。其他物品也是的,可她們已經(jīng)習慣了。并且這家醫院的護士都有一個(gè)特點(diǎn),就是一個(gè)短時(shí)間內能夠完成的事情而拖很長(cháng)時(shí)間來(lái)做,因為它們是二甲醫院,病人不多,活也不多,完全能夠按照正常時(shí)間下班,做更多事情,可她們同樣也是習慣了。我以往跟她們談過(guò)我的看法,她們同意我的看法,可卻沒(méi)有人去做過(guò)這件事,這就是作為實(shí)習生的無(wú)奈,會(huì )有人聽(tīng)你說(shuō)出你的觀(guān)點(diǎn),可卻沒(méi)有幾個(gè)人真正去重視它完善它。

護士畢業(yè)實(shí)習自我總結5

  對于“見(jiàn)習”,我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因為見(jiàn)習是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機會(huì ),將學(xué)了四年的理論去應用于臨床,實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后,要在病人身上操作,要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì),心中卻沒(méi)底,便難免惶恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習同學(xué),各說(shuō)紛紜?傊恰叭缛孙嬎,冷暖自知”。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實(shí)踐,用實(shí)踐來(lái)驗證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì )如何與病人、老師交流isveryimportant!不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn),那種膽怯與不自然會(huì )使我失去很多的學(xué)習機會(huì ),所以我覺(jué)得溝通也是一門(mén)藝術(shù),學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這近幾個(gè)月的見(jiàn)習,我也有了這層體會(huì )。在此,我總結了以下幾點(diǎn)

  一、理論知識的問(wèn)題:以前當的一直是學(xué)生,學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的:被動(dòng)地接受那么多的知識,雖然考試考了那么多次,但現在我的知識在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡,只好不斷翻書(shū)。當在老師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí),才認識到自己記的粗淺,沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡,當時(shí)似乎深刻明顯,卻耐不住時(shí)光的清洗。

  二、角色轉化問(wèn)題。見(jiàn)習剛開(kāi)始,很多東西都不了解,雖然以前也曾見(jiàn)習過(guò),但真正的要實(shí)際操作了,我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì )不會(huì )弄錯了,萬(wàn)一弄錯了怎么辦。干事情總是縮手縮腳,加上跟我一塊見(jiàn)習的同學(xué)表現都很好,我覺(jué)得老師都喜歡她們,事情似乎也輪不到我頭上,每天盲目跟著(zhù)做基礎護理,跟著(zhù)操作。本想說(shuō)“讓我也試一下”,但又不敢。因此,我覺(jué)得角色轉化是個(gè)坎,我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧,我發(fā)現,只要主動(dòng)提問(wèn),主動(dòng)提出操作的要求,老師都是很樂(lè )意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著(zhù)老師要求干什么了。

  三、膽魄的鍛煉。面對病人,特別是見(jiàn)到血是經(jīng)常的,看到病人痛苦地呻吟,特別在操作的時(shí)候,心總會(huì )提到嗓子眼,因此而小心翼翼,束手束腳,反而會(huì )給病人造成更大的痛苦。因此,膽魄得鍛煉得大一點(diǎn),再大一點(diǎn)。膽大心細是我追求的目標,只有準確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。

  四、無(wú)菌觀(guān)念和規范化操作。在見(jiàn)習這段時(shí)間,每個(gè)老師都強調無(wú)菌觀(guān)念,因次,我深刻認識了無(wú)菌觀(guān)念,操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法,創(chuàng )新思維,那也得熟悉情況了再說(shuō)吧。

  五、微笑服務(wù):在這里,我看到的是笑容可掬的臉孔,也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài),讓我有種感覺(jué),如果我是一位病人,我會(huì )毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中,每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容,讓病人感到溫暖!總而言之,這五個(gè)月,是適應的過(guò)程,很多不足之處需要改進(jìn),這是學(xué)習的過(guò)程,很多觀(guān)念得到修正,雖然辛苦疲憊,但是我相信自己肯定能克服的。這只是見(jiàn)習之初,今后還需要不斷地摸索,同時(shí)必須對自己有所要求,才會(huì )有所收獲。我想接下來(lái)的實(shí)習是一個(gè)挑戰,也是一種機遇,我一定要好好把握這個(gè)機遇。

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