最新家長(cháng)開(kāi)放日總結（通用8篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的最新家長(cháng)開(kāi)放日總結（通用8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家長(cháng)開(kāi)放日總結1
幼兒園這學(xué)期的家長(cháng)開(kāi)放日在2015年歲末召開(kāi)了。這次的主題為“爸爸和我”。
活動(dòng)中作為家長(cháng)的我們充分了解孩子在園情況，包括有各種各樣的晨間活動(dòng)，豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)以及非常貼心的親子活動(dòng)等等。這次活動(dòng)與以往不同的是有許多爸爸來(lái)參加，讓爸爸們參與到孩子的生活學(xué)習中，讓爸爸們全面了解自己孩子的方方面面�；顒�(dòng)后，李凌飛的爸爸知道了李凌飛已經(jīng)長(cháng)大了，不在是他印象中“什么事情都要大人幫忙，遇到事情只知道哭” 的小孩。孩子生活上已經(jīng)完全能夠自理，在幼兒園能夠積極認真學(xué)習，性格也變得越來(lái)越開(kāi)朗�；顒�(dòng)后爸爸也才發(fā)現自己對兒子不夠關(guān)心，不知道李凌飛愛(ài)吃什么，喜歡玩什么，好朋友是誰(shuí)，相反李凌飛對爸爸卻了如指掌，知道爸爸的口頭禪，知道爸爸最了不起的事情，這些都讓爸爸感到有些慚愧。
這次活動(dòng)給我們家長(cháng)啟發(fā)也很大，知道教育孩子不光是媽媽的責任，爸爸在孩子的心目中分量更大“爸爸是孩子心目中的榜樣”。媽媽對孩子的愛(ài)是母愛(ài)似水，爸爸對孩子的愛(ài)卻是父愛(ài)如山，媽媽的愛(ài)替代不了爸爸的愛(ài)。媽媽對孩子的教育細致入微，而爸爸對孩子的教育卻是粗獷豪放，這兩種愛(ài)必須相輔相成才能造就孩子完美的人生“孩子在媽媽的照顧下變得認真細心，在爸爸的教育下變得大氣得體”。這次開(kāi)放日的活動(dòng)不光讓我們父母覺(jué)得孩子長(cháng)大了，而且讓我們知道我們也要成熟，父母對于孩子同樣重要，在日后的生活我們要共同承擔孩子的未來(lái)。
在新的一年到來(lái)之時(shí)，我們對李凌飛的寄語(yǔ)：祝愿李凌飛健健康康，每天快快樂(lè )樂(lè )，在爸爸媽媽的照顧和老師的淳淳教導下茁壯成長(cháng)，成為真正的小男子漢!加油!加油!
家長(cháng)開(kāi)放日總結2
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項家園合作的活動(dòng)，10月20日，我園成功的舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。這次開(kāi)放日，以打造和諧校園的宣傳為重點(diǎn)，以多媒體演示為載體，由于形式新穎，內容充實(shí)，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情感幾方面對家長(cháng)進(jìn)行了強烈的沖擊，引起了家長(cháng)的極大興趣，搏得了他們的一致好評。本次家長(cháng)開(kāi)放日小結如下：
1、生活性
幼兒園教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放課程特別強調學(xué)習活動(dòng)與真實(shí)世界的關(guān)系，強調幼兒的學(xué)習活動(dòng)需要滿(mǎn)足真實(shí)生活的需要。因此，在這次的各種活動(dòng)中老師在環(huán)境上模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，幫助幼兒主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)和游戲之中，與周?chē)娜撕铜h(huán)境積極互動(dòng)，進(jìn)而探索未知的世界。
2、個(gè)性化
活動(dòng)開(kāi)放課程尊重每個(gè)幼兒的學(xué)習方式和個(gè)性特征，強調每個(gè)幼兒是學(xué)習的主人，極大的發(fā)揮幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，并給幼兒提供有針對性的個(gè)性教育活動(dòng)。
3、開(kāi)放性
幼兒園多元智能活動(dòng)開(kāi)放課程在活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)組織及其指導評價(jià)方面都是開(kāi)放的、靈活多樣的，幼兒的活動(dòng)擁有相當的自由度。在本次活動(dòng)中，我們老師也都給予幼兒及家長(cháng)極大的開(kāi)放性及自由，讓幼兒自由操作，讓家長(cháng)更清楚地了解到幼兒的活動(dòng)情況。
由于準備充分，本次活動(dòng)舉辦得十分成功，家長(cháng)們對幼兒園的教育教學(xué)及各種活動(dòng)工作非常滿(mǎn)意，尤其是對培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，家長(cháng)們覺(jué)得孩子放在藍天幼兒園非常放心、開(kāi)心。會(huì )后，許多家長(cháng)情不自禁地談了自己對這次家長(cháng)開(kāi)放日的看法。許多家長(cháng)感謝幼兒園，認為這是最明智的選擇。絕大部分家長(cháng)認為此次家長(cháng)會(huì )的形式別致，家長(cháng)幼兒全部參與，并給了家長(cháng)自己展示家庭教育和教育思想的舞臺，非常好。家長(cháng)們說(shuō)“這是我們所參加過(guò)的最有意義的開(kāi)放日活動(dòng)，幼兒的一舉一動(dòng)就反映出老師教育的成功之處，我們很滿(mǎn)意�！�
也有個(gè)別家長(cháng)對我園的教育教學(xué)提出意見(jiàn)。如：藝術(shù)類(lèi)教師的欠缺、學(xué)校食堂的建設、此類(lèi)活動(dòng)多多舉行等。學(xué)校組織各班進(jìn)行了認真的總結，并進(jìn)行了交流，老師們表示會(huì )借家長(cháng)開(kāi)放日成功的東風(fēng)，在后階段工作中更細、更全面的落實(shí)對學(xué)生的管理和要求，使我們的教育工作更上一個(gè)新臺階。
家長(cháng)作為教育資源不僅僅局限于參與幼兒教育，還體現在家長(cháng)教育家長(cháng)，家長(cháng)宣傳自己的教子經(jīng)驗和體會(huì )，可提高更多家長(cháng)科學(xué)育兒水平，這種影響力度之大，也是幼兒園教師所難達到的。
家長(cháng)開(kāi)放日總結3
4月5日，春風(fēng)和煦，春意盎然，我們在這美好的季節迎來(lái)了一年級的家長(cháng)，這是第一次向一年級家長(cháng)開(kāi)放，家長(cháng)們也非常重視這次活動(dòng)，非常關(guān)注學(xué)生在校的表現。
晨會(huì )課上，學(xué)生們在操場(chǎng)上展示了隊列和廣播操。別看一年級學(xué)生年紀小，入學(xué)時(shí)間短，做起操來(lái)還是非常到位，隊列展示也非常精神抖擻。
接下來(lái)，我們一年級向家長(cháng)展示了三節課，有語(yǔ)、數、外主課，也有自然、唱游、體育，還有班會(huì )課，課的種類(lèi)很多，也希望家長(cháng)能比較全面地了解學(xué)生在校的表現。聽(tīng)完課，家長(cháng)們都紛紛表示課堂的形式多樣，老師和學(xué)生能互動(dòng)，課堂氣氛非�；钴S、輕松。
第四節課，我們一年級家委會(huì )聚在一起開(kāi)了一個(gè)會(huì )議，家長(cháng)代表們積極發(fā)言，給學(xué)校工作提出了很多有價(jià)值的建議，家長(cháng)們都一致對學(xué)校的工作和老師的教學(xué)課進(jìn)行了肯定，尤其是語(yǔ)文課、英語(yǔ)課。家長(cháng)們還提出了是不是增加英語(yǔ)的課程，對英語(yǔ)內容有些拓展，數學(xué)課也是如此，能不能把半節課改成一節課。還有家長(cháng)提出班會(huì )課形式很好，要對開(kāi)展這種形式的課，要注重學(xué)生的身心發(fā)展、心理健康教育，要多教學(xué)生一些做人的道理，讓學(xué)生學(xué)會(huì )與人相處，學(xué)會(huì )溝通。
家委會(huì )成員們積極發(fā)言，交流得非常融洽，對于家長(cháng)們的建議，我們要好好地小結、消化，有些理念、想法也可運用到今后的學(xué)校工作中。這次家長(cháng)開(kāi)放日較圓滿(mǎn)地結束了，通過(guò)這次活動(dòng)，家長(cháng)了解到了學(xué)生在校的表現，學(xué)生也有了一次鍛煉自己的機會(huì )，成為成長(cháng)中的一次難忘的經(jīng)歷，家長(cháng)和老師、和學(xué)校也有了進(jìn)一步的溝通，架起了一座橋梁，讓我們“小手牽大手，共筑彩虹橋”。
家長(cháng)開(kāi)放日總結4
此次的半日活動(dòng)得到了家長(cháng)們的大力支持，我們也通過(guò)家長(cháng)反饋表總結出了家長(cháng)的意見(jiàn)和建議：
王藝瑄爸爸媽媽?zhuān)汉芨兄x貴園通過(guò)此次活動(dòng)，讓我們了解孩子在幼兒園的半天情況。老師通過(guò)形象的圖片及實(shí)物讓孩子增長(cháng)了知識，又發(fā)揮了想象力。簡(jiǎn)單易懂的記住字寶寶。在課堂上通過(guò)互動(dòng)的方式來(lái)開(kāi)拓了思維方式。我覺(jué)得這個(gè)時(shí)期就是開(kāi)拓思維，培養孩子認知力和興趣的最好時(shí)期，使他們的小腦袋瓜能夠得到一個(gè)最大化的思維開(kāi)發(fā)。孩子的興趣需要老師來(lái)引導，孩子的能力（包括動(dòng)手能力和動(dòng)口能力）需要老師來(lái)培養，孩子的膽魄需要老師平時(shí)的鼓勵來(lái)增加，等等一切希望辛勤的老師多多費心。
郟致遠媽媽?zhuān)?/p>
1、教學(xué)活動(dòng)豐富，能夠充分展示孩子的才藝，鍛煉孩子的膽量；
2、教師細致、周到，環(huán)境衛生優(yōu)美，幼兒們有良好的生活習慣；
3、教學(xué)形式靈活多樣。孩子在玩的、游戲中學(xué)習知識，教師注重培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力、語(yǔ)言能力，使幼兒充分發(fā)揮了自己的語(yǔ)言水平，非常適合現在的寶寶。
張澤翰媽媽?zhuān)和ㄟ^(guò)這次半日開(kāi)放式教育，我感受了許多。其中有新硯池這種新潁的教學(xué)方式，很獨特。以動(dòng)畫(huà)結合字面的這種模式很容易吸引幼兒的注意力，很大程度上改善了幼兒注意力不集中的習慣。這是我作為家長(cháng)體會(huì )最大的優(yōu)點(diǎn)。
楊昕諾媽媽?zhuān)簠⒓恿擞變簣@舉辦的家長(cháng)開(kāi)放日，覺(jué)得幼兒園在教學(xué)方面做的很好。能夠讓小朋友在游戲中學(xué)到知識。覺(jué)得印象最深的是點(diǎn)名的方式，用字卡讓小朋友自己人自己的名字，很特別，也很新穎。在識字方面也做的很棒。原來(lái)以為讓這么小的孩子就識字會(huì )不會(huì )讓孩子有壓力。參加了昨天的公開(kāi)課，才知道幼兒園對于識字方面的課程是安排得如此輕松化�？粗�(zhù)小朋友們專(zhuān)注度，才知道他們是在游戲中接受每個(gè)字寶寶的。
這次的家長(cháng)開(kāi)放日家長(cháng)的參加率達到百分之九十，反饋表回收也達到百分之八十。很高興我們的工作得到家長(cháng)的肯定。當然我們也總結出家長(cháng)的一些合理的建議：
1、每月能教幾首兒歌，并能熟練唱、念；
每月能教會(huì )幾則小故事，并在課堂上登臺演講；
2、鍛煉寶寶的動(dòng)手能力，注重生活的培養。
其實(shí)每個(gè)月我們都是有適量的兒歌和歌曲腳給小朋友的，并在我們博客上我們也是有記錄的。對于我們教的內容幼兒大部分都是掌握的。我們也會(huì )給幼兒登臺表演的時(shí)間。例如：在講故事的時(shí)候，我們會(huì )請幼兒上太復述故事內容。還會(huì )請幼兒上臺表演自己拿手的歌曲，這些都是幼兒展示的時(shí)候。在動(dòng)手能力方面上，我們會(huì )請幼兒幫我們做一些力所能及的事情。例如：請小朋友分勺子、擦桌子、還有動(dòng)手做手工等，這些都是培養他們的動(dòng)手能力的。希望家長(cháng)在家多關(guān)注班級博客，并培養良好的勞動(dòng)習慣。
家長(cháng)開(kāi)放日總結5
5月20日是中班第二次家長(cháng)開(kāi)放日，每一次的幼兒園開(kāi)放性活動(dòng)，家長(cháng)們都是滿(mǎn)懷期待，他們提前安排好工作，除一名幼兒外，其余的都準時(shí)準點(diǎn)參加，有的還是父母一起來(lái)，可想而知對孩子的關(guān)注與重視。
本次活動(dòng)班級老師事先策劃，遵循動(dòng)靜結合的原則，晨間活動(dòng)是小山坡，除了大型玩具還有自制器械的組合，讓家長(cháng)了解幼兒園多樣的活動(dòng)器械、了解孩子與同伴交往互動(dòng)的程度、了解孩子動(dòng)作發(fā)展的協(xié)調性;教學(xué)活動(dòng)是數學(xué)“感知10 以?xún)葦盗俊�，主要展示幼兒在集體教學(xué)中的參與;最后是室內區域活動(dòng)，幫助家長(cháng)了解孩子在自主活動(dòng)中的學(xué)習與交往情況�；顒�(dòng)當天，由于天氣因素，戶(hù)外的晨間調整為室內桌面“七巧板”練習，從自主拼搭到計時(shí)拼搭，為班級比賽活動(dòng)做好準備。
家長(cháng)開(kāi)放日中，家長(cháng)都能積極配合老師，完全是處于觀(guān)察者的地位，記錄孩子的一舉一動(dòng)，當孩子有問(wèn)題求助家長(cháng)時(shí)他們也能提醒孩子找老師，因此，這個(gè)半日活動(dòng)家長(cháng)所獲知的孩子狀態(tài)是真實(shí)的、也是客觀(guān)的，達到了家園互動(dòng)、共同提高的活動(dòng)目的。
活動(dòng)后個(gè)別家長(cháng)與老師進(jìn)行了交流和溝通，整理家長(cháng)的反饋建議有：1。孩子普遍聽(tīng)老師的話(huà)，希望能多給孩子個(gè)別建議和引導;2。能多多向孩子提問(wèn)，改掉孩子注意力不集中的缺點(diǎn);3。能夠多有類(lèi)似的開(kāi)放活動(dòng)讓家長(cháng)參與。
總體來(lái)看，本次活動(dòng)對家長(cháng)的促動(dòng)還是蠻大的，看到了孩子與同齡伙伴的差距，我們也感到家長(cháng)的家庭教育意識不強，最好能讓老師關(guān)注其孩子的所有;班級家長(cháng)之間的溝通與交流也比較少，這樣就失去了相互傳遞與學(xué)習的機會(huì )，作為班級老師可以通過(guò)班級群、成長(cháng)檔案冊等，做些適當的鋪墊與引導，促動(dòng)家長(cháng)間的互進(jìn)。
家長(cháng)開(kāi)放日總結6
家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)順利的進(jìn)行并結束了，總體來(lái)說(shuō)活動(dòng)是比較成功的，每一個(gè)環(huán)節緊緊相扣，時(shí)間緊湊;在活動(dòng)中每一個(gè)幼兒都表現非凡，快樂(lè )又真實(shí);每一個(gè)家長(cháng)都看到自己的孩子在幼兒園的生活和活動(dòng)，和老師之間也有了更深入的交流與互動(dòng)，達到了我們最初的目的。我想所有的人都是有收獲的，家長(cháng)、教師，包括孩子。
半日開(kāi)放活動(dòng)不僅僅是一個(gè)過(guò)場(chǎng)，家長(cháng)看到的也不僅僅是全部，但是我們真的想通過(guò)這樣的一個(gè)機會(huì )，讓家長(cháng)們更加了解我們幼兒園的各項工作，了解自己的孩子在幼兒園的情況。相信家長(cháng)在孩子的不同年齡階段，關(guān)注的重點(diǎn)也有所不同，那么，我們本次開(kāi)放活動(dòng)，有沒(méi)有有效的達到真正的目的呢?
一、讓家長(cháng)放心，教師是他們最該信任的人。
不知道在家長(cháng)的心中對他們孩子的老師是一個(gè)怎樣的定位，每一個(gè)家長(cháng)都無(wú)可質(zhì)疑的呵護著(zhù)自己的孩子，他們都期望孩子的老師也可以如他們一樣呵護他們的孩子，然而家長(cháng)們也清楚兩位老師面對三十多個(gè)孩子，不可能有他們一樣等份的照顧。但是，我們想讓他們看到的是，在老師面前孩子有面對家長(cháng)不一樣的表現，他們獨立，他們懂事，他們有很大的潛力做家長(cháng)想象不到的事情。然而我們教師的角色，面對任何一個(gè)孩子都是一樣的，每一個(gè)孩子都是我們任何時(shí)候都要關(guān)注到的，我們會(huì )有一樣的擁抱，一樣的親吻，一樣的鼓勵，一樣的愛(ài)，一樣的無(wú)可質(zhì)疑。家長(cháng)和教師之間其實(shí)有一個(gè)永恒的一致，就是一切為了孩子。然而不同的是，教師還有一個(gè)職責，就是為了一切的孩子。
二、更新家長(cháng)的教育觀(guān)念，達成共識。
以前的家長(cháng)其實(shí)最關(guān)心的是孩子學(xué)會(huì )了幾首兒歌，幾首詩(shī)，畫(huà)了什么畫(huà)，唱了什么歌?而現在，我們想通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓他們感受到孩子在幼兒園的快樂(lè )與發(fā)展，感受孩子與人合作與分享，感受孩子很熟練的生活常規，感受孩子充分的游戲空間與時(shí)間，感受孩子快樂(lè )、游戲式的學(xué)習……教育結果只是一個(gè)方面，而教育和發(fā)展過(guò)程才是要關(guān)注的，什么理念，什么樣的方式方法，才是值得我們共同去探討和研究的。幼兒園不僅是要吃好喝好睡好，也不僅是學(xué)了什么表面的本領(lǐng)，而是這個(gè)孩子有沒(méi)有快樂(lè )的發(fā)展，有沒(méi)有進(jìn)步，他的潛力有沒(méi)有最大的開(kāi)發(fā)，比如是小學(xué)語(yǔ)文教師的高雨澤媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)觀(guān)看了早期閱讀《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》這一活動(dòng)后，就看到了自己孩子的知識面還不夠開(kāi)闊;有的家長(cháng)發(fā)現孩子鍛煉的興趣被抹殺了……
相信大部分家長(cháng)參加這樣的活動(dòng)后，不僅僅教育孩子有了方向，而且觀(guān)念也會(huì )轉變。只有家長(cháng)與老師在教育觀(guān)念上達成一致，才更有利于教育教學(xué)活動(dòng)和家庭教育的開(kāi)展，更有利于孩子健康、快樂(lè )的發(fā)展。
三、取得家長(cháng)的信任和理解，更好的開(kāi)展家園合作。
對于我們的一個(gè)最大的收獲就是家長(cháng)在觀(guān)摩了半日活動(dòng)后，特別能理解老師，理解老師的付出，老師的辛勞。其實(shí)我們在這個(gè)工作崗位上，就注定了我們要用所有的愛(ài)去迎接每一個(gè)孩子，盡管辛苦，盡管責任很重，但我們很快樂(lè )，當看見(jiàn)一個(gè)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步和收獲的時(shí)候，我們可能是天下最幸福的人了。所以又回到開(kāi)始的那句話(huà)，教師和家長(cháng)所面對著(zhù)同樣的孩子，有著(zhù)同樣的期望和心情，只有取得了家長(cháng)的信任和理解，我們教師的工作才能更好的開(kāi)展，發(fā)揮家長(cháng)不可取代的作用，吸取他們好的建議與可貴的意見(jiàn)，一起對教育資源的搜集，一起探討教育孩子的方式方法，搭建起家園共育的橋梁。
家長(cháng)開(kāi)放日總結7
做一個(gè)有智慧的家長(cháng)
幼兒園家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)是教師與家長(cháng)溝通、合作、分享的堅實(shí)平臺，有利于家園之間直接、雙向的交流與溝通，讓家長(cháng)零距離地接觸到孩子在幼兒園中的各種活動(dòng)，真切地看到孩子在集體活動(dòng)中的自然狀態(tài)，感性地聆聽(tīng)教師的心聲，多維度地學(xué)習教養子女的經(jīng)驗。但由于有些家長(cháng)并不知道在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中應該怎樣做，因此會(huì )表現出不同的狀態(tài)。
心急型：吃點(diǎn)心時(shí)，孩子才剛開(kāi)始吃，家長(cháng)就催促孩子快點(diǎn)吃。
嘮叨型：上課時(shí)，孩子注意力不集中，家長(cháng)就大聲說(shuō)"坐好"，其他孩子來(lái)告狀，就說(shuō)"我這孩子就是調皮，沒(méi)辦法"，然后訓斥孩子"要聽(tīng)老師的話(huà)，要乖點(diǎn)"。
忙碌型：家長(cháng)急匆匆地來(lái)參加半日活動(dòng)，在活動(dòng)中接了好幾個(gè)電話(huà)，活動(dòng)還沒(méi)結束就提前離開(kāi)。
淡定型：孩子遇到問(wèn)題向家長(cháng)求助，家長(cháng)說(shuō)"你自己解決"，看到孩子與別人起爭執，也不急，就在旁邊看。
這些家長(cháng)的行為都會(huì )影響到孩子的.心理健康。那怎樣在家長(cháng)開(kāi)放日中做一個(gè)有智慧的家長(cháng)呢?
做一個(gè)有準備的家長(cháng)
幼兒園的開(kāi)放日都是管理者和老師精心策劃的，設有主題。在家長(cháng)開(kāi)放日之前，教師和家長(cháng)可以做一些準備。
人員的選擇。教師一般會(huì )從家長(cháng)的優(yōu)勢、強項和興趣愛(ài)好出發(fā)，保證每位家長(cháng)都能在開(kāi)放日活動(dòng)中體驗到與教師、幼兒成功互動(dòng)的快樂(lè )。比如，"三八"婦女節開(kāi)放日活動(dòng)，教師通常邀請媽媽、奶奶或外婆參加;半日活動(dòng)觀(guān)摩時(shí)，也可遵循孩子的意愿，聽(tīng)聽(tīng)孩子想要哪個(gè)家庭成員參加，孩子的愿望得到滿(mǎn)足后，情緒會(huì )更積極。
活動(dòng)前的準備。在參加活動(dòng)之前，家長(cháng)要對開(kāi)放日的整個(gè)流程和內容有個(gè)大概了解，并準備相應的物品。比如，在參加一些親子制作活動(dòng)時(shí)，要準備好相應的物品，在家可與孩子先合作練習，增進(jìn)親子之間的感情;觀(guān)摩孩子的學(xué)習活動(dòng)，可準備筆和紙，記錄孩子的一些語(yǔ)言和行為，以及教師的指導和教育方法;還可準備相機，在不影響孩子的情況下，拍攝一些孩子的照片，做一個(gè)善于記錄的家長(cháng)。
做一個(gè)好心態(tài)的家長(cháng)
現在，許多家長(cháng)在開(kāi)放活動(dòng)中會(huì )不自覺(jué)地將自己的孩子與其他孩子比較，而且是和班里表現相對較好的孩子比較，對孩子在幼兒園的表現不甚滿(mǎn)意，而家長(cháng)的消極情緒也會(huì )影響到孩子的自信心和積極性。因此，家長(cháng)在參加開(kāi)放日活動(dòng)中的心態(tài)和對孩子的態(tài)度是很重要的。
當孩子表現出眾時(shí)，不驕傲。因為在簡(jiǎn)短的半日活動(dòng)中，可能孩子在某個(gè)方面比較突出，但是由于時(shí)間限制，這可能不是孩子的真實(shí)表現，而家長(cháng)的這種行為也會(huì )對孩子產(chǎn)生影響。因此，家長(cháng)要用平常心來(lái)對待孩子的表現，及時(shí)肯定和鼓勵孩子還有要努力的地方。
當孩子表現失常時(shí)，不急躁。家長(cháng)在孩子表現失常時(shí)，應該正確看待孩子存在的問(wèn)題。由于孩子年齡小，對親人很依戀，出現一些人來(lái)瘋、撒嬌、不專(zhuān)注都是正�，F象，家長(cháng)應認識到孩子的心理特征，積極對待孩子在開(kāi)放日中的"過(guò)激"、"糟糕"表現，采用適當的言語(yǔ)和行為鼓勵、幫助孩子融入集體，而不要片面地認為孩子表現得不夠優(yōu)秀就是不正常。
當孩子表現落后時(shí)，不氣餒。家長(cháng)要正確認識到活動(dòng)舉辦的主旨，不要因為孩子在活動(dòng)中表現不好，家長(cháng)自己就垂頭喪氣。首先，家長(cháng)要知道孩子在一項活動(dòng)中的落后只能反映孩子的一個(gè)側面，并不能代表他的整體水平;其次，家長(cháng)要從孩子身上找問(wèn)題，也從中看到自己的責任，正確對待孩子不盡如人意的表現，分析孩子的問(wèn)題所在，制定解決問(wèn)題的策略。
做一個(gè)善反思的家長(cháng)
在開(kāi)放日中，家長(cháng)要通過(guò)觀(guān)察不同孩子的表現、教師的教育方法，反思自己孩子所存在的問(wèn)題以及自身的教育理念與科學(xué)理念間的差距，及時(shí)更新自己的教育方法，制定出適合孩子的教育措施。
觀(guān)察孩子的表現，讀懂孩子的內心。首先，家長(cháng)在活動(dòng)中，應觀(guān)察孩子社會(huì )性方面的發(fā)展，比如能否積極參與集體活動(dòng)，能否主動(dòng)、禮貌地與同伴交往，從中了解孩子的整體性格，并對此進(jìn)行有針對性的引導。其次，觀(guān)察孩子參與活動(dòng)的能力、興趣、情緒和態(tài)度，掌握孩子的學(xué)習能力的大概情況，通過(guò)孩子的興趣點(diǎn)，培養孩子良好的學(xué)習習慣。最后，還要觀(guān)察孩子動(dòng)作發(fā)展的靈活性和協(xié)調性。
通過(guò)教師的引導，了解教育的理念�？唇處熑绾我龑Ш⒆又鲃�(dòng)學(xué)習，創(chuàng )設有利于孩子大膽探索、善于思考的寬松的學(xué)習環(huán)境。比如，當孩子在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，教師是如何耐心引導他解決問(wèn)題的;當孩子與同伴發(fā)生矛盾時(shí)，教師用什么方法幫助他;當孩子出現行為問(wèn)題時(shí)，教師的方法和態(tài)度又是怎么樣的，等等。通過(guò)觀(guān)察教師的教學(xué)方法，將其運用到家庭教育中。
主動(dòng)與他人交流，汲取家教的經(jīng)驗。每個(gè)家長(cháng)的教育形式都不一樣，家長(cháng)在參加家長(cháng)開(kāi)放日時(shí)，可以與班內其他家長(cháng)多溝通，向一些表現好的孩子的家長(cháng)汲取一些家教方面的經(jīng)驗，這樣也能拓寬家長(cháng)的教育理念。
反思自己的方法，修正自己的教育。孩子在園的表現可能與在家的表現有出入，通過(guò)活動(dòng)，家長(cháng)了解到孩子內心的想法，及時(shí)修正自己的教育方法，可向教師進(jìn)一步了解孩子在園的整體情況，結合在家的表現進(jìn)行分析，制定新的、適合孩子的教育措施。
家長(cháng)開(kāi)放日總結8
為了向家長(cháng)展示我園的辦園理念、課程特色和教學(xué)過(guò)程。為了增進(jìn)與家長(cháng)的交流，向家長(cháng)宣傳新的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，讓家長(cháng)了解孩子在園的生活學(xué)習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(cháng)參與活動(dòng)的興趣和熱情。特在20xx年12月25日上午舉辦了家長(cháng)開(kāi)放日。
為了這次家長(cháng)開(kāi)放日，我們和往常一樣，早早地就開(kāi)始準備著(zhù)一切，從課的選擇、準備到半日活動(dòng)的安排到兩人的分工，雖然并沒(méi)有多大的壓力，倒也是準備了一番的，也就希望能讓家長(cháng)們更好地了解自己孩子在園的情況。 活動(dòng)從來(lái)園活動(dòng)就開(kāi)始展開(kāi)，家長(cháng)們也都一直很耐心的陪伴著(zhù)孩子。非常感謝家長(cháng)對我們工作的支持與配合。生活環(huán)節，家長(cháng)都看到了自己的孩子能夠自己整理衣物，自己按需喝水。在教育環(huán)節，兩位老師分別為家長(cháng)們展示了數學(xué)繪本《亂七八糟的魔女之城》以及健康活動(dòng)《我是小小消防員》，讓家長(cháng)都明白了我們上課的形式，讓家長(cháng)們知道了孩子在幼兒園不只是玩耍，知道了他們學(xué)習本領(lǐng)的過(guò)程。
本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(cháng)們也更能了解班級開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！
活動(dòng)結束后，家長(cháng)也都深有感觸，也向我們提出意見(jiàn)，希望多多舉辦這類(lèi)的親子活動(dòng)。這樣子家園關(guān)系才會(huì )能加緊密。老師工作的辛苦，當個(gè)好老師確實(shí)不容易，而在我們心中“一切為了孩子，為了孩子的一切”將永遠是我們每個(gè)老師不變的信條！
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