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家長(cháng)開(kāi)放日的總結范文（精選25篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編精心整理的家長(cháng)開(kāi)放日的總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家長(cháng)開(kāi)放日的總結 篇1
5月20日是中班第二次家長(cháng)開(kāi)放日，每一次的幼兒園開(kāi)放性活動(dòng)，家長(cháng)們都是滿(mǎn)懷期待，他們提前安排好工作，除一名幼兒外，其余的都準時(shí)準點(diǎn)參加，有的還是父母一起來(lái)，可想而知對孩子的關(guān)注與重視。
本次活動(dòng)班級老師事先策劃，遵循動(dòng)靜結合的原則，晨間活動(dòng)是小山坡，除了大型玩具還有自制器械的組合，讓家長(cháng)了解幼兒園多樣的活動(dòng)器械、了解孩子與同伴交往互動(dòng)的程度、了解孩子動(dòng)作發(fā)展的協(xié)調性;教學(xué)活動(dòng)是數學(xué)“感知10 以?xún)葦盗俊�，主要展示幼兒在集體教學(xué)中的參與;最后是室內區域活動(dòng)，幫助家長(cháng)了解孩子在自主活動(dòng)中的學(xué)習與交往情況�；顒�(dòng)當天，由于天氣因素，戶(hù)外的晨間調整為室內桌面“七巧板”練習，從自主拼搭到計時(shí)拼搭，為班級比賽活動(dòng)做好準備。
家長(cháng)開(kāi)放日中，家長(cháng)都能積極配合老師，完全是處于觀(guān)察者的地位，記錄孩子的一舉一動(dòng)，當孩子有問(wèn)題求助家長(cháng)時(shí)他們也能提醒孩子找老師，因此，這個(gè)半日活動(dòng)家長(cháng)所獲知的孩子狀態(tài)是真實(shí)的、也是客觀(guān)的，達到了家園互動(dòng)、共同提高的活動(dòng)目的。
活動(dòng)后個(gè)別家長(cháng)與老師進(jìn)行了交流和溝通，整理家長(cháng)的反饋建議有：
1、孩子普遍聽(tīng)老師的'話(huà)，希望能多給孩子個(gè)別建議和引導;
2、能多多向孩子提問(wèn)，改掉孩子注意力不集中的缺點(diǎn);
3、能夠多有類(lèi)似的開(kāi)放活動(dòng)讓家長(cháng)參與。
總體來(lái)看，本次活動(dòng)對家長(cháng)的促動(dòng)還是蠻大的，看到了孩子與同齡伙伴的差距，我們也感到家長(cháng)的家庭教育意識不強，最好能讓老師關(guān)注其孩子的所有;班級家長(cháng)之間的溝通與交流也比較少，這樣就失去了相互傳遞與學(xué)習的機會(huì )，作為班級老師可以通過(guò)班級群、成長(cháng)檔案冊等，做些適當的鋪墊與引導，促動(dòng)家長(cháng)間的互進(jìn)。
家長(cháng)開(kāi)放日的總結 篇2
為了促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的發(fā)展，沐浴一年一度的圣誕節氣氛，初二年級在12月25日迎來(lái)了家長(cháng)開(kāi)放日與圣誕嘉年華活動(dòng)。今日家長(cháng)們到訪(fǎng)我校，來(lái)切身感受中山華附濃郁的教學(xué)與課外活動(dòng)氛圍。
環(huán)節一 家長(cháng)體驗精彩課堂
自14：30起，家長(cháng)便與學(xué)生一起體驗中山華附的精彩課堂。各科老師各顯神通，鉆研教材，精心備課，制作課件，充分運用現代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。課堂上，老師講的別開(kāi)生面，學(xué)生們也積極舉手發(fā)言。出色的發(fā)揮向家長(cháng)們展現了我們中山華附人應有的氣質(zhì)與水平，同時(shí)也得到了家長(cháng)的.肯定與贊賞。
環(huán)節二 家長(cháng)交流教育體會(huì )
在各班的教室里，老師與家長(cháng)們談及孩子們近期的情況，以及對下一步班級的整體規劃提出了建議。通過(guò)家長(cháng)與老師的零距離思想碰撞，增進(jìn)了大家的交流與溝通。老師、家長(cháng)、學(xué)生歡聚一堂，師生之情與親子之情在教室這一看起來(lái)狹小的空間里流淌。家長(cháng)們亦通過(guò)這次教學(xué)交流體會(huì )到了老師工作的辛苦，學(xué)生與家長(cháng)內心充滿(mǎn)了對老師的感恩之情。不少家長(cháng)對班級的活動(dòng)更積極了，而同學(xué)們都比以前更努力地學(xué)習來(lái)報答老師含辛茹苦的教誨。
環(huán)節三 親子共度圣誕嘉年華
圣誕嘉年華從4:30開(kāi)始，由英語(yǔ)科組主辦，意在讓我們在游戲中提升自己的英語(yǔ)水平。主要游戲有“一心二用”“從林探險”“超強大腦”“黃金搭檔”“high歌”等等。學(xué)生、家長(cháng)與老師紛紛加入，氣氛活躍，不失為一個(gè)放松減壓的好時(shí)機，初二年級部分班級還在教室中辦起了大食會(huì )，每個(gè)教室都充滿(mǎn)了溫暖的氣氛。
綜觀(guān)這次教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，我感到了作為華師中山附中一份子的驕傲。家長(cháng)與老師的有效溝通，家長(cháng)與孩子的親情交流，達到了增強家校合作的初衷。
家長(cháng)開(kāi)放日的總結 篇3
家長(cháng)開(kāi)放日是家園聯(lián)系的主要途徑之一，為了讓家長(cháng)能更好地了解自己的孩子在幼兒園的生活和學(xué)習的情況，建立有利用幼兒成長(cháng)的平臺。展現現代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，了解幼兒園的教學(xué)方式、生活動(dòng)態(tài)等，我園組織了本次的家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)。
活動(dòng)前我們做好了充分的準備，教學(xué)活動(dòng)考慮周全，落實(shí)精細到位，開(kāi)展了本班幼兒最具代表性的課程--語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)語(yǔ)言領(lǐng)域的課程讓家長(cháng)了解幼兒在教學(xué)活動(dòng)的一舉一動(dòng)，發(fā)現自己的孩子在幼兒園學(xué)習中的不足與優(yōu)點(diǎn)。在活動(dòng)中，幼兒在快樂(lè )的中學(xué)習了本領(lǐng)。提高生活技能，感受了生活中的快樂(lè )。我們把《綱要》精神貫穿生活，讓幼兒在課堂上呈現歡樂(lè )、愉快的精神面貌，讓家長(cháng)看見(jiàn)自己孩子在課堂中的表現笑逐顏開(kāi)、心花怒放。我們老師也給予了家長(cháng)極大地開(kāi)放性和自由，添加了幼兒和家長(cháng)互動(dòng)的環(huán)節，讓家長(cháng)通過(guò)身臨其境的參與活動(dòng)了解近階段在我園的學(xué)習內容和幼兒掌握的情況。
本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(cháng)而言，都是很開(kāi)心，孩子們看到自己的父母來(lái)參與活動(dòng)都非常的興奮，活動(dòng)的情緒高漲。家長(cháng)們在看到自己的孩子在活動(dòng)中積極地參與，踴躍的'表現自己，都非常的高興。通過(guò)此次的活動(dòng)，家長(cháng)們了解了老師們的苦心與辛勤，從而更理解老師的工作。
總之，開(kāi)放日的活動(dòng)讓家長(cháng)真正的走進(jìn)幼兒的學(xué)習生活，這也促使家長(cháng)們在以后的工作中更加主動(dòng)配合老師和幼兒園的工作，共同完成對孩子們的教育和培養，促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。另外我們收集了家長(cháng)參與活動(dòng)的感想和建議，將好的意見(jiàn)采納其中來(lái)共同使幼兒園的家教工作開(kāi)展的更深入更好。
家長(cháng)開(kāi)放日的總結 篇4
家校攜手共育，一直以來(lái)是培基小學(xué)傳承的教育理念。每個(gè)學(xué)期我校都開(kāi)展“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(cháng)們走進(jìn)教室、關(guān)注教育，走進(jìn)學(xué)校、參與評價(jià)，了解子女在校的學(xué)習和生活，引領(lǐng)孩子快樂(lè )成長(cháng)。
一、走進(jìn)課堂
11月9日，三、四年段邀請家長(cháng)觀(guān)摩課堂。本次參與授課的有三年一班美術(shù)課、四年一班數學(xué)課、四年二班體育課。老師們高度重視，精心備課，以良好狀態(tài)和精彩表現向家長(cháng)展現自己的課堂教學(xué)風(fēng)采。家長(cháng)們認真地聆聽(tīng)了老師們的教學(xué)，通過(guò)和孩子共上一節課，親身融入到課堂里，了解孩子在校的學(xué)習情況，感受新課程理念下的現代課堂教學(xué)。課后，家長(cháng)們觀(guān)看了孩子們的早操及“五祖拳”操表演，對孩子的表現及老師上課的授課情況表示非常滿(mǎn)意，并向學(xué)校提出了寶貴的意見(jiàn)。
二、家校座談
11月9日下午第三節課中年段舉行了家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )采用分散入班座談的形式。各班主任向家長(cháng)匯報了開(kāi)學(xué)半個(gè)學(xué)期以來(lái)，班級的情況，以及取得的成績(jì)，并就孩子開(kāi)學(xué)至今的行為習慣、學(xué)習習慣、品質(zhì)發(fā)展等多方面進(jìn)行了近距離的溝通。并有效地與家長(cháng)從“陪伴的誤區”“怎樣有質(zhì)量地陪伴”進(jìn)行探討、交流，說(shuō)明家長(cháng)的陪伴在孩子成長(cháng)中的'重要性。在輕松而又熱烈的交流中，家長(cháng)們對如何讓孩子健康、陽(yáng)光、快樂(lè )地成長(cháng)，以及如何培養孩子良好的學(xué)習習慣、行為習慣統一了思想，達成了共識。
家長(cháng)開(kāi)放日是個(gè)平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。拉近了家長(cháng)與老師的距離，增進(jìn)了彼此了解。也引進(jìn)了家長(cháng)資源，有效助力學(xué)校教育，為學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)校發(fā)展出謀獻策。我們將繼續努力，探索家校聯(lián)系的新途徑，有效地整合家校溝通的有利因素，為學(xué)生的成長(cháng)提供更好的條件。
家長(cháng)開(kāi)放日的總結 篇5
本次我開(kāi)展的活動(dòng)內容是繪本《聰明的小雞》這本書(shū)比較的有趣，想象力也比較的豐富比較符合我們孩子的發(fā)展情況，在活動(dòng)中主要請幼兒進(jìn)行講訴，我在幼兒講述后進(jìn)行小結，幫助幼兒梳理整個(gè)環(huán)節，這樣能夠更好的讓幼兒對這本書(shū)有更深入的了解。整個(gè)活動(dòng)的氛圍比較的活躍，幼兒都能夠在活動(dòng)中大膽的提出自己的猜想，用生動(dòng)的語(yǔ)言表述自己的想法。
在今天的開(kāi)放日活動(dòng)中，爸爸媽媽的到來(lái)使每個(gè)孩子的臉上都掛滿(mǎn)了笑容，在晨間活動(dòng)玩沙中，今天幼兒的表現都非常的不錯，比之中班有了很大的進(jìn)步，在自主活動(dòng)中能夠獨自安排好活動(dòng)，在集體教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的課堂表現還是有了很多的進(jìn)步的，大部分的幼兒都能狗積極的舉手回答問(wèn)題，但是仍然有小部分的幼兒在課堂中不太愿意舉手。真個(gè)環(huán)節下來(lái)，幼兒的積極性，和熱情度是非常高的。
本次家長(cháng)開(kāi)放日，家長(cháng)們都是非常的積極，人員全部參加，大部分來(lái)的都是媽媽或者爸爸，只有一個(gè)兩特殊原因來(lái)的是奶奶或者爺爺，整個(gè)活動(dòng)中家長(cháng)都是非常的配合我們的工作，在活動(dòng)中家長(cháng)和孩子一樣認真的傾聽(tīng)本次的活動(dòng)的.內容，在戶(hù)外活動(dòng)的與在幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程中，家長(cháng)能夠做到不干預幼兒和跟幼兒學(xué)習制作手工。
在歡聲笑語(yǔ)中結束了本次的家長(cháng)開(kāi)放日，讓我還是感觸頗多的，在活動(dòng)中的環(huán)節處理非常的重要，由于集體教學(xué)有點(diǎn)拖時(shí)，在生活活動(dòng)的時(shí)候有點(diǎn)緊趕的狀態(tài)，不過(guò)好在今天孩子表現的非常的配合，動(dòng)作都快了很多，有驚無(wú)險的準時(shí)進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，在下次的活動(dòng)中要把握好時(shí)間上的安排，和細節上的處理，使得在下次的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)能夠展示更好的一面。
家長(cháng)開(kāi)放日的總結 篇6
為了讓每位家長(cháng)參與學(xué)校管理，了解孩子的學(xué)習與生活，了解學(xué)校教師的教學(xué)工作，近日，xx校舉行20xx學(xué)年第二學(xué)期二、三年級家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)受到了家長(cháng)們的積極關(guān)注。
在教務(wù)處安排下，每班的任課老師為家長(cháng)和孩子們準備了兩堂精彩的課，家長(cháng)們認真地觀(guān)摩了課堂教學(xué)，對我們的智慧教育有了最直接的感受。老師們采用多種新穎的教學(xué)手法，借助現代多媒體，開(kāi)展生動(dòng)活潑的.教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中當堂掌握并鞏固所學(xué)的內容。語(yǔ)文課上書(shū)聲朗朗語(yǔ)言精彩紛呈、數學(xué)課上積極思索、科學(xué)課上學(xué)生們專(zhuān)注于自己的實(shí)驗研究中、音樂(lè )課堂上更是歌聲飄揚，課堂上教師傾注愛(ài)心耐心講課，給每位學(xué)生展示自我的機會(huì )，使學(xué)生智慧成長(cháng)。
開(kāi)放的時(shí)間是有限的，家長(cháng)們看到了孩子們積極參與活動(dòng)的情景和愉悅、歡快的精神面貌，感受到了老師對孩子們學(xué)習和生活上無(wú)微不至的照顧。家長(cháng)紛紛表示對活動(dòng)的贊許，課后各班班主任與任課教師分別與家長(cháng)們進(jìn)行了交流。短短的幾十分鐘的交流，凝聚了老師們的智慧，凝練了家長(cháng)們的心血�；顒�(dòng)結束之后家長(cháng)們填寫(xiě)了聽(tīng)課后的家長(cháng)反饋表，給我們學(xué)校的教育教學(xué)工作提出了寶貴的意見(jiàn)與建議。
通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)形式，一定可以讓家校零距離接觸，增強學(xué)校、教師、家長(cháng)之間的溝通，讓家長(cháng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的智慧教育，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，從而更好地配合學(xué)校，共同關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)，學(xué)校也一定會(huì )認真聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)與建議，辦好人民滿(mǎn)意的教育。二、三年級家長(cháng)開(kāi)放日后，一、四、五年級的家長(cháng)會(huì )也將在下周舉行，我們期待這些年級有更好的表現，在智慧教育的道路上越走越穩健。
家長(cháng)開(kāi)放日的總結 篇7
12月8日上午，我班舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)我班是這樣安排的我們三個(gè)老師進(jìn)行了開(kāi)會(huì )商議，為孩子準備好一個(gè)自由舒適的工作壞境，為孩子創(chuàng )造好一個(gè)堅實(shí)的基礎，并積極的相互配合。
整理教室：讓孩子能在一個(gè)整潔舒適的環(huán)境中工作；
準備孩子工作所需要的一切：如切工中的食物的多種準備，培養有一個(gè)自主選擇的能力；
預想一切可能會(huì )發(fā)生的事情：尤其是對比較容易動(dòng)蕩、且容易受人影響的孩子，盡量的引導每一個(gè)孩子都能找到適合自己的工作。
2.有效安排好每一位孩子的工作，新授工作與復習工作相結合。
這樣新舊相結合的方式，不僅讓家長(cháng)看到孩子選擇工作的自主性和主動(dòng)性，更讓他們看到了孩子與教師的默契以及互動(dòng)性。
在復習工作中，可以讓家長(cháng)們看到孩子的主動(dòng)性，更能讓家長(cháng)看到孩子自我學(xué)習，探索的一種良好的學(xué)習方法，從中更讓他們看到孩子想要學(xué)習和工作的一種渴望。
在新授工作中，不僅能讓家長(cháng)看到孩子與教師的互動(dòng)，更要明確卻的告訴家長(cháng)蒙特梭利教育是真正的因材施教，注重孩子的個(gè)體差異性，讓他們了解教師對孩子的了解是客觀(guān)的，而不是觀(guān)的，讓他們知道老師對每一個(gè)孩子的教授方法都是不同的！
3.協(xié)調四位教師的.角色定位，分配好每一位教師的職責所在，并預設可能發(fā)生的事情如何應對。
在活動(dòng)中，我們要對有需要的孩子及時(shí)給予幫助，幫助不是一味的幫助，而是有效地幫助，進(jìn)行引導和指導。如沒(méi)有及時(shí)關(guān)注孩子所需要的，那么孩子對這個(gè)工作就會(huì )失去興趣和信心，從此一到難處就會(huì )產(chǎn)生恐懼，這樣對于孩子日后的繼續工作會(huì )產(chǎn)生很大的阻力。
精心的準備讓我們的家長(cháng)開(kāi)放日取得了圓滿(mǎn)的成功，我們從孩子、家長(cháng)身上看到了自己一年來(lái)付出的成果。
例如：劉博奕小朋友，以前的他比較能干，可是在過(guò)程卻缺乏了一種細致；事情雖然能很快完成，但是結果往往不盡人如意�？墒乾F在呢，他慢慢地開(kāi)始細心了，慢慢地開(kāi)始在追求完美，且做每一件事情的時(shí)候更加能耐著(zhù)性子，完成的作品也開(kāi)始越來(lái)越完美，只要有一點(diǎn)他自己覺(jué)得不滿(mǎn)意的就會(huì )很努力的將它改至滿(mǎn)意為止，這就是恒心與細心地體現。
例如：肖靜萱媽媽?zhuān)瑒傞_(kāi)始進(jìn)入我們班的時(shí)候，她不是很放心把肖靜萱交給我，通過(guò)這次家長(cháng)開(kāi)放日她看到我為小朋友準備那些教具，她說(shuō)她很佩服我，但是我覺(jué)得我很高興，我付出的努力終于得到了認可，那是我最開(kāi)心的，她沒(méi)有像從前那刁難我，�，F在也很信任我，這是我感悟最深刻的。
在開(kāi)放活動(dòng)中，家長(cháng)更近距離走到幼兒的身邊，與孩子們一起“工作”，我們能看到他們滿(mǎn)意的笑容，從他們的笑容和記錄表中的情況反應爸爸媽媽都紛紛對蒙氏班的教育水平給予了肯定，并表示這樣的家長(cháng)開(kāi)放日，不僅讓他們看到了孩子在幼兒園的真實(shí)表現，而且也對幼兒園蒙特梭利教育的方式和方法有了一個(gè)系統的了解。
經(jīng)過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(cháng)們對教師的工作也有了進(jìn)一步了解，在一個(gè)個(gè)細微的環(huán)節中，他們深刻感受了教師的辛勞，同時(shí)也對班級的工作有了客觀(guān)的認識，不僅促進(jìn)了幼兒園全面工作的發(fā)展，更重要的是搭建起了家園溝通的橋梁。而幼兒園也了解了家長(cháng)們對孩子成長(cháng)教育的期望，有利于今后提高和完善幼兒園的教育能力及教學(xué)水平。
但是在家長(cháng)開(kāi)放日中最讓我們欣慰的是我們孩子的表現，真是出乎意料之外。他們能夠在沒(méi)有老師的幫助下互相幫助，憑自己的力量去幫助別人解決問(wèn)題，用自己的力量去發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。從中更加可以看到我們孩子的進(jìn)步，他們變得自信了，他們變得勇敢了，他們變得更加有內涵了。
反思不足：通過(guò)半天的家長(cháng)開(kāi)放日，我們也看到了自己的不足之處，是值得我們老師去反思的：
1.教師的觀(guān)察能力還需要更多的鍛煉，有些細小的方面還是沒(méi)有很好的關(guān)注到。
2.教師引導的功力還有待加強，沒(méi)有針對性。
3.有些工作的指導不夠細致，且會(huì )忽略掉重點(diǎn)。
4.整體的環(huán)境還是略顯嚴肅，教師還是不夠完全融入孩子的工作環(huán)境。
開(kāi)放日活動(dòng)結束了，有的家長(cháng)也提出了非常寶貝的意見(jiàn)，如多多鍛煉孩子的觀(guān)察能力等等；但家長(cháng)也由衷的感受到了孩子們的進(jìn)步和老師所付出的辛苦 ，他們都會(huì )說(shuō)：“當個(gè)幼兒園老師真是不容易��！
家長(cháng)開(kāi)放日的總結 篇8
4月5日，春風(fēng)和煦，春意盎然，我們在這美好的季節迎來(lái)了一年級的家長(cháng)，這是第一次向一年級家長(cháng)開(kāi)放，家長(cháng)們也非常重視這次活動(dòng)，非常關(guān)注學(xué)生在校的表現。
晨會(huì )課上，學(xué)生們在操場(chǎng)上展示了隊列和廣播操。別看一年級學(xué)生年紀小，入學(xué)時(shí)間短，做起操來(lái)還是非常到位，隊列展示也非常精神抖擻。
接下來(lái)，我們一年級向家長(cháng)展示了三節課，有語(yǔ)、數、外主課，也有自然、唱游、體育，還有班會(huì )課，課的種類(lèi)很多，也希望家長(cháng)能比較全面地了解學(xué)生在校的表現。聽(tīng)完課，家長(cháng)們都紛紛表示課堂的`形式多樣，老師和學(xué)生能互動(dòng)，課堂氣氛非�；钴S、輕松。
第四節課，我們一年級家委會(huì )聚在一起開(kāi)了一個(gè)會(huì )議，家長(cháng)代表們積極發(fā)言，給學(xué)校工作提出了很多有價(jià)值的建議，家長(cháng)們都一致對學(xué)校的工作和老師的教學(xué)課進(jìn)行了肯定，尤其是語(yǔ)文課、英語(yǔ)課。家長(cháng)們還提出了是不是增加英語(yǔ)的課程，對英語(yǔ)內容有些拓展，數學(xué)課也是如此，能不能把半節課改成一節課。還有家長(cháng)提出班會(huì )課形式很好，要對開(kāi)展這種形式的課，要注重學(xué)生的身心發(fā)展、心理健康教育，要多教學(xué)生一些做人的道理，讓學(xué)生學(xué)會(huì )與人相處，學(xué)會(huì )溝通。
家委會(huì )成員們積極發(fā)言，交流得非常融洽，對于家長(cháng)們的建議，我們要好好地小結、消化，有些理念、想法也可運用到今后的學(xué)校工作中。這次家長(cháng)開(kāi)放日較圓滿(mǎn)地結束了，通過(guò)這次活動(dòng)，家長(cháng)了解到了學(xué)生在校的表現，學(xué)生也有了一次鍛煉自己的機會(huì )，成為成長(cháng)中的一次難忘的經(jīng)歷，家長(cháng)和老師、和學(xué)校也有了進(jìn)一步的溝通，架起了一座橋梁，讓我們“小手牽大手，共筑彩虹橋”。
家長(cháng)開(kāi)放日的總結 篇9
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項家園合作的活動(dòng)，10月20日，我園成功的舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。這次開(kāi)放日，以打造和諧校園的宣傳為重點(diǎn)，以多媒體演示為載體，由于形式新穎，內容充實(shí)，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、情感幾方面對家長(cháng)進(jìn)行了強烈的沖擊，引起了家長(cháng)的極大興趣，搏得了他們的一致好評。本次家長(cháng)開(kāi)放日小結如下：
一、活動(dòng)具備多重性
1、生活性
幼兒園教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放課程特別強調學(xué)習活動(dòng)與真實(shí)世界的關(guān)系，強調幼兒的學(xué)習活動(dòng)需要滿(mǎn)足真實(shí)生活的需要。因此，在這次的各種活動(dòng)中老師在環(huán)境上模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，幫助幼兒主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)和游戲之中，與周?chē)娜撕铜h(huán)境積極互動(dòng)，進(jìn)而探索未知的世界。
2、個(gè)性化
活動(dòng)開(kāi)放課程尊重每個(gè)幼兒的學(xué)習方式和個(gè)性特征，強調每個(gè)幼兒是學(xué)習的主人，極大的發(fā)揮幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，并給幼兒提供有針對性的個(gè)性教育活動(dòng)。
3、開(kāi)放性
幼兒園多元智能活動(dòng)開(kāi)放課程在活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)組織及其指導評價(jià)方面都是開(kāi)放的、靈活多樣的，幼兒的活動(dòng)擁有相當的.自由度。在本次活動(dòng)中，我們老師也都給予幼兒及家長(cháng)極大的開(kāi)放性及自由，讓幼兒自由操作，讓家長(cháng)更清楚地了解到幼兒的活動(dòng)情況。
由于準備充分，本次活動(dòng)舉辦得十分成功，家長(cháng)們對幼兒園的教育教學(xué)及各種活動(dòng)工作非常滿(mǎn)意，尤其是對培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，家長(cháng)們覺(jué)得孩子放在藍天幼兒園非常放心、開(kāi)心。會(huì )后，許多家長(cháng)情不自禁地談了自己對這次家長(cháng)開(kāi)放日的看法。許多家長(cháng)感謝幼兒園，認為這是最明智的選擇。絕大部分家長(cháng)認為此次家長(cháng)會(huì )的形式別致，家長(cháng)幼兒全部參與，并給了家長(cháng)自己展示家庭教育和教育思想的舞臺，非常好。家長(cháng)們說(shuō)“這是我們所參加過(guò)的最有意義的開(kāi)放日活動(dòng)，幼兒的一舉一動(dòng)就反映出老師教育的成功之處，我們很滿(mǎn)意�！�
也有個(gè)別家長(cháng)對我園的教育教學(xué)提出意見(jiàn)。如：藝術(shù)類(lèi)教師的欠缺、學(xué)校食堂的建設、此類(lèi)活動(dòng)多多舉行等。學(xué)校組織各班進(jìn)行了認真的總結，并進(jìn)行了交流，老師們表示會(huì )借家長(cháng)開(kāi)放日成功的東風(fēng)，在后階段工作中更細、更全面的落實(shí)對學(xué)生的管理和要求，使我們的教育工作更上一個(gè)新臺階。
家長(cháng)作為教育資源不僅僅局限于參與幼兒教育，還體現在家長(cháng)教育家長(cháng)，家長(cháng)宣傳自己的教子經(jīng)驗和體會(huì )，可提高更多家長(cháng)科學(xué)育兒水平，這種影響力度之大，也是幼兒園教師所難達到的。
家長(cháng)開(kāi)放日的總結 篇10
此次的半日活動(dòng)得到了家長(cháng)們的大力支持，我們也通過(guò)家長(cháng)反饋表總結出了家長(cháng)的意見(jiàn)和建議：
王藝瑄爸爸媽媽?zhuān)汉芨兄x貴園通過(guò)此次活動(dòng)，讓我們了解孩子在幼兒園的半天情況。老師通過(guò)形象的圖片及實(shí)物讓孩子增長(cháng)了知識，又發(fā)揮了想象力。簡(jiǎn)單易懂的記住字寶寶。在課堂上通過(guò)互動(dòng)的方式來(lái)開(kāi)拓了思維方式。我覺(jué)得這個(gè)時(shí)期就是開(kāi)拓思維，培養孩子認知力和興趣的最好時(shí)期，使他們的小腦袋瓜能夠得到一個(gè)最大化的思維開(kāi)發(fā)。孩子的興趣需要老師來(lái)引導，孩子的能力（包括動(dòng)手能力和動(dòng)口能力）需要老師來(lái)培養，孩子的膽魄需要老師平時(shí)的鼓勵來(lái)增加，等等一切希望辛勤的老師多多費心。
郟致遠媽媽?zhuān)?/p>
1、教學(xué)活動(dòng)豐富，能夠充分展示孩子的才藝，鍛煉孩子的膽量；
2、教師細致、周到，環(huán)境衛生優(yōu)美，幼兒們有良好的生活習慣；
3、教學(xué)形式靈活多樣。孩子在玩的、游戲中學(xué)習知識，教師注重培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力、語(yǔ)言能力，使幼兒充分發(fā)揮了自己的語(yǔ)言水平，非常適合現在的寶寶。
張澤翰媽媽?zhuān)和ㄟ^(guò)這次半日開(kāi)放式教育，我感受了許多。其中有新硯池這種新潁的教學(xué)方式，很獨特。以動(dòng)畫(huà)結合字面的這種模式很容易吸引幼兒的注意力，很大程度上改善了幼兒注意力不集中的習慣。這是我作為家長(cháng)體會(huì )最大的優(yōu)點(diǎn)。
楊昕諾媽媽?zhuān)簠⒓恿擞變簣@舉辦的家長(cháng)開(kāi)放日，覺(jué)得幼兒園在教學(xué)方面做的很好。能夠讓小朋友在游戲中學(xué)到知識。覺(jué)得印象最深的是點(diǎn)名的方式，用字卡讓小朋友自己人自己的`名字，很特別，也很新穎。在識字方面也做的很棒。原來(lái)以為讓這么小的孩子就識字會(huì )不會(huì )讓孩子有壓力。參加了昨天的公開(kāi)課，才知道幼兒園對于識字方面的課程是安排得如此輕松化�？粗�(zhù)小朋友們專(zhuān)注度，才知道他們是在游戲中接受每個(gè)字寶寶的。
這次的家長(cháng)開(kāi)放日家長(cháng)的參加率達到百分之九十，反饋表回收也達到百分之八十。很高興我們的工作得到家長(cháng)的肯定。當然我們也總結出家長(cháng)的一些合理的建議：
1、每月能教幾首兒歌，并能熟練唱、念；
每月能教會(huì )幾則小故事，并在課堂上登臺演講；
2、鍛煉寶寶的動(dòng)手能力，注重生活的培養。
其實(shí)每個(gè)月我們都是有適量的兒歌和歌曲腳給小朋友的，并在我們博客上我們也是有記錄的。對于我們教的內容幼兒大部分都是掌握的。我們也會(huì )給幼兒登臺表演的時(shí)間。例如：在講故事的時(shí)候，我們會(huì )請幼兒上太復述故事內容。還會(huì )請幼兒上臺表演自己拿手的歌曲，這些都是幼兒展示的時(shí)候。在動(dòng)手能力方面上，我們會(huì )請幼兒幫我們做一些力所能及的事情。例如：請小朋友分勺子、擦桌子、還有動(dòng)手做手工等，這些都是培養他們的動(dòng)手能力的。希望家長(cháng)在家多關(guān)注班級博客，并培養良好的勞動(dòng)習慣。
家長(cháng)開(kāi)放日的總結 篇11
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼，本學(xué)期又接近尾聲了，本班是剛入園的新小班，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的幼兒園生活，幼兒已經(jīng)基本適應，不管是生活方面還是學(xué)習方面，比以前都有較大的進(jìn)步，為了能讓家長(cháng)更清楚地了解幼兒在園的情況，本班于2006年1月5日舉行了“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，向家長(cháng)匯報本學(xué)期所學(xué)的知識與技能。本次活動(dòng)體現了幼兒的主體參與性，充分展現了我們教師的才能，并取得了很好的效果。
一、活動(dòng)的策劃與準備
本班本學(xué)期共有幼兒29人，從剛開(kāi)學(xué)，我們老師就發(fā)現幼兒對音樂(lè )、舞蹈的興趣較高，特別是動(dòng)物類(lèi)的音樂(lè )。因此，在平時(shí)的教育活動(dòng)中，增加了一些模仿活動(dòng)的游戲或是舞蹈，如小兔乖乖、小豬睡覺(jué)、螞蟻搬家等等，幼兒的模仿能力很強，在游戲的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了許多的舞蹈，并能夠單獨進(jìn)行表演，這不僅使幼兒有一定的表現力和表演欲望，而且還培養了幼兒對舞蹈的興趣。
光是舞蹈，顯得太單一，因此，活動(dòng)中增加了表演唱和音樂(lè )游戲、智力游戲、體育游戲。唱歌是幼兒表達內心情感的另一種方式，在選曲方面，我根據本班的情況，如動(dòng)物類(lèi)的曲子小毛驢、祝福類(lèi)的曲子新年好、情感類(lèi)的笑一個(gè)吧，幼兒對這些歌曲的興趣很高，為了不使幼兒站在舞臺上歌唱很枯燥，我設計了一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒邊表演邊唱歌，此方式的效果很好，它不僅使
幼兒很投入地進(jìn)行了表演，還讓幼兒根據動(dòng)作記住了一些難唱的歌詞。
游戲是幼兒最喜歡的，加入游戲活動(dòng)，使整臺節目起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。特別是親子游戲，不僅使家長(cháng)觀(guān)看自己的孩子表演節目，還能親自參與，增強了孩子與家長(cháng)間的互動(dòng)。
二、活動(dòng)的效果
本次活動(dòng)于20xx年1月5日9:20在本院四樓舞蹈室隆重舉行，大合唱拉開(kāi)了本次活動(dòng)的序幕，每位幼兒都用自己最美的聲音、最美的舞蹈動(dòng)作邊唱邊表演。家長(cháng)見(jiàn)到自己的孩子精彩的表演，給了不斷的鼓掌；接下來(lái)的傳球答題的游戲活動(dòng)更是顯得特別精彩，小朋友們都爭著(zhù)要回答老師提出的問(wèn)題，有的小朋友為了能使自己有機會(huì )參加答問(wèn)活動(dòng)，抱著(zhù)球不放。舞蹈是小朋友們最喜歡的，每個(gè)孩子都用自己最可愛(ài)的表情、最美的舞姿表演著(zhù)每一首曲子，每個(gè)孩子都聚精會(huì )神地望著(zhù)老師，生怕自己的`動(dòng)作做錯，有很強的表現力。親子游戲的表演加深了父母與女子的感情，最精彩的要數音樂(lè )游戲——拔蘿卜，孩子剛出場(chǎng)，扮演老爺爺和老奶奶的幼兒那夸張的表演，逗得家長(cháng)笑得合不攏嘴，最后的邀請舞——新年到結束了此次活動(dòng)。幼兒邀請爸爸媽媽、爺爺奶奶跟自己跳起來(lái)，把本次活動(dòng)推向了高潮。
三、活動(dòng)反思
1、作為新小班，沒(méi)有一位幼兒哭臉，這點(diǎn)很好。
2、從本次活動(dòng)，可以看出個(gè)別幼兒比較任性，由于家長(cháng)在場(chǎng)，因此孩子沒(méi)有以往聽(tīng)話(huà)好管。常規較差，還有待于教師下學(xué)期加強訓練，在以后的活動(dòng)中應不斷學(xué)習，摸索出更好的組織方法，提高我們教師的組織能力和指揮能力。
3、整臺節目的組織很緊湊，但時(shí)間稍長(cháng)了一點(diǎn)，共花了一個(gè)半小時(shí)，對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)一個(gè)小時(shí)已足夠，因此在最后
的邀請舞，幼兒的表演力較前幾個(gè)舞蹈欠佳。
總之，整個(gè)活動(dòng)是非常成功的，家長(cháng)看后非常高興、開(kāi)心，見(jiàn)到了自己孩子在幼兒園的許多變化。
小班開(kāi)放日節目單
一、表演唱：
1、笑一個(gè)吧2、小毛驢3、新年好
二、智力游戲：傳球答題
三、課間操表演：
1、響鈴操2、模仿動(dòng)作3、小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)4、邀請舞
四、基本動(dòng)作：
1、音樂(lè )反應2、擴指3、擺臂4、手臂動(dòng)作5、看星
五、集體舞：
1、小老鼠上舞臺2、小豬睡覺(jué)3、螞蟻搬豆
六、親子游戲：趕小豬
七、男孩舞：圣誕鈴響
八、體育游戲：小白兔跳跳跳
九、女孩舞：數小鴨
十、音樂(lè )游戲：拔蘿卜
十一、邀請舞：新年到
十二、結束：家長(cháng)代表講話(huà)
家長(cháng)開(kāi)放日的總結 篇12
冬日臨近，寒意漸濃，但絲毫沒(méi)有阻擋住xx幼兒園孩子、家長(cháng)和老師們的熱情。為了讓家長(cháng)更好地了解孩子在園學(xué)習、生活情況，幫助家長(cháng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(cháng)之間的聯(lián)系與溝通，2017年11月27日，xx幼兒園向中大班家長(cháng)舉行了一學(xué)期一次的半日開(kāi)放活動(dòng)。
各班以班級常態(tài)的半日活動(dòng)內容為主，向家長(cháng)展示了幼兒在園內的學(xué)習、生活、運動(dòng)、游戲等狀況，活動(dòng)豐富，孩子開(kāi)心、家長(cháng)滿(mǎn)意。
吃過(guò)早點(diǎn)后，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們跟著(zhù)老師，隨著(zhù)音樂(lè )，精神抖擻地做著(zhù)廣播操�？粗�(zhù)孩子們活力四射的律動(dòng)、愉快的運動(dòng)狀態(tài)，聽(tīng)著(zhù)孩子們爽朗的笑聲，家長(cháng)們也都興奮起來(lái)。
回到教室，孩子們進(jìn)行游戲教學(xué)和個(gè)別化學(xué)習。在此過(guò)程中，教師們注重以問(wèn)題情境化的形式吸引幼兒，讓孩子在游戲中探索、合作、學(xué)習。同時(shí)，把尊重、相信孩子、充分給予孩子操作探索的機會(huì )等寶貴經(jīng)驗和教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)。
家長(cháng)在不斷地觀(guān)摩、參與中感動(dòng)，更進(jìn)一步了解幼兒園教育教學(xué)特點(diǎn)，而孩子們則體驗到親子互動(dòng)的那份真情與幸福。
此次的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，體現了孩子們的.主體參與性，調動(dòng)了家長(cháng)的積極性，濃濃的親情氛圍讓孩子們樂(lè )在其中。感謝所有老師們的辛勤付出，感謝家長(cháng)們的支持與配合，讓我們家園攜手，一起用愛(ài)陪伴孩子度過(guò)快樂(lè )的童年吧！
家長(cháng)開(kāi)放日的總結 篇13
感謝學(xué)校領(lǐng)導對我們六年級的信任和關(guān)心，讓我們六年級最早接受學(xué)校和家長(cháng)的檢驗。當老師們接到這項任務(wù)之后都高度重視，積極地投入到家長(cháng)開(kāi)放日這次活動(dòng)中來(lái)。辛苦之余，學(xué)校領(lǐng)導的肯定和家長(cháng)的一封封感謝信是辛勤勞動(dòng)后最大的安慰。
接下來(lái)，我就代表六年級的老師們將此次家長(cháng)日開(kāi)放日活動(dòng)中的具有我們年級特色的亮點(diǎn)匯總如下。
�。ㄒ唬┲黝}鮮明的展板
展板主題的制定，展板的總體的布局和清新淡雅的色彩，都體現了六年級的年級特色。展板以一棵大樹(shù)為背景，代表著(zhù)一棵棵幼芽茁壯成長(cháng)起來(lái)�！懊魈煳覀儺厴I(yè)了�！薄罢归_(kāi)理想的翅膀�！薄傲粝旅篮玫幕貞洝边@三句連綴的話(huà)語(yǔ)寄托著(zhù)我們對即將畢業(yè)的孩子的殷切期望，把它分別安放在三個(gè)班的展板的主題上，鮮明而又飽含深情；其中的三個(gè)板塊也是極具年級特色的：
1、四張感恩小報，是全班同學(xué)共同參與完成的，它體現了六年級的學(xué)生對學(xué)校，對家長(cháng)，對老師，對同學(xué)的感恩之心，更反映出了班級的凝聚力。
2、豐富多彩的校園照片展，六年的學(xué)習生活給孩子們留下來(lái)美好的回憶，個(gè)人剪影，集體的風(fēng)采，記錄的是點(diǎn)滴，詮釋的是難忘的主題。
3、感言：一個(gè)個(gè)孩子的感慨之言，肺腑之詞都如五彩繽紛的果子掛在那一棵茂密的大樹(shù)上，碩果累累的是心情還是學(xué)生將要給學(xué)校，給家長(cháng)，給自己交上的一份滿(mǎn)意的答卷。
家長(cháng)開(kāi)放日這次活動(dòng)中每個(gè)家長(cháng)一走進(jìn)藝術(shù)中心，都會(huì )在每一塊展板的面前，駐足癡望的在尋找著(zhù)孩子的足跡，露出滿(mǎn)意的笑容�？吹竭@一幕，我們6個(gè)班主任都感到自己和學(xué)生們付出的心血是值得的。再次特別要感謝美術(shù)王妮老師大力的支持。
�。ǘ└骶咛厣某瘯�(huì )
我們老師都覺(jué)得取得了開(kāi)門(mén)紅。朝會(huì )是家長(cháng)來(lái)到學(xué)�？吹降牡谝还澱n，雖然只有短短的十分鐘，但每個(gè)班主任認為這是最好的展示我們班德育教育的一個(gè)契機。每個(gè)班主任都根據本班的實(shí)際情況，一班的陳黎曉老師讓同學(xué)們暢游書(shū)海，舉行了介紹一本好書(shū)的活動(dòng)。二班的吳嵐老師舉行讀書(shū)交流活動(dòng)，讓學(xué)生開(kāi)拓了眼界。三班的王姝我想對你說(shuō)讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，說(shuō)出自己的心里話(huà)。四班的王微的老師舉行了祖國在我心中，以小報、唱歌、朗誦豐富多彩的形式，對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國主義的教育。六班楊明艷抓住了班級中表現出來(lái)的好人好事——幫助腳受傷的某某，班上男生都輪流背他上下樓、上學(xué)放學(xué)，傳遞出了同學(xué)之間暖暖的.情誼，體現了六班互幫互助的精神。家長(cháng)看了后，有的家長(cháng)為自己孩子精彩的表現喝彩，有的為孩子感人肺腑的心理話(huà)流下來(lái)熱淚，甚至有的家長(cháng)還在活動(dòng)后的第二天以書(shū)面形式表達了對老師的感謝。
�。ㄈ┚脑O計的課堂
六年級的每位老師，都深知有效教學(xué)質(zhì)量是家長(cháng)的滿(mǎn)意度，是學(xué)校的生命線(xiàn)，也是家長(cháng)最關(guān)心的話(huà)題。所以每位教師都對課堂設計進(jìn)行了精心的準備。語(yǔ)文組的老師共同先確定了篇目后，每個(gè)老師都拿出了各具特色的教案，大家坐在一起進(jìn)行集體的研討，每一個(gè)環(huán)節、每一個(gè)問(wèn)題乃至于每一個(gè)過(guò)渡的語(yǔ)言都反復推敲。最后形成了一份凝聚著(zhù)集體智慧的教案。數學(xué)組老師也同樣進(jìn)行了這樣的備課，辦公室時(shí)常都進(jìn)行著(zhù)熱烈的討論，特別值得一提的是數學(xué)組為了教具便于操作，更直觀(guān)的展現，大大小小的教具都制作了很多個(gè)，都修改了很多遍，直到滿(mǎn)意為止。
還有生動(dòng)活潑的英語(yǔ)課堂，趣味盎然的體育活動(dòng)，色彩斑斕的美術(shù)課堂，人人動(dòng)手的科學(xué)課堂，給家長(cháng)留下了深刻的影響。音樂(lè )課上，家長(cháng)和同學(xué)都欣賞了世界名曲，陶醉其中。品德課上老師娓娓道來(lái)，告訴我們做人的道理。
臺下領(lǐng)導的微笑點(diǎn)頭，家長(cháng)熱烈的掌聲和反饋表上的一個(gè)個(gè)滿(mǎn)意，不正是在為六年級師生的精彩表現喝彩嗎？
�。ㄋ模└袆�(dòng)的瞬間
在這次家長(cháng)會(huì )之中，最感人的發(fā)生在六年級六班。那一天早上，六班的同學(xué)們正在藝術(shù)中心朝讀，突然停電了，室內漆黑一片。這意想不到的突發(fā)事件沒(méi)有擾亂正常的教學(xué)次序。學(xué)校領(lǐng)導及時(shí)做出了決定，把課堂改在二樓的英語(yǔ)活動(dòng)室。家長(cháng)們主動(dòng)伸出手，積極行動(dòng)起來(lái)，把學(xué)生的桌椅搬到了二樓英語(yǔ)活動(dòng)室。雖然那里光線(xiàn)昏暗，地方窄小，但在整個(gè)活動(dòng)中，家長(cháng)們沒(méi)有一聲怨言，學(xué)生沒(méi)有發(fā)出喧鬧，井然有序的場(chǎng)景令在場(chǎng)的每一個(gè)人為之感動(dòng)。
開(kāi)放日的當天，每個(gè)班的家長(cháng)都對學(xué)校的精心安排，老師的辛勤付出，學(xué)生的出色表現予以肯定。六年級6班的數學(xué)課結束后，有一位家長(cháng)拉著(zhù)喻老師的手激動(dòng)地說(shuō)： 喻老師，你得課上得太有趣了，我也很想當你的學(xué)生，把孩子交給你，我很放心。還有一些家長(cháng)因為時(shí)間關(guān)系沒(méi)來(lái)得及與老師進(jìn)行交流，回到家后把心中的感動(dòng)通過(guò)書(shū)面形式傳遞給老師，其中有一封信這樣寫(xiě)道“看得出來(lái)每位老師為這次活動(dòng)都作了充分的準備，教學(xué)效果十分明顯，衷心的感謝學(xué)校，感謝老師給了我們家長(cháng)參與這次活動(dòng)的機會(huì )。
雖然開(kāi)放日已經(jīng)結束，家長(cháng)們都收獲很大，在一個(gè)個(gè)細致入微的環(huán)節中，家長(cháng)們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！在社會(huì )上得到了廣泛的好評。其實(shí)，在這次活動(dòng)中，收獲最大的是我們老師，因為這次活動(dòng)拉近了教師和家長(cháng)之間的距離，促進(jìn)了我們之間的交流，（也讓組內的教師群策群力，互相幫助，發(fā)揮年級的智慧，組內教師的凝聚力，
這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓每個(gè)老師都感受到這次活動(dòng)學(xué)校與家長(cháng)的溝通，老師與家長(cháng)的溝通。再次，感謝學(xué)校對六年級活動(dòng)的關(guān)心與支持。
家長(cháng)開(kāi)放日的總結 篇14
10月11日，秋高氣爽，我們在這美好的季節迎來(lái)了一年級的家長(cháng)，這是第一次向一年級家長(cháng)開(kāi)放，家長(cháng)們也非常重視這次活動(dòng)，非常關(guān)注學(xué)生在校的表現。
晨讀課上，學(xué)生們讀拼音讀的特帶勁。別看一年級學(xué)生年紀小，入學(xué)時(shí)間短，讀起拼音來(lái)那是精神抖擻。
接下來(lái)，我向家長(cháng)展示了一節語(yǔ)文課，希望家長(cháng)能比較全面地了解學(xué)生在校的表現。聽(tīng)完課，家長(cháng)們都紛紛表示課堂的形式多樣，老師和學(xué)生能互動(dòng)，課堂氣氛非�；钴S、輕松。
第二節課，我們聚在一起交流了一節課，家長(cháng)代表們積極發(fā)言，給學(xué)校工作提出了很多有價(jià)值的建議，家長(cháng)們都一致對學(xué)校的工作和老師的教學(xué)課進(jìn)行了肯定。家長(cháng)們還提出了學(xué)校應注重學(xué)生的身心發(fā)展、心理健康教育，要多教學(xué)生一些做人的道理，讓學(xué)生學(xué)會(huì )與人相處，學(xué)會(huì )溝通。
家委會(huì )成員們積極發(fā)言，交流得非常融洽，對于家長(cháng)們的建議，我們要好好地小結、消化，有些法也可運的學(xué)校工次家長(cháng)開(kāi)滿(mǎn)地結束這次活動(dòng)，到了學(xué)生現，學(xué)生也鍛煉自己成為成長(cháng)難忘的經(jīng)
理念、想用到今后作中。這放日較圓了，通過(guò)家長(cháng)了解在校的`表有了一次的機會(huì )，中的一次歷，家長(cháng)
和老師、和學(xué)校也有了進(jìn)一步的溝通，架起了一座橋梁，讓我們“小手牽大手，共筑彩虹橋”。
家長(cháng)開(kāi)放日的總結 篇15
20xx年12月,我校各年級陸續舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了校領(lǐng)導的高度重視，在全體教師的精心準備、家長(cháng)們的大力支持下，本次開(kāi)放日活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
本次活動(dòng)旨在促使家長(cháng)對學(xué)校有著(zhù)更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長(cháng)和學(xué)校之間的溝通與交流，展示我校教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的學(xué)習氛圍。在工作非常忙的情況下，家長(cháng)們仍來(lái)參加開(kāi)放日活動(dòng)，足以說(shuō)明我校舉辦這個(gè)開(kāi)放性的活動(dòng)，受到廣大家長(cháng)歡迎的程度。
全校師生也投入了極大的熱情。訓育處分兩次做了開(kāi)放日活動(dòng)的指導，并準備了4場(chǎng)講座。老師們都全力以赴，有的精心備課、認真準備講稿；有的排練學(xué)生活動(dòng)、準備感恩書(shū)信；有的加強環(huán)境布置、展示學(xué)生作品……這次開(kāi)放日形式多樣、情感真摯、內容豐富、溝通充分。家長(cháng)的反饋表中最多的是肯定和贊揚，還有對國際學(xué)校的感謝。很多老師也從中獲得了成就感，有了新的動(dòng)力家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結。
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)呈現許多新特點(diǎn)、新變化、現總結如下:
�。ㄒ唬╅_(kāi)放班級多。全校六個(gè)年級全部開(kāi)放，很多教師向家長(cháng)們展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，獲得了家長(cháng)們的肯定。家長(cháng)認為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍；
2、善于啟發(fā)、誘導，幫助學(xué)生動(dòng)腦筋；
3、教學(xué)有經(jīng)驗，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)。
4、教師和藹可親，講課有精神，能夠照顧到大多數的學(xué)生；
5、對家長(cháng)熱情；
6、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。
�。ǘ┲v座貼近家長(cháng)。這次1-6年級的六場(chǎng)講座都受到了家長(cháng)的好評。因為主講這六場(chǎng)講座的都是一線(xiàn)的教育工作者。他們從老師、孩子中來(lái)，看到了大量現實(shí)教育中的誤區和缺憾；她們收集了大量正反事例，有效地說(shuō)明了問(wèn)題。在此基礎上，她們提出了很多家庭教育的建議，讓家長(cháng)們感到可以學(xué)著(zhù)做，有實(shí)際的操作價(jià)值。講座結束后，掌聲雷動(dòng)，很多家長(cháng)都會(huì )向主講人要聯(lián)系方式，索要講義等。
�。ㄈ┘倚＝涣鞒鋵�(shí)有效。在家校交流會(huì )上班主任、任課老師向家長(cháng)匯報了學(xué)生生活、學(xué)習情況，提出了下階段學(xué)習的.建議。有的還請優(yōu)秀家長(cháng)們介紹了家庭教育經(jīng)驗，家長(cháng)們個(gè)個(gè)心領(lǐng)神會(huì )，點(diǎn)頭稱(chēng)道。最后每位家長(cháng)認真填寫(xiě)了《開(kāi)放日反饋表》，回收率達到了96%（家長(cháng)出席率達98%）。家長(cháng)們對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，一致認為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素質(zhì)高，學(xué)生得到了全面發(fā)展。同時(shí)，對自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿(mǎn)意，尤其對學(xué)科老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)不僅讓家長(cháng)覺(jué)得收益匪淺，感觸多多，同時(shí)也給了學(xué)校不少啟示。從家長(cháng)的反饋中也看到了我們今后值得改進(jìn)的地方，為學(xué)校今后工作再上一個(gè)層次起到了重要作用。
家長(cháng)開(kāi)放日的總結 篇16
家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)順利的進(jìn)行并結束了，總體來(lái)說(shuō)活動(dòng)是比較成功的，每一個(gè)環(huán)節緊緊相扣，時(shí)間緊湊;在活動(dòng)中每一個(gè)幼兒都表現非凡，快樂(lè )又真實(shí);每一個(gè)家長(cháng)都看到自己的孩子在幼兒園的生活和活動(dòng)，和老師之間也有了更深入的交流與互動(dòng)，達到了我們最初的目的。我想所有的人都是有收獲的，家長(cháng)、教師，包括孩子。
半日開(kāi)放活動(dòng)不僅僅是一個(gè)過(guò)場(chǎng)，家長(cháng)看到的也不僅僅是全部，但是我們真的想通過(guò)這樣的一個(gè)機會(huì )，讓家長(cháng)們更加了解我們幼兒園的各項工作，了解自己的孩子在幼兒園的情況。相信家長(cháng)在孩子的不同年齡階段，關(guān)注的重點(diǎn)也有所不同，那么，我們本次開(kāi)放活動(dòng)，有沒(méi)有有效的達到真正的目的呢?
一、讓家長(cháng)放心，教師是他們最該信任的人。
不知道在家長(cháng)的心中對他們孩子的老師是一個(gè)怎樣的定位，每一個(gè)家長(cháng)都無(wú)可質(zhì)疑的呵護著(zhù)自己的孩子，他們都期望孩子的老師也可以如他們一樣呵護他們的孩子，然而家長(cháng)們也清楚兩位老師面對三十多個(gè)孩子，不可能有他們一樣等份的照顧。但是，我們想讓他們看到的是，在老師面前孩子有面對家長(cháng)不一樣的表現，他們獨立，他們懂事，他們有很大的潛力做家長(cháng)想象不到的事情。然而我們教師的角色，面對任何一個(gè)孩子都是一樣的，每一個(gè)孩子都是我們任何時(shí)候都要關(guān)注到的，我們會(huì )有一樣的擁抱，一樣的親吻，一樣的鼓勵，一樣的愛(ài)，一樣的無(wú)可質(zhì)疑。家長(cháng)和教師之間其實(shí)有一個(gè)永恒的一致，就是一切為了孩子。然而不同的.是，教師還有一個(gè)職責，就是為了一切的孩子。
二、更新家長(cháng)的教育觀(guān)念，達成共識。
以前的家長(cháng)其實(shí)最關(guān)心的是孩子學(xué)會(huì )了幾首兒歌，幾首詩(shī)，畫(huà)了什么畫(huà)，唱了什么歌?而現在，我們想通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓他們感受到孩子在幼兒園的快樂(lè )與發(fā)展，感受孩子與人合作與分享，感受孩子很熟練的生活常規，感受孩子充分的游戲空間與時(shí)間，感受孩子快樂(lè )、游戲式的學(xué)習……教育結果只是一個(gè)方面，而教育和發(fā)展過(guò)程才是要關(guān)注的，什么理念，什么樣的方式方法，才是值得我們共同去探討和研究的。幼兒園不僅是要吃好喝好睡好，也不僅是學(xué)了什么表面的本領(lǐng)，而是這個(gè)孩子有沒(méi)有快樂(lè )的發(fā)展，有沒(méi)有進(jìn)步，他的潛力有沒(méi)有最大的開(kāi)發(fā)，比如是小學(xué)語(yǔ)文教師的高雨澤媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)觀(guān)看了早期閱讀《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》這一活動(dòng)后，就看到了自己孩子的知識面還不夠開(kāi)闊;有的家長(cháng)發(fā)現孩子鍛煉的興趣被抹殺了……
相信大部分家長(cháng)參加這樣的活動(dòng)后，不僅僅教育孩子有了方向，而且觀(guān)念也會(huì )轉變。只有家長(cháng)與老師在教育觀(guān)念上達成一致，才更有利于教育教學(xué)活動(dòng)和家庭教育的開(kāi)展，更有利于孩子健康、快樂(lè )的發(fā)展。
三、取得家長(cháng)的信任和理解，更好的開(kāi)展家園合作。
對于我們的一個(gè)最大的收獲就是家長(cháng)在觀(guān)摩了半日活動(dòng)后，特別能理解老師，理解老師的付出，老師的辛勞。其實(shí)我們在這個(gè)工作崗位上，就注定了我們要用所有的愛(ài)去迎接每一個(gè)孩子，盡管辛苦，盡管責任很重，但我們很快樂(lè )，當看見(jiàn)一個(gè)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步和收獲的時(shí)候，我們可能是天下最幸福的人了。所以又回到開(kāi)始的那句話(huà)，教師和家長(cháng)所面對著(zhù)同樣的孩子，有著(zhù)同樣的期望和心情，只有取得了家長(cháng)的信任和理解，我們教師的工作才能更好的開(kāi)展，發(fā)揮家長(cháng)不可取代的作用，吸取他們好的建議與可貴的意見(jiàn)，一起對教育資源的搜集，一起探討教育孩子的方式方法，搭建起家園共育的橋梁。
家長(cháng)開(kāi)放日的總結 篇17
為了更好地落實(shí)家校溝通，使家長(cháng)能夠積極參與到孩子的成長(cháng)教育之中，與學(xué)校攜手，共同探討學(xué)校教育、家庭教育策略，延職創(chuàng )新實(shí)驗小學(xué)于20xx年xx月xx日舉行了“家長(cháng)開(kāi)放日”，本次活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。
本次活動(dòng)通過(guò)學(xué)科成功展示的方式，讓家長(cháng)走進(jìn)校園，走進(jìn)孩子，了解孩子在校園的學(xué)習狀況和成果。本次學(xué)科展示包括：語(yǔ)文——我讀我快樂(lè )，我寫(xiě)我收獲;數學(xué)——“學(xué)數學(xué)、用數學(xué)”做心中有數的人(數學(xué)實(shí)踐作業(yè)展評);英語(yǔ)——喜迎家長(cháng)開(kāi)放日，英語(yǔ)作品展風(fēng)采;術(shù)科:參與本次活動(dòng)共有451名學(xué)生，共176人獲獎。其中30人獲得總分優(yōu)異，38人獲得語(yǔ)文之星，29人獲得數學(xué)之星，29人獲得英語(yǔ)之星，32人獲得綜合之星，18人獲得進(jìn)步之星。
針對本次即將畢業(yè)學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)韓校長(cháng)說(shuō)：小學(xué)畢業(yè)是人生的第一次轉折，我們希望家長(cháng)們能高度重視，關(guān)愛(ài)孩子;能積極配合，合理安排;能無(wú)私奉獻，鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步。讓每個(gè)孩子長(cháng)大后，在回憶小學(xué)生活的時(shí)候是快樂(lè )的，幸福的，是沒(méi)有遺憾的! 孩子們的'小學(xué)生活即將畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。我們的老師，家長(cháng)應攜手共同陪伴孩子們迎接人生第一次挑戰!教師享受教育的幸福，學(xué)生體驗幸福的教育!讓每一個(gè)孩子在快樂(lè )中獲得成功和幸福。 感悟幸福，理解幸福，珍惜幸福，從而使學(xué)生的人生充滿(mǎn)幸福，成就一個(gè)幸福的人。
本次活動(dòng)學(xué)校與家長(cháng)分享了學(xué)生在校的學(xué)習、生活、成長(cháng)等情況，了解學(xué)生在家中的表現。展示學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和辦學(xué)的成果，張揚學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，幫助家長(cháng)形成正確的教育觀(guān)，密切家庭與學(xué)校的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子健康、快樂(lè )的成長(cháng)。增強了學(xué)校、教師、家長(cháng)之間的溝通，了解了學(xué)校的管理和發(fā)展趨勢，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長(cháng)更好地了解學(xué)校，從而更好地配合學(xué)校，共同關(guān)注每個(gè)孩子的健康成長(cháng)。本次活動(dòng)讓家長(cháng)走進(jìn)校園，關(guān)注孩子成長(cháng);走近孩子，傾聽(tīng)心聲;做智慧型家長(cháng)。充分發(fā)揮了學(xué)校教育的輻射作用，協(xié)調好學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系，進(jìn)一步推進(jìn)延職創(chuàng )新實(shí)驗小學(xué)教育教學(xué)水平向更高發(fā)展。
家長(cháng)開(kāi)放日的總結 篇18
在老師的精心準備，幼兒的積極投入，家長(cháng)的熱情參與下，“大五班家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)”圓滿(mǎn)地結束了�；顒�(dòng)中，我們三位老師一如既往、恪盡職守、團結合作，贏(yíng)得了家長(cháng)們的一致好評。
吳老師執教了數學(xué)活動(dòng)《有趣的數學(xué)世界》�？萍及l(fā)展日新月異，家長(cháng)的要求也不斷地提高。他們希望老師能多借助高科技產(chǎn)品，給孩子傳遞更豐富更前沿的信息（這也是去年“家長(cháng)開(kāi)放日”時(shí)，xxx家長(cháng)提出的建議）。于是吳老師利用數碼相機、網(wǎng)絡(luò )等資源，制作了課件。
運用課件上課，不但孩子們的興趣提高了，學(xué)習興趣更濃厚了，連家長(cháng)也覺(jué)得耳目一新，他們普遍認為：數學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，孩子發(fā)言積極，學(xué)到了許多生活中的數字概念；孩子上課時(shí)注意力集中，善于動(dòng)腦，對生活中的數字較敏感，比較滿(mǎn)意；日常生活中有太多與數字有關(guān)的事物，要培養孩子對周?chē)挛锏呐d趣，多問(wèn)才能多知；聽(tīng)了老師的課，讓我感到數學(xué)無(wú)處不在，使我知道如何教育她。
王老師組織了游戲活動(dòng)《歡樂(lè )總動(dòng)員》，把孩子分成三組進(jìn)行搶答。家長(cháng)們很喜歡這種游戲形式，他們發(fā)現，孩子學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識，能讓她們在潛意識中加深印象；趣味問(wèn)答能激發(fā)孩子的興趣，培養孩子良好的思維習慣。
適當的`知識積累能幫助孩子有一定的知識儲備。xxx家長(cháng)發(fā)現孩子課上及課后表現比過(guò)去自信多了，能積極參加各項活動(dòng)。我很高興地發(fā)現他很愛(ài)他的老師和小朋友，注重自己在群體中的表現。
本次活動(dòng)很有意義，不但可以使家長(cháng)可以近距離地觀(guān)察孩子在園表現，也更理解了老師付出的辛苦。以后我們會(huì )更主動(dòng)地配合老師的要求，加強與老師的溝通。和孩子一起參與活動(dòng)使我們家長(cháng)也學(xué)到了很多，對改進(jìn)孩子的教育方法很有幫助。在看到孩子進(jìn)步的同時(shí)，家長(cháng)們也渴望孩子能得到更進(jìn)一步的發(fā)展。他們希望老師能多多關(guān)心我的內向的孩子，需要老師多加提問(wèn)，多加引導、幫助孩子能積極發(fā)言。今后，我們會(huì )創(chuàng )設更多的機會(huì )，引導孩子自由探索、自主發(fā)展，成為學(xué)習的主體。
家長(cháng)開(kāi)放日的總結 篇19
在20xx年3月19日和3月26日，我園10個(gè)班級分別舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)展現了新的教育觀(guān)，寓教于樂(lè )，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)�；顒�(dòng)取得了較好的效果。
一、好的方面：
1、勇于探索，大膽創(chuàng )新，活動(dòng)形式豐富多彩。
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，打破了以往開(kāi)放日的固定模式，大都以游戲形式開(kāi)展，有的班級還大膽走出教室，給大家耳目一新的感覺(jué)。例如，學(xué)前班組織的“幼小銜接活動(dòng)”，采取了“請近來(lái)，走出去”的活動(dòng)模式，教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)小學(xué)的課堂，和小學(xué)生一起進(jìn)行座談，在親身體驗的活動(dòng)中，讓幼兒和家長(cháng)更加關(guān)注幼小銜接的問(wèn)題，還為教師提供了許多實(shí)踐經(jīng)驗。
在小小班的活動(dòng)中，教師針對幼兒年齡小的特點(diǎn)，將活動(dòng)設計成了益智、娛樂(lè )、音樂(lè )、祝福等四個(gè)方面，并將它們融為一體，在游戲中開(kāi)展活動(dòng)，增進(jìn)了幼兒、家長(cháng)、老師彼此間的情感。
2、選材平實(shí)，貼近生活，活動(dòng)生動(dòng)有趣。
以往的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，
教師都是根據書(shū)本上的課程進(jìn)行的，難免有時(shí)會(huì )脫離孩子們的實(shí)際生活。本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，教師們在設計時(shí)充分考慮了從幼兒實(shí)際出發(fā)，貼近幼兒生活，因此在選材上也苦下了一番工夫。
例如中二班和中三班組織的.“生蛋和熟蛋”活動(dòng)，讓幼兒和家長(cháng)共同探索蛋的秘密，家長(cháng)和孩子們積極參與討論，活動(dòng)中不僅增長(cháng)了幼兒的見(jiàn)識，還讓家長(cháng)們關(guān)注了許多平時(shí)沒(méi)有注意的問(wèn)題。在小二班和小三班組織的水果沙拉活動(dòng)中，孩子們親自動(dòng)手制作了水果沙拉，活動(dòng)中孩子們情緒愉快，動(dòng)手能力、表現能力、良好習慣得到了充分的展現，家長(cháng)們也對孩子們的動(dòng)手能力刮目相看。
在這些充滿(mǎn)生活樂(lè )趣的活動(dòng)中，孩子們表現出了極大的興趣，他們主動(dòng)參與，樂(lè )于探索，勇于表現，真正實(shí)現了讓孩子們從生活中來(lái)，到生活中去的教育理念。
3、家長(cháng)參與活動(dòng)，親身體驗愉悅和成功。
家長(cháng)開(kāi)放日中，調動(dòng)家長(cháng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。教師們在活動(dòng)之前，就充分利用了家庭資源，動(dòng)員家長(cháng)和孩子們準備了大量的資源。而在活動(dòng)中，教師還有意加入了家長(cháng)共同參與的部分，有的讓家長(cháng)協(xié)助幼兒進(jìn)行手工制作，有的讓家長(cháng)配合幼兒動(dòng)手操作，還有的讓家長(cháng)共同比賽……家長(cháng)們通過(guò)參與活動(dòng)，感受活動(dòng)中的激情和歡樂(lè )，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習、生活，還幫助家長(cháng)樹(shù)立了寓教于樂(lè )的教育觀(guān)。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子游戲中，家長(cháng)一邊看、一邊玩，一邊體驗著(zhù)孩子們的成長(cháng)、一邊品味著(zhù)自己的成功……真可謂一舉多得！難怪家長(cháng)們很多都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
4、更新家長(cháng)教育觀(guān)念，傳遞新的教育信息。
在家長(cháng)開(kāi)放日
活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會(huì )，也是更新家長(cháng)觀(guān)念的機會(huì )。所以本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，教師們利用教育活動(dòng)、生活環(huán)節、家長(cháng)會(huì )議等環(huán)節給家長(cháng)們上了一節生動(dòng)的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會(huì )等寶貴的經(jīng)驗傳遞給了家長(cháng)。在家長(cháng)的信息反饋中，許多家長(cháng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)放日活動(dòng)中，發(fā)現了自己孩子的一些潛力，同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗，更新了教育觀(guān)念。
5、分時(shí)段進(jìn)行開(kāi)放日活動(dòng)，減少了場(chǎng)地的沖突。
吸取以往的經(jīng)驗，本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)分為兩次進(jìn)行，這樣一來(lái)，避免了場(chǎng)地的擁擠，讓家長(cháng)感覺(jué)寬松了許多。而且前后分別舉行，教師們可以吸收前面的經(jīng)驗，從而更好的改進(jìn)后面的活動(dòng)。
二、改進(jìn)之處：
1、半日活動(dòng)過(guò)于緊湊，幼兒缺乏自由活動(dòng)時(shí)間。
教師本著(zhù)充分利用時(shí)間的原則，將一日活動(dòng)安排得豐富多彩，但是每個(gè)環(huán)節過(guò)于緊湊，讓孩子和家長(cháng)都有忙碌的感覺(jué)，教師也覺(jué)得支配吃力。所有在以后的活動(dòng)設計中，應該綜合考慮活動(dòng)的趣味性和科學(xué)性?xún)煞矫娴膯?wèn)題。讓活動(dòng)既有趣，又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。
2、注重給予每個(gè)孩子機會(huì )。
活動(dòng)中教師已經(jīng)有意識地進(jìn)行調整
幼兒的活動(dòng)，盡量讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )，但是還做得還不夠深入。一方面是對于兩頭的孩子關(guān)注得多，對于中間的孩子反而比較忽視了；另一方面教師發(fā)覺(jué)孩子的潛力也不足夠。家長(cháng)還特別提到應該給予每個(gè)孩子發(fā)言機會(huì )，更多的發(fā)言機會(huì )應該留給發(fā)展慢的孩子，而不是發(fā)展好的孩子。
3、提高教師的現場(chǎng)調控能力。
教師們在開(kāi)放日活動(dòng)之后，都感覺(jué)孩子們沒(méi)有以往聽(tīng)話(huà)，也沒(méi)有以往那樣好管理，原因是家長(cháng)在場(chǎng)。所以在以后的活動(dòng)中教師應該不斷學(xué)習，摸索出更好的組織方法，提高自身的組織能力和調控能力。讓家長(cháng)的觀(guān)看，由一種阻力變?yōu)橐环N推動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)力。更好地提高活動(dòng)的效果和質(zhì)量�；顒�(dòng)中家長(cháng)的參與積極性還有待進(jìn)一步提高。
4、充分多媒體技術(shù)，讓教育更加現代化。
10個(gè)班級中，只有大班和中一班使用了多媒體技術(shù)，讓家長(cháng)和幼兒都有耳目一新的感覺(jué)，因此我們應該盡快適應現代化教育，盡量使用多媒體手段，使我們的教育更加現代化。
家長(cháng)開(kāi)放日的總結 篇20
今天是我們幼兒園的家長(cháng)開(kāi)放日，由于提前通知了，因此家長(cháng)都安排好了自己的工作趕來(lái)了，參加這難得而又有意義的活動(dòng)。
早上孩子們來(lái)園明顯晚了，因為今天是和爸爸媽媽一起來(lái)的，8：00左右陸續的拉著(zhù)手，一臉微笑的走來(lái)。晨間活動(dòng)是在戶(hù)外玩皮球和高蹺，（原來(lái)安排的是輪胎，由于場(chǎng)地和環(huán)境的因素：草地上都是露水，臨時(shí)作了調整。）在爸爸媽媽的協(xié)助下，孩子們靈活的踩著(zhù)高蹺來(lái)回穿梭，神氣極了，我不由為孩子豎起了大拇指！
短暫的談話(huà)、盥洗過(guò)后開(kāi)始了第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)：奇妙的小水滴。從孩子身邊的生活經(jīng)驗出發(fā)，找找、說(shuō)說(shuō)身邊的小水滴，感受水的用處及和人們生活的關(guān)系。孩子們能根據經(jīng)驗進(jìn)行判斷講述，找到了各種各樣的水，了解了水的不同用處，讓孩子獲得了一些生活的知識。只是在活動(dòng)中孩子語(yǔ)言的完整性不夠，他們只用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行應答；孩子積極參與回應的面還不夠廣，有一小部分孩子注意力不夠集中，也許和座位的擺放有關(guān)。
課間操時(shí)，溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)，孩子們都能愉快地投入著(zhù)，合著(zhù)音樂(lè )的節奏舞動(dòng)身體。第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)是：蔬菜拼盤(pán)，孩子欣賞著(zhù)各種拼盤(pán)作品，嘴里由衷的發(fā)出驚嘆：哇！有細致地觀(guān)察、詳細地講解，家長(cháng)的協(xié)助，我們的小廚師們開(kāi)始動(dòng)手了……二十分鐘后，一盤(pán)盤(pán)精心、精美、精致的`作品呈現在我們面前，有花蝴蝶的樂(lè )園、奇特的手、我是女生、烏龜、娃娃、花朵、漢堡粉末登場(chǎng)啦，孩子和家長(cháng)的臉上洋溢著(zhù)成功、自信的笑容。
親子游戲很受家長(cháng)的關(guān)注，今天我們安排的是二人三足，請爸爸媽媽和孩子一起游戲。在游戲中，家長(cháng)們似乎又回到了童年，感受著(zhù)兒時(shí)游戲的快樂(lè )，孩子們則又一次體驗了在同伴面前和爸爸媽媽同游戲的樂(lè )趣。
開(kāi)心地笑著(zhù)、快樂(lè )的跑著(zhù)，小肚子們也早已咕咕叫了，盥洗準備開(kāi)飯了，大雞腿、豆腐干、芹菜蝦皮蛋花湯，再加一碗白米飯，阿嗚阿嗚吃得香。在家長(cháng)的注視下，小嘴巴大口大口的吃著(zhù)，很多家長(cháng)都說(shuō)：在幼兒園吃的要好，吃得又多。是呀。我們要快快長(cháng)大嘛！
半天的活動(dòng)到這里告一段落，雖然還有個(gè)別的孩子有些不舍，但家長(cháng)通過(guò)半日開(kāi)放活動(dòng)，了解了幼兒園的生活，對教師的工作也給予了更多的理解和支持。相信有這樣的互動(dòng)交流，家園配合會(huì )更默契、親子情感會(huì )再升華！
家長(cháng)開(kāi)放日的總結 篇21
幼兒園這學(xué)期的家長(cháng)開(kāi)放日在20xx年歲末召開(kāi)了。這次的主題為“爸爸和我”。
活動(dòng)中作為家長(cháng)的我們充分了解孩子在園情況，包括有各種各樣的晨間活動(dòng)，豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)以及非常貼心的親子活動(dòng)等等。這次活動(dòng)與以往不同的是有許多爸爸來(lái)參加，讓爸爸們參與到孩子的生活學(xué)習中，讓爸爸們全面了解自己孩子的方方面面�；顒�(dòng)后，李凌飛的爸爸知道了李凌飛已經(jīng)長(cháng)大了，不在是他印象中“什么事情都要大人幫忙，遇到事情只知道哭” 的.小孩。孩子生活上已經(jīng)完全能夠自理，在幼兒園能夠積極認真學(xué)習，性格也變得越來(lái)越開(kāi)朗�；顒�(dòng)后爸爸也才發(fā)現自己對兒子不夠關(guān)心，不知道李凌飛愛(ài)吃什么，喜歡玩什么，好朋友是誰(shuí)，相反李凌飛對爸爸卻了如指掌，知道爸爸的口頭禪，知道爸爸最了不起的事情，這些都讓爸爸感到有些慚愧。
這次活動(dòng)給我們家長(cháng)啟發(fā)也很大，知道教育孩子不光是媽媽的責任，爸爸在孩子的心目中分量更大“爸爸是孩子心目中的榜樣”。媽媽對孩子的愛(ài)是母愛(ài)似水，爸爸對孩子的愛(ài)卻是父愛(ài)如山，媽媽的愛(ài)替代不了爸爸的愛(ài)。媽媽對孩子的教育細致入微，而爸爸對孩子的教育卻是粗獷豪放，這兩種愛(ài)必須相輔相成才能造就孩子完美的人生“孩子在媽媽的照顧下變得認真細心，在爸爸的教育下變得大氣得體”。這次開(kāi)放日的活動(dòng)不光讓我們父母覺(jué)得孩子長(cháng)大了，而且讓我們知道我們也要成熟，父母對于孩子同樣重要，在日后的生活我們要共同承擔孩子的未來(lái)。
在新的一年到來(lái)之時(shí)，我們對李凌飛的寄語(yǔ)：祝愿李凌飛健健康康，每天快快樂(lè )樂(lè )，在爸爸媽媽的照顧和老師的淳淳教導下茁壯成長(cháng)，成為真正的小男子漢!加油!加油!
家長(cháng)開(kāi)放日的總結 篇22
我校于20xx年5月4日舉行了本學(xué)期的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導們的高度重視，在全體教師的精心準備、家長(cháng)們的大力支持下，本次開(kāi)放日活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
本次活動(dòng)旨在促使家長(cháng)對學(xué)校有著(zhù)更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長(cháng)和學(xué)校之間的溝通與交流，展示我校教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的學(xué)習氛圍。在家長(cháng)們工作非常忙的情況下，家長(cháng)們仍來(lái)參加開(kāi)放日活動(dòng)，足以說(shuō)明我校舉辦這個(gè)開(kāi)放性的活動(dòng)，受到廣大家長(cháng)歡迎的程度。全校師生也投入了極大的熱情。
本次活動(dòng)給教師帶來(lái)了啟發(fā)，也使家長(cháng)對教改有了全新的了解和認識，為學(xué)生提供了一個(gè)自由展示的空間，有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)呈現許多新特點(diǎn)、新變化,現總結如下:
一、全面開(kāi)放課堂，邀請家長(cháng)進(jìn)教室聽(tīng)課
在本次活動(dòng)中，首先開(kāi)展全校1--6年級家長(cháng)開(kāi)放日教學(xué)活動(dòng)。其旨是通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展讓家長(cháng)走進(jìn)課堂，了解孩子一天的.學(xué)習生活，讓家長(cháng)從課堂中了解現階段孩子學(xué)習狀況和心理需求，從而形成家校教育合力，讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。家長(cháng)可以通過(guò)課堂、學(xué)校特色的南音藝術(shù)課、勞技課等不同學(xué)科的教學(xué)內容感受學(xué)校教育理念“和諧發(fā)展濟其所長(cháng)”，為孩子的成長(cháng)出謀劃策，提出自己的建議。
二、開(kāi)設校長(cháng)接待日
通過(guò)校長(cháng)與教師座談、家長(cháng)座談、學(xué)生座談、讓校長(cháng)傾聽(tīng)教師、學(xué)生、家長(cháng)心聲，讓師生在參與學(xué)校發(fā)展的活動(dòng)中獲得歸屬感，增強主人翁意識，讓家長(cháng)在與校長(cháng)面對面交流中，為提高辦學(xué)質(zhì)量出謀獻策。通過(guò)校長(cháng)接待日，了解到家長(cháng)對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，一致認為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素質(zhì)高，學(xué)生得到了全面發(fā)展，同時(shí)，對自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿(mǎn)意，尤其對學(xué)科老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝
三、召開(kāi)學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )交流會(huì )
5月4日下午，在行政會(huì )議室召開(kāi)學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )交流會(huì )，學(xué)校家委會(huì )會(huì )長(cháng)、副會(huì )長(cháng)、校級干部參加了本次活動(dòng)。會(huì )上，姚校長(cháng)首先向家委們匯報學(xué)校近階段的辦學(xué)情況。學(xué)校因辦學(xué)成效顯著(zhù)，受到家委們的高度評價(jià)，紛紛表示將盡自己的力量做好家委工作。
會(huì )上，大家針對學(xué)校的辦學(xué)、學(xué)校發(fā)展、家校溝通等方面提出看法和建議，會(huì )議氛圍熱烈，感受到家委會(huì )濃濃的愛(ài)校之情。姚校長(cháng)最后表示，養正中心小學(xué)為擁有這支熱心、給力的家長(cháng)隊伍感到自豪和榮幸。
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)不僅讓家長(cháng)覺(jué)得收益匪淺，感觸多多，同時(shí)也給了學(xué)校不少啟示。家長(cháng)開(kāi)放日是個(gè)平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通，拉近了家長(cháng)與老師的距離，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了彼此了解。我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家校共育中的不足之處，家校攜手，共創(chuàng )未來(lái)，將家校工作做得更好。
家長(cháng)開(kāi)放日的總結 篇23
家長(cháng)開(kāi)放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長(cháng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習、生活的窗口，是一項家長(cháng)和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)。小朋友經(jīng)過(guò)在園的一段時(shí)間的學(xué)習和生活，學(xué)會(huì )了許多新的本領(lǐng)，他們非常想把自己學(xué)到的本事表現給自己的爸爸媽媽看；而家長(cháng)們呢，也非常想了解一段時(shí)間以來(lái)自己的孩子在幼兒園到底是怎么學(xué)習和生活的？自己的孩子真的象老師講的那樣進(jìn)步那么大嗎？
在小朋友和家長(cháng)們的期盼中，11月23日我班開(kāi)展“家長(cháng)開(kāi)飯日”活動(dòng)。
本次開(kāi)放日活動(dòng)從早上7：30分開(kāi)始，一直到中午12：00點(diǎn)結束，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。許多家長(cháng)7：30分就跟孩子一起來(lái)到幼兒園，觀(guān)看了孩子晨跑、轉呼啦圈、早操、早餐、餐后自選活動(dòng)、英語(yǔ)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)《會(huì )動(dòng)的身體》、數學(xué)活動(dòng)《認識10的形成》等，還和小朋友一起到戶(hù)外玩了親子游戲“套圈接力”，在午餐前，小朋友還向家長(cháng)們展示前段時(shí)間學(xué)習的英語(yǔ)歌曲、詞語(yǔ)接龍游戲、顛倒詞語(yǔ)游戲，孩子們表演的手語(yǔ)歌曲《感恩的心》，把當天的半日活動(dòng)推向了高潮，看著(zhù)孩子們深情并茂的表演、聽(tīng)到孩子們用稚嫩的聲音，真誠地說(shuō)“感謝爸爸媽媽?zhuān)兄x所有愛(ài)我的.人”時(shí)，許多家長(cháng)都感動(dòng)得熱淚盈眶。
在半日活動(dòng)的最后，我們召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(cháng)會(huì )”。向家長(cháng)簡(jiǎn)要介紹了半日活動(dòng)的主要活動(dòng)安排和各項活動(dòng)的目標，家長(cháng)在半日活動(dòng)中主要看什么？怎樣看？介紹了近三個(gè)月來(lái)班級的主要活動(dòng)、班級環(huán)境、班級幼兒的進(jìn)步和存在的問(wèn)題和需要家長(cháng)配合的工作，以及介紹我班下階段主要活動(dòng)―“迎新年幼兒運動(dòng)會(huì )”的構想等。讓家長(cháng)比較全面的了解我班的各項工作。
本次活動(dòng)內容豐富、緊湊，比較全面的向家長(cháng)展示了幼兒在園生活的各項主要活動(dòng)。
我們通過(guò)餐后自選活動(dòng)和分組教學(xué)，讓家長(cháng)了解幼兒在園的學(xué)習方式的多樣性：集體教學(xué)、分組教學(xué)和個(gè)體自主學(xué)習形式相結合。在活動(dòng)中，充分體現游戲性和操作性原則，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，鼓勵幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作去探究和發(fā)現問(wèn)題，尋找答案。
能夠充分體現保教結合原則，在活動(dòng)中細心地關(guān)注每一位幼兒喝水情況，活動(dòng)后注意給小朋友檫汗和更換毛巾等。在每一個(gè)活動(dòng)前，能把要求提在前面，讓小朋友在每一個(gè)活動(dòng)中能做到心中有數。
通過(guò)展示活動(dòng)讓家長(cháng)了解幼兒近階段在園的學(xué)習內容和幼兒掌握的情況。
注重親子互動(dòng)。通過(guò)親子體育游戲和小朋友對自己父母的親情表白，把家長(cháng)從一個(gè)旁觀(guān)者拉入幼兒的活動(dòng)中，成為一個(gè)參與者。
本次半日活動(dòng)還能針對家長(cháng)如何參與半日活動(dòng)作出適當的引導。如在教室門(mén)口張貼了“家長(cháng)開(kāi)放日”，提醒家長(cháng)在參加活動(dòng)時(shí)需要注意些什么；通過(guò)家長(cháng)會(huì )中對半日活動(dòng)的說(shuō)明，引導家長(cháng)從哪些方面來(lái)看半日活動(dòng)，如何看待孩子在半日活動(dòng)中的表現，以及自己孩子與別的孩子之間的差異。同時(shí)還向家長(cháng)介紹了班級的環(huán)境和班級環(huán)境和教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。
本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng)，家長(cháng)們也更能了解班級開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！
活動(dòng)結束后，我班三位老師針對當天的活動(dòng)進(jìn)行分析和反思。我們的半日活動(dòng)是成功的，家長(cháng)對半日活動(dòng)是滿(mǎn)意的。但同時(shí)我們也發(fā)現在活動(dòng)組織中仍有寫(xiě)地方考慮不周。如：教室門(mén)口張貼的“家長(cháng)開(kāi)放日”太小，不夠明顯，而我們的提醒也不夠，沒(méi)能有效吸引家長(cháng)注意觀(guān)看，以至于有時(shí)幼兒活動(dòng)通道被堵塞，造成幼兒進(jìn)出不便，在以后的半日活動(dòng)中，我們會(huì )進(jìn)行改進(jìn)。
感謝各位家長(cháng)積極參加本次活動(dòng)，希望家長(cháng)朋友們能一如既往地關(guān)注和支持我們班級的活動(dòng)
家長(cháng)開(kāi)放日的總結 篇24
家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習情況；加強幼兒園與家長(cháng)之間的溝通交流，我園于20xx年11月11、12、13日分別舉行了大、中、小班“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)。本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。無(wú)論是孩子們的晨間活動(dòng)、早操、課堂教學(xué)，還是家長(cháng)的親子游戲活動(dòng)，每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現了我們的師生創(chuàng )新、嚴謹、求實(shí)的工作作風(fēng)。
從早上8：00開(kāi)始至11：00結束。一大早，家長(cháng)們就興高采烈地來(lái)到幼兒園。我們首先在一樓大廳通過(guò)展板向家長(cháng)們介紹了活動(dòng)的主要內容以及活動(dòng)時(shí)間安排，然后讓家長(cháng)們走進(jìn)班級，具體觀(guān)摩及了解孩子半日生活學(xué)習情況。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(cháng)走進(jìn)課堂”“讓家長(cháng)與孩子互動(dòng)”，使家長(cháng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習、生活情況。在半日課堂活動(dòng)結束后，各班級班主任召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(cháng)會(huì )”。向家長(cháng)簡(jiǎn)要介紹這個(gè)學(xué)期孩子們各方面的學(xué)習生活情況；孩子通過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習所取得的進(jìn)步與變化，以及在今后的教育過(guò)程中需要家配合的工作。最后活動(dòng)結束時(shí)，我們要求家長(cháng)為我們的教育教學(xué)提出合理化建議，并認真填寫(xiě)反饋表。
在本次活動(dòng)中，結合活動(dòng)開(kāi)展的情況及家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，做個(gè)簡(jiǎn)單小結：
�。ㄒ唬┘议L(cháng)認為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
1、課堂教學(xué)氣氛十分活躍；
2、善于啟發(fā)、誘導，幫助學(xué)生動(dòng)腦筋；
3、教學(xué)有經(jīng)驗，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，用多種不同的.方法進(jìn)行教學(xué)
4、教師和藹可親；能夠照顧到大多數的學(xué)生；
5、對家長(cháng)熱情；
6、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。
�。ǘ⿲W(xué)生家長(cháng)能夠積極參與。全園90%的家長(cháng)都參加了這次開(kāi)放日活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。
�。ㄈ┌嗉夐_(kāi)展的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)受到了家長(cháng)的肯定。通過(guò)半日活動(dòng)，家長(cháng)對老師們的工作有了更具體的了解；在一個(gè)個(gè)細致入微的環(huán)節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！
本次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(cháng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè )，理解到“家園”配合教育的重要性。借著(zhù)這次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺。
家長(cháng)開(kāi)放日的總結 篇25
20xx年12月21日，我園舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。家長(cháng)開(kāi)放日是我們老師工作的一部分，也是家長(cháng)可以了解孩子在幼兒園生活的難得的機會(huì )，因此，每當召開(kāi)家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)時(shí)，老師們都會(huì )精心準備、設計每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節，以便讓家長(cháng)能清楚地了解老師的教學(xué)情況和孩子的學(xué)習生活情況，讓他們對幼兒園的工作能有更多的支持和配合。應該說(shuō)活動(dòng)取得了較好的效果。
一、好的方面：
1、勇于探索，大膽創(chuàng )新，活動(dòng)形式豐富多彩。
本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，打破了以往開(kāi)放日的固定模式，大都以游戲形式開(kāi)展，有的班級還大膽走出教室，給大家耳目一新的感覺(jué)。例如，學(xué)前班組織的“幼小銜接活動(dòng)”，拼音、數學(xué)課堂，讓幼兒和家長(cháng)更加關(guān)注幼小銜接的問(wèn)題，還為教師提供了許多實(shí)踐經(jīng)驗。
在小班的活動(dòng)中，教師針對幼兒年齡小的特點(diǎn)，將活動(dòng)設計成了益智、娛樂(lè )、音樂(lè )、祝福等四個(gè)方面，并將它們融為一體，在游戲中開(kāi)展活動(dòng)，增進(jìn)了幼兒、家長(cháng)、老師彼此間的情感。
2、選材平實(shí)，貼近生活，活動(dòng)生動(dòng)有趣。
以往的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，教師都是根據書(shū)本上的課程進(jìn)行的，難免有時(shí)會(huì )脫離孩子們的實(shí)際生活。本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，教師們在設計時(shí)充分考慮了從幼兒實(shí)際出發(fā)，貼近幼兒生活，因此在選材上也苦下了一番工夫。
在這些充滿(mǎn)生活樂(lè )趣的活動(dòng)中，孩子們表現出了極大的興趣，他們主動(dòng)參與，樂(lè )于探索，勇于表現，真正實(shí)現了讓孩子們從生活中來(lái)，到生活中去的教育理念。
3、家長(cháng)參與活動(dòng)，親身體驗愉悅和成功。
家長(cháng)開(kāi)放日中，調動(dòng)家長(cháng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。教師們在活動(dòng)之前，就充分利用了家庭資源，動(dòng)員家長(cháng)和孩子們準備了大量的資源。而在活動(dòng)中，教師還有意加入了家長(cháng)共同參與的部分，有的讓家長(cháng)協(xié)助幼兒進(jìn)行手工制作，有的讓家長(cháng)配合幼兒動(dòng)手操作，還有的讓家長(cháng)共同比賽家長(cháng)們通過(guò)參與活動(dòng)，感受活動(dòng)中的激情和歡樂(lè )，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習、生活，還幫助家長(cháng)樹(shù)立了寓教于樂(lè )的教育觀(guān)。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子游戲中，家長(cháng)一邊看、一邊玩，一邊體驗著(zhù)孩子們的成長(cháng)、一邊品味著(zhù)自己的成功真可謂一舉多得！難怪家長(cháng)們很多都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
4、更新家長(cháng)教育觀(guān)念，傳遞新的教育信息。
在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會(huì )，也是更新家長(cháng)觀(guān)念的機會(huì )。所以本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，教師們利用教育活動(dòng)、生活環(huán)節、家長(cháng)會(huì )議等環(huán)節給家長(cháng)們上了一節生動(dòng)的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會(huì )等寶貴的經(jīng)驗傳遞給了家長(cháng)。在家長(cháng)的信息反饋中，許多家長(cháng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)放日活動(dòng)中，發(fā)現了自己孩子的一些潛力，同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗，更新了教育觀(guān)念。
5、分時(shí)段進(jìn)行開(kāi)放日活動(dòng)，減少了場(chǎng)地的沖突。
吸取以往的經(jīng)驗，本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)分為三個(gè)上午進(jìn)行，這樣一來(lái)，避免了場(chǎng)地的擁擠，讓家長(cháng)感覺(jué)寬松了許多。而且前后分別舉行，教師們可以吸收前面的經(jīng)驗，從而更好的改進(jìn)后面的活動(dòng)。
二、改進(jìn)之處：
1、半日活動(dòng)過(guò)于緊湊，幼兒缺乏自由活動(dòng)時(shí)間。
教師本著(zhù)充分利用時(shí)間的原則，將一日活動(dòng)安排得豐富多彩，但是每個(gè)環(huán)節過(guò)于緊湊，讓孩子和家長(cháng)都有忙碌的感覺(jué)，教師也覺(jué)得支配吃力。所有在以后的.活動(dòng)設計中，應該綜合考慮活動(dòng)的趣味性和科學(xué)性?xún)煞矫娴膯?wèn)題。讓活動(dòng)既有趣，又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時(shí)間和空間。
2、注重給予每個(gè)孩子機會(huì )。
活動(dòng)中教師已經(jīng)有意識地進(jìn)行調整幼兒的活動(dòng)，盡量讓每個(gè)孩子都有表現的機會(huì )，但是還做得還不夠深入。一方面是對于兩頭的孩子關(guān)注得多，對于中間的孩子反而比較忽視了；另一方面教師發(fā)覺(jué)孩子的潛力也不足夠。家長(cháng)還特別提到應該給予每個(gè)孩子發(fā)言機會(huì )，更多的發(fā)言機會(huì )應該留給發(fā)展慢的孩子，而不是發(fā)展好的孩子。
3、提高教師的現場(chǎng)調控能力。
教師們在開(kāi)放日活動(dòng)之后，都感覺(jué)孩子們沒(méi)有以往聽(tīng)話(huà)，也沒(méi)有以往那樣好管理，原因是家長(cháng)在場(chǎng)。所以在以后的活動(dòng)中教師應該不斷學(xué)習，摸索出更好的組織方法，提高自身的組織能力和調控能力。讓家長(cháng)的觀(guān)看，由一種阻力變?yōu)橐环N推動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)力。更好地提高活動(dòng)的效果和質(zhì)量�；顒�(dòng)中家長(cháng)的參與積極性還有待進(jìn)一步提高。
另外，我們還要求家長(cháng)為我們的教育教學(xué)提出合理化的建議，家長(cháng)對我們的日常工作和教學(xué)提出了建議，小結如下：
1、建議加強宣傳，讓更多的家長(cháng)了解我們的教育理念；（這是我園下一步需要努力的地方。）
2、建議伙食質(zhì)量再上一層樓；（與食堂共同商議解決。）
3、建議幼兒園多組織一系列的開(kāi)放活動(dòng)；（我園后面的活動(dòng)還有很多，會(huì )滿(mǎn)足家長(cháng)的要求的）。
4、應多讓孩子參加戶(hù)外活動(dòng)；（因本次開(kāi)放活動(dòng)在冬季，所以安排的游戲活動(dòng)都在室內，春季我們會(huì )為孩子組織大量的戶(hù)外活動(dòng)。）
我們將在家長(cháng)提出的合理化建議的基礎上盡快解決問(wèn)題，需要對家長(cháng)進(jìn)行解釋的，多做工作進(jìn)行解釋?zhuān)幇压ぷ髯龅酶谩?/p>
活動(dòng)結束后，我們全體教師進(jìn)行了反思，反思的過(guò)程中園長(cháng)提出四個(gè)問(wèn)題與我們共同探討即：開(kāi)放日活動(dòng)中要給家長(cháng)開(kāi)什么、家長(cháng)想看什么、怎樣化解家長(cháng)的情緒及開(kāi)放日的目的，老師們探討的很熱烈，反思得很坦誠，在園長(cháng)的引領(lǐng)下所有的問(wèn)題都迎刃而解。
通過(guò)半日活動(dòng)，家長(cháng)對老師們的工作有了更具體的了解；在一個(gè)個(gè)細致入微的環(huán)節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！
本次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(cháng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè )，理解到“家園”配合教育的重要性。借著(zhù)這次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，為家園共育搭建起了交流的平臺。我們會(huì )繼續努力，將工作做得更好！