關(guān)于指導教師總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編收集整理的關(guān)于指導教師總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
指導教師總結1
時(shí)光荏苒，眨眼之際又是一個(gè)收獲的季節。在這學(xué)期里，我繼續做好學(xué)校給予的重任，指導青年教師韋小琴。我們清楚一名教師教育教學(xué)成功與否關(guān)系到一批學(xué)生，輻射到一個(gè)家庭，影響到一個(gè)學(xué)校。所以我特別重視這項工作，但由于我本身負責的工作量比較大，所以多少有影響到指導的質(zhì)與量，不過(guò)小琴老師為人虛心，能夠主動(dòng)學(xué)習，在這一學(xué)期里，他在課堂調控能力方面取得了較大的進(jìn)步。
現我將本學(xué)期的指導工作總結如下：
一、指導備課
經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐，小琴老師在備課之前能先充分考慮學(xué)情，分析學(xué)生知識結構和能力水平，再進(jìn)行有針對性的備課。虛心求進(jìn)的他，在這一學(xué)期，他能進(jìn)一步深入到學(xué)生中，了解學(xué)生的學(xué)習情況；深入學(xué)生生活，做學(xué)生的思想工作，引導他們積極樂(lè )學(xué)。他能認真學(xué)習新課程標準，細心鉆研教材，并運用自己所學(xué)的知識，備好每篇課文，撰寫(xiě)好每篇教案，教案目標明確，思路清晰，內容具體。
二、指導上課
課堂效率是教學(xué)效果的生命線(xiàn)。我要求他要嚴格要求學(xué)生，只有嚴格的要求才能讓學(xué)生認真的投入到學(xué)習當中，才能讓學(xué)生敬重老師，才能取得較好的教學(xué)業(yè)績(jì)。我讓他清楚，學(xué)生學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣，不只在于教師的教，更重要的在于學(xué)生的學(xué)，如果讓學(xué)生不敬畏你，不喜歡你，他也就會(huì )不喜歡這個(gè)學(xué)科，那么你這個(gè)學(xué)科的教學(xué)成績(jì)要能有所突破，是很難的。這學(xué)期，在我的指導和他自身的努力下，小琴老師能夠較輕松自如的調控課堂，能較好地處理課堂出現地突發(fā)問(wèn)題，授課能力得到了較大的提高，所任教的六（3）班掌控得特別好，成績(jì)有較大進(jìn)步。
三、指導做學(xué)生思想工作
我們的教育工作包含教書(shū)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項長(cháng)期而復雜的大工程，但我們不能畏懼，每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。
在教育學(xué)生的過(guò)程中可能會(huì )遇到各種棘手的問(wèn)題，甚至是學(xué)生對教師教育的誤解和反叛，我指導小琴老師當遇到這些問(wèn)題時(shí)一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過(guò)激的行為，應該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個(gè)角度，就可教育好學(xué)生。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)生思想教育方面，他能調整好自己的思路，靈活處理一些問(wèn)題。
四、存在問(wèn)題和今后做法
�。ㄒ唬┐嬖趩�(wèn)題
1、兩個(gè)的溝通還不夠密切，頻率還不夠高。我的指導還不夠細致和深入，他的學(xué)習還有待加強。
2、徐老師的教育思想還比較理想化，還沒(méi)有完全把自己融合到自己所在的學(xué)校的教學(xué)實(shí)際中來(lái)。
�。ㄒ唬┙窈笞龇�
1、我將進(jìn)一步加強和他的溝通和聯(lián)系，要求他積極學(xué)習，認真鉆究教材教法。
2、鞭策他學(xué)生控制自己的情緒，學(xué)會(huì )控制學(xué)生的課堂行為，進(jìn)一步提高課堂駕馭能力。
指導教師總結2
作為農村中學(xué)教師研修工作站的一個(gè)指導教師，我樂(lè )于為提高農村教師的教育教學(xué)水平盡綿薄之力。我知道這份工作意義。我深深感到身上的責任和壓力，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著(zhù)“共同學(xué)習，互幫互助”的理念，用實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)她。轉眼一學(xué)期結束了，我們共同收獲了辛苦與快樂(lè )。在指導研修學(xué)員的過(guò)程中，我注重引領(lǐng)研修學(xué)員走一條從模仿到發(fā)展的道路。
一、如何相互了解？
1、寫(xiě)真
我為了了解研修學(xué)員王老師的教學(xué)功底，根據他們的實(shí)際情況制定研修目標，我首先讓研修學(xué)員上一節常態(tài)課。上課前，我不給予任何指導，他們完全按照自己的方式去演繹教材、設計課堂。課后，我不作任何點(diǎn)評。研修學(xué)員很是奇怪，不知我葫蘆里賣(mài)的什么藥。
2、對比
在研修學(xué)員上完這節課后，我馬上在另一個(gè)班上同樣內容的一節課。讓他自己體會(huì )對完全一樣內容的兩種不同的演繹方式和風(fēng)格。
二、教什么，怎么教？
了解他們之后，我思考，我要帶給他們什么樣的教學(xué)理念？我教的東西他回去適用嗎？我對于我要教什么有了定位：對于基礎很差的學(xué)生，我的課堂教學(xué)更應注重對教材的挖掘和整合，更要給學(xué)生高度的概括和總結。
怎么教？每位教師從教的時(shí)間一長(cháng)，就會(huì )形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我有意識地把我的理念滲透到每天的教學(xué)中。我備課時(shí)把住一條：思考這節課我帶給了學(xué)員什么？有幾個(gè)亮點(diǎn)？哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)也力圖給學(xué)員智慧的啟迪。我拿什么打動(dòng)學(xué)員？我用3種課型做載體。
1、新課——多角度逆向思維引發(fā)思考
2、復習課——大力度整合教材點(diǎn)撥心智
3、試卷分析課——深挖掘試題歸類(lèi)激活知識點(diǎn)
三、如何引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)一步發(fā)展？
學(xué)員王老師感到很有收獲。他們在后面上研究課時(shí)，極力模仿你，你會(huì )在整節課從頭到尾看到自己的影子。
這種模仿我有三點(diǎn)感觸：
�。�1）我做到了。我的教學(xué)思路、風(fēng)格已經(jīng)打動(dòng)了學(xué)員、影響了學(xué)員。
�。�2）在初級階段，這種簡(jiǎn)單的模仿也許是比較理想的結果了。但它會(huì )禁錮學(xué)員的思維和發(fā)展。
�。�3）我們與他們本地的學(xué)生有差異，單純地模仿，未必適用。如何解決？我采取了如下措施：
1、對學(xué)員的要求不能太高。我要求他們編寫(xiě)教案要針對班級學(xué)生具體情況，切合實(shí)際，不能一味地設計綜合題目，起點(diǎn)要低。
2、教學(xué)設計必須是學(xué)員通過(guò)做題對知識的理解、挖掘得到的體會(huì )。
3、要求他們做每節課都有一處亮點(diǎn)，一處與眾不同，使學(xué)生更容易理解或更容易記憶。
4、引領(lǐng)學(xué)員在自我打磨中提高。
5、在下一期的指導過(guò)程中，我改變學(xué)員兩節研究課的形式，一節課針對我們的學(xué)生，在我校上，另外一節課針對他們的學(xué)生，回原學(xué)校上。這樣，在研修學(xué)習過(guò)程中就讓學(xué)員體會(huì )到學(xué)生的差異，做到邊學(xué)習邊思考，邊實(shí)踐邊調整。
在指導工作中，我還注意加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，《隱形的翅膀——小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的思想方法》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵她多閱讀教育理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽(tīng)課中，我發(fā)現王老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，課上語(yǔ)言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現象，我及時(shí)糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。王老師腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。
在身為指導教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時(shí)壓力和機會(huì )也不能逃避。無(wú)論是誰(shuí)，讓我們一起為提高農村教師的教育教學(xué)水平獻出自己的一份力量。
指導教師總結3
本學(xué)期我被指派到繁峙縣大營(yíng)片擔任頂崗支教駐點(diǎn)指導教師開(kāi)展工作，工作從9月x日正式啟動(dòng)到1月x日圓滿(mǎn)結束，為期四個(gè)多月，期間收獲不少，感受頗深。
作為駐點(diǎn)指導教師，主要工作是關(guān)心支教學(xué)生的衣食住行，還要做好他們的思想政治工作和安全工作，配合實(shí)習學(xué)校安排好支教學(xué)生的工作，嚴格要求支教學(xué)生做好班主任工作和教學(xué)工作，引導支教學(xué)生處理好和實(shí)習學(xué)校以及學(xué)生的關(guān)系。要求支教學(xué)生以積極的工作態(tài)度，優(yōu)良的工作作風(fēng)和愛(ài)崗敬業(yè)精神，維護忻州師范學(xué)院在支教學(xué)校的良好形象，充分展示我校新一代大學(xué)生的精神風(fēng)貌和教育教學(xué)技能�？傊�，工作任務(wù)艱辛，責任重大�，F將繁峙縣大營(yíng)片頂崗支教的情況作如下簡(jiǎn)短的總結：
一、實(shí)習工作及成績(jì)
1、緩解了大營(yíng)片學(xué)校師資短缺的難題
大營(yíng)片的好多小學(xué)師資缺乏，實(shí)習生的到來(lái)，確實(shí)為學(xué)校解了燃眉之急。支教生的教學(xué)任務(wù)一般都很重，除了主要科目語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)外，還兼代體育、音樂(lè )、美術(shù)、綜合等課。不少學(xué)生平均每周15到20節課，最多的一段時(shí)間竟達到每周25節。實(shí)習支教學(xué)生的到來(lái)，一定程度上緩解了學(xué)校師資短缺的難題。同時(shí)，這里由于教師結構性短缺，一些小科目如音樂(lè )、美術(shù)、綜合等存在著(zhù)有書(shū)無(wú)老師的現象，實(shí)習生的到來(lái)不僅開(kāi)齊了課程，而且有些課形式活潑，生動(dòng)有趣受到學(xué)生歡迎。
2、培養了艱苦奮斗、吃苦耐勞的品質(zhì)
實(shí)習支教的大學(xué)生來(lái)到大營(yíng)后，面臨的首先是生活關(guān)的考驗，生活上一切都需要自己打理，鍋碗瓢盆，柴米油鹽，同學(xué)們“逼”著(zhù)自己去生火、買(mǎi)菜、做飯，開(kāi)始了居家過(guò)日子的生活。平時(shí)，不少同學(xué)對學(xué)校食堂、生活條件總有這樣那樣的想法，現在每每回想起學(xué)校食堂的飯菜，學(xué)校的生活環(huán)境，感受到了學(xué)校的溫暖。同學(xué)們以苦為樂(lè )，磨練了意志，不大的房間充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
3、同學(xué)們與實(shí)習支教學(xué)校師生和睦相處
樹(shù)立了忻州師范學(xué)院學(xué)生的良好形象，并與所在實(shí)習學(xué)校師生結下了深情厚誼。在實(shí)習支教期間，同學(xué)們牢記自己既是實(shí)習支教學(xué)校教師又是忻州師范學(xué)院學(xué)生的雙重身份。在自己學(xué)生面前，嚴格以一名中小學(xué)優(yōu)秀老師的標準要求自己；在與實(shí)習支教學(xué)校老師相處時(shí)，不以學(xué)歷論高低，虛心向他們請教，樹(shù)立了忻州師范學(xué)院學(xué)生的良好形象，并與所在學(xué)校師生建立了深厚的友誼。尤其是在小柏峪小學(xué)實(shí)習的郜樂(lè )同學(xué)不僅主動(dòng)幫家庭貧困的學(xué)生補習功課，還發(fā)動(dòng)自己的父母、親戚為這些孩子捐錢(qián)捐物，受到了當地學(xué)校和教育局的一致好評。
4、實(shí)習支教的各位同學(xué)在實(shí)習支教期間鍛煉了能力、提升了自我
在頂崗實(shí)習支教期間，同學(xué)們不但虛心接受指導教師的教學(xué)建議，而且還積極去聽(tīng)實(shí)習支教學(xué)校其他老師的課，同一學(xué)科的同學(xué)也相互聽(tīng)課提建議，營(yíng)造出了一個(gè)提升教學(xué)能力的良好氛圍，教學(xué)能力得到了不斷的提升。不少同學(xué)還在實(shí)習支教學(xué)校上了公開(kāi)課，得到了所在學(xué)校教師的好評。在過(guò)去的幾個(gè)月中，我欣喜地看到了同學(xué)們的成長(cháng)，同學(xué)們在頂崗實(shí)習支教的這個(gè)過(guò)程中，在教學(xué)中獲得了一些自我成就感，提升了自我效能感。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習支教，同學(xué)們積累了不少工作經(jīng)驗，教學(xué)能力、語(yǔ)言表達能力和與人相處的能力都得到了長(cháng)足的進(jìn)展。即使是在大學(xué)里表現平平的同學(xué)，在頂崗實(shí)習支教的過(guò)程中也是盡顯才能。
二、存在問(wèn)題及建議
當然在頂崗支教的過(guò)程中也發(fā)現了一些問(wèn)題：
1、支教學(xué)生新課程理念缺乏，對中、小學(xué)教材內容及教材體系的編排不熟悉、不理解，教學(xué)方式方法呆板，不夠靈活，難以滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要。
2、支教學(xué)生板書(shū)能力須要加強，一是粉筆字不規范，字體大小、字跡輕重不得體；二是板書(shū)不簡(jiǎn)潔，布局雜亂，條理性差。
3、支教學(xué)生工作量過(guò)大，跨學(xué)科兼課現象較普遍，同時(shí)表現出支教學(xué)生知識面小，能力不足。
4、部分實(shí)習學(xué)校住宿條件、生活條件及安全保障等讓人擔憂(yōu)。一些學(xué)校住宿、吃飯等生活問(wèn)題，花費學(xué)生太多時(shí)間和精力，影響到了學(xué)生工作的熱情。
為此提出如下建議：
1、強化師范生的教師基本功訓練，將教師基本功訓練作為師范生畢業(yè)的前提條件。
2、支教學(xué)校多數是不完全中、小學(xué)，教職工不多，跨學(xué)科兼課現象較普遍，建議學(xué)校在三年級開(kāi)各學(xué)科的中小學(xué)教材教法的公選課，拓寬學(xué)生的學(xué)科知識面，以適應這種要求。
3、對實(shí)習支教學(xué)校的基本條件作深入細致的調查摸底，最大限度地掃除學(xué)生的后顧之憂(yōu)。
4、要加強師范院校與基礎教育的聯(lián)系。以往師范院校和中小學(xué)聯(lián)系較少，教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐處于分離狀態(tài)，不利于雙方各自的發(fā)展。目前，中小學(xué)教師觀(guān)念老化，知識陳舊，教學(xué)方法單一，這非常不利于基礎教育新課程的實(shí)施，因為中小學(xué)教師是實(shí)施新課程的主力軍，他們的素質(zhì)如何直接關(guān)系到我國基礎教育課程改革的成敗。因此，我校應當重視送教育理論到中學(xué)，加強與他們的合作，反過(guò)來(lái)也會(huì )促進(jìn)我校的教育教學(xué)改革，有利于教育教學(xué)理論的發(fā)展，從而實(shí)現“雙贏(yíng)”。
總體而言，在四個(gè)多月的頂崗實(shí)習支教期間，支教學(xué)生受到了當地教育局、實(shí)習學(xué)校和學(xué)生家長(cháng)的熱烈歡迎。支教學(xué)生在艱苦的生活環(huán)境中得到了鍛煉，艱苦樸素的作風(fēng)得到了發(fā)揚，他們團結友愛(ài)，互相幫助，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高，增強了團隊意識，發(fā)揚了集體主義精神，表現出我校新一代大學(xué)生的人際交往能力和團結合作精神，支教學(xué)生教書(shū)育人的能力大大增強，向社會(huì )充分展示了當代大學(xué)生的風(fēng)采�？傊�，這次實(shí)習，讓我們認識了不足，獲取了經(jīng)驗，在以后漫長(cháng)的人生道路上，我們會(huì )珍惜這些經(jīng)驗、珍藏這些記憶，讓自己做得更好。
指導教師總結4
根據學(xué)院教學(xué)計劃的安排，xxx級酒店管理專(zhuān)業(yè)的66名大一新生到建業(yè)假日酒店（HolidayInn）進(jìn)行了為期一周的酒店認知實(shí)習。此次實(shí)習繼承了工院學(xué)生重榮譽(yù)、講團結、守紀律、服從大局、刻苦好學(xué)的優(yōu)良傳統，受到了酒店領(lǐng)導的肯定，學(xué)生也在與社會(huì )的親密接觸后獲益良多。
本次實(shí)習本著(zhù)酒店管理專(zhuān)業(yè)“校企合作，工學(xué)結合”的人才培養模式，由經(jīng)濟管理系和假日酒店合作，學(xué)校方面由xxx老師帶隊，酒店方面由人力資源部xxx經(jīng)理和員工培訓主管xxx負責接待。實(shí)習結合大一新生的學(xué)習、認知特點(diǎn)，通過(guò)在酒店聘請專(zhuān)家講座、人力資源部門(mén)領(lǐng)導與學(xué)生互動(dòng)、學(xué)生現場(chǎng)參觀(guān)酒店各部門(mén)，以及觀(guān)摩酒店工作人員現場(chǎng)作業(yè)等方式進(jìn)行。內容形式力求多樣化、豐富化，更貼近實(shí)際，使得學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)、未來(lái)將要從事的工作有一清晰的'認識。
在實(shí)習中，學(xué)生迅速成長(cháng)成熟起來(lái)。同學(xué)們反映最集中的就是此行能夠真切的學(xué)習如何為人處事。單單這個(gè)就是很大的收獲。通過(guò)與正在酒店工作實(shí)習的20xx級大三學(xué)生的交流，大一新生們學(xué)會(huì )了怎樣待人接物，怎樣調整心態(tài)，怎樣協(xié)調與領(lǐng)導同事的關(guān)系，怎樣更好的對客服務(wù)，如何實(shí)現自己由一名“初出茅廬”的稚嫩學(xué)生到“經(jīng)驗豐富”的職場(chǎng)人士的“華麗轉身”。
在與酒店主管領(lǐng)導的交流中，同學(xué)們踴躍發(fā)言�！拔覀儗�(lái)到酒店面試需要注意些什么？一般會(huì )問(wèn)哪些問(wèn)題？酒店分為幾大部門(mén)？各個(gè)部門(mén)的工作對從業(yè)者有哪些要求？洲際集團的發(fā)展史是怎樣的？酒店工作對外語(yǔ)的要求高嗎？我們平時(shí)在學(xué)習中要從哪幾方面有意識的提升專(zhuān)業(yè)素養？我們將來(lái)若到假日酒店工作，福利待遇如何？”甚至有學(xué)生問(wèn)起酒店主管領(lǐng)導的成長(cháng)經(jīng)歷和成功經(jīng)驗，酒店部門(mén)領(lǐng)導風(fēng)趣幽默的答疑解惑也贏(yíng)得了大家熱烈的掌聲。
在酒店各部門(mén)參觀(guān)中，學(xué)生們也用他們全新的眼光觀(guān)察著(zhù)自己將來(lái)所要從事的工作。甚至結合平時(shí)所學(xué)，對一些現象提出了自己的疑問(wèn)。如在人員充足的情況下，酒店為什么非要排急轉班，休息不好，既不利于保證服務(wù)質(zhì)量，也不利于保證員工身體健康，又是對客人不負責任；又比如繁忙的西餐廳為什么不專(zhuān)門(mén)設置一個(gè)搬運垃圾的崗位，每個(gè)班組當班時(shí)都要指定一個(gè)年輕服務(wù)員負責這項單調的重體力活。曾有資深的班組長(cháng)一針見(jiàn)血的指出搬運垃圾是西餐廳（咖啡廳）的矛盾所在。社會(huì )分工體現著(zhù)人類(lèi)進(jìn)步，洗碗有專(zhuān)人負責，為何不把某些不直接對客服務(wù)的工作交給專(zhuān)人負責呢？這樣既可減少工作沖突，提高工作技能，和諧同事關(guān)系，又能降低人力配置，節約人力成本，何樂(lè )而不為？諸如此類(lèi)的問(wèn)題等等。學(xué)生們的問(wèn)題尖銳而深刻。新世紀的大學(xué)生創(chuàng )新意識強，信息來(lái)源廣，思想活躍，他們身上體現著(zhù)時(shí)代的特色�；蛟S他們的思想還稍顯稚嫩，社會(huì )閱歷也不深，但是確實(shí)有些習以為常的現象并不見(jiàn)得合理，新人的銳氣也是一個(gè)學(xué)習型組織不可或缺的推動(dòng)因素。
此次認知實(shí)習讓學(xué)生初步認識到了生活的艱辛和競爭的殘酷，增強了危機感，也學(xué)會(huì )了尊重他人的勞動(dòng)成果。而且學(xué)生不把實(shí)習當做一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)場(chǎng)，善于把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐工作相映證、比較、深入觀(guān)察反思，在實(shí)踐中提升專(zhuān)業(yè)素養。通過(guò)實(shí)習學(xué)生普遍感到“書(shū)到用時(shí)方恨少”，明確了以后的學(xué)習方向。
在實(shí)習中也暴露出許多問(wèn)題。首先，大學(xué)生雖然適應能力較強，融入角色快，但存在著(zhù)動(dòng)手能力弱，眼高手低的毛病。其次在人際交往上，不善于口語(yǔ)直接表達交流。
一談起中國高校畢業(yè)生到酒店工作不久就流失的話(huà)題，人們通常缺少相互間的溝通和理解。企業(yè)方面認為高校教學(xué)理論脫離實(shí)際，大學(xué)生好高騖遠。另一方面則認為，酒店缺少文化追求，專(zhuān)業(yè)人才在那里缺乏成長(cháng)空間，這就造成了人才供需兩方面的矛盾。學(xué)生在實(shí)習中，紛紛表示酒店軟硬件條件一流，工作環(huán)境優(yōu)雅，但仍有不少學(xué)生反映畢業(yè)后可能不會(huì )從事酒店行業(yè)工作。究其原因，首先是中國社會(huì )輿論和傳統的影響，“干服務(wù)活就是伺候人的，就低人一等�！逼浯�，中國的酒店人事制度存在一定的僵化性。目前，尤其是大城市、外企對大學(xué)生誘惑較大的情況下，酒店仍然遵循按資排輩的做法，而且晉升制度并不傾向于大學(xué)生，使學(xué)生們感到其教育投資白費，造成心理上的不平衡，因此一有機會(huì )就紛紛跳槽。
中國的酒店發(fā)展離不開(kāi)知識型與實(shí)踐型人才的融合�！皩捜菔敲赖�，接納是氣度，融合是升華�！绷糇〈髮W(xué)生，酒店方面應給予他們足夠的發(fā)展空間。只要學(xué)生熱愛(ài)這個(gè)行業(yè)，隨著(zhù)他們將來(lái)逐漸熟悉運營(yíng)，融入實(shí)際，他們在大學(xué)里培養的良好綜合素質(zhì)就會(huì )發(fā)揮在工作中，這樣酒店的管理、經(jīng)營(yíng)水平也會(huì )得到持續的提升。經(jīng)過(guò)若干年的努力，這個(gè)企求是可以達到的。
最后酒店方面也對學(xué)生給予了高度評價(jià)，歡迎大家將來(lái)常到酒店參觀(guān)交流，甚至進(jìn)行實(shí)際對客服務(wù)。本次認知實(shí)習在大家的合影中圓滿(mǎn)結束。
【關(guān)于指導教師總結】相關(guān)文章：
論文指導教師工作總結11-29
教師導師指導意見(jiàn)06-19
指導教師聘書(shū)模板02-12
本科論文指導教師評語(yǔ)09-10
小學(xué)指導教師意見(jiàn)評語(yǔ)06-26
指導教師評語(yǔ)及意見(jiàn)09-10
關(guān)于寫(xiě)景作文指導11-12
關(guān)于高考作文指導05-16