- 相關(guān)推薦
校長(cháng)信息化領(lǐng)導力培訓總結（精選14篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的校長(cháng)信息化領(lǐng)導力培訓總結，歡迎閱讀與收藏。
校長(cháng)信息化領(lǐng)導力培訓總結 1
11月17日至xx年11月20日，在xx參加了新區教育局組織的“校長(cháng)信息化領(lǐng)導力培訓班”，聆聽(tīng)了四位專(zhuān)家型校長(cháng)的專(zhuān)題報告，19日晚參加了以“教師廣泛使用信息技術(shù)手段應用于日常教學(xué)需要哪些保障措施”為主題的小組討論。
四場(chǎng)講座的主講是4位校長(cháng)，更是專(zhuān)家，角色本身就具極強說(shuō)服力和感召力。所講的內容是他們前瞻性地科學(xué)規劃了學(xué)校信息化建設進(jìn)程，引領(lǐng)師生通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)校日常教育教學(xué)、常規管理、課程開(kāi)發(fā)和開(kāi)放交流深度融合，把學(xué)校推向全國知名學(xué)校的行列。尤其是xx小學(xué)的韓xx校長(cháng)，以學(xué)校信息化建設為突破口，引領(lǐng)學(xué)校師生通過(guò)艱苦卓絕的努力，把一個(gè)面臨倒閉的山區學(xué)校變成了師生生活和精神的樂(lè )園。
專(zhuān)題討論是25位校長(cháng)近距離的溝通，相互取長(cháng)補短，進(jìn)而就“保障措施”達成了共識，這些措施是貼近校情、可操作的，推進(jìn)層次是明晰的。
總結起來(lái)，有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、認真學(xué)習：
校長(cháng)要依法依規辦學(xué)，要認真學(xué)習政策文件及前沿性的報告，了解教育發(fā)展的走向，捕捉教育發(fā)展的機遇，依法依規辦學(xué)。
二、高度重視：
教育信息化建設是國家的大政方針，教育信息化是衡量一個(gè)國家和地區教育發(fā)展水平的重要標志，實(shí)現教育現代化、創(chuàng )新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。更是每一位校長(cháng)的引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的必解之題。
三、明確目標：
xx新區將在xx年完成“三通兩平臺”建設，即寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通，建設教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺。力爭實(shí)現四個(gè)新突破，即教育信息化基礎設施建設新突破、優(yōu)質(zhì)數字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機制新突破。
四、堅定信心：
學(xué)校信息化建設需要一點(diǎn)淡定，不可急功近利；更需要堅持，因為在打下一定基礎，形成一定規模時(shí)，其高效程度是不可估量的。
五、科學(xué)規劃：
學(xué)校信息化建設應根據學(xué)校的硬件設施、專(zhuān)業(yè)人員配置、管理水平和教育教學(xué)實(shí)際選好建設的“最近發(fā)展區”。我校的重點(diǎn)工作是：
1、建好學(xué)校網(wǎng)站。學(xué)校網(wǎng)站是對外宣傳學(xué)校辦學(xué)情況，對內提供信息服務(wù)的信息網(wǎng)絡(luò )平臺，是學(xué)校信息發(fā)布的渠道和對外交流的窗口。其宗旨是“宣傳學(xué)校、構架橋梁，服務(wù)師生、資源共享”。網(wǎng)站的主要任務(wù)是充分發(fā)揮校園網(wǎng)“內聚人心、外樹(shù)形象”的作用，展示我校師生良好的精神風(fēng)貌和學(xué)校的'綜合辦學(xué)實(shí)力。
2、做好教師網(wǎng)絡(luò )資源備課，形成規范的教師電子教案。
3、提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合合理性和科學(xué)性的能力。
4、建立學(xué)生綜合成績(jì)的網(wǎng)絡(luò )管理平臺。
5、建立教師教學(xué)資源庫。
6、建立教師交流展示的平臺。
7、建立學(xué)生風(fēng)采展示平臺。
六、明確工作原則：
堅持科學(xué)規劃與規范執行相結合，常規管理與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結合，應用普及與技能提高相結合，整體推進(jìn)與展示激勵相結合的工作原則。
七、強力保障：
于安敏校長(cháng)提出了：“環(huán)境、隊伍、機制三大保障措施，這是一個(gè)系統的保障體系，我們應根據學(xué)校實(shí)際情況，制定可操作的、科學(xué)規范的保障措施。
校長(cháng)信息化領(lǐng)導力培訓總結 2
我在岳陽(yáng)市電大參加了由岳陽(yáng)市教育體育局主持的“國培計劃”岳陽(yáng)市中小學(xué)校長(cháng)信息化領(lǐng)導力提升培訓。在這短暫的五天里，多位領(lǐng)導、教授、校長(cháng)為我們呈上了一堂堂精彩紛呈的專(zhuān)業(yè)課，他們準備充分，內容寬泛，中心突出。學(xué)員聽(tīng)講認真，參與積極，五天下來(lái)，可謂收獲頗多。
一、校長(cháng)應該成為教師發(fā)展的引領(lǐng)者
學(xué)校無(wú)論大小，都由校長(cháng)制定發(fā)展綱要，而在這個(gè)大家庭里，最突出的成員，教師。他們在學(xué)校的定位，在學(xué)校的發(fā)展，在學(xué)校的地位，最終都由校長(cháng)高屋建瓴，制定相應的方針政策。我們先應該告訴老師教育最應該關(guān)注什么。而在潘志揚科長(cháng)的定位中，我們應該傳達一個(gè)信息，那就是先要關(guān)注課程標準，在這個(gè)命題下，要知道課程之間的聯(lián)系，要考慮本課程與其他教育活動(dòng)之間在關(guān)系。需確定課程涉及的知識點(diǎn)、技能點(diǎn)、能力點(diǎn)與培養方式。在學(xué)校統一規范下，可以組織安排專(zhuān)業(yè)人員在這個(gè)方面進(jìn)行講授�；诨A教育有著(zhù)公共性、基礎性的特點(diǎn)。進(jìn)而使老師明白教師的責任和擔當。要知道當我們從教開(kāi)始，要具備傳播知識的思想，使學(xué)生明白真理是我們的歷史使命，是人民交給我們的時(shí)代重任。所以我們教師要有理想信念、有道德情操、有仁愛(ài)之心。也應該對自己的職業(yè)有著(zhù)非同一般在人認同感，要明白用生命回應職業(yè)的需要，實(shí)現生命的價(jià)值。這是一項浩大的工程。作為校長(cháng)，從自己上任開(kāi)始，就應當和上任校長(cháng)無(wú)縫對接，避免重復工程，即承上啟下，又融入自己在思想，在自己的任期內，將教師在職業(yè)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)提升的引領(lǐng)方面做好文章。
二、做好學(xué)校發(fā)展是大勢所趨
“凡事預則立，不預則廢”。規劃學(xué)校發(fā)展已經(jīng)成為當下教育穩定發(fā)展的必要條件。尤其是通過(guò)本次培訓，學(xué)校信息化發(fā)展規劃尤其重要，這是當代社會(huì )學(xué)校信息化自我管理的需要，也是實(shí)現學(xué)校信息化管理愿景的手段。在這種背景下，校長(cháng)集合全體教職員工的思想，將信息化校園建設規劃下來(lái)，這也是校長(cháng)管理的'抓手。集合教師智慧的方案，有利于教師認同學(xué)校信息化發(fā)展，有利于開(kāi)發(fā)和利用各類(lèi)教學(xué)資源，有利于學(xué)校信息化特色創(chuàng )建。但是，我們一定要避免“紙上畫(huà)畫(huà)、墻上掛掛、嘴上話(huà)話(huà)”的局面，而是大面宣傳，大膽實(shí)施，大力推進(jìn)。因為“未來(lái)已來(lái)，將來(lái)已至”，作為校長(cháng)，無(wú)論推行規劃的路上有何等困難，我們都要從人、財、物、時(shí)間等方面全力支持，推行學(xué)校信息化發(fā)展�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！鄙踔翆⑦@一工作可能性的發(fā)展成為本校特色。
三、大力推行規范教師教學(xué)行為
吳軍其教授的課，對于校長(cháng)們而言，無(wú)疑是收益最大的，他高屋建瓴、全面思考，對教師在校的各個(gè)層面進(jìn)行了規范。教育是教無(wú)定法、教有方法、貴在得法。譬如在一堂新授課內，對于教師的板書(shū)，我們可以在標題、知識綱要、重點(diǎn)難點(diǎn)、理科證明、演算推算過(guò)程結論方面板書(shū)，這樣才是規范的板書(shū)行為。譬如教學(xué)媒體與技術(shù)在選擇方面，要注重教學(xué)目標、教學(xué)對象、教學(xué)條件、教學(xué)內容，針對不同的教學(xué)情境，選用恰當在教學(xué)媒體。那么怎樣選擇教學(xué)媒體呢？要注意能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、創(chuàng )設教學(xué)情境、提高教學(xué)效率、提高教學(xué)效果、突出教學(xué)難點(diǎn)、突出教學(xué)重點(diǎn)。甚至在使用粉筆的保護教師自己方面，都進(jìn)行的規范。觸類(lèi)旁通，的確，作為一校之長(cháng)，應該全方位思考問(wèn)題，在教師規范行為、規定動(dòng)作、身正為范等方面，給教師以正確引導。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索�！睂τ趯W(xué)校管理，我們永遠在路上，只有不斷學(xué)習，不斷積累，不斷創(chuàng )新，才有可能使學(xué)校健康發(fā)展。
校長(cháng)信息化領(lǐng)導力培訓總結 3
這段時(shí)間，我有幸參加了中國電信和電教館聯(lián)合組織的中小學(xué)校長(cháng)信息化領(lǐng)導力培訓，聆聽(tīng)了不同地域，城市與鄉村信息化建設優(yōu)秀單位“種子”校長(cháng)的講座，收獲頗豐，感觸頗深。
深受震撼的同時(shí)，我也深思，如何將信息化教學(xué)推向深入，以教育信息化助力教育質(zhì)量提升：
一、品質(zhì)提升，理念先行
信息化發(fā)展必須要首先轉變校長(cháng)、班子及教師的陳舊思想觀(guān)念。信息化是教育現代化的重要部分，但絕不是幾臺電腦，連上了互聯(lián)網(wǎng)，加幾臺多媒體設備就是實(shí)現了教育信息化。要提升辦學(xué)品質(zhì)，優(yōu)化資源配置、加大學(xué)校硬件設施建設和經(jīng)費投入的力度當然非常必要；盡管保持學(xué)生良好學(xué)業(yè)成績(jì)仍然重要，但不是學(xué)生發(fā)展的唯一要求；盡管教育資源的均等配置和教育質(zhì)量的標準化仍然必要；但已經(jīng)不能完全滿(mǎn)足人民群眾對高質(zhì)量、多樣化教育的新訴求。我們要通過(guò)課程改革的推進(jìn)、教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化、師生關(guān)系的和諧，讓家長(cháng)和社會(huì )從學(xué)生的健康成長(cháng)中，看到實(shí)實(shí)在在的教育進(jìn)步，得到實(shí)實(shí)在在的教育利益�！皠�(chuàng )新驅動(dòng)、轉型發(fā)展”，信息化為內涵發(fā)展服務(wù)必將成為我們基礎教育創(chuàng )新發(fā)展的重要內容。
二、信息化助力教育質(zhì)量提升
“教育云平臺能讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)，讓教師改變教學(xué)方式，并讓學(xué)校實(shí)現優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源碎片化、共享化、校方管理手段智能化、家長(cháng)學(xué)�；�(dòng)實(shí)時(shí)化�！痹谠破脚_系統中，學(xué)生、教師可以建立個(gè)人的網(wǎng)絡(luò )空間，教師除了日常授課外，可以將教學(xué)課件、課后心得、班級管理等內容上傳到空間，供學(xué)生下載學(xué)、交流；這一系統是一個(gè)實(shí)名制、組織化、可控可管的體系，將成為教師、學(xué)生、家長(cháng)的社交平臺，實(shí)現教育信息化、管理科學(xué)化；利用云平臺，學(xué)�？呻S時(shí)在課堂應用各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，在信息化環(huán)境中的“專(zhuān)遞課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò )課堂”、“網(wǎng)絡(luò )協(xié)作教研”等教學(xué)活動(dòng)將得到深入開(kāi)展。
目前農村學(xué)校信息化發(fā)展距此尚有一段距離，但隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)在教育中得到了越來(lái)越廣泛的應用，它加快了教育現代化的進(jìn)程。在我縣，近年來(lái)掀起了教育信息化建設浪潮，在經(jīng)費投入、軟硬件平臺建設和應用推進(jìn)等各個(gè)方面，都取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。結合現有條件，我們還要從以下方面努力：
1、加強信息化教學(xué)環(huán)境的建設
信息化教學(xué)環(huán)境，決不是硬件系統，而是人機有機融合的綜合系統，與傳統的教學(xué)環(huán)境相比，其具有明顯的優(yōu)勢。在這幾年里，為了能適應學(xué)生信息化學(xué)需要，學(xué)校逐步建立了寬帶校園網(wǎng)、計算機教室、電子備課室、班班通多媒體等等。有了這些硬件設施，我們就要充分的用起來(lái)，使之融入我們的課堂，利用這難得的有利條件給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)環(huán)境，努力地讓孩子們提高學(xué)興趣，拓寬知識面，增強各方面的能力。跟大城市相比或許有相當大的一段距離，但我相信，在我們的努力之下，信息化的教學(xué)環(huán)境會(huì )越來(lái)越豐富，孩子們的學(xué)效果會(huì )越來(lái)越好。
2、深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革、加強教科研工作
與信息化發(fā)展的趨勢以及教育質(zhì)量提升的需求相對應，加強教科研工作，深入推進(jìn)信息化環(huán)境下課堂教學(xué)改革，提升教育科研水平，科學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)，勢在必行。
因為信息化硬件資源是死的，呆板的，而教學(xué)模式中的交互作用過(guò)程和學(xué)生學(xué)新知識的認識過(guò)程卻是活的，能動(dòng)的。因此，構建新型教學(xué)模式，通過(guò)具有現代教育理念的人（教師與學(xué)生）的主觀(guān)能動(dòng)性，就可以充分發(fā)揮出教育信息化的最大效益，也使我們學(xué)校建成的信息化教育硬件能物有所值和物盡所值。所以，在教育信息化條件下，促進(jìn)教師改變傳統教學(xué)理念，構建新型教學(xué)模式，科學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)，是我們當前教學(xué)改革的'重點(diǎn)所在。
3、持續推進(jìn)信息技術(shù)能力培訓，加強師資隊伍建設
作為農村小學(xué)，確實(shí)需要培養出適應教育信息化的新型教師隊伍。建立了信息化教學(xué)環(huán)境，有了信息化教育教學(xué)活動(dòng)所需的教育信息資源，在教育信息化所需的基本條件基本具備的情況下，要走好走遠教育信息化下一步的工作便是轉化教師的職能，將教師從傳統的“知識傳授者”轉變成“設計者、指導者、組織者、幫助者、學(xué)資源的管理者及研究者”，目前，這一工作也是制約我校教育信息化前進(jìn)的重要因素。對此，當務(wù)之急應是持續推進(jìn)和加強教師隊伍的培訓工作，從頭從快從優(yōu)開(kāi)展信息技術(shù)的培訓，切實(shí)地轉變教師職能，這項工作已刻不容緩，也只有這樣才能將我校的教育信息化工作推向一個(gè)新臺階。目前我縣已經(jīng)進(jìn)行了信息技術(shù)應用能力的分批培訓，收到了較好的效果，為學(xué)校的信息化工作作了較好的鋪墊。下一步的工作是，將這些培訓成果推廣、普及開(kāi)，帶動(dòng)起來(lái)，應用起來(lái)。通過(guò)課堂教學(xué)練兵、優(yōu)質(zhì)課例評比展示等形式。鞏固和提升信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的成效，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。
以上只是通過(guò)本次學(xué)一點(diǎn)粗淺認識，感謝上級提供的這次學(xué)機會(huì )，希望有機會(huì )參加更多的學(xué)，有得更多的收獲。
校長(cháng)信息化領(lǐng)導力培訓總結 4
為期近半年的全國中小學(xué)校長(cháng)信息化培訓即將結束，從最初的興奮、迷惘，到后來(lái)的大開(kāi)眼界、恍然大悟，再到聯(lián)想現實(shí)之后的困惑、無(wú)奈，直到最后逐漸理清思路，確定前進(jìn)的方向，學(xué)習中領(lǐng)悟、反思、借鑒、成長(cháng)，收獲多多，感悟多多。
一、收獲
1、視野
原來(lái)對學(xué)校信息化建設的理解僅限于多媒體教學(xué)手段的運用、課件制作等傳統的概念和聽(tīng)說(shuō)中的學(xué)生人手一臺iPad，并沒(méi)有想到在整個(gè)學(xué)校層面的信息化管理和對現代學(xué)校信息化發(fā)展的突飛猛進(jìn)。當看到教育部領(lǐng)導、專(zhuān)家們的.細致介紹，看到兄弟學(xué)校信息技術(shù)運用的先進(jìn)成果，確實(shí)受到很大的沖擊，好像打開(kāi)一扇全新的窗口，感動(dòng)壓力倍增，任重道遠。
2、理念
信息教育的現代化有別于傳統的教育改革，它既需要有一定的經(jīng)濟投入做基礎，更需要的是教育者，特別是校長(cháng)的信息化教育理念轉變。理念轉變天地寬，學(xué)校信息化建設是彎道超越，盡快趕超教育先進(jìn)地區、先進(jìn)學(xué)校的一條捷徑，教育工作者，特別是校長(cháng)要有時(shí)不我待的緊迫感和有所作為的使命感。
3、手段
從二十年前的四機一幕進(jìn)課堂，到今天的參與到學(xué)校教育教學(xué)及管理的方方面面，信息化教學(xué)手段的發(fā)展改變了原有的教育教學(xué)模式，顛覆了原有的學(xué)習模式。這就對使用者（教師）和接受者（學(xué)生）提出了全新的更高的要求，欲善其事先利其器是一個(gè)層次，嫻熟運用發(fā)揮最大功能也十分必要。
4、結合
成功的經(jīng)驗必有其可取之處，但縣情、校情、學(xué)情的差異是客觀(guān)存在的必然，如何結合實(shí)際做好結合的文章才是工作的重點(diǎn)所在。廣借外力彌補硬件差距，內部挖潛優(yōu)化教育資源，培訓師資打造優(yōu)秀隊伍，創(chuàng )設活動(dòng)激發(fā)創(chuàng )造熱情，制度保障營(yíng)造長(cháng)效機制，努力學(xué)習緊跟時(shí)代步伐，率先垂范爭做行家里手，校長(cháng)們要做可做的事情多之又多。
二、建議
1、培訓活動(dòng)系列化。一次培訓不足以解決更多困惑，從國家層面到省市縣層面，形成系列的持久的不同層級的培訓體系。
2、培訓活動(dòng)深入化。除校長(cháng)個(gè)人培訓外，加強學(xué)校間校際交流，用直觀(guān)的、面對面的、可學(xué)可借鑒可復制的方式，拉近培訓距離，最短時(shí)間內實(shí)現不同學(xué)校的最快進(jìn)步最大成長(cháng)。
3、培訓活動(dòng)實(shí)效化。本次培訓好似一次大而全的豐盛大餐，內容駁雜，如果增加一些適合本校實(shí)際的內容的詳細介紹和深入研討，會(huì )更有針對性，更有利于改進(jìn)提高。
校長(cháng)信息化領(lǐng)導力培訓總結 5
現代社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，現代信息技術(shù)被廣泛應用于社會(huì )生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域，與之相適應的教育信息化也普及到了中小學(xué)校。隨著(zhù)“校校通”、“班班通”、多媒體教學(xué)設備等教育信息化工程的全面實(shí)施，平羅縣中小學(xué)校的信息化基礎設施建設已頗具規模，學(xué)校的信息化教學(xué)設備已經(jīng)全面覆蓋普通教室和功能教室，能全面滿(mǎn)足所有教師的教學(xué)需要。作為學(xué)校教育教學(xué)的核心管理者的校長(cháng)，如何提升在信息技術(shù)環(huán)境下的決策、管理、服務(wù)和評價(jià)等信息化領(lǐng)導力，把自己逐漸培養成為應用信息技術(shù)管理教育、經(jīng)營(yíng)學(xué)校的行家，這是作為校長(cháng)者應該審視和思考的新課題。
一、對校長(cháng)信息化領(lǐng)導力的理解
校長(cháng)對于教育信息化有怎樣的認識，就會(huì )在學(xué)校的信息化發(fā)展問(wèn)題上采取怎樣的決策和行動(dòng)。教育信息化需要校長(cháng)的認識和行動(dòng)、眼界與境界、帶頭和支持。教育信息化的實(shí)施，與校長(cháng)的信息化領(lǐng)導力至關(guān)重要。北京電教館的潘克明教授，在談到校長(cháng)信息化領(lǐng)導力的“三力”：“洞察力、管理力、指導力”，我覺(jué)得很有道理。校長(cháng)的信息化領(lǐng)導力是指校長(cháng)在實(shí)施教育信息化的過(guò)程中，信息化領(lǐng)導思想外顯為信息化領(lǐng)導行為的一種表現，主要體現在校長(cháng)對學(xué)校中的教師和其他管理人員以及相關(guān)環(huán)境產(chǎn)生影響的一系列行為。校長(cháng)的信息化領(lǐng)導力不是單獨的一種領(lǐng)導力，它是校長(cháng)整個(gè)領(lǐng)導力的重要組成部分。校長(cháng)的信息化領(lǐng)導力和校長(cháng)的道德領(lǐng)導力、課程領(lǐng)導力、教學(xué)領(lǐng)導力以及文化領(lǐng)導力等是相互融合、相互支撐的，它也并不是在其領(lǐng)導力中增加一個(gè)新的板塊，而是在學(xué)校信息化建設和應用發(fā)展這樣一個(gè)新背景下，校長(cháng)所需要具備的基本的信息技術(shù)知識和技能，合理評價(jià)教師、學(xué)生和學(xué)校管理人員的信息技術(shù)應用水平和應用績(jì)效的能力，在學(xué)校引領(lǐng)和示范合理高效地使用信息技術(shù)，合理決策、公平地分配與學(xué)校信息化相關(guān)的人、財、物等資源，使學(xué)校在信息技術(shù)方面的投入取得應有成效的能力。校長(cháng)的信息化領(lǐng)導力，是在信息化環(huán)境中，校長(cháng)所體現出的一種綜合影響力和領(lǐng)導氣質(zhì)。
二、對提升學(xué)校信息化執行力的理解
陶行知說(shuō)過(guò)：“校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”。一所學(xué)校辦學(xué)特色的形成以及可持續發(fā)展格局的確立，與學(xué)校的校長(cháng)及其所領(lǐng)導的團隊有很大的關(guān)系。特別是在現代信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應用于教育教學(xué)各領(lǐng)域的今天，學(xué)校已不再是傳統意義上的學(xué)校，學(xué)校管理也已不是傳統意義上的學(xué)校管理，在學(xué)校信息化進(jìn)程中，校長(cháng)能否在其特有的領(lǐng)導和管理崗位上，找準自己的角色定位，理清自我發(fā)展思路，關(guān)注并有效提升自己的信息化領(lǐng)導力，成為了廣大校長(cháng)的當務(wù)之急。
首先，提高教師的信息技術(shù)素養。教師信息素養的高低，除了教師自身的努力和自我提高外，校長(cháng)對教師的要求的高度、營(yíng)造學(xué)習氛圍的好壞、創(chuàng )設成長(cháng)環(huán)境的優(yōu)劣都有很大的關(guān)系。校長(cháng)要積極思考教師培訓的策略，采取必要的激勵因素來(lái)鼓勵教師的成長(cháng)，從而達到提高教師信息技術(shù)素養的要求。我校近兩年組織了四次教師電子白板應用專(zhuān)項培訓班，參訓率100%，對教師信息技術(shù)應用能力提高很大。但是教師對電子白板等多媒體設備的應用，還停留在播放課件、播放視頻層面，電子白板充其量只是被當成投影屏幕使用。為此，學(xué)校準備組織信息化研發(fā)探究小組成員到其他兄弟學(xué)校取經(jīng)，學(xué)習電子白板應用技術(shù)、微視頻制作技術(shù)、課例錄制技術(shù)，研究探索把錄音機、播放器、手機、照相機、攝像機、攝像頭、電腦、網(wǎng)絡(luò )等信息設備組合使用到高級課件、微視頻制作中。然后發(fā)揮團隊帶動(dòng)作用，采取按年級組、學(xué)科組分小組幫教，對全體教師進(jìn)行信息技術(shù)應用培訓，提升教師利用信息化教學(xué)的能力，充分發(fā)揮電子白板、多媒體設備的作用，使設備使用效益最大化。
其次，強化教師信息技術(shù)的應用行為。信息技術(shù)引入教育、教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是逐步推進(jìn)、不斷發(fā)展的，不可能一步到位，因此絕不能簡(jiǎn)單地用幾個(gè)靜態(tài)指標去衡量信息技術(shù)教育應用的情況。校長(cháng)必須非常清楚學(xué)校各學(xué)科、班級的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習情況，針對不同年齡、不同學(xué)科的教師，建立不同標準評價(jià)信息技術(shù)的教學(xué)應用效果，確保應用的面要廣、人要多，學(xué)科的.覆蓋率要高，使用的效果要好。校長(cháng)表現出來(lái)的就是一個(gè)專(zhuān)家的形象，雖然不要求像專(zhuān)家那樣專(zhuān)業(yè)、研究得那樣透徹，但一定要比老師站得高，看得遠。
再次，搭建教師信息化成長(cháng)的平臺。在教師信息技術(shù)應用方面，校長(cháng)要能夠為教師提供自我實(shí)現的機會(huì )，通過(guò)教研、科研等活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，搭建展示自我、實(shí)現自我、發(fā)展自我的支持人人參與的成長(cháng)平臺。我們發(fā)現給教師搭建成長(cháng)平臺，給教師的支持是影響信息技術(shù)在教育中有效應用的一個(gè)關(guān)鍵因素。在時(shí)間方面，充裕且可以自由支配的時(shí)間是保證教師能夠學(xué)習并使用技術(shù)的前提條件，通過(guò)協(xié)調學(xué)校的時(shí)間安排，合理配置教師的工作任務(wù)量，在時(shí)間上保證學(xué)校教育信息化各項工作的順利開(kāi)展，也是校長(cháng)需要提供的支持之一。校長(cháng)應該努力在學(xué)校中創(chuàng )設積極參與革新、應用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)變革的學(xué)校文化氛圍，在物質(zhì)上和經(jīng)濟上的給予大力支持，會(huì )讓教師成為直接的受益者。在今后的學(xué)校發(fā)展中，學(xué)校將把教師信息化應用水平的提高納入教學(xué)考核，在聽(tīng)課、評課中對信息化水平的考核列出一定的權重分。在學(xué)校優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、示范課中一定要用電子白板、微視頻等多媒體技術(shù)授課。學(xué)校將舉辦多媒體課件評比、微視頻評比、錄像課評比等專(zhuān)項評比展示，以促進(jìn)教師信息化水平，使設備的投入與產(chǎn)出成正比。
我相信：“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校，一所好學(xué)校絕離不開(kāi)一位好校長(cháng)”。校長(cháng)的信息化領(lǐng)導力直接影響著(zhù)學(xué)校的教育信息化進(jìn)程，校長(cháng)的信息化領(lǐng)導力將決定一所學(xué)校的現在，更會(huì )左右學(xué)校的未來(lái)。作為校長(cháng)要不斷提升自己的信息化領(lǐng)導力，把學(xué)校發(fā)展得更好，把自己發(fā)展得更好。
校長(cháng)信息化領(lǐng)導力培訓總結 6
為響應教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計劃》的要求，加快推進(jìn)以教育信息化引領(lǐng)的教育改革，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，深入貫徹落實(shí)清河縣“雙師課堂”與教育信息化改革推廣有關(guān)精神，提高我校教師的信息技術(shù)水平，使我校教師能充分利用現代信息技術(shù)教學(xué)資源，加快推進(jìn)我校教育信息化建設，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新，在2021年暑假的最后，帶著(zhù)對新理念新方法的渴求，帶著(zhù)對新學(xué)期的期望，組織學(xué)校全體教師參加了為期兩天的教師教育信息化培訓。
經(jīng)過(guò)兩天的培訓，教師們對雙師課堂教學(xué)模式的掌握，在多媒體運用及課件制作方面都有了較大的進(jìn)步�，F將此次活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視，人員到位
學(xué)校領(lǐng)導高度重視此次培訓工作，并將這個(gè)培訓列入重要議事日程，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議布置了相關(guān)工作。由本校教師中曾參加教育局統一組織的教師信息技術(shù)學(xué)科培訓活動(dòng)的`和在雙師課堂教學(xué)方面表選突出的優(yōu)秀教師擔任主講，保障了培訓工作的順利開(kāi)展。
二、科學(xué)管理，措施落實(shí)
在培訓過(guò)程中，注意做到“三個(gè)重視”，即重視教師在培訓中所咨詢(xún)問(wèn)題的及時(shí)解答；重視理論聯(lián)系實(shí)際；重視培訓交流研討。本著(zhù)“邊培訓、邊研究、邊行動(dòng)、邊總結”的思路，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，探索有效的運行機制。
三、搭建平臺，展示交流
為了增強培訓的時(shí)效性和針對性，我校將培訓與研討研修有機結合，于培訓期間分階段分層次地進(jìn)行了全員集中學(xué)習和研討交流，學(xué)習氣氛濃厚，扎實(shí)有效地推進(jìn)此次培訓活動(dòng)的進(jìn)行。
四、跟蹤考核，保證質(zhì)量
我校不斷探索教師培訓工作的新機制，努力實(shí)現教師培訓的“提高教育理念素養”與“切實(shí)轉變教育觀(guān)念”相結合，“掌握知識”與“運用知識”相結合，“看”與“做”相結合，“培訓”和“教”結合，不斷提高我校教育培訓工作的效率。
五、培訓效果
1、更新了觀(guān)念
通過(guò)培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對雙師課堂的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的信息技術(shù)素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2、提高了能力
通過(guò)培訓教師在多媒體有效運用方面有了較大進(jìn)步，現在大部分教師可以做到得心應手地制作課件，對雙師課堂教學(xué)模式了然于心。
3、看到了不足
通過(guò)培訓，加強自身信息素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學(xué)生一杯水。大家認識到：一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者，再是一個(gè)教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。
4、開(kāi)闊了視野
培訓讓廣大教師獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎，許多教師都表示培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
六、存在問(wèn)題及反思
1、教師參與交流的意識還不夠強。
2、學(xué)習中“聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)、想想感動(dòng)”，“沉”下來(lái)思考不夠。
3、個(gè)別教師對此次培訓認識不夠，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。
總之，這次培訓使我校教師對教育信息技術(shù)的理論與方法掌握得更有深度，使教師比原來(lái)站得更高了，看得更遠了。教師們紛紛表示以后的工作中會(huì )把教育信息技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)中，提高教學(xué)實(shí)效。信息化教學(xué)實(shí)用技術(shù)這種全新的教育理念，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設提供了新的模式。我們將不斷總結和研究，爭取在以后的培訓中取得更大成績(jì)。
校長(cháng)信息化領(lǐng)導力培訓總結 7
6月5日我校學(xué)習了數字化教學(xué)如今，多媒體教學(xué)已成時(shí)尚。運用多媒體，不僅給學(xué)生提供了豐富的感性認識，也使課堂教學(xué)目的完成、教學(xué)難點(diǎn)的突破更省時(shí)、更省力、更有效。多媒體在教學(xué)中的應用也越來(lái)越廣泛。
一、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，深刻體會(huì )到它的優(yōu)勢，從而促使我去認真學(xué)習計算機操作，學(xué)習制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成績(jì)。
二、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。由于多媒體教學(xué)是集圖像、聲音、圖片、文本、動(dòng)畫(huà)，影視等多種媒體為一體，用圖文并茂，聲像俱佳，動(dòng)靜結合的表現手段向學(xué)生展示學(xué)習內容，大大增強了學(xué)生對抽象事物與過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對學(xué)習有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。
三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問(wèn)題可以比較直觀(guān)、形象地展現在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。多媒體教學(xué)以一種動(dòng)態(tài)的方式向學(xué)生展示，在多種感官的刺激下，能更好地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力，想象力，給學(xué)生一個(gè)更好的`學(xué)習空間，在多姿多彩的圖片展示下，學(xué)生猶如身臨其境的感覺(jué)，更能體會(huì )所學(xué)內容，這樣的新鮮感也可在一定程度下消除學(xué)生由于長(cháng)時(shí)間坐著(zhù)上課而帶來(lái)的疲備，也能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，參與性。
四、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書(shū)教學(xué)內容、習題、解題過(guò)程等，這樣浪費了太多的時(shí)間。利用多媒體，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時(shí)反饋�？傊�，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內讓學(xué)生掌握更多的知識，又促進(jìn)我們老師學(xué)習，提高教學(xué)能力。
作為教師，身處這個(gè)物質(zhì)文明和科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的社會(huì )，應該充分利用現代化的技術(shù)再結合現代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng )新，探索出更好的教學(xué)方法。在日常的教學(xué)過(guò)程中，把多媒體教學(xué)與傳統教學(xué)相結合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統教學(xué)的長(cháng)處，靈活地運用多媒體，讓它在教學(xué)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛，恰到好處的作用。
校長(cháng)信息化領(lǐng)導力培訓總結 8
20xx年xx縣第一批中小學(xué)骨干教師赴xx師范大學(xué)培訓工作已經(jīng)結束，在這一個(gè)月的學(xué)習中，培訓研修班16名學(xué)員牢記使命，按照培訓日程安排圓滿(mǎn)完成了培訓任務(wù)�，F將培訓工作總結如下。
一、工作回顧
1、領(lǐng)導重視，任務(wù)明確。本次培訓是xx縣派往xx師范大學(xué)學(xué)習教育信息化的第三批，xx縣高效課堂建設進(jìn)入了一個(gè)持續深入推進(jìn)的階段，xx年xx縣教體局提出“321”戰略舉措，在高效課堂構建中的關(guān)鍵建設是業(yè)精于勤的專(zhuān)業(yè)教師隊伍建設，有了高素質(zhì)的教師，課改才能有保障�？h局經(jīng)過(guò)推薦、審核等程序，遴選16名骨干教師組成研修班，并在培訓臨行前的動(dòng)員會(huì )上，給研修班提出了明確的任務(wù)。除在教育信息化與學(xué)科的深度融合方面學(xué)習外，思考學(xué)生情商和民主教學(xué)的構建，實(shí)現教學(xué)方式的革新。
2、方式合理，注重實(shí)踐。成人教育方式很重要，針對研修班的學(xué)習任務(wù)和實(shí)際情況，xx師范大學(xué)理想信息軟件工程學(xué)院在前期培訓溝通的基礎上，制訂了較為合理的培訓方案，培訓全程按照“理論學(xué)習與實(shí)踐應用相結合、集中講授與交流研討相結合、定點(diǎn)培訓與外出觀(guān)摩相結合”的形式進(jìn)行，三結合中突出了學(xué)員的實(shí)踐操作，在教學(xué)中應用現代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)。在一個(gè)月的培訓中，我們先后到長(cháng)春市浙江路小學(xué)、天津路小學(xué)和師大二附小等三所小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)觀(guān)摩，直接感受智慧教育理念指導下的課堂教學(xué)。
3、理論指引，突出融合。教育信息化的理念學(xué)習是實(shí)踐操作的基礎，有了正確的理論才能指導正確的教學(xué)活動(dòng)，才能把正確的事情做正確。東師理想倡導教育信息環(huán)境下的智慧教育，根據學(xué)生的個(gè)性化需求，發(fā)展學(xué)生的能力。在培訓中，我們聆聽(tīng)了東師理想為我們安排的'五場(chǎng)講座：朱玉民教授的《數字技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合基本模式及應用方法創(chuàng )新》（第九講）、趙玉銓教授的《智慧教育視野下的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》、程帥老師的《從翻轉課堂到微課》、吉喆老師的《微課錄制的軟件和制作》、長(cháng)春市寬城區浙江路小學(xué)高級教師竇繼紅的《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的智慧教育實(shí)踐探究》，并觀(guān)看了鐘紹春教授、劉茂森教授、郝淑霞的講座視頻。講座中教授們用生動(dòng)鮮活的案例為我們系統地闡述了信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合的途徑、方法，通過(guò)理論的學(xué)習，我們漸漸明晰了智慧教育的內涵和智慧教育視野下的課堂教學(xué)模型。
4、牢記使命，扎實(shí)研修。先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)理念需要教師在教學(xué)中去執行，從教師的備課開(kāi)始將智慧教育的思想融入其中，這是教學(xué)的規律，也是我縣高效課堂建設的要求。本次培訓研修，我們培訓學(xué)員懷揣著(zhù)局領(lǐng)導的期望，每個(gè)人都感到壓力重重，在東師大抓住一切機會(huì )和教授們、老師們交流，向他們請教智慧課堂的構建，每有收獲必撰寫(xiě)心得體會(huì )及時(shí)記錄下來(lái)。一個(gè)月的培訓，我們先后撰寫(xiě)了十篇心得體會(huì )。東師大倡導的智慧教育是依托東師理想教學(xué)平臺的支持實(shí)現的，它為教師備課、講課、組織學(xué)生學(xué)習搭建高效的數字化環(huán)境，教師可以根據需要動(dòng)態(tài)化組合教學(xué)軟件，解決個(gè)性化教學(xué)軟件制作困難的問(wèn)題。我們在指導教師的指導下，認真熟悉著(zhù)每一項功能，并在設計中根據自己的教學(xué)需求提出的想法，提請技術(shù)人員進(jìn)一步開(kāi)發(fā)軟件，以支撐自己的教學(xué)。
二、研修效果
1、更新了觀(guān)念，明晰了智慧教育的課堂教學(xué)模型。通過(guò)培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程倡導的自主合作探究的學(xué)習方式在認識上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。從朱玉民教授的講座中，我們明白了信息要物化才能傳播，教師要以單元知識系統樹(shù)的繪制來(lái)有效地把握教材，尋求到教材與現代信息技術(shù)的整合點(diǎn)，從而實(shí)施智慧教育；從鐘紹春教授、劉茂森教授的講座視頻中，我們對優(yōu)化整合教學(xué)的基本途徑有了比較清晰的認識，明確了學(xué)生的學(xué)習是一個(gè)信息加工的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，要想完成這個(gè)過(guò)程，情商遠比智商重要，教師要善于挖掘教材中的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的非智力因素，驅動(dòng)學(xué)生運用智商持續完成任務(wù)，并能通過(guò)教師的評價(jià)把學(xué)生的差異反饋出來(lái)，營(yíng)造寬松平等民主的教學(xué)氛圍。
2、關(guān)于信息化應用標準。評價(jià)課堂教學(xué)需要一定的標準，有了評價(jià)標準就能做到感性認識和理性分析相結合，才能做到客觀(guān)。智慧教育視野下的課堂也不例外。培訓中只是讓我們在智慧教育的理念下設計教學(xué)、說(shuō)課，沒(méi)有給出一個(gè)可量化的評價(jià)標準，我們比較疑惑：究竟這個(gè)媒體用在這里合不合適？應用了這個(gè)媒體效果如何？和東師理想的老師們談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，據說(shuō)現階段也沒(méi)有一個(gè)評價(jià)標準，這可算是本次培訓的一個(gè)遺憾。當然對于這個(gè)問(wèn)題，我們教師可在今后的教學(xué)中做點(diǎn)研究，在智慧教育思想的指導下，結合教學(xué)實(shí)際不斷摸索。
總之，培訓學(xué)習只是為我們打開(kāi)了教育信息化的一扇窗，專(zhuān)家的理論講座為我們指引方向，教學(xué)觀(guān)摩為我們在學(xué)科與現代教技術(shù)融合提供了教學(xué)模型，自己設計教學(xué)說(shuō)課熟悉了智慧教育的操作，專(zhuān)家點(diǎn)評磨課為我們的教學(xué)指點(diǎn)了迷津。在教學(xué)中，我們要堅定信心，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運用智慧教育的理念，促進(jìn)現代信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
校長(cháng)信息化領(lǐng)導力培訓總結 9
20xx年11月2-6日，我有幸參加了在北京舉辦的中職學(xué)院教師信息化教學(xué)技能培訓。為期三2天的培訓，讓我對信息化教學(xué)和如何在教學(xué)中運用信息化有了更深的認識。
通過(guò)這次培訓，我認為信息化教學(xué)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )化、信息化、專(zhuān)業(yè)化、微型化、集中化的教學(xué)，同時(shí)可以把抽象的教學(xué)對象具體化、實(shí)體化、直觀(guān)化的新型教學(xué)方法。首選對于硬件的條件很高。其次，對于教師收集信息、整合信息、利用信息的能力以及教學(xué)設計的能力都要求很高。在培訓的過(guò)程中，每一位培訓的老師都提到教師主導，而從案例的分析上，每一位展示的老師確實(shí)也做到了教師主導，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。因為在教學(xué)中的一切都是新鮮的，想一些利用闖關(guān)類(lèi)游戲進(jìn)行的`任務(wù)驅動(dòng)，我想任何一個(gè)有智能手機的人都會(huì )嘗試以下，在娛樂(lè )放松的環(huán)境下就把要掌握的知識點(diǎn)學(xué)會(huì )了，誰(shuí)又不想嘗試呢？同時(shí)，對于信息化教學(xué)，我認為還應該做到以下幾條
一、教學(xué)理念上的更新
1、這次教育信息化能力提升培訓，我真正的認識到活到老學(xué)到老的責任感，只有更新觀(guān)念，不斷學(xué)習新知，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養，才能跟上時(shí)代的步伐。
2、具備良好的信息收集和運用能力是實(shí)現信息化教學(xué)的基本能力。同時(shí)，還應該具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用各種工具（網(wǎng)絡(luò )，各種信息加工軟件等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用，這些素質(zhì)的養成就要求我們不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，信息化素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一。
二、專(zhuān)業(yè)知識方面
1、聆聽(tīng)了單從凱等學(xué)者關(guān)于“mooc、微課和翻轉課堂”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充分認識到作為老師，要具備基本的信息化素養，掌握信息處理加工的能力，還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時(shí)，認識到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的發(fā)展情況，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。
2、教育的實(shí)質(zhì)是通過(guò)傳播、交流信息，有目的的影響他人的活動(dòng)，因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取，并按一定的目的要求，選擇合適的信息內容，通過(guò)有效的載體把經(jīng)驗，知識方法傳給學(xué)生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可創(chuàng )造情境，變靜為動(dòng)，變可見(jiàn)為不可見(jiàn)，變抽象為直觀(guān)，模擬場(chǎng)景，轉化信息，課堂教學(xué)效率才會(huì )不斷提高。
3、利用現代技術(shù)，解決傳統教學(xué)手段表達不夠精準，不夠具體，不能夠掌控每一個(gè)同學(xué)的弊端。有效達成教學(xué)目標的困難點(diǎn)和影響有效達成教學(xué)目標的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節是整合點(diǎn)的不同定義。正確運用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現代教學(xué)設計中，找準有效達成教學(xué)目標的困難點(diǎn)。把握整合的三項原則：緊扣學(xué)習目標；適合用啥就用啥；先用傳統細信息技術(shù)后用現代信息技術(shù)。
4、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本�！弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀(guān)，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導者，給漁者，促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習、發(fā)展觀(guān)。做到主動(dòng)參與，自主，探究，交互，合作，會(huì )學(xué)習，會(huì )活用。要以?xún)?yōu)質(zhì)的數字化學(xué)習環(huán)境為支撐創(chuàng )新，因材施教。處理好尊重鼓勵，民主平等，學(xué)會(huì )合作的師生關(guān)系。
三、細節上的滲透
本次培訓中，各位學(xué)者注重細節上的教學(xué)滲透，通過(guò)專(zhuān)題講座與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透各學(xué)科的常識，真正的學(xué)有所獲。
總之，培訓時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習，努力把所學(xué)到的教育信息化運用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教學(xué)服務(wù)。
校長(cháng)信息化領(lǐng)導力培訓總結 10
在全新的教育生態(tài)環(huán)境中，校長(cháng)不再只是學(xué)校管理的執行者，更應該成為學(xué)術(shù)方面的引領(lǐng)者和專(zhuān)家，同時(shí)也是教育科學(xué)研究的推動(dòng)者。
我有幸參與了西北師范大學(xué)舉辦的“領(lǐng)導力提升計劃2.0”，這次培訓對我的能力提升非常大，特別是在信息技術(shù)方面。之前，我對信息技術(shù)的了解僅限于使用課件PPT，但通過(guò)這次培訓，我對信息技術(shù)有了更深入的認識和理解。我意識到作為一名學(xué)習領(lǐng)導者，應該積極主動(dòng)地吸收最新的技術(shù)知識。在培訓過(guò)程中，我受益匪淺，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、為了推動(dòng)校園信息化發(fā)展，校長(cháng)作為信息化工程的領(lǐng)導者需要轉變自己的思想觀(guān)念，提升自身素養。首先，校長(cháng)應意識到信息技術(shù)對教育發(fā)展的重要影響，并認識到其具有革命性的意義。同時(shí)，校長(cháng)還需深入理解國家教育信息化的方針和戰略部署。只有這樣，校長(cháng)才能成為校園信息化發(fā)展的引領(lǐng)者，全面推動(dòng)學(xué)校信息化建設的進(jìn)程。
二、培訓內容和我們平時(shí)的 教學(xué) 工作緊密聯(lián)系實(shí)用性很強。一系列學(xué)習活動(dòng)能梳理我的教學(xué)思路，促使我整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我今后能將信息技術(shù)運用到具體的 教學(xué)工作 中打下了扎實(shí)的理論基礎。
三、糾正了思想觀(guān)念的偏差，每個(gè)教師都應樹(shù)立終身學(xué)習的理念。過(guò)去，當要求更新教育教學(xué)方法時(shí)，教師們常常以條件有限為借口來(lái)應對。然而，現在我更加清楚地認識到，除了利用信息技術(shù)之外，只要合理科學(xué)地運用傳統媒體，同樣可以進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)。這就要求教師們不斷更新自己的知識和理念，走在時(shí)代的前沿。
四、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，我對作為青年教師所需具備的基本信息素養有了更深刻的了解。除了掌握基本的信息操作和獲取能力，我們還應該提高信息收集和處理的能力，以及表達和綜合運用信息的能力。同時(shí)，我更加意識到教育信息在教學(xué)中的重要性，也了解了教育信息化的發(fā)展情況。我真正認識到信息化教學(xué)環(huán)境在教學(xué)過(guò)程中的作用，并學(xué)會(huì )了常用的教學(xué)模式、教學(xué)策略以及如何進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。
五、我堅定了信心。國家對于學(xué)校信息化建設的重視程度越來(lái)越高。然而，教育信息化在每個(gè)學(xué)校都能夠實(shí)現并非一蹴而就的`事情，尤其是農村學(xué)校。因此，我們需要持之以恒，只有在打下一定基礎、形成一定規模后，才能看到它的效果。目前，農村學(xué)校面臨師資不平衡的問(wèn)題，尤其是缺乏專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)教師。因此，我們應根據學(xué)校的實(shí)際情況，培養出相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)教師。
在今后的工作中，我將充分利用本次培訓所學(xué)到的新知識，積極應用于教學(xué)和管理中，以提高自己的教育教學(xué)水平和管理能力。同時(shí)，我還會(huì )不斷運用教育信息技術(shù)，豐富學(xué)習資源，拓展專(zhuān)業(yè)知識，運用先進(jìn)的教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并科學(xué)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況。此外，我也會(huì )運用信息技術(shù)進(jìn)行有效的學(xué)校管理。通過(guò)此次培訓，我獲益匪淺，真正理解了新的教育技術(shù)理念，并認識到了自身存在的不足之處。對于這次培訓的感悟和收獲難以用言語(yǔ)來(lái)表達，希望未來(lái)還能有更多的提高培訓，為農村教師的信息技術(shù)能力打下更堅實(shí)的基礎，為提高我校的教育質(zhì)量盡一份綿薄之力。在我的工作崗位上，我將努力工作，將所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用于教研和教改中，成為一名對學(xué)生負責、對教師負責的學(xué)校領(lǐng)導者。
校長(cháng)信息化領(lǐng)導力培訓總結 11
很榮幸參加了教育部中小學(xué)名校長(cháng)領(lǐng)航工程“鮑永生校長(cháng)工作室”授牌儀式，同時(shí)聆聽(tīng)觀(guān)看了一批優(yōu)秀領(lǐng)導及有經(jīng)驗的專(zhuān)家教授的講座，鮮活的同課異構，先進(jìn)的教學(xué)理念，讓我受益匪淺。我通過(guò)學(xué)習研修，收獲頗豐。這次培訓學(xué)習，不僅是一次理論性學(xué)習，更重要是如何把理論學(xué)習和實(shí)踐有機結合，來(lái)更有效的指導學(xué)校的各項工作。下面就如何當好一名小學(xué)校長(cháng)談自己的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、校長(cháng)要有過(guò)硬的素質(zhì)，是學(xué)校工作的多面手
校長(cháng)要具備堅強的意志和過(guò)硬的工作作風(fēng)，耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，率先垂范。要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養，不僅是學(xué)校的.行政領(lǐng)導，更重要的是要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎與較高的專(zhuān)業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展。
在學(xué)校管理中，要努力營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來(lái)，教師便懷著(zhù)一種快樂(lè )的心情為學(xué)校而工作，學(xué)校各項工作就會(huì )有序開(kāi)展。
二、校長(cháng)要把握好學(xué)校的發(fā)展方向
校長(cháng)既是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和管理者，更是教師的勤務(wù)員。有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(cháng)的工作對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用。因此，校長(cháng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉化為教師的行動(dòng)。要當好一名校長(cháng)，首先必須勤于學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念。
三、校長(cháng)要努力建設一支團結高效的師資隊伍
從轉變教師的教育觀(guān)念入手，努力提高教育教學(xué)水平，建設一支團結高效、分工協(xié)作、相互激勵、學(xué)習型的教師團隊。我校在師資隊伍建設中，注重教師個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展有機結合、教師個(gè)人成就與集體榮譽(yù)有機結合，建成了一支富有凝聚力、戰斗力的教師團隊。
總之，經(jīng)過(guò)這次培訓學(xué)習，我汲取了很多知識，也拓寬了視野，要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(cháng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(cháng)要有前衛的教育教學(xué)理念，要有高超靈活的管理手段，要有高尚的靈魂，要有不斷學(xué)習進(jìn)取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。其次要把教師隊伍建設好、培養好，要通過(guò)多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，樹(shù)立教師正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，真正讓我們教師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。在今后的工作中要轉變觀(guān)念，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長(cháng)信賴(lài)、學(xué)生向往的學(xué)校。
校長(cháng)信息化領(lǐng)導力培訓總結 12
20xx年7月7日、8日，我有幸參加了邯鄲經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區文教局組織的暑期校長(cháng)培訓。在培訓期間，我用心學(xué)習，認真聆聽(tīng)每位專(zhuān)家講座。特別是嘉興市吉水小學(xué)的歐陽(yáng)校長(cháng)從理論的深度與親身的實(shí)踐相結合，從學(xué)校管理，課堂教學(xué)，校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。這次培訓使我在教學(xué)管理和教學(xué)觀(guān)念上得到了補充，反思了以往工作中的不足，下面簡(jiǎn)單談?wù)劚敬螌W(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、校園文化建設：嘉興市吉水小學(xué)歐陽(yáng)校長(cháng)從"紅船精神"，校長(cháng)使命，學(xué)校文化建設等實(shí)踐層面談了自己的辦學(xué)思想和育人目標，他們從不花一分錢(qián)打造會(huì )說(shuō)話(huà)的墻壁文化、創(chuàng )設多種感官的體驗樂(lè )園，從閱讀提升教學(xué)等方面創(chuàng )建最適合學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的校園。他們與時(shí)俱進(jìn)的"紅船精神"，自我創(chuàng )新的辦學(xué)理念值得我們每位管理者學(xué)習。
二、教師團隊建設：歐陽(yáng)校長(cháng)著(zhù)力打造一支幸福成長(cháng)的教師團隊，讓每位老師不僅有充實(shí)的教學(xué)任務(wù)，更有自己喜歡的業(yè)余生活，讓教師享受事業(yè)的幸福，做幸福的老師。在促進(jìn)新教師的'專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面，他們毫無(wú)保留傳授新教師上好語(yǔ)文課與課外閱讀課的方法，提升整體教學(xué)水平。這為我們對學(xué)校特色教育提供了一個(gè)可借鑒的標本，讓我們能夠基于學(xué)校的現狀，從不同的角度去思考、去定位、去創(chuàng )新。
三、融洽的師生關(guān)系：歐陽(yáng)校長(cháng)能尊重學(xué)生、悅納學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康，注重學(xué)生的個(gè)體差異，用學(xué)校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力。
四、職業(yè)形象與禮儀規范：中國有禮儀之邦之美稱(chēng)。這次通過(guò)聆聽(tīng)邯鄲學(xué)院的葛宏冰教授文明禮儀授課后，使我更加深刻、全面地了解了教師禮儀。從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ)，從握手到戒指的佩戴，我們都有太多的疏忽。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，學(xué)習禮儀規范，提高自己修養，培養自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度。以自己的言行舉止禮儀禮貌，對學(xué)生進(jìn)行遷移默化的影響。
五、管理中的得與失：述職報告中，各位校長(cháng)對自己工作中的得失進(jìn)行了五分鐘的闡述。他們從教師的管理，學(xué)生的教育，常規管理，安全管理等進(jìn)行了闡述，也從教學(xué)條件，教師的思想轉變提出了自己的不足。在闡述中小西堡總校的李學(xué)剛校長(cháng)在防溺水安全管理上，制定了"教師每日巡河、巡塘"制度，值得每位校長(cháng)學(xué)習。
六、爭做最美的教師：觀(guān)看了"最美教師"頒獎，從"最美教師"身上印證了平凡中的偉大。最美教師，美在大愛(ài)、美在職責、美在甘于奉獻、美在團隊，他們的事跡深深的鼓舞著(zhù)我。今后我將自覺(jué)踐行，在榜樣的力量和影響下，鞭策自己，鼓舞自己，爭做最美教師。
校長(cháng)信息化領(lǐng)導力培訓總結 13
20xx年x月31日，我有幸參加了清華大學(xué)中小學(xué)校長(cháng)“以德治校專(zhuān)題培訓班”，接受了為期五天的培訓，又一次實(shí)現了由教師到學(xué)生的角色轉換，感受到這所百年名校厚重的文化氛圍和獨特的魅力與底蘊�！白詮姴幌�，厚德載物”的校訓，“行勝于言”的校風(fēng)將帶給我們新的思索與感悟，同時(shí)也對以德治校有了一定的思考。
學(xué)校的目標是教育學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )合作，這三點(diǎn)包含了德育目標會(huì )做人，學(xué)習目標會(huì )學(xué)習，發(fā)展目標會(huì )合作。但就我校德育教育的情況來(lái)看難點(diǎn)突出，任務(wù)艱巨。
一、校長(cháng)要不斷地“學(xué)習、實(shí)踐、反思、創(chuàng )新”
校長(cháng)是學(xué)校愿景的表達者、學(xué)校變革的推動(dòng)者、學(xué)校文化的締造者等角色。校長(cháng)道德領(lǐng)導是校長(cháng)個(gè)人道德和組織道德的融合，是校長(cháng)與學(xué)校相互成就的過(guò)程.“以德治�！�，首先要提升教育者之德，特別要提升校長(cháng)之德，繼而提升教師之德，從而提升學(xué)生之德。校長(cháng)是學(xué)校之靈魂，作為校長(cháng)，首先要有強烈的學(xué)習意識，校長(cháng)要成為教師的教師，必須勤于學(xué)習，學(xué)習是進(jìn)步的先導，不學(xué)習是落伍的象征，只有善于學(xué)習，才能掌握先進(jìn)的辦學(xué)理念，從而不斷的更新教育觀(guān)念，提高管理水平。認真學(xué)習德育理念，認真從事德育研究。
二、創(chuàng )建激情文化，讓校園生活激揚飛越
師生是學(xué)校的主體，校園文化是師生員工學(xué)習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每個(gè)師生員工都生活在其中，并且自覺(jué)或不自覺(jué)地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又自覺(jué)不自覺(jué)地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。具體說(shuō)來(lái)就是提煉體現時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化；培養優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化；通過(guò)全員參與，開(kāi)展各種文明創(chuàng )建活動(dòng)，形成學(xué)校的'行為文化；通過(guò)創(chuàng )設良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化；通過(guò)修訂、完善各種規章制度，形成學(xué)校的制度文化。從而優(yōu)化校園外部環(huán)境，提升校園內在品味。
激情是一種昂揚的、積極地心態(tài)，它可以提升自信，激發(fā)靈感，可以最大限度地調動(dòng)身心的潛能，極大地提高工作和學(xué)習效率。沒(méi)有激情的學(xué)校是沒(méi)有希望的學(xué)校。學(xué)校應該是一個(gè)讓學(xué)生安全、健康、快樂(lè )成長(cháng)的地方；學(xué)校應該是一個(gè)讓孩子的理想、品格、習慣朝著(zhù)正常人的方向發(fā)展的地方；學(xué)校應該是一個(gè)讓孩子知識、能力、情感都能快速增長(cháng)的地方。因此，我們決不能只注重學(xué)生的成績(jì)，忽視學(xué)生的心理和生理特征，把孩子當成出成績(jì)的機器，忽視了他們的快樂(lè )，忽視了他們的健康成長(cháng)。教師要了解學(xué)生思想道德形成的過(guò)程：無(wú)律——他律——自律——自動(dòng)，并有效抓住階段特點(diǎn)，采取學(xué)生喜歡的方式，幫助學(xué)生健康成長(cháng)。
校長(cháng)信息化領(lǐng)導力培訓總結 14
10月11日—10月17日，我有幸參加了太原師范學(xué)院組織的小學(xué)校長(cháng)“三段式”培訓，這幾天當中聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和名校長(cháng)的報告，雖然為期很短，但受益匪淺，我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(cháng)應有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、以人為本促和諧，民主管理共治校
學(xué)校管理中，我們應該巧妙借助和諧這種無(wú)形的力量來(lái)潛移默化影響更多的人積極進(jìn)步。首先，校長(cháng)應該創(chuàng )設外部環(huán)境，在響應國家相關(guān)教育政策的同時(shí)，吸引更多的社會(huì )支持，取得他們對學(xué)校的支持和幫助。其次，要與教職工搞好關(guān)系。學(xué)校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，只憑一個(gè)人的力量是不可能實(shí)現的，只有在和諧的.管理氛圍中全體師生積極配合，工作的開(kāi)展才能順利。因此，要將管理創(chuàng )新與教學(xué)創(chuàng )效統一起來(lái)，才能實(shí)現學(xué)校長(cháng)足的可持續發(fā)展。
一所學(xué)校首先要有陽(yáng)光的規章制度，堅持依法制校、讓管理有章可循，有制度可查，規范辦學(xué)行為。以人為本，師資是教育的脊梁，師資力量決定著(zhù)教育管理的成敗，師資隊伍建設是學(xué)校辦學(xué)永恒的主題，尤其要抓住青年教師的培養，就等于抓住了教育的未來(lái)。為此，必須要為青年教師搭建平臺：師帶徒、舞臺出英雄、氛圍出人才，讓青年教師在優(yōu)化的環(huán)境中迅速成長(cháng)。
二、深入課堂抓教育，參加教研促成長(cháng)
學(xué)校工作要切切實(shí)實(shí)以教學(xué)為中心，加大信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應用，教育理念要與時(shí)俱進(jìn)，先進(jìn)的教育理念能發(fā)揮巨大的指引作用，要經(jīng)常參加學(xué)校的教研活動(dòng)，一起研究教材，設計教學(xué)方法，商討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中幫助教師領(lǐng)悟新的教學(xué)思想和方法，促進(jìn)教育觀(guān)念的轉變，同時(shí)，校長(cháng)要保持教師的角色，教好一門(mén)課，經(jīng)常帶頭上示范課，自加壓力，努力做到學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，教有特色，這樣更有利于指導教學(xué)工作。
三、抓好基礎教育，創(chuàng )出學(xué)校特色
基礎和特色好比倆個(gè)翅膀，只有倆個(gè)翅膀都硬了，學(xué)校這只雄鷹才會(huì )展翅高飛。小學(xué)教育是基礎教育，要圍繞“身體鍛煉好，身體習慣好，文化基礎好”這三個(gè)方面常抓不懈，抓到底，同時(shí)特色教育也要深入開(kāi)展認真上好藝術(shù)課、興趣課，社團活動(dòng)，訓練要堅持不懈，在各級各類(lèi)比賽中也要拿獎得名次，讓每個(gè)孩子的特長(cháng)得以充分發(fā)揮。
教育的發(fā)展程度直接影響人才培養的效果，現今學(xué)習教育倡導素質(zhì)教育，只有熏陶色彩的學(xué)校氛圍，對于教學(xué)方式有一定的作用也能促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，因此，學(xué)校的管理者應積極采取措施，促進(jìn)學(xué)校的良好管理氛圍的形成，為學(xué)校更好的發(fā)展創(chuàng )造條件。
【校長(cháng)信息化領(lǐng)導力培訓總結】相關(guān)文章：
領(lǐng)導力培訓總結05-18
團隊領(lǐng)導力培訓總結03-06
信息化領(lǐng)導力培訓心得體會(huì )（精選7篇）08-22
校長(cháng)領(lǐng)導力培訓的心得體會(huì )（精選10篇）06-06
領(lǐng)導力課程培訓總結通用04-17
領(lǐng)導力培訓總結（精選12篇）10-08