船舶與海洋工程學(xué)院科技創(chuàng )新部年春季工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的船舶與海洋工程學(xué)院科技創(chuàng )新部年春季工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我院科技創(chuàng )新工作沒(méi)有取得預期的進(jìn)展，甚至連一些基本的任務(wù)也沒(méi)完成，作為科創(chuàng )部部長(cháng)，我謹此向全院表示歉意。
我可以用一個(gè)詞來(lái)概括我院上個(gè)學(xué)期的科創(chuàng )工作，那就是“糾結”，甚至有點(diǎn)“混亂”。首先總結科技創(chuàng )新活動(dòng)。在上個(gè)學(xué)期開(kāi)始之際，我們把這個(gè)學(xué)期的工作計劃精確到天的列了下來(lái)，可是因為種種原因，各項活動(dòng)最終的執行方式，或者時(shí)間安排幾乎完全掉了個(gè)頭。比如說(shuō)，在最初的計劃里我們是把船模設計大賽放在第一個(gè)活動(dòng)的，但因為臨時(shí)的變動(dòng)只好將其延后，到至今都沒(méi)有順利舉行。我們光宣傳海報就印發(fā)了三次，每次都在改時(shí)間，改安排。給大一同學(xué)的積極性及我們部的信譽(yù)都帶來(lái)了一定的損害。對大一的同學(xué)來(lái)說(shuō)，船模設計大賽是他們參與性最高的一個(gè)活動(dòng)了，因為它的難度低，參與合作性強，而且屬于動(dòng)手性活動(dòng)，具有一定的趣味性。但對我們而言，它卻不能給我們院帶來(lái)如同“挑戰杯”一樣名聲顯赫的大獎。為此我們將“啟航杯”作為優(yōu)先進(jìn)行的比賽項目�！皢⒑奖笔且粋�(gè)較寬泛的比賽，類(lèi)似于“挑戰杯",只要是科技類(lèi)，學(xué)術(shù)類(lèi)，調查類(lèi)作品均可以參與。一方面我們可以通過(guò)該比賽帶動(dòng)全員科創(chuàng )氛圍，發(fā)現一批優(yōu)秀的科技創(chuàng )新人才并培養他們成為我院科創(chuàng )力量以傳承，另一方面也可以借此比賽選拔優(yōu)秀的項目去參與“機械設計大賽”，“挑戰杯”等知名比賽。為此我們在大賽規則制定上，流程上幾乎完全以“挑戰杯”為范本，可以說(shuō)是充分徹底為“挑戰杯”做準備。想法是美好的，可現實(shí)卻很殘酷。正是因為比賽較寬泛，同學(xué)們很難有一些切實(shí)可行的方案，有一好的想法可又沒(méi)有人來(lái)指導，而我們畢竟能力有限也幫不了同學(xué)很大的忙。其實(shí)我們本想讓我們部?jì)鹊耐瑢W(xué)收集許多成功的、操作性強的案例并以宣講會(huì )的形式給同學(xué)們做介紹并提供切實(shí)可行的想法的，但由于“揚帆”科技文化節給我們的時(shí)間真的太少了，而對于我們部又很難把同學(xué)們召集起來(lái)，故最后取得的“啟迪”效果微乎其微。同時(shí)，我們原先安排部?jì)茸鲅葜v的同學(xué)也由于時(shí)間關(guān)系被砍掉一大半，這無(wú)疑又對我們學(xué)生會(huì )的信譽(yù)造成一定的影響。所以在此也希望上面安排時(shí)間時(shí)不要一改再改，尤其不要在最后我們基本上所有工作都準備好時(shí)進(jìn)行修改。我們僅在“啟航杯”給各個(gè)班下達的通知就發(fā)了三次，時(shí)間也跟著(zhù)改了三次，幾乎把同學(xué)們參與的熱情磨掉了。為此我總結了如下幾點(diǎn)：
1.比賽不能急于求成。創(chuàng )模設計大賽確實(shí)沒(méi)有很高的技術(shù)含量，也不能給我們院帶來(lái)什么大獎，但卻是凝聚同學(xué)，提高他們動(dòng)手有能力，給同學(xué)們已歸屬感的最佳途徑。我至今記得當年我們幾個(gè)人參加第一屆船模設計大賽是一起奮斗的日子，我們共同到船池鋸木板，在寢室做到凌晨一兩點(diǎn)，也正是這種比賽能給我們帶來(lái)很深刻的體悟與同學(xué)感情。有時(shí)創(chuàng )新不一定要建立在得獎的基礎上的。為此以后的船模設計比賽最好能在第二學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)就舉辦（每年3-4月），這時(shí)課程不多，而且同學(xué)參與性較高。同時(shí)比賽要做好前期的指導工作，一方面要位同學(xué)提供比賽用材料，工具。另一方面還要向同學(xué)宣傳指導設計制造方法。當然，最為重要的是實(shí)時(shí)督促各隊的進(jìn)展，詢(xún)問(wèn)他們的需求及時(shí)做階段性總結。船模比賽理應成為我們院調動(dòng)同學(xué)科創(chuàng )參與性的“開(kāi)胃菜”。
2.“啟航杯”的組織過(guò)程告訴我們，不要寄托于通過(guò)什么強制方法把同學(xué)召集在一起，這樣只能增加同學(xué)們的反感情緒而起不到預期的宣傳效果。其次，通知宣傳工作要一次性做到位，不能反復。為此我們也要把事先的準備工作做到位以減少不必要的工作重復。再次，我們更應該把科創(chuàng )融入到日常生活中去，從小的創(chuàng )新開(kāi)始，從中選出有潛力的申請科技類(lèi)，甚至外觀(guān)類(lèi)專(zhuān)利，以此為突破口提升我院科創(chuàng )氛圍。
3.我院科創(chuàng )工作需要走出一條有我們院特色的道路。單從師資力量，硬件設施，學(xué)院投入我們很難和其他大學(xué)院直接競爭，但我們的專(zhuān)業(yè)性強，在這個(gè)方面又很少有對手。為此我們可以充分利用導師資源，從我院同學(xué)中選出一批熱愛(ài)科創(chuàng )并有一定基礎的同學(xué)跟隨導師從事一些項目，一方面加強同學(xué)的科研能力，另一方面也可以把好的項目拿去參賽，由于是導師輔導，成功的機會(huì )也會(huì )跟大一些。令人欣慰的是在學(xué)院老師與同學(xué)的努力下，我們部已經(jīng)成功組織了三批人跟隨導師做項目，一批大一同學(xué)主要進(jìn)行輪機方面的測控，一批大二的跟隨李老師做力學(xué)方面的研究，還有一個(gè)同學(xué)做的.是動(dòng)畫(huà)仿真建模。第一批同學(xué)可望在近期做出成品。我覺(jué)得這應該成為我院科創(chuàng )工作的突破點(diǎn)，為此我們部也要做好導師與同學(xué)間的聯(lián)系工作，及時(shí)反映同學(xué)們的需求與老師的要求，將這種機制長(cháng)期化，并傳承下去。4.在部?jì)冉ㄔO方面，我們上學(xué)期已經(jīng)初步形成一套方案，包括兩個(gè)部分：一部分以增進(jìn)部?jì)韧瑢W(xué)友誼凝聚力的趣味活動(dòng)。由于上學(xué)期時(shí)間較緊，活動(dòng)都沒(méi)開(kāi)展，但準備籌劃都已就緒，這學(xué)期一開(kāi)始就能實(shí)施。另一部分是以部?jì)菴AD學(xué)習為主的培訓。由于我們部?jì)瘸蓡T知識有限，無(wú)法位同學(xué)提供更深層次的學(xué)習，所以上學(xué)期CAD培訓沒(méi)有堅持下來(lái)，但由于這個(gè)暑假我們有批大二的同學(xué)在老師那里學(xué)習各種CAD軟件，因此下學(xué)期的培訓我們將以他們?yōu)楣歉闪α�，提升同學(xué)們的能力，并將此學(xué)習長(cháng)期化。
我院科技創(chuàng )新工作必須走出一條適合我院具體情況的特色化道路。我們沒(méi)有電子電工基地，機械創(chuàng )新基地豐富的大賽經(jīng)驗，悠久的成立歷史，完善的管理制度，更沒(méi)有他們資金，場(chǎng)地，導師等方面的巨大優(yōu)勢。同他們同臺競爭并取得一定成績(jì)確實(shí)有一定困難。但我們專(zhuān)業(yè)性強，這可能是個(gè)劣勢，但從另一方面來(lái)看也不失為一個(gè)可以充分利用的機遇。在一個(gè)很少有人涉略的領(lǐng)域發(fā)揮我們特有的優(yōu)勢，闖出一片屬于我們船海學(xué)院的新天地來(lái)。作為本科生要學(xué)會(huì )充分利用現有資源，發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，積極聯(lián)系老師、合理分配時(shí)間，把學(xué)習與科創(chuàng )并行起來(lái)，充實(shí)自己的大學(xué)生活、收獲獨到的人生體會(huì )、提高自身的綜合素質(zhì)。而作為我院科技創(chuàng )新部，在自身建設尚處于起步階段時(shí)應該充分借鑒其他學(xué)院的成功經(jīng)驗，做好各類(lèi)科技比賽的宣傳工作，把我院同學(xué)推出去，讓他們在其他完善的科技創(chuàng )新基地里鍛煉自己并取得好成績(jì)，為我院爭光。與此同時(shí)，全力發(fā)展一個(gè)穩定的、可傳承下去的精英團體，限定團體規模，培養精英意識。并為其在導師方面搭起溝通聯(lián)系的橋梁，使其參與到老師的項目中去，積累項目經(jīng)驗，提升創(chuàng )新能力。此外，我們還可以在專(zhuān)利申請，專(zhuān)利知識普及上尋找突破點(diǎn)，引導同學(xué)們激發(fā)生活中的科創(chuàng )靈感，實(shí)踐一批技術(shù)門(mén)檻低、實(shí)用性強的小發(fā)明、小制作，盡最大可能為同學(xué)們搭建一個(gè)專(zhuān)利轉化平臺，對其中好的項目實(shí)行專(zhuān)利轉化，培養同學(xué)們的專(zhuān)利意識，營(yíng)造全院范圍內的創(chuàng )新氛圍。
船舶與海洋工程學(xué)院
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