工作總結怎么寫(xiě)？
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編幫大家整理的工作總結怎么寫(xiě)？，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
工作總結怎么寫(xiě)？1
如何把工作總結寫(xiě)好，要從內功和外功兩方面下功夫。內功就是要學(xué)習寫(xiě)作知識，提高駕馭語(yǔ)言的能力。外功就是要會(huì )收集材料，調查研究，熟悉本單位工作情況及有關(guān)的信息。具體的要求是：
1、要充分占有材料。材料是總結的基礎，沒(méi)有材料，總結便無(wú)從寫(xiě)起。材料不充分，寫(xiě)出的總結就會(huì )很干癟，沒(méi)有人看。所以，在寫(xiě)作前要收集材料，包括諸如數據、業(yè)績(jì)、人物、事實(shí)等，既要有物質(zhì)文明材料，又要有精神文明材料，既要全面材料，又要典型材料。在收集方法上，可以多種多樣，如統計報表、查看記錄、深入調查、座談訪(fǎng)問(wèn)、觀(guān)察現場(chǎng)、聽(tīng)取群眾反映等，盡可能把大量的第一手資料掌握到手，從材料中形成概念、觀(guān)點(diǎn)，然后才開(kāi)始動(dòng)筆。
2、要運用辯證思維方法。辯證思維方法是科學(xué)的思想方法，它用聯(lián)系、發(fā)展、變化和一分為二的觀(guān)點(diǎn)來(lái)觀(guān)察研究事物。寫(xiě)工作總結，就是要把收集的各種材料吸收進(jìn)大腦，然后用辯證思維的方法，進(jìn)行系統地分析研究，去粗取精，去偽存真，由表及里，由此及彼，梳理出有條理的內容，用準確的語(yǔ)言表述出來(lái)。因此，寫(xiě)工作總結的過(guò)程也是思維活動(dòng)的過(guò)程。如果不經(jīng)過(guò)思維活動(dòng)，不經(jīng)過(guò)大腦加工，那所收集的材料便不能發(fā)揮作用，等于一堆存放的建筑材料。
3、要先寫(xiě)好提綱。寫(xiě)工作總結也是寫(xiě)作的系統工程，需要先列出提綱，有綱有目，按照綱目落筆。提綱是工作總結（文章）的框架結構，建房屋先要把框架結構搞好，寫(xiě)總結（文章）也要先把提綱寫(xiě)好。提綱的要求要從工作總結（文章）的整體出發(fā)，考慮寫(xiě)幾個(gè)部分，每個(gè)部分里寫(xiě)幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)，每個(gè)觀(guān)點(diǎn)里再寫(xiě)幾層意思，或再分幾個(gè)小觀(guān)點(diǎn)。一般應寫(xiě)到三級觀(guān)點(diǎn)，如果能詳細更好，越細越好。要注意列提綱時(shí)，不要硬拼亂湊觀(guān)點(diǎn)�？梢赃@樣說(shuō)，提綱是工作總結的骨架，材料是基礎；材料附著(zhù)于骨架，骨架需要材料襯托、填充，兩者缺一不可。
4、要吃透領(lǐng)導意圖。一個(gè)單位的工作總結是這個(gè)單位在某一時(shí)期內工作的自我評價(jià)。如何評價(jià)？除了征求下屬單位、職工群眾的意見(jiàn)外，更重要的是必須得到領(lǐng)導層的認同。因為領(lǐng)導處于特定位置，高瞻遠矚，掌握全面，許多工作是他們決策、指揮甚至親自做的，所以他們有深刻的體會(huì )。工作總結其實(shí)也是領(lǐng)導者的工作總結。寫(xiě)作人員在撰寫(xiě)工作，總結時(shí)，應當首先吃透領(lǐng)導的意圖，請領(lǐng)導提提看法，看領(lǐng)導有何想法。如果領(lǐng)導一時(shí)提不出來(lái)，寫(xiě)作人員可把自己的想法和意見(jiàn)講出來(lái)，請領(lǐng)導提出修改意見(jiàn)。寫(xiě)作人員按照領(lǐng)導意圖，寫(xiě)好草稿交領(lǐng)導審閱通過(guò)。寫(xiě)工作總結一定要吃透領(lǐng)導意圖，既是尊重領(lǐng)導又防止走彎路。
5、要熟悉工作總結的寫(xiě)作特點(diǎn)。有人怕寫(xiě)工作總結，說(shuō)什么不怕飛機大炮，就怕總結報告，認為工作總結難寫(xiě)。其實(shí)，任何寫(xiě)作都是苦差使，是一項艱苦、復雜的腦力勞動(dòng)，都有一定的難度。只要我們熟悉工作總結的寫(xiě)作特點(diǎn)，常寫(xiě)常練，反復修改，不怕返工，是完全能夠寫(xiě)好的，而且還能運用自如。
工作總結是既不同于公文又有別于其他文章的文種，它除了具有應用寫(xiě)作的共性外，還有其自身的特點(diǎn)：其一，在語(yǔ)言上樸實(shí)而不呆板，生動(dòng)卻不華麗。其二，在表述上以直述為主，很少議論，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，言之有物，反對假、大、空。其三，在觀(guān)點(diǎn)上力求創(chuàng )新，給人有新意和新鮮感，不能?chē)W眾取寵，無(wú)限拔高，脫離工作實(shí)際。其四，在結構上不套用固定模式，由二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)部分組成都可以，結構比較靈活自由。其五，在篇幅上可長(cháng)可短，視內容而定。
工作總結怎么寫(xiě)？2
寫(xiě)工作總結沒(méi)有固定的模式，但有大體的路子，一般寫(xiě)法分為四部分：
（一）過(guò)程概述
這部分主要概述一段時(shí)期的工作過(guò)程，可按時(shí)間順序概述，或按工作內容概述，字不宜多，簡(jiǎn)明扼要，點(diǎn)明就行。這段文字可以集中在一個(gè)段落，是工作總結的開(kāi)頭語(yǔ)或導語(yǔ)，其內容應起到提示全文的總綱作用。
（二）成績(jì)歸納
這部分為成績(jì)的概括，應該有條理、有順序地擺數據、講事實(shí)、搞對比，把本單位這段時(shí)期的主要成績(jì)寫(xiě)出來(lái)。如成績(jì)多、瑣碎，可以概括起來(lái)，歸納幾條寫(xiě)，抓住主要成績(jì)，不能面面俱到，寫(xiě)成流水賬。每條成績(jì)開(kāi)頭要考慮一個(gè)小觀(guān)點(diǎn)，各成績(jì)之間用一、二、三、四等序號隔開(kāi)，也可歸納一個(gè)小標題，冠在前行，這樣，看了比較清楚，條目分明。在結構上，一條成績(jì)一般為一個(gè)段落，如果是重大的成績(jì)，也可分為幾個(gè)小段落，組成一個(gè)大段落或大的層次。寫(xiě)成績(jì)一定要歸納、綜合，突出主要成績(jì)，使人一看便能明白，切忌松散，條理不清，別人看了不得要領(lǐng)。同時(shí)，寫(xiě)成績(jì)要用直達的表述方法，語(yǔ)言實(shí)實(shí)在在，少發(fā)議論，應當多用數據，多舉事實(shí)，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)，沒(méi)有虛言。這部分的篇幅決定于內容，該長(cháng)則長(cháng)，能短則短，以說(shuō)明成績(jì)?yōu)闇�。一般地說(shuō)，如果概括歸納得好，不會(huì )太長(cháng)。過(guò)長(cháng)則空，空洞的東西就沒(méi)有人看。
（三）經(jīng)驗提煉
除成績(jì)部分外，經(jīng)驗是工作總結的重要部分，或者說(shuō)是核心部分。一般地說(shuō)，成績(jì)是實(shí)在的'，看得見(jiàn)、摸得著(zhù)，有目共睹。而經(jīng)驗則是比較含蓄的，隱蔽在成績(jì)里面，需要經(jīng)過(guò)分析研究，在大量事實(shí)的基礎上進(jìn)行升華，才能提煉出來(lái)。從某種意義上說(shuō)，成績(jì)是實(shí)踐的概括，經(jīng)驗是把成績(jì)上升到理性上認識，經(jīng)驗源于成績(jì)，但又高于成績(jì)，工作總結的過(guò)程也是由感性認識上升到理性認識的過(guò)程。有的人說(shuō)，成績(jì)好寫(xiě)，經(jīng)驗難言，這反映有一定的道理。因此，寫(xiě)經(jīng)驗部分要很好地開(kāi)動(dòng)機器，動(dòng)一動(dòng)腦筋，把經(jīng)驗提煉出來(lái)。
經(jīng)驗可以分條寫(xiě)，用序號一、二、三、四分開(kāi)，或者可以冠上小標題，兩者都可以。每條經(jīng)驗安排一個(gè)段落，也可在一個(gè)大段落里再分出幾個(gè)自然段。重要的經(jīng)驗還可在每條經(jīng)驗里再分（一）（二）（三）（四），成為三級或四級的觀(guān)點(diǎn)。在幾條經(jīng)驗中，應分主要的、次要的、再次要的經(jīng)驗，主要經(jīng)驗排第一，次要的和再次要的經(jīng)驗，按次序排后；重要經(jīng)驗應展開(kāi)寫(xiě)，寫(xiě)深寫(xiě)細，多用些筆墨，次要經(jīng)驗可以濃縮，概括地寫(xiě)，以節省文字，但一定要寫(xiě)清楚。寫(xiě)經(jīng)驗要突出重點(diǎn)，不要平均著(zhù)力，如果每條經(jīng)驗都寫(xiě)得一樣多，重點(diǎn)就顯不出來(lái)，讀者看了有平鋪直敘的感覺(jué)，印象不深。把主要的經(jīng)驗作為重點(diǎn)寫(xiě)好，令人看了信服。
（四）問(wèn)題分析
問(wèn)題分析是工作總結的給尾部分。這部分的內容主要是把問(wèn)題找得準，分析深刻。事物總是一分為二的，不管什么單位，工作再好，成績(jì)再大，難免沒(méi)有問(wèn)題。寫(xiě)問(wèn)題要抓住要害，找出實(shí)實(shí)在在的幾條，不要把雞毛蒜皮的瑣事羅列進(jìn)去，而且要比較概括，不必展開(kāi)，可用序號排列，也可用分號隔開(kāi)，還可分層次連寫(xiě)。對問(wèn)題還要分析，從主客觀(guān)兩個(gè)方面找原因，尤其要從思想上剖析，不能怕揭短。這部分的文字不宜長(cháng)，能寫(xiě)深刻便可。
上述四個(gè)部分是有機聯(lián)系的。沒(méi)有第一部分便沒(méi)有第二部分，因為只有做了工作，才能有成績(jì)，如果不把工作過(guò)程寫(xiě)上，成績(jì)便無(wú)從談起。第三部分是第二部分的正向延伸。因為有成績(jì)才有經(jīng)驗，沒(méi)有成績(jì)便談不上經(jīng)驗，經(jīng)驗是從成績(jì)中來(lái)的。第四部分則是成績(jì)部分的反向延伸。做任何工作，有成績(jì)也會(huì )有失誤，失誤是工作的另一面，所以也是成績(jì)的反面。但是，在寫(xiě)作時(shí)，不是四個(gè)部分都要寫(xiě)，有時(shí)為了突出某部分，就把著(zhù)重點(diǎn)放在某一部分，其他部分可以省略或合并。比如，要突出寫(xiě)經(jīng)驗，前兩部分可合并作一個(gè)部分，而且可以簡(jiǎn)寫(xiě)，這樣經(jīng)驗部分就比較豐滿(mǎn)而實(shí)在。
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