語(yǔ)文教學(xué)情況總結范文（精選5篇）
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。你知道領(lǐng)導和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結嗎？下面是小編整理的語(yǔ)文教學(xué)情況總結范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文教學(xué)情況總結1
這個(gè)學(xué)期我擔任初二年級三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、備課情況。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長(cháng)經(jīng)常對我們說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，由于經(jīng)驗不夠，也由于工作量比較重，我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設法令課文上地生動(dòng)，學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買(mǎi)帳，課堂效率也甚微。
漸漸地我意識到學(xué)生的主體地位的重要性，因而也留意起學(xué)生的特點(diǎn)。 通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現有以下兩方面的顯著(zhù)特點(diǎn)：一方面，較之大城市里的學(xué)生，這里的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的術(shù)語(yǔ)教學(xué)，同學(xué)們不能適應，也不能很好的理解。
另一方面，三個(gè)班的同學(xué)都各有特色，比如四班的學(xué)生比較活躍，學(xué)生反應較快，上課氣氛積極；而一班正好相反，普遍基礎較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；二班注重個(gè)人能力，有一部分學(xué)生喜歡獨立學(xué)習。但三個(gè)班都表現出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現象。如果講得太深，沒(méi)有照顧到整體，教學(xué)效果就不理想。
經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，將會(huì )對授課效果有直接影響。因而在備課的時(shí)候我已做到了“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。
二、上課情況。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：
1、加強自身的素養，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
3、培養學(xué)生的學(xué)習興趣。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。
因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣，同時(shí)這也培養了一部分學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫(xiě)作素材。當然回看自己的授課，我也感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很自如地駕馭課堂。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。
三、課外輔導情況。
因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現兩極分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)，對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，如發(fā)現學(xué)生問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向其他老師學(xué)習，爭取進(jìn)步。
語(yǔ)文教學(xué)情況總結2
各位老師：
下午好！
語(yǔ)文學(xué)科的質(zhì)量分析見(jiàn)鄺老師做得非常詳盡的期中考試分析冊，我就不再羅嗦，初一語(yǔ)文組教學(xué)情況總結及反思。
我們語(yǔ)文組付老師、魏老師加我，都是官田學(xué)校的新人，從開(kāi)學(xué)到現在，一直都是兢兢業(yè)業(yè)、早到晚回，值得自我表?yè)P。特別是付老師作為新手，更是事無(wú)大小，親歷親為，敬業(yè)精神、好學(xué)品格還有淵博的學(xué)識令我等欽佩。
此次檢測，我們年級平均分為70、39，兩個(gè)重點(diǎn)班平均分77左右，平行班平均分67，在同年級的5門(mén)學(xué)科中，我們的平均分僅比英語(yǔ)學(xué)科高，根據我多年的經(jīng)驗，一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文的平均分應該比英語(yǔ)、數學(xué)、科學(xué)的高，因為這三門(mén)學(xué)科涉及到學(xué)生的基礎及智商，而語(yǔ)文是一門(mén)什么時(shí)候開(kāi)始都不遲的學(xué)科。
我覺(jué)得這種不正�，F象的產(chǎn)生，可能是因為我們出題太難了，尤其是閱讀理解，得分情況確實(shí)不夠理想，總分26，我所帶的5班都只得了16分，這問(wèn)題主要在我，因為出題人是我，同時(shí)也沒(méi)有提醒同組的老師認真把關(guān)。再就是也說(shuō)明我們的教學(xué)工作還有很大的提升空間，。我自我感覺(jué)也是這樣。以前在石巖公學(xué)帶寄宿班，有一部分學(xué)生是深圳市最為精品的后進(jìn)生，很多學(xué)生已經(jīng)流竄過(guò)好幾所學(xué)校，后來(lái)又流浪到我班，不少學(xué)生具有強烈的對抗性，也偶爾有老師被學(xué)生打傷，我每天都是如履薄冰，作好和學(xué)生肉搏的準備，而官田的學(xué)生卻大不一樣，雖然有基礎薄弱者、厭學(xué)者，但是管理難度大為減輕，我精神上有些松懈，也有些陶醉，人也長(cháng)胖了不少。以為這些還比較聽(tīng)話(huà)的孩子應該能按要求進(jìn)行，于是在檢查落實(shí)上工夫下得不夠。導致一些非常簡(jiǎn)單以為學(xué)生肯定能掌握的知識不能到位，應了這句老話(huà)：知道不等于理解，理解不等于明白；明白不一定會(huì )用，會(huì )用不一定可以融匯貫通。融匯貫通不一定能得高分，因為還要保證書(shū)寫(xiě)規范正確，不出現筆誤。在默寫(xiě)時(shí)，好多學(xué)生會(huì )背卻不能默，能默卻要出現錯別字。
因此，以后的教學(xué)思路是加強課外閱讀，因為語(yǔ)文確實(shí)不是老師教出來(lái)的，是學(xué)生自己讀出來(lái)的，好多學(xué)生到了初三，作文寫(xiě)得比老師還好，我就碰到過(guò)一些，這絕對不完全是我的功勞，是書(shū)籍賜予他才華、賜予他高分。所以，希望每位班主任要支持學(xué)生買(mǎi)課外書(shū)，讀課外書(shū)，尤其是我們這樣的差班，好多孩子不想學(xué)，讀點(diǎn)課外書(shū)還能吸引他們對文化的追求和對學(xué)校的向往。當然，上別的課一律不許看，我們作為語(yǔ)文老師要協(xié)助班主任一起強調。
第二是我們語(yǔ)文老師要加強對學(xué)生的答題指導。尤其是閱讀理解題，讓學(xué)生養成嚴謹的答題習慣，很多學(xué)生是意會(huì )而難以言傳，能傳達而難以規范，能規范而難以精美。
第三是我們語(yǔ)文老師要低下身體，更清楚地認識了解我們的學(xué)生，降低要求，從基礎抓起、在落實(shí)上下工夫，千萬(wàn)不能出現“學(xué)生在課堂上心情激動(dòng)，好象什么都會(huì )，考試時(shí)卻一動(dòng)不動(dòng)，結果是霧里看花，迷迷糊糊”。最終還是草草作答，分數黯淡。
發(fā)言完畢，謝謝大家！
語(yǔ)文教學(xué)情況總結3
彈指間又到了學(xué)期末，這個(gè)學(xué)期仿佛過(guò)得特別快，當然也許存在一些客觀(guān)因素，事實(shí)求是地講因為身體因素的確給工作造成了一定的影響。在這有限的時(shí)間里我仍舊努力工作著(zhù)，不同的是因為這個(gè)學(xué)期沒(méi)有當班主任，與學(xué)生相處的時(shí)間比以往少了一些。有收獲也有失落……
似乎我與八年級早已接下了不解之緣，從我開(kāi)始踏上工作崗位的第一年我就任八年級的語(yǔ)文教師，第二年又當了八年級的班主任，這個(gè)學(xué)期又接任了八年級（1）班和（3）班的語(yǔ)文教師。備課方面較為熟悉了一些，多了一年的工作經(jīng)驗，不再像剛上班那陣子那么莽撞了，對學(xué)生也多了一份耐心，幾乎沒(méi)有跟學(xué)生發(fā)過(guò)脾氣了，無(wú)形中發(fā)現自己成長(cháng)了一些。
就我個(gè)人對這兩個(gè)班級的學(xué)生了解來(lái)說(shuō)，八（1）班的學(xué)生較為活躍一些，當然其中也不乏一些調皮的學(xué)生，八（3）班的學(xué)生相對比較聽(tīng)話(huà)。同事們常說(shuō)八（3）班是全校最聽(tīng)話(huà)的班級，我也感到非常的幸運，畢竟聽(tīng)話(huà)的孩子更容易把精力放在學(xué)習上。自己也有了壓力和動(dòng)力，聽(tīng)話(huà)的孩子如果還不能夠在我的帶領(lǐng)提高學(xué)習成績(jì)那就是教師的過(guò)錯了。值得慶幸的是在第一次月考時(shí)我帶的兩個(gè)班成績(jì)都不太理想，而隨后的兩次月考中，（3）班就穩居年級第一了，（1）班的成績(jì)也有了很大的進(jìn)步，課堂氣氛比開(kāi)學(xué)時(shí)也好了很多，當然這和班主任的含辛茹苦也有關(guān)系。學(xué)生的進(jìn)步是老師最大的驕傲，當我看到（3）班的孩子在遠離不及格時(shí)，當我看到（1）班的孩子越來(lái)越努力時(shí)，我感到了欣慰。
這個(gè)學(xué)期又是一個(gè)忙忙碌碌的學(xué)期，語(yǔ)文科組的各項活動(dòng)在如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，作文比賽、古詩(shī)詞朗誦比賽、書(shū)法比賽、課題研究、校本研究……讓每一為語(yǔ)文教師都很忙，我想也許我們的能力就是在這樣的忙碌中鍛煉出來(lái)的吧。真希望我們不要太忙，可是又怕自己落伍了，只有不斷地學(xué)習，不斷地鍛煉才能進(jìn)步，這個(gè)時(shí)代要求了我們必須努力每一天。
值得記錄的一件事是我這個(gè)需要不斷學(xué)習的教師也榮幸當了一次實(shí)習生的指導老師，很感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的器重，敢把實(shí)習生吳艾蔓同學(xué)教給我，可以說(shuō)我用盡了渾身解數來(lái)指導她，我把自己的經(jīng)驗、教學(xué)習慣、教學(xué)方法都教給了她，也許我不能讓她成為一個(gè)出色的實(shí)習教師，但我盡了自己最大的努力。當這位實(shí)習教師要離開(kāi)我們學(xué)校時(shí)，流下了真誠的淚水，我相信她將來(lái)一定能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。
走進(jìn)20xx年，也走進(jìn)了我工作的第三的年頭了，雖然在工作上取得了一些小小的滿(mǎn)足，但我的教學(xué)理論還較為欠缺，在教學(xué)方面的創(chuàng )新能力還教弱，我始終明白自己的`追求就是當一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，在今后的學(xué)習工作中，我將會(huì )更加努力，堅定自己的方向，多向有經(jīng)驗的前輩們學(xué)習，和同事多溝通交流，共同提高。沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有高昂的口號，總結過(guò)去才能剛好地把握未來(lái)。
語(yǔ)文教學(xué)情況總結4
本人從初三第一學(xué)期開(kāi)始，制定了相關(guān)的備考計劃，有步驟、有針對性的教學(xué)，現將本學(xué)期的教學(xué)情況總結如下：
1、在完成常規教學(xué)的基礎上，要求學(xué)生閱讀《語(yǔ)文報》、《語(yǔ)文周報》、《作文與考試》等優(yōu)秀報刊雜志。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除了讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節課的時(shí)間引導學(xué)生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養。因為在短時(shí)間進(jìn)行大量的名著(zhù)泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。
2、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè)，分別是美文欣賞、名言警句、古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化、擴大課外積累，引導學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫(xiě)作。對于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師面批面改；同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎上全面落實(shí)背誦，課內外名篇佳句全不放過(guò)。
3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高四十分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內容上，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì )、人生及歷史、現實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域�？纱竽憞L試探究性學(xué)習的方法，使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè )寫(xiě)的習慣。初一開(kāi)始到初三堅持每天寫(xiě)日記，每周寫(xiě)美文點(diǎn)評，每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū)、
通過(guò)以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養、語(yǔ)文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實(shí)的基礎。
語(yǔ)文教學(xué)情況總結5
這個(gè)學(xué)期，我擔任初三年級語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我以學(xué)校及語(yǔ)文組工作計劃為指導;以努力提高學(xué)生成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，以提高教育教學(xué)效率為中心，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
在工作中，我認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、新時(shí)期教育思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;我還積極地、認真地學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，及時(shí)把握中考新方向。通過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為我轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
二、嚴格要求自己，嚴格遵守工作紀律
在工作中，我能夠嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準來(lái)要求自己，遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，從自己的內心來(lái)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。盡最大的努力做到愛(ài)生如子。
三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率
這個(gè)學(xué)期，我能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件、備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)生的情況，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。
認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課十七節，超額完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，我參加了縣級教研課題“學(xué)生心理潛能的研究”及市級課題"遠程資源下的語(yǔ)文教學(xué)研究"課題的研究工作，分別通過(guò)了結題驗收和中期驗收。在科研課題研究的過(guò)程中我積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、分析報告和相關(guān)論文。平時(shí)，我把教學(xué)心得體會(huì )，都及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)成為論文，這就為課題研究工作積累了資料，并積極在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶的初三一、二班平時(shí)語(yǔ)文成績(jì)相對其它平行班而言，還是有一定的差距，本人認真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。
2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。
3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
我想針對以上情況，在下學(xué)期我要改進(jìn)的措施有：
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。培養大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)念
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