重點(diǎn)項目“幼兒趣味體能活動(dòng)”工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的重點(diǎn)項目“幼兒趣味體能活動(dòng)”工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、成立項目研修小組
為保證特色項目活動(dòng)的正常有序開(kāi)展，我園特成立園長(cháng)為組長(cháng)、業(yè)務(wù)園長(cháng)、保教主任為副組長(cháng)、教研組長(cháng)、骨干教師為組員的項目研修小組。
二、主要做法：
1．實(shí)施重點(diǎn)項目領(lǐng)辦制
�。�1）確定區域和負責人。劃分五個(gè)區域：超級快遞員、勇敢小兵、投擲樂(lè )園、百變造型、定向尋寶。并確定每?jì)扇素撠熞粋�(gè)區。負責對“趣味體能活動(dòng)”項目分進(jìn)行全程督促、準備材料，促進(jìn)項目的順利開(kāi)展。
�。�2）積極謀劃、全力配合。經(jīng)過(guò)多次研討，確立項目標志與運動(dòng)標志的設計。請各位教師積極獻策，談?wù)勛约旱南敕ɑ蚪ㄗh。并請其他老師全力配合，確保項目早開(kāi)始、早投入、早開(kāi)展。
2.落實(shí)活動(dòng)開(kāi)展情況
（1）完成“兩促進(jìn)、三增強、四培養”的目標：
1.兩促進(jìn)：最大限度地挖掘幼兒的認識和發(fā)展潛能，達到促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)內化、主動(dòng)發(fā)展，成為活動(dòng)主人的目的；珍視趣味體能活動(dòng)對幼兒發(fā)展的獨特價(jià)值，促進(jìn)教師積極構建以游戲為基本活動(dòng)的“幼兒自主探究學(xué)習范式”的能力。
2.三增強：增強幼兒的體質(zhì)；增強幼兒的競爭意識；增強幼兒對環(huán)境變化的適應能力。
3.四培養：培養幼兒對體能活動(dòng)的興趣；培養幼兒勇敢、自信、堅強、果敢的優(yōu)秀品質(zhì)；培養幼兒的體育常識，提高自我保護能力；培養幼兒的規則意識和集體榮譽(yù)感。
三、具體措施
1.確保體能活動(dòng)的游戲時(shí)間
確保幼兒每天有1小時(shí)以上的體能活動(dòng)時(shí)間。在園務(wù)計劃、保教計劃、教學(xué)（主題）計劃、班務(wù)計劃中有落實(shí)，在一周計劃、一日作息時(shí)間、一日活動(dòng)方案中有體現。
初步設置了五塊趣味體能活動(dòng)區：投擲樂(lè )園、百變造型、定向尋寶等，給幼兒合理安排趣味體能活動(dòng)的時(shí)間，保證幼兒充分地活動(dòng)。
2.確保體能活動(dòng)的環(huán)境材料
幼兒園重點(diǎn)項目研修小組定期討論，對幼兒園內一切可利用的資源進(jìn)行合理規劃，創(chuàng )設能讓不同年齡段幼兒運動(dòng)、交往、探究、感知、欣賞、創(chuàng )造，安全、衛生、富有挑戰和變化的活動(dòng)環(huán)境和材料，為每日幼兒游戲活動(dòng)的開(kāi)展提供保障。
每一活動(dòng)區塊有固定的兩位教師負責，教師在幼兒活動(dòng)的過(guò)程中積極觀(guān)察幼兒游戲行為，每隔一段時(shí)間對活動(dòng)的游戲材料及時(shí)調整，讓幼兒在原有基礎上得到新的學(xué)習與發(fā)展。
3.確保體能活動(dòng)的有效開(kāi)展
園級層面：幼兒園根據幼兒園場(chǎng)地、班額等實(shí)際，規劃能促進(jìn)幼兒各領(lǐng)域均衡發(fā)展的活動(dòng)區塊，創(chuàng )設環(huán)境、投放材料、統籌安排各班開(kāi)展游戲活動(dòng)。
班級層面：各帶班教師在組織開(kāi)展指導幼兒體能活動(dòng)的過(guò)程中做到前預測、中觀(guān)察、后反思�；顒�(dòng)前教師結合《指南》精神、班級幼兒發(fā)展水平、游戲環(huán)境材料創(chuàng )設，對幼兒可能開(kāi)展的活動(dòng)主題、游戲行為、游戲期望進(jìn)行預設（可一階段一活動(dòng)區一預設）。游戲中教師應以《指南》中的典型表現為支撐對幼兒活動(dòng)進(jìn)行觀(guān)察，做到觀(guān)察有目的、觀(guān)察有重點(diǎn)、觀(guān)察有記錄。游戲后教師應結合自己的活動(dòng)前期預測、幼兒活動(dòng)中表現和《指南》精神進(jìn)行反思，調整游戲環(huán)境和材料，使幼兒體能活動(dòng)水平不斷提高。
4.加強體能活動(dòng)的園本教研
成立業(yè)務(wù)園長(cháng)、保教主任和骨干教師為一體的重點(diǎn)項目研究小組，制定好實(shí)施計劃。深入開(kāi)展促進(jìn)教師教育觀(guān)念和教育行為統和的行動(dòng)研究，通過(guò)“問(wèn)題—假設—探究—驗證—再反思問(wèn)題—假設—探究—驗證……”的具體行動(dòng)研究，通過(guò)體能活動(dòng)理論學(xué)習、體能活動(dòng)觀(guān)摩、活動(dòng)經(jīng)典回放、活動(dòng)案例分享、教育觀(guān)點(diǎn)碰撞、游戲行為點(diǎn)評等一系列專(zhuān)題園本教研活動(dòng)，提高教師的觀(guān)察能力、反思能力、指導能力，從而提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。
5.開(kāi)展體能活動(dòng)的現場(chǎng)教學(xué)
各班在開(kāi)展體能活動(dòng)的過(guò)程中，教師應在充分尊重幼兒自主游戲的基礎上，捕捉教育契機，探索在游戲中生成教學(xué)（個(gè)別指導和集體教學(xué)）活動(dòng)，以開(kāi)展此類(lèi)現場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)支持和擴展幼兒的游戲經(jīng)驗，發(fā)揮集體教學(xué)的“點(diǎn)睛”作用。逐步實(shí)現：讓孩子玩起來(lái)—孩子在玩中小步發(fā)展—在教師的科學(xué)指導下使孩子有更大的發(fā)展。
三、初步取得成效
準備充分，扎實(shí)開(kāi)展。教師將準備的材料中寓于有情節、有角色、有競賽的游戲之中，使之新穎生動(dòng)，而且有目的`、有計劃發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，增強體質(zhì)。孩子們第一次活動(dòng)時(shí)，就被各種各樣的材料吸引。每個(gè)區域中，不用教師講解，孩子們看展板上的規則就可以自己活動(dòng)了。而且針對大、中兩個(gè)年齡班的特點(diǎn)，我們還各有側重。例如：針對大班幼兒動(dòng)作發(fā)展比較協(xié)調，理解能力增強，有一定的自控力等特點(diǎn)，多采用競賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習的效果，培養幼兒積極進(jìn)取精神和集體責任感、榮譽(yù)感。針對中班幼兒動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，我們創(chuàng )設游戲的情景，讓幼兒扮演其中的角色，從而激發(fā)他們參與游戲的興趣。例如：“超級快遞員”這塊區域，不僅有情景的創(chuàng )設、競賽性的突出，還有安全意識的加強。我們將每個(gè)年齡段的活動(dòng)點(diǎn)都有展現在趣味體能活動(dòng)中。從而讓孩子們自由、自主、自發(fā)進(jìn)行“趣味體能活動(dòng)”。
四、20xx學(xué)年展望
對照指南，分析現狀，完善趣味體能活動(dòng)。自由、自發(fā)、自主是游戲的本質(zhì)特征，在體能活動(dòng)中，如何做游戲中的教師？這是值得我們有所思考。我們需要帶領(lǐng)我們的教師更好地把握自主與指導的關(guān)系。了解幼兒的年齡特點(diǎn)，科學(xué)地分析幼兒的游戲行為，給予適當的引導，幫助孩子進(jìn)一步發(fā)展游戲，推進(jìn)游戲。使游戲中的自主與指導相輔相成。
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