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中考狀元的學(xué)習方法總結（精選10篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的中考狀元的學(xué)習方法總結，希望能夠幫助到大家。
一、計劃管理——有規律
1.長(cháng)計劃，短安排。在制定一個(gè)相對較長(cháng)期目標的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習目標，這個(gè)目標要切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現的。達到了一個(gè)目標后，再制定下一個(gè)目標，確保一個(gè)目標一個(gè)目標的實(shí)現。
2.擠時(shí)間，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤(pán)計劃，制定較為詳細的課后時(shí)間安排計劃表，課后時(shí)間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時(shí)間和內容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習時(shí)間安排一下。
二、預習管理——爭主動(dòng)
1.讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對不理解的內容記錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內容。預習的目的是要形成問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，當你的問(wèn)題在腦中形成后，第二天聽(tīng)課就會(huì )集中精力聽(tīng)教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現不明白之處你要寫(xiě)在預習本上。
2.寫(xiě)：預習時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書(shū)寫(xiě)下來(lái)。―讀寫(xiě)同步走。
3.練：預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，就是做課后能體現雙基要求的練習題1到2道。做題時(shí)若你會(huì )做了，說(shuō)明你的自學(xué)能力在提高，若不會(huì )做，沒(méi)關(guān)系，很正常，因為老師沒(méi)講。
三、聽(tīng)課管理——重效益
聽(tīng)課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當堂懂。聽(tīng)課時(shí)要跟著(zhù)老師的思維走，不預習跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)，抓自己預習中不懂之處。事實(shí)證明：不預習當堂懂的在50%――60%左右，而預習后懂的則能在80%――90%左右。當堂沒(méi)聽(tīng)懂的知識當堂問(wèn)懂、研究懂。
四、復習管理——講方法
有效復習的核心是做到五個(gè)字：想、查、看、寫(xiě)、說(shuō)。
1.想：即回想，回憶，是閉著(zhù)眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過(guò)程非常重要，幾乎所有中考狀元都是這樣做的。學(xué)生應在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。
2.查：回想是查漏補缺的最好方法�；叵霑r(shí)，有些會(huì )非常清楚地想出來(lái)，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。能想起來(lái)的，說(shuō)明你已經(jīng)很好地復習了一遍。通過(guò)這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。
3.看：即看課本，看聽(tīng)課筆記。既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。
4.寫(xiě)：隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時(shí)候，注意復習這部分內容。―建立復習本。
5.說(shuō)：就是復述。如：每天都復述一下自己學(xué)過(guò)的知識，每周末復述一下自己一周內學(xué)過(guò)的知識。聽(tīng)明白不是真的明白，說(shuō)明白才是真的明白。堅持2～3個(gè)月就會(huì )記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達能力增強，寫(xiě)作能力突飛猛進(jìn)。―此法用于預習和復習。
五、作業(yè)管理——要自律
1.不計時(shí)不作業(yè)：限時(shí)作業(yè)，記錄作業(yè)時(shí)間，與作業(yè)無(wú)關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫(xiě)完英語(yǔ);25分鐘寫(xiě)完數學(xué)……
2.不復習不作業(yè)：先復習所學(xué)的內容，然后作業(yè)。
3.遇到難題，百思不得，先放過(guò)，后攻堅。
4.不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。
5.不小結不作業(yè)：寫(xiě)完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會(huì )了什么，得到了什么，有什么體會(huì )。
6.獨立作業(yè)忌抄襲。
六、錯題管理——常反思
有了錯題本和難題本就叫會(huì )考試，目的是為以后復習使用。錯題和難題反映著(zhù)許多知識點(diǎn)的聯(lián)結，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。建立錯題本和難題本可用16k的橫格本，每頁(yè)上下分五部分。第一部分是原題;第二部分是錯因;第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫(xiě)出正確答案，過(guò)了一個(gè)月復習時(shí)，搭眼一看還不會(huì )，就問(wèn)自己：怎么還不會(huì )?就要進(jìn)一步查找原因，這時(shí)舉一反三，將與本題相關(guān)的知識點(diǎn)或習題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)下來(lái)。第四部分是歸納提醒：寫(xiě)出錯題錯在什么地方，如：錯在代數方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請教老師和同學(xué)。第五部分是復習次數：每隔一段時(shí)間要復習一次，怎么復習?蓋住原題自己用腦子想。此法比較適用于理科。
七、難題管理——會(huì )溯源
一般來(lái)說(shuō)，難題之難多半在于題目所涉知識點(diǎn)眾多，知識點(diǎn)之間關(guān)系錯綜復雜，思維(及方法運用)跳躍性大、邏輯性強，因此，對于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內在聯(lián)系;二是復原自己考試時(shí)的思維路徑，查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn);三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。之后，同樣需要每隔一段時(shí)間復習與檢查一次。
八、考試管理——抓重點(diǎn)
用一張丟分統計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……項目。錯了、丟了多少分，用統計表說(shuō)話(huà)，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什么知識點(diǎn)有問(wèn)題，哪方面需改進(jìn)和提高。用紙把錯題抄下來(lái)，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點(diǎn)。――考前拿出專(zhuān)門(mén)時(shí)間做錯題難題本上的題。
中考狀元的學(xué)習方法總結 篇1
一、古代文化常識
因為古代文化常識主要出現在文言、古詩(shī)閱讀中，在現代文中并不常見(jiàn)常用，理解記憶起來(lái)有一定的困難。而且即便記住了，也常會(huì )遺忘，所以要反復進(jìn)行復習。
不僅要復習課文中出現過(guò)的，還要復習科舉教育、風(fēng)俗禮儀、姓名稱(chēng)謂、天文歷法等方面那些未必在課文中出現過(guò)的古代文化常識。
二、古詩(shī)文理解性默寫(xiě)
理解性默寫(xiě)經(jīng)常出現的問(wèn)題是：因對提示信息把握不當而寫(xiě)錯句子，出現錯別字。因此，背誦時(shí)，要吃透其中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。
例如：
《登飛來(lái)峰》中的“自緣身在最高層”和《題西林壁》中的“只緣身在此山中”兩句容易混淆，弄清各自的含義就不會(huì )錯了。
另外，針對前期在復習中容易出錯的字，要動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)，確保準確掌握。如《論語(yǔ)》中的“知之為知之”“不知為不知”兩句中的“之”“知”二字，《破陣子》中的“分麾下炙”等。
三、成語(yǔ)
一些近義成語(yǔ)原本就不易區分，像“不孚眾望”“不負眾望”“一視同仁”“一概而論”等。
因此，在復習成語(yǔ)時(shí)，除了要了解意思，更要掌握其特定的用法，如適用對象、感情色彩、褒貶謙敬等。
四、現代文閱讀
閱讀類(lèi)題目，應該強化答題規范。無(wú)論是文學(xué)類(lèi)文本的閱讀還是實(shí)用類(lèi)文本的閱讀，答題都有其特點(diǎn)和規范。
就客觀(guān)題而言，一定要在整體把握文本內容的基礎上，落實(shí)每個(gè)選項中的理解和說(shuō)法是否正確，切不可無(wú)視文本，僅憑感覺(jué)和印象就加以判斷；確定錯誤選項時(shí)，不能認定某個(gè)選項錯了就立即確定答案，一定要在落實(shí)所有選項的基礎上進(jìn)行比較，“抓大放小”，確定答案。
就主觀(guān)題而言，一是要仔細審題，明確題目要求。如“×××是一個(gè)怎樣的人物形象”和“總結×××的形象特點(diǎn)”看似都在問(wèn)人物形象，但答題的思路不同：前者需要先概括人物形象，再從不同角度結合文本具體分析；后者直接進(jìn)行分析即可。
二是要規范作答。在答題時(shí)，文學(xué)類(lèi)文本和實(shí)用類(lèi)文本雖然可能都要進(jìn)行概括和分析，做到條理清晰，表述嚴密，邏輯合理，語(yǔ)言通暢，但表述的用語(yǔ)體系是不同的。
例如小說(shuō)中“設置情節”“形象特點(diǎn)”，傳記中的“組織材料”“精神品質(zhì)”等就是這種區別的體現。
五、文言文閱讀
文言語(yǔ)句翻譯最能體現考生的文言水平。翻譯時(shí)特別要注意以下幾點(diǎn)：
聯(lián)系上下文，以便把握大意；
關(guān)注得分點(diǎn)，力爭準確翻譯；
調整語(yǔ)序，補出省略的部分，讓語(yǔ)句連貫流暢。
因為文言文省略的地方較多，尤其是主語(yǔ)經(jīng)常省略，所以一定要抓住句中的'動(dòng)詞，以便順藤摸瓜，補出主語(yǔ)。
六、詩(shī)歌鑒賞
古詩(shī)閱讀要在讀懂詩(shī)意的基礎上規范作答。詩(shī)意讀懂了，做題就容易多了。在閱讀時(shí)，不能像文言文一樣去翻譯詩(shī)句，而是要找出詩(shī)句中的形象，包括人物、景物、事物等；再看作者是用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)描述這些形象的，從而讀懂意象；最后再看上下句、每一聯(lián)之間的關(guān)系，這樣就可以很快讀懂詩(shī)意，把握作品的意境。
例如意境類(lèi)考題，一定要先表述描繪了什么樣的景象，再說(shuō)明景象的氛圍特點(diǎn)，最后結合手法闡明作者融進(jìn)的思想感情，點(diǎn)出該手法又產(chǎn)生了什么樣的表達效果。而且用語(yǔ)要使用諸如“雄渾開(kāi)闊”“寧靜恬淡”“凄清冷寂”等表現意境的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。
七、作文
積累作文素材
中考作文，絕大多數同學(xué)會(huì )選擇寫(xiě)記敘文，少部分同學(xué)會(huì )選擇寫(xiě)議論文。記敘文注重對人物的描寫(xiě)，通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言對人物的形象進(jìn)行刻畫(huà)，優(yōu)美的語(yǔ)句對事情的起因結果進(jìn)行描述。
所以在平時(shí)要多積累一些優(yōu)美的語(yǔ)句，比如說(shuō)一些寫(xiě)景、寫(xiě)人等等覺(jué)得優(yōu)美的語(yǔ)句都可以記錄下來(lái)，來(lái)充實(shí)豐富自己的素材庫，在考試的時(shí)候給用進(jìn)去，使文章豐滿(mǎn)。
寫(xiě)記敘文還要注意以下6點(diǎn)方法，絕對可以使你的作文次次45+：
1、標題要一眼看出與主題的關(guān)聯(lián)
2、文章的首尾段最好都點(diǎn)題
3、文章最好分成五至六段
4、篇幅以超過(guò)規定一兩百字為宜
5、題材要實(shí)事求是
6、立意不但要明確，而且要正確
中考狀元的學(xué)習方法總結 篇2
我的學(xué)習方法有很多種，那你們的學(xué)習方法是什么呢？其實(shí)我也不知道！算了！那我就來(lái)談?wù)撘幌挛业膶W(xué)習方法吧！
要說(shuō)在學(xué)習上我是一個(gè)差生，但在學(xué)習方法中我可是高材生中的高材生呀！但這個(gè)學(xué)習方法不適合我這種懶人型的代表人物！太可惜了！但是！在好吃的東西也要與別人分享，那我就告訴你吧！其實(shí)把所有方法總結起來(lái)就是四個(gè)字，刻苦學(xué)習！那我們就從細微上看，那就很多了！我們先說(shuō)語(yǔ)文吧。
語(yǔ)文主要的是讀、背和用！只要會(huì )了這些，那在考試中就氣勢丹田，手到擒來(lái)了！幾百分一下子拿下來(lái)！我們在細一點(diǎn)說(shuō)這三個(gè)字“讀”“背”“用”中的“讀”字俗話(huà)說(shuō)讀時(shí)要眼到心到口到！讀書(shū)就要讀熟認真的讀！可別小看讀書(shū)！讀書(shū)可不能小看！這是我們對書(shū)的認識對書(shū)的了解！我們在分細點(diǎn)看，讀書(shū)又分復讀、默讀、感讀，復讀的意思是反復的讀，認真的讀值到完全知道其中的意思為止。而默讀指的是不出聲音的`讀，這樣既可以在不打擾別人的情況下讀書(shū)！而感讀是大家很少見(jiàn)過(guò)的，感讀指的是邊讀邊停邊感受其中的感情，這樣的效果會(huì )更明顯一些！但大家只要完成這三個(gè)讀書(shū)方法中的兩點(diǎn)，那你就會(huì )變的很輕松！那我們在說(shuō)“背”背對我來(lái)說(shuō)還可以吧，自從用了我的方法后！我都是半個(gè)小時(shí)背完一篇文章，背的方法有兩種，第一種是死記硬背而第二種是分段的背誦，而一口吃不了一個(gè)大胖子，所以我想你們還是要第二種方法好一些。最后一個(gè)是“用”用指的是在考試中用，比如說(shuō)作文呀！默寫(xiě)呀！等等很多種，但只要你完成了“讀”和“背”那你用就不是問(wèn)題了！
數學(xué)主要的是思維好！不僅要思維好而且還要有一種好學(xué)的精神！第一要時(shí)不時(shí)的往老師辦公室跑，目的是為了找老師問(wèn)問(wèn)題！我相信老師不會(huì )罵你一頓在吧你哄走，不要害怕，只要你勇敢的走進(jìn)老師的辦公室，老師一定會(huì )覺(jué)得你是一個(gè)好學(xué)生！
英語(yǔ)和語(yǔ)文也是三點(diǎn)“讀”“背”“用”只要你語(yǔ)文會(huì )了這個(gè)勤勞好學(xué)的精神！相信你的英語(yǔ)也會(huì )好起來(lái)的。
我的學(xué)習方法還算好吧！希望可以對你有很大的幫助。
中考狀元的學(xué)習方法總結 篇3
晚自習第一階段：知識復習
磨刀不誤砍柴工，用在學(xué)習上，就是先復習再做作業(yè)，效率高。試想，如果一道作業(yè)題需要反復翻書(shū)才能找到答案，而且因為不熟練出現各種錯誤，一來(lái)浪費時(shí)間，二來(lái)浪費了作業(yè)的價(jià)值--檢驗當天的學(xué)習效果。那么，復習應該看哪些內容？
1)閱讀白天老師講解的教材內容，包括課本里面的定義、概念、例題等，根據課上老師的講解，重新把思路理一遍。
2)整理、補充、完善自己的課堂筆記，對于課堂上簡(jiǎn)寫(xiě)的筆記，要根據自己當天的課堂學(xué)習補充完整，既可以復習一遍重要內容，又可以方便以后再次復習。
3)解決聽(tīng)課過(guò)程中遺留的問(wèn)題。課堂上難免有些內容聽(tīng)不懂或者對某些知識點(diǎn)理解有些模糊，在進(jìn)行了以上兩步之后，再看看課堂上聽(tīng)不懂的點(diǎn)是不是都懂了，如果還是不懂，最好用本子記下來(lái)，課下去問(wèn)老師或者同學(xué)。
晚自習第二階段：知識鞏固，即完成作業(yè)
在完成當天的課本內容復習之后，及時(shí)檢查學(xué)習和復習成果是最好的知識鞏固行為。
1)挑自己不擅長(cháng)科目的作業(yè)先做，讓自己精力最好的時(shí)候去攻克不擅長(cháng)的科目，對于提高弱科有顯著(zhù)效果。
2)作業(yè)中努力嘗試過(guò)依然不會(huì )的題目，先放到一邊，找其他時(shí)間去問(wèn)老師和同學(xué)。
3)作業(yè)量如果太大的話(huà)，那些重復次數多、抄寫(xiě)性的作業(yè)可以先緩一緩，等做完其他的作業(yè)感到頭腦沉重，思考東西比較費勁的時(shí)候再做，當做放松大腦。
4)識記性的.作業(yè)和推算性的作業(yè)交叉進(jìn)行。
晚自習第三階段：課文預習
每天的晚自習時(shí)間都要有意識的留一點(diǎn)時(shí)間來(lái)預習明天將要學(xué)的內容，對即將到來(lái)的新知識做到心中有數。
1)閱讀教材，了解明天要學(xué)的知識，重點(diǎn)看看自己哪些點(diǎn)感覺(jué)特別難，做好記號，在聽(tīng)課的時(shí)候，重視這些點(diǎn)的聽(tīng)課。
2)閱讀完后，如果時(shí)間充裕，可以嘗試去看看課后的練習(不會(huì )的題目，如果通過(guò)翻閱參考書(shū)也解決不了，就做好標識，明天在課堂或課后解決)
3)對照前面所學(xué)內容以及預習的內容，看看有哪些知識是與明天所學(xué)內容有關(guān)聯(lián)的知識，抽點(diǎn)時(shí)間回看一下舊知識。
晚自習的第四階段：總結與規劃
每天反思自己哪些做得好，哪些做得不好，才能持續的改進(jìn)，尤其是一些重要考試之后，還要重點(diǎn)反思一下哪些科目要列入補弱的行列。
1)總結一下今天完成了什么任務(wù)？學(xué)到了什么？解決了哪些問(wèn)題？還有哪些困惑沒(méi)有解決??并反思自己今天學(xué)習活動(dòng)的得與失。
2)規劃明天的學(xué)習活動(dòng)，包括學(xué)習時(shí)間、學(xué)習內容的安排，要解決哪些問(wèn)題，達到什么目的??
晚自習注意事項
1)切忌以完成作業(yè)為己任，“除了做作業(yè)神馬都是浮云”的理念將導致晚自習效率低下。
2)碰到難題，一定要有獨立思考的過(guò)程，切忌一不會(huì )就馬上問(wèn)同學(xué)。
3)在校晚自習時(shí)要保持絕對的安靜，不能因為討論題目而影響他人的思考(實(shí)在要請教，請到教室外解決問(wèn)題)
4)在家晚自習的同學(xué)切忌一心幾用，邊聽(tīng)MP3，邊做作業(yè)，效率肯定低下。
5)晚自習時(shí)，手機絕對不能放在身邊，看新聞刷微博(刷提分除外)，很影響學(xué)習效
6)實(shí)在太疲憊了，可先趴著(zhù)休息會(huì )。邊打盹邊做作業(yè)費力不討好。
中考狀元的學(xué)習方法總結 篇4
首先，要養成良好的小習慣：
1.讓自己的走路比平時(shí)快30%，時(shí)間飛逝，熱情不減，郁悶時(shí)此法很有效。
2.學(xué)習之前，把該吃的、該喝的、該干的等等全部做完，手機盡量靜音放在書(shū)包里，不要在學(xué)習過(guò)程中因做各種各樣的事情而打破自己的學(xué)習狀態(tài)。此外，不要在學(xué)習的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè )。
3.保證6-7小時(shí)的晚間睡眠時(shí)間，和30分鐘-1小時(shí)的午休時(shí)間。
其次，制定學(xué)習計劃和時(shí)間表。
這樣，你可以對自己的學(xué)習進(jìn)度有個(gè)整體的把握，知道自己什么時(shí)間該干什么。時(shí)間表制定要科學(xué)，因為不同時(shí)間學(xué)習不同的科目是有著(zhù)內在的規律的，這點(diǎn)可以讓你在2個(gè)星期完成別人3個(gè)星期甚至更長(cháng)時(shí)間可以完成的事情。 下面不妨曬曬我前幾個(gè)學(xué)期的時(shí)間安排。
1.周安排：如果有兩周的復習時(shí)間，那么在倒數第二周的時(shí)候，只需要復習數學(xué)和專(zhuān)業(yè)課（對我來(lái)說(shuō)如會(huì )計、財務(wù)管理等），其他的科目完全可以在最后搞定，甚至一晚上或是一下午，如果預支倒數第二周的時(shí)間，則是在策略上的失誤。對于數學(xué)和專(zhuān)業(yè)課，是需要較長(cháng)的復習時(shí)間的。所以，要把這樣的課，拉更長(cháng)的戰線(xiàn)，因為這種課一天兩天是突擊不來(lái)的。
2.日安排：早晨7點(diǎn)起床，7點(diǎn)半前完成洗漱工作。7點(diǎn)半開(kāi)始讀英語(yǔ)，讀到8:15，然后去圖書(shū)館，開(kāi)始上午的學(xué)習。
上午11:00前適合學(xué)習對邏輯思維和計算要求比較高的學(xué)科，同時(shí)短期記憶能力相對較好，所以可以看數學(xué)書(shū)、統計之類(lèi)的課程。11:30去吃飯，12:00回到圖書(shū)館。
中午時(shí)間相對垃圾，所以可以做些對腦力要求不高的工作，如核對習題答案、抄英語(yǔ)課文（我們英語(yǔ)老師每個(gè)學(xué)期都會(huì )留的作業(yè)）等�？蠢Я�，睡個(gè)小覺(jué)， 13:30—14:00左右的樣子起來(lái)，然后繼續看書(shū)，可以看些如會(huì )計、財政學(xué)（大一的如歷史、馬政經(jīng)、社會(huì )學(xué)等），因為下午的時(shí)間相對來(lái)說(shuō)是長(cháng)期記憶的時(shí)間，短期記憶效果查，但同時(shí)也更不容易忘。17:30左右吃飯，18:00回來(lái)后，可以開(kāi)始準備晚上的學(xué)習了。
晚上8點(diǎn)以后，是深度思考的黃金時(shí)間，這個(gè)時(shí)候是非常適合做數學(xué)題的，同時(shí)，一些財務(wù)管理之類(lèi)的計算，也可以在晚上進(jìn)行。
22:00圖書(shū)館關(guān)門(mén)，回宿舍洗澡，然后開(kāi)電腦，在查完郵件或其他必要的事情后，開(kāi)始練習英語(yǔ)聽(tīng)力，到24:00，準備上床睡覺(jué)，不要開(kāi)始晚上的臥談會(huì )，期末特殊時(shí)間，要有最基本的自制能力。躺在床上，回憶今天所學(xué)的內容，是否完成了計劃。如果沒(méi)有完成，明天繼續，但要鄙視一下自己；如果超額完成，要自我鼓勵，同時(shí)也會(huì )更有動(dòng)力。次外，計劃第二天要學(xué)習的內容。想著(zhù)，想著(zhù)，我們就進(jìn)入了夢(mèng)想。
再次，整合資料。
這一點(diǎn)，對于把希望放在最后兩周的人來(lái)說(shuō)猶未重要。但整合資料是要有技巧的，這也就涉及到了一個(gè)人的情商。每個(gè)人都會(huì )多多少少有些資料，這個(gè)時(shí)候，找你覺(jué)得信賴(lài)的朋友，然后把你的資料給他復印，或者問(wèn)他是否需要。他拿到了你的資料，相信了你，過(guò)不了多久，他也許就和你聯(lián)系，他把他新得到的資料分享給了你。就這樣的工作，不斷擴大至不同范圍圈的人。
同時(shí)，如果有機會(huì )，可以把你的好朋友聚起來(lái)，搞一個(gè)資料分享會(huì )。我上個(gè)學(xué)期在做學(xué)習部部長(cháng)的時(shí)候，把學(xué)習部的部員全部聚集起來(lái)，當時(shí)大家都有著(zhù)比較單純的目的（BS那種自私的人）后來(lái)，本部的同學(xué)有8個(gè)甲等、3個(gè)乙等第一、1個(gè)丙等。這個(gè)學(xué)期不出意外的話(huà)，還會(huì )組織這樣的交流會(huì )，當然人數不會(huì )太多，大家如果有興趣的話(huà)可以和我聯(lián)系，好東西就要分享嘛。
最后，要注意復習技巧和考試技巧。
1.我們習慣看書(shū)從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的。對于
數學(xué)之類(lèi)的肯定沒(méi)有問(wèn)題，前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，這個(gè)是需要拉長(cháng)戰線(xiàn)的，但對于其他課，復習最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的`順序，因為一旦出現時(shí)間不夠，我們還可以保證通過(guò)，大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì )考的。在保證重點(diǎn)復習完（通常過(guò)沒(méi)有任何問(wèn)題），再不斷地往非重點(diǎn)走（走的越深，當然分數就越高了）。以社會(huì )學(xué)復習為例，我花了一個(gè)晚上的時(shí)間，雖然很多東西都沒(méi)有復習，但最后還是考了89分（雖然不是很高，但我滿(mǎn)意了），因為我把重點(diǎn)全都看完了，而我有個(gè)同學(xué)他只復習到了第七章，最后幾張就走馬觀(guān)花的看了幾眼，當然，他最后還是涉嫌通過(guò)，可老實(shí)說(shuō)，在社會(huì )學(xué)上，他的時(shí)間比我花的多的多。其他科目如工具軟件、馬政經(jīng)、當代政治與經(jīng)濟等等。
2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語(yǔ)言引導思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對自己進(jìn)行暗示和鼓勵。告訴自己，書(shū)本很簡(jiǎn)單，我一定可以搞定。
3.記憶的幾個(gè)小技巧。
�。�1）記憶的時(shí)間段：短時(shí)記憶：5:30——7:30
長(cháng)時(shí)記憶：14:00——17:00
深度思考：20:00——22:30
�。�2）對于一些東西，要重復記憶，如英語(yǔ)、數學(xué)公示、財管公示、會(huì )計分錄等。
�。�3）記憶的四個(gè)層次：數字——文字——聲音——圖像，其中圖像是最高級的記憶技巧。我是一直努力實(shí)現著(zhù)這種記憶方法，所以很多時(shí)候，我在考試的時(shí)候，我總會(huì )在腦海里打開(kāi)書(shū)，然后翻頁(yè)，雖然看不見(jiàn)書(shū)，但已然在看書(shū)。不過(guò)，只要實(shí)現記憶的層級的提高，都會(huì )讓記憶更有效。比如：根號2=1.41421（意思意思而已）、根號6=2.449489（糧食是酒是白酒）等。
4.如果學(xué)習不在狀態(tài)，我可以提出我的一個(gè)獨家秘方（當然其他人可能也在用）。準備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。
5.考試的時(shí)候，如果遇到不會(huì )的題，把試卷拿起來(lái)（我們看試卷的角度也就從俯視轉變成了近乎平視），這個(gè)時(shí)候很多題說(shuō)不定就會(huì )了。
6.不要想著(zhù)作弊。一是后果很?chē)乐�，二是作弊�?huì )心虛，影響正常發(fā)揮。
7．考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量，這點(diǎn)對狀態(tài)很重要。
中考狀元的學(xué)習方法總結 篇5
掌握科學(xué)的學(xué)習方法一：
無(wú)論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習尤其如此。目的越明確，學(xué)習積極性就越高；目標越宏偉，為實(shí)現目標所付出的努力就越多，學(xué)習意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標要從屬于大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學(xué)習目標要根據一個(gè)人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養，太高不僅不利于目標的實(shí)現，學(xué)習積極性也會(huì )受到打擊。
掌握科學(xué)的學(xué)習方法二：
記憶是學(xué)習中最重要的學(xué)習手段。首先要有來(lái)年搞好的記憶習慣。不論是哪門(mén)學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必須背誦，以形成習慣。再就是根據遺忘規律去記憶，即即使的重現，勤復習、多復習。當天的內容當天復習，本周的功課周復習，一月還有小復習，考前再做總復習，這樣學(xué)習才記憶牢固，才能取得最佳學(xué)習效果。
掌握科學(xué)的學(xué)習方法三
抓好學(xué)習環(huán)節的關(guān)鍵 學(xué)習可分為四個(gè)主要環(huán)節：預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)。每個(gè)環(huán)節都有其特點(diǎn)，也有其關(guān)鍵。 預習：預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。預習的時(shí)間要根據實(shí)際情況而定，可以在學(xué)習曰擠時(shí)間，也可以在周末，還可以在節假曰。預習要找難點(diǎn)，找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它，這是預習的關(guān)鍵。這能證明一個(gè)人的能力，同時(shí)也能培養一個(gè)人的能力，更會(huì )磨練一個(gè)人的意志。 聽(tīng)課：聽(tīng)課是學(xué)習時(shí)最重要的環(huán)節，會(huì )聽(tīng)課意味著(zhù)會(huì )抓重點(diǎn)，能理解老師的意圖。 復習：復習要摸規律，復習的目的是把學(xué)習內容進(jìn)一步鞏固、掌握，以便摸清其內在規律，在運用中舉一反三。 作業(yè)：作業(yè)要獨立完成，典型的內容要反復練習，這樣才能形成技能技巧。
掌握科學(xué)的學(xué)習方法四： 及時(shí)做好筆記與作業(yè) 記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽(tīng)課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽(tīng)不記，更不能只記不聽(tīng)�？梢杂浽谡n本上、教學(xué)內容附近，這樣記錄的內容不易丟失，又易和教學(xué)內容相聯(lián)系，既實(shí)用，又利于今后復習。布置作業(yè)的目的.是鞏固學(xué)習的知識。多數學(xué)生為了完成任務(wù)，不復習就急于做作業(yè)，這不利于知識的鞏固。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內容，和老師講課的內容對照一下，看一看是否一致。這樣做等于及時(shí)地復習了一遍，3然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達到最佳的學(xué)習效果。
掌握科學(xué)的學(xué)習方法五：
交叉學(xué)習效果好 不少同學(xué)在讀書(shū)學(xué)習時(shí)，長(cháng)時(shí)間單一的學(xué)習同一內容，表面上看時(shí)間用了不少，但效果并不理想，這是為什么呢？ 腦衛生學(xué)者告訴我們，人的大腦皮層細胞是有分工的，學(xué)習不同學(xué)科的內容回引起不同部分的興奮。大腦長(cháng)久接受同一類(lèi)信息刺激，使某一部位長(cháng)久興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習效率。若及時(shí)轉換學(xué)習內容，合理調節“興奮灶”，就可以避免大腦某一興奮區長(cháng)時(shí)間過(guò)于緊張，使別的部位出現新的興奮區。 馬克思的“穿插讀書(shū)法”是：當閱讀理論書(shū)籍感到疲倦時(shí)，立刻把書(shū)擱下，去讀一種不同的書(shū)籍，有時(shí)讀詩(shī)，有時(shí)讀小說(shuō)。過(guò)一會(huì )兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書(shū)籍來(lái)。馬克思的讀書(shū)方法符合生理科學(xué)。 在讀書(shū)求知時(shí)，為了充分利用時(shí)間，可交叉閱讀內容差別較大的不同書(shū)籍。在學(xué)習內容的安排上要注意各門(mén)學(xué)科交替進(jìn)行，特別是文理交替。學(xué)完語(yǔ)文做物理，讀完政治寫(xiě)數學(xué)……學(xué)習之余，若做一些文體活動(dòng)，或干點(diǎn)家務(wù)活，句可以使大腦原有的興奮區得到調節。這樣，既能緩解疲勞，又能開(kāi)闊知識視野，從而延長(cháng)連續閱讀的時(shí)間，提高學(xué)習效率。 中學(xué)生學(xué)習時(shí)多接見(jiàn)交叉學(xué)習的方法，科學(xué)運籌時(shí)間，情緒飽滿(mǎn)地投入學(xué)習，以取得學(xué)習的更大效益。
中考狀元的學(xué)習方法總結 篇6
戴著(zhù)一副黑框眼鏡，瘦瘦的身子，即使一群人長(cháng)槍短炮舉著(zhù)話(huà)筒對著(zhù)她，講話(huà)依舊不緊不慢，有條不紊，她就是魏予祺2013年的杭州中考狀元。
魏予祺來(lái)自建蘭中學(xué)，今年的中考總分是543分。其中，語(yǔ)文109分，數學(xué)118分，科學(xué)169分，英語(yǔ)117分，體育30分。
狀元不愛(ài)奧數，愛(ài)文學(xué)。
對于魏予祺來(lái)說(shuō)，這個(gè)已經(jīng)摘得全市第一的分數并不意外。初中三年，每一次的考試，她的成績(jì)總能排進(jìn)年級前20名，發(fā)揮好的時(shí)候還能進(jìn)前3。
如此穩定的成績(jì)，也讓魏予祺輕松取得了學(xué)軍的保送資格。然而，對于小妮子來(lái)說(shuō)，帶秉承著(zhù)考一考是一種經(jīng)歷的精神，魏予祺走上了中考的舞臺。
總有不少人認為，苦讀就能出成績(jì)，但這一套在魏予祺身上行不通。
基本上，每天作業(yè)都能在8點(diǎn)半前完成，然后保證10點(diǎn)半上床睡覺(jué)�？臻e的時(shí)間，就會(huì )看小說(shuō)、散文，特別喜歡卡爾維諾和張愛(ài)玲的書(shū)，有的時(shí)候一天能看一本書(shū)。再難啃的書(shū)，也看得有津有味，因為我享受這個(gè)從不懂到懂的過(guò)程。
初三以后，魏予祺就沒(méi)有再上培訓班，周末空的時(shí)候，還經(jīng)常和朋友出去運動(dòng)，騎，騎自行車(chē)，打打羽毛球。
另外，雖然數學(xué)成績(jì)不賴(lài)，但魏予祺可不是靠奧數積累的，因為她從未學(xué)過(guò)奧數。
狀元媽媽從不陪讀
不靠奧數、不靠苦讀，好成績(jì)有何而來(lái)?
每一堂課都會(huì )預習，每一次作業(yè)都會(huì )糾錯，每一次考試都會(huì )總結這些看似平常的'小習慣卻給了魏予祺很大的幫助，讓她每門(mén)課的成績(jì)都平均且穩定。
然而，這些良好的習慣都得益于予祺媽媽的教導有方。
雖然從四年級起，予祺媽媽就從不過(guò)干涉孩子的成績(jì)，但唯一的要求就是專(zhuān)心做好每一件事。
予祺媽媽告訴記者，曾經(jīng)因為跟風(fēng)，就讓孩子學(xué)習奧數，結果孩子卻偷懶抄答案，讓她生氣不已。不會(huì )做，可以不做，但不能弄虛作假，也不能不專(zhuān)心。
除此之外，予祺媽媽還提到，自己很不贊成家長(cháng)陪著(zhù)孩子讀書(shū)。你有你的生活，我也有我的生活。我不會(huì )說(shuō)，為了你讀書(shū)，我就連電視都不看了。
雖然不陪讀，但予祺媽媽對女兒的關(guān)注一點(diǎn)也不少。女兒有一點(diǎn)點(diǎn)的臉色差、心情不好，她都看得出來(lái)，但不在必要的時(shí)候不會(huì )特別介入。
杭州中考愛(ài)出女狀元
昨天，2013浙江高考狀元出爐，理科狀元來(lái)自鎮海中學(xué)，文科狀元來(lái)自上海外國語(yǔ)大學(xué)附屬宏達高級中學(xué)，但兩個(gè)狀元都是女生。
不僅高考愛(ài)出女狀元，中考也愛(ài)出女狀元。
從2005年開(kāi)始，杭州中考狀元均出自十三中和文瀾中學(xué)，但無(wú)一例外都是女生。
中考狀元的學(xué)習方法總結 篇7
海南中考狀元陳茹：課前預習、認真聽(tīng)講、打好基礎
談及學(xué)習經(jīng)驗，陳茹說(shuō)，自己遵循的是十二字真經(jīng)“課前預習、認真聽(tīng)講、打好基礎”。她牢記這么一句話(huà)“世上沒(méi)聰明的人，只有勤奮的人�！备骺茲M(mǎn) 分滿(mǎn)星，談何容易！陳茹卻很輕松地說(shuō)，只要聽(tīng)老師的話(huà)，課前認真預習課本，認真梳理課本上的知識點(diǎn)，遇到不懂之處要勾出來(lái)，在課堂上認真聽(tīng)老師講解，做作 業(yè)時(shí)就不會(huì )感到吃力�！俺踔腥�，我從來(lái)沒(méi)參加過(guò)補習班�！标惾憔o接著(zhù)補充了一句，參加補習班學(xué)費太貴了。
合肥中考狀元胡佳歆：認真
談到學(xué)習經(jīng)驗，胡佳歆說(shuō)她“很認真”。她說(shuō)，不是說(shuō)她每天做多少作業(yè)，或是熬夜，而是她會(huì )認真對待自己每天的學(xué)習、每次的考試，特別是考得比較 差的時(shí)候。另外，
她在每個(gè)階段都會(huì )制定一個(gè)學(xué)習目標，將它們寫(xiě)在紙條上，然后努力去實(shí)現這個(gè)目標，這樣學(xué)習起來(lái)會(huì )有動(dòng)力，也更有針對性。當一個(gè)階段的目標 實(shí)現后，她會(huì )扔掉紙條，然后重新制定下一階段的'目標。
江門(mén)市中考狀元梁煒彬：就只是勤奮而已
數學(xué)753分，英語(yǔ)735分，語(yǔ)文882分，化學(xué)742分，物理828分，政治795分，歷史899分，地理815分，生物826分，體育50 分，這就是梁煒彬的中考成績(jì)單，這樣的成績(jì)，也讓他獲得全市唯一一個(gè)總分900分的成績(jì)�！拔覍W(xué)習沒(méi)有什么技巧，就是勤奮而已。
呼倫貝爾市中考狀元宮萍：寧當鳳尾也不當雞頭
宮萍告訴記者，考試前，父母擔心她心理壓力大，就安慰她說(shuō)，二中是尖子生云集的地方，如果你的分數在二中排在后面，還不如去三中，寧當雞頭不當鳳尾。但宮萍的想法卻截然不同，她說(shuō)：“我寧當鳳尾也不當雞頭。當鳳尾我通過(guò)努力慢慢追趕，相信終有一天，我能當上鳳頭�！� 佛山中考狀元陳柘：放羊吃草+考后100分
談到自己的學(xué)習技巧，陳柘用“放羊吃草”、“考后100分”這8個(gè)字概括。所謂“放羊吃草”，是在平時(shí)的學(xué)習中跟著(zhù)老師的步驟學(xué)，課堂上認真做 筆記，在課下要學(xué)會(huì )自己找問(wèn)題和不足，哪有不足就補哪。而“考后100分”則是不要求考試成績(jì)是100分，而是要求考后總結經(jīng)驗，糾正錯誤后，再做一遍試 卷就一定要達到100分。
蘭州中考狀元白楠：?jiǎn)?wèn)問(wèn)題
談到學(xué)習方法，白楠說(shuō)自己最好的方法就是“問(wèn)問(wèn)題”。他一遇到不理解的問(wèn)題，就去問(wèn)老師，語(yǔ)文、數學(xué)、政治、歷史等課程都是有疑必問(wèn)。不僅學(xué)習 中喜歡問(wèn)問(wèn)題，生活中，他也總是抱著(zhù)探知的好奇，向父母問(wèn)問(wèn)題，“有時(shí)候把爸媽都問(wèn)煩了�！彼寡�，不懂就問(wèn)，才能學(xué)得好、學(xué)得懂。這一點(diǎn)，班主任田黎深 有感觸。有一次，班里舉行“向老師說(shuō)真心話(huà)”活動(dòng)，白楠給老師的真心話(huà)就是“希望老師不要煩我的問(wèn)題”。這讓田黎老師又好笑又感動(dòng)。
泰州市中考考分狀元翟毓琦：我喜歡開(kāi)著(zhù)音樂(lè )做作業(yè)
“我喜歡開(kāi)著(zhù)音樂(lè )做作業(yè)”———訪(fǎng)泰州市中考考分狀元翟毓琦文靜大方，是我市中考考分狀元翟毓琦給記者的
第一印象。她戴著(zhù)一副眼鏡，皮膚白晳，臉上始終掛著(zhù)微笑。今年中考，翟毓琦考分高達770分，其中數學(xué)、歷史滿(mǎn)分。 杭城中考狀元黃夢(mèng)瑜：愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片
“小學(xué)時(shí)，根本沒(méi)有成績(jì)的概念，爸爸媽媽從來(lái)不會(huì )因為成績(jì)好壞而對我使臉色�！敝劣谏暇W(wǎng)，黃夢(mèng)瑜說(shuō)小學(xué)父母放開(kāi)讓自己上網(wǎng)，當然也有一些引導， 沒(méi)有壓制，反而沒(méi)有癮�！吧暇W(wǎng)，我小學(xué)就上膩了，呵呵�！背踔�，黃夢(mèng)瑜每周要上幾次網(wǎng)，都是隨機的。問(wèn)她上網(wǎng)干些啥，她俏皮地說(shuō)，會(huì )下載一些動(dòng)畫(huà)片和推理 小說(shuō)。
中考狀元的學(xué)習方法總結 篇8
我曾在復習備考時(shí)摔過(guò)跟頭，這使我清醒地認識到正確學(xué)習態(tài)度應是——腳踏實(shí)地，緊跟老師。這也是我高考的最大體會(huì )和收獲。它改變了我對學(xué)習的看法，學(xué)習是什么？一年前我會(huì )說(shuō)學(xué)習是靠腦子加底子加一點(diǎn)汗水，但一年后的我會(huì )鄭重其事地說(shuō)：學(xué)習就是吃苦下力。一天的學(xué)習就像一位地里的農民，晨光熹微時(shí)就來(lái)到田里，二尺寬的桌子就是那兩畝三分地，在烈日下，感到一滴滴汗珠從發(fā)間滲出，沿著(zhù)雙鬢漸漸滑下、掉落，消失在黃土里，直到夜幕降臨才會(huì )拖著(zhù)疲憊的身軀，長(cháng)嘆一聲：一天又結束了！
一、語(yǔ)文閱讀：細心耕耘勤于思考
語(yǔ)文基礎知識重在積累。而語(yǔ)文閱讀需講究方法：
�。保萍嘉拈喿x首先要一句一句讀，即以句為單位做停頓和理解；其次要特別重視對原理性句子的理解，即對于較難理解的句子略作停頓，不要不求甚解；再次在初讀過(guò)程中要特別注意表程度的詞語(yǔ)，如：“大約”“也許”“在很大程度上”“在未來(lái)”等等，含這些詞語(yǔ)的句子往往是考查重點(diǎn)所在；最后要注意還原，找到備選項對應的原句并加以精細的對比。
2．古文閱讀古文閱讀題要掌握考官的考查意圖。高考第8題為實(shí)詞題，一般需根據其他已知詞通過(guò)語(yǔ)境推斷其意思；高考第９題為虛詞題，要求大家掌握高考�？嫉募s20個(gè)常用虛詞的詞性、意思和例句，尤其是例句；高考第10題為文章理解的題目，需要在初讀該文章時(shí)就以時(shí)間轉換為線(xiàn)索分層畫(huà)斜杠，以便做細致的還原對照。
3．散文閱讀首先要讀完題目后，略做停頓，設想本篇內容。然后在讀正文時(shí)細致理解，勾出表情感態(tài)度、寫(xiě)景、抒情，表示敘述主體特點(diǎn)的`詞語(yǔ)或句子和表過(guò)渡意義的詞語(yǔ)。讀題在原文中找答案（注意積累閱讀題的題型和考官的考查意圖，摸清套路，有規可循）。
二、英語(yǔ)：學(xué)而實(shí)習之，不亦說(shuō)乎
學(xué)好英語(yǔ)離不開(kāi)兩個(gè)元素：背誦和閱讀。單詞是英語(yǔ)的基礎，所以高中五本課本上的單詞是高考的重點(diǎn)，尤其前四本的單詞是高考的基礎詞匯，我在高考前一個(gè)多月就曾通背完前四本的單詞，建議大家高一高二扎實(shí)記憶，高考前為防遺忘，每天背兩單元（記憶所有意項），一個(gè)月背完。英語(yǔ)的另一個(gè)支撐點(diǎn)是閱讀，我在備考一年中堅持每天兩篇閱讀，每四天一篇完形填空，一篇改錯。在所讀的文章中，遴選兩段精彩內容早晨出聲背誦，也可背單選題。
基礎打扎實(shí)后，就是在答題時(shí)融會(huì )貫通了。對于答題，要注意一個(gè)總原則，閱讀要嚴謹，一般每句必懂；做題要細致，每題都有理有據。猜詞題注意生詞前后語(yǔ)境，主旨題注意根據第一段判斷（第二段以ｈｏｗｅｖｅｒ，ｂｕｔ開(kāi)頭除外），細節題找出原句。學(xué)好英語(yǔ)的過(guò)程，就是把詞匯、語(yǔ)法背誦后，應用到實(shí)踐的過(guò)程，“學(xué)而實(shí)習之，不亦說(shuō)乎！”
三、數學(xué)：多問(wèn)幾個(gè)為什么
學(xué)好數學(xué)首先要看課本，看目錄，看參考書(shū)的知識框圖和講解，形成知識體系。其次要做題。
數學(xué)選擇題填空題較簡(jiǎn)單，注意多練多看答案。后面大題難度較高，需要大量做題。但做題還不夠，要“背題”。許多同學(xué)有誤解，認為高考難題靠腦筋，考反應，其實(shí)不然。時(shí)間短題量大的高考要求我們在高考場(chǎng)上對所有題都很面熟，是在打一場(chǎng)有準備之仗，這種現狀就要求我們多見(jiàn)題，多“背題”。
如何“背題”呢？我的一位老師曾評價(jià)我——不僅問(wèn)怎么做，而且問(wèn)怎么想，不僅知道這樣做，而且要知道為什么這樣做。凡事多問(wèn)個(gè)為什么，有利于理解題目，記憶題目。而背題不僅是熟悉題目，更是熟記解答過(guò)程，一道題的精髓不在于題面，而在與解答過(guò)程！大家一定要養成多看多分析答案的習慣。
綜上所述，可操作的方案有：
1．樹(shù)立“背題意識”，見(jiàn)多識廣；
2．對于不會(huì )的題目，不妨10分鐘做不出來(lái)就去看答案，同樣的時(shí)間用于分析答案更有效；
3．遇到答案，不僅知道怎么做，更要思考怎么想；
4。把難題、錯題題號紅筆標注，旁批啟示和思考，多次反思，不斷深入。
四、調整心態(tài)輕裝應戰
說(shuō)到調整心態(tài)，語(yǔ)文老師送給我一個(gè)口訣“眼要低點(diǎn)，手要高點(diǎn)，心要硬點(diǎn)”非常有效。父親說(shuō)，他相信兒子是最棒的，母親說(shuō)，不論高考結果如何，家都是我的堅強后盾。老師和父母的耐心傾聽(tīng)和信任關(guān)懷讓我在黑暗里時(shí)�？吹綎|方的熹微光亮，讓我收獲了信心。
經(jīng)過(guò)復習備考后，我自己也總結了一個(gè)心態(tài)調整之法：
1．多和家人、老師溝通。他們是我們的堅強后盾，我們一定要加強溝通。
2．自我暗示。謊言重復一萬(wàn)遍就是真理，在懷疑時(shí)不妨心中默念“我能行，我一定會(huì )成功！”
3．通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )和體育運動(dòng)來(lái)調整情緒。多聽(tīng)一些古典、柔緩的樂(lè )曲，尤其在悲傷緊張時(shí)聽(tīng)可以舒緩心情，睡前聽(tīng)也可以幫助睡眠；壓力大或效率不高時(shí)做適當的運動(dòng)可以釋放壓力，提高學(xué)習效率。
4．身體姿勢的反饋調節。平時(shí)坐著(zhù)站著(zhù)時(shí)挺胸抬頭，走路步伐矯健、輕快，這樣的精神狀態(tài)可以讓你頃刻間感到信心百倍。
中考狀元的學(xué)習方法總結 篇9
1、符號標記法
符號記錄法就是在課本、參考書(shū)原文的旁邊加上些引人注目的符號，便于隨時(shí)找出重點(diǎn)，加深印象，或提出質(zhì)疑。久而久之，甚至有助于形成一套比較穩定的符號系統。這種方法比較適合于自學(xué)筆記和預習筆記。
2、圖文并茂法
圖文并茂法就是在記錄晦澀難懂的課堂筆記時(shí)，用高超的繪圖法將知識點(diǎn)生動(dòng)形象地繪制出來(lái)。當然，此法對于愛(ài)好繪畫(huà)的童鞋來(lái)說(shuō)一定倍加喜愛(ài)。這種方法比較適合于復習筆記。
3、分類(lèi)提綱法
一般來(lái)說(shuō)，分類(lèi)提綱法可以用一頁(yè)記錄筆記，下一頁(yè)記錄所要對應的筆記提綱或要點(diǎn)。如果是課堂筆記，記錄的時(shí)候，把重要的內容記在記錄欄中，它是筆記的主要部分。課后，把對聽(tīng)課內容的關(guān)鍵詞，寫(xiě)在左邊的回憶欄中。兩欄相互映襯，相輔相承。這種方法可以用在平時(shí)的自學(xué)以及課堂上。
4、深度記憶法
當課堂筆記記錄完成后，應該在24小時(shí)內“趁熱”復習，這樣更有助于發(fā)揮筆記的作用——強化知識結構。這種方法比較適用于課堂筆記與課后復習。
5、5R筆記法
5R筆記法，又叫做康奈爾筆記法。這種方法是記與學(xué)，思考與運用相結合的.有效方法。具體包括以下幾個(gè)步驟：
�、儆涗�(Record)，在聽(tīng)講或閱讀過(guò)程中，在主欄(將筆記本的一頁(yè)分為左大右小兩部分，左側為主欄，右側為副欄)內盡量多記有意義的論據、概念等講課內容;
�、诤�(jiǎn)化(Reduce)，課下，盡可能及早將這些論據、概念簡(jiǎn)明扼要地概括(簡(jiǎn)化)在回憶欄，即副欄;
�、郾痴b(Recite)，把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，盡量完滿(mǎn)地敘述課堂上講過(guò)的內容。
�、芩伎�(Reflect)，將自己的聽(tīng)課隨感、意見(jiàn)、經(jīng)驗體會(huì )之類(lèi)的內容，與講課內容區分開(kāi)，寫(xiě)在卡片或筆記本的某一單獨部分，加上標題和索引，編制成提綱、摘要，分成類(lèi)目并隨時(shí)歸檔;
�、輳土�(Review)，每周花十分鐘左右時(shí)間，快速復習筆記，主要是先看回憶欄，適當看主欄。
中考狀元的學(xué)習方法總結 篇10
1.地毯式掃蕩
先把該復習的基礎知識全面過(guò)一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲(chóng)精神，所向披靡一處不留。
2.融會(huì )貫通
找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節節的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。
3.第一標題知識的運用
做題，做各種各樣的題。力求通過(guò)多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過(guò)解題鍛煉分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
4.撿“渣子”
即查漏補缺。通過(guò)復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。
5.翻餅烙餅
復習猶如“烙餅”，需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透，不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。因此，復習總得兩三遍才能完成。
6.基礎，還是基礎
復習時(shí)所做的事很多。有一大堆復習資料等著(zhù)我們去做。千頭萬(wàn)緒抓根本。什么是根本?就是基礎�；A知識和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎知識條件上的一種分析問(wèn)題解決問(wèn)題的著(zhù)眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無(wú)非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時(shí)間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記�。夯A，還是基礎。
7.要“死”去“活”來(lái)
譬如歷史學(xué)科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點(diǎn)等等。有些材料，只能“死”記。要多次反復強化記憶。歷史課是一門(mén)機械死記量比較大的學(xué)科。但是在考試時(shí)，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂“死”去“活”來(lái)，不單學(xué)歷史，學(xué)地理，學(xué)政治，以至學(xué)理化生物，都需要“死”去“活”來(lái)。
8.試試就能行，爭爭就能贏(yíng)
這是電視連續劇《十七歲不哭》里的一句臺詞�？荚囈幸粋�(gè)良好的心態(tài)，要有勇氣�！霸囋嚑帬帯笔且环N積極的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰的氣勢。無(wú)論是復習還是在考場(chǎng)上，都需要情緒飽滿(mǎn)和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦�！肮庀脍A(yíng)的沒(méi)能贏(yíng)，不想輸的反倒贏(yíng)了”�！跋脍A(yíng)”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”�！跋脍A(yíng)”是需要努因而比較緊張的被動(dòng)的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動(dòng)。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會(huì )發(fā)揮正常而取得好的效果。
9.學(xué)會(huì )調整好自己的心態(tài)
“一個(gè)具有健康心理素質(zhì)的人應該做到兩點(diǎn)：在萎靡不振的時(shí)候要振作起來(lái)，在承受壓力過(guò)大時(shí)又能為自己開(kāi)脫，使自己不失�！�。人的主觀(guān)能動(dòng)性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢應變是人的主觀(guān)能動(dòng)性的作用所在。相反相成是一切書(shū)物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀(guān)能動(dòng)性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實(shí)”能夠調整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。
10.中考從根本上說(shuō)是對一個(gè)人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察
實(shí)力是基礎，是本錢(qián)，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實(shí)力和本錢(qián)的條件。有“本錢(qián)”還得會(huì )用“本錢(qián)”。無(wú)本錢(qián)生意無(wú)法做，有本錢(qián)生意做賠了的事也是有的。
11.復習是積蓄實(shí)力、積蓄本錢(qián)
復習是積蓄實(shí)力積蓄本錢(qián)，考試則要求發(fā)揮得淋漓盡致，賺得最大的效益。一位考生說(shuō)“我平時(shí)考試總是稀里糊涂，但大考從來(lái)都是名列前茅，大概是心理調節得好吧?”誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。
12.強科更強，弱科不弱;強科尤弱項，弱科有強項
在考試的幾個(gè)科目上，一個(gè)人有強有弱，是太正常了。復習的策略，就是揚強扶弱。有的同學(xué)是只補弱的，忽視了強的;有的同學(xué)是放棄弱的專(zhuān)攻強的。從整體看，都未見(jiàn)明智。強的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。
13.中考是一個(gè)團體賽
“差的學(xué)科要拼命補上來(lái)，達到中等偏上水平;好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢�！边@里的道理與上述相仿，也是對待自己的.強弱項中的一種策略。中考是“團體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。
14.該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶
為了減輕記憶的負擔，能夠偷懶的地方犯不著(zhù)去玩命，本來(lái)該背的就夠多啦!根據知識的特點(diǎn)，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類(lèi)型：只需理解無(wú)須記憶的;只需記憶無(wú)須理解的(背下來(lái)就是了);只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是出力最小原則滾動(dòng)式復習法。先復習第一章，然后復習第二章，然后把第一二章一起復習一遍;然后復習第三章，然后一二三章一起復習一遍……以此類(lèi)推，猶如“滾動(dòng)”。這種復習法需要一定的時(shí)間，但復習比較牢固，由于符合記憶規律，效果好。
15.題不二錯
復習時(shí)做錯了題，一旦搞明白，絕不放過(guò)。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個(gè)意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘。
16.要掌握考試技能
“基礎題，全做對;一般題，一分不浪費;盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔”。這是應該面對考卷時(shí)答題的策略�？荚囋囶}總是有難有易，一般可分為基礎題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分�！北Ｗ摫Ｗ〉�，往往也不容易;因為遇到容易題容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的進(jìn)取精神的寫(xiě)照，要頑強拼搏到最后一分和最后一分鐘。
17.繞過(guò)攔路虎，再殺回馬槍
考試時(shí)難免會(huì )遇到難題，費了一番勁仍然突不破時(shí)就要主動(dòng)放棄，不要跟它沒(méi)完沒(méi)了的耗時(shí)間。在做別的題之后，很有可能思路打開(kāi)活躍起來(lái)再反過(guò)來(lái)做它就做出來(lái)了�？荚嚂r(shí)間是有限的，在有限的時(shí)間里要多拿分也要講策略。
18.對試題抱一種研究的態(tài)度
淡化分數意識，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對試題抱一種研究態(tài)度反而會(huì )使我們在考場(chǎng)上更好的發(fā)揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時(shí)更有利。
19.多出妙手不如減少失誤
這是韓國著(zhù)名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗之談。他談的是下棋，但對我們考試也不無(wú)借鑒意義，特別是對那些學(xué)習比較好成績(jì)比較好的學(xué)生，要取得出色的成績(jì)，創(chuàng )造高分，減少失誤是為至要。
20.最關(guān)鍵是培養興趣
美國教育學(xué)者布魯納說(shuō)：“學(xué)生的最好的刺激是對學(xué)習材料的興趣”。還有一句名言說(shuō)“興趣是最好的老師”。沒(méi)有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂(lè )此不疲?比如政治，因為它的理論性比較強，很枯燥，所以就多培養些對政治的興趣。平時(shí)多關(guān)注些國家的大政方針政策，在遇到問(wèn)題時(shí)，也會(huì )把自己想象成一個(gè)公務(wù)員，想象公務(wù)員是怎樣解決問(wèn)題的，這樣政治就生動(dòng)起來(lái)了，其實(shí)政治就在我們身邊。
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