2021家長(cháng)工作總結（精選10篇）
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的2021家長(cháng)工作總結（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家長(cháng)工作總結1
我在山區（西定鄉）教育戰線(xiàn)奮斗xx年，在處理家長(cháng)關(guān)系時(shí)，我雖不能做到最好，有時(shí)考慮得也不夠周全，但是我一直都在努力，在家訪(fǎng)和家長(cháng)交流，溝通分享快樂(lè )，受益匪淺。我總結了一下幾點(diǎn)：
第一是對待每位家長(cháng)態(tài)度要熱情，誠懇，謙和。只有尊重家長(cháng)，與家長(cháng)保持平等關(guān)系，這樣才能保證與家長(cháng)的順利交談。家庭是有幼兒園工作中的重要合作伙伴，家長(cháng)們把孩子交給幼兒園和教師，說(shuō)明他們是對幼兒園和教師的信任，我們和家長(cháng)的目標是一致的，一切為了孩子的健康成長(cháng)。教師還要關(guān)注孩子的每一個(gè)細節部分，這樣才能夠取得家長(cháng)的信任，要讓家長(cháng)真實(shí)感受到教師的一切作為是為了孩子的成長(cháng)。這樣的話(huà)，家長(cháng)和教師的關(guān)系才會(huì )比較融洽。
第二是教師的語(yǔ)言要有藝術(shù)性。教師和家長(cháng)談話(huà)時(shí)要有藝術(shù)性，不要一味的用客觀(guān)的眼光去看待每一個(gè)孩子，一味的只會(huì )表?yè)P孩子，這樣子只會(huì )把孩子寵壞了。當然也不能夠和家長(cháng)說(shuō)你的孩子一無(wú)是處，因為在家長(cháng)的心里，自己家的孩子是最棒的，作為教師我們應該善于發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。不可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的就和家長(cháng)告狀，不僅孩子的自尊心會(huì )受到傷害，家長(cháng)也會(huì )感到厭惡。例如：這個(gè)孩子今天打人了，那家長(cháng)來(lái)接孩子時(shí)，教師不可以直白的就告孩子的狀，教師應該語(yǔ)氣委婉，要從另一個(gè)方面介入話(huà)題，教師可以說(shuō)：“今天XX在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候表現很棒，畫(huà)的圖畫(huà)很不錯，但是還有一點(diǎn)小小的攻擊性行為哦，中午把XX抓開(kāi)了�！苯處熑绻扇∵@樣的態(tài)度，我想作為家長(cháng)不僅不會(huì )感受到老師是在批評自己的孩子，反而可能會(huì )覺(jué)得老師是比較關(guān)心自己的孩子。
第三是要學(xué)會(huì )感恩。教師要用熱情感動(dòng)的語(yǔ)言，促使家長(cháng)更加滿(mǎn)懷信心地進(jìn)一步配合幼兒園教育好孩子。跟家長(cháng)的交流也是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們從家長(cháng)的角度出發(fā)，把握好家長(cháng)的心理，因人而異，采取不同的措施�！岸鄨笙�，巧報憂(yōu)”，那么應該大事就會(huì )化小，小事就會(huì )化了，達到事半功倍的效果。
家長(cháng)工作總結2
本次家長(cháng)課，使我們全體家長(cháng)增長(cháng)了知識，最少對我來(lái)說(shuō)受到了一次心靈的震憾，因為我們家長(cháng)明白，小學(xué)升入初中是孩子一個(gè)重要轉型期，無(wú)論生理還是心理，他們渴望成熟，追求個(gè)性張揚，彰顯表現欲，有叛逆精神，但他們在生活中自理能力不強，現實(shí)缺少最基本的是非判斷能力和鑒別能力。
因此，如何教育孩子，成為初中生家長(cháng)最困惑和迷茫的事，如果憑著(zhù)自身經(jīng)歷或經(jīng)驗，往往容易產(chǎn)生錯誤觀(guān)點(diǎn)，操作上可能產(chǎn)生事與愿違結果。從這個(gè)角度上看，上這樣的課，接受這樣的教育，顯得多么重要！如果說(shuō)老師與學(xué)生家長(cháng)是同一戰壕戰友，那么在孩子—老師—家長(cháng)的三位一體實(shí)踐中，無(wú)疑老師是其中的總設計師。
家長(cháng)與學(xué)生共同成長(cháng)，離不開(kāi)老師的正確教導和幫助，只有這樣才有可能不偏離方向，才不會(huì )違背教育的本意。今天的家長(cháng)課，我的收獲是，從校長(cháng)到班主任師都向我們家長(cháng)傳達了這樣一個(gè)理念：成人比成才重要、成長(cháng)比成功重要、情商培養比智商開(kāi)發(fā)重要。教室的標語(yǔ)“注重每一個(gè)細節，養成良好習慣，做的自己！”讓我很是振奮。一個(gè)小學(xué)生如何成為一個(gè)健康向上的中學(xué)生，將來(lái)成為一個(gè)好學(xué)生，在最短時(shí)間改掉壞毛病，培養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣和方法，是當務(wù)之急！
班主任老師，還給我們講了可能每天每個(gè)家長(cháng)都在重復犯著(zhù)和實(shí)踐著(zhù)的錯誤，家長(cháng)描述孩子的兩個(gè)特征和誤區：
一是“我家孩子聰明就是不干”，言下之意就是他的孩子智商不低，因為每個(gè)家長(cháng)從內心來(lái)說(shuō)也不愿意也不會(huì )承認自己的智商低，道理很簡(jiǎn)單，如果我們的家長(cháng)自己的經(jīng)歷是曾經(jīng)學(xué)習成績(jì)好，他有理由相信孩子理所當然成績(jì)好；如果自己成績(jì)不好，他也會(huì )找出很好諸如生不逢時(shí)、遇到不好的老師等理由，為自己過(guò)去沒(méi)有取得好成績(jì)合理化。
二是誤把“聰明、漂亮說(shuō)成孩子優(yōu)點(diǎn)”，其實(shí)聰明、漂亮是孩子的特點(diǎn)而不是優(yōu)點(diǎn)，勤勞、善良、可愛(ài)、正義和樂(lè )于助人等才是孩子的優(yōu)點(diǎn)。有的家長(cháng)總是抱怨自己的孩子就是粗心、反應慢、有點(diǎn)笨，粗心其實(shí)是知識沒(méi)有真正理解和掌握，肯定有其盲點(diǎn)，或者說(shuō)是訓練強化不夠。反應慢和笨，絕大部分與智商沒(méi)有關(guān)系，主要原因是學(xué)習方法不正確，如果家長(cháng)或老師反復這樣說(shuō)孩子，久而久之，孩子也會(huì )成為一種心理暗示，這種心理暗示，反復刺激和強化，就會(huì )成為孩子內心的一種自覺(jué)，總以為他不如別人，最重要的是對自己失去信心。
從我個(gè)人經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，這些對孩子成長(cháng)將有終身影響，我以為自卑、自尊、自信，從人性的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是生來(lái)自有，從教育來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)學(xué)習實(shí)踐過(guò)程，是一個(gè)成長(cháng)和積累的過(guò)程，如果一個(gè)人反復得到自信的信息，他就會(huì )變得更自信，實(shí)現著(zhù)自己的自信，享受著(zhù)自己的自信，甚至會(huì )傳染給他人，與別人快樂(lè )地分享著(zhù)自己的自信和成功，反之亦然。老師按學(xué)生段考成績(jì)把學(xué)生分為優(yōu)秀生、單科狀元、進(jìn)步生進(jìn)行獎勵，特別是讓孩子給家長(cháng)戴上紅花，還鼓勵沒(méi)有得獎的同學(xué)下次一定能取得進(jìn)步。
更讓人意外的是，她讓不同的學(xué)生代表發(fā)言，用學(xué)生去感化學(xué)生，用學(xué)生去引導學(xué)生。我的孩子當時(shí)就對我說(shuō)，“下次，我一定成功！”適當的激勵會(huì )伴隨孩子的成長(cháng)，成為他們不斷取得進(jìn)步的動(dòng)力，也印證了人們常說(shuō)的一句話(huà)：老師的一句話(huà)也許能改變一個(gè)人的一生！
通過(guò)今天的家長(cháng)課，很慶幸自己的孩子選擇了實(shí)驗中學(xué)。班主任帶教方法很有創(chuàng )意和創(chuàng )新，新學(xué)年磨合期，特別關(guān)注孩子的壞毛病，賞識孩子的每次改進(jìn)和進(jìn)步，反復強調近二個(gè)月是孩子養成良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵期。我們也為班主任的敬業(yè)精神所感動(dòng)，理解你為什么剛開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生早上六點(diǎn)50分到校，靜下心情早讀，晚上5點(diǎn)40分左右放學(xué)，為什么要孩子天天寫(xiě)“三個(gè)一”，與其說(shuō)是在給孩子傳授知識，不如更準確無(wú)誤說(shuō)是在培養教育孩子的好習慣，使他們把學(xué)習和用功培訓成為一種自覺(jué)！老師的起早貪黑與學(xué)生在一起，本身就是一種垂范作用，一方面使他們體會(huì )到老師的用心良苦，另一方面也會(huì )使他們獲得了一種心理平衡，老師豈不比我們更辛苦。再苦和累，當它成為一種自覺(jué)時(shí)也許就會(huì )享受到其中的快樂(lè )！周三的家長(cháng)接待日和每月一次的家長(cháng)會(huì )，也會(huì )給“教師—家長(cháng)—學(xué)生”提供了一個(gè)互動(dòng)、溝通和交流的平臺。
第一次參加孩子的家長(cháng)會(huì )，看到了孩子的進(jìn)步，也看到了欠缺的地方，橫向比較之后可以得出這么一個(gè)結論，大家接受的都是同樣的教育，而結果出現了差別，除了孩子的勤奮努力以外，家校的及時(shí)溝通交流，家長(cháng)的教育觀(guān)念，家長(cháng)花在孩子身上的時(shí)間，精力和技巧都是一個(gè)很重要的外因。都說(shuō)人與人的差別就在業(yè)余時(shí)間的利用，孩子的精力是旺盛的，在學(xué)校之外，家長(cháng)如果沒(méi)有合理的安排，要么好好學(xué)習查漏補缺，要么就是放任自流學(xué)業(yè)荒廢。
開(kāi)會(huì )之后，我知道自己的孩子很有上進(jìn)心，缺點(diǎn)是書(shū)寫(xiě)，積極發(fā)言方面，在課外識字方面也還有很大的發(fā)展空間，只要我們秉持著(zhù)牽著(zhù)蝸牛去散步的精神來(lái)教育孩子，不急不躁，就一定可以教育出來(lái)優(yōu)秀的孩子！
家長(cháng)工作總結3
本中心從20XX年11月20XX年8月利用周六時(shí)間共組織21場(chǎng)家長(cháng)培訓，參加人數累計達到301人次。
從對疾病的了解認識、訓練方法介紹、家訓技術(shù)指導、到行為問(wèn)題的分析與管理。培訓的內容涉及的范圍廣泛，家長(cháng)反映不僅實(shí)用，而且及時(shí)。
家長(cháng)培訓工作的進(jìn)行，不僅取得了家長(cháng)的信任，同時(shí)也和家長(cháng)建立了良好的合作關(guān)系，對孩子的訓練也起到積極推動(dòng)作用。
總結以下幾條：
�。ㄒ唬┯兄诩议L(cháng)更全面客觀(guān)的認識疾病，早日走出困惑迷茫期，全身心的投入到康復訓練中，同時(shí)也增強戰勝疾病的信心，家長(cháng)的信心就是保證孩子進(jìn)步和成長(cháng)的重要因素；
�。ǘ┙�(jīng)過(guò)培訓后，家長(cháng)對課程有了更深一層的了解和把握，在進(jìn)行家訓時(shí)能更好的，更科學(xué)的操作，有助于孩子能力的提高，使訓練效果更顯著(zhù)；
�。ㄈ┘议L(cháng)參加培訓不僅能正確的進(jìn)行家庭訓練，同時(shí)還學(xué)會(huì )如何觀(guān)察孩子，如何與老師溝通，幫助老師了解孩子各方面信息，從而使訓練更具針對性
�。ㄋ模⿲τ诙唐谟柧毜募彝�，家長(cháng)很快掌握訓練方法，把日后的訓練延伸到家庭為一些家庭解決了脫離機構不會(huì )訓練的難題；
家長(cháng)培訓工作自開(kāi)展后，雖然取得了一些進(jìn)步，但還有些問(wèn)題。因為家長(cháng)接文化受教育的程度不同，個(gè)別來(lái)自農村或是受教育程度偏低的家長(cháng)，對一些培訓內容掌握不好，在家庭訓練中屢屢出問(wèn)題，在課堂上與老師配合也不得要領(lǐng)。在本學(xué)年培訓時(shí)要多安排技術(shù)操作方面的內容，讓他們從實(shí)際操作中體會(huì )方法，并要加強培訓后考核，以達到隨時(shí)指導的目的。
家長(cháng)工作總結4
雖然駟馬橋幼兒園入職一學(xué)期，但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的親密接觸和共同相處，教師與家長(cháng)、幼兒之間的關(guān)系更加融洽，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識，現對本學(xué)期家長(cháng)工作做如下小結：
一、辦好家長(cháng)園地，每周刊出周計劃及需家長(cháng)配合的事項使家長(cháng)清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。
為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認真制訂周計劃，刊登在家長(cháng)園地上，使家長(cháng)能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習情況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。班級的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(cháng)們的熱心支持，如“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)、“親子運動(dòng)會(huì )”活動(dòng)等等。家長(cháng)們在家抽出時(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jì)。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)對我們教師的教學(xué)與當前的幼兒教育動(dòng)向，特別是對主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解。
二、利用家長(cháng)接送時(shí)間，與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，交流幼兒在園情況。
讓家長(cháng)與老師互相了解孩子在園在家的表現。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通。有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能耐心細致地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)
展情況，家長(cháng)也可以及時(shí)地向老師提出意見(jiàn)或建議，尋求家園配合共同教育的最佳途徑。
由于我班大多數幼兒家長(cháng)工作忙，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng)，而爺爺奶奶又大多是偏愛(ài)孩子，日常生活中的許多本應孩子自己做的事情大多給包辦待替。
三、根據班級及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪(fǎng)，了解原因。
每個(gè)班總有幾個(gè)調皮的孩子或很難接近的家長(cháng)，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪(fǎng)，在每個(gè)月的家訪(fǎng)記錄表中，我們會(huì )向家長(cháng)了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂(lè )地成長(cháng)的各方面工作，有機會(huì )給孩子介紹在園的種種情況并請家長(cháng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和老師對她的愛(ài)，從中得到補償。
四、 積極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)QQ群“溫馨提示”及時(shí)向家長(cháng)們介紹一些主要的教育教學(xué)活動(dòng)及其目標，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)及教育新理念。在主題活動(dòng)《顏色蹦蹦跳》中，小朋友們在家長(cháng)的幫助下收集了許多有關(guān)顏色的相關(guān)圖片和游戲玩具。在《貪吃的變色龍》活動(dòng)中，家長(cháng)帶著(zhù)幼兒欣賞變色龍變的一個(gè)過(guò)程。在“親子運動(dòng)會(huì )”活動(dòng)中，大家積極性非常高，得到了家長(cháng)們一致稱(chēng)贊，收到了很好的效果。隨著(zhù)多種活動(dòng)的開(kāi)展，家長(cháng)開(kāi)始漸漸地對我們的工作有了更進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。就
這樣在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的各項活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
這一學(xué)期來(lái)，家長(cháng)給予我們的幫助配合有無(wú)數，正因為有了這些家長(cháng)熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
家長(cháng)工作總結5
本學(xué)期家長(cháng)工作緊緊圍繞園務(wù)工作計劃，認真實(shí)施完成家長(cháng)工作計劃。形成家園共育的氛圍，重視家長(cháng)對各類(lèi)活動(dòng)的評價(jià)和反饋效度，有效促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向發(fā)展，現將所做工作進(jìn)行總結如下：
一、深入常規 有效落實(shí)
1、家委會(huì )工作
2、班級家長(cháng)工作
3、家長(cháng)學(xué)校工作
4、親子社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
二、監控課程 參與管理
9月開(kāi)展了小班新生適應日活動(dòng)。
10月開(kāi)展了爺爺奶奶隨訪(fǎng)團活動(dòng)。
11月開(kāi)展了安全消防演練活動(dòng)。
12月開(kāi)展親子運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)半日活動(dòng)及幼兒自助餐觀(guān)摩活動(dòng)。
三、扎實(shí)早教 走進(jìn)課堂
本學(xué)期，我園開(kāi)展了0—3歲嬰幼兒社區早教指導活動(dòng)。將0—3歲幼兒融入幼兒園小班半日活動(dòng)中，在早教負責人的精心策劃和準備中，嬰幼兒們適應能力較強，每一次的活動(dòng)有趣、多樣、可玩。幼兒的參與率每次達到100%，同時(shí)家長(cháng)們對于活動(dòng)的組織和開(kāi)展表示非常滿(mǎn)意。
四、努力共進(jìn) 合力共贏(yíng)
工作需要努力、傳承和創(chuàng )新，20xx年我們仍將繼續。推進(jìn)常規家長(cháng)工作開(kāi)展，重視并關(guān)注重點(diǎn)工作的展開(kāi)，使我們的幼兒、家長(cháng)、教師、幼兒園得到同步同向的共贏(yíng)局面，讓幼兒園的家庭社區工作得到新的發(fā)展和推進(jìn)。
家長(cháng)工作總結6
1、開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)家委會(huì )，并專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了全體音樂(lè )、美術(shù)生家長(cháng)大會(huì )，
讓家長(cháng)了解學(xué)生的目標，并向家長(cháng)匯報上學(xué)期所取得的成績(jì)，確定了本期高三補課事宜，同時(shí)也確定了專(zhuān)業(yè)生長(cháng)沙培訓的事情。
本學(xué)期還結合學(xué)校學(xué)習昌樂(lè )271教學(xué)模式，“打造高效課堂”實(shí)際和需要，邀請家長(cháng)委員會(huì )深入課堂，促進(jìn)家長(cháng)與學(xué)校的聯(lián)系。
通過(guò)面對面交談，使學(xué)校及時(shí)聽(tīng)到家長(cháng)的呼聲，了解家長(cháng)對學(xué)校教育、教學(xué)工作的意見(jiàn)、
建議和要求，也使家長(cháng)及時(shí)掌握教育子女的有效方法，密切家庭與學(xué)校聯(lián)系。
2、各班班主任經(jīng)常與家長(cháng)交流溝通，特別是對新課程的研究、新
高考的變化趨勢等，我們都共同探討，虛心聽(tīng)取家長(cháng)的見(jiàn)解，了解家長(cháng)的想法，并吸收家長(cháng)們提出的寶貴意見(jiàn)。
特別是對于如何抓緊時(shí)間學(xué)習，提升競爭優(yōu)勢，家長(cháng)應如何幫助孩子順利渡過(guò)高三，
對高三學(xué)生的家長(cháng)應如何做一個(gè)稱(chēng)職的家長(cháng)等問(wèn)題，我們都通過(guò)會(huì )議形式或者會(huì )后的溝通一起探討。
3、協(xié)助高三年級做專(zhuān)業(yè)特長(cháng)生的工作，確保專(zhuān)業(yè)生有序地開(kāi)始了長(cháng)沙專(zhuān)業(yè)培訓。
存在問(wèn)題和今后努力方向
回顧一年來(lái)的工作實(shí)踐，我們看到了所取得的成績(jì)，但也存在不足之處：
1、有些家委長(cháng)委員會(huì )的成員參與熱情有待進(jìn)一步提高。
2、家委會(huì )成員的管理水平也還有待進(jìn)一步行提高。
家長(cháng)工作總結7
新《綱要》在總則中指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件�！笔聦�(shí)上，幼兒的發(fā)展歷來(lái)就是幼兒園、家庭、社會(huì )等諸方面教育影響力“匯合”的結果，為了實(shí)現幼兒園的教育目標，在工作中積極地探索、創(chuàng )新、研究具有本班特色家園溝通、共育策略，努力讓家長(cháng)走進(jìn)班級的教育和活動(dòng)，拓展家長(cháng)參與各類(lèi)活動(dòng)的嘗試和廣度，努力創(chuàng )設教師與家長(cháng)、家長(cháng)之間相互學(xué)習以及家長(cháng)與孩子雙向溝通的環(huán)境與條件，構建家園社教育共同體，使三結合工作向更具針對性、實(shí)效性、高質(zhì)量的方向發(fā)展，同時(shí)，以溝通為前提，以合作為途徑切實(shí)開(kāi)展家園社三結合工作，在合作過(guò)程中發(fā)揮自身的優(yōu)勢，主導各方面力量，使之支持、放大幼兒園教育的積極影響。
1、發(fā)揮家長(cháng)園地的作用。
以家長(cháng)園地為窗口，讓家長(cháng)更深入地了解我們的工作，如：在開(kāi)學(xué)前，我們?yōu)楹⒆釉O計了《幼兒一日活動(dòng)》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細致地一一填寫(xiě)，家長(cháng)非常關(guān)心。在家園聯(lián)系里每月公布月工作目標、班級工作小結，每周公布一周活動(dòng)、區域活動(dòng)計劃安排；在開(kāi)展新的活動(dòng)之前，首先把活動(dòng)目標及需配合的地方展示在聯(lián)系欄里，讓家長(cháng)先有目的地進(jìn)行關(guān)注，而后再有目的地進(jìn)行配合。同時(shí)能使家長(cháng)更深入地了解我們的工作，
2、通過(guò)各種渠道做好與家長(cháng)的交流、溝通。
�。�1）向家長(cháng)公布三位老師的家庭電話(huà)。方便家長(cháng)與老師間的溝通。
�。�2）配合幼兒園召開(kāi)好每次的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，使家長(cháng)了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)、以及需要家長(cháng)參與配合孩子做的事情的重要性，更直接了解孩子在園的學(xué)習與生活情況。
�。�3）利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性與家長(cháng)溝通。
如：通過(guò)園網(wǎng)站，在班級網(wǎng)頁(yè)中發(fā)布主題，加強對孩子及班級的交流，提出問(wèn)題，共同探討，尋找解決途徑。許多家長(cháng)會(huì )將自己的育兒經(jīng)驗及困惑發(fā)布到班網(wǎng)頁(yè)，大家進(jìn)行討論、交流。個(gè)別家長(cháng)由于工作的緣故，沒(méi)時(shí)間來(lái)園，對班級活動(dòng)、孩子在園情況的了解就通過(guò)上網(wǎng)或電話(huà)進(jìn)行，這樣即方便了大家也達到了家園共育的目的。
�。�4）每月收發(fā)《幼兒成長(cháng)檔案》也是我們與家長(cháng)溝通的橋梁，在期初家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)推薦了幾種記錄的方法，同時(shí)也請個(gè)別接觸過(guò)《幼兒成長(cháng)檔案》的家長(cháng)做現場(chǎng)指導、交流，對家長(cháng)很有啟發(fā)。
3、有效利用家長(cháng)資源
�。�1）重視家長(cháng)資源的有效利用，在開(kāi)展班級教育活動(dòng)中，讓家長(cháng)參與教育活動(dòng)，協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)。
�。�2）發(fā)掘家長(cháng)自身的教育價(jià)值。我們對家長(cháng)的興趣、特長(cháng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行初步問(wèn)查。根據家長(cháng)的某些特長(cháng)、工作特點(diǎn)，有意邀請家長(cháng)到幼兒園當“老師”，設計組織活動(dòng)或給幼兒進(jìn)行表演等，使孩子看到、學(xué)到，教室中體驗不到的知識與經(jīng)驗，正真地與老師、家長(cháng)產(chǎn)生了互動(dòng)作用，使孩子成為正真的受益者，可見(jiàn)，只在家園的互動(dòng)合作，才可能帶給孩子最好的經(jīng)驗。
今后繼續再加以思考，推進(jìn)家庭教育，提高認識，進(jìn)一步增強推進(jìn)家庭教育的責任感；加強家長(cháng)學(xué)�；窘ㄔO，努力提高辦學(xué)質(zhì)量；加強調查研究和科學(xué)研究，不斷提高對家庭教育的指導能力。使三結合工作開(kāi)展地更加有實(shí)效，更能促進(jìn)孩子們的發(fā)展。
家長(cháng)工作總結8
教師與家長(cháng)的互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效。家園溝通能使家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。針對這些，我們本學(xué)期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
1、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。
為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們積極利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)會(huì )上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排，還請家長(cháng)翻閱孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動(dòng)，在家長(cháng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的橋梁，在家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)推薦了幾種記錄的方法，對家長(cháng)很有啟發(fā)，有些家長(cháng)在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長(cháng)，有的家長(cháng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的'良好表現與習慣等，也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)
2、積極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《周?chē)娜恕返摹霸旆孔印被顒?dòng)中，班里好多的小朋友都從家帶來(lái)了和爸爸媽媽共同制作的“房子”。隨著(zhù)主題的開(kāi)展，家長(cháng)開(kāi)始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(cháng)常對我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會(huì )留意幫你們收集的�！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3、利用多種媒介與通訊手段，做到溝通經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。
我們認真辦好每一期家長(cháng)園地。為彼此更容易交流，我們還將手機號碼留給每一位家長(cháng)，以便家長(cháng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò )，更好地關(guān)心孩子的成長(cháng)。
充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，交流溝通的作用。一學(xué)期以來(lái)，我們堅持定時(shí)更新班級電子像冊頁(yè)面中的內容，把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上，讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴�？傊�，我們抓住一切有利時(shí)機，面對面與家長(cháng)溝通，因為這是一種效果極好的方式。利用多種手段與家長(cháng)溝通，發(fā)揮家長(cháng)參與教育的積極性是我們的最終目的。我們與家長(cháng)建立了和諧的關(guān)系。用我們的一份愛(ài)心換取了家長(cháng)的一份理解，為爭取家長(cháng)的積極配合奠定了基礎，提供了保障。
家長(cháng)工作總結9
家長(cháng)們的大力支持是我們教育工作強有力的后盾，所以重視家庭教育，做好家長(cháng)工作是幼兒園每個(gè)教師的重要職責，做好家長(cháng)工作最終目標，就是要促進(jìn)幼兒發(fā)展。如何讓家長(cháng)參與到教育活動(dòng)中，了解我們對孩子的教育方法及配合好我們的教育工作。這是我們一直在努力的方向，結合這一學(xué)期開(kāi)展的家長(cháng)工作情況，現將家長(cháng)工作總結如下：
一、運用多種形式加強與家長(cháng)的溝通。
1、家長(cháng)園地。將幼兒的教學(xué)活動(dòng)和今日所學(xué)及時(shí)的進(jìn)行張貼，讓家長(cháng)們了解幼兒的一日所學(xué)。家長(cháng)們也通過(guò)通知對教學(xué)活動(dòng)及時(shí)的做好準備工作。
2、電訪(fǎng)。每個(gè)班都有一些特別的幼兒有的是體質(zhì)較差經(jīng)常生病。有的是養成了一些不好的壞習慣。也有的幼兒性格比較突出。針對這些幼兒我們采取電訪(fǎng)的形式，向家長(cháng)傳輸一些教育理念，共同來(lái)幫助幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)。
3、班級QQ群。對于QQ群的建立需要我們花大量的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行維護和跟進(jìn)。我們兩位老師，將幼兒日常的教學(xué)情況以文字和圖片的形式及時(shí)的上傳給家長(cháng)，讓家長(cháng)們在飯后之余也能關(guān)注我們群，了解孩子在園的表現。使我們有更多的話(huà)題與家長(cháng)溝通。
4、發(fā)放教育資料。每周將幼兒本周所學(xué)內容發(fā)放給每位家長(cháng)，家長(cháng)們有了一個(gè)參考的依據，也可同時(shí)為幼兒進(jìn)行復習。
二、關(guān)注幼兒健康讓家長(cháng)們放心。
健康是托班寶寶非常敏感的話(huà)題。因為寶寶年齡小難免會(huì )有些感冒、咳嗽。特別是遇到一些傳染病，更是要加強防預，在我們做好防預措施的同時(shí)，離不開(kāi)家長(cháng)的支持。這里我們兩們老師對孩子觀(guān)察非常的細心，特別是幼兒起床時(shí)經(jīng)常會(huì )不時(shí)的摸摸幼兒的小臉蛋，抱抱他們。這時(shí)會(huì )發(fā)現有發(fā)燒的幼兒，及時(shí)發(fā)現及時(shí)處理，家長(cháng)們也非常理解我們。將孩子接走，等孩子完全康復了才送回園。
三、得到了家長(cháng)們的熱心幫助和支持。
1、本學(xué)期我們的親子班組織的活動(dòng)是秋游。家長(cháng)們都很配合我們的工作給幼兒們都換上了適合秋游的衣服及鞋子，方便幼兒游玩。
2、區域的設置。在區域活動(dòng)中，我班雖然地方小，但樣樣齊全，在給幼兒準備區域材料時(shí)，家長(cháng)們毫不吝嗇，各種用完的包裝盒、飲料瓶、甚至將還沒(méi)用的東西拆下包裝盒先拿過(guò)來(lái)，這時(shí)我們也感到家長(cháng)們正積極的溶入到我們這個(gè)大家庭中。
以上是本學(xué)期我班開(kāi)展家長(cháng)工作的情況，此外，我們還通過(guò)開(kāi)展半日開(kāi)放活動(dòng)、及時(shí)填
寫(xiě)一周交流表等形式，讓家長(cháng)真正看到孩子在幼兒園的生活和學(xué)習，了解孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有目的地對幼兒進(jìn)行教育�？傊�，家長(cháng)工作的深入開(kāi)展，給我班的其他工作也帶來(lái)了促進(jìn)，今后我們將不斷努力，力爭使我班的家長(cháng)工作再上一個(gè)新臺階。
家長(cháng)工作總結10
1、注重孩子的思想品德教育
人的品質(zhì)是第一要素，是決定孩子未來(lái)人生道路的關(guān)鍵。人生當中最危險的一段時(shí)間是從出生到十二歲。在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話(huà)，它們就會(huì )發(fā)芽滋長(cháng)，后來(lái)采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)扎下了深根，以致永遠也把它們拔不掉了。因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養孩子的善良、寬容、積極樂(lè )觀(guān)、富有同情心。我們教育孩子時(shí)，一般都是從具體事情入手。如要求孩子對人要有禮貌，就多給他講尊老愛(ài)幼的故事。在日常生活中，要求他在吃飯時(shí)，把喜歡吃的菜先讓給爺爺、爸爸、媽媽?zhuān)泻贸缘臇|西和全家人一起分享。
從他一上學(xué)，我們就教育他，同學(xué)之間是好朋友，要互相關(guān)心，互相幫助。同學(xué)有困難要主動(dòng)幫助他們。這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，一位同學(xué)在學(xué)校吐了，當天晚上他告訴我，并且非常自豪地說(shuō)他還給這位同學(xué)餐巾紙用。還有一次，一名小同學(xué)摔倒了他主動(dòng)把小同學(xué)扶起來(lái)并把他扶到班里�；貋�(lái)后他高興地把這件事告訴我，我馬上就夸獎他做得非常好，并且鼓勵他在以后遇到這樣的事情時(shí)，要盡力去幫助同學(xué)。
2、相互溝通
教育和培養子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當艱難、復雜、漫長(cháng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結出經(jīng)驗教訓，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對待每一件事情，它就會(huì )有好的結果產(chǎn)生。
我并沒(méi)有刻意把孩子培養得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。學(xué)會(huì )相互溝通，學(xué)會(huì )如何培養母子之間的感情，學(xué)會(huì )如何跟他談心，不一定要談大道理，在這點(diǎn)上有點(diǎn)家長(cháng)誤認為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì )有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得！孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事情就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事情就會(huì )引起反感，甚至對你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認為我的孩子如果喜歡我、貼近我，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他不聽(tīng)不是不可以的，當然也不要得寸進(jìn)尺，否則會(huì )全功盡棄。道理要講的通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(cháng)解答，凡是能解答的，家長(cháng)一定要認真解答，如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機也就開(kāi)始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲，在玩的過(guò)程中尋找機會(huì )達到教育和培養的目的。為了達到目的，我經(jīng)常和孩子一起打撲克、打乒乓球、打羽毛球等等。小孩與大人、打撲克、打球畢竟有一定差距，因此，當他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬；但當他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地擊敗他。他至少可以從中體會(huì )到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會(huì )一些人生哲理。如果你單純去滿(mǎn)足他的高興他會(huì )認為勝利得來(lái)的很容易；反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì )失去競爭意識。簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對他沒(méi)有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對，做家長(cháng)的一定要學(xué)會(huì )如何"順風(fēng)扯旗"。
3、引導孩子，養成良好的學(xué)習習慣
他剛上學(xué)時(shí)，不懂得上學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習知識，只是聽(tīng)家長(cháng)不停的講學(xué)習知識這個(gè)詞語(yǔ)一開(kāi)學(xué)我就嚴格教育他上課要認真聽(tīng)講，作業(yè)應及時(shí)完成；遇到難題更要動(dòng)腦筋，不能退縮；與同學(xué)要團結相處，要聽(tīng)老師的話(huà)等。為此在開(kāi)學(xué)初，我經(jīng)常陪孩子一起學(xué)習，有不懂之處，與他一起討論、解決，排除孩子似懂非懂的問(wèn)題，讓他樹(shù)立信心，對難題肯積極去攻克。有時(shí)孩子背書(shū)，一下子背不出來(lái)，我就幫他找出幾個(gè)重點(diǎn)地詞兒，教他一段段的背。要求孩子背書(shū)應做到眼到、口到、心到，最后背出全文�，F在孩子學(xué)習比較自覺(jué)，作業(yè)自己天天能獨立完成，也有一定的上進(jìn)性。我感到老師的表?yè)P和激勵對孩子起很大作用。比如，老師給每個(gè)表現好的同學(xué)蓋小紅花。有一天他告訴我老師沒(méi)有給他蓋，因為有一個(gè)字寫(xiě)的不好，他很沮喪。當天晚上，他就按照老師的要求認真練習，他說(shuō)一定要寫(xiě)得和老師的一樣好，才能得到紅花。我想要是沒(méi)有老師的鼓勵和鞭策，他可能會(huì )泄氣的。而且，老師說(shuō)的話(huà)，孩子們跟圣旨一樣對待。每次生字寫(xiě)得不好讓他照著(zhù)書(shū)寫(xiě)，他會(huì )說(shuō)："趙老師說(shuō)書(shū)上是印刷體，要按照老師教的寫(xiě)。"李老師讓他們每天聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，有時(shí)我忘了，他就會(huì )特別著(zhù)急的說(shuō)明天早上一定要多聽(tīng)幾遍才行。所以，老師的一句話(huà)，比家長(cháng)說(shuō)十次都管用。老師的關(guān)愛(ài)、激勵，能使孩子充滿(mǎn)自信地做好每一件事，這對以后的成長(cháng)都十分有益。其實(shí)孩子有了一點(diǎn)成績(jì)家長(cháng)不要過(guò)于高興；犯了錯誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時(shí)要抓住時(shí)機，理智地對他進(jìn)行教育，具體如何正確對待還得看當時(shí)的情況而論。
總之，每個(gè)家庭對孩子都有獨特、新穎的教育方法，說(shuō)實(shí)在話(huà)，做個(gè)合格的家長(cháng)并不是一件容易的事，有學(xué)者說(shuō)："世界最難事之一，就是教育好孩子。"它是一門(mén)深奧的學(xué)問(wèn)。而把握時(shí)機運用科學(xué)的方式教育，才是現代家長(cháng)的明智之舉，愿每一位家長(cháng)更理解孩子，讓我們共同努力吧！
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