教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結（精選6篇）

　　在一個(gè)有趣的活動(dòng)結束后，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，那么將這些記錄寫(xiě)在活動(dòng)總結中，讓自己銘記于心吧。那么如何把活動(dòng)總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結1

　　孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長(cháng)極為重要，甚至會(huì )影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪(fǎng)正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪(fǎng)可以拉近教師和家長(cháng)、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪(fǎng)總體上還是收獲頗豐的，現將本人的家訪(fǎng)心得體會(huì )總結如下：

　　一、深刻認識到了家訪(fǎng)的重要性

　　雖然與學(xué)生接觸有半年的時(shí)間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪(fǎng)就顯得尤為重要。通過(guò)家訪(fǎng)，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長(cháng)對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì )到了家訪(fǎng)的重要意義：家訪(fǎng)讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長(cháng)坦誠的愿望，家訪(fǎng)搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪(fǎng)增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。

　　二、家訪(fǎng)取得的成果

　　第一, 家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進(jìn)步，家長(cháng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(cháng)的共同討論而達成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。

　　第二，對學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會(huì )很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛(ài)好。

　　通過(guò)家訪(fǎng)，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪(fǎng)的學(xué)生，大多數家長(cháng)比較忙，家長(cháng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有？”這樣致使孩子們的學(xué)習的自覺(jué)性較差，通過(guò)這次與家長(cháng)的交流，使家長(cháng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛(ài)，導致孩子學(xué)習習慣不好。

　　在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，我深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。

　　教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結2

　　為全面掌握學(xué)生情況，確保學(xué)生暑假安全，xx中心校實(shí)放四項措施，扎實(shí)開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。 一是創(chuàng )新家訪(fǎng)機制。實(shí)施家訪(fǎng)“三包”責任制，即包學(xué)生、包時(shí)限、包成效。將學(xué)校領(lǐng)導班子、班主任、課任教師全部納入家訪(fǎng)名單，統一分配學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導班子成員和班主任重點(diǎn)家訪(fǎng)貧困生、單親及留守兒童家庭的學(xué)生；其他教師側重家訪(fǎng)無(wú)特殊情況的學(xué)生。

　　二是加強活動(dòng)開(kāi)展。在家訪(fǎng)活動(dòng)中，采取以實(shí)際走訪(fǎng)為主，以電話(huà)、短信、QQ群、微信群為輔的多種途徑進(jìn)行。利用“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”調查問(wèn)卷、家訪(fǎng)情況記錄表、安全知識答卷，為每一個(gè)學(xué)生建立詳細檔案。

　　三是強化社會(huì )監督。教師在家訪(fǎng)過(guò)程中，要積極與家委會(huì )溝通聯(lián)系，獲得家長(cháng)的理解和支持。讓部分有積極性的家長(cháng)參與到家訪(fǎng)活動(dòng)中來(lái)，對教師家訪(fǎng)提出意見(jiàn)和建議，這樣使家訪(fǎng)工作增添了社會(huì )力量，既加強了社會(huì )監督，又提高了家訪(fǎng)的.效率。

　　四是嚴肅工作紀律。教師進(jìn)行家訪(fǎng)要提前和學(xué)生家長(cháng)預約，家訪(fǎng)中，不得接受家長(cháng)宴請及禮物，維護教師的良好形象。中心校將組織有關(guān)人員對家訪(fǎng)活動(dòng)進(jìn)行檢查，發(fā)現有違犯紀律的現象將進(jìn)行嚴肅批評，并取消評先樹(shù)優(yōu)資格。

　　教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結3

　　為進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在校園內快樂(lè )健康成長(cháng)，中牟縣文明路小學(xué)按照上級相關(guān)文件的要求在20xx學(xué)年開(kāi)展了“鑄師魂、進(jìn)萬(wàn)家”教師家訪(fǎng)活動(dòng)。接到上級通知以后，文明路小學(xué)首先成立了“鑄師魂、進(jìn)萬(wàn)家”教師家訪(fǎng)活動(dòng)領(lǐng)導小組，集中各班班主任召開(kāi)了《如何做好家訪(fǎng)工作》的會(huì )議，大家獻計獻策，制定出了方案，各班老師積極投入到文件學(xué)習中，并按照方案要求就家訪(fǎng)工作做了細致地準備。

　　然后學(xué)校全體老師對學(xué)生家庭進(jìn)行了一次全面普訪(fǎng)，這一活動(dòng)得到了社會(huì )和家長(cháng)的大力支持、配合和高度評價(jià)。老師普遍反映通過(guò)家訪(fǎng)了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況，對學(xué)生、家長(cháng)也有了全新的認識。教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì )共同承擔教育的責任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過(guò)程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。和家長(cháng)建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責任和職業(yè)任務(wù)。家訪(fǎng)是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪(fǎng)更要體現一個(gè)字“愛(ài)”。如何在家訪(fǎng)中滲透愛(ài)是我們每一位老師都能在自己人的家訪(fǎng)中滲透這個(gè)字。讓老師與家長(cháng)互相了解，家長(cháng)對學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項工作，通過(guò)家訪(fǎng),學(xué)校的學(xué)習風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩定，學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，積極性更加高漲，達到預期目的，現就本期家訪(fǎng)情況總結如下：

　　一、思想重視，認清誤區、講究方法

　　活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，部分教師對此有自己的看法�，F在信息這樣發(fā)達干嘛非得去學(xué)生家？但是走訪(fǎng)后，此想法開(kāi)始變化了。也認識到了家訪(fǎng)的作用是其它手段難以替代的。家訪(fǎng)是門(mén)學(xué)問(wèn)與藝術(shù)。要想達到預期的目的，體現它的實(shí)效性就必須講究方式方法。合理選擇時(shí)間，把握最佳時(shí)機，用老師們總結的經(jīng)驗就是“多報喜，巧報憂(yōu)，多傾聽(tīng)，巧輔導，多鼓勵，巧建議”。家訪(fǎng)前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系，以便有足夠的時(shí)間。把送“教育”上門(mén)，送“服務(wù)”上門(mén)，送“關(guān)愛(ài)”上門(mén)的活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。

　　二、高度重視家訪(fǎng)工作。

　　為順利開(kāi)展了家訪(fǎng)活動(dòng)，學(xué)校制訂了詳細的活動(dòng)方案，發(fā)放了家訪(fǎng)情況反饋記錄表，要求教師要走訪(fǎng)10名以上的學(xué)生家庭。教師的家訪(fǎng)開(kāi)展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪(fǎng)是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(cháng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺(jué)行為。各班班主任，對班級學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪(fǎng)對象，改變了以往只走有問(wèn)題學(xué)生家里的做法，如確定家訪(fǎng)對象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪(fǎng)目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項工作的順利進(jìn)展，取得更好成績(jì)?yōu)槟康摹?/p>

　　三、以家訪(fǎng)促家教，用耐心換誠心。

　　每位教師根據學(xué)生的情況有計劃地進(jìn)家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪(fǎng)不告狀；不指責家長(cháng)和學(xué)生。要有針對性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪(fǎng)及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系；要與家長(cháng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪(fǎng)時(shí)，教師、家長(cháng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(cháng)、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪(fǎng)沒(méi)有了抵觸與推諉，避免了以往家長(cháng)、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪(fǎng)就認為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。教師、家長(cháng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪(fǎng)成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來(lái)了家長(cháng)對教師、學(xué)校的誠心。

　　四、重點(diǎn)家訪(fǎng)“兩困生”

　　“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊摸底，確定每位教師必須家訪(fǎng)的對象。教師們放棄假期的休息，冒著(zhù)酷暑，對特困生家庭挨家挨戶(hù)地進(jìn)行家訪(fǎng)。每到一家，老師們都詳細地向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)了家庭經(jīng)濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹(shù)立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長(cháng)被老師們的愛(ài)心所感動(dòng)，表示要教育自己的子女，好好讀書(shū)、學(xué)好本領(lǐng)，長(cháng)大以后報效社會(huì )、報效祖國。

　　五、家長(cháng)期待、學(xué)生愉快、效果明顯。

　　要明確家訪(fǎng)的目的，與家長(cháng)面對面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，交換意見(jiàn)更全面的評價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問(wèn)題。家長(cháng)非常高興。孩子們真的變了，變得開(kāi)朗了、愛(ài)發(fā)言了、更遵守紀律了、作業(yè)寫(xiě)了、寫(xiě)得更好了、成績(jì)提高了、自律了、有愛(ài)心了、樂(lè )于幫助人了，融洽了師生關(guān)系。

　　六、認真實(shí)踐，善于總結，提高效率

　　家訪(fǎng)多數都是在老師們的休息時(shí)間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價(jià)值，所以更應該善于總結經(jīng)驗。廣大教師都做了家訪(fǎng)活動(dòng)總結，但如果老師們都能認真做好家訪(fǎng)日記不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟家長(cháng)的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異。及時(shí)調整就會(huì )事半功倍，不然有可能適得其反。家訪(fǎng)應該制度化，堅持不懈，循序漸進(jìn)，良性循環(huán)起來(lái)，才能真正達到教育的目的。

　　家訪(fǎng)在老師和家長(cháng)，學(xué)校和社會(huì )之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì )、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(cháng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開(kāi)展好愛(ài)心家訪(fǎng)活動(dòng)，用愛(ài)心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

　　教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結4

　　作為班主任，工作的重要內容之一就是家訪(fǎng)。本學(xué)期末，我利用了寒假的時(shí)間對班級的部分學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。對于一個(gè)經(jīng)驗甚少的班主任來(lái)說(shuō)，和家長(cháng)的溝通我是茫然的，不知道如何和家長(cháng)溝通，也缺乏一定的經(jīng)驗。但是經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)之后，我知道了，只要你讓家長(cháng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的、你是愛(ài)孩子的、你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等、你的一切行為都是著(zhù)眼于孩子的持續發(fā)展的，這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，家長(cháng)對你所說(shuō)的話(huà)也會(huì )很感興趣的，同時(shí)也會(huì )理解你的。

　　在家訪(fǎng)的時(shí)候，我發(fā)現有時(shí)候家長(cháng)會(huì )問(wèn)很多的問(wèn)題，有時(shí)候我會(huì )無(wú)從回答。所以在家訪(fǎng)的時(shí)候我要對孩子各個(gè)方面的情況都掌握，這樣才不會(huì )使家長(cháng)覺(jué)得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在家訪(fǎng)鄭博文同學(xué)家庭的時(shí)候，由于剛剛期中考試結束，我只記住了孩子的語(yǔ)文成績(jì)和主要丟分的題型，和家長(cháng)談著(zhù)造成孩子丟分的原因。但是當家長(cháng)問(wèn)起我孩子的英語(yǔ)時(shí)，我突然懵了，我只是語(yǔ)文、數學(xué)老師呀!我怎么會(huì )知道英語(yǔ)呢?但是我轉念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長(cháng)并沒(méi)有責怪我，但是我也覺(jué)得自己工作疏忽了!

　　還有，在家訪(fǎng)的時(shí)候，有些以前很少交流的家長(cháng)通過(guò)家訪(fǎng)以后，我們之間的話(huà)題一下子多了，每次見(jiàn)面都要聊很久。也許這就是心靈溝通的效果吧!開(kāi)學(xué)以來(lái)發(fā)現張秋悅的媽媽很少和我溝通，所以在一個(gè)周末我便進(jìn)行家訪(fǎng)，走進(jìn)了她家。在家訪(fǎng)過(guò)程中造成家長(cháng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是對孩子的學(xué)習生活不關(guān)心的。二是，不知道和我們說(shuō)些什么，怕說(shuō)話(huà)顯得沒(méi)有水平，不知道說(shuō)什么合適什么不合適。所以，我就在家訪(fǎng)的時(shí)候，首先，肯定我可以通過(guò)他們的表達知道他們的意思，所以請家長(cháng)們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問(wèn)題，任何問(wèn)題都可開(kāi)誠布公講出來(lái)，包括我們工作中哪些不足的地方。家長(cháng)聽(tīng)到這些話(huà)之后，慢慢的，我們的溝通越來(lái)越頻繁了，這樣孩子的情況他們也會(huì )在最短的時(shí)間里掌握到了。我工作的不足之處也很快得已糾正，這也是一種雙贏(yíng)的局面。

　　記得在家訪(fǎng)孫明浩同學(xué)時(shí)，由于孩子的媽媽以前也是老師，而且是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師，在交流過(guò)程中，孩子的媽媽針對我在工作中存在的不足，提出相當多的寶貴意見(jiàn)，比如如何建立學(xué)習小組、孩子們的座位如何攢動(dòng)、如何培養班級干部的能力等等，讓我受益匪淺。所以，家訪(fǎng)不僅讓家長(cháng)更多的了解了孩子的行為表現，對老師的工作也是有一定的幫助的。

　　最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(cháng)近距離溝通的機會(huì )。同時(shí)我也感到很幸運，我們班大部分家長(cháng)都是明事理的人，這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì )有那么多難纏的問(wèn)題了。而且對班級工作也相當支持，同時(shí)我也會(huì )繼續和家長(cháng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來(lái)傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛(ài)傳遞給家長(cháng)。只要你是真誠的，只要我們和家長(cháng)的目標是一致的，家長(cháng)永遠會(huì )接納你會(huì )理解你，從而才能更好的支持你!

　　教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結5

　　根據區局、中心�？傮w要求，結合我校的實(shí)際情況，暑期間學(xué)校特組織了全體教師開(kāi)展了教師大家訪(fǎng)活動(dòng)，此次活動(dòng)的開(kāi)展，拉近了教師、家長(cháng)、學(xué)生的心理距離，面對面交換意見(jiàn)，家長(cháng)們對學(xué)校工作表示大力支持，同時(shí)學(xué)校也對家長(cháng)提出了建議和要求，讓學(xué)校與家庭共同擔負起教育的重任�，F就本次家訪(fǎng)活動(dòng)具體工作總結如下：

　　一、活動(dòng)的重點(diǎn)：

　　1、經(jīng)濟困難及學(xué)習困難的學(xué)生家庭。

　　2、家庭進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭及殘疾學(xué)生家庭。

　　二、活動(dòng)的內容：

　　1、了解掌握學(xué)生家庭情況、成長(cháng)環(huán)境、在家表現、學(xué)習和生活情況等。

　　2、宣傳預防溺水、交通、用電等安全常識，指導家長(cháng)正確管理教育孩子。

　　3、對家長(cháng)關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題做好解釋和宣傳工作，贏(yíng)得家長(cháng)對學(xué)校工作的理解與支持。

　　三、活動(dòng)的形式：

　　1、與學(xué)生家長(cháng)面對面交流訪(fǎng)談。

　　2、根據實(shí)際情況，逐一聯(lián)系人上門(mén)家訪(fǎng)。

　　四、活動(dòng)的情況：

　　1、采取將學(xué)生按村分組、分片進(jìn)行家訪(fǎng)，全校教師共分成5個(gè)小組進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。

　　2、家訪(fǎng)教師需攜帶家訪(fǎng)活動(dòng)登記表進(jìn)入家庭，家訪(fǎng)后認真填寫(xiě)并及時(shí)與家訪(fǎng)學(xué)生的班主任交流，撰寫(xiě)家訪(fǎng)記錄，寫(xiě)好家訪(fǎng)。

　　3、本次參與家訪(fǎng)教師共位教師，訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生名，家訪(fǎng)區域涉及本社區的5個(gè)村。

　　五、活動(dòng)收獲：

　　1、通過(guò)大家訪(fǎng)活動(dòng)，家訪(fǎng)老師對學(xué)生假期生活有了初步的認識，并對學(xué)生的學(xué)習提出了一定的要求。

　　2、通過(guò)大家訪(fǎng)活動(dòng)，對于幫助學(xué)生合理地安排假期生活，促進(jìn)學(xué)生的身心健康及對于教師今后的教學(xué)也起到了一定的促進(jìn)作用。

　　3、通過(guò)家訪(fǎng)，進(jìn)一步加強了學(xué)生的暑期安全教育，特別是防溺水教育，又一次對學(xué)生和家長(cháng)敲起了安全警鐘。

　　教師家訪(fǎng)活動(dòng)總結6

　　為不斷提升教師服務(wù)學(xué)生的意識，增強教師教書(shū)育人的能力，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的育人合力，全面提高我市教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，渭南市教育局將在全市開(kāi)展“萬(wàn)名教師大家訪(fǎng)”活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)從四月初開(kāi)始實(shí)行，至九月結束。以義務(wù)教育階段為主，所有中小學(xué)校（含特殊教育學(xué)校）全部參與、所有在職教師全員參與、所有在校少年兒童全面覆蓋。實(shí)現“全員參與、全生覆蓋、全程跟蹤”，旨在提升教師職業(yè)道德水平，構建和諧的家校關(guān)系、師生關(guān)系、教群關(guān)系，為廣大學(xué)生創(chuàng )造寬松和諧、健康快樂(lè )的成長(cháng)環(huán)境。

　　通過(guò)大家訪(fǎng)活動(dòng)：

　　一是實(shí)現家校一線(xiàn)牽。通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生家庭情況、成長(cháng)環(huán)境、學(xué)習和生活習慣。向家長(cháng)反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習情況和綜合表現。

　　二是強化務(wù)實(shí)精神，注重實(shí)效，通過(guò)家訪(fǎng)建立密切和諧的家校關(guān)系，指導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，普及宣傳學(xué)生健康成長(cháng)的心理、生理等方面的知識。同時(shí)征求建議，與家長(cháng)共同探討促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的有效方法和途徑。

　　三是加強服務(wù)意識，宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長(cháng)關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題做好回復和宣傳工作。特別關(guān)注六類(lèi)家庭和學(xué)生，贏(yíng)得家長(cháng)對教育，對學(xué)校工作的支持。

　　四要營(yíng)造全社會(huì )關(guān)注教育、支持教育、理解教育的良好氛圍。通過(guò)向家長(cháng)介紹辦學(xué)理念、宣傳教育政策，并通過(guò)媒體網(wǎng)絡(luò )平臺宣傳活動(dòng)中涌現出的典型事例，擴大社會(huì )影響，從而形成全社會(huì )共同關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)的良好局面。

　　大家訪(fǎng)活動(dòng)給學(xué)生、教師、家庭、社會(huì )創(chuàng )造了一個(gè)相互交流、共同育人的平臺，對教師師德素養的提升和學(xué)生日常行為規范、學(xué)習習慣等綜合素質(zhì)的培養有著(zhù)積極的作用。

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