小學(xué)語(yǔ)文教師知識點(diǎn)總結大全
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教師知識點(diǎn)總結大全，歡迎閱讀與收藏。
一、拼音
1、聲母、韻母、整體認讀、字母。
2、標調規則：看見(jiàn)a母別放過(guò)，沒(méi)有a母找o、e、i、u并列標在后。
3、u上兩點(diǎn)省略的規則。(遇到j(luò )qx，摘掉烏紗帽)
二、漢字
1、基本筆畫(huà)、筆順規則、偏旁部首、間架結構。
2、查字典：能夠熟練地運用音序查字法和部首查字法。
3、同音字、多音字和形近字。(能夠準確認識小學(xué)生階段所要求掌握的生字詞，以及多音字的各個(gè)注音和組詞，以及形近字的辨別。)
三、詞語(yǔ)
1、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)。
2、量詞和“的、地、得”的用法。能夠準確填出數詞與名詞之間所適合的量詞的、地、得用法：
�、僭~前面的修飾成分，用“的”字銜接，作名詞的定語(yǔ);
�、趧�(dòng)詞前面的修飾成分，用“地”字銜接，作動(dòng)詞的狀語(yǔ);
�、蹌�(dòng)詞或形容詞后面的補充、說(shuō)明成分，用“得”字連接，作動(dòng)詞或形容詞的補語(yǔ)。
“地”后面跟動(dòng)詞，比如大聲地唱;“的`”后面跟名詞，比如我的鋼筆;“得”后面跟形容詞，比如跑得快。
3、近義詞、反義詞的詞語(yǔ)歸類(lèi)。能夠熟練填出詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。
4、詞語(yǔ)的仿寫(xiě)。仿照所給例子，能寫(xiě)出相同形式的詞語(yǔ)。如：AABB式(高高興興)、ABB式(綠油油)、ABCC式(神采奕奕)、AABC式(津津有味)、ABAB式(商量商量)5、常用的八種關(guān)聯(lián)詞。
四、句子
1、擴句、縮句、整理句子順序。
2、句子中所運用的修辭手法。(常用修辭手法有：比喻、擬人、反問(wèn)、設問(wèn)、反復、排比、夸張、對比。能準確說(shuō)出句子中所運用的修辭手法，并簡(jiǎn)要說(shuō)出其作用。)
3、四種句式的互換：a陳述句、把字句、被字句;b肯定句與否定句;c陳述句與反問(wèn)句;d直接敘述與間接敘述的互換。
4、八種病句的類(lèi)型：a、成份殘缺;b、詞序顛倒;c、用詞不當;d、前后矛盾;e、搭配不當;f、意思重復;g、分類(lèi)不當;h、指代不明。
5、格言、經(jīng)典詩(shī)句以及小升初必備古詩(shī)80首的背誦及默寫(xiě)。
五、標點(diǎn)
11種標點(diǎn)符號：句號、逗號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號、破折號、分號。(能正確填出句子中所缺少的標點(diǎn)符號，并能夠說(shuō)出省略號、破折號在句中的作用)
六、閱讀
1、朗讀、默讀和背誦。
2、聯(lián)系上下文理解文中詞語(yǔ)的意思。
3、分辨實(shí)寫(xiě)與聯(lián)想的語(yǔ)句。了解聯(lián)想與比喻的異同點(diǎn)。
4、概括主要內容和中心思想。
5、體會(huì )文章詳略的方法及作用。
6、體會(huì )文章的表達方式：敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、抒情、議論。
7、人物描寫(xiě)的外貌描寫(xiě)中的肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)五種描寫(xiě)方法。
七、作文
(一)應用文請假條(借條、收條和領(lǐng)條)、日記、留言條、通知、啟事、信件(書(shū)信、感謝信)、寫(xiě)板報稿。
(二)大作文。
1、側重敘事的記敘文。
�、倭兀喝宋�、時(shí)間、地點(diǎn)、事情起因、經(jīng)過(guò)、結果。
�、谟洈⒌捻様ⅲ喉様�、倒敘、插敘、補敘、記敘五種。順敘：事情發(fā)展順序、時(shí)間順序、地點(diǎn)轉換。
2、側重記人的記敘文。
�、龠x擇自己最熟悉、最了解、最有感情的人來(lái)寫(xiě)。
�、谧プ∽钅芊从乘�(她)的好思想好品德的典型事例來(lái)寫(xiě)。
3、寫(xiě)景、狀物的記敘文
�、僮プ√卣�，準確描述。
�、诳臻g順序：從遠到近，從上到下，從大到小，從里到外，從外到里等
4、提供材料的作文
材料作文：擴寫(xiě)、續寫(xiě)、改寫(xiě)、縮寫(xiě)、看圖作文等。
做閱讀題的技巧和方法
某段或某句在文中的作用體型
在首段----總領(lǐng)全文、首尾呼應、設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對比，反襯出……
概括某段大意
要準確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話(huà)的意思，還要弄清楚段內各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句(中心句的位置多數在段首或段末，個(gè)別也有在段中的)。如果沒(méi)有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結概括。
概括文章的中心思想
文章的中心思想就是作者的寫(xiě)作意圖、目的。它是通過(guò)文章的字、詞、段、篇的結構形式表達出來(lái)的。我們要歸納中心思想，首先必須讀懂文章的主要內容、段意或文章的中心句來(lái)概括總結，也可以從審題、文章的開(kāi)頭、結尾、重點(diǎn)段、議論部分或從考題中得到提示入手。
閱讀理解的解題竅門(mén)
1、語(yǔ)言表述力求精練
這對于受字數限制的表述題來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對于高度概括的題目，當我們篩選整合好文中的相關(guān)信息之后，要把具體、形象的語(yǔ)言轉換為抽象、概括的語(yǔ)言;對于解釋、闡述、評價(jià)性的題目，我們可刪去描述性的修飾語(yǔ)、較長(cháng)的限制語(yǔ)，或合并同類(lèi)項，或改字縮詞，或使用指代詞，使語(yǔ)言的表述高度濃縮，以符合題目的要求。
2、分析把握人物形象
概括人物的形象，一定要從文本中找出能展現人物性格品質(zhì)的詞語(yǔ)，通過(guò)人物的具體事例來(lái)概括人物的品格，文章中那些最能展現人物個(gè)性的內容，如人物描寫(xiě)，絕不能忽略。通過(guò)這些描寫(xiě)，我們可以歸納出人物的性格特點(diǎn)。還有文中的環(huán)境描寫(xiě)以及景物描寫(xiě)，他們都對人物形象起到映襯的作用，或者會(huì )推動(dòng)情節發(fā)展，從而有助于人物形象的塑造。
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