初一入學(xué)教育總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的初一入學(xué)教育總結，歡迎閱讀與收藏。

　　初一入學(xué)教育總結1

　　在這丹桂飄香，豐收的金秋九月，每一位在假期里盡情玩樂(lè )的學(xué)子都仿佛倦鳥(niǎo)歸巢般紛紛返回了闊別兩月之久的校園生活，對于某些人來(lái)說(shuō)，一切還會(huì )有如從前，是那么的熟悉，可是，對于很多人來(lái)說(shuō)，這個(gè)月，將是他們告別從前，走進(jìn)人生中另一段新的旅程，而我，就是其中之一。

　　還不知初中生活為何物時(shí)，它已翩然而至，為此，父親拋開(kāi)了工作，在萬(wàn)忙中還是抽空特地從貴陽(yáng)趕回了邵東，于是，告別了親愛(ài)的外婆和調皮的弟弟妹妹，熟悉的家，高中的母校，頂著(zhù)炎炎烈日，我和父親踏上了通往長(cháng)沙的汽車(chē)，經(jīng)過(guò)長(cháng)途的累勞，終于當我立于涉外這所為我選擇，并且即將開(kāi)始要生活三年之久的學(xué)校大門(mén)前時(shí)，我突然想朝著(zhù)里面大聲呼喊：“我來(lái)了~我的初中生活!”在熱心的朋友和父親的幫助下，我迷糊而又順利的在學(xué)校報了到，交了學(xué)費，入住了學(xué)校的寢室。第一次離開(kāi)家鄉，第一次來(lái)到長(cháng)沙，在安頓好一切后，我卻怎么也高興不起來(lái)，因為，這也代表著(zhù)馬上就要跟父親分別了，最終，我還是沒(méi)有勇氣去送父親，因為，我怕我會(huì )舍不得，于是，只是呆呆地坐在寢室的床上，也不知道何時(shí)，淚水已經(jīng)有如大水決堤般涌出。

　　本以為，跟親人分開(kāi)，我會(huì )悲傷一段時(shí)間，可是，面對著(zhù)寢室里的新同學(xué)兼室友熱情的對待，一句句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，使我那無(wú)助的心靈找到了一片棲歇地。是啊，為什么同為新生的我這么的傷感，而她們卻能像大姐一樣的照顧我呢，我開(kāi)始思索著(zhù)。難道我就這樣開(kāi)始我的新一站嗎?簡(jiǎn)寧說(shuō)過(guò)：“人總是一邊受傷一邊學(xué)會(huì )堅強的�！蔽椰F在已經(jīng)不再是以前的高中生了，而是初中生了。我開(kāi)始漸悔著(zhù).....我似乎成熟了許多。

　　正如理查德·柯所說(shuō)的'："驀然回首，發(fā)覺(jué)昨日時(shí)光早已隨風(fēng)遠揚--我已變成另一個(gè)人。"走在綠蔭的小道上，看著(zhù)高聳的教學(xué)樓、端莊的圖書(shū)館、寬廣的操場(chǎng)、整齊的宿舍樓，我有種忐忑的期待——我將要在這里展開(kāi)自己的平臺，亮出自己的風(fēng)采。而后，我看到了德才兼備的教師，教授;公正嚴明的校風(fēng)，校紀;熱情活躍的學(xué)長(cháng)，學(xué)姐;還有刻苦耐勞，全心全意為學(xué)生們服務(wù)的學(xué)生會(huì )、自管會(huì )。我有理由相信，來(lái)到這里，是我正確的選擇。我想，來(lái)這里的每一位新生，在涉外經(jīng)濟學(xué)院的關(guān)懷、教導、磨礪下，將會(huì )到世界的每一個(gè)角落綻放出他們的光彩，成為祖國的光榮。 是的，初中的生活需要自己用心去體味，我不羨慕別人的輕松與快活，也不去羨慕別人的風(fēng)花與瀟灑。我只知道，既然我選擇了英語(yǔ)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，多苦多累，我亦無(wú)悔。明白之后，我心兒寬，眼兒亮，我用誠摯的雙眼看世界，用稚嫩的肩膀擔起生活的風(fēng)風(fēng)雨雨。

　　學(xué)習中，緊張讓我悟出生命的可貴，疲憊讓我感到內心的充實(shí)，苦澀讓我品出生活的甘甜。 在未來(lái)的四年中，我要堅定自己的堅定，努力自己的努力，追求自己的追求。不是一切星星都只預示黑夜，而不報告曙光;不是一切燭光都只燃燒自己，而不照亮他人;不是一切歌聲都只掠過(guò)耳旁，而不留在心上。我抱著(zhù)這樣一個(gè)信念去嘗試，去奮斗。我相信，在不久的未來(lái)，我一定會(huì )成為一個(gè)更杰出，更優(yōu)秀的自我，一定會(huì )實(shí)現我渴求的、持著(zhù)的夢(mèng)想。 以上的諸多感受，都是在學(xué)院為我們新生準備的第一件大禮——堅苦的新生軍訓ing....在勞累了一天后，休息時(shí)所狂想的。

　　就這樣，我的初中生活拉開(kāi)了序幕.....

　　初一入學(xué)教育總結2

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校組織大家先后學(xué)習了《關(guān)于加強學(xué)生文明行為習慣養成教育的規定》《中學(xué)生日常行為規范》《市二中學(xué)生常規細則》；班主任在宣講校規時(shí)，根據實(shí)際情況指出了班級同學(xué)存在的問(wèn)題，要求大家從小事做起，從我做起，自覺(jué)矯正不良行為和不良習慣，并能夠幫助他人規范行為，爭做一名合格的市二中學(xué)生。

　　其次，集思廣益，制訂了各具特色的班訓班規，落實(shí)了班級管理的各項管理制度，如班長(cháng)主持的班委會(huì )例會(huì )制、值日班長(cháng)制、值日生安排表，有的班級還建立了班級獎勵與懲罰制度等。

　　第三，組織大家收看了《開(kāi)學(xué)第一課》、學(xué)會(huì )交往的青春期教育錄像，策劃并舉辦了"探索太湖地質(zhì)世界"的秋游主題社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，傾聽(tīng)法制輔導員的法制安全講座，大大豐富了同學(xué)們的活動(dòng)體驗，接受了生動(dòng)的初中生道德教育。

　　另外，針對校內外人身安全、學(xué)生公交有序乘坐、食堂文明就餐、包干區衛生等問(wèn)題多次召開(kāi)了專(zhuān)題教育廣播會(huì )，班主任領(lǐng)導各班積極落實(shí)，行動(dòng)迅速，成效顯著(zhù)。

　　以上種種措施，都確保了我初一年級開(kāi)學(xué)來(lái)教育教學(xué)秩序的井然，新一屆二中學(xué)生的良好風(fēng)貌得到初步地形成。

　　表彰--開(kāi)學(xué)以來(lái)表現突出的學(xué)生表彰名單

　　應該說(shuō)各班主任對學(xué)生的教育和訓練是抓得緊的，對學(xué)生的要求是嚴格的。我們看到，各班管理情況良好，衛生工作、自行車(chē)管理、眼保健操、廣播操、黑板報等工作日趨規范，大批班、隊干部和要求上進(jìn)的同學(xué)以身作則，協(xié)助老師參與管理，絕大多數同學(xué)能遵守學(xué)校的規章制度，能對照《中學(xué)生日常行為規范》和《市二中學(xué)生常規細則》嚴格要求自己，從我做起，從小事做起。通過(guò)入學(xué)教育，我們初一年級涌現出一批思想素質(zhì)高、行為規范好的.同學(xué)，他們有的為班級服務(wù)無(wú)私奉獻、有的班級工作特別出色責任心強、有的學(xué)習習慣優(yōu)秀且行為規范，現表彰如下：

　　一（1）鄭亞歡、朱添、陸琦、邱靜雯

　　一（2）沈十雨、宋含憶、徐笛、陸明睿

　　一（3）葉咨琛、鄭亞欣、王沁馨、吳凌菲

　　一（4）許嘉暉、周宜、邵淇、劉涵

　　一（5）徐優(yōu)、周郁文、李思成、蔡睿、徐奕寧

　　一（6）馬郁文、胡佳韻、刁飛欽、李伊晴

　　一（7）徐安孜、陳思楊、魏瑋、張熙、陳冰暉

　　一（8）金梓凝、蔡星月、張菲、程琨

　　一（9）吳雋文、朱容州、林怡君、馬冰嫻

　　一（10）馮睿、陶韻致、劉心怡、錢(qián)馨怡

　　一（11）杜倩旖、孫雨欣、唐思佳、李怡欣

　　一（12）沈思儀、黃思懿、戈奕蕓、劉嘉雯

　　一（13）浦超雯、宋纖纖、顧云上、沈怡

　　一（14）吳詩(shī)晨、王中振、杜佳唯、李伊旻

　　一（15）吳逸凡、盛思源、洪圖、王怡飛

　　一（16）陳心悅、李知遠、賈穎月、吳琪

　　一（17）陳昕宇、田冠宇、徐子謙、邱舒怡

　　一（18）顧景園、張志宏、殷凡、張思言

　　他們首先都是行為規范、文明有禮的學(xué)生模范，絕大多數堪為各個(gè)班級的品德標兵。

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)有記載的拾金不昧好人好事，

　　全�？傆�111人次，同期初一有67人次，占全校60%。

　　�。涸谛�內或主動(dòng)或在老師提醒下揀拾地上廢棄物，不計名利、默默地做好事。

　　大：一（12）沈思儀（18）蔣楠在游太湖主題實(shí)踐活動(dòng)中撿到相機；

　　一（2）顧欣100元；（15）楊心怡100元，在學(xué)校撿到100元拾金不昧，

　　一（13）顧毅等60元；

　�。�9）胡晟（9）楊燕而（12）（13）楊姚純（14）陳浩天（16）錢(qián)包；

　�。�2）（7）張詩(shī)雨（15）盛思源手表；

　　其中特別要表?yè)P的是（13）楊姚純，至今已默默地做了很多件好事，是目前記載次數最多的學(xué)生。

　　在你們身上，"高尚愛(ài)國求實(shí)奮進(jìn)"二中校風(fēng)獲得了最美好的詮釋。

　　問(wèn)題--學(xué)校并非一片凈土...學(xué)習好多習慣，堅決抵制不良行為...問(wèn)題

　　部分學(xué)生日常行為還很不規范，大多緣于本人態(tài)度不端正。具體分析：

　　1、小學(xué)生的心態(tài)還沒(méi)有及時(shí)轉變，不良習慣處處暴露，典型如上課時(shí)間變成45分鐘還沒(méi)適應，注意力易分散，毫無(wú)緣故地扮鬼臉，好插嘴，課間追逐打鬧，等；

　　2、學(xué)習還沒(méi)有養成良好習慣，典型如作業(yè)拖拉，預習、復習工作不到位；

　　3、待人接物還沒(méi)有形成正確習慣，典型如同學(xué)之間開(kāi)惡意玩笑，不尊重師長(cháng)，甚至個(gè)別同學(xué)辱罵同學(xué)；

　　4、個(gè)人自覺(jué)反思的習慣還沒(méi)有強化，典型如明知自己做錯，還推卸責任；極個(gè)別學(xué)生還瞞騙師長(cháng)，屢教不改。

　　結束語(yǔ)：

　　同學(xué)們，我們的新生入學(xué)教育集中教育即將告一段落。但這并不意味著(zhù)我們的規范教育已結束，實(shí)際上我們的文明行為習慣養成教育剛剛開(kāi)始。一句名言這樣說(shuō)：習慣形成性格，性格決定命運。大凡在事業(yè)上卓有建樹(shù)的，無(wú)不具備良好的習慣。勤奮、意志、頑強、具有拼搏精神，是成功的條件，但這些優(yōu)良品質(zhì)的形成不是一蹴而就的，需要長(cháng)時(shí)間的積累與鍛煉。養成教育必須從小事抓起；身邊小事固然"小"，但卻體現了一個(gè)人的道德修養。養成教育工作是長(cháng)期的，必須堅持不懈，希望全體同學(xué)以主人翁的姿態(tài)，充分發(fā)揮主動(dòng)性，不斷完善自我，形成"人人爭做三好學(xué)生，班班爭創(chuàng )優(yōu)秀集體"良好氛圍，使我們"高尚、愛(ài)國、求實(shí)、奮進(jìn)"的校風(fēng)和"尊師、守紀、勤學(xué)、好問(wèn)"的學(xué)風(fēng)進(jìn)一步得到弘揚，使我們每一位同學(xué)學(xué)有所成，努力提高素質(zhì)，使自己成長(cháng)為有用之才。

　　初一入學(xué)教育總結3

　　從20xx年9月28日新生報到第一天開(kāi)始，入學(xué)教育也就隨之展開(kāi)了。為了幫助初一新生盡快適應初中生活，穩定專(zhuān)業(yè)思想，按照學(xué)�？傮w要求，結合今年我系新生的基本狀況，我系周密部署安排了新生入學(xué)教育工作，積極開(kāi)展了一系列豐富多彩的入學(xué)教育活動(dòng)。第一階段入學(xué)教育工作的重點(diǎn)是從熟悉初中生活、加強師生了解、加強專(zhuān)業(yè)思想教育、增強班級凝聚力等幾個(gè)方面出發(fā)，對新生進(jìn)行教育，并引導他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，明確學(xué)習目的�，F將我系入學(xué)教育第一階段工作總結如下：

　　一、加強領(lǐng)導，高度重視新生入學(xué)教育工作。

　　入學(xué)教育是新生邁入初中校門(mén)后的第一門(mén)課程，教育的程度直接關(guān)系著(zhù)新生入學(xué)后思想的轉化和對自己初中生活的認識及個(gè)人目標的確定，起到引導啟發(fā)等先入為主的作用，所以對新生有著(zhù)重要意義。為此，系領(lǐng)導高度重視，黨政領(lǐng)導共同開(kāi)會(huì )專(zhuān)題研究和制定了本系的新生入學(xué)教育方案，并對工作的時(shí)間，地點(diǎn)，內容，要求做了詳細的安排。在集中入學(xué)教育的幾天時(shí)間里，我們采取系里統一安排學(xué)習、講座及分別進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育等形式，從系主任，系書(shū)記到專(zhuān)業(yè)教、素質(zhì)教育教師，都確立了自己的專(zhuān)題，并結合了解到的新生反映出來(lái)的思想問(wèn)題開(kāi)展動(dòng)態(tài)教育，力求讓新生入學(xué)教育更加靈活，更有方針性，體現出以學(xué)生為本的教育特點(diǎn)。讓學(xué)生感到更加溫暖，更是有親切感，更貼近學(xué)生的實(shí)際，使新生真正受到了教育。

　　二、專(zhuān)業(yè)教育和思想教育相結合，啟發(fā)和激勵新生立志成才。

　　新生入校后對自己所屬的專(zhuān)業(yè)都還比較陌生，專(zhuān)業(yè)方向還不夠清晰。為了讓學(xué)生產(chǎn)生專(zhuān)業(yè)歸屬感，明確的了解專(zhuān)業(yè)學(xué)習內容和目標，我系各專(zhuān)業(yè)教育管理團隊分別進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)講座，向各專(zhuān)業(yè)新生介紹學(xué)院概況，專(zhuān)業(yè)概況，專(zhuān)業(yè)課程內容，教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，以及學(xué)科建設，師資力量，教學(xué)設施等基本情況。使新生對專(zhuān)業(yè)思想有了新的認識和理解，鞏固了專(zhuān)業(yè)思想，堅定了學(xué)習信心，對自己今后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習有了基本的規劃。

　　各專(zhuān)業(yè)團隊的素質(zhì)教育教師也結合專(zhuān)業(yè)教育以如何做一名合格初中生為主題展開(kāi)思想政治教育工作，以深入淺出的道理和實(shí)例教育學(xué)生，珍惜初中生活，把握機遇，在人生的新起點(diǎn)上扎扎實(shí)實(shí)地走好每一步，以合格的初中生標準嚴格要求自己，用優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)和健康成長(cháng)的業(yè)績(jì)書(shū)寫(xiě)人生履歷。

　　各老師都強調了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)方向，定好學(xué)習目標，如何發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)的特長(cháng)，這都需要同學(xué)們在不斷的努力和學(xué)習中摸索。師生們不斷互動(dòng)交流，新生們對自身專(zhuān)業(yè)有了系統而全面的認識。

　　三、素質(zhì)教育教師零距離接觸學(xué)生，加強入黨啟蒙教育。

　　按照系里的布置，新生班的輔導員，班主任到班里親自組織學(xué)生手冊的學(xué)習，并重點(diǎn)進(jìn)行講解，使有關(guān)校內的規章制度能讓新生聽(tīng)明白又能真正理解，即讓新生心知肚明，從一開(kāi)始就能?chē)栏竦淖袷睾蛨绦懈黜椧幷轮贫�。在入學(xué)教育和軍訓過(guò)程中，素質(zhì)教育教師本著(zhù)高度負責的態(tài)度，走入學(xué)生宿舍，通過(guò)頻繁地與學(xué)生零距離接觸過(guò)程中，不斷的了解和熟悉新生，掌握情況，特別是對于省外的學(xué)生更是給予了更多的關(guān)心和指導，通過(guò)與學(xué)生溝通和交流，走進(jìn)學(xué)生的思想和心靈，為學(xué)生解決了入學(xué)后的一些不適應的困難和思想上的一些煩惱，讓學(xué)生感到了信管系整個(gè)大家庭的溫暖快樂(lè )，激發(fā)出大家對集體的熱愛(ài)和對專(zhuān)業(yè)學(xué)習的信心和熱情。

　　另外，各專(zhuān)業(yè)團隊的素質(zhì)教育教師還組織了初中新生入黨啟蒙教育，通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座，對新生進(jìn)行黨的基本知識和初中生如何以實(shí)際行動(dòng)爭取入黨的'教育，解決了同學(xué)們在思想認識和入黨問(wèn)題上存在的誤區。另外，還組織了優(yōu)秀黨員座談會(huì )，安排學(xué)生黨員深入寢室對新生進(jìn)行入黨啟蒙教育，通過(guò)與黨員交流，讓新生了解如何成為一名優(yōu)秀的學(xué)生黨員，引導新生就關(guān)心的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　四、鞏固入學(xué)教育成果，發(fā)揚良好學(xué)風(fēng)傳統。

　　在新生軍訓結束后的一周集中入學(xué)教育中，我系通過(guò)各種豐富多彩的教育活動(dòng)進(jìn)一步深化入學(xué)教育的內容、加強深層次思想教育。特別是對已經(jīng)表現出對初中生活不適應程度較大，個(gè)性孤僻，不合群等個(gè)別學(xué)生，雖然人數不多，但代表著(zhù)一種傾向，我們一定要高度重視，以學(xué)生樂(lè )于接受的形式進(jìn)行溝通和交流，逐步的解開(kāi)心結，使他們盡快的清除不適應，融入集體生活中，快樂(lè )學(xué)習。

　　為能進(jìn)一步鞏固好入學(xué)教育成果，各專(zhuān)業(yè)團隊組織優(yōu)秀學(xué)長(cháng)見(jiàn)面會(huì )、邀請外派頂崗工作的學(xué)生代表與新生交流實(shí)習經(jīng)驗，不斷的營(yíng)造出勤奮樂(lè )學(xué)，以學(xué)為重的學(xué)風(fēng)氛圍，并以促進(jìn)和加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習興趣為目的，指導學(xué)生開(kāi)展各種不同類(lèi)型的交流活動(dòng)，使學(xué)生更善于學(xué)習，更勤奮學(xué)習，更主動(dòng)學(xué)習。讓信管系學(xué)生在東軟信息學(xué)院這座充滿(mǎn)希望的學(xué)府里快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。

　　新生們通過(guò)一系列的教育活動(dòng)，對學(xué)院的學(xué)習、生活環(huán)境，制度和要求等有了深刻的認識和了解，對怎樣樹(shù)立新時(shí)代初中生的形象有了正確的理解，并確立了自己的學(xué)習目標，為他們以后的初中生活奠定了較為堅實(shí)的基礎。