健康教育活動(dòng)總結范文（精選5篇）
在一個(gè)有趣的活動(dòng)結束后，相信大家都積累了不少經(jīng)驗吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的活動(dòng)總結怎么能落下。但是活動(dòng)總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的健康教育活動(dòng)總結范文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
健康教育活動(dòng)總結1
活動(dòng)背景
隨著(zhù)近年來(lái)大學(xué)生自殺、兇殺事件的增多，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題成了學(xué)校和社會(huì )各界關(guān)注的焦點(diǎn)。同時(shí)為配合我校第十二屆5.25大學(xué)生心理健康教育系列活動(dòng)，我班舉行了“感悟生命，尋找真我”的主題班會(huì )，希望通過(guò)此次主題教育活動(dòng)，提高同學(xué)們的心理健康水平，培養其積極、樂(lè )觀(guān)、健康的生活態(tài)度，為校園營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，同時(shí)也讓大家在感悟生命的過(guò)程中更好的珍惜生命，為美好的明天不懈奮斗!
活動(dòng)時(shí)間：XX年x月x日
活動(dòng)地點(diǎn)：xxx
活動(dòng)主題：“感悟生命，尋找真我”
活動(dòng)流程：此次活動(dòng)以主題班會(huì )的形式開(kāi)展，主要分為四個(gè)階段
第一階段：“感悟生命——生命可以如此美好”
此階段為大家展示了我們從呱呱墜地到長(cháng)大成人，從結婚生子到安享晚年這一漫長(cháng)人生歷程的所有美好瞬間，同時(shí)讓同學(xué)們自由發(fā)言，訴說(shuō)自己生命歷程中最希望被定格的瞬間，帶領(lǐng)同學(xué)們重溫生命中的美好時(shí)光。意在讓大家感受我們人生中那無(wú)窮盡的美好，啟迪大家感悟生命的真諦，熱愛(ài)生命，憧憬人生，去體味生命中每一個(gè)美好的瞬間。
第二階段：“感悟生命——生命因堅強而美麗”
此階段為大家播放了“漸凍人王甲”一只手書(shū)寫(xiě)堅強的生命、xx大學(xué)三名女學(xué)生為救助重病室友省吃?xún)�用，靠賣(mài)廢品賺錢(qián)的感人新聞、以及為紀念汶川地震四周年制作的感悟生命之100個(gè)堅強瞬間的視頻，在視頻的播放過(guò)程中，很多同學(xué)潸然淚下，那一刻，他們流下的淚，是對堅強生命的敬畏，是對民族大愛(ài)的震撼、也是對生命中那些無(wú)法預知的未來(lái)的辛酸無(wú)奈...
第三階段：“生命很堅強，卻也很脆弱”
此階段向大家展示了近年來(lái)全國各地高校頻發(fā)的大學(xué)生自殺、兇殺案例，一幕幕殘忍的畫(huà)面繃緊了在場(chǎng)每位同學(xué)的心。我們在校大學(xué)生這一特殊群體處在踏入社會(huì )前的過(guò)渡階段。生活上，從依賴(lài)到相對獨立;學(xué)業(yè)上，從填鴨式學(xué)習到自主性學(xué)習，經(jīng)歷著(zhù)巨大的身心調整和變化。大學(xué)生所面臨的壓力與日俱增，因此大學(xué)生群體成為抑郁癥的易發(fā)人群，抑郁癥也成了當下大學(xué)生心理的隱形殺手。
在播放過(guò)此視頻后，我們展示了一組對大學(xué)生心理健康教育的研究數據，通過(guò)多種方式讓同學(xué)們了解到心理健康的重要性!
緊接著(zhù)讓同學(xué)們做了一項包含40個(gè)小題的心理測試，并隨機抽查測試結果，結果發(fā)現部分同學(xué)有一定的心理障礙。為了讓同學(xué)們更好的緩解心理壓力，我們讓部分同學(xué)分享了自己的減壓方法，并向大家展示了大學(xué)生心理調節法以及面對心理問(wèn)題的各種應對措施，鼓勵同學(xué)們積極面對心理問(wèn)題，加強交流，培養積極、健康、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，正確的認識自我，了解自我，找尋真正的自我。
第四階段：“珍愛(ài)生命——拒絕不良嗜好”
我們大學(xué)生中存在的不良嗜好如抽煙、酗酒、聚眾斗毆等是影響其健康發(fā)展的主要因素，為此向大家播放了拒絕不良嗜好的教育片。通過(guò)播放視頻以及隨后的分組討論，小組回答等環(huán)節，讓同學(xué)們了解到不良嗜好的危害，讓其明確身為當代大學(xué)生的使命，幫助其更好的認清自我，拒絕不良嗜好。
第五階段：展示班級微電影《擁有》
為配合我校第十二屆5.25大學(xué)生心理健康教育系列活動(dòng)，我班以“感悟生命，尋找真我”為主題拍攝了微電影《擁有》，此片講述了一名普通的師大女生捕捉生命美好，找尋真我的故事。通過(guò)此電影讓同學(xué)們對生命的美好有了更深層的了解，啟迪同學(xué)們以一種健康的態(tài)度和方式去面對生活，充實(shí)自我。
活動(dòng)目的
1、提高同學(xué)們對心理健康教育的認識水平，引導其樹(shù)立積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，培養心理素質(zhì)，鍛造做人的品格。
2、幫助同學(xué)們糾正不良嗜好，改變不良習慣，認清自身優(yōu)缺，更好的了解自我，發(fā)展自我。
3、引導同學(xué)們學(xué)會(huì )珍惜，學(xué)會(huì )感恩，珍愛(ài)生命，為美好的明天不懈奮斗。
活動(dòng)成效
此次活動(dòng)主要以播放視頻的形式進(jìn)行，在每一階段的視頻展示中都給大家帶來(lái)了心靈上的洗禮，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì )生命的美好，提高心理健康知識，積極面對心理問(wèn)題;幫助同學(xué)們改正不良嗜好，培養做人操守;引導同學(xué)們認清自我現狀，明確自身責任。與此同時(shí)鼓勵同學(xué)們寫(xiě)活動(dòng)感言，微博互動(dòng)，以現代大學(xué)生應有的方式傳遞溫馨，傳遞感言，為此次活動(dòng)畫(huà)上圓滿(mǎn)句號!
健康教育活動(dòng)總結2
按照上級有關(guān)部門(mén)的要求，自從組織人員到社區開(kāi)展健康教育以來(lái)，深受社區居民的歡迎，并且達到了健康教育的目的，收到了較好的效果。
一、社區居民的健康保健意識明顯增強，通過(guò)幾年的健康教育活動(dòng)，我們深深感受到過(guò)去社區居民對心理衛生與健康知識，合理用藥知識以及多種疾病的預防知識，了解和知道的很少，同時(shí)很多人還有許多不良的生活方式和生活習慣。為此，我們把健康教育的重點(diǎn)放在一般衛生知識，多種慢性非傳染病就診知識，合理用藥知識、日常生活衛生知識以及如何預防艾滋病、非典、乙肝、肺結核、霍亂、鼠疫等，內容上，使社區居民徹底改變了過(guò)去的陳舊觀(guān)念，比如錯誤的認為健康只能求助于醫院和醫生，疾病的到來(lái)是無(wú)法抗拒的事情，得了病自認倒霉，經(jīng)過(guò)健康教育，社區居民認識到疾病可以預防，健康掌握在自已手中，只要有自我保健意識和改變不良的衛生習慣、生活方式和生活環(huán)境，將能達到健康長(cháng)壽的目的。
二、有病到醫院就診的社區居民明顯增多，地去社區居民不懂安全用藥知訓，有病了不去醫院，有的自己隨便找點(diǎn)藥吃了，有的打聽(tīng)別人，別人告訴吃什么藥，去藥店買(mǎi)點(diǎn)就吃了，這樣不但沒(méi)有治好病，反而耽誤了治療，極大地損害了身體健康，例如社區里有很多中、老年人都患有高血壓病，有的人從來(lái)不吃藥，說(shuō)吃藥有副作用，有的高血壓病人聽(tīng)到別人吃什么藥，自己也跟著(zhù)吃什么藥，盲目用藥，收不到治療效果。為此我們在健康教育強調，不吃藥的危害要大于吃藥產(chǎn)生的副作用，同樣是高血壓病人，在臨床上應根據高血壓患者的年齡、病程長(cháng)短、病情輕重，以及有無(wú)并發(fā)癥等特點(diǎn)，因人而異，根據每個(gè)人的具體情況進(jìn)行治療，才能有好的治療效果。很多高血壓病人聽(tīng)了我們的宣傳，主動(dòng)來(lái)到醫院進(jìn)行檢查，并接受治療，健康狀況有了明顯改善。
三、增強了和社區居民的聯(lián)系并取得了他們的高度信任。通過(guò)健康教育，社區居民和社區負責人經(jīng)常到醫院來(lái)，主動(dòng)找到領(lǐng)導和有關(guān)科室人員，要一些預防多種疾病的宣傳單、小冊子，有些病人定期到醫院檢查身體和復診，還有些居民和病人拿來(lái)一些衛生保健方面的書(shū)和資料，找有關(guān)人員咨詢(xún)、了解，特別是我們在宣講合理同藥知識以后，很多社區居民深有感觸地說(shuō)，過(guò)去我們認為，中藥無(wú)毒，偏方治大病，因此出現了吃藥趕時(shí)毛，有病自己醫，無(wú)病也吃藥的現象，現在才知道看病、吃病要在醫生指導下應用，決不能自作主張�，F在，許多居民既使在藥店買(mǎi)了藥，也要拿來(lái)問(wèn)一下醫生吃了是否合適，有在在家里認真清進(jìn)了那些無(wú)標識的藥品，增強了安全用藥意識，對醫院、醫生的信任明顯增強。
以上是我們開(kāi)展社區健康教育的點(diǎn)滴體會(huì )和收獲，雖然工作工展了，但也存在一些問(wèn)題和不足，一是開(kāi)展教育的人員較少；二是受教育面還沒(méi)有達到100%；三是受資金緊張的制約，宣傳單、宣傳資料的發(fā)放遠遠滿(mǎn)足不了廣大居民的需求，這些都有待于在今后的工作中努力完善和提高。
健康教育活動(dòng)總結3
一、取得的成績(jì)：
1、 院領(lǐng)導的高度重視，把健康教育項目納入了20XX年績(jì)效考核之中，列入了重要的工作日程。建立健全了村級健康教育工作，制定了20xx年健康教育工作計劃、明確了健康教育崗位職責。
根據基本公共衛生均等化健康教育服務(wù)要求制定了《健康教育工作制度》、《健康教育人員工作職責》等。在院領(lǐng)導的高度重視下，各科室積極配合，認真籌劃，統籌安排，定期為居民為居民開(kāi)展健康知識宣傳，播放健康知識宣傳光碟，利用“世界健康知識宣傳日”開(kāi)展公眾健康咨詢(xún)活動(dòng)，向廣大居民傳播健康衛生知識。
2、在醫院內共設置健康教育宣傳欄3處，定期更換宣傳欄內容，半年來(lái)共刊出6期，向轄區居民發(fā)放各種宣傳資料2000余份，宣傳資料內容具有針對性、科學(xué)性、實(shí)用性、通俗性、趣味性為一體。
在醫院門(mén)診大廳配置播放器播放光碟，采取通俗易懂的語(yǔ)言這一全新的健康教育宣傳陣地，大力宣傳居民均等化服務(wù)的健康教育知識，提倡廣大居民自覺(jué)養成良好的衛生習慣。
3、利用各種形式，多渠道、全方位的開(kāi)展健康教育宣傳活動(dòng)。在結核病防治日等特殊節日組織醫務(wù)人員在集市人群密集的地方舉行健康教育宣傳活動(dòng)，開(kāi)展健康教育公眾咨詢(xún)服務(wù)，同時(shí)發(fā)放各種宣傳資料2000份，免費咨詢(xún)達700人次，免費義診400人次，免費測量血壓400人次。
4、對門(mén)診患者、0-6歲兒童、孕產(chǎn)婦及各類(lèi)人群免費發(fā)放各種針對性的健康教育處方。同時(shí)我們通過(guò)門(mén)診宣傳、電話(huà)回訪(fǎng)等形式給患者及家屬開(kāi)健康教育處方、散發(fā)宣傳資料
為了促進(jìn)居民健康水平，普及了健康教育素養66條基本知識和技能，進(jìn)一步提高轄區居民健康素養綜合水平，我們半年來(lái)完成了醫院健康教育知識講座6期，接受教育人群500次，并開(kāi)展了健康教育公眾咨詢(xún)4期。
5、為了更好的做好健康教育工作，醫院利用例會(huì )期間對各村衛生室人員進(jìn)行了健康教育理論知識培訓，并定期指導工作。
6、我們還對我們還對轄區幼兒園、學(xué)校青少年人群開(kāi)展了健康教育知識指導，并進(jìn)行了健康教育現場(chǎng)測試，健康教育知識知曉率和行為形成率均有所上升，指導學(xué)校定期刊出健康教育知識宣傳。
健康教育活動(dòng)總結4
一直以來(lái)，“健康教育”都是幼兒園教育中的首要任務(wù)，健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎。幼兒離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時(shí)機。
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提,離開(kāi)健康，幼兒就不可能盡情游戲，也不能專(zhuān)心學(xué)習，甚至無(wú)法正常生活。幼兒時(shí)代的健康，不僅能夠提高幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏(yíng)得了時(shí)間。因此，我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無(wú)論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周?chē)h(huán)境，都要依據幼兒身心發(fā)展的.特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。
現將我班的健康教育工作做以下總結：
第一、樹(shù)立明確的指導思想。
一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè )于交往”、“不怕困難”的幼兒�！毒V要》再三強調讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng )造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過(guò)程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見(jiàn)慣，值得我們反思。因此，我十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二、設計多樣化的健康教育形式與途徑。
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著(zhù)一些誤區，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養，對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我盡量多與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持、和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。
第三、實(shí)施適宜的教育方法。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。
本學(xué)期我班還嚴格按照園內制度作好了常規工作，在加強幼兒體能活動(dòng)，增強幼兒體質(zhì)的同時(shí)，讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生；培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣；積極配合保健醫生作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。
在以后的健康教育工作中，我們會(huì )揚長(cháng)避短，讓幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)，也為其它教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定良好的基礎。
健康教育活動(dòng)總結5
最近幾年，在許多大中城市，逐漸開(kāi)展對全體學(xué)生的心理健康教育，成立了心理健康輔導室。小學(xué)教育也必須重視對小學(xué)生的心理健康教育，這也是小學(xué)生素質(zhì)教育的重要內容。學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、健康，往往會(huì )影響一個(gè)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和對前途的看法，關(guān)系到學(xué)生能否健康成長(cháng)的重要問(wèn)題。21世紀是充滿(mǎn)競爭的世紀，敢于冒險、敢于探索、善于競爭、善于合作、富于創(chuàng )造，是21世紀對人才規格的基本要求，這些品質(zhì)無(wú)一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān)。
通過(guò)我市開(kāi)展的班主任研修活動(dòng)，我對學(xué)生心理健康教育有了更深的理解，為了更好的給學(xué)生們提供適合身心發(fā)展的成長(cháng)環(huán)境，我們的心理輔導活動(dòng)是通過(guò)集體輔導、個(gè)別輔導、教育教學(xué)中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式開(kāi)展的，幫助學(xué)生自我認識、自我接納、自我調節，從而充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的自身潛能，促進(jìn)其心理健康與人格和諧發(fā)展。
我們做了以下工作：
一、提高思想認識。自從參加我區開(kāi)展的班主任研修活動(dòng)以來(lái)，全校教師圍繞關(guān)于在本校開(kāi)展心理健康教育這一問(wèn)題進(jìn)行了認真討論，通過(guò)互相學(xué)習幫助大家提高認識，動(dòng)員大家積極參到活動(dòng)中來(lái)。經(jīng)過(guò)大家多次討論一致認為，開(kāi)展心理健康教育是非常必要，也是十分及時(shí)的，它不但是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時(shí)也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要，而且還是社會(huì )、家長(cháng)、教師的共同需要。
二、健全了“心理健康教育”輔導領(lǐng)導小組。我們認為要把工作更好的開(kāi)展起來(lái)，必須要有一個(gè)經(jīng)得起考驗的領(lǐng)導小組。因此，我們在全體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導小組，由知識面全教學(xué)能力強的年輕教師擔任組長(cháng)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，知識水平高的中年老師任副組長(cháng)及咨詢(xún)老師，各班其他任課老師任小組成員�！靶睦斫】到逃陛o導小組成立之后，我們及時(shí)向全校學(xué)生進(jìn)行了公布。
三、建立了心理健康教育輔導室和輔導室。為了使受輔導的學(xué)生有一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)校準備了一間室內配套設施比較齊全，標準較高的教室，作為心理健康教育的輔導室�！靶恼Z(yǔ)室”建好之后，我們在此進(jìn)行數次探討和研究活動(dòng)，進(jìn)行十幾次的心理健康教育輔導和咨詢(xún)答復，幾十次心理健康教育個(gè)別輔導。每次輔導都能做到目的明確，針對性強，有的放矢。在這里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人，學(xué)到了怎樣求知，還學(xué)到了怎樣健體和審美。
四、學(xué)校設立了心理健康教育咨詢(xún)箱。心理健康教育咨詢(xún)箱安裝在“心語(yǔ)室”旁邊，讓學(xué)生把心里話(huà)可以及時(shí)地向老師傾吐，把自己的成長(cháng)煩惱和疑惑，把自己對學(xué)校管理、班級管理、教學(xué)方面的建議向老師提出，把心里迷惑不解的問(wèn)題向老師咨詢(xún)，幾年來(lái)，共收到學(xué)生的咨詢(xún)信件多封，我們的心理健康輔導老師利用課間操及輔導課及時(shí)把學(xué)生提出的有關(guān)問(wèn)題給予答復，幫助學(xué)生們走出困惑，走向健康的生活，使他們的成長(cháng)足跡更陽(yáng)光更美好。
五、校內室內設立心理健康教育宣傳欄。充分發(fā)揮了校內墻報對心理健康方面的宣教作用。為了加強對學(xué)生心理健康方面的及時(shí)教育，各班設立了心理健康教育宣傳欄。把向學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的內容放在重要的位置。并能根據當時(shí)學(xué)生的實(shí)際和各班的班情的變化進(jìn)行更新和改版，對好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P。對不良行為點(diǎn)出現象，使學(xué)生學(xué)習有了榜樣，前進(jìn)有了方向。
六、注重學(xué)生的心理轉化。抓受挫折學(xué)生的心理轉化。學(xué)生受挫，人之常情，學(xué)生受挫以后一般情緒低落，心態(tài)不好。我們注重如何對待受挫的學(xué)生呢。為此，我們做了專(zhuān)題研究探討，我們的想法是：“首先要仔細觀(guān)察受挫學(xué)生的反�，F象，并認真分析受挫原因。然后因人制宜采取適當的方法，讓其傾吐內心的痛苦，解開(kāi)心理上的疙瘩�！敝饾u幫助受挫折學(xué)生走出困境。
七、班主任是心理健康教育的主將。充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用。我們清楚的知道，班級是學(xué)校的基礎組織，班主任就是這個(gè)組織的的組織者和領(lǐng)導者。班上學(xué)生心理狀況的好壞直接關(guān)系到學(xué)校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高，而班主任和班上學(xué)生直接接觸的時(shí)間最長(cháng)，最了解班上學(xué)生的心理狀況，因此在心理健康教育活動(dòng)中不可忽視班主任這批主力軍的作用，有許多問(wèn)題還需要班主任去實(shí)施去解決，因此，班主任就是心理健康教育的主將�？傊�，開(kāi)展心理健康教育以來(lái)，我校校風(fēng)正了，班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)濃了。這些成績(jì)的取得，離不開(kāi)全校師生共同的努力。這些微不足道的成績(jì)，只能作為前進(jìn)路上的動(dòng)力，我想也是我們繼續開(kāi)展心理健康教育的起點(diǎn)。
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