高一數學(xué)教學(xué)總結（精選11篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編精心整理的高一數學(xué)教學(xué)總結（精選11篇），歡迎閱讀與收藏。
高一數學(xué)教學(xué)總結 篇1
本學(xué)年我擔任高一（1）、（2）兩班的數學(xué)教學(xué)，完成了必修1 -4的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內容有：集合與函數的概念，基本初等函數，函數的應用，三角函數，平面向量等五個(gè)章節的內容。高中數學(xué)的內容多，抽象性、理論性強，因為不少同學(xué)進(jìn)入高中之后很不適應，特別是高一年級，進(jìn)校后，代數里首先遇到的是理論性很強的函數，再加上立體幾何，空間概念、空間想象能力又不可能一下子就建立起來(lái)，再加之這些學(xué)生的基礎本身就很差，而且學(xué)習習慣也不好，學(xué)生和老師之間難免會(huì )有許多的讓人覺(jué)得不盡人意的地方。因此在這一年的學(xué)習過(guò)程中除了教給他們應有的知識以外。同時(shí)不斷的灌輸一些學(xué)習的方法和學(xué)習高中數學(xué)應該具備的基本素質(zhì)。如：
一：繼續學(xué)生數學(xué)養成習慣的培養。
在第一學(xué)期培養學(xué)生的數學(xué)習慣的基礎上，繼續從上課前的準備工作，到聽(tīng)課方法的指導，筆記的.整理，作業(yè)的規范等，從細微入手，讓學(xué)生盡快適應高中的數學(xué)思維學(xué)習生活。教學(xué)是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，不會(huì )在一天，兩天就發(fā)生質(zhì)變，但有好的習慣好的基礎一定會(huì )有大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的培養，學(xué)生已經(jīng)適應了高中數學(xué)學(xué)習，上課認真聽(tīng)講，并能積極回答問(wèn)題，雖然學(xué)生的基礎很差，但他們都在努力是我們老師最大的欣慰。
二：合理使用教科書(shū)，提高課堂效益。對教材內容，教學(xué)時(shí)需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問(wèn)題，教師應認真理解課標，對課標要求的重點(diǎn)內容要作適量的補充；對教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當的調整。
三：在課后作業(yè)，反饋練習中培養學(xué)生自學(xué)能力。
課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學(xué)生學(xué)習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節的教學(xué)，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。
四: 存在困惑
1.書(shū)本習題都較簡(jiǎn)單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習負擔，而且學(xué)生完成情況很不好。課時(shí)又不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒(méi)時(shí)間講評這些練習題。
2.在教學(xué)中，經(jīng)常出現一節課的教學(xué)任務(wù)完不成的現象，更少鞏固練習的時(shí)間。勉強按規定時(shí)間講完，一些學(xué)生聽(tīng)得似懂非懂，造成差生越來(lái)越多。而且知識內容需要補充的內容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數的關(guān)系；根式的運算；解不等式等知識。
3.雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學(xué)還是沒(méi)辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負擔太重，有的學(xué)生則是學(xué)習意識淡薄。
4.可以說(shuō)沒(méi)有計算就沒(méi)有數學(xué)，但現在學(xué)生中普遍計算能力偏低，甚至連小學(xué)五年級的分數加減都做不好，這不僅僅是一個(gè)理論的問(wèn)題，還要有一定的培訓過(guò)程，或者說(shuō)數感的培養，這又是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，如何將這個(gè)過(guò)程融合到學(xué)時(shí)很緊張的教學(xué)中去也是一個(gè)問(wèn)題。
高一數學(xué)教學(xué)總結 篇2
剛進(jìn)入工作崗位，也趕上高中新課程改革，面對這一機遇，充滿(mǎn)著(zhù)挑戰�，F對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課，優(yōu)化教學(xué)課堂
新課改形勢下，高一數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題備課組在教研組長(cháng)和備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下，制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。
1．集體備課
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)。
2.堅持“節節聽(tīng)課”
在教學(xué)過(guò)程中，我堅持天天聽(tīng)課，做到“先聽(tīng)后講”，逐漸地，聽(tīng)完師傅課后，及時(shí)與他討論，結合每個(gè)班學(xué)生的具體情況，不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，尋找適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。
二、分層次教學(xué)。
我所教的兩個(gè)班，層次差別大，兩個(gè)班都是平行班，他們初中的基礎差，高中的知識對他們來(lái)說(shuō)就更增加了難度，而兩個(gè)班的學(xué)生也是兩極分化嚴重，前面約20個(gè)學(xué)生的基礎扎實(shí)，成績(jì)在中等以上，而后面的10多個(gè)學(xué)生的成績(jì)卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習，我都注重分層次教學(xué)，同時(shí)注意引導他們從基礎做起，同時(shí)又不乏讓他們可以開(kāi)拓思維，積極動(dòng)腦的提高性知識，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。
三、注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
學(xué)生分班后，面對新的競爭壓力，以往的學(xué)習方法不能適應高中的學(xué)習，不良的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著(zhù)學(xué)生的學(xué)習。為了解決這些問(wèn)題，我從下面幾方面下功夫：
1、改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
高中數學(xué)學(xué)習較初中的要難度大，內容多，知識面廣。對此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線(xiàn)上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì )成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導，并幫助他們樹(shù)立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度
開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不會(huì )總結消化知識；對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，我要求統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等，要求每一位同學(xué)都準備改錯本，并且每一周對每一位同學(xué)的改錯本進(jìn)行檢查批改，對做得好的同學(xué)在全班表?yè)P并推廣，不做或做得差的同學(xué)批評。通過(guò)努力，大多數同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習方法和認真的`學(xué)習態(tài)度。
四、今后要注意的幾點(diǎn)
1、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內容多的矛盾，加強對教材的研究；
2、注意對教輔材料題目的精選；
3、要加強對數學(xué)后進(jìn)生的思想教育。
總之，作為一名剛教高中的新教師，對教材的不熟悉，對重難點(diǎn)的突破，對考點(diǎn)的把握，對學(xué)生的方法指導，對高中教學(xué)的經(jīng)驗都是一個(gè)很大漏洞，我將把握好每一天，繼續努力，爭取更好的成績(jì)。
高一數學(xué)教學(xué)總結 篇3
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間高一上學(xué)期的工作就結束了�；叵肫疬@學(xué)期的工作，我感受頗多。當然經(jīng)驗談不上，我只想和大家一起交流一下這學(xué)期工作心得體會(huì )，有不妥之處希望各位老師批評指正。這學(xué)期，我擔任了高一（11）班班主任及高一（11）、（12）班的數學(xué)教學(xué)工作。這里，我就數學(xué)教學(xué)工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法：
一、對學(xué)生嚴格要求，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法
學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì )有些不能適應新的學(xué)習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習方法不能適應高中的學(xué)習，不良的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著(zhù)學(xué)生的學(xué)習。為了解決這些問(wèn)題，我確實(shí)下了一翻功夫。
1、改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心
在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數學(xué)學(xué)習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個(gè)心理準備。全班大多數同學(xué)初中升高中成績(jì)比較好，這造成一些成績(jì)相對較差學(xué)生有自卑感，害怕自己不能學(xué)好數學(xué)；相反有些成績(jì)較好學(xué)生驕傲自大，放松對數學(xué)的學(xué)習。對此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線(xiàn)上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì )成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導，并幫助他們樹(shù)立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習。第一次月考，全班很多同學(xué)考得不好，甚至有個(gè)別同學(xué)只有三、四十分。有個(gè)以前成績(jì)較好女生哭著(zhù)對我說(shuō)，她從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么低的分，對學(xué)好數學(xué)沒(méi)有信心。我耐心給她分析沒(méi)考好的原因，一是試卷的難度大，二是考查的知識點(diǎn)上課時(shí)沒(méi)能重點(diǎn)掌握，三是沒(méi)有做好復習工作，教給她要注意的地方。經(jīng)過(guò)她自身的努力，期中考試中，這位女生數學(xué)成績(jì)進(jìn)步很大。一段時(shí)間的調整，全班基本上樹(shù)立了能學(xué)好數學(xué)的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度
開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預習和課后復習；不會(huì )總結消化知識；對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。我要求統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。在我的嚴格要求下，大多數同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易，這學(xué)期還要堅持下去。
二、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力
高一的教學(xué)對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的內容，要做好不容易。
首先，我認真閱讀新課，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，遇認真寫(xiě)好教案。到難以解決的問(wèn)題，就向老教師討教或在備課組內討論。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的'意見(jiàn)，改進(jìn)工作。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。布置作業(yè)也要做到精讀精練。有針對性，有層次性；最后，做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
另外，我還積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)數學(xué)教學(xué)參考》等，認真學(xué)習各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實(shí)踐教學(xué)中去，當然，還有很多是不成熟。我還積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內外聽(tīng)課，教學(xué)教研會(huì )議。努力提高課堂教學(xué)的操作調控能力，語(yǔ)言表達能力。課下，根據自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點(diǎn)的理解。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導工作，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。堅持了一個(gè)學(xué)期，我感覺(jué)收獲頗多。
三、備課組的精誠合作是取得成績(jì)的關(guān)鍵
如果說(shuō)高一數學(xué)我取得了一點(diǎn)成績(jì)的話(huà)，那也是我們備課組在組長(cháng)的指導下，團結合作的結果。組長(cháng)李老師教學(xué)能力強、經(jīng)驗豐富，對我們年輕老師的指導更是不遺余力。從集體備課，從課程安排到備考統籌等各方面，李老師作了大量的工作。他還經(jīng)常對各種問(wèn)題給予正確的指導，可以說(shuō)我們新老師的成長(cháng)離不開(kāi)組長(cháng)的幫助。
我們的備課組的新老師占了大多數，向我就是剛剛走上工作崗位，教學(xué)經(jīng)驗不足，這更需要發(fā)揮集體的力量。首先，集體備課使我們對教材的認識達到統一，理解更深刻，時(shí)間安排一致。除了規定的時(shí)間集體備課外，我們還經(jīng)常在一起討論，解決問(wèn)題。其次，統一測試、統一復習資料。平時(shí)，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統一使用。在期末復習階段，組長(cháng)安排每個(gè)老師負責出各章節的復習資料、復習題，資料共享。所以，最后的成績(jì)是我們備課組全體老師共同努力的結果。七年級上冊數學(xué)教學(xué)總結四年級數學(xué)教學(xué)總結六年級數學(xué)教學(xué)總結
高一數學(xué)教學(xué)總結 篇4
開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)，通過(guò)對教學(xué)的實(shí)踐，對學(xué)生學(xué)情的掌握，以及對“精講多練”教學(xué)要求的認識，我逐步適應了這個(gè)層次學(xué)生的接受能力，學(xué)生也慢慢適應了我的這種教學(xué)模式。這是對我的一個(gè)檢驗，也使得我對教學(xué)有了更深層次的認識，為以后的教學(xué)做更充足的準備。以下是我在教學(xué)過(guò)程中的一些認識和感想：
一、根據學(xué)生學(xué)情教學(xué)
在教學(xué)中，我們常常把自己學(xué)習數學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)重要參照，我們每一個(gè)人都做過(guò)學(xué)生，我們每一個(gè)人都學(xué)過(guò)數學(xué)，在學(xué)習過(guò)程中所品嘗過(guò)的喜怒哀樂(lè )，緊張、痛苦和歡樂(lè )的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。
但是，在開(kāi)始的上課過(guò)程中，我常�？吹綄W(xué)生茫然的眼神，伏案會(huì )周公的情形，以及一聲聲的“老師，我聽(tīng)不懂！”讓我的內心覺(jué)得非常的不安：我是不是講的太難了？太艱澀難懂了？回頭想想，發(fā)現自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來(lái)考慮教學(xué)，并沒(méi)有更多的考慮現在學(xué)生的情況。這時(shí)候，我認識到我們已有的數學(xué)學(xué)習經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價(jià)值、可用作反思的素材。這時(shí)候就應該站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，參考并制定適合他們的教學(xué)方法，每個(gè)學(xué)生的情況都未必相同，理應先考慮大多數學(xué)生的學(xué)習情況，然后可以適當的進(jìn)行針對性的備課與教學(xué)。
二、備課小組組內交流探討
這一個(gè)月來(lái)的教學(xué)內容主要是第一章《集合與函數概念》以及第二章《基本初等函數（1）》的第一節指數函數。在這部分內容中，只要是牽扯到函數，學(xué)生還是一頭霧水。在上這塊內容時(shí)，我們小組的四位老師各有各的見(jiàn)解與心得：組長(cháng)陳老師以多媒體教學(xué)為主，形象生動(dòng)，講課細致到位；鄧老師授課激情四射，語(yǔ)言幽默，重點(diǎn)突出；葉老師上課則是內容由淺入深，步步為營(yíng)，解題格式清晰明了；黃老師以引為主，由學(xué)生出發(fā)，講練結合。
我們通過(guò)交流，一致認為不應該急于求成趕進(jìn)度，應該將學(xué)生的基礎夯實(shí)，并將初中的部分相關(guān)知識點(diǎn)融入到課堂教學(xué)中。新課程對教學(xué)過(guò)程的要求是用生動(dòng)的課堂過(guò)程激發(fā)學(xué)生的對數學(xué)的興趣，讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識點(diǎn)，把握學(xué)生在一節課內的情感流線(xiàn)，加強學(xué)生對解題過(guò)程的理解，使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生對知識點(diǎn)的應用。
通過(guò)對教學(xué)過(guò)程的探討與交流，我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學(xué)要求的共識，在今后的教學(xué)過(guò)程中，力爭做到精講多練，更好地提高課堂教學(xué)的有效性。
三、認真聽(tīng)取學(xué)生對數學(xué)課的意見(jiàn)和建議
由于在課堂教學(xué)過(guò)程中，第一周的學(xué)生情況不是很好，上課睡覺(jué)的學(xué)生大有人在，作業(yè)完成情況也不樂(lè )觀(guān)，解題格式不清楚，概念混淆等情況時(shí)有發(fā)生。因此，在3．4班我在某堂課上留了5分鐘給學(xué)生，把他們對數學(xué)課的感受以及意見(jiàn)和建議都寫(xiě)在紙條上交上來(lái)（無(wú)記名方式），我在閱讀他們的意見(jiàn)和建議的過(guò)程中，發(fā)現了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況：
1、講多練少。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)逐步改善。
2、課堂例題應以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進(jìn)。
3、題目講解、分析要清晰明了，步驟要分明。這方面在聽(tīng)取多位老教師講課后，大為改觀(guān)，尤為體現在作業(yè)完成情況上，解題格式明顯清晰許多。
4、上課互動(dòng)性的增強：在課堂中，對學(xué)生完成課堂練習的情況進(jìn)行分析，分析學(xué)生的解題情況，通過(guò)提問(wèn)其他學(xué)生，讓全班學(xué)生幫助分析錯題原因，做到講、練、評的有效結合。
在這一屆高一學(xué)生中，學(xué)生的基礎普遍較差，所以要耐心加細心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應先考慮上一節課學(xué)生的掌握情況進(jìn)行備課、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點(diǎn)進(jìn)行復習記憶，幫助學(xué)生鞏固初中知識。
四、對學(xué)生的要求及反饋
針對學(xué)生的上課表現以及課后作業(yè)情況，在第二周的時(shí)候我明確給學(xué)生提出了以下三個(gè)要求：
1、課前必須要預習新課內容。做好預習工作是學(xué)好這堂課的'先決條件，沒(méi)有預習，就不知道這節課所要上的內容是什么，自己所不會(huì )的是什么，更不清楚新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪了。
2、上課時(shí)必須準備一本數學(xué)專(zhuān)用的筆記本，用來(lái)做課堂筆記以及課堂練習所用。上課要做到動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆，只有多動(dòng)手做題，理解解題過(guò)程，才能更加有效的將知識點(diǎn)吸收、理解和應用，才能更好的記憶有關(guān)知識點(diǎn)。
3、課后及時(shí)完成復習，以及《三維創(chuàng )新》中的知識要點(diǎn)梳理。認真并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業(yè)，通過(guò)練習鞏固基礎。多做題，從中發(fā)現自己的不足和缺漏是學(xué)好數學(xué)的重要方法。
在任教的高一（3）、（4）班中，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的教學(xué)，相處和交流，發(fā)現高一（3）的學(xué)生課堂比較安靜，氣氛比較難以調動(dòng)，會(huì )出現課堂上提出一個(gè)問(wèn)題全班冷場(chǎng)的情況，但是在知識內容的接受和掌握程度上會(huì )優(yōu)于（4）班的學(xué)生；相對的，（4）班學(xué)生在課堂上會(huì )更加的活躍，但是其中部分學(xué)生純粹是在跟風(fēng)、瞎起哄，在作業(yè)情況上也會(huì )完成的稍差些。在這種情況下，在以后的教學(xué)中，如何在課堂調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性以及更好的提高課堂有效性是我下個(gè)階段教學(xué)任務(wù)中所要重點(diǎn)提高的部分。
高一數學(xué)教學(xué)總結 篇5
回想半年的高一教學(xué)工作，有付出，有收獲，有憧憬，有彷徨。一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種參考書(shū)，豐富知識，形成比較完整的知識結構，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，成績(jì)不斷提高。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，不斷更新教育理念。積極參加新課改培訓和校本培訓，并做了大量的探索與反思。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，熟練掌握多媒體技術(shù)，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的理論學(xué)習，注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，還認真學(xué)習多媒體制作知識，基本上掌握了Pt及flash和authorware制作課件，仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
在新課標下，要學(xué)會(huì )用教材，理解課標，而不是教材，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應如何處理教材和補充哪些資料，才能教好。
3、備學(xué)生。我所教班的學(xué)生有較大的差別，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、備教法�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。本學(xué)期結合以前的教學(xué)，采用培養學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主，對于高三學(xué)生，合理安排好課時(shí)很重要，如何讓學(xué)生掌握課堂內容，不費功夫是很能達到的。以前多采用“抓”，“練”，在時(shí)間上抓緊和占用的同時(shí)，多增加練習，這提高成績(jì)是很明顯的，但學(xué)生的學(xué)習效率不高，也給其他科目造成作業(yè)無(wú)法認真的完成。所以本學(xué)期積極探索能夠提高學(xué)生成績(jì)的更好的方法。
5、優(yōu)化課堂。
充分運用多媒體技術(shù)組織好課堂教學(xué)，增大課堂教學(xué)容量，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，雖然學(xué)生已是高三學(xué)生了，但在思想上是有較大的差別，還很愛(ài)好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，學(xué)習不自覺(jué)，針對這些問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生采取不同的`方法，先全面了解學(xué)生的基本情況,爭取準確的找出導致“差”的原因。在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學(xué)生時(shí)，注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點(diǎn)。
7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。全期沒(méi)請過(guò)事假、病假，出滿(mǎn)勤、干滿(mǎn)點(diǎn)，并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。
社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。一份耕耘，一份收獲。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高一數學(xué)教學(xué)總結 篇6
本學(xué)期我擔任了高一18、23兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，現對本學(xué)期教育教學(xué)工作總結如下：
一、 準確把握班級學(xué)情狀況，注重因材施教
由于今年我所帶的兩個(gè)班級差距很大，因此給教學(xué)帶來(lái)一定的困 難，其中18班學(xué)生層次較好一些，因此講課內容與23班略有調整，上課注重抓雙基落實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注數學(xué)情境的建立，突出數學(xué)的應用價(jià)值，習題難度有一定的梯度， 在教學(xué)過(guò)程中，我們根據新課標的要求準確把握教學(xué)的難度。23班學(xué)生層次相對要差一些，因此教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，幫助他們樹(shù)立信心。針對學(xué)生基礎普遍較差，接受比較慢的實(shí)際情況，我們采取了低起點(diǎn)、小步子的教學(xué)策略，強化基礎，習題設置難度偏低，把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，增強了他們的自信心。響應級部號召，落實(shí)培優(yōu)補差措施，切實(shí)抓好分類(lèi)推進(jìn) 。培優(yōu)一定要立足學(xué)生實(shí)際，不能搞拔苗助長(cháng)。為了保護優(yōu)等生的學(xué)習熱情，我們在日常教學(xué)過(guò)程中結合教學(xué)進(jìn)度，適當為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的'題目。
引導優(yōu)等生克服浮燥、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎，努力培養綜合、靈活運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在加強個(gè)別指導的同時(shí)，幫助他們選擇必要的課外輔導資料，開(kāi)闊了他們的知識視野，培養了他們的自學(xué)能力。 針對學(xué)困生的特點(diǎn)，我們首先幫助他們樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，在布置作業(yè)時(shí)，采取分層次的要求，對學(xué)習困難生適當降低要求。及時(shí)了解他們學(xué)習中的困難，特別是克服對數學(xué)的畏懼心理。在對學(xué)生個(gè)別指導時(shí)，重在解決他們會(huì )而不對的問(wèn)題，向學(xué)生介紹科學(xué)的學(xué)習方法，培養他們良好的學(xué)習習慣。在對學(xué)生個(gè)別指導時(shí)，我們著(zhù)重解決他們會(huì )而不對的問(wèn)題，向學(xué)生介紹科學(xué)的學(xué)習方法，培養他們良好的學(xué)習習慣。
二、認真鉆研新課程標準，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
我已是第二輪教授高中數學(xué)新課程標準的課程，但是對我們來(lái)說(shuō)還有許多的困惑，為了提高對它的認識水平，數學(xué)學(xué)科組經(jīng)常在一起研討新課程標準。通過(guò)每次的討論研究，每人對教材的基本理念，設計思路框架，，課程目標及課程實(shí)施建議有了更深的認識，準確的把握了新教材的知識結構和編寫(xiě)意圖，認識提高到了新的層面。新的高中數學(xué)教材在數學(xué)應用和聯(lián)系實(shí)際方面有很好的突破，提供了基本內容的實(shí)際背景，反映了數學(xué)的應用價(jià)值，新教材中設有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習”“社會(huì )調查”“信息技術(shù)應用”的內容，供學(xué)生選學(xué)，培養了學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
平時(shí)注重合理調整教學(xué)內容，及時(shí)進(jìn)行查缺補漏 ，我們這半年對教學(xué)內容進(jìn)行了合理的整編、重組，使得既重點(diǎn)突出，結構合理，又節省了課時(shí)。重視各部分內容之間的聯(lián)系，結合新授課內容及時(shí)查缺補漏。我們本學(xué)期本著(zhù)必修一、必修四的順序講課。而必修四又按著(zhù)第一章再第三章的順序進(jìn)行，打算下學(xué)期先講必修五第三章，這樣可以把三角部分集中學(xué)完，有利于學(xué)生們的集中掌握。我們結合新授課內容及時(shí)進(jìn)行了查缺補漏，幫助學(xué)生把斷了的知識鏈銜接好，使得后繼學(xué)習事半功倍。在學(xué)習集合部分時(shí)要用到一些不等式的解法，因此把一些常用的一元二次不等式，簡(jiǎn)單的分式串插講解，不等式初中所學(xué)二次函數是我們本學(xué)期學(xué)習一元二次不等式解法的基礎，可是大部分學(xué)生忘得一干二凈，因此也作了補充。
三、堅持集體備課
我們數學(xué)學(xué)科組長(cháng)期堅持集體備課，注重教研的實(shí)際效果，集體備課并不局限于固定的形式，分層設計內容豐富的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學(xué)情分析等“一得”交流都是我們經(jīng)常隨機教研的話(huà)題。注重課堂教學(xué)設計，認真進(jìn)行試題研究，在集體備課過(guò)程中，我們非常重視對課堂教學(xué)設計和試題的研究，對新課程下的高中數學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了廣泛的探討 。
經(jīng)過(guò)半年的努力工作，兩個(gè)班的期末成績(jì)都很理想，教學(xué)成果也得到了學(xué)生和家長(cháng)的認可。在今后的教學(xué)工作中我還會(huì )再接再厲，在教學(xué)上投入更多精力，爭取使學(xué)生成績(jì)更進(jìn)一步。
高一數學(xué)教學(xué)總結 篇7
本學(xué)期我擔任高一489、490班的數學(xué)教師。兩班屬于高一年級基礎較好的班級，上學(xué)期期末考試的數學(xué)平均成績(jì)，兩班均位于年級同類(lèi)班級第一，應該說(shuō)比上學(xué)期期中考試有所進(jìn)步。這學(xué)期來(lái)，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，認真引導學(xué)生理解和鞏固基礎知識和基本技能，學(xué)生無(wú)論從學(xué)習態(tài)度還是學(xué)習方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應有的成績(jì)�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、備課分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。
備教材就是根據所學(xué)內容設計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動(dòng)活潑方法靈活，講練結合，真正體現學(xué)生的主體作用和教師的主導作用。備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習數學(xué)的現狀，依據學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、水平設計合理恰當的教學(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓練的平臺，創(chuàng )設熟悉易懂的學(xué)習情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
二、上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。
上課要堅持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽(tīng)講、筆記、練習、反饋等環(huán)節入手，引導學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識還要提高解決問(wèn)題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問(wèn)題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導式，引導學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，展示新舊知識之間的內在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握。對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學(xué)生仔細分析問(wèn)題的特點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會(huì )貫通。并讓學(xué)生在練習中加以消化，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的`能力。
三、作業(yè)包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求。
練習題要求全體學(xué)生盡量當堂完成，并及時(shí)進(jìn)行講解，習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨立完成，全批全改，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況。B組題適當地對學(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時(shí)給與提示，以求進(jìn)一步提高。課外作業(yè)則根據實(shí)際情況靈活把握，精選題目，不求數量而求質(zhì)量，加強和深化學(xué)生對概念、公式的理解和掌握，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現的錯誤及時(shí)予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗，提高認識。
四、輔導主要是指導學(xué)生及時(shí)舊課，預習新課。
特別是對學(xué)生中存在的問(wèn)題或集中講解，或個(gè)別答疑，以求真正地使學(xué)生的數學(xué)學(xué)習保證持續性，建立知識網(wǎng)絡(luò )的聯(lián)系，引導學(xué)生從系統的高度，整體上把握數學(xué)知識、概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關(guān)注學(xué)習基礎薄弱的學(xué)生，幫助他們樹(shù)立了學(xué)習數學(xué)的信心，使他們得到了應有的進(jìn)步。
總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對學(xué)生的具體情況采取相應的措施與辦法，有計劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節，從小處著(zhù)眼，從細處著(zhù)手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。工作之余，加強教學(xué)研究，在《數理報》上發(fā)表文章，負責學(xué)校教研工作，主持了全校研究性學(xué)習課題展示會(huì )，收到良好效果，有力推動(dòng)了學(xué)校研究性學(xué)習的工作開(kāi)展。
高一數學(xué)教學(xué)總結 篇8
本學(xué)期根據學(xué)校教導處工作計劃，按照高一數學(xué)教學(xué)任務(wù)特點(diǎn)和新課程標準的要求，結合本學(xué)期數學(xué)組的工作情況，本組教師圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校計劃的各項工作任務(wù)，落實(shí)了高一年級數學(xué)必修1和必修2的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，認真學(xué)習學(xué)校的有關(guān)要求，加強學(xué)科的理論研究，不斷更新教育觀(guān)念，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，使高一數學(xué)組成為和諧團結、勤奮互助、合作能力較強的備課組。
一、堅持學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念
高一共16個(gè)班，學(xué)生基礎差別很大，高一數學(xué)組共11位教師。8個(gè)班主任，任務(wù)重，壓力大，為使全組更好地落實(shí)新教材教學(xué)，樹(shù)立新課程的教育理論，在校、組的統一安排下，我們每周二組織教師集體教研，學(xué)習新課程理論，總結上周教學(xué)中的存在問(wèn)題，討論下周教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，每周組織學(xué)生周測試，及時(shí)了解學(xué)生的周動(dòng)態(tài)，各班的周動(dòng)態(tài)。在課堂教學(xué)中，要求組內教師重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，重視數學(xué)學(xué)習的過(guò)程和方法，重視教與學(xué)方式的多樣化，讓新課標教材的教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本組黃濤老師代表全組數學(xué)老師參加省優(yōu)質(zhì)課比賽。
二、積極實(shí)踐,努力探討,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
對照開(kāi)學(xué)初制定的高一年級的工作計劃，我們備課組積極準備，認真落實(shí)，刻苦鉆研，綜合討論，充分發(fā)揮集體力量，使全組工作有效率的開(kāi)展。
1、積極準備,步調一致
做好了開(kāi)學(xué)高一數學(xué)教材過(guò)渡性教學(xué)的準備工作，全組利用一個(gè)星期的時(shí)間，認真組織初高中銜接教材的教學(xué)，重點(diǎn)突出，使高一新生平穩過(guò)渡。
2.統一認識，發(fā)揮集體智慧
為了發(fā)揮集體的智慧，每次集體備課我們都對教學(xué)進(jìn)度，測試內容、時(shí)間作統一安排。每周二集體測試，測試過(guò)后對整個(gè)年級的學(xué)生反饋情況進(jìn)行分析，找出成功與不足，以指導下階段的教學(xué)。
3.專(zhuān)題討論，講求實(shí)效
由于備課組活動(dòng)時(shí)間短，教學(xué)內容多，不可能面面俱到，所以每次活動(dòng)時(shí)我們只就某一專(zhuān)題進(jìn)行深入詳細的研究和討論，利用集體備課開(kāi)展大討論形成統一意見(jiàn)。我們主要討論教學(xué)的`重難點(diǎn)及處理方法，教學(xué)組織與設計等。通常都是一位教師作中心發(fā)言，其他教師再發(fā)表想法與意見(jiàn)，收效良好。
4.走入課堂，互相學(xué)習我們每周組織互相聽(tīng)本組老師授課，每個(gè)教師聽(tīng)課次數都超過(guò)20節，利用集體備課時(shí)間，針對上課的各方面情況進(jìn)行討論。實(shí)踐證明，此舉效果還好，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。
5.相互學(xué)習、參與交流，開(kāi)展“課內比教學(xué)”活動(dòng)
我們相互討論，相互學(xué)習，不斷總結，找出自己的教學(xué)思路。積極組織本組成員，認真研究課堂教學(xué)模式，旨在進(jìn)一步將“學(xué)、教、練”教學(xué)模式在實(shí)踐中得以提高，使我們的課堂既能體現出學(xué)生的學(xué)習能動(dòng)性，又能實(shí)現學(xué)習的高效性。
6.做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。
每周二、四練習小卷，周六兩個(gè)小時(shí)考試，全收全改，登記分數，各班對比解決問(wèn)題，輪流命題，大型考試制定命題人和審題人，以全面考察學(xué)生基礎，技能為主。
三、存在的不足之處。
為了獲得更大的進(jìn)步，在不足的方面也需要指出，如工作的嚴謹性還要加強，體現在改卷的正確率和公開(kāi)課的及時(shí)點(diǎn)評、試卷制作上的精益求精等方面還有待提高。
總之，本學(xué)期的高一數學(xué)組的工作任重道遠，為做好本組工作，還需要全組教師繼續團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體智慧，做到每位教師都有收獲，都有成功，使我們高一數學(xué)組的工作能夠繼續合理、科學(xué)、有效的開(kāi)展。
高一數學(xué)教學(xué)總結 篇9
這學(xué)期是本人第二次任教高一年級的數學(xué)科，鑒于第一年的工作經(jīng)驗和總結，本人在第二年的高一數學(xué)任教中，教學(xué)各方面都有所提高，總結幾點(diǎn)經(jīng)驗如下。
1、勤于思考：創(chuàng )新的前題是理解。
我們知道，數學(xué)離不開(kāi)概念，由概念又引伸出性質(zhì)，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現出來(lái)。對定理，公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過(guò)程。為此，我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習的對象有所理解。因為數學(xué)知識的獲得主要依賴(lài)緊張思維活動(dòng)后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認知結構。這就需要拼棄過(guò)去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數學(xué)結論，然后套用這些結論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣。而要做到理解，就需要勤于思考。對知識和方法要多問(wèn)幾個(gè)為什么 如：為什么要形成這個(gè)概念 為什么要導出這個(gè)性質(zhì) 這個(gè)性質(zhì)，定理，公式有什么功能 如何應用 勤于思考的表現還在于對認知過(guò)程的不斷反思，回顧，不斷總結挫折的教訓和成功的'經(jīng)驗。避免墨守成規，勇于創(chuàng )新。
2、善于提問(wèn)。
學(xué)生在數學(xué)課堂中通過(guò)觀(guān)察，感知學(xué)習的對象以后，要學(xué)會(huì )分析，要有自己的見(jiàn)解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問(wèn)題，多角度，全方位地探究，并提出質(zhì)疑。作為一個(gè)中學(xué)生，不見(jiàn)得也毋須什么問(wèn)題都能自己解決。我們倡導的只是能對學(xué)習的對象提出多角度的問(wèn)題，尤其是善于提出新穎的具有獨特見(jiàn)解的問(wèn)題。我認為會(huì )提問(wèn)是創(chuàng )新的一個(gè)重要標志。
3、解決問(wèn)題。
學(xué)數學(xué)離不開(kāi)解題，解題是在掌握所學(xué)知識和方法的基礎上進(jìn)行運用。解題可以訓練技巧，磨煉意志。在解題過(guò)程中，首先應判斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導學(xué)生解題的探索過(guò)程中，要注意聯(lián)想，要學(xué)會(huì )用不同的立意，不同的知識，不同的方法去思考，并善于在解題全過(guò)程監控自己的行為：是否走彎路 是否走入死胡同 有沒(méi)有出錯 需要及時(shí)調整，排除障礙。這樣長(cháng)期形成習慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng )新的重要標志。為了讓學(xué)生達到這個(gè)境界，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思，回顧，積累經(jīng)驗，增強解題意識，提高能力。
如何從一名資質(zhì)普通的人民教書(shū)轉變成為合格的數學(xué)教師這一問(wèn)題，可能是所有年輕教師都經(jīng)歷過(guò)的思索。我想對于老教師的經(jīng)驗的借鑒在這個(gè)方面顯得尤為重要。在此我要感謝半年來(lái)一直幫助我，關(guān)心我的老教師們。從他們的經(jīng)驗中我體會(huì )到數學(xué)的核心——問(wèn)題；總結出解決問(wèn)題的途徑——問(wèn)的是什么，有什么，還有什么，是什么；教會(huì )學(xué)生如何去學(xué)習，勤于思考，善于提問(wèn)，解決問(wèn)題。
高一數學(xué)教學(xué)總結 篇10
本人本學(xué)期擔任高一年級（3）、（4）、（6）班數學(xué)課教學(xué)工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結束，現本人就對一學(xué)期的工作情況作如下總結
一、主要工作。
高一年級是整個(gè)高中重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，于是大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。這一變化，對于我這位年輕教師來(lái)說(shuō)是要很大的壓力。但怎樣讓學(xué)生盡快適應能夠專(zhuān)心的地聽(tīng)你的課呢？這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我做為一為老師做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓他們對數學(xué)感興趣，把數學(xué)引到生活當中；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。我班的同學(xué)各方面表現相當不錯，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她（他）們談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的`閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班也有學(xué)習很差的學(xué)生，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少，甚至還會(huì )自暴自棄。這時(shí)我經(jīng)常跟他聊天，常常在課堂里教他懂了就叫他上來(lái)做題，我都及時(shí)發(fā)現，并且及時(shí)予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去，組成一幫一學(xué)習互助小組。
二、主要收獲和體會(huì )
我覺(jué)得當一位教師應該做到以下兩點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有一些學(xué)生，總是愛(ài)拖作業(yè)不做，因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，他對人非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。我便在課上時(shí)表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著(zhù)對他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的哦�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
2、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，我都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
三、存在的問(wèn)題
有時(shí)工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)�。在上課時(shí)有過(guò)幾次嚴打，但只是在老師和領(lǐng)導的幫助下。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。
以上工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當了一年半的老師有什么感受的話(huà),我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和幫助。
四、今后努力的方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師的課。
5、多多寫(xiě)教學(xué)反思。
高一數學(xué)教學(xué)總結 篇11
隨時(shí)留意身邊有無(wú)生意可做，才會(huì )抓住時(shí)機。著(zhù)手越快越好。碰到不平常的事發(fā)生時(shí)立即想到賺錢(qián)，這是生意人應該具備的素質(zhì)。這一學(xué)年我擔任的是高一（3）班和高一（4）班兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作由于昆明市是新課改初始年對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰回想一年的工作感覺(jué)有成功也有不足，現本人就從政治思想方面、教育教學(xué)方面、工作勤能和不足與反思方面做如下總結：
一、政治思想方面：本學(xué)期
本人認真學(xué)習新課改的教育理論認真鉆研新課標不斷學(xué)習和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法本著(zhù)："以學(xué)生為主體"的原則重視學(xué)生學(xué)習方法的引導并積極參與聽(tīng)課、評課虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法博采眾長(cháng)不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平以適應新課改教育的發(fā)展。
二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量
關(guān)鍵是把握住重要的課堂40分鐘為了上好每一堂課我堅持做到以下幾點(diǎn)：
1、認真備課新課改使得原來(lái)簡(jiǎn)單的寫(xiě)寫(xiě)教案列列知識點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應新時(shí)期的教學(xué)的要求了所以我的備課做到如下三個(gè)方面：
�、�、備教材：認真鉆研教材對教材的基本思想、吃透基本概念了解教材的結構重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握知識的邏輯能運用自如知道應補充哪些內容怎樣才能教好。
�、�、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量他們的興趣、需要、方法、習慣學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難采取相應的預防措施。
�、�、備教法：考慮教法解決如何把基礎知識傳授給學(xué)生包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、努力營(yíng)造活躍的課堂組織好課堂教學(xué)關(guān)注全體學(xué)生注意信息反饋調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使其保持相對穩定性固然重要但活躍課堂激發(fā)學(xué)生的情感使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng )造良好的課堂氣氛顯得更為重要所以我努力做課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了克服了以前重復的毛病課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣課堂上講練結合布置好家庭作業(yè)作業(yè)少而精注重層次。
3、注重抓好后進(jìn)生轉化要提高教學(xué)質(zhì)量還要做好課后輔導工作，包括輔導學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的'思想教育尤其在后進(jìn)生的轉化上，本學(xué)期在對后進(jìn)生轉化工作上，注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法先全面了解學(xué)生的基本情況。爭取準確的找出導致"差"的原因并在情感上溫暖他們取得他們的信任從贊美著(zhù)手所有的人都渴望得到別人的理解和尊重在和差生交談時(shí)對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學(xué)生時(shí)注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點(diǎn)通過(guò)自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)。
三、工作勤能方面：本人熱愛(ài)教育事業(yè)從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間
并積極運用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內工作做得更好在本學(xué)期期末考試中高一（3）班的數學(xué)平均分91.12，高一4班95.80，兩個(gè)教學(xué)班都取得了一定的進(jìn)步。
四、不足與反思：
1、還需要進(jìn)一步加強數學(xué)教學(xué)的研究和專(zhuān)業(yè)學(xué)習。
2、在后進(jìn)生的轉化方面需要進(jìn)一步加強基礎知識的落實(shí)。
3、多讀一些教育教學(xué)的專(zhuān)著(zhù)豐富自己的教學(xué)理論知識。
4、在教學(xué)管理方面要更加注意細節多與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。
新課改的形式下對教師的素質(zhì)要求更高了在今后的教育教學(xué)工作中我將更嚴格要求自己多方面全方位的提高自己的素質(zhì)。
使自己成為新形式下學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)放心、學(xué)校合格的教師。
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