數學(xué)全員培訓總結（精選11篇）

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的數學(xué)全員培訓總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　數學(xué)全員培訓總結 1

　　這次參加了河北省中小學(xué)幼兒教師全員培訓，收獲頗豐、受益匪淺。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為教師，我深知自己雖然參加工作二十多年，但在教學(xué)上還是不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。所以此次培訓對我今后的教學(xué)工作有著(zhù)重要的指導作用�，F將這次培訓情況做一下總結：

　　一、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念

　　通過(guò)這次全員培訓學(xué)習，使我深刻的意識到作為新時(shí)代的教師， 要想教給學(xué)生一滴水，老師不僅要只有一桶水，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng )新，個(gè)人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。

　　作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人“而學(xué)習是教師的天職”。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的'心田。

　　二、數學(xué)教學(xué)理念的提升

　　教學(xué)經(jīng)驗有，教學(xué)技能也是非常薄弱。面對當今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。這次學(xué)習讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統計思想、極限思想和模型思想這么多數學(xué)教學(xué)思想方法在數學(xué)教學(xué)中的應用是復雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

　　三、發(fā)展學(xué)生思維，掌握解決問(wèn)題的策略

　　從而長(cháng)效地、持久地在學(xué)習的過(guò)程中間形成獨立獲取知識的意識，提高主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，如果能真正有效地將策略教學(xué)滲透在我們日常的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中，而不是“為教策略而教策略”，那么，我相信，將會(huì )有更多的學(xué)生被數學(xué)的內在魅力所深深的陶醉與吸引。數學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生生活，又能夠體現數學(xué)學(xué)習過(guò)程，并且使用得當的現代教學(xué)媒體，會(huì )給學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)帶來(lái)一系列的良好變化，可以提高和促進(jìn)學(xué)習。

　　四、教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好

　　在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中是否能夠合乎我們的意愿呢?我們在上課、評卷、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了，學(xué)生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現，自己的講解并沒(méi)有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類(lèi)問(wèn)題，學(xué)生當時(shí)也許明白了，但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。

　　在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將不斷的學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，認真上好 每一節課，使我的學(xué)生在每一節課都有所收獲。

　　數學(xué)全員培訓總結 2

　　我參加了河源市20xx年初中數學(xué)教師全員遠程培訓，在這次培訓學(xué)習活動(dòng)中，我通過(guò)在網(wǎng)上學(xué)習研修，深入了解全新的數學(xué)教學(xué)的理念和教學(xué)模式。這次培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富。作為一位參與培訓的初中數學(xué)教師，我覺(jué)得收獲頗豐，現就這次參加培訓的情況總結如下：

　　一、提高我的思想認識：

　　通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育教學(xué)工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。這次培訓具有有效性、快捷性和互動(dòng)性，它有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾，更有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率。

　　二、更新和轉變了我的觀(guān)念：

　　通過(guò)這次學(xué)習，通過(guò)專(zhuān)家、教授的講解，結合其他優(yōu)秀教師的成功例證，使我不禁對自我的教學(xué)方式有了一定的反思，并根據不同的學(xué)生在不同的階段采用不同的教學(xué)方式，因材施教，區別對待。

　　三、提高了我的現代教育教學(xué)技能：

　　通過(guò)培訓，學(xué)到了先進(jìn)的教育模式和不同的教學(xué)手段，我們學(xué)習的培訓課程，都是精選優(yōu)秀專(zhuān)家學(xué)者的課程，內容豐富，例證生動(dòng)，通過(guò)一些新穎的模式和講解方法，讓傳授知識變得簡(jiǎn)單和容易;培訓視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的.思想受到極大的震撼：平常我在教學(xué)學(xué)中，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生的全面發(fā)展考慮得并不周全，專(zhuān)家的講座為我指明了努力的方向。

　　四、增長(cháng)了我的知識：

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺的知識點(diǎn)和例證，結合生動(dòng)靈活的學(xué)習方式，通過(guò)和參加培訓的其他老師進(jìn)行交流，分享他們的成功經(jīng)驗和方法，相互學(xué)習和探討，讓自己的教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華。

　　五、改變了我的教學(xué)方式：

　　通過(guò)這次遠程培訓，學(xué)到了先進(jìn)而靈活多變的教學(xué)方式，激勵我在平時(shí)的教學(xué)中要不斷探索、學(xué)習和反思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂永遠充滿(mǎn)活力和魅力。沒(méi)有改變、沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方式、新的評價(jià)體系，都使我對教學(xué)和教研工作有了新的認識與思考。

　　總之，通過(guò)這次遠程培訓，我的理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到了很大的提升，感受到遠程培訓給我帶來(lái)陽(yáng)光、空氣、雨露，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了較大的轉變。這次培訓活動(dòng)，我認真結合自身的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。

　　數學(xué)全員培訓總結 3

　　這次有幸參加了區進(jìn)修學(xué)院組織的小學(xué)數學(xué)教師全員培訓，短短幾天的培訓，收獲頗豐。會(huì )上聆聽(tīng)了領(lǐng)導、專(zhuān)家、教研員以及兄弟學(xué)校一線(xiàn)教師的講座、經(jīng)驗發(fā)言，聽(tīng)后受益匪淺，可以說(shuō)為以后的教育教學(xué)帶來(lái)了一些啟迪、一些思考。無(wú)論誰(shuí)的發(fā)言，都離不開(kāi)師德的修養、離不開(kāi)對孩子的愛(ài)、離不開(kāi)對教育教學(xué)理論的把握以及對教師職業(yè)的喜歡。從以下幾點(diǎn)談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

　　1、關(guān)于師風(fēng)師德

　　培訓中，領(lǐng)導的講話(huà)、專(zhuān)家的引領(lǐng)以及一線(xiàn)教師的發(fā)言，都談到了師風(fēng)師德的問(wèn)題，應該說(shuō)這是一個(gè)老話(huà)題了，但從溫這一話(huà)題意義之大、分量之重是不言而喻的。特別是楊旭紅院長(cháng)、趙波主任的講座，它再一次給從事教師職業(yè)的我們敲響了警鐘，并時(shí)刻提醒我們樹(shù)立師風(fēng)師德的重要性，也令我陪感它的重要性和緊迫感。

　　2、關(guān)于對學(xué)生的愛(ài)

　　作為教師，他的教育對象是學(xué)生，在教育教學(xué)活動(dòng)中，如果沒(méi)有體現出對學(xué)生的愛(ài)，那么作為學(xué)生是否內心接受老師的教育，作為教師是否全身心都投入到教育教學(xué)活動(dòng)中去。通過(guò)培訓，尤其是聆聽(tīng)了田處長(cháng)的講座，再一次體會(huì )到工作中對學(xué)生的愛(ài)是何等的重要。記得我的學(xué)生給我講的一件事情：就是在小學(xué)的時(shí)候，有一次她生病時(shí)關(guān)心她的病情和學(xué)習，目前盡管她已長(cháng)大成人，但至今記憶憂(yōu)存。其實(shí)這件事情我早已忘記，當我聽(tīng)到她給我提起這件事情的時(shí)候，我首先感到的是驚訝，其次是感動(dòng)。沒(méi)想到一件小小的事情對學(xué)生幼小的心靈觸動(dòng)那么大，我認為：這就是愛(ài)的力量。

　　3、關(guān)于加強教育教學(xué)理論的學(xué)習

　　為人師者，必優(yōu)于人；學(xué)生要有一杯水，老師要有一桶水。這平平常常的語(yǔ)言，無(wú)疑告訴我們作為老師應具備豐富的知識，不僅僅是小學(xué)方面的知識，還應該具備更高層次的知識把握。通過(guò)培訓，尤其是教研員吳行鵬、聶軍老師的講座更令我感到小學(xué)老師只掌握小學(xué)方面的知識是遠遠不夠的。本期，在我們學(xué)校開(kāi)展的中學(xué)老師走進(jìn)小學(xué)課堂上課，聆聽(tīng)之后倍感親切和鼓舞，也詮釋了具備豐富知識的.重要性。

　　4、關(guān)于對教師職業(yè)的熱愛(ài)

　　教書(shū)育人，功德無(wú)量；職業(yè)首先是做人之本，為師之本。像這樣的一些名言還有許許多多。作為每一個(gè)人都要從事一個(gè)職業(yè)，但不管從事的是什么樣的一個(gè)職業(yè)，要想真正做好它，光憑熱情是不夠的，還必須擁有做好一個(gè)職業(yè)的本領(lǐng)以及對從事本職業(yè)的大愛(ài)。只有愛(ài)，才能體現出對從事職業(yè)負責任的態(tài)度，而不是得過(guò)且過(guò)。在愛(ài)的感召下，會(huì )激勵學(xué)生發(fā)奮學(xué)習，也激勵自己不斷鉆研、不斷提高。

　　總之，通過(guò)短短幾天的培訓，收獲了許多，也更加了解了當今的教育狀況、學(xué)生情況以及教育策略，還有自己存在的不足，明確了今后努力的方向等。我有信心做好自己的職業(yè)：教師工作，讓學(xué)生喜歡，家長(cháng)認可。

　　數學(xué)全員培訓總結 4

　　本周參加了XX區進(jìn)修學(xué)院組織的“第四期教師全員培訓” ，培訓已近尾聲，回想學(xué)習中，聆聽(tīng)多位教育專(zhuān)家和一線(xiàn)有經(jīng)驗的教師的講座，給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，我感受著(zhù)新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺，在忙忙碌碌中不知不覺(jué)一個(gè)星期過(guò)去了。在本周里，有著(zhù)充實(shí)，有著(zhù)快樂(lè )，也有緊張忙碌！盡管不適應、困惑、疲憊，但常常還是能感覺(jué)到緊張后的充實(shí)快樂(lè )！說(shuō)實(shí)話(huà)我本身就是抱著(zhù)學(xué)習提高的態(tài)度來(lái)參加此次培訓的，然而，真正培訓起來(lái)還是很辛苦，除了聽(tīng)專(zhuān)家講座，還要學(xué)習計算機，結合自己的教學(xué)制作微課，又要結合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行分析、理解他們的理念，寫(xiě)出自己的心得體會(huì )。通過(guò)本次學(xué)習，感到自己需要學(xué)習的實(shí)在太多，現總結如下：

　　首先要提高師德修養水準。教師被人們喻為陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)，高尚的師德修養是教師必不可少的，教師的言行像春雨一樣，無(wú)聲無(wú)息潛移默化地潤育著(zhù)每個(gè)學(xué)生，教師的行為，關(guān)系到我們培養什么樣的人，關(guān)系到整個(gè)社會(huì )風(fēng)氣乃至整個(gè)民族的未來(lái)。這次全員培訓，觀(guān)看了幾位優(yōu)秀的鄉村教師為祖國下一代，放棄了優(yōu)厚的工作環(huán)境，扎根深山一輩子的視頻，讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有高尚師德，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。提高師德修養，才會(huì )促使我們在教育教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓學(xué)習，讓我真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大，在與教師們交流討論的過(guò)程中，讓我不只學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師，愿這次培訓，成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。

　　其次是作為教師要不斷轉變教育觀(guān)念。俗話(huà)說(shuō)：“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在這個(gè)知識爆炸的社會(huì )，作為教師，必須不斷學(xué)習，不斷接受新的教育思想和知識技能，才能適應教育形勢的發(fā)展。以前我總認為“小組學(xué)習”是許多學(xué)校跟風(fēng)、做秀的.產(chǎn)物，對孩子學(xué)習知識技能沒(méi)有什么實(shí)效，從內心深處就產(chǎn)生抵觸。通過(guò)本次沙區數學(xué)教研員吳老師生動(dòng)講解，讓我真真切切感受到“小組學(xué)習”學(xué)習的優(yōu)越性和對孩子終身學(xué)習的深遠影響。真正意識到自己以前對“小組學(xué)習”的看法是錯把“無(wú)知當真理”。同時(shí)也知道該如何有步驟有計劃實(shí)施“小組學(xué)習”，才能有效促進(jìn)不同程度學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展。

　　再次是要不斷提高師能。通過(guò)本次學(xué)習，我不僅認識到自己教育觀(guān)念需要不斷更新，專(zhuān)業(yè)知識技能也需要不斷提高。通過(guò)今天的信息技術(shù)學(xué)習，我深深地認識到，信息技術(shù)在現代教育教學(xué)中運用之多、之廣、效果之好是自己不曾想到的。而在自己教育教學(xué)中，幾乎處于空白狀態(tài)。根本不知道信息技術(shù)中的微課原來(lái)可以這樣運用于教育教學(xué)中。原來(lái)總認為這些都是給教師增加負擔，沒(méi)想到微課還有這么多的優(yōu)點(diǎn)和好處，能讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，達到提前預習和學(xué)習目的。以前，總認為自己工作忙，沒(méi)時(shí)間去關(guān)注，教了幾十年的書(shū)，沒(méi)用過(guò)信息技術(shù)，還是一樣能把學(xué)生教好。這次學(xué)習，才知道自己距離社會(huì )的要求越來(lái)越遠，與同行的差距越來(lái)越大，必須努力提高教育教學(xué)技能，才能適應新的教學(xué)形勢和學(xué)生的需要，做一名與時(shí)俱進(jìn)的教師。

　　總而言之，本次學(xué)習，讓我深深感受到，無(wú)論在師德、師能和教育觀(guān)念上都需要提升，明顯感自己離現代教育的要求越來(lái)越遠，只有不斷努力學(xué)習不斷充電，好好鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己教育觀(guān)念和理論水平更高、實(shí)踐能力更強，發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在不斷學(xué)習、傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教育教學(xué)工會(huì )做得更好。

　　數學(xué)全員培訓總結 5

　　在區教研室z老師的精心組織下為期兩天的“區第二輪小學(xué)數學(xué)全員培訓”已經(jīng)圓滿(mǎn)的結束，通過(guò)本次培訓，我明白這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。我也進(jìn)一步明白了肩上的責任有多重。作為一名數學(xué)教師，我深知要教好這門(mén)課，就必須對這門(mén)課程的標準完全了解。本次培訓通過(guò)聆聽(tīng)了z老師對2年級教材變動(dòng)的分析，校長(cháng)的《一線(xiàn)教師如何做小課題研究》講座，老師的《新課標下數學(xué)課堂教學(xué)淺談》，如黑夜中的指路明燈，使我的思想頓悟觀(guān)念改變，信息技術(shù)高手老師就《數學(xué)課堂如何使用電子白板》的培訓，使我對未來(lái)的教學(xué)更加充滿(mǎn)信心。這次培訓留給我深刻的體會(huì )與感悟：

　　1、陳老師從2年級數學(xué)課本中的各個(gè)知識體系中都能用實(shí)例來(lái)說(shuō)明教法，比較直觀(guān)，形象，講得通俗易懂，且生動(dòng)有趣，要讓學(xué)生在愉快的課堂中學(xué)習到知識，這是很難的。結合學(xué)生實(shí)際，因材施教，一切是為了學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，這是數學(xué)教學(xué)方法的關(guān)鍵。多想一想學(xué)生的實(shí)際，在他的角度去考慮問(wèn)題，我們還要耐心去指導，讓學(xué)生的思維分散，可和說(shuō)一些笑話(huà)，做游戲等，不要產(chǎn)生急躁和厭煩的情緒。堅持精心備課，設計好每一節課，上好每一節生動(dòng)而灰諧的課，讓學(xué)生在活躍的氣氛中學(xué)到知識，展示出數學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)。把課變成發(fā)揚學(xué)生個(gè)性，挖掘學(xué)生潛能的過(guò)程，展示教師人格魅力的過(guò)程。如果學(xué)生在你的講課時(shí)，能讓學(xué)生不知不覺(jué)地聽(tīng)到下課，那就證明你的課很有吸引力了。

　　2、新課程加強數學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題解決。重視數學(xué)教學(xué)中的“問(wèn)題解決”是教學(xué)大綱中的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。解題策略不是一個(gè)獨立的課題，而是一個(gè)發(fā)現的過(guò)程，探索的過(guò)程，創(chuàng )新的過(guò)程，使學(xué)生體驗到數學(xué)在其周?chē)�世界中的作用，其主要教學(xué)目標是引導兒童發(fā)展和應用解決問(wèn)題的策略，要求學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中，通過(guò)解決問(wèn)題的探討，去調查和理解教學(xué)內容，從日常生活的.教學(xué)情境中提出問(wèn)題；發(fā)展和應用策略去解決廣泛的各種各樣的問(wèn)題，在有意義地運用數學(xué)中獲得自信。而劉校長(cháng)的講座則教我們在教學(xué)的同時(shí)研究如何讓課堂更有實(shí)效性，一種方法行不通，趕緊尋找新的解決方法。還以自己的教學(xué)案例教會(huì )我們如何在課堂內轉化差生，縮小優(yōu)差生的差距。通過(guò)教學(xué)中的專(zhuān)業(yè)學(xué)習讓自己成長(cháng)起來(lái)，并不斷的積累方法，使我們的數學(xué)課堂逐漸高效。

　　3、在數學(xué)課堂教學(xué)中，教師要盡可能營(yíng)造一種公平的教學(xué)環(huán)境，使不同層次的每個(gè)學(xué)生都能以平等的身份受到平等的教育，要讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。成功的教學(xué)不是學(xué)生都沒(méi)有缺點(diǎn)，都不犯錯誤，而是我們如何去看待學(xué)生所謂的缺點(diǎn)錯誤，如果能把它看成是"尚未成為的優(yōu)點(diǎn)"的話(huà)，那么我們就會(huì )以深厚的愛(ài)心、規范的言行、無(wú)私的奉獻、高度的責任感去幫助學(xué)生成長(cháng)，既要把學(xué)生看作是認知體，更要把他們看作是生命體，教學(xué)過(guò)程應伴隨著(zhù)師生愉悅的情緒，讓學(xué)生更多地在學(xué)習過(guò)程中獲得快樂(lè )，而不是在結果中獲得快樂(lè )；學(xué)習是兒童的天生愿望，學(xué)生如果有一個(gè)愉快的心情，接受新思想新知識的能力會(huì )大大提高，對環(huán)境的適應能力也會(huì )增強。因此在教學(xué)中，我們要根據教材內容和教學(xué)要求，創(chuàng )設快樂(lè )情境，讓學(xué)生在愉快的情境中學(xué)習，愉快地獲取知識。

　　在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。這次培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。它給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。記得曾老師提出的“四基”“四能”竟無(wú)幾人知道，我深感汗顏。所以我們老師除了要有高度的是責任感，有壓力，還要有積極學(xué)習上進(jìn)的精神，不斷豐富與內化自己，才能使教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，才能擔負起自己所肩的責任。我們必須要解放思想，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，勇于探索，勇于創(chuàng )新，實(shí)現課程改革的既定目的，使我們的數學(xué)教學(xué)更具活力。

　　數學(xué)全員培訓總結 6

　　根據教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際，在知識的生長(cháng)點(diǎn)、轉折點(diǎn)設計有趣新穎的提問(wèn)，以創(chuàng )設最佳的情境，抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂的教學(xué)效果。要抓住學(xué)生“好勝”的特點(diǎn)，創(chuàng )設“成功”的情境，以激發(fā)學(xué)生和學(xué)習興趣。學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣是在每一個(gè)主動(dòng)學(xué)習活動(dòng)中形成和發(fā)展的。教師要善于掌握有利的時(shí)機，利用學(xué)生的好勝心鼓勵、引導、點(diǎn)撥幫助學(xué)生獲得成功。讓學(xué)生從中獲得成功的體驗，這樣再從樂(lè )中引趣，從樂(lè )中悟理，更進(jìn)一步增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　經(jīng)過(guò)培訓，我知道在今后的教學(xué)中，要注重學(xué)情分析。教師的教和學(xué)生的學(xué)之間如何密切地配合好，與老師對學(xué)生情況是否了解有著(zhù)非常重要的關(guān)系。關(guān)注知識需求，滿(mǎn)足求知愿望，一般來(lái)說(shuō)上課的時(shí)候學(xué)生不會(huì )自己主動(dòng)舉起手來(lái)，有的學(xué)生說(shuō)：老師我想學(xué)習什么，您教我們得了，那個(gè)同學(xué)，老師我想學(xué)習那個(gè)知識，您教給我們得了，一般來(lái)說(shuō)是不會(huì )的，對吧，小學(xué)生還是習慣于老師這節課學(xué)習什么知識，我們大家就學(xué)習什么，是吧，這是很正常的。那么我在這時(shí)候談的知識需求，就是我們在進(jìn)行知識教學(xué)當中，從知識的角度看，學(xué)生可能會(huì )有些什么樣的需求，老師要有一定的預見(jiàn)，并且把這種預見(jiàn)納入到我們的備課過(guò)程當中去，然后在課堂教育當中給予體現，我覺(jué)得也是對同學(xué)的一種尊重，也是對他的'知識需求的一種滿(mǎn)足。關(guān)注思維需求，促進(jìn)思維發(fā)展。我在上課時(shí)候要注重學(xué)生的思維發(fā)展，數學(xué)課屬于思維反響過(guò)低的話(huà)，那么這節課您最好先別上，您好好再備備課。關(guān)注認知誤區，避免造成隱患。關(guān)注解決問(wèn)題的需求，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。教育家說(shuō)“教師講什么并不重要，學(xué)生想什么比這重要一千倍”。

　　這次的學(xué)習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習應該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習；教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。

　　數學(xué)全員培訓總結 7

　　這次參加東方市教育局20xx義務(wù)教育階段教師新課程標準新教材全員培訓，收獲頗豐，這種培訓方式很好，而這次教育課程的改革，既要加強學(xué)生的基礎性學(xué)習，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習，從而培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

　　因此，本人通過(guò)對新課標的學(xué)習，就改變學(xué)生的學(xué)習方式作了如下幾方面的思考。

　　1、數學(xué)課程應致力于實(shí)現義務(wù)教育階段的培養目標，體現基礎性、普及性和發(fā)展性。義務(wù)教育階段的數學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。

　　2、課程內容既要反映社會(huì )的需要、數學(xué)學(xué)科的特征，也要符合學(xué)生的認知規律。它不僅包括數學(xué)的結論，也應包括數學(xué)結論的形成過(guò)程和數學(xué)思想方法。課程內容的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，有利于學(xué)生體驗、思考與探索。課程內容的組織要處理好過(guò)程與結果的關(guān)系，直觀(guān)與抽象的關(guān)系，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系。[明確提出]課程內容的呈現應注意層次性和多樣性。

　　3、教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統一，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的'主體，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者。

　　數學(xué)教學(xué)活動(dòng)應激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性思維；要注重培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，掌握有效的數學(xué)學(xué)習方法。

　　學(xué)生學(xué)習應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。除接受學(xué)習外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是學(xué)習數學(xué)的重要方式。學(xué)生應當有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、計算、推理、驗證等活動(dòng)過(guò)程。

　　教師教學(xué)應該以學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。教師要發(fā)揮主導作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習的關(guān)系，通過(guò)有效的措施，引導學(xué)生獨立思考、主動(dòng)探索、合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想和方法，得到必要的數學(xué)思維訓練，獲得基本的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。

　　4、學(xué)習評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數學(xué)學(xué)習的過(guò)程和結果，激勵學(xué)生學(xué)習和改進(jìn)教師教學(xué)。應建立評價(jià)目標多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，也要關(guān)注學(xué)習的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平，也要關(guān)注學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我、建立信心。

　　5、信息技術(shù)的發(fā)展對數學(xué)教育的價(jià)值、目標、內容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。數學(xué)課程的設計與實(shí)施應根據實(shí)際情況合理地運用現代信息技術(shù)，要注意信息技術(shù)與課程內容的整合，注重實(shí)效。要充分考慮計算器、計算機對數學(xué)學(xué)習內容和方式的影響，開(kāi)發(fā)并向學(xué)生提供豐富的學(xué)習資源，把現代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習數學(xué)和解決問(wèn)題的有力工具，有效地改進(jìn)教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂(lè )意并有可能投入到現實(shí)的、探索性的數學(xué)活動(dòng)中去。

　　數學(xué)全員培訓總結 8

　　在開(kāi)學(xué)之前，我參加學(xué)校組織的教師培訓大會(huì )。雖然很累，但是我仍然聽(tīng)的很認真。從中學(xué)到了不少。在新課程下，新的教學(xué)研修成果，新的教學(xué)方法，新的教學(xué)管理方法以及如何解決教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，以及觀(guān)摩課上展示的一些優(yōu)良的教學(xué)經(jīng)驗，都是值得我學(xué)習，值得我深思的。使我體會(huì )至深。通過(guò)培訓大會(huì )，我發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。

　　一、數學(xué)理念的提升

　　雖然從事教育工作8年之久，但面對當今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次培訓中老師為我們總結了數學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗，這讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統計思想、極限思想和模型化思想這么多數學(xué)教學(xué)思想方法在數學(xué)教學(xué)中的應用是復雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

　　二、教學(xué)行為的轉變

　　對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我也有了進(jìn)一步的`認識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性?xún)刃膩?lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂(yōu)。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法�？照劺碚摬磺袑�(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實(shí)際，在日常工作中根據自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進(jìn)行多少節課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

　　三、教研方法的更新

　　一直以來(lái)，校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)汪主任的一席話(huà)和幾位老師的說(shuō)課演示，不僅讓我對如何說(shuō)課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時(shí)俱進(jìn)，在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評比的基礎上結合實(shí)際有選擇性地加強課后說(shuō)課及互相評課的實(shí)踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎。

　　經(jīng)過(guò)這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習，也讓我更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì )開(kāi)得更加燦爛，我愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的探索中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。

　　數學(xué)全員培訓總結 9

　　XX年11月21日至12月5日，我參加了由區教師進(jìn)修學(xué)校主辦的小學(xué)數學(xué)教師90學(xué)時(shí)集中培訓，雖然只有短暫的15天，但是我的收獲頗豐，這次培訓是對自己的一次充電，對小學(xué)數學(xué)教學(xué)有了一個(gè)更新的認識，同時(shí)也擴大了自己的知識面，感謝這次培訓。

　　理論學(xué)習階段，省特級教師、區小學(xué)數學(xué)教研員朱志明作了《“空間與圖形、統計與概率”教材研讀與教學(xué)例談》的講座和江益珍老師作的《“解決問(wèn)題”教材研讀與教學(xué)》，讓我對這三方面內容有了一個(gè)比較系統的解讀，對每個(gè)學(xué)段的教學(xué)要求有了一個(gè)更深刻的理解，為今天的教學(xué)打下了良好的基礎。區教研室主任胡彥老師作了《小學(xué)數學(xué)暢想》的專(zhuān)題講座；常山小數教研員孫依云老師作了《小學(xué)數學(xué)教材研讀策略》的講座；市小數教研員裴云姣老師作了《小學(xué)數學(xué)教學(xué)與科研》的專(zhuān)題講座；江山小數教研員姜洪富老師作了《小學(xué)數學(xué)復習課的教學(xué)現狀與思考》的專(zhuān)題講座；龍游小數教研員周老師作了《注重培養四基，提高數學(xué)素養》的專(zhuān)題講座；柯城小數教研員傅如龍老師作了《怎么樣撰寫(xiě)論文》的專(zhuān)題講座；區教科室主任鄭柏宏老師作了《中小學(xué)老師如何做研究》的專(zhuān)題講座；市名師、衢江四小校長(cháng)xxx紅作了《做最好的自己，始終在路上》，與大家分享了她的成長(cháng)之路，給了我以心靈的震撼；還有市學(xué)科帶頭人徐峰和葉章召分別作了《如何提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量》和《試談聽(tīng)課、評課》的專(zhuān)題報告。專(zhuān)家的講座使我產(chǎn)生了不少共鳴，升華了我的教育觀(guān)念、教學(xué)理念，也充實(shí)了我的教育理論，提升了我的專(zhuān)業(yè)水平，拓展了我的知識面。每一場(chǎng)報告我們的.區小數教研員朱志明老師都全程參與，非常的辛苦。

　　教學(xué)實(shí)踐階段，全班57位學(xué)員分為3個(gè)小組，每組選出4位學(xué)員代表進(jìn)行組內實(shí)踐研討、展示。實(shí)驗共同體組內4位學(xué)員上課代表內容涉及三年級的《搭配中的學(xué)問(wèn)》、四年級的《確定位置》、六年級的《生活中的比》、《圓》（復習課）。他們在前期學(xué)校磨課的基礎上在區實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行研討、展示，在省特級教師、區小數教研員朱老師的全程參與和小組導師跟蹤指導下，組內學(xué)員們通過(guò)相互交流、討論，如何上等問(wèn)題展開(kāi)了積極的研討。通過(guò)聽(tīng)課、評課的過(guò)程，讓我明確了自己的課堂教學(xué)目標，增強了教學(xué)基礎理論，更新了教育理念。向我們展示了全新的教育理念和嶄新的課堂教學(xué)模式和觀(guān)念。讓我深深的體會(huì )到要繼續不斷學(xué)習和專(zhuān)研，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，立足于自身的教學(xué)工作，加強培訓學(xué)習，不斷接觸新的教育觀(guān)念，最終投入到課改中，真正的走進(jìn)新課程教育課堂。

　　數學(xué)全員培訓總結 10

　　對于一個(gè)從未參加過(guò)如此系統培訓的教師，雖然只有短暫的15天，但專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。我喜悅地收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精華、理論的精髓，下面談?wù)勛约旱膶W(xué)習收獲。

　　1、拓寬了教學(xué)資源

　　在這短暫的15天里，我認識了更多的同行，學(xué)員之間從不認識到相談甚歡。很多學(xué)員是教同一個(gè)年級，我們交流自己上課的進(jìn)度，教學(xué)中遇到的困惑，這時(shí)很多有經(jīng)驗的學(xué)員就會(huì )幫忙解決，有很多是自己從沒(méi)有想到的，原來(lái)還可以這樣��！真是集體的智慧大��！以后在教學(xué)上有什么困惑的地方或者做得好的地方都可以在交流。

　　2、開(kāi)闊了教學(xué)視野

　�。�1）教學(xué)中過(guò)程和結果一樣重要

　　我很怕上概念教學(xué)的課，因為概念課很抽象，學(xué)生很難理解，很多時(shí)候我更多的是在乎是結果，而把過(guò)程忽略了。裴云姣老師的一句話(huà)“沒(méi)有了過(guò)程就沒(méi)有了陽(yáng)光”讓我徹底醒悟，過(guò)程理解了那結果不就簡(jiǎn)單了。不愧是名師，自己與名師的距離真是遙遠��！

　�。�2）復習課不是練習課

　　說(shuō)起復習課，簡(jiǎn)單嘛，先把所有的知識復習一遍，再做大量的練習，就和練習課差不多的�？墒锹�(tīng)了江山小數教研員姜洪富老師關(guān)于復習課的講座后，對我的觸動(dòng)很大，他指出復習課不是老套的先復習知識再練習鞏固，而是分為三個(gè)環(huán)節：基本練習、發(fā)展練習、綜合練習，知識的梳理放在第一個(gè)環(huán)節里，邊講邊練。

　　3、明確了前進(jìn)方向

　�。�1）要加強理論學(xué)習，多讀書(shū)

　　區教研室主任胡彥老師指出教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必然途徑就是加強理論學(xué)習，讀書(shū)、讀好書(shū)。通過(guò)讀書(shū)了解發(fā)展動(dòng)態(tài)，明確教學(xué)研究的方向；增強判斷能力，防止對于時(shí)髦潮流的盲目追隨；從長(cháng)遠的角度看，能夠不斷提高自己的.理論素養，開(kāi)拓視野，增強思維的深刻性。

　　在這個(gè)浮躁的社會(huì )，浮躁的我們很難靜下心讀書(shū)，而且每天有改不完的作業(yè)，備不完的課，看似沒(méi)有時(shí)間，其實(shí)時(shí)間是靠擠的，擠一擠時(shí)間就有了。我也覺(jué)得這句話(huà)很有道理“最大的讀書(shū)心得是什么？許多事情，過(guò)去有過(guò)；許多問(wèn)題，前人想過(guò)，許多辦法，曾經(jīng)用過(guò)；許多錯誤，屢屢犯過(guò)�！�…懂得先前的事情，起碼不至于輕信，不至于盲從”

　�。�2）要充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)

　　現在我們學(xué)校的每個(gè)班級基本上都配有多媒體，但是很多時(shí)候成為了一種擺設，也許是我們太懶，也許是我們沒(méi)有意識到多媒體輔助教學(xué)的好處。當教學(xué)上遇到困難時(shí)，我們只是一味地去埋怨學(xué)生太笨，知識點(diǎn)太難，學(xué)生不會(huì )，從沒(méi)有想過(guò)如何去解決。唐特就很喜歡用現代的教學(xué)技術(shù)，并且很有思想又喜歡鉆研，他的超級畫(huà)板更是厲害，特別是用超級畫(huà)板演示了學(xué)生很難理解的“點(diǎn)動(dòng)成線(xiàn)、線(xiàn)動(dòng)成面、面動(dòng)成體”時(shí)，我真是佩服得五體投地。他的思想更另類(lèi)，提出的觀(guān)點(diǎn)大膽卻又很有道理，是我們教學(xué)中實(shí)際存在的。例如他認為：“操作不一定要用手”、“公式記得多不意味著(zhù)本領(lǐng)強”等等，的確，有時(shí)候遠距離的操作比近距離的操作更有挑戰，因為需要學(xué)生更為精準的數學(xué)表達，這也是一種能力。

　�。�3）要積極申報課題、研究課題

　　一說(shuō)到課題我就很害怕，我從沒(méi)有申報過(guò)課題，只有參與過(guò)課題，因為我不知道要申報什么課題，對于課題的選擇是一片茫然。聽(tīng)了施主任的講座對我的幫助很大，課題的選擇要大處著(zhù)眼，是指教育發(fā)展有價(jià)值的方向；又要從小處著(zhù)手，是指自身的經(jīng)驗、特點(diǎn)、教育教學(xué)中真實(shí)的問(wèn)題。而且課題要“小”，選擇小切口，避免泛化；課題要“真”，研究真問(wèn)題，避免虛化；課題要“新”，探尋新角度，避免老化。今年我一定會(huì )申報課題了。

　　培訓結束了，但是我的學(xué)習沒(méi)有結束。作為一名教師，要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力。我會(huì )繼續努力的，朝著(zhù)自己的目標前進(jìn)。

　　數學(xué)全員培訓總結 11

　　通過(guò)培訓學(xué)習，我發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。

　　一、重新認識了自己的責任，樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)

　　教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統的授業(yè)、解惑的角色，以適應新時(shí)代的挑戰。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。在傳授知識的同時(shí)，教師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來(lái)打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生，應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì )，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長(cháng)。

　　二、對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認識

　　通過(guò)學(xué)習，真正體會(huì )到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會(huì )開(kāi)出美好的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì )尚淺。因此在以后執教的過(guò)程中著(zhù)重加強教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的.效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時(shí)間去體會(huì )。由此需要教師不斷學(xué)習，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。

　　三、重新認識到數學(xué)教學(xué)應重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的重要性，尤其對課堂導人這一方面加強努力

　　古話(huà)說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習方式。遠程網(wǎng)絡(luò )教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師自由溝通，探討與學(xué)習生活有關(guān)的各種問(wèn)題。在學(xué)習過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當你遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，應正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，多與同學(xué)交流學(xué)習心得和體會(huì )，互相鼓舞學(xué)習信心，學(xué)習他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

　　通過(guò)小學(xué)數學(xué)教育培訓，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“教師的一天，學(xué)生的一生”這句話(huà)道出了教師對學(xué)生學(xué)習和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇，努力提高自己的教育教學(xué)水平，力爭成為一名教育的成功者！善于捕捉教育的機會(huì )，發(fā)掘學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學(xué)習的內驅力。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護學(xué)生學(xué)習興趣的萌芽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，從而讓我們的數學(xué)課堂更精彩！通過(guò)這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習，不斷地充實(shí)，不斷地覺(jué)醒，才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )。在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步學(xué)習新的教育理論和教學(xué)方法，使自己在教學(xué)中創(chuàng )造更好的佳績(jì)，為我校的教學(xué)再上一個(gè)臺階做出自己的貢獻。同時(shí)，我也相信共同的學(xué)習一定會(huì )造就共同的進(jìn)步，祖國的教育事業(yè)一定會(huì )更加輝煌燦爛。

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