圍棋活動(dòng)總結

　　活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，寫(xiě)一份活動(dòng)總結，記錄收獲與付出吧。那么活動(dòng)總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家收集的圍棋活動(dòng)總結，歡迎大家分享。

　　圍棋活動(dòng)總結1

　　列寧說(shuō)過(guò)：棋類(lèi)是智力的體操。采取科學(xué)的措施，實(shí)施生動(dòng)活潑的引導方法，因勢利導，循序漸進(jìn)，對3—6歲的幼兒實(shí)施圍棋啟蒙教育，進(jìn)行圍棋潛能開(kāi)發(fā)，對幼兒的邏輯—數學(xué)智能、空間智能、內省智能的促進(jìn)作用。

　　本學(xué)期，任教幼兒園大班小朋友的圍棋，經(jīng)過(guò)快一學(xué)期的指導，小朋友對圍棋產(chǎn)生了濃厚的興趣，并了解了下圍棋的基本規則和一些技能技巧。針對本學(xué)期幼兒的學(xué)棋情況，我做以下簡(jiǎn)單的總結：

　　人生如棋，棋如人生，棋盤(pán)小宇宙，人生大舞臺。在學(xué)習圍棋的過(guò)程中，不但能開(kāi)發(fā)智能，還可以培養幼兒良好的學(xué)習習慣和行為習慣，養成探究式學(xué)習方式；培養創(chuàng )新意識；培養審美情趣；培養良好心理素質(zhì)和品質(zhì)，培養正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。

　　比如學(xué)習圍棋的第一課就是進(jìn)行一些禮儀常規和習慣的養成，并且貫穿在整個(gè)學(xué)習的過(guò)程之中。從某種意義上說(shuō)，學(xué)習習慣比學(xué)習成績(jì)更為重要，尤其在孩子開(kāi)始學(xué)習新事物的早期，良好的習慣會(huì )使其終身受益，現在的孩子都是獨生子女，雖然思想較活躍，但大多缺乏毅力，做事情愛(ài)表現自己又急噪，做事憑喜好，不夠專(zhuān)心。在圍棋對弈時(shí)少則十幾分鐘，多則近一小時(shí)，讓孩子在這么長(cháng)的時(shí)間里集中注意力是很不容易的。

　　利用圍棋的這一教育契機，對孩子們提出要求對弈的要求，坐要端正，眼不東張西望，嘴不說(shuō)話(huà)，手不做小動(dòng)作，認真思考，三思而后行，有始有終，圍棋活動(dòng)講究的是氛圍，在教師創(chuàng )設的寬松安靜的環(huán)境中，在與同伴的互動(dòng)中，孩子們漸漸懂得了該如何下棋，這些看似圍棋對弈的要求，其中蘊涵著(zhù)良好的學(xué)習習慣的培養。

　　圍棋的學(xué)習到了一定階段特別強調自我學(xué)習。找出問(wèn)題，設計方案，發(fā)現變化，推敲內涵，決策分析，其思維過(guò)程本身就是一種探究，解決問(wèn)題的過(guò)程中既開(kāi)發(fā)了智力，更錘煉了心理。3—6歲的兒童處于思維的前運算階段，處于邏輯思維的萌芽階段。第二信息系統的建立，需要腦細胞突起迅速增多增長(cháng)，在這一階段讓幼兒學(xué)習圍棋，無(wú)疑是給了幼兒新奇的刺激，圍棋是一個(gè)個(gè)體思維的過(guò)程，圍棋的每一局都是新的，許多選點(diǎn)都具有多樣性、不確定性、不可測性。

　　布局伊始，頭腦中就出現一幅自己設計勾畫(huà)的藍圖，隨著(zhù)棋局的.進(jìn)程，幼兒必須不斷地根據棋局的形勢調整行棋的思路、方針，調整構圖。從一手棋考慮到整個(gè)棋局，打吃，雙吃，征子、打劫、哪里應該進(jìn)，哪里應該退，考慮應該很是周全，凡事可以舉一反三。根據幼兒自己的理解、判斷、分析、想象，使空虛的棋盤(pán)在大腦中充盈起來(lái)，使具體的棋盤(pán)在大腦中抽象起來(lái)，看見(jiàn)“沒(méi)有”的東西，不斷地創(chuàng )造出新的形象，孩子的想象力豐富起來(lái)，開(kāi)闊起來(lái)。

　　棋品亦人品，良好心理素質(zhì)和品質(zhì)的培養，能使學(xué)生自知、自信、自控、自律、自強，情緒穩定，承受力強，意志堅定等。而下圍棋對這幾方面的培養有其獨到之處。孩子們在不斷接受棋理的過(guò)程中潛移默化地慢慢明白了一些做人的道理。孩子學(xué)習圍棋不僅是棋藝的提高，而且還有利于幼兒人際智能和自我認識智能的發(fā)展。下棋時(shí)，要講棋德、講棋風(fēng)。如與對手對弈時(shí)要主動(dòng)拿棋猜先，對局開(kāi)始，將黑棋下在本方的右上角的位置上，這表示對對方的尊重，要守規則，落子無(wú)悔，使生活中做人的道理在圍棋活動(dòng)中得到演繹，促使學(xué)生形成良好的人品。

　　學(xué)習圍棋，能培養幼兒承受挫折的能力。圍棋學(xué)習的過(guò)程中總要面臨輸贏(yíng)、勝負�，F在的孩子受不得半點(diǎn)委屈，與同伴對弈，很多孩子可能贏(yíng)了就非常開(kāi)心，一旦輸了就會(huì )耍賴(lài)、逃避、有的還會(huì )哭鼻子。面對孩子這種消極的行為表現，我通過(guò)名人故事、圍棋典故等曉之以理，讓孩子們知道輸贏(yíng)乃平常事，輸了在不服氣的同時(shí)還要有志氣，不要怕困難，不要怕輸，只要努力一定能?chē)L到勝利的滋味。

　　總的來(lái)說(shuō)，大部分幼兒能非常投入的下圍棋，對圍棋也越來(lái)越感興趣，但其中也存在很多的不足，這需要在今后的日子里，不斷加強自己的素質(zhì)，與孩子共同探討，給孩子提供良好的受教育的機會(huì )和條件，努力為每一位孩子一生的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

　　圍棋活動(dòng)總結2

　　本學(xué)期以來(lái)，圍棋社團在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，結合學(xué)生的特點(diǎn)，完成了教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績(jì)，現簡(jiǎn)要總結如下：

　　一、從引導入門(mén)到培養興趣。

　　本學(xué)期本社團共開(kāi)展十余次的指導及活動(dòng)，教授學(xué)員從認識圍棋開(kāi)始，先認識圍棋棋盤(pán)、棋子，然后教下棋的規則，棋子的“氣”以及“氣”的計算，再學(xué)圍棋的基本術(shù)語(yǔ)，活棋死棋的界定及最基本的死活知識，最后到吃子的技巧，一步一步引領(lǐng)社員步入圍棋的殿堂。許多學(xué)生已經(jīng)入門(mén)了，也可以說(shuō)已經(jīng)初步達到了預期的目的。同時(shí)，在指導活動(dòng)時(shí)，我非常重視對社員的興趣的培養，因為“興趣是最好的`老師”。比如，吃子技巧中，學(xué)生對“鬼不出頭”、“扭羊頭（征子）”等等的演練很感興趣，有了興趣，他們自己就樂(lè )此不疲，很快就掌握了這些棋型的吃子技巧。

　　二、要提高圍棋棋藝還非常艱巨。

　　圍棋是具有中華民族文化深層內涵的一項競技體育項目，她博大精深，是東方文化藝術(shù)的瑰寶。學(xué)習圍棋可得禮儀，得品德，得胸懷，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友，特別是對開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力起著(zhù)不可估量的作用。但是，與其他競技（或者藝術(shù)）項目一樣，入門(mén)容易提高難。特別是在當前中學(xué)生學(xué)業(yè)負擔普遍繁重的情況下，除了一周一節課（還很難保證），學(xué)生根本沒(méi)有其他時(shí)間再去鉆研棋藝，加上很多人還不能認可圍棋，在這樣情況下，想要提高棋藝真是難上加難！

　　三、存在的問(wèn)題及今后的打算

　　1、由于課程縮短，教學(xué)計劃設計欠充分，略顯蒼促。

　　2、個(gè)別學(xué)生課堂紀律不太好，上課時(shí)間不夠專(zhuān)心。如果想通過(guò)學(xué)習圍棋。潛移墨化、靜下心來(lái)，這需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。

　　3、需要專(zhuān)門(mén)活動(dòng)室，最好要配多媒體、棋桌等。

　　4、要保證一周一節課的活動(dòng)時(shí)間。

　　總之，在今后的社團圍棋教學(xué)中，我將不斷總結經(jīng)驗，克服不足，認真鉆研教學(xué)，努力使學(xué)生學(xué)有所成，達到學(xué)習學(xué)棋兩不誤，辦出我校的特色，進(jìn)一步提高我校圍棋社團的水平。

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