- 相關(guān)推薦
計算機基礎知識教學(xué)總結（精選10篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家整理的計算機基礎知識教學(xué)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
計算機基礎知識教學(xué)總結 篇1
本學(xué)期我繼續擔任11（11）、11（15）和11（16）班的《計算機應用基礎》課的教學(xué)。通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生也有所了解，學(xué)生的生源比較復雜，計算機水平差異很大。有的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)聊天、玩游戲，接觸計算機比較頻繁；有的學(xué)生除了上課時(shí)間很少接觸過(guò)計算機；有的學(xué)生能較好的掌握Windows操作系統、Office等基本操作；而個(gè)別學(xué)生打字也挺費勁。對計算機水平差別如此之大的教學(xué)對象，如何有效地開(kāi)展《計算機應用基礎》課程教學(xué)，對我們來(lái)說(shuō)是一項巨大的考驗。以下是本人在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行的思考和探索以供交流探討：
一、分層次開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生的健康心理
由于學(xué)生的基礎參差不齊，分析能力和理解能力也各不相同，為了培養健康的學(xué)習心理，本著(zhù)“面向全體”、“全面發(fā)展”的教育思想，我在工作中積極探索分層次教學(xué)法，把握差異，因材施教，力爭使每個(gè)學(xué)生都能在自己原來(lái)的基礎上有所提高。首先結合學(xué)生的基礎情況成立學(xué)習小組，每組都包括基礎較好、基礎一般、基礎較弱的同學(xué)，并選出基礎較好的同學(xué)擔任小組長(cháng)、小老師。其次教學(xué)過(guò)程中按難、中、易分層提出不同的學(xué)習任務(wù)，學(xué)生根據自己的具體情況選擇學(xué)習任務(wù)，譬如基礎較弱的同學(xué)可以“易”級任務(wù)作為學(xué)習的起點(diǎn)，完成該級別的任務(wù)就算達到了學(xué)習目標，鼓勵同學(xué)們在完成較易任務(wù)的基礎上應繼續研究較高級別的學(xué)習任務(wù)。在任務(wù)的驅動(dòng)下，教師引導學(xué)生進(jìn)行自主探究和小組合作學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)習小組的能動(dòng)作用，互幫互學(xué)，相互促進(jìn)，既調動(dòng)學(xué)習基礎好同學(xué)的學(xué)習積極性，也使基礎較差的同學(xué)在合作學(xué)習中體驗成功，激發(fā)興趣。當然，學(xué)習成績(jì)的評定也不再實(shí)行一刀切，同學(xué)們只要完成了與自己基礎相當級別的任務(wù)就能得滿(mǎn)分，完成較高級別的任務(wù)還有適當的鼓勵分；高層次的同學(xué)若能積極地幫助其他同學(xué)也有適當的加分；積極展示自己的學(xué)習成果，有所創(chuàng )新的同學(xué)更是大大獎勵，這樣有效地制止了那些不聽(tīng)講、玩游戲、竊取他人勞動(dòng)成果的行為，使得同學(xué)們大都激情融入到課堂學(xué)習中去。另外，在實(shí)際學(xué)習過(guò)程中，我還發(fā)現有些在計算機學(xué)習方面有特長(cháng)的學(xué)生，課堂上常常出現“吃不飽”的現象。為了真正體現因材施教的教學(xué)思想，我因勢利導鼓勵他們進(jìn)行超前學(xué)習，并給他們提供方便，如借學(xué)習資料給他們、常和他們通過(guò)QQ、E—mail等工具進(jìn)行交流、輔導他們參加計算機競賽等。通過(guò)自主超前學(xué)習及教師輔導，一部分學(xué)習尖子脫穎而出，計算機操作水平大大提高，普遍掌握了目前常用的一些流行軟件，如壓縮軟件Winzip、動(dòng)畫(huà)設計軟件Flash、以及常用下載工具、播放軟件、網(wǎng)絡(luò )安全軟件等的使用方法。
二、精心設計學(xué)生活動(dòng)，培養學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
作為教師，我們所培養的應該是全面發(fā)展、全體發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的學(xué)生�，F代教育要求教師重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高其創(chuàng )新能力。
譬如說(shuō)有些教學(xué)內容需要理解記憶，且枯躁無(wú)味，這就要求教師在準備教學(xué)時(shí)應努力將枯躁變?yōu)橛腥�。另外，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的積極性，我們常舉行計算機技能競賽，以培養學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。例如：舉行“文字錄入比賽”，目的是為了進(jìn)一步引導學(xué)生熟悉鍵盤(pán)操作，強化文字錄入基本技能，11（16）班的郭煒麗以平均每分鐘73字的成績(jì)獲得三等獎；舉行“電子板報設計大賽”，目的是為了進(jìn)一步熟悉Word綜合排版技術(shù)，體現健康向上的校園、班級、宿舍文化等，11（15）班的范小文獲得非計算機級校一等獎。豐富多彩的競賽活動(dòng)一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣，同時(shí)也通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生挖掘潛能，培養學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
三、強調創(chuàng )新精神，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力
社會(huì )需要的創(chuàng )造力的創(chuàng )新型人才，而創(chuàng )新型人才的培養，和我們每一個(gè)教育工作者有著(zhù)極其緊密的聯(lián)系。首先要求教師具備現代教育的科學(xué)觀(guān)念，具備改革和創(chuàng )新意識；其次要求教師應以人為本，尊重學(xué)生的.主體意識，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，為他們創(chuàng )造民主、和諧、寬松的學(xué)習氛圍，培養他們具有積極挑戰、鍥而不舍進(jìn)行創(chuàng )新活動(dòng)所需要的良好品質(zhì)。教學(xué)中，針對中職學(xué)生喜歡標新立異、追求個(gè)性的特點(diǎn)，我在布置學(xué)習任務(wù)時(shí)突出靈活性，給學(xué)生充分的想象發(fā)揮空間，從而使學(xué)生“樂(lè )學(xué)”、“會(huì )學(xué)”。例如讓學(xué)生設計各式各樣的板報；為課文設計課件等。板報供班級出黑板報的同學(xué)參考，課件給其他老師上課用�？吹阶约撼龅陌鍒笞兂砂嗉壍暮诎鍒�，自己的課件上課大家都在看，學(xué)生很有成就感。
四、教學(xué)標準與社會(huì )接軌，鼓勵學(xué)生參加等級考試
教師在教學(xué)過(guò)程中注重對學(xué)生進(jìn)行非智力因素的培養，如語(yǔ)言溝通能力，團結協(xié)作能力，自律能力和自我管理能力等。
對于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，《計算機應用基礎》課程教學(xué)的目標是使學(xué)生掌握計算機基礎知識與應用技能，為今后的學(xué)習、生活、工作打下堅實(shí)的基礎。那么如何判斷學(xué)生是否掌握了計算機基礎與應用技能？掌握到什么程度？是否達到了教學(xué)目標？參加計算機操作水平考試（如全國計算機等級考試），取得等級考試合格證書(shū)是得到社會(huì )認可的一個(gè)普遍途徑。上課有目的，學(xué)生聽(tīng)課有動(dòng)力。
當然，教無(wú)定法，貴在得法，教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，以能力培養為主線(xiàn)，使學(xué)生在學(xué)習和實(shí)踐中嘗到成功的快樂(lè )，這是計算機教學(xué)的關(guān)鍵所在。
計算機基礎知識教學(xué)總結 篇2
這學(xué)期，我授課的科目是《計算機應用基礎》，在教學(xué)過(guò)程中很注重教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節，從編寫(xiě)教學(xué)計劃、備課，到課堂教學(xué)、答疑、成績(jì)考核、操作練習，我都踏踏實(shí)實(shí)地做好。成績(jì)的取得，首先要把握好課程的導向，明確教學(xué)目標，這樣就有的放矢，事半功倍，其次取決于教師在教學(xué)過(guò)程對于方法的把握，根據不同的教學(xué)對象和教學(xué)目標，制定相應的教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，如集體講授法、小組協(xié)作學(xué)習法、任務(wù)驅動(dòng)法、案例教學(xué)法等。最后，在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅信一點(diǎn)——重復是最好、最有效的學(xué)習方法，所以很多的時(shí)候是讓學(xué)生自己反復操作練習。
一、把握課程導向，明確教學(xué)目標
《計算機應用基礎》是學(xué)校的一門(mén)計算機公共基礎課程，它為學(xué)生提供一個(gè)關(guān)于計算機科學(xué)的入門(mén)介紹。內容包括計算機基礎教學(xué)的幾個(gè)方面，即計算機的組成和發(fā)展、操作系統平臺的介紹及應用、數據分析與信息處理、網(wǎng)絡(luò )基礎知識及應用和多媒體技術(shù)應用等概念性基礎層次的內容。本課程比較系統、深入地介紹一些計算機科學(xué)與技術(shù)的基本概念和原理，并配合相應的課后練習，強化學(xué)生動(dòng)手能力和技能的培養。
二、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
�。ㄒ唬├碚撆c實(shí)操需要互相結合、要講究同步
按照要求，《計算機應用基礎》每周共2節課程，都是在機房里教學(xué)，期中大部分時(shí)間里是學(xué)生在操作練習。所以我們在學(xué)期的教學(xué)計劃中，或者是在每周備課的時(shí)候，甚至是在每次課講解理論的時(shí)候，都必須時(shí)刻保證所上的理論內容要使得操作練習中學(xué)生有明確的目的，而不能任由學(xué)生漫無(wú)目的的練習或無(wú)事可干。
�。ǘ┻\用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)
利用計算機制作的多媒體課件具有圖、文、聲、像同步，三維動(dòng)畫(huà)演示、模擬實(shí)物形成過(guò)程等特點(diǎn)，把多媒體課件應用于課堂教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、渲染教學(xué)氣氛，還能有效地突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，收到事半功倍的`效果。同時(shí)，我們也可以利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源，適當的給學(xué)生一些自主上網(wǎng)學(xué)習的時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)解決我們在學(xué)習過(guò)程遇到的問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)習的效果會(huì )更好，同時(shí)在以后的工作，遇到不同問(wèn)題也能解決好。
�。ㄈ┺D變教學(xué)理念把主動(dòng)權交給學(xué)生
我認為計算機應用基礎的教學(xué)應教會(huì )學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習，每次課解決一個(gè)問(wèn)題或者是學(xué)習一個(gè)工具。在實(shí)踐中，特別是在職業(yè)教育中，我總結了講計算機應用課程的新的方法，即“提出問(wèn)題——介紹解決問(wèn)題的方法——歸納結論和規律”，由具體到抽象，由實(shí)際到理論，由個(gè)別到一般，取得了很好的效果。
�。ㄋ模├碚撀�(lián)系實(shí)際
計算機應用基礎是實(shí)踐性很強的一門(mén)學(xué)科，在操作練習的過(guò)程中，學(xué)生可以進(jìn)一步理解和掌握知識，許多學(xué)生不清楚或不理解的問(wèn)題，通過(guò)上機操作便可迎刃而解，計算機基礎課的教學(xué)成果很大部分體現在學(xué)生操作技能的提高上。在組織學(xué)生上機的實(shí)踐過(guò)程中，還要適當地設計一些大型的作業(yè)，有目的地幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在成功中享受喜悅，從而激發(fā)學(xué)習的興趣。
三、發(fā)現教學(xué)不足，提出改進(jìn)思路
《計算機應用基礎》與傳統的必修課程相比，在教與學(xué)上都存在相當大的難度。其一，學(xué)生在中學(xué)所接受的計算機基礎教學(xué)內容、深度及應用能力也有所不同。入校新生計算機基礎水平參差不齊，一部分已達到計算機文化基礎課程要求，也有一部分仍處于零起點(diǎn)；其二，部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性較差，懶惰，對學(xué)習缺乏興趣沉迷于游戲。
�。ㄒ唬┰囆蟹謱哟谓虒W(xué)方案
在入學(xué)初，首先對學(xué)生進(jìn)行模擬測試，按進(jìn)行分層次教學(xué)。經(jīng)過(guò)分層后，任課教師則可根據不同級別班的特點(diǎn)實(shí)施不同的教學(xué)方法和手段，如學(xué)生水平較高，以加強、提高為主；中等學(xué)生大多數對計算機有所接觸，但不熟練則按正常的教學(xué)進(jìn)度及要求來(lái)上課；而部分學(xué)生水平相對較差，基本上沒(méi)有操作過(guò)計算機，則以加強基礎操作為主。根據學(xué)生自身水平層次進(jìn)行有針對性的教學(xué)，充分體現了因材施教的教學(xué)原則。分層次教學(xué)使教學(xué)得到整合，資源得到充分的利用，增強了教學(xué)的針對性，提高教學(xué)效率。
�。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，明確學(xué)習目的，培養自學(xué)能力。
興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、積極思維、大膽質(zhì)疑、勇于探索的強大動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中我通過(guò)結合生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生意識到學(xué)習計算機知識的重要性，進(jìn)而很好地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，培養他們學(xué)習計算機的興趣，端正學(xué)習的態(tài)度和作風(fēng)，明確學(xué)習目的，讓他們主動(dòng)參與學(xué)習，全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中。教師可以通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn)，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去自學(xué)。只有學(xué)生具有一定的自學(xué)能力，才能使他們在今后的學(xué)習工作中能夠不斷地自我提高，而不是僅僅掌握課堂上的一點(diǎn)知識，從而也真正體現出教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，從學(xué)生對知識掌握情況來(lái)看效果良好達到了預定目標，同時(shí)也發(fā)現在教學(xué)過(guò)程中有許多地方需要改進(jìn)，在今后的教學(xué)過(guò)程中我將努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身教學(xué)能力和藝術(shù)。
計算機基礎知識教學(xué)總結 篇3
時(shí)代在進(jìn)步，計算機技術(shù)日新月異，帶來(lái)計算機教學(xué)也日新月異，絢麗多彩，給計算機一線(xiàn)教學(xué)的老師帶來(lái)無(wú)限的壓力。計算機應用基礎是我校的公共基礎課，也是我每年的必上課程。
幾年來(lái)年來(lái)，經(jīng)我教過(guò)《計算機應用基礎》的班級有6、7個(gè)之多，雖然這門(mén)課上過(guò)數次，但我從來(lái)不敢馬虎怠慢，教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節，從編寫(xiě)教學(xué)計劃、備課，到課堂教學(xué)、答疑、批改作業(yè)、成績(jì)考核、操作實(shí)驗，我都能踏踏實(shí)實(shí)地做好。在教學(xué)過(guò)程中注重教學(xué)方法的改革和創(chuàng )新，能根據教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際情況靈活使用不同的教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高同學(xué)們的自主學(xué)習能力，如集體講授法、小組協(xié)作學(xué)習法、任務(wù)驅動(dòng)法、案例教學(xué)法等。學(xué)生成績(jì)的取得，首先取決于學(xué)校機房的建設，計算機基礎是一門(mén)實(shí)踐性非常強的課程，足夠的上機訓練時(shí)間是教學(xué)考證的根本保證。其次，在教學(xué)過(guò)程中，我始終把握一個(gè)大方向，就是以操作為中心。經(jīng)過(guò)這幾年年的.積累，我基本上能做到，只要學(xué)生想考證，就有把握讓他考得到。
一、保證了良好的教學(xué)環(huán)境
計算機應用基礎這門(mén)課程是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，要求上機時(shí)間達80%以上，我們學(xué)校有計算機60多臺，保證了同學(xué)們有充分的上機時(shí)間。學(xué)校建立了網(wǎng)絡(luò )平臺，使我們經(jīng)常能上網(wǎng)尋找教學(xué)資料。
二、因材施教，提高教學(xué)效果
由于計算機應用基礎是高考科目，在教學(xué)過(guò)程中，在教學(xué)要根據高考的需要和學(xué)生的實(shí)際情況靈活使用不同的教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高同學(xué)們的自主學(xué)習能力。
1、采用多媒體上課，制作課件，提高他們對計算機學(xué)習的興趣。多媒體教學(xué)動(dòng)靜結合，增加課堂氣氛，理論與實(shí)踐相結合，可以使老師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。
適當地介紹一些課外電腦知識，增加學(xué)生的學(xué)習興趣，擴大同學(xué)們的知識面。
2、以練習主，邊講邊練、講練結合、精講多練，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，課堂以大部分學(xué)生為主進(jìn)行講解，課外重點(diǎn)輔導優(yōu)等生和差生。在課堂中有意識地發(fā)現一些尖子生，鼓勵他們多看些課外書(shū)，提高專(zhuān)業(yè)技能水平，培養他們自學(xué)能力。
3、采用案例教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體精神和創(chuàng )新能力。所謂案例教學(xué)，是對于某一知識點(diǎn)，或多個(gè)知識點(diǎn)，以一個(gè)案例形式來(lái)描述，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地參加到課堂活動(dòng)中，也讓學(xué)生找到不同的多個(gè)解決問(wèn)題的方法。既活躍課堂氣氛，也全面提高學(xué)生的學(xué)習能力。通過(guò)案例教學(xué)，將計算機應用基礎的知識點(diǎn)恰當地融入案例的分析和制作過(guò)程中，實(shí)踐、理論一體化，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不但能掌握獨立的知識點(diǎn)，而且具備了綜合的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4、采用一幫一或一幫多的教學(xué)方式，全面提高班的整體素質(zhì)。差生往往學(xué)習成績(jì)差，自信也差。提高差生成績(jì)，重點(diǎn)在于提高差生的學(xué)習興趣，所以，抓差生要雙管齊下，首先，要有給差生表現的機會(huì )，凡是差生有了一點(diǎn)小進(jìn)步，就一定要宣揚，提高他們的學(xué)習興趣。第二，對差生，要有耐心。差生之所以差，或者不愛(ài)學(xué)習，時(shí)間用來(lái)干別的事，或者是腦子不好用，反應慢，總之，是學(xué)習時(shí)間不夠，我就充分利用課余時(shí)間，陪著(zhù)他一起練習。另外，還充分發(fā)揮學(xué)生中“小老師”的作用，組成學(xué)習小組，讓同學(xué)們互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
5、理論考試題加復習。
理論題考試成績(jì)的好壞，直接影響到一個(gè)學(xué)生的高考成績(jì)，只要理論基礎好，成績(jì)就一定會(huì )提高。因此，我特別編寫(xiě)了《計算機應用基礎習題集》的小冊子，便于學(xué)生攜帶，便于隨時(shí)復習。
6、多做
模擬試題，經(jīng)常測試評講，對重點(diǎn)難點(diǎn)多做分析和點(diǎn)評等。
在過(guò)去的一屆高職考試中，學(xué)生的平均成績(jì)達到80分，對此，我深感欣慰。今年的20xx、20xx級學(xué)生，我結合以前積累的經(jīng)驗，采用同樣的方法進(jìn)行教學(xué)，爭取學(xué)期末有學(xué)生考到滿(mǎn)分的成績(jì)，有10%的學(xué)生成績(jì)在90分以上。
計算機基礎知識教學(xué)總結 篇4
《計算機應用基礎》是計算機基礎教育的入門(mén)課程，開(kāi)設本課程主要目的是使學(xué)生牢固地樹(shù)立“計算機意識”，掌握計算機的基礎理論和具備一定的計算機操作能力。
本人從事計算機基礎教學(xué)工作已近多年，結合這些年的教學(xué)實(shí)踐，對計算機應用基礎教學(xué)作一些粗淺的思考。
1、以教師為主導，以學(xué)生為主體
首先，教師作為教學(xué)的主導，必須全面熟練地掌握所用的教材，然后，精心地對它進(jìn)行加工處理，并且有目的地收集有關(guān)資料，與所用教材有機結合，還必須關(guān)注計算機的發(fā)展現狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)，緊跟時(shí)代的步伐，及時(shí)更新知識。因為計算機的發(fā)展變化真可謂日新月異，教材中難免出現“陳舊過(guò)時(shí)”、甚至錯誤的內容。如果教師對計算機的發(fā)展現狀和動(dòng)態(tài)不聞不問(wèn)，光知道照本講解，就有可能把錯誤信息傳授給學(xué)生。
例如，在許多版本的《計算機應用基礎》教材中，關(guān)于計算機病毒的危害，往往只提到病毒對軟件的破壞作用，而根本沒(méi)提到對硬件也能起破壞作用。但C1H病毒卻使計算機硬件遭到嚴重的破壞，如果教師照搬教材的內容，就可能造成一次錯誤的傳授。
現在的學(xué)生具有較強的獨立思考能力，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應充分認識到學(xué)生是有能動(dòng)性的教學(xué)對象，他們是教學(xué)的主體，教師除了課堂的講解和實(shí)踐的指導，還應該鼓勵學(xué)生多使用相關(guān)的計算機輔助教學(xué)。
學(xué)生有較多自由安排的時(shí)間，他們的活動(dòng)范圍也不限于課堂和教室，所以教師應該引導和鼓勵學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)、閱覽室，開(kāi)闊視野，多翻閱一些有關(guān)計算機的報刊雜志，增長(cháng)知識，以彌補課堂知識的局限性。
2、以應用為目的，以興趣為動(dòng)力
對于大多數職業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，將不會(huì )從事計算機的科研與開(kāi)發(fā)，而是把計算機作為一種工具，來(lái)解決或輔助解決實(shí)際問(wèn)題。所以，計算機應用基礎教學(xué)目標的確定，就是本著(zhù)以應用為目的，使學(xué)生在走上工作崗位之前，就具備一定計算機基礎知識和應用能力。
教學(xué)過(guò)程的實(shí)施，包括教師的講授，要求學(xué)生完成的作業(yè)以及對學(xué)生的成績(jì)考核，應本著(zhù)應用為目的，以解決實(shí)際問(wèn)題為教學(xué)的線(xiàn)索，靠這根線(xiàn)索把有關(guān)的知識點(diǎn)有機地串聯(lián)起來(lái)。
如學(xué)習Powerpoint2000應用知識時(shí)，在正式講授前，教師就把任務(wù)提交給學(xué)生，要求在本章內容結束時(shí)，能利用本章知識把個(gè)人的簡(jiǎn)歷制作成演示片，并要求對其中幻燈片的表現效果進(jìn)行個(gè)性化設計，這樣以應用為目的進(jìn)行作業(yè)設計，在任務(wù)的驅動(dòng)下，學(xué)生的學(xué)習就有方向性，任務(wù)完成了，他們也理解了相關(guān)的`知識。如果說(shuō)由于應用的目的，學(xué)生會(huì )出于外在壓力“要我學(xué)”，那么，由于興趣的緣故，學(xué)生會(huì )出于內在動(dòng)力變成“我要學(xué)”，在興趣的作用下，學(xué)習不但更主動(dòng)，而且也更有效，教師應該考慮如何激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習計算機知識和操作技能的興趣，使他們在興趣的推動(dòng)下，深入學(xué)習。
首先，努力使課堂成為一個(gè)寓教于樂(lè )的過(guò)程，所舉的例子盡可能采用學(xué)生感興趣的或接近實(shí)際的事例：其次。要學(xué)生完成的作業(yè)，也盡量和學(xué)生所熟知的問(wèn)題掛鉤。這樣，使學(xué)生感受學(xué)習計算機不是枯躁乏味的，也不是脫離現實(shí)的，而是和他們的世界緊密相關(guān)的。通過(guò)解決一些學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題使他們體驗到成就感和滿(mǎn)足感。從而培養興趣。
3、以實(shí)踐為基礎，以理論為臺階
學(xué)習計算機，特別是以應用為目的學(xué)習，如果沒(méi)有實(shí)踐作為基礎，如同在空中樓閣。我認為學(xué)習計算機，比較行之有效的方法是；先知其然，再循序漸進(jìn)知其所以然，有機會(huì )動(dòng)手組裝一臺當前流行的個(gè)人電腦是學(xué)習硬件基礎知識的最好的輔墊，通過(guò)把一些電腦零部件組裝成電腦，對主板、CPU、內存、硬盤(pán)、軟驅?zhuān)怛�、顯示器、顯示卡、鍵盤(pán)等硬件就有了感性認識，以這些感性認識作為基礎，來(lái)學(xué)習相關(guān)的硬件知識就不會(huì )覺(jué)得過(guò)于抽象，接受起來(lái)也就不至于太困難。
學(xué)習WINDOWS操作系統，必須通過(guò)實(shí)踐，親自動(dòng)手試一試，才能完全理解每一個(gè)界面，每一個(gè)菜單的真正含義，對于應用軟件的學(xué)習同樣如此。如學(xué)習WORD排版，教師不妨給學(xué)生布置一道作業(yè)，先讓他們選出一張他們感興趣的報紙，以這張報紙為參考，要求他們分別用WORD來(lái)重新排版(小組成員人數少用兩人，多則五人)，最后，都打印出來(lái)，再一起討論哪組的打印效果最好。這樣，通過(guò)自己輸人，自己改錯，自己排版，自己插圖、自己打印，相信學(xué)生就會(huì )更清楚WORD有什么功能。并且如何使用這些功能。
對于一個(gè)即將走上工作崗位的職業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)手能力的培養確實(shí)很重要，但是，也不能忽視理論知識的學(xué)習和提高，只會(huì )組裝電腦卻不懂每一個(gè)零部件的功能及相關(guān)的基本知識顯然是不夠的，只會(huì )用現成的應用軟件，卻不懂軟件的基本知識，若電腦出了一點(diǎn)問(wèn)題，就慌了手腳，束手無(wú)策，顯然不能滿(mǎn)足當今社會(huì )對復合型人才的需要。所以，理論的學(xué)習和提高是非常重要的，可以說(shuō)計算機理論知識是攀登計算機世界高峰的臺階，對學(xué)生很有必要學(xué)習一些計算機軟硬件知識、計算機的工作原理，操作系統的知識、數據處理的知識、網(wǎng)絡(luò )和多媒體的知識、程序設計知識等，這些理論知識的學(xué)習會(huì )幫助他們更加得心應手地應用計算機解決實(shí)際問(wèn)題，理論的提高能幫助他們站在更高的高度使用計算機這種人類(lèi)的工具，從而指導他們在各自的領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。
計算機基礎知識教學(xué)總結 篇5
《計算機應用基礎》是職業(yè)高中開(kāi)設的一門(mén)必修課，這門(mén)課基礎性強又實(shí)用。通過(guò)學(xué)習計算機基礎，使學(xué)生了解計算機的發(fā)展過(guò)程，認識到計算機的功能和它在工作、學(xué)習、日常生活中的重要作用；知道計算機的組成部分和重要的配置，學(xué)習它的基本操作，了解多媒體技術(shù)；學(xué)會(huì )并熟練掌握Windows操作系統、漢字錄入、排版系統、數據庫基礎等；掌握Windows的基本操作及Windows環(huán)境下的Word、Excel、PowerPoint、FrontPage等常用的應用軟件；了解因特網(wǎng)的初步知識，學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )獲取知識等。本人就自己的教學(xué)經(jīng)驗，總結出以下幾種教學(xué)方法：
一、導讀。
提倡用以自學(xué)為主的“導讀法”、“討論法”進(jìn)行敘述性?xún)热莸慕虒W(xué)。教材中有相當一部分內容，文字表述生動(dòng)活潑，通俗易懂，且圖文并茂，學(xué)生在已有的知識基礎上可以自己學(xué)懂，對于這種類(lèi)型的教材內容，采用以自學(xué)為主、閱讀、討論、演講相結合的方法。在教學(xué)中教師要事先編制自學(xué)提綱，學(xué)生在教師的指導下根據自學(xué)提綱自行閱讀，讀后解答自學(xué)提綱中提出的問(wèn)題、練習題，然后學(xué)生互相討論矯正，教師在學(xué)生自學(xué)時(shí)巡回輔導、重點(diǎn)指導、釋疑解難、收集信息。在學(xué)生相互矯正后，教師要有針對性地對共性問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥、啟發(fā)或講解，最后也可讓學(xué)生演講、小結。這種方法，教師要教給學(xué)生閱讀方法，進(jìn)行閱讀訓練。通過(guò)不斷地培養訓練，學(xué)生的自學(xué)能力可得到逐步提高
二、看。
把抽象的知識具體化、形象化，培養學(xué)生觀(guān)察能力和自學(xué)能力。通過(guò)看計算機中的一些硬件設備或圖片等，增強形象記憶；通過(guò)看書(shū)自學(xué)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，培養他們養成自學(xué)的習慣；通過(guò)看網(wǎng)絡(luò )，教會(huì )他們查找、收集、加工、存儲信息，培養他們運用信息技術(shù)獲取知識的能力。
三、玩。
愛(ài)玩是職高學(xué)生的天性，把玩游戲與學(xué)習電腦知識結合起來(lái)，寓教于樂(lè )，開(kāi)發(fā)智力。尤其是各種益智游戲，應有盡有，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識，學(xué)會(huì )計算機的操作。當然，不能讓學(xué)生一直玩，沒(méi)有目的性的玩，應該給學(xué)生一個(gè)尺度，讓學(xué)生即會(huì )玩又會(huì )學(xué)，還應該在讓學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)后再玩。
四、任務(wù)驅動(dòng)。
以教學(xué)任務(wù)為核心，以學(xué)生的主體參與、自學(xué)自悟，多向思維，注重實(shí)踐和應用為特征的教學(xué)模式。教師首先按照教學(xué)目標和要求，設計出一系列的問(wèn)題，然后，通過(guò)自學(xué)探究，交流匯報，得出解決問(wèn)題的辦法。在這個(gè)過(guò)程中教師除設計問(wèn)題外，還應精心準備，鼓勵學(xué)生合作交流為了促使學(xué)生合作交流，在教學(xué)組織形式和教學(xué)方法上要變革，由原來(lái)單一的班級授課制轉向班級授課制、小組合作學(xué)習多種教學(xué)的自制形式。教師可指導學(xué)生在小組中從事學(xué)習活動(dòng)，借助學(xué)生之間的互動(dòng)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，并以團體的成績(jì)?yōu)樵u價(jià)標準，共同達成教學(xué)目標。在教學(xué)中，應注意如下幾個(gè)方面：首先，合理分組。為了促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，首先應對全班同學(xué)適當分組。分組時(shí)要考慮學(xué)生的能力、興趣、性別、背景等因素。一般講，應遵循“組內異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，保證每個(gè)小組在相似的水平上展開(kāi)合作學(xué)習。其次，明確小組合作的目標。合作學(xué)習由教師發(fā)起，教師不是合作中的一方。這種“外部發(fā)起式”的特征決定了學(xué)生對目標的理解尤其重要。只有理解了合作目標的意義，才能使合作順利進(jìn)行。因此，在教學(xué)中，每次合作學(xué)習，教師大致應明確提出合作的目標和合作的要求。在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，自主探究，敢于挑戰教材，挑戰教師。并及時(shí)給出參考答案。
五、實(shí)踐。
計算機是一門(mén)實(shí)踐性和操作性都很強的學(xué)科，我主張“理論+實(shí)踐”，讓學(xué)生理解理論知識，充分保證學(xué)生的實(shí)踐時(shí)間。計算機主要是實(shí)踐，上機課的課時(shí)應占總課時(shí)的70%以上，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去實(shí)踐所學(xué)的理論知識，并探索課本沒(méi)有的知識，擴大知識面，更好地培養學(xué)生應用計算機的能力。同時(shí)，在學(xué)生操作時(shí)，教師應做到因材施教。
六、展示。
給學(xué)生提供展示自己成果的機會(huì )。讓學(xué)生的作品能夠在全班、全校，甚至在網(wǎng)絡(luò )上展現，給學(xué)生以自信；鼓勵學(xué)生積極參加計算機競賽，培養他們積極參與的競爭意識、成就感，從而更好地適應這這個(gè)激烈競爭的社會(huì )。
七、反思。
學(xué)生在《計算機應用基礎》學(xué)習中常常不注意對自己學(xué)習過(guò)的知識和相關(guān)情景進(jìn)行反思性體驗。而反思并總結拓展的能力恰恰是學(xué)習能力中關(guān)鍵的一種。因此，在教學(xué)設計上我有意安排學(xué)生反思計算機基礎知識有哪些應用，去體驗與此相關(guān)的情景，進(jìn)一步拓展學(xué)生的'思維空間。比如，在學(xué)習了《Excel窗口組成》中的“工作薄和工作表的關(guān)系”以后，我有意識的引導學(xué)生進(jìn)行這樣的反思體驗，在生活中你還發(fā)現哪些事物之間的關(guān)系與工作薄與工作表之間的關(guān)系一樣？有的學(xué)生回答：“作業(yè)本與活頁(yè)的關(guān)系”、“書(shū)架與書(shū)的關(guān)系”、“文件夾與文件的關(guān)系”、“樓房與房間的關(guān)系”可見(jiàn)，這種反思性再體驗可以使學(xué)生思考問(wèn)題的深度和廣度得到加強，使其思維空間得到拓展且讓學(xué)生在體驗和思考的過(guò)程中，在感悟和認知的沖突中，主動(dòng)去發(fā)現、構建新知識，比教師生硬地傳授給他們知識要好的多。更為重要的是，在這樣的體驗中，學(xué)生將逐漸地學(xué)會(huì )用思維的眼光來(lái)觀(guān)察身邊的生活，用頭腦去思考和分析周?chē)囊磺�。學(xué)習的能力自然會(huì )逐漸地的提高，不再感到計算機基礎知識的學(xué)習是很困難的，他們會(huì )覺(jué)得是有趣的、有用的、是美好的。以上是本人教學(xué)中的一點(diǎn)不成熟看法，但愿各位同仁不吝賜教！
計算機基礎知識教學(xué)總結 篇6
本學(xué)期，本人擔任13級會(huì )計班、旅游班、服裝班和13級春季鐵路班的計算機基礎教學(xué)工作，本人在教育教學(xué)上，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛(ài)學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。計算機教學(xué)工作，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì )幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現總結如下：
一、思想方面
本人熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，加強自我修養，做到學(xué)高為師，身正為范，熱愛(ài)學(xué)生，真誠對待學(xué)生，受到學(xué)生的好評。特別是在此期間，我努力地學(xué)習業(yè)務(wù)理論，積極參加學(xué)校組織的一系列活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識切實(shí)運用到工作實(shí)踐中。
二、計算機教學(xué)工作方面
1、備課
開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校要求，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案，平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材教法，認真學(xué)習《計算機專(zhuān)業(yè)課程指導綱要》。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎上認真備課，備課分三個(gè)方面：
�、賯浣滩模恒@研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統、重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，做到心中有數。
�、趥鋵W(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識基礎，學(xué)習方法，增強教學(xué)的針對性。
�、蹅浣谭ǎ哼x擇適當的教學(xué)方法、手段和現代教學(xué)媒體，提倡使用現代教學(xué)手段。備課教案全部采用電子教案，同時(shí)為了上好每一節課，通過(guò)上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。
2、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節課都要認真做好上機準備，檢查機器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機器”。上課時(shí)認真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實(shí)際，體現教材的科學(xué)性和思想性，努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統一。使“知識與技能”、“過(guò)程與方法”以及“情感和價(jià)值觀(guān)”三方面目標均能實(shí)現。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不出現知識性錯誤。運用多種教學(xué)方法，注重講思路、講規律、講方法、學(xué)法，力求生動(dòng)活潑，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。正確引導學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息，培養學(xué)生良好的信息素養。注意課堂管理，上課期間要求學(xué)生嚴格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作，同時(shí)又注意因材施教，在學(xué)生完成上機任務(wù)時(shí)，到各臺計算機前巡視，注意對差生進(jìn)行手把手的輔導。課后及時(shí)做好課后反思，不斷總結經(jīng)驗，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
三、個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習方面：
計算機專(zhuān)業(yè)知識更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語(yǔ)幾乎天天出現。作為計算機專(zhuān)業(yè)教師，只有不斷地更新自己的'知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在計算機專(zhuān)業(yè)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。在這次計算機專(zhuān)業(yè)等級考試中，我擔任的班級取得了優(yōu)秀的成績(jì)，積極認真地參加本學(xué)科的繼續教育培訓，積極學(xué)習各種理論知識，以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，并獲得
相應的證書(shū)，認真、主動(dòng)地向其它有經(jīng)驗的老師學(xué)習，以便在工作中能以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
四、本人今后的努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到計算機教學(xué)工作精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進(jìn)步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習，在機房上機時(shí)也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。
以上是本人在本學(xué)年信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，我要以“內強素質(zhì)、外樹(shù)形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng )一流！”為目標，踏實(shí)工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
計算機基礎知識教學(xué)總結 篇7
本期在教務(wù)部的直接領(lǐng)導下，在班主任和同事的大力協(xié)助下，順利完成本期的教育教學(xué)任務(wù)�，F將本期的基本情況總結如下：
一、基本情況：
這學(xué)期，我擔任13級計算機專(zhuān)業(yè)的教學(xué)任務(wù)，主要授課的科目是《計算機應用基礎》，本專(zhuān)業(yè)自合班后，共有28人，有1/3的學(xué)習態(tài)度差、目標不明確，自覺(jué)性差。
二、教學(xué)經(jīng)驗及體會(huì )：
在教學(xué)過(guò)程中本人很注重教學(xué)環(huán)節的完善，從教學(xué)計劃的編寫(xiě)、備課，到課堂教學(xué)、課后答疑、成績(jì)考核、操作練習，我都認真做細做好。學(xué)生成績(jì)的取得，首先要把握好課程教學(xué)的導向，明確教學(xué)目標，這樣可以做到有的放矢，達到事半功倍的效果；其次取決于教師教學(xué)方法的靈活運用，根據不同的教學(xué)對象和教學(xué)目標，制定相應的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，如小組合作學(xué)習法、任務(wù)驅動(dòng)法、案例教學(xué)法等。最后，在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅信一點(diǎn)——重復是最好、最有效的學(xué)習方法，所以很多的時(shí)候是讓學(xué)生自己在原有的基礎上逐漸提升，反復讓學(xué)生進(jìn)行操作練習，不斷提高的操作能力和創(chuàng )新意識。
主要從以下幾點(diǎn)入手：
�。ㄒ唬�、掌握課程導向，明確教學(xué)目標。
《計算機應用基礎》是計算機專(zhuān)業(yè)的一門(mén)公共基礎課程，它所覆蓋的范圍廣。內容主要包括計算機基礎教學(xué)的幾個(gè)方面，即計算機的硬件組成和發(fā)展、Windows XP操作系統平臺的介紹及應用、Office辦公自動(dòng)化、Internet基礎知識及應用和多媒體技術(shù)應用等概念性基礎層次的內容，每節后都有知識拓展，擴充學(xué)生的知識面。本課各章節后都配合相應的課后練習，強化學(xué)生理論知識和技能的培養。
�。ǘ�、不斷完善教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、理論與實(shí)操互相結合、要講究同步；
按照教務(wù)教學(xué)要求，《計算機應用基礎》每周共7節課，其中有3節理論，4節在機房里教學(xué)，期中大部分時(shí)間里是學(xué)生在操作練習。所以我在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)計劃中，或者在每周備課的時(shí)候，甚至是在有明確的學(xué)習目的，讓學(xué)生實(shí)操每次有任務(wù)可做，每節有收獲。
2、運用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)；
利用計算機多媒體課件具有圖、文、聲、像同步等特點(diǎn)，把多媒體課件應用于課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、增強課堂教學(xué)氣氛，還能有效地突破教學(xué)過(guò)程中的瓶頸，達到事半功倍的教學(xué)效果。同時(shí)，利用因特網(wǎng)知識，適當的'給學(xué)生一些自主上網(wǎng)學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)解決學(xué)生在學(xué)習過(guò)程遇到的問(wèn)題，使學(xué)生的學(xué)習效果更好，以后在學(xué)習或工作中，碰到類(lèi)似的問(wèn)題會(huì )游刃有余。
�。ㄈ┱{整教學(xué)思路，轉變教學(xué)觀(guān)念，把主動(dòng)權交給學(xué)生。
我認為《計算機應用基礎》的教學(xué)應接合省技能考試和抽查大綱要求，應教會(huì )學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習，每節課解決一個(gè)問(wèn)題或者是完成一個(gè)項目。
總之，在教學(xué)實(shí)踐中，特別是在職業(yè)教育中，我總結了計算機應用課程的新的教學(xué)方法，即“提出問(wèn)題——講解解決問(wèn)題的途徑——歸納結論和評價(jià)”，由簡(jiǎn)單到復雜，由抽象到具體，由實(shí)際到理論，深入學(xué)生，認真總結，一定會(huì )取得了很好的效果。
計算機基礎知識教學(xué)總結 篇8
時(shí)光飛快，回顧本學(xué)期的計算機教學(xué)工作，按照我校的教學(xué)計劃和教學(xué)綱要的要求，我已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的工作做如下總結：
一、思想政治方面
本人在教育教學(xué)上，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛(ài)學(xué)生，認真學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策。熱愛(ài)本職工作，加強自我修養，做到學(xué)高為師，身正為范，熱愛(ài)學(xué)生，真誠對待學(xué)生。
二、教學(xué)工作方面
計算機基礎課雖然在醫學(xué)類(lèi)院校不是主要課目，但計算機在如今人們的生活中已成為不可或缺的工具。不管什么行業(yè)，計算機都是離不開(kāi)的，包括醫院，現今都是信息化辦工，從掛號到抓藥，全部網(wǎng)絡(luò )化。因此，大學(xué)生在學(xué)校學(xué)好計算機基礎是非常必要的。本人作為一名計算機教師，堅持學(xué)校領(lǐng)導的安排，以教書(shū)育人為已任。珍惜每一次的教課機會(huì )，努力工作，規范行為。
首先，根據教學(xué)計劃，提前做好課件，做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材教法。力求吃透教材，抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)拓展知識面，針對相關(guān)章節，補充一些非常實(shí)用的內容。具體體現在三個(gè)方面：①鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新的信息，對教材的'重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，做到心中有數。②經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識基礎，學(xué)習方法，增強教學(xué)的針對性。③選擇適當的教學(xué)方法、手段。同時(shí)為了上好每一節課，
通過(guò)上網(wǎng)查資料，集中其他老師的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。
其次，做好課前準備，不打無(wú)準備之仗，每節課都要認真做好上機準備。上課時(shí)認真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實(shí)際，體現教材的科學(xué)性和思想性，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學(xué)性和實(shí)用性，精講精練，不出現知識性錯誤。力求生動(dòng)活潑，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。正確引導學(xué)生操作課間的相關(guān)內容，培養學(xué)生良好的操作素養。注意課堂管理，每節課要求學(xué)生嚴格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作，下課前要求學(xué)生把上機內容以電子郵件的方式發(fā)送到我的郵件，以作平時(shí)成績(jì)的一個(gè)考察項目。這樣就提高了學(xué)生的積極性。同時(shí)又注重因材施教，在學(xué)生完成上機任務(wù)時(shí)，到各臺計算機前巡視，注意對差生進(jìn)行手把手的輔導。課后及時(shí)做好反思，不斷總結經(jīng)驗。
三、今后工作計劃：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到計算機教學(xué)工作精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進(jìn)步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習，在機房上機時(shí)也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。
教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。在今后的日子里，我將不斷鍛煉和提高自身的能力和水平，虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富
的老師請教相關(guān)難題和一系列教學(xué)方法，以此來(lái)充實(shí)自己、提高自己。另外，計算機技術(shù)更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語(yǔ)、新軟件幾乎天天出現。作為計算機方面的教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
計算機基礎知識教學(xué)總結 篇9
計算機基礎教學(xué)部分工會(huì )認真學(xué)習和貫徹十六大精神和中國工會(huì )十四大精神，深入貫徹《工會(huì )法》,履行工會(huì )維護、參與、建設、教育四項社會(huì )職能，積極開(kāi)展工會(huì )各項活動(dòng)，努力為教職工辦實(shí)事；維護教職工合法權益和學(xué)院整體利益、促進(jìn)學(xué)院民主管理、加強教職工隊伍建設；做好黨政聯(lián)系群眾的橋梁、紐帶作用。組織廣大職工積極投身到“創(chuàng )建示范工會(huì )”、“創(chuàng )建職工小家”的活動(dòng)中去,本學(xué)期計算機基礎教學(xué)部分工會(huì )按照院工會(huì )的部署，完成了以下工作。
一、工會(huì )組織建設
第一，積極貫徹學(xué)校工會(huì )的工作精神，開(kāi)展“二級分工會(huì )建家”的工作。繼續加強教工之家建設，分會(huì )工作走群眾路線(xiàn),依靠群眾,關(guān)心群眾,使工會(huì )真正成為教職工自已的家,并積極開(kāi)展"送溫暖"活動(dòng)，慰問(wèn)因工受傷的趙建強同志，慰問(wèn)家中出現其它事情的朱桂華、馮丁武、陳敏琳等同志，將學(xué)院對教職工的關(guān)心通過(guò)工會(huì )及時(shí)傳達到每一位教職工，從而激發(fā)廣大教職工的工作熱情；尤其是總結通過(guò)工會(huì )如何促進(jìn)教學(xué)，增強凝聚力方面的經(jīng)驗，確保了今年的本科評估“良好”目標的實(shí)現。
第二，進(jìn)一步完善制度建設。在本學(xué)期內建立本部工會(huì )會(huì )員參加集體活動(dòng)管理辦法，將這項制度列入到教師考勤管理制度中。確立工會(huì )委員和工會(huì )小組長(cháng)例會(huì )制度，制定并完善本分工會(huì )以及工會(huì )委員職責，完善部教代會(huì )組織制度，通過(guò)二級教代會(huì )完善本部的各項管理制度。
二、發(fā)揮工會(huì )職能，維護教職工權益
第一，充分發(fā)揮工會(huì )的參政，議政職能，工會(huì )計劃結合本部自身特點(diǎn)，對教職工關(guān)心的集體以及個(gè)人問(wèn)題進(jìn)行調研，并把實(shí)驗室人員普遍關(guān)心的實(shí)驗室人員津貼等問(wèn)題向上級主管部門(mén)匯報，爭取解決。
第二，工會(huì )還將積極發(fā)揮監督職能，按照學(xué)院的“院務(wù)公開(kāi)”制度，切實(shí)監督本部的部務(wù)公開(kāi)制度的實(shí)施情況，并對本部的.所用重大經(jīng)濟、人事問(wèn)題擁有監督權。
三、配合教學(xué)改革，促進(jìn)全體教師教學(xué)質(zhì)量的提高
第一、為了教師之間交流教學(xué)經(jīng)驗，組織有經(jīng)驗的教師傳授教學(xué)心得，同時(shí)鼓勵教師之間相互聽(tīng)課。請獲得多媒體教學(xué)競賽二等獎的宋武老師進(jìn)行示范教學(xué)。
第二、為提高教師的教學(xué)技巧，增進(jìn)教師和學(xué)生之間的理解，請有關(guān)系部學(xué)生代表進(jìn)行座談，收集他們對教師教學(xué)的意見(jiàn)。
第三，針對青年教師教學(xué)、科研能力較弱的局面，請有經(jīng)驗的教師進(jìn)行傳幫帶，讓青年教師過(guò)好教學(xué)關(guān)，已經(jīng)簽訂了“一幫一”的協(xié)議。
四、關(guān)心教職工的生活，為教職工服務(wù)
工會(huì )幫助教師解決工作和生活中的實(shí)際困難，保持以往工會(huì )的優(yōu)良傳統，如照顧患病以及退休教師。對遭受天災人禍的教職工及時(shí)進(jìn)行慰問(wèn)，“紅”、“白”喜事，分工會(huì )都負責組織，工會(huì )會(huì )員都將積極前往祝賀和慰問(wèn)，并安相關(guān)的標準慰問(wèn)，做到更加規范化和合理化。
計算機基礎知識教學(xué)總結 篇10
計算機教學(xué)工作，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì )幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養。能真正做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)教師應有的職責。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現總結如下：
一、認真學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念
1、在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習，學(xué)習研究計算機方面的教學(xué)問(wèn)題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，將自己所學(xué)的`知識很好的傳授給學(xué)生。
2、樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。這學(xué)期我擔任高一春招
3、4班的計算機課的教學(xué)工作，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、備課認真。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對春招
3、4班學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。并給學(xué)生多些實(shí)際操作的機會(huì )。
4、經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。多次聽(tīng)公開(kāi)課,使自己明確了今后講課的方向和以后計算機專(zhuān)業(yè)課該怎么教和怎么講。
5、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
�。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的積極性
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，相應提高了課堂教學(xué)效率。
總之，一學(xué)期以來(lái)，在各方面的工作都取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后踏實(shí)工作，服務(wù)于教，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
【計算機基礎知識教學(xué)總結】相關(guān)文章：
計算機基礎知識總結02-18
計算機應用基礎知識總結04-04
計算機基礎知識試題12-05
計算機的基礎知識試題及答案08-29
計算機基礎知識試題及答案03-10
計算機基礎知識試題與答案10-04
計算機基礎知識試題和答案08-19
計算機基礎知識考試題08-19
計算機基礎知識練習試題及答案09-28
計算機基礎知識試題及答案201708-18