蒙氏教育教學(xué)工作總結（精選12篇）

　　時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，在這些日子里，我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，請務(wù)必好好寫(xiě)一份教學(xué)總結，記錄好這段經(jīng)歷。但是教學(xué)總結的思路你學(xué)會(huì )了嗎？下面是小編收集整理的蒙氏教育教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。

　　蒙氏教育教學(xué)工作總結 篇1

　　僅有當他成為自我的主人并遵循一些生活規則時(shí)，他才能管住自我的行為，我們才認為他是一個(gè)守紀律的人。這樣的紀律具有靈活性概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一個(gè)偉大的教育原則，它不一樣于舊式教育里那種絕對的，不容辯駁的高壓政策下的"不許動(dòng)"的原則。

　　心得：

　　這一段話(huà)給我的教學(xué)路程上點(diǎn)燃了一盞明燈�；仡欁晕乙郧暗慕虒W(xué)過(guò)程中也曾想"約束"孩子。當孩子們說(shuō)話(huà)時(shí)覺(jué)得他們太吵了，期望他們安靜�？墒沁@種"約束"對孩子們沒(méi)有任何作用。相反孩子們想說(shuō)的、想做的欲望卻更強烈。因為在此時(shí)我是"主人"，而孩子們是"服從者"。所以他們的行為不是發(fā)自?xún)刃牡�，而是外人強加的，所以孩子們的安靜時(shí)一時(shí)的，只要我一離開(kāi)，他們便會(huì )很快的開(kāi)始交談起來(lái)。

　　當我接觸蒙氏教育，開(kāi)始了解蒙氏時(shí)，尤其當我閱讀了這段話(huà)語(yǔ)之后，我才找到了真正"管理"孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規則不是去管理他，而是讓他成為教室的主人。

　　作為教師的我們要忘記那些"不許動(dòng)"的原則，因為這種"不許動(dòng)"的背后，隱藏的是孩子們那種強烈的"我要動(dòng)"的欲望。所以不管用什么活動(dòng)，我們都應當讓孩子去動(dòng)，在滿(mǎn)足孩子需求的前提下提出要求，這時(shí)孩子們"安靜"了，有秩序了，這是孩子們自我的紀律。在自由之后所獲得的紀律。

　　所以這讓我深深感受到了，不管什么時(shí)候，孩子才是他自我的主人，當他成為自我的主人時(shí)，教師只需要給予正確的引導，他就能很好的發(fā)展。

　　蒙氏教育教學(xué)工作總結 篇2

　　每讀完一本好書(shū)心里不免會(huì )有種大徹大悟、感觸頗豐的感覺(jué)。讀了虞永平教師的《學(xué)前課程與幸福童年》，忽然間覺(jué)得自我參加工作至今為止短短幾個(gè)月的一些工作方式與教育策略還是有很多沒(méi)有到達應有的價(jià)值與目標，很多時(shí)候，我們太過(guò)于追求教育結果而忽視了教育過(guò)程給幼兒帶來(lái)的多元智能發(fā)展的機會(huì )；很多時(shí)候，我們沒(méi)有利用好區域和環(huán)境帶給幼兒的學(xué)習興趣，錯失了讓幼兒探索發(fā)現的機會(huì )；很多時(shí)候，我們并沒(méi)有成為真正的引導者、支持者，機械式的灌輸讓幼兒的主體性得不到充分的發(fā)揮。

　　這本書(shū)讀完后，我的腦海里自然而然的浮現出三個(gè)觀(guān)點(diǎn)：

　　1、生活即教育，教育即生活，教學(xué)做合一。

　　“幼兒園課程的核心價(jià)值是充實(shí)幼兒的生活，促進(jìn)幼兒生命。幼兒園課程應當切實(shí)關(guān)注幼兒的生活，幼兒的生活是幼兒園課程的基礎…僅有在那種關(guān)注幼兒生活、為了幼兒生活的課程中，幼兒才可能歡樂(lè )、充實(shí)并感受挑戰，才能真正享受幸福的童年�！边@些都是書(shū)中的原話(huà)，生活化課程設計的核心任務(wù)就是讓幼兒做什么，教師的教學(xué)設計首先應當關(guān)注的是幼兒想做的、能夠做的，然后才是教師為其能夠做什么。幼兒就是在做什么的過(guò)程中獲得經(jīng)驗，得到發(fā)展的。幼兒的“做”包括觀(guān)察、探索、發(fā)現、表達、交往、欣賞等活動(dòng)。要讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習，充分的發(fā)揮主體性。張雪門(mén)指出：“經(jīng)驗不是特殊的東西，經(jīng)驗是和環(huán)境相接觸而來(lái)的�！标慂Q琴指出的“活經(jīng)驗”的觀(guān)點(diǎn)就是指幼兒園課程是現實(shí)的，要向社會(huì )生活、民情風(fēng)俗和自然物學(xué)習，引導幼兒在實(shí)際生活中學(xué)習和體會(huì )。虞教師書(shū)中的一些文章所闡述的觀(guān)點(diǎn)正是為了體現了這些觀(guān)念，如兒童的表演區室、兒童博物館、圖書(shū)館、99、科學(xué)發(fā)現室、民間工藝坊、飼養區、微型社區、炊事區、種植園地等，無(wú)不是在強調“生活即教育、教育即生活、教學(xué)做合一”這一觀(guān)點(diǎn)。

　　2、認真衡量各種環(huán)境區域、區角的課程價(jià)值，結合幼兒的經(jīng)驗，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒能夠在幸福的成長(cháng)環(huán)境中習得有意義的知識與技能。

　　虞教師在書(shū)中所提到的那么多領(lǐng)域的學(xué)習價(jià)值我們是有目共睹的，并且受益匪淺，課程資源材料應當起源于生活。在文章中各個(gè)功能室的建立給予幼兒更多的學(xué)習空間。如：科學(xué)發(fā)展室，飼養區、幼兒圖書(shū)館、兒童博物館、表演區等等，且讓我們先想象一下幼兒在這些活動(dòng)室里歡樂(lè )的游戲、探索的情景，那是個(gè)多么幸福的地方。所以，幼兒園應當進(jìn)取地開(kāi)發(fā)有關(guān)的資源，遵循兒童規律，有目的有計劃地解放幼兒的雙手、解放幼兒頭腦。所以，教師應當認真衡量每種課程帶給幼兒的價(jià)值有哪些，能夠讓幼兒在幸福的歡樂(lè )的學(xué)習中掌握一些切合實(shí)際的知識技能。

　　3、教師有一桶水，才能給學(xué)生一杯水。幼兒園應有效地幫忙教師提高與成長(cháng)，教師也要不斷充實(shí)自我的文化和修養，做合格的支持者、引導者，進(jìn)取樂(lè )觀(guān)的將幼教事業(yè)進(jìn)行到底。

　　從教師知識透視幼兒園課程文化，能夠看出教師對人類(lèi)知識的傳遞起著(zhù)決定性的作用。教師任何一方面的知識欠缺都將直接影響學(xué)習者的發(fā)展。在幼教這種不分人分科的特殊教育方式的環(huán)境下，教師必須為幼兒的德、智、體、美全面發(fā)展負起必須的教育職責，保育和教育的相結合也讓我們不得不時(shí)刻充實(shí)自我各方面的知識，為成功地做一名支持者、引導者而努力。關(guān)于增加教師的學(xué)習機會(huì )、交流機會(huì )，我覺(jué)得一幼在這一方面給與教師的幫忙十分大，我受益良多，幼兒園組織的多次教研與外出學(xué)習讓我們不斷擴大自我的知識面與教育視野。用有效的方法來(lái)幫忙教師，會(huì )讓教師的成長(cháng)也變得更快更好。虞教師在書(shū)中提到的威爾遜教授所提出的對教師關(guān)注、贊同和情感的觀(guān)點(diǎn)也讓我覺(jué)得有了用更加進(jìn)取樂(lè )觀(guān)的態(tài)度將幼教事業(yè)進(jìn)行到底的決心。當然，教師自身也要不斷地去研究學(xué)習，結合幼兒已有的生活經(jīng)驗等，從課程實(shí)施者到課程設計者，從課程設計者到課程建設者，能夠讓幼兒在我們所創(chuàng )造的環(huán)境中習得必須的知識與技能。

　　作為一名幼兒教育工作者，必須要樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、發(fā)展觀(guān)和教育觀(guān)，虞教師的字里行間都滲透著(zhù)這些正確觀(guān)念，讓我們一齊努力，在他的理論引領(lǐng)下，分享有價(jià)值有意義的歡樂(lè )課程，為幼兒創(chuàng )造幸福歡樂(lè )的童年。

　　蒙氏教育教學(xué)工作總結 篇3

　　杜威在《藝術(shù)即經(jīng)驗》一書(shū)中談到了"一個(gè)經(jīng)驗"（an experience）的概念，并將之界定為："我們在所經(jīng)驗到的物質(zhì)走完其歷程而到達完滿(mǎn)時(shí)，就擁有了一個(gè)經(jīng)驗。"該界定顯示出"一個(gè)經(jīng)驗"至少具有兩重含義。一是完整性，即"走完其歷程"。二是圓滿(mǎn)性，即"到達完滿(mǎn)"。完整性和圓滿(mǎn)性共同構成了"一個(gè)經(jīng)驗"的內涵。

　　應當說(shuō)、在幼兒園教育活動(dòng)中，教師大多能尊重幼兒對完整經(jīng)驗的需要，比如、給幼兒講一個(gè)完整的故事，讓幼兒唱完一首歌，幫忙

　　幼兒完整地經(jīng)歷一次科學(xué)探索活動(dòng)，等等。然而，不少幼兒園在追求幼兒經(jīng)驗完整性的同時(shí)，往往忽略了幼兒所獲經(jīng)驗的圓滿(mǎn)性。例如，在美術(shù)活動(dòng)中教師會(huì )不斷地催促幼兒完成其作品；為了在活動(dòng)結束時(shí)讓幼兒得出答案，教師會(huì )縮減探索的時(shí)間，給予幼兒過(guò)多的直接幫忙、等等。在這種情景下，雖然表面上看來(lái)，教育活動(dòng)是完整的，教師引導幼兒獲得了完成某一個(gè)教育活動(dòng)任務(wù)的經(jīng)驗，但這種經(jīng)驗卻是膚淺的，不具有累積性。在有限的時(shí)間內試圖完成一個(gè)完整的任務(wù)，常常會(huì )在關(guān)注幼兒經(jīng)驗完整性的同時(shí)，以犧牲幼兒經(jīng)驗的圓滿(mǎn)性為代價(jià)。

　　那么。如何在幼兒園的教育活動(dòng)中使幼兒獲得的經(jīng)驗既完整又圓滿(mǎn)呢？

　　一是分解。分解就是把原先過(guò)于龐大的"一個(gè)經(jīng)驗"分解為一個(gè)個(gè)小的"經(jīng)驗"。比如。要讓幼兒了解水的特性，就能夠讓他們經(jīng)過(guò)幾次活動(dòng)分別來(lái)探索水的顏色、味道、流動(dòng)，物體的沉浮等不一樣特性。對一首歌曲的學(xué)習，能夠經(jīng)過(guò)體驗理解歌詞、初步學(xué)會(huì )演唱、歌曲演唱與表演、音樂(lè )游戲與創(chuàng )造等幾個(gè)層層疊加的活動(dòng)分步驟地逐漸達成。在這種情景下，幼兒每一次都獲得了相對完整的一個(gè)小的"經(jīng)驗"、而每一個(gè)小的"經(jīng)驗"的不斷累積便構成了既完整又圓滿(mǎn)的一個(gè)大的"經(jīng)驗"。這就好比我們成人在讀長(cháng)篇小說(shuō)和看電視連續劇時(shí)的經(jīng)驗歷程模式。

　　二是留白。留白是國畫(huà)創(chuàng )作中的一種構圖方法，以收到虛實(shí)相映，形神兼備的藝術(shù)境界。幼兒園教育工作的留白就是在教育活動(dòng)設計時(shí)間歇性地預留一部分不做任何教學(xué)安排的時(shí)間。有了在活動(dòng)設計時(shí)有意識的留白后，教師在教育活動(dòng)過(guò)程中才有可能從急迫的教育任務(wù)中脫身，才有可能用更多的心力來(lái)觀(guān)察、分析幼兒：當教師意識到幼兒在活動(dòng)中的表現與活動(dòng)計劃不一致時(shí)，才能根據幼兒現場(chǎng)的反應調整教育計劃，切實(shí)追隨和滿(mǎn)足幼兒的合理需要，使他們經(jīng)過(guò)活動(dòng)獲得深人、滿(mǎn)足的體驗。

　　三是時(shí)間。充足的活動(dòng)時(shí)間是幼兒獲得高質(zhì)量經(jīng)驗的條件。要讓幼兒的經(jīng)驗完整和圓滿(mǎn)，教師必須學(xué)會(huì )放慢腳步，善于等待，讓幼兒有足夠的時(shí)間按自我的步調進(jìn)行探索。有了充裕的活動(dòng)時(shí)間，教師才能夠不急于讓幼兒獲得某個(gè)既定的結論，幼兒也就能夠按照自我的方式和速度自主探索，自我尋找結論，自我發(fā)現和修正錯誤。在這樣的活動(dòng)過(guò)程中，幼兒才會(huì )體驗到挫敗與成功，感受到困惑、激動(dòng)、喜悅、失落、難過(guò)等各種情緒，幼兒所獲得的經(jīng)驗才會(huì )是飽滿(mǎn)、充實(shí)的，并在與原有經(jīng)驗的匯聚中成為推動(dòng)幼兒成長(cháng)的重要力量。

　　蒙氏教育教學(xué)工作總結 篇4

　　近日讀了《新課程教學(xué)問(wèn)題與解決叢書(shū)》中的《備課新思維》一書(shū)，心中有很多感想，現想與大家同分享。備課無(wú)論在什么時(shí)代都很重要，撇開(kāi)學(xué)生因素，一個(gè)教師一節課活動(dòng)的成敗就在于備課是否成功。隨著(zhù)新課改的不斷深入，對各領(lǐng)域的要求更是越來(lái)越高。教師在備課時(shí)，必須明確自我的主角定位，按照新課程的要求，幫忙幼兒制定適當的學(xué)習目標，并明確和協(xié)調的到達目標的最佳途徑；在教學(xué)過(guò)程中，全面體現新課改的基本理念，并常設豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習動(dòng)機等等。對于學(xué)校組織的教研活動(dòng)應認真參加，吸取各項經(jīng)驗，豐富自我理論知識。

　　在新課程理念中提出：強調全面提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，教師要注意在思想上全面把握改革思路，在實(shí)踐中全面貫徹改革精神，讓每位學(xué)生都有其“個(gè)性”發(fā)展，每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)各有不一樣，應針對每位幼兒的性格特點(diǎn)，年齡特征來(lái)因材施教。這些都是我們在備課時(shí)必須要研究的，僅有這樣研究幼兒才會(huì )得到更好的發(fā)展。比如說(shuō)：大班的語(yǔ)言活動(dòng)看圖講述《一只襪子》，這是一節看圖講述活動(dòng)，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我們要求孩子能夠完整地講述故事的資料，并注意到細節部分，這也是研究到大班幼兒要重點(diǎn)培養他們細致的'觀(guān)察，能連貫的表達自我所看的圖片等。因每個(gè)幼兒的本事各有差異，語(yǔ)言表達本事強的幼兒期望他不僅僅能用連貫的語(yǔ)言講述故事，還需豐富故事的資料，說(shuō)出好聽(tīng)的詞語(yǔ)。這部分的幼兒我們在備課時(shí)就要用鼓勵的語(yǔ)言去讓她們自我發(fā)現圖書(shū)細小的部分，給予較少的指導語(yǔ)；而表達本事較弱的幼兒則需要她能夠連貫的說(shuō)出故事資料即可。備課時(shí)教師要給予多點(diǎn)指導語(yǔ)言。

　　其次在教學(xué)目標上也應體現“三位一體”的課程目標，“知識法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三者相互滲透，從而促進(jìn)學(xué)校教育中心的轉移，使素質(zhì)教育的理念切實(shí)體現到日常的教育過(guò)程中。課程標準關(guān)注幼兒的興趣與經(jīng)驗，精選幼兒終身學(xué)習必備的基礎知識和技能，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的功能。

　　此刻幼兒的數學(xué)活動(dòng)與幼兒的生活密不可分，如大班的10以?xún)鹊臏p法運算，教師在備課時(shí)會(huì )研究到利用幼兒的生活經(jīng)驗，設計一個(gè)超市的場(chǎng)景，每人手上有10元錢(qián)，超市里的商品都有明確的標價(jià)，“我拿10元錢(qián)去買(mǎi)2塊錢(qián)的橡皮，我還剩下多少錢(qián)同時(shí)轉換成減法運算就是10—2=8”等等，這樣的活動(dòng)形式不僅僅提高了活動(dòng)的趣味性，也將繁瑣的數學(xué)活動(dòng)變得簡(jiǎn)單化，讓幼兒更有興趣去主動(dòng)地學(xué)。

　　最終我想談?wù)勎覍�教學(xué)設計的幾點(diǎn)看法，針對新課標的理念，我認為自學(xué)輔導模式、問(wèn)題教學(xué)模式，“探究——發(fā)現”模式等等都是能夠體現其特點(diǎn)的，向幼兒高效的傳授人類(lèi)積累下來(lái)的各類(lèi)知識是教育、教學(xué)的主要任務(wù)之一。事實(shí)上，課堂教學(xué)室一個(gè)千姿百態(tài)、變化萬(wàn)千的過(guò)程，它受學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)資料、教學(xué)方法和教學(xué)對象等各種因素的影響，因而不可能用統一的超越特點(diǎn)的教學(xué)情景的模式來(lái)套用所有的教學(xué)過(guò)程，尤其是新一輪課程改革對教育教學(xué)提出了新的要求和理念。

　　備課對于任何一位教師都是至關(guān)重要的，它是教學(xué)活動(dòng)中最基礎，也是最關(guān)鍵的一環(huán)節，僅有做好它，才能上好課，才能提高教學(xué)質(zhì)量，以上是我的一些感想，有許多不足，請諒解。

　　蒙氏教育教學(xué)工作總結 篇5

　　一、指導思想

　　更新觀(guān)念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺(jué)遵守園的規章制度，服從上級領(lǐng)導安排，做好本職工作，加強政治學(xué)習，提高自己思想政治素質(zhì)，樹(shù)立良好的形象和科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，使幼兒的身心健康發(fā)展。

　　二、工作重點(diǎn)

　�。�、全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每個(gè)幼兒的身心發(fā)展狀況，因人施教，使每個(gè)幼兒得到全面的發(fā)展。

　�。�、在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧學(xué)習氛圍。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動(dòng)、新穎，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動(dòng)，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)還要對幼兒的操作能力進(jìn)行強化培養，讓幼兒學(xué)會(huì )在游戲中去尋找問(wèn)題，并解決問(wèn)題。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀(guān)教具，激發(fā)幼兒的興趣。

　�。�、注重學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng )設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責任。根據幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設計各種活動(dòng)區域，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng )作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng )意去豐富環(huán)境。

　�。�、鼓勵幼兒參加各種各樣的活動(dòng)，比如舞蹈、美術(shù)等興趣班，這樣不僅可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力，還可以培養幼兒德智體多方面的興趣。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發(fā)現自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。

　�。�、注重家園聯(lián)系。真誠的對待每一位家長(cháng)，如實(shí)的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長(cháng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足，對家長(cháng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著(zhù)查資料解答，讓家長(cháng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(cháng)的朋友，有困難大家一起解決。當問(wèn)題出現，第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )，讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題很重視。

　　三、常規教育方面

　　1、禮貌，先從自我做起，對領(lǐng)導、同事、家長(cháng)都要面帶微笑主動(dòng)問(wèn)好。給幼兒帶個(gè)好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時(shí)培養幼兒成為一名尊老愛(ài)幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

　　2、我班一些幼兒做事比較拖拉如換衣服時(shí)經(jīng)常的溜號需要老師不斷的督促我們班三位老師商議后決定和家長(cháng)溝通一起來(lái)幫助幼兒。如：通過(guò)比賽的形式以表?yè)P為主獎勵紅花等。

　　3、知道清潔衛生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手，餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

　　四、保育方面

　　1、配合生活老師做好班級內與外的衛生同時(shí)，并能按要求將班級物品擺放整齊歸類(lèi)放好，教育幼兒要愛(ài)護班級物品。

　　2、照顧好幼兒的一點(diǎn)兩餐，對進(jìn)餐慢的幼兒進(jìn)行教育，并告訴幼兒不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。

　　3、讓幼兒養成運動(dòng)后多喝水的好習慣；懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理。

　　本學(xué)期，我一定吸取教訓、總結經(jīng)驗，爭取獲得提高：教學(xué)方面，我將認真準備幼兒活動(dòng)所需材料，多學(xué)習把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中，多反思，結合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法，促進(jìn)幼兒發(fā)展。以上就是我的個(gè)人工作規劃，說(shuō)的好不如做的好，希望自己在今后的工作中不斷摸索問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結經(jīng)驗這樣才能讓自己進(jìn)步。

　　蒙氏教育教學(xué)工作總結 篇6

　　家庭教育水平的高低決定著(zhù)后代的發(fā)展水平和家族的生命力量，幫助家長(cháng)掌握必要的教育知識是幼兒園的責任。由于我園建園不久，在家庭教育工作上僅僅是一個(gè)起步階段，為了進(jìn)一步推動(dòng)我園家庭教育現代化工作，提升我園家庭教育的整體水平并促進(jìn)可持續發(fā)展，在學(xué)期初依照克拉瑪依區家庭教育工作計劃制定了我園的家庭教育工作計劃，并按計劃認真施行，現就我園的家庭教育工作總結如下：

　　一、加強領(lǐng)導，確保家庭教育工作組織落實(shí)

　　依照區家庭教育指導中心要求，我園積極建立家庭教育指導站的組織機構。副園長(cháng)為家庭教育指導站站長(cháng)，保健員為副站長(cháng)，教研組長(cháng)及相關(guān)教師為站內成員。家庭教育指導站的主要工作是抓好家長(cháng)學(xué)校建設和家長(cháng)委員會(huì )建設，幼兒園要把家長(cháng)學(xué)校和家長(cháng)委員會(huì )工作納入本園工作的總體部署。家長(cháng)委員會(huì )要在家庭教育指導站的指導下認真履行好參與管理、教育工作和溝通幼兒園與家庭的重要職責。幼兒園家庭教育指導站為二級網(wǎng)絡(luò )，下設到年級家長(cháng)委員會(huì )，各班級家庭教育指導委員會(huì )。幼兒園把家庭教育工作納入了幼兒園全年工作的總體規劃，加強領(lǐng)導，增強工作力度，采取措施保證家庭教育工作的有效運行，建立和完善由家庭教育指導站長(cháng)負責的家庭教育工作領(lǐng)導負責制，各年級、班級通力合作，家庭教育工作組織網(wǎng)絡(luò )基本建成，形成了領(lǐng)導重視、家庭教育指導師牽頭，各班級參與的家庭教育工作的格局。完善家庭教育的工作制度，為幼兒園家庭教育工作有序運作打下了堅實(shí)的基礎。指導站本學(xué)期制訂詳細的工作計劃，工作記載完整規范，并有相關(guān)照片、文字記錄。指導師按時(shí)參加各級各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓、交流活動(dòng)。

　　二、以點(diǎn)帶面，動(dòng)員每一位教師、家長(cháng)都參與到家庭教育工作中。

　　《綱要》規定，幼兒園要“向家長(cháng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識”，“指導家長(cháng)正確了解幼兒園保育和教育的內容、方法”。目前有些家長(cháng)與幼兒園教育觀(guān)念與方法不一致，甚至是相悖的家庭教育觀(guān)念與方法。因此我們本著(zhù)“提高家長(cháng)工作實(shí)效性，達到家園教育的和諧、統一”的原則，加強與家長(cháng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(cháng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(cháng)的家教理論，提高了家長(cháng)關(guān)注幼兒在幼兒園生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。

　　各班都成立了家長(cháng)家庭教育委員會(huì )，家長(cháng)們利用各班的QQ群進(jìn)行班級家長(cháng)交流，以點(diǎn)帶面的形式影響和帶動(dòng)其他家長(cháng)，各班家長(cháng)委員們牽頭，大家暢所欲言，講訴了自己收集的在家庭教育中存在的困惑和問(wèn)題，然后，由委員們自己進(jìn)行相互解答和介紹自己在教育孩子的經(jīng)驗。家長(cháng)的交流也顯得更為輕松、積極、主動(dòng)，家長(cháng)互相交流教育孩子的方法，共享彼此的經(jīng)驗，取得了良好的互學(xué)效果。

　　我園還根據實(shí)際情況，利用家園宣傳欄和網(wǎng)站，推薦一些先進(jìn)家庭教育的經(jīng)驗介紹，教育形式的多樣化，保證100%的家長(cháng)受教育，全面提高家長(cháng)科學(xué)育兒的水平，切實(shí)提高家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

　　利用書(shū)信形式與家長(cháng)進(jìn)行交流。這一學(xué)期我園向家長(cháng)發(fā)放“家園聯(lián)系”表、指導菜單、老師和家長(cháng)進(jìn)行一對一交流，家長(cháng)逐漸了解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)、要求，不斷提高自己的家教素質(zhì)，不斷提高自己的家庭教育水平，使幼兒園育人、家庭育人的協(xié)調發(fā)展，家園都多了一個(gè)交流的平臺，對促進(jìn)孩子的成長(cháng)很有好處。

　　充分利用各班級的“家長(cháng)園地”，大力宣傳育兒知識。為了指導家長(cháng)更好的科學(xué)養育幼兒，每班設有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內容，及時(shí)向家長(cháng)反映本月的幼兒學(xué)習、活動(dòng)內容和家教知識。如：向家長(cháng)宣傳有關(guān)衛生、保健知識、育兒知識和教子方法，使家長(cháng)們既了解了幼兒在園的活動(dòng)內容，又于無(wú)形之中學(xué)習到一些家教知識，更了解了需要家園共育的要求。各班根據自己班級的孩子情況而定，各具特色。

　　教師參與，彰顯家庭教育活力。家庭教育是教師全員參與、合作探究、全體受益的教育，是教師人人要做，人人能做，人人受益的基礎教育。同時(shí)，教師是引領(lǐng)家長(cháng)學(xué)習家庭教育的直接的組織者和實(shí)施者，是幼兒園家庭教育的基本的力量和保證。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高低，決定了做家庭教育工作能力。因此，培養一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師隊伍是家長(cháng)學(xué)校發(fā)展的前提。學(xué)習關(guān)鍵是靠教師們愿意學(xué)、自主學(xué)、輕松學(xué)。四月初對幼兒園教師進(jìn)行家庭教育指導業(yè)務(wù)培訓，教師們普遍提高了認識，解決了與家長(cháng)交流操作性的問(wèn)題。通過(guò)培訓，提高了老師與家長(cháng)的溝通和指導家長(cháng)教育孩子的水平。

　　總之，幼兒園的各項工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持和幫助，幼兒園通過(guò)一學(xué)期的家庭教育學(xué)習和指導，幼兒園家長(cháng)對家庭教育的認識有了很大的改觀(guān)和進(jìn)步。幼兒園的工作，需要家長(cháng)的理解與支持，只有敞開(kāi)心扉，將那些熱心的家長(cháng)請進(jìn)來(lái)，通過(guò)腳踏實(shí)地地面對面的交流，才能夠和家長(cháng)真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴。

　　蒙氏教育教學(xué)工作總結 篇7

　　家庭對孩子潤物細無(wú)聲、潛移默化的影響將對孩子的世界觀(guān)、人生觀(guān)尤其是性格的形成起到至關(guān)重要的作用。我園認真貫徹落實(shí)《綱要》精神，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規律，加強教育研究，規范教育管理，把實(shí)施素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育的全過(guò)程；以家庭教育、社區教育為兩翼，積極創(chuàng )設良好的育人氛圍和環(huán)境，開(kāi)展形式多樣的家庭教育工作，提高家庭教育水平，重視與家長(cháng)同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質(zhì)量和與幼兒園合作教育的主動(dòng)性、積極性、實(shí)效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。

　　一、抓好理論學(xué)習，切實(shí)提高全體教師的家教理論水平。

　　為了提高教師家庭教育理論水平，幼兒園定期組織家庭教育培訓，讓老師們了解家教信息，掌握家教相關(guān)知識，形成新觀(guān)念，使家庭教育指導工作具有時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性。在此期間，教師根據孩子的表現及家長(cháng)育兒情況，家庭中存在問(wèn)題，撰寫(xiě)個(gè)案分析，并通過(guò)自我學(xué)習，大大提高指導家庭教育的水平。教師為了保證家庭教育工作的質(zhì)量，在每次的家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日和家長(cháng)學(xué)校等，必須提前確定內容，認真做好準備。力求實(shí)用性、針對性和有效性。

　　二、家庭教育工作形式多樣，內容豐富，從而提高意識

　　這學(xué)期我們開(kāi)展了專(zhuān)題講座內容，具有連續性、全面性的特點(diǎn)，使家長(cháng)全方面地接收信息、指導實(shí)踐，主要形式及內容如下：

　　1、定時(shí)間、定內容，對家長(cháng)進(jìn)行專(zhuān)題講座

　　幼兒園每學(xué)期定時(shí)開(kāi)展有針對性的家長(cháng)講座，根據每個(gè)年齡段孩子家長(cháng)需求，有針對性的開(kāi)展專(zhuān)題講座。為保證各項家長(cháng)活動(dòng)的參與率，制定合理的講座計劃。如每學(xué)年針對大班幼兒及家長(cháng)開(kāi)展幼小銜接講座及心理咨詢(xún)，解決家長(cháng)在幼小銜接時(shí)面對的困惑。

　　2、定期或不定期的組織班級家長(cháng)會(huì )

　　以班級為單位的家長(cháng)會(huì )，一學(xué)期要開(kāi)展數次，教師面對面地和家長(cháng)溝通教育幼兒的各項工作，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒園的教育內容及自己孩子的發(fā)展狀況，也了解幼兒在家的各方面情況，有利于教師調整好教育計劃和對每個(gè)幼兒的個(gè)案計，使教育更有針對性。家長(cháng)找到如何配合老師的方法。

　　3、互動(dòng)式家長(cháng)開(kāi)放日

　　本學(xué)期開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日內容豐富：“愛(ài)的主題教育”，分別為“相信我的爸爸”、“大肚子媽媽”及“孝敬老人”，根據不同的節日如：‘六一’兒童節、端午節等開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)使家長(cháng)能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習、生活、游戲、運動(dòng)等活動(dòng)內容，與孩子一起參與游戲，在歡快、輕松的氣氛中，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動(dòng)，并進(jìn)行家長(cháng)意見(jiàn)反饋，家長(cháng)紛紛表示，“教師以如此飽滿(mǎn)的熱情投身于教育教學(xué)改革，我們也會(huì )用愛(ài)心和科學(xué)方法竭心盡力地配合學(xué)校教育”。我們尤其感到對一些個(gè)別幼兒的教育工作，通過(guò)開(kāi)放日的這種家園面對面地直接交流、溝通活動(dòng)，增進(jìn)了家園的了解，起到了良好的互助的作用。

　　4、按時(shí)布置親子口述作業(yè)

　　每學(xué)期教師給家長(cháng)及幼兒布置40篇口述作業(yè)，題目豐富，孩子怎么說(shuō)家長(cháng)怎么寫(xiě)，不僅提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，還培養了幼兒及家長(cháng)之間的感情，通過(guò)長(cháng)時(shí)間的堅持，家長(cháng)明顯體驗到親子口述作業(yè)的實(shí)際作用。

　　三、借助其他方式，宣傳家庭教育重要性，做到家園共育。

　　1、班級開(kāi)設家園聯(lián)系欄，定期向家長(cháng)宣傳家庭教育知識。各班豐富并及時(shí)更新家園聯(lián)系欄內容及成長(cháng)檔案，讓家長(cháng)從中了解幼兒在園的情況和幼兒園對家長(cháng)在配合教育上的具體要求及獲得家教知識等。

　　2、發(fā)放家長(cháng)問(wèn)卷調查表了解家長(cháng)的想法，發(fā)放400份調查問(wèn)卷，收回312份，針對家長(cháng)如何教育孩子，對幼兒園教師、幼兒園管理及伙食，結合我園家庭教育的開(kāi)展，收集家長(cháng)建議、意見(jiàn)，通過(guò)統計反饋，解決家長(cháng)的需求，這項工作家長(cháng)給予了肯定。

　　3、以年級為單位開(kāi)展“不跟陌生人走”的活動(dòng)，針對社會(huì )現狀，從實(shí)際出發(fā)開(kāi)展活動(dòng)，全園被騙走幼兒占參與活動(dòng)幼兒人數的80%，教師和家長(cháng)配合教育，從而做到家園共育，活動(dòng)開(kāi)展一年以來(lái)，得到家長(cháng)及社會(huì )的一致好評。

　　4、每月定期向家長(cháng)發(fā)放家庭教育指導菜單，根據每月開(kāi)展的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)確定家庭教育指導菜單的內容，家長(cháng)都能認真對待，積極完成布置的作業(yè)，各班老師將收集上來(lái)的作業(yè)進(jìn)行梳理，對于優(yōu)秀的家長(cháng)答題及時(shí)張貼，定期提供家庭教育指導菜單，家長(cháng)可對照自己教育孩子行為進(jìn)行有效的幫助。

　　5、扎實(shí)、有效開(kāi)展家委會(huì )工作。確定家委會(huì )的職責，更廣更深地做好家園聯(lián)系工作，吸收家長(cháng)提出的建議，并及時(shí)反饋給幼兒園，使幼兒園能與家長(cháng)保持聯(lián)系，從而真正起到橋梁與紐帶作用。加強了家委會(huì )，發(fā)揮家委會(huì )作用，促進(jìn)幼兒園教育和保育工作。

　　蒙氏教育教學(xué)工作總結 篇8

　　家庭是孩子們成長(cháng)的搖籃，家長(cháng)的言談舉止，啟蒙和滋潤著(zhù)孩子的幼年，指導和督促著(zhù)孩子的青少年，影響并蕩滌著(zhù)孩子的一生。我園宣傳先進(jìn)的家庭教育理念,幫助家長(cháng)提高家庭教育水平，積極開(kāi)展各項家庭教育工作，現將本學(xué)期家庭教育工作總結如下：

　　一、注重常規管理，把家庭教育工作落到實(shí)處

　　1、領(lǐng)導重視，全員參與。

　　家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學(xué)知識，提高全體家長(cháng)的教育水平，是增強家庭教育與幼兒園教育同向同步，推動(dòng)素質(zhì)教育，培養一代新人的重要環(huán)節。一直以來(lái)，我們把辦好家長(cháng)學(xué)校歸入幼兒園的整體計劃，作為一件大事來(lái)抓。園領(lǐng)導與教研組長(cháng)、家庭教育指導師、教師一起研究家教工作，家庭教育指導站每學(xué)年初制定好學(xué)校家庭教育工作計劃。

　　2、以多種形式開(kāi)展家庭教育活動(dòng)，促進(jìn)活動(dòng)的實(shí)效性

　　(1)充分利用家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。家長(cháng)學(xué)校畢竟是家長(cháng)在業(yè)余時(shí)間自愿參加，故時(shí)間不宜占得太多，我們充分利用家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)時(shí)間。每次開(kāi)放日會(huì )，總是先安排一點(diǎn)時(shí)間講家教的專(zhuān)題課，如：《怎樣讓您的孩子敢于表現》，《讀懂孩子是個(gè)難題嗎》等等，爭取家長(cháng)聽(tīng)得進(jìn)、記得牢，達到認同與內化的境界。這樣家長(cháng)既在家教的理論上得到提高，又了解到孩子在園的表現，從而能更主動(dòng)與老師交流意見(jiàn)，加強對孩子的教育。

　�。�2）每月老師將7-8名幼兒的在園情況以書(shū)面的形式反映給家長(cháng)，以便家園溝通，共同促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)！

　�。�3）利用“家園小報”和幼兒園網(wǎng)站交流育兒經(jīng)驗，使成功的育兒經(jīng)驗得到輻射，并及時(shí)發(fā)表在幼兒園網(wǎng)站上。多鼓勵家長(cháng)登陸幼兒園網(wǎng)站，整合現有資源，作為家庭教育宣傳、指導的陣地，專(zhuān)設家庭教育指導站板塊，推薦有價(jià)值的文章，及時(shí)反饋幼兒信息。

　�。�4）利用讀書(shū)漂流活動(dòng)，根據家長(cháng)需求，我園提供育兒書(shū)籍《不輸在家庭教育上》供家長(cháng)傳閱，書(shū)寫(xiě)學(xué)習心得，各個(gè)年齡組還根據本組幼兒年齡特點(diǎn)針對家長(cháng)開(kāi)展了“每月一題”家長(cháng)自學(xué)答題活動(dòng)，家長(cháng)都能認真對待，積極完成布置的作業(yè)，各班老師將收集上來(lái)的作業(yè)進(jìn)行梳理，對于優(yōu)秀的家長(cháng)答題及時(shí)張貼，定期提供家庭教育指導菜單，家長(cháng)可對照自己教育孩子行為進(jìn)行有效的幫助。

　�。�5）與家長(cháng)委員會(huì )攜手開(kāi)展“感恩母親節”活動(dòng)、親子出游活動(dòng)、親子環(huán)保時(shí)裝秀活動(dòng)、幼小銜接活動(dòng)、六一親子游園活動(dòng)，不僅促進(jìn)了家園配合，還使孩子們懂得了關(guān)愛(ài)他人、學(xué)會(huì )感恩，更增進(jìn)了濃濃的親子感情。

　�。�6）開(kāi)展榜樣家長(cháng)的評選，促進(jìn)家園配合。各班級根據榜樣家長(cháng)的評選要求，每月評選3-5名榜樣家長(cháng)，并將相應的事例與照片在班級門(mén)口公示，鼓勵其他的家長(cháng)向他們學(xué)習，幫助家長(cháng)提高了育人水平

　　二、構建“學(xué)習型家庭”模式，全面提升家庭教育工作

　　隨著(zhù)家教指導工作的不斷深入，我們深切地感受到親子閱讀的重要性。為此，我們邀請到少年宮的陳垚老師給家長(cháng)做了繪本閱讀的培訓，讓家長(cháng)們了解了關(guān)于繪本閱讀的相關(guān)知識和培養幼兒良好閱讀習慣的方法，為家長(cháng)們開(kāi)展親子閱讀打下了基礎。

　　三、搭建家教交流平臺，做好家教宣傳工作

　　走進(jìn)幼兒園，支持老師的工作。幼兒園基本每月組織一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請家長(cháng)走進(jìn)幼兒園。不僅讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育教學(xué)情況，也拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，形成家園合力的良好態(tài)勢，有利于教育教學(xué)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。每次的開(kāi)放活動(dòng)中，家長(cháng)們將觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)、參加親子課堂、參加主題活動(dòng)等等。通過(guò)“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓我們的家長(cháng)們身臨其境，充分感受到了幼兒教育的氣息，轉變了家長(cháng)的育人觀(guān)念，不同程度地提高了教師的教學(xué)水平，同時(shí)也了解孩子在活動(dòng)中的表現，以便更好地與幼兒園互動(dòng)，和老師溝通，為架起家園之間溝通的橋梁打下堅實(shí)的基矗。

　　回顧半年來(lái)的工作歷程，我們深深的感到，每一項活動(dòng)的順利舉行，離不開(kāi)園領(lǐng)導的正確指導，離不開(kāi)區教育局的大力支持，離不開(kāi)幼兒園各位老師的鼎力支持，更離不開(kāi)廣大家長(cháng)的認同和支持！接下來(lái)我們將總結經(jīng)驗，彌補不足，不斷創(chuàng )新和提高，不斷完善，使南湖幼兒園的家庭教育工作做的更好！

　　蒙氏教育教學(xué)工作總結 篇9

　　隨著(zhù)xx年的到來(lái)，xx年的家庭教育工作也要結束了，一年來(lái)，在家庭教育領(lǐng)導小組的帶領(lǐng)下，幼兒園開(kāi)展了豐富多彩的家庭教育活動(dòng)，旨在努力提高家庭教育工作的質(zhì)量，增強良好社會(huì )效應。如定期召開(kāi)形式多樣的家長(cháng)會(huì )，新生家長(cháng)會(huì )、親子活動(dòng)、家長(cháng)學(xué)校講座、家長(cháng)助教、慶元旦親子活動(dòng)等活動(dòng)，讓家長(cháng)了解幼兒園的教育理念、教育形式與方法，向家長(cháng)介紹、匯報孩子在園的成長(cháng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗。新生入園前組織每個(gè)家長(cháng)進(jìn)行新生家長(cháng)會(huì )，介紹孩子進(jìn)園后的狀態(tài)，讓家長(cháng)做好心理準備，減少孩子的分離焦慮綜合反應，并告知幼兒園的規章制度，保證孩子進(jìn)園的安全;改善與家長(cháng)交流的方法，通過(guò)幼兒園網(wǎng)站、教育內容匯報，讓家長(cháng)了解幼兒園的活動(dòng)動(dòng)向、孩子的表現、點(diǎn)滴進(jìn)步;

　　一、成立家庭教育領(lǐng)導小組，做好制度保障

　　幼兒園人員有變動(dòng)，所以開(kāi)學(xué)初確定了家庭教育領(lǐng)導小組的成員、家長(cháng)委員會(huì )領(lǐng)導小組以及家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導小組，做到分工明確、責任到人，完善家庭教育制度，幼兒園在創(chuàng )建自治區示范性幼兒園督導檢查工作中，督導專(zhuān)家對幼兒園家庭教育工作給予好評。

　　二、加強教師培訓，指導教師成為班級的家庭教育指導師

　　為了提高教師指導家長(cháng)開(kāi)展家庭教育工作的能力，幼兒園訂閱了大量有關(guān)家庭教育的的書(shū)籍供教師借閱，并定期對各班教師進(jìn)行家庭教育培訓，老師們對班級中家長(cháng)工作問(wèn)題不能很好解決的，利用開(kāi)例會(huì )提出，全體教師進(jìn)行討論、分析、解決，給老師出謀劃策，找到合適的解決方法，其他教師在這過(guò)程中學(xué)習、積累經(jīng)驗，各班教師能針對孩子的問(wèn)題撰寫(xiě)家庭教育指導菜單、個(gè)案，幫助家長(cháng)解決育兒中的困惑。

　　三、按計劃完成家庭教育常態(tài)工作，做好家園工作

　　1、開(kāi)展“家長(cháng)助教”活動(dòng)。本著(zhù)尊重、平等、自愿的原則，請家長(cháng)進(jìn)課堂，直接參與教育活動(dòng)，爭取家長(cháng)的理解、支持。家長(cháng)的職業(yè)、閱歷、專(zhuān)業(yè)知識技能和特長(cháng)，是一筆豐富的教育資源，家長(cháng)助教活動(dòng)豐富了幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)內容，擴展了幼兒視野，培養幼兒多方面能力和興趣，彌補幼兒園教育中存在的局限，搭建了互相交流、學(xué)習的平臺，更好地促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。

　　2、召開(kāi)“家長(cháng)學(xué)校講座”。為幫助家長(cháng)提高家庭教育水平，努力為孩子的健康成長(cháng)營(yíng)造良好和諧的家庭氛圍，同時(shí)更好的進(jìn)行家園合作，十月，幼兒園組織家長(cháng)到日報社準噶爾大講堂傾聽(tīng)著(zhù)名家庭教育專(zhuān)家趙雨林的精彩講座，主題為“構建和諧家園，爭做有效父母”，專(zhuān)家老師通過(guò)聲情并茂、視聽(tīng)結合等形式，從怎樣樹(shù)立孩子的自信心、如何培養孩子愛(ài)學(xué)習的好習慣、親子溝通技巧、關(guān)注孩子情商發(fā)展，以及幼兒語(yǔ)言潛能開(kāi)發(fā)等方面入手，深入淺出地給家長(cháng)分析幼兒的學(xué)習規律，引導家長(cháng)進(jìn)一步明確自己的角色和定位，幫助家長(cháng)樹(shù)立起正確的教育觀(guān)。在十一月邀請了克拉瑪依市中心醫院營(yíng)養科高級營(yíng)養師孫麗萍，為家長(cháng)進(jìn)行“學(xué)齡前兒童的膳食營(yíng)養與健康”的專(zhuān)題講座。孫醫師對如何進(jìn)行孩子的膳食營(yíng)養搭配，利用大量的典型事例，形象生動(dòng)地向家長(cháng)們闡述了幼兒的膳食營(yíng)養與健康的重要作用，通過(guò)與家長(cháng)們互動(dòng)，傳授科學(xué)的膳食營(yíng)養與健康方法，講座非常精彩，贏(yíng)得家長(cháng)的好評。

　　3、班級門(mén)口的家園聯(lián)系欄，定期向家長(cháng)宣傳家庭教育知識。定期更換內容，張貼優(yōu)秀家長(cháng)作業(yè)、育兒心得，讓家長(cháng)從中了解幼兒在園的情況和幼兒園對家長(cháng)在配合教育上的具體要求及獲得家教知識等。

　　4、定期出版“家園小報”，通過(guò)發(fā)表教師的個(gè)案分析、家長(cháng)育兒心得以及典型案例、故事，讓家長(cháng)受益，使成功的育兒經(jīng)驗得到輻射，利用幼兒園網(wǎng)站、班級網(wǎng)頁(yè)聊吧、qq群與家長(cháng)交流，鼓勵家長(cháng)積極登陸，與班級教師多聯(lián)系，不能解決的問(wèn)題可在幼兒園家庭教育工作站qq群中，與指導師們交流，充分整合資源，對家長(cháng)指導。幼兒園網(wǎng)站還鏈接了中華家庭教育網(wǎng)、克拉瑪依市家庭教育指導中心網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習先進(jìn)家教經(jīng)驗。

　　5、做好家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，幼兒園每月為家長(cháng)開(kāi)放一次教學(xué)活動(dòng)，家長(cháng)近距離的參與幼兒園活動(dòng)，通過(guò)半日家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)了解幼兒在園的學(xué)習生活情況，增進(jìn)家園互動(dòng)，達到家園共育。

　　6、學(xué)期末每班評選優(yōu)秀家長(cháng)，在下學(xué)期的家長(cháng)學(xué)校進(jìn)行表彰，希望以點(diǎn)帶面，讓更多的家長(cháng)積極配合班級的各項工作。

　　7、根據家長(cháng)需求，幼兒園家長(cháng)訂購了《不輸在家庭教育上》作為家長(cháng)學(xué)校的教材，并要求家長(cháng)自學(xué)，這次家長(cháng)作業(yè)是根據“親子簽約對照表”完成，分兩個(gè)層次，一是新入園孩子的家長(cháng)在親子簽約后，對照自己言行進(jìn)行學(xué)習，而中大班家長(cháng)在前期簽過(guò)親子簽約，在一年的實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)再次簽約，讓家長(cháng)檢閱自己一年來(lái)的言行，鞏固對孩子教育的認識。家長(cháng)都能認真對待，積極完成布置的作業(yè)。

　　8、發(fā)放家長(cháng)問(wèn)卷調查表425份，收回329份，我們集中了解家長(cháng)對幼兒園哪些方面的情況給予了表?yè)P和建議，對家長(cháng)提出的合理化建議進(jìn)行了整理，在今后工作中一一落實(shí)。對于家長(cháng)的困惑和建議講座內容，幼兒園家庭教育指導站會(huì )適時(shí)安排，盡量滿(mǎn)足家長(cháng)的需求。

　　9、扎實(shí)、有效開(kāi)展家委會(huì )工作。定期召開(kāi)家委會(huì )，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(cháng)對幼兒園工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調并參與幼兒園管理。審核幼兒園的伙食情況，了解幼兒園對幼兒營(yíng)養分析情況，并提出合理的建議。請家委會(huì )成員不定期到園聽(tīng)課提出寶貴意見(jiàn)，進(jìn)一步提高我園教育教學(xué)水平。

　　10、組織開(kāi)展了呱呱課堂的講座。在12月25日幼兒園家庭教育指導師謝敏、張玲、余珊珊利用呱呱視頻對老師們進(jìn)行了家庭教育講座，區家庭教育辦公室康義敏老師也親臨我們幼兒園指導，通過(guò)呱呱課堂的講座練習，指導師的講座水平有所提高，進(jìn)入呱呱課堂的老師們也豐富了家庭教育經(jīng)驗。

　　三、特色亮點(diǎn)：親子簽約活動(dòng)

　　通過(guò)這次“告別不良家教習慣親子對照表”雙方的對照填寫(xiě)，使我們的很多家長(cháng)認識到了自己平時(shí)在家庭教育中存在的問(wèn)題和弊端，家長(cháng)、孩子共同參與的對照評價(jià)給家長(cháng)在思想上會(huì )時(shí)刻的提醒自己，給自己一個(gè)行為的準則，同樣也能讓我們的孩子更好的來(lái)監督我們家長(cháng)的教養方式。

　　在下學(xué)期，幼兒園的家庭教育工作還將繼續努力，將家庭教育工作落到實(shí)處，努力使更多的家長(cháng)成為一流的家長(cháng)，讓家庭教育和幼兒園教育有機結合，共同為培養健康快樂(lè )的孩子而努力。

　　蒙氏教育教學(xué)工作總結 篇10

　　父母是孩子的第一任老師，對孩子的成長(cháng)起到潛移默化的作用。幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識，現在的家長(cháng)，尤其是年輕的家長(cháng)，特別關(guān)注孩子的教育問(wèn)題，經(jīng)常和我們教師討論在家庭生活中遇到的各種各樣的教育問(wèn)題。但由于某方面知識的缺乏，特別是幼兒心理發(fā)展規律的不了解，對孩子的教育往往陷入困境。積極創(chuàng )設良好的家園共育環(huán)境，使其真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。

　　一、做好教師的常規工作，提高自身素質(zhì)

　　為了提高教師家庭教育理論水平，老師們自己學(xué)習了解家教信息，掌握家教相關(guān)知識，形成新觀(guān)念，使家庭教育指導工作具有時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)效性。在此期間，教師根據孩子的表現及家長(cháng)育兒情況，家庭中存在問(wèn)題，撰寫(xiě)教育筆記，并通過(guò)自我學(xué)習，大大提高指導家庭教育的水平。教師為了保證家庭教育工作的質(zhì)量，在每次的家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日等，提前確定內容，認真做好準備。力求實(shí)用性、針對性和有效性。

　　二、家庭教育工作形式多樣，內容豐富。

　　(一)定期組織家長(cháng)課程，開(kāi)展以班級為單位的專(zhuān)題教育。

　　我園特別開(kāi)設了家庭教育專(zhuān)題講座，講座內容以教師根據實(shí)際需要或解決家長(cháng)的教育疑惑來(lái)準備，也可以現場(chǎng)提問(wèn)，家長(cháng)和教師面對面地溝通教育幼兒的各項工作，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒園的教育內容及自己孩子的發(fā)展狀況，老師也了解了幼兒在家的各方面情況，有利于教師調整好教育計劃，使教育更有針對性，也讓家長(cháng)找到如何配合老師的方法。

　　(二)互動(dòng)式家長(cháng)開(kāi)放日。

　　利用“六一”等節日組織家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習、生活、游戲、運動(dòng)等活動(dòng)內容，與孩子一起參與游戲，在歡快、輕松的氣氛中，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動(dòng)，并進(jìn)行家長(cháng)意見(jiàn)反饋。家長(cháng)紛紛表示會(huì )盡力地配合學(xué)校教育。

　　(三)借助QQ等其他方式，宣傳家庭教育重要性。

　　根據幼兒園的實(shí)際情況，幼兒園開(kāi)設了幼兒園家庭教育工作QQ群,向家長(cháng)解答家庭教育疑難問(wèn)題并隨時(shí)向家長(cháng)推薦一些先進(jìn)的教育理念及好的教育方法。家長(cháng)志愿者也積極交流自己的學(xué)習中的心得體會(huì )，同時(shí)將好的教育理念傳授給其他家長(cháng)，充分發(fā)揮家長(cháng)志愿者的作用。

　　總之，我園在這一學(xué)期里，通過(guò)家長(cháng)講座學(xué)習、家長(cháng)開(kāi)放日等形式，對家長(cháng)認識孩子、正確地引導孩子，提高了家庭教育的水平，也讓家長(cháng)更加理解、配合幼兒園的工作。這學(xué)一期，我園家庭教育工作取得了一點(diǎn)成績(jì)，但還需要繼續努力，把幼兒園的家庭教育工作做的更好，家園形成合力，讓幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)!

　　蒙氏教育教學(xué)工作總結 篇11

　　一晃孩子們第一學(xué)期的小班生活已經(jīng)結束了，在這學(xué)期中，不僅孩子們在充滿(mǎn)溫暖的環(huán)境下學(xué)到了不少知識，身體和心智都得到了應有的發(fā)展和提高，特別是孩子的自主生活能力和學(xué)習行為習慣的培養，有了很大的進(jìn)步。家長(cháng)們也收獲頗多。為更好的開(kāi)展下學(xué)期的工作，現將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、本學(xué)期家委會(huì )所做的工作

　　1、成立家委會(huì )。學(xué)期之初我們便成立了家委會(huì )，著(zhù)重討論了家委會(huì )的職責以及本學(xué)期工作計劃任務(wù)，對家委會(huì )進(jìn)行了分工等。

　　2、9月份我園組織家長(cháng)開(kāi)展了一次班級家長(cháng)會(huì )，10月開(kāi)展了一次幼兒秋游活動(dòng)，11月開(kāi)展了一次《家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)》，12月開(kāi)展了一次幼兒運動(dòng)會(huì )，在家委會(huì )良好的組織下，使整個(gè)活動(dòng)有條不紊，調動(dòng)了家長(cháng)投入到幼兒園集體活動(dòng)的熱情，讓家長(cháng)也感受到了幼兒園這個(gè)大集體的溫暖。

　　3、“秋天去秋游，走進(jìn)大自然”郊游活動(dòng)，讓孩子們走進(jìn)大自然，親近大自然，既讓孩子認識自然、觀(guān)察和了解自然現象和規律，又鍛煉了身體，更讓家長(cháng)之間、孩子之間增進(jìn)了相互了解和彼此之間的友誼。后續進(jìn)行的“快樂(lè )區域”活動(dòng)，既為孩子和家長(cháng)的合作和溝通提供了機會(huì )，更為孩子的想象力和動(dòng)手能力的發(fā)展，提供了很好的培養契機。

　　總之，家委會(huì )在促進(jìn)家校的和諧、溝通與交流方面做出了一定的努力，做了一定的工作，但仍存在著(zhù)很多不足。

　　二、需要改進(jìn)的地方和存在的不足

　　1、還應充分地調動(dòng)各家委會(huì )成員的積極性，提高家長(cháng)的主動(dòng)性，為幼兒園的建設出謀劃策。

　　2、多加強家長(cháng)間的溝通交流，更加充分地了解各個(gè)家庭的情況等，盡量將各家庭的資源優(yōu)勢發(fā)揮出來(lái)，更好地開(kāi)展幼兒園各項工作與活動(dòng)。

　　3、組織更多形式多樣，有利于孩子各方面成長(cháng)發(fā)展的活動(dòng)。由于各種原因，本學(xué)期組織的活動(dòng)次數不夠多，在此向各位家長(cháng)表示誠摯的歉意。在新的學(xué)期里我們將根據各班孩子的年齡特點(diǎn)多組織活動(dòng)，更好的履行家委會(huì )的職責，在這里也真誠的希望各位家長(cháng)獻計獻策、集思廣益，共同把新學(xué)期的活動(dòng)搞好。

　　4、利用好幼兒園網(wǎng)站上的班級主頁(yè)搞好交流和溝通。幼兒園的網(wǎng)站上有每個(gè)班的主頁(yè)，希望大家利用好這個(gè)平臺，做好家園溝通，共同制作幼兒成長(cháng)檔案。

　　5、各班除了每月填寫(xiě)家園練習冊之外，還利用空余時(shí)間積極與家長(cháng)交流探討育兒知識。

　　家委會(huì )工作的開(kāi)展是一種雙向互動(dòng)活動(dòng)，要求幼兒園和家庭兩方面的配合，家長(cháng)參與活動(dòng)，不但可以豐富幼兒園教育活動(dòng)的內容和形式，也是對教師不斷改進(jìn)教育方法的鞭策。讓愛(ài)成為家園合作的主旋律，讓幼兒園和家庭攜起手來(lái)，一起努力，共育佳苗吧！

　　蒙氏教育教學(xué)工作總結 篇12

　　隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)期我園的家教指導工作在園領(lǐng)導的重視下，在家委會(huì )成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(cháng)的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F對本學(xué)期工作做如下小結：

　　一、主要工作與成效：

　　1、加強班主任自培工作

　　在教育越來(lái)越強調生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動(dòng)，加強班主任自培基地”的學(xué)習，有家教指導理論的學(xué)習，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。過(guò)自培活動(dòng)，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。由于本學(xué)期新教師較多，給家教指導工作帶來(lái)了一些不利因素，通過(guò)自培基地的學(xué)習，帶動(dòng)新教師做好家教指導工作。

　　2、以家長(cháng)開(kāi)放日為契機，提高家長(cháng)育兒水平

　　家長(cháng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(cháng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(cháng)看著(zhù)熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應該先看什么，后看什么，只知道盯著(zhù)自己的孩子不眨眼，聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子，心里不高興，看著(zhù)自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著(zhù)火。組織這樣的家長(cháng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負面影響。

　　本學(xué)期我們針對這種情況，及時(shí)作出調整，把教育活動(dòng)的目標、內容、方法以及如何觀(guān)察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等，向家長(cháng)講明白，使家長(cháng)們在看活動(dòng)時(shí)，知道對自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表?yè)P，而不應該拿著(zhù)別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn)，來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。

　　通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日，家長(cháng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長(cháng)和孩子們的歡迎。從家長(cháng)反饋表可以看出，家長(cháng)對我們的教學(xué)都非常滿(mǎn)意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(cháng)更好地進(jìn)行家庭教育。

　　3、以家訪(fǎng)活動(dòng)為補充，促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展

　　家訪(fǎng)是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現。每次家訪(fǎng)活動(dòng)，主要是針對有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪(fǎng)，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著(zhù)健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外，我們還要求老師根據實(shí)際情況進(jìn)行走訪(fǎng)，并做好詳細的家訪(fǎng)記錄和分析。

　　4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及《幼兒發(fā)展手冊》的窗口作用

　　《幼兒發(fā)展手冊》和《家園聯(lián)系》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據二期課改的精神，結合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng )新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(cháng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(cháng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，建立家園聯(lián)系欄，讓開(kāi)闊了家長(cháng)的視野，豐富了家長(cháng)的幼教知識。經(jīng)�？吹郊议L(cháng)駐足在那兒閱覽，使《家園聯(lián)系欄》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應。

　　5、挖掘家長(cháng)資料，開(kāi)展形式多月的家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)

　　充分發(fā)揮家長(cháng)資料，挖掘家長(cháng)技能，讓家長(cháng)體驗教育教學(xué)，本學(xué)期，我們讓各班推選挖掘本班幼兒家長(cháng)的資料，讓他們進(jìn)行教育教學(xué)，如小班有的家長(cháng)廚藝較好的，邀請到班級進(jìn)行制作水果沙拉等活動(dòng)，幼兒、家長(cháng)都比較開(kāi)心。

　　6、灌輸做好教育幼兒經(jīng)驗，組織開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校講座

　　我們根據小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)、家長(cháng)需求、學(xué)期教育教學(xué)目標來(lái)制定講座內容，使講座更具有時(shí)代性、針對性和指導性。主要內容有：我們邀請蒙特梭利高級講師石茜絲來(lái)我園針對家長(cháng)對于孩子怎么進(jìn)行教育？以免產(chǎn)生誤區？等問(wèn)題，進(jìn)行了《100分爸爸，100分媽媽》的專(zhuān)題講座，專(zhuān)家將理論與身邊的實(shí)例相結合，講得家長(cháng)頻頻點(diǎn)頭，以示贊同、接受。通過(guò)講座，家長(cháng)們感受很多，掌握了平時(shí)難以學(xué)到的教育方法，家長(cháng)們普遍提高了認識，轉變了觀(guān)念，又解決了教育孩子操作性的問(wèn)題。

　　7、家委會(huì )活動(dòng)經(jīng)常性、制度化

　　家委會(huì )是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì )的橋梁作用，本學(xué)期我們的家委會(huì )會(huì )議基本上作到每期二—三次。開(kāi)學(xué)初，由班主任推薦具有一定修養和教育見(jiàn)地的家長(cháng)組成家委會(huì )，明確了家委會(huì )的權利和義務(wù)，制訂了趙巷鎮好家長(cháng)的十個(gè)行為規范，商討秋游、家長(cháng)會(huì )等各項活動(dòng)，參與幼兒園的日常管理，為我園的遠景規劃提供意見(jiàn)和建議，真正發(fā)揮了家委會(huì )的橋梁作用。

　　8、開(kāi)展親子活動(dòng)

　�。�1）從本學(xué)期開(kāi)始，每個(gè)月我們都為當月生日的孩子進(jìn)行全園性的“慶生會(huì )”，還特意邀請“小壽星”的家長(cháng)參加活動(dòng)。每個(gè)月孩子們都能過(guò)一個(gè)愉快的生日會(huì )，同時(shí)還能收到家長(cháng)們親自為他們送上的禮物和滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福。

　�。�2）本學(xué)期我們開(kāi)展了“第三屆學(xué)園皇家寶貝運動(dòng)節”、“中秋親子博餅”、“慶圣誕親子游園活動(dòng)”等大型活動(dòng)�；顒�(dòng)中家長(cháng)的參與度很高，如在“第三屆學(xué)園皇家寶貝運動(dòng)節”的閉幕式上，媽媽們的呼啦圈比賽，爸爸們的跳大繩比賽，是整場(chǎng)活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。這樣的活動(dòng)既讓家長(cháng)體驗了活動(dòng)的樂(lè )趣，也增強了親子間的感情。

　　9、每年的秋季，我們組織一些親子游活動(dòng)，帶孩子觀(guān)察季節的變化，體驗集體外出的樂(lè )趣，同時(shí)增強了家園的聯(lián)系和情感。

　　二、努力方向：

　　家園共育猶如一車(chē)兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2的合力。我園開(kāi)展的各項家長(cháng)工作，如同給家園共育之車(chē)注入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

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