一、以人為本，加強隊伍建設，提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　學(xué)校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發(fā)揮每個(gè)人的主動(dòng)性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學(xué)校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點(diǎn)，從而使每個(gè)人參與學(xué)校管理，真正實(shí)現每個(gè)人的主動(dòng)性和積極性的發(fā)揮。

　　二、學(xué)習培訓，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　堅持組織教師學(xué)習各類(lèi)教育法規，堅持依法辦學(xué)，建立健全各項規章制度，重視督察落實(shí)，規范辦學(xué)行為。學(xué)校通過(guò)舉辦師德故事演講、教師座談會(huì )、觀(guān)看錄像等活動(dòng)，樹(shù)立廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的崇高意識，增強榮譽(yù)感和責任感，爭當受學(xué)生愛(ài)戴，讓人民滿(mǎn)意的教師。

　　學(xué)校鼓勵教師參加各級各類(lèi)進(jìn)修培訓，不斷充實(shí)自己。集體備課、聽(tīng)課評課、專(zhuān)家講座、參觀(guān)學(xué)習、觀(guān)看錄像、師徒結對等教學(xué)科研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)，卓有成效，一大批青年教師迅速成長(cháng)。此外我校還積極參加中心校組織的各類(lèi)培訓學(xué)習，參加集體備課和聽(tīng)課研討活動(dòng)，從而使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長(cháng)足的提高。

　　三、以教科研為先導，深化學(xué)校的教育改革

　　實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點(diǎn)，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，充分利用教研組活動(dòng)時(shí)間組織教師進(jìn)行理論學(xué)習，通過(guò)教研，使教師明確在全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實(shí)施素質(zhì)教育的思路，不斷更新觀(guān)念，統一認識，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)、發(fā)展觀(guān)和人才觀(guān)，有力地促進(jìn)教師教學(xué)思想觀(guān)念的轉變。當教學(xué)觀(guān)念轉變了，我們還因勢利導，要求全體教師把新的教育教學(xué)思想觀(guān)念落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節之中。

　　開(kāi)學(xué)初對《新課程標準》進(jìn)行學(xué)習培訓，同時(shí)關(guān)注新的教研信息和課改動(dòng)向，提高教師的教育教學(xué)理論水平，以理論指導實(shí)際，更好地進(jìn)行教育教學(xué)改革研究。

　　教研中，我們要求每位教師邊聽(tīng)課要邊做好聽(tīng)課評析，保證聽(tīng)課時(shí)認真聽(tīng)、認真記，每次評課時(shí)以指定的中心發(fā)言人為主，人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點(diǎn)、有記錄。通過(guò)評課，促進(jìn)全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，從理論上和實(shí)踐上提高教師的教學(xué)水平

　　四、優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)

　　我校嚴格按照上級部門(mén)有關(guān)課程設置的規定，開(kāi)齊了課程，開(kāi)足了課時(shí)，做到了不隨意增減課程。積極開(kāi)展第二課堂，成立了、體育、美術(shù)、音樂(lè )、等興趣小組，激發(fā)學(xué)生興趣，增減學(xué)生個(gè)性和特長(cháng)。

　　教師們在日常教學(xué)中認真探索落實(shí)學(xué)生主體性課堂教學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。教師要充分利用多媒體等現代教學(xué)手段，提高學(xué)生課堂學(xué)習興趣。在課堂教學(xué)中要著(zhù)眼于誘導，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)獲取”；變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。給學(xué)生有更多的自主性，有更多自我發(fā)展的時(shí)間和空間。

　　五、以少先隊活動(dòng)為陣地，扎實(shí)有效地開(kāi)展德育教育活動(dòng)

　　近年來(lái)，我校德育工作以貫徹《公民道德建設實(shí)施綱要》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》為主線(xiàn)，突出愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育，加強法制教育，以日常行為規范教育為重點(diǎn)，幫助和引導學(xué)生從小培養良好的道德品質(zhì)、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過(guò)大隊部組織開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制。

　　為提高我校教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，塑造高尚的師德形象，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，以昂揚的精神面貌、突出的教育業(yè)績(jì)向黨的十八大獻禮，根據鎮教委《喜迎十八大，爭創(chuàng )新業(yè)績(jì)，做德教雙馨人民教師”師德教育月活動(dòng)實(shí)施方案》的文件精神，我校結合實(shí)際于今年9月20日至10月30日在全校開(kāi)展了師德建設月活動(dòng)。首先我們制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，成立了 “師德建設月活動(dòng)領(lǐng)導小組”，在一個(gè)月的時(shí)間內，我們通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)，引導廣大教職工進(jìn)一步樹(shù)立了“以人為本”的理念和“喜迎十八大，爭創(chuàng )新業(yè)績(jì)，做德教雙馨人民教師”的意識，提高了自身職業(yè)道德修養，共建和諧課堂、和諧校園，教師們真正肩負起了教育在建設社會(huì )主義和諧社會(huì )中的重要使命。具體做法如下：

　　一、組織學(xué)習，提高認識。

　　師德建設活動(dòng)月初期，我校組織全體教職員工通過(guò)各種形式進(jìn)行學(xué)習。幫助教師樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，增強教師的光榮感、責任感和使命感。

　　1、利用例會(huì )，組我校教職工深入學(xué)習《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設工作的若干意見(jiàn)》等教育法律法規及市委董沂峰書(shū)記在全市慶祝第28 個(gè)教師節大會(huì )上的講話(huà)。通過(guò)學(xué)習，明確教師應當遵守的法律法規和職業(yè)道德規范，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規；樹(shù)立先進(jìn)教育理念，遵循教育規律；樹(shù)立育人為本、德育為先的思想，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；以身作則，為人師表；求真務(wù)實(shí)，嚴謹治學(xué)，自覺(jué)用教師職業(yè)道德規范指導自己的思想行為。

　　2、大力宣傳教育系統優(yōu)秀教師和師德標兵熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的崇高精神和先進(jìn)事跡。引導廣大教師向先進(jìn)教師看齊，學(xué)習“最美女教師”張麗莉同志先進(jìn)事跡（中國教育報9 月4 日《大愛(ài)感動(dòng)中國》），2011 年全國教書(shū)育人楷模事跡（教育部網(wǎng)站），向身邊的師德榜樣、“感動(dòng)棗莊教育人物”、“十佳師德標兵、十佳青年教師、十佳班主任”學(xué)習，并迅速掀起向鄉村最美教師的活動(dòng)熱潮，查擺自身不足，提高教書(shū)育人水平。注意發(fā)現、培育自己身邊的先進(jìn)師德典型，總結先進(jìn)經(jīng)驗，樹(shù)立學(xué)習榜樣，充分發(fā)揮先進(jìn)模范人物的引領(lǐng)、示范作用。

　　3、繼續深入開(kāi)展“五比五看五爭當”活動(dòng)。學(xué)校組織教師對照師德要求，檢查、反省自己的從教行為，認真查找并梳理存在的問(wèn)題。針對存在的問(wèn)題，認真組織開(kāi)展“五比五看五爭當”活動(dòng)：比責任，看工作責任心和管理、教學(xué)的實(shí)績(jì)，爭當愛(ài)崗敬業(yè)的模范；比愛(ài)心，看理解學(xué)生的態(tài)度和關(guān)心學(xué)生的行動(dòng)，爭當關(guān)愛(ài)學(xué)生的模范；比育人，看教書(shū)育人的思想觀(guān)念、實(shí)際水平和業(yè)績(jì)成果，爭當教書(shū)育人的模范；比奉獻，看文明守紀、嚴于律己、廉潔從教的行為，爭當為人師表的模范；比學(xué)習，看潛心鉆研業(yè)務(wù)和教學(xué)研究的行為和實(shí)效，爭當終身學(xué)習的模范。努力營(yíng)造人人比奉獻、人人爭先進(jìn)、人人爭當“德教雙馨”人民教師的濃厚氛圍，以?xún)?yōu)異的成績(jì)向黨的十八大獻禮。

　　4、開(kāi)展“學(xué)、強、樹(shù)”、萬(wàn)名教師師德承諾宣誓活動(dòng)（學(xué)規范、強師德、樹(shù)形象）。為強化師德師風(fēng)建設，進(jìn)一步規范教師教育教學(xué)行為，提高教師職業(yè)道德水平，學(xué)校在自查反思基礎上，實(shí)行師德承諾制度，組織全體教職工面向國旗宣誓，班主任及任課教師向學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行公開(kāi)承諾，學(xué)校與教師簽訂師德承諾書(shū)。承諾書(shū)一式三份，本人一份，學(xué)校存檔一份，師德承諾欄公示一份，請學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )共同監督，承諾書(shū)裝訂成冊存檔。

　　5、多數教師利用網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)館資源，自主學(xué)習相關(guān)的法律法規和文章，進(jìn)一步樹(shù)立以德治教的道德意識。

　�。ǘ�）開(kāi)展活動(dòng)，提高成效

　　師德建設活動(dòng)，師德建設是內容，活動(dòng)是形式。我們注重將內容與形式有機結合，有效結合，力爭通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)形式，收到最好的教育效果。 常規活動(dòng)：

　　1、簽訂師德承諾書(shū)。

　　組織全體教師學(xué)習師德承諾書(shū)的內容，在學(xué)習承諾書(shū)的基礎上，與全校教師簽訂了師德承諾書(shū)。承諾書(shū)學(xué)校保存一份，每位教師留一份，放在辦公室，教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻對照承諾書(shū)，衡量和要求自己的言行，努力做師德高尚、教學(xué)水平過(guò)硬的優(yōu)秀教師。

　　2、舉行教師誓詞活動(dòng)。

　　利用第一周集體晨會(huì )的時(shí)間，全體教師在所有學(xué)生的注視下，面對鮮艷的五星紅旗國旗，莊嚴宣誓。教師誓詞宣誓活動(dòng)，使教師深深感受到自己肩上的責任，也深深感受到“學(xué)高為師、身正為范”。

　　3、設立師德舉報箱。

　　搭建學(xué)生、家長(cháng)與學(xué)校溝通的橋梁。對教師在教育教學(xué)過(guò)程中出現的各種不足，及時(shí)調查核實(shí)，并及時(shí)找有關(guān)教師，根據問(wèn)題情況，予以糾正，消除教師工作中的各種不良現象，樹(shù)立良好的教師形象。

　　4、舉行師德演講會(huì )。

　　由學(xué)校工會(huì )牽頭，組織了教師的演講比賽，主題就是“喜迎十八大，爭創(chuàng )新業(yè)績(jì)，做德教雙馨人民教師”。教師們演講有的以英雄教師的事跡來(lái)闡述主題，表明向英雄學(xué)習、鞏固教育思想、增強工作責任感、提高業(yè)務(wù)能力的決心；有的關(guān)注學(xué)生健康發(fā)展；有的關(guān)注學(xué)�？沙掷m發(fā)展。他們的演講激情昂揚，聲情并茂，贏(yíng)得了全體教師的陣陣掌聲，也深深地打動(dòng)和感染了每一位教師。

　　5、撰寫(xiě)心得體會(huì )，提高認識。

　　師德建設活動(dòng)月中，在經(jīng)歷了學(xué)習、實(shí)踐等一系列活動(dòng)后，學(xué)校要求教師結合自己的教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)心得體會(huì )。體會(huì )中，教師能夠從師德建設要求的高度入手，落實(shí)到自己在師德建設活動(dòng)月中，是如何端正態(tài)度、提高認識，認真完成自己的崗位職責的。有深入的思考，有具體的事例，體會(huì )緊密結合工作實(shí)際，既寫(xiě)到自己的成績(jì)，也寫(xiě)到不足，更寫(xiě)出了改進(jìn)的措施。說(shuō)明在一個(gè)月的師德建設活動(dòng)中，全體教師提高了認識，轉變了思想，完善了自己的行為，使這項活動(dòng)真正收到了實(shí)效。

　　6、以我校師德方面做得好的教師典型，抓住典型，廣泛地宣傳他們的先進(jìn)事跡，讓教師們學(xué)有榜樣，趕有目標。為促進(jìn)師德建設示范群體的形成營(yíng)造氛圍。給全校教師創(chuàng )造了交流研討的.機會(huì )，全校教師聯(lián)系自身實(shí)際談體會(huì )，并寫(xiě)出了心得。

　　通過(guò)本次教育活動(dòng)全校教師高度重視師德師風(fēng)建設；充分認識到加強師德師風(fēng)建設的重大意義，認識到現實(shí)中存在的問(wèn)題，做到“有的放矢”，認真整改。有的放矢研究師德教育工作新措施，以推動(dòng)師德教育工作持續健康發(fā)展。

　　當然我們也深知，師德建設是一項系統工程，是教育工作的永恒主題，是學(xué)校教師隊伍建設的一項長(cháng)期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長(cháng)抓不懈，堅持可持續發(fā)展的思路，扎實(shí)推進(jìn)，建立師德師風(fēng)建設的長(cháng)效機制，建立健全相關(guān)各項規章制度。不斷總結經(jīng)驗教訓，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新，才能不斷提高師德水平。引導全校教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，具有敬業(yè)奉獻和求實(shí)創(chuàng )新的精神；愛(ài)護學(xué)生，嚴格要求學(xué)生并尊重學(xué)生人格，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )造性和發(fā)展性學(xué)力；言傳身教、為人師表，增強服務(wù)意識，做學(xué)生的楷模，做社會(huì )的表率，做學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意的人民教師。 總之，在今后的工作中，我們將繼續揚長(cháng)避短，繼續抓好教師師德建設，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，努力開(kāi)創(chuàng )小宮小學(xué)工作的新局面！

　　一學(xué)年來(lái)，學(xué)校堅持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，確立了“以人為本，注重校本，為教師成功搭臺，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，發(fā)揚“自主 文明 博學(xué) 創(chuàng )新”的精神，大力加強德育工作，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育學(xué)質(zhì)量，取得了可喜的成績(jì)�；仡欉@些年的工作，我們的主要做法是：

　　一、規范管理

　�。ㄒ唬└�新教育觀(guān)念，深化教育改革。

　　首先，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人才觀(guān)。堅持以人為本，打破以學(xué)科知識為中心的教育體系，構建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進(jìn)人格發(fā)展、認識發(fā)展和身體發(fā)展；堅持“五育”并舉，各科教學(xué)一起抓，好、中、差生一起抓，真正實(shí)現“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”；堅持開(kāi)辟課內外兩個(gè)課堂，實(shí)踐“減負增效”，以培養學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )健體、學(xué)會(huì )審美。

　　其次，堅持依法治校，以德治教，民主辦學(xué)，按制度辦事。學(xué)校以《教育法》、《教師法》、《九年義務(wù)教育法》及教育主管部門(mén)頒布的教育行政法規和文件為依據，規范教育行為。

　�。ǘ�）健全制度，完善體系。

　　學(xué)校建立了校長(cháng)負責下的德育、教學(xué)一體化的層級管理網(wǎng)絡(luò )，明確各處室、教研組、備課組的職責。建立和健全各處室之間的例會(huì )和聯(lián)系制度，構建以學(xué)校章程為主線(xiàn)的評價(jià)體系，形成了“兩條線(xiàn)、三途徑”的層級管理網(wǎng)絡(luò )系統�！皟蓷l線(xiàn)”：一條線(xiàn)為“教導處、教研組、教師”，其核心一環(huán)為教研組。各學(xué)科每周固定時(shí)間、地點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)傳幫與相互交流引領(lǐng)教師提高課堂質(zhì)量，幫助學(xué)生高效學(xué)習；另一條線(xiàn)為“教導處、班主任、學(xué)生”，班主任居于重要地位，并更多地從學(xué)習的目的、意義、方式、習慣、個(gè)體差異等方面對學(xué)生作出正確的引導�！叭�途徑”：一是學(xué)校領(lǐng)導與骨干老師組成“督導團”進(jìn)行的隨堂聽(tīng)課。二是多渠道了解家長(cháng)和學(xué)生的意見(jiàn)。三是各處室之間的例會(huì )和聯(lián)系制度。一是行政例會(huì )制，每周一第一節課進(jìn)行一次行政例會(huì )，學(xué)習上級文件精神、匯報各塊情況、安排后期工作、商討解決實(shí)際問(wèn)題；二是政治、業(yè)務(wù)學(xué)習例會(huì )制，每周一放學(xué)后為政治學(xué)習時(shí)間；三是教研組例會(huì )制，六大教研組長(cháng)每周定時(shí)召集該組成員針對本組內出現的教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，尋求解決的辦法，研討本組的教研課題，月末教師集中學(xué)習制，針對一個(gè)月的工作，總結經(jīng)驗，查找問(wèn)題，及時(shí)通報、整改，突出實(shí)效。

　�。ㄈ�）加強教師隊伍建設，提高教師綜合素質(zhì)

　　首先，加強師德師風(fēng)建設。教師職業(yè)道德是師德教育的重要內容，學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》為內容利用教職工會(huì )議，教研組會(huì )議組織開(kāi)展學(xué)習、討論、撰寫(xiě)學(xué)習心得。以“師德高，師風(fēng)正，師紀嚴，師表端”作為師訓，來(lái)鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規范為準則，無(wú)違法違紀行為。全體教師堅守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學(xué)中，形成愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻的良好教風(fēng)。

　　其次，加強教師業(yè)務(wù)培養。學(xué)校實(shí)施可持續發(fā)展戰略，制定并實(shí)施了“136910”工程，即一年入門(mén)，三年達標，六年骨干，九年拔尖，十年成為一方名師。

　　第一，珍惜每一次培訓的機會(huì )，組織部分教師去參加培訓學(xué)習，組織青年教師參加各學(xué)科教學(xué)觀(guān)摩課、聽(tīng)課，積極開(kāi)展組織校本培訓等等。

　　第二，每學(xué)期初都組織全體教師參加以學(xué)校為培訓點(diǎn)的全員培訓，以骨干教師和中青年學(xué)科帶頭人為主，以上課，聽(tīng)課、議課、觀(guān)看教學(xué)錄象、寫(xiě)心得體會(huì )等培訓形式，提高了培訓工作的水平。

　　第三，在實(shí)施基礎教育課程改革工作中，組織教師開(kāi)發(fā)課程資源、整合教師資源，通過(guò)撰寫(xiě)符合當地教育資源的校本課程，教學(xué)內容和教學(xué)方式更趨靈活多樣。每節課教學(xué)后，全體教師對自己的教學(xué)行為都能進(jìn)行反思，提出改進(jìn)的辦法，并在學(xué)校教育教學(xué)研討活動(dòng)上交流研討，大大提高了培訓的實(shí)效性。

　　二、狠抓常規

　　教學(xué)是素質(zhì)教育最基本的實(shí)施途徑，如果離開(kāi)或忽視教學(xué)這個(gè)主渠道，素質(zhì)教育就不可能落到實(shí)處。因此，推行素質(zhì)教育必須把改革的觸角延伸到教學(xué)領(lǐng)域，打一場(chǎng)教學(xué)內部的“攻堅戰”。我校以教育科研為先導，整合教育資源，改革課堂教學(xué)，培養有創(chuàng )新意識的高素質(zhì)人才。

　�。ㄒ唬�、抓好一個(gè)網(wǎng)絡(luò )建設，確立教改特色 學(xué)校領(lǐng)導深入教育科研第一線(xiàn)，積極參與和指導教改實(shí)驗，校長(cháng)及中層干部都承擔和參與教育教學(xué)課題研究，形成由校長(cháng)領(lǐng)導、教導處、教研組、課題組落實(shí)的教科研管理網(wǎng)絡(luò )。把著(zhù)眼點(diǎn)放在課堂教學(xué)中，把創(chuàng )新教育作為課堂教學(xué)的重要目的，提出以激發(fā)學(xué)習動(dòng)機為前提，以知識結構為基礎，以思維訓練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協(xié)調活動(dòng)為過(guò)程的課堂教學(xué)改革指導思想，并同時(shí)將其作為衡量一堂好課的標準。初步形成主體性教學(xué)特色。

　�。ǘ�）、做到兩個(gè)落實(shí)，完善制度。

　　一是校本教研活動(dòng)落實(shí)。為了使教科研工作扎實(shí)有效，學(xué)校制定了《教研活動(dòng)制度》，每周一次教研例會(huì )，每次教研活動(dòng)要做到“兩有”（有活動(dòng)計劃，有研究課題或專(zhuān)題），“三學(xué)”（學(xué)先進(jìn)教育理論，學(xué)先進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)各地先進(jìn)經(jīng)驗），“四定”（教研活動(dòng)或集體備課定時(shí)間，定內容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標準，研究學(xué)生、學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，研究教學(xué)目標與分層作業(yè)設計，研究考試質(zhì)量分析）從而使教研活動(dòng)落到實(shí)處。二是個(gè)人措施落實(shí)。要求每個(gè)課題組成員加強理論學(xué)習，做好“三個(gè)一”工程，即：備好一節優(yōu)秀素質(zhì)教育教學(xué)設計，上好一節素質(zhì)教育示范課（公開(kāi)課），撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的素質(zhì)教育論文，每學(xué)期進(jìn)行一次展評。

　�。ㄈ�）、采取三項措施，深化教學(xué)改革

　　一是研究學(xué)生學(xué)習方法，注重學(xué)生學(xué)習過(guò)程。我們積極落實(shí)教育教學(xué)常規，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。落實(shí)“三講、三不講”，就是：講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講易錯、易漏、易混的知識點(diǎn)；學(xué)生已經(jīng)會(huì )的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的不講，講也學(xué)不會(huì )的不講。探討教學(xué)環(huán)節設計的科學(xué)性，突出方法、聯(lián)系、思路的研究，構建高質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式，調動(dòng)其學(xué)習積極性。在教學(xué)時(shí)間設計上，堅持“三壓一擠”的做法，即壓縮講課時(shí)間、壓縮作業(yè)量、壓試題難度，擠出更多的時(shí)間讓學(xué)生自主、探究與合作學(xué)習。加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，抓好閱讀、朗誦、作文，開(kāi)展學(xué)習常規大比武活動(dòng)。

　　二是嚴格教學(xué)管理。我們認真貫徹素質(zhì)教育方針，嚴格執行國家課程計劃，開(kāi)足課程課時(shí)，規范“兩課兩操”，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎。面向全體學(xué)生，對各類(lèi)學(xué)生因材施教，建立了后進(jìn)生教育幫扶制度，并設置了教育幫扶卡，將每個(gè)后進(jìn)生承包給教師個(gè)人（此為教師工作量化考核內容之一）。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，嚴格控制學(xué)生到校時(shí)間和學(xué)生在校時(shí)間；嚴格控制作業(yè)量；嚴格按規定選用教材，訂購教材、教輔用書(shū)、學(xué)具等，教師不得擅自為學(xué)生訂購其它教學(xué)資料；節假日、雙休日不組織學(xué)生集體上課、補課。

　　三是開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。廣泛成立興趣小組，有文藝、體育、繪畫(huà)、英語(yǔ)、信息、手工等多項興趣小組，在活動(dòng)中培養學(xué)生的興趣與特長(cháng)，課內外教育緊密結合，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。學(xué)校組織學(xué)生參加各級各類(lèi)文體活動(dòng)，拓寬學(xué)生展示的舞臺，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)激發(fā)了興趣，培養了個(gè)性，發(fā)展了特長(cháng)，在廣大群眾中得到好評。營(yíng)造出濃厚的校園文化氛圍；學(xué)校堅持國旗下的講話(huà)，弘揚愛(ài)國主義旋律；突出班隊主題活動(dòng)，培養學(xué)生具有良好的文明行為習慣；打造書(shū)香校園，利用好圖書(shū)，組織學(xué)生借閱，對學(xué)生進(jìn)行行為養成教育；在紀念日、重大節日開(kāi)展形勢教育；通過(guò)系列活動(dòng)培養學(xué)生的良好品德和高尚人格，在潛移默化中養成學(xué)生文明行為習慣，使學(xué)生整體素質(zhì)得到提高。

　�。ㄋ模�、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益。

　　提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效果。組織對課堂教學(xué)的研究，是學(xué)校教研工作的永恒主題�！白灾鲗W(xué)習”是學(xué)生學(xué)習的內在品質(zhì)，教學(xué)中積極培養學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習意志，自主、自覺(jué)地調控學(xué)習情緒和學(xué)習策略、學(xué)習方法和學(xué)習技術(shù)，使學(xué)生了解和掌握一些科學(xué)探索知識的方法，從而促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的健康發(fā)展。通過(guò)反復實(shí)踐和試驗，將初步形成 “自主預習、自定目標、自主探究、自學(xué)反饋、課堂檢測”的自主學(xué)習課堂教學(xué)模式，該模式的實(shí)施，必將更大限度的體現 “以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，突出了學(xué)生的主體地位，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，實(shí)現其自主地、主動(dòng)地學(xué)習與發(fā)展。課堂教學(xué)是課題研究的載體，是課題實(shí)驗的主陣地。幾年來(lái)，我們以課堂教學(xué)為主陣地，深入研究，積極探索，努力構建現代信息技術(shù)環(huán)境下培養學(xué)生自主學(xué)習能力、創(chuàng )新能力的課堂教學(xué)模式，從課前、課堂、課后三個(gè)環(huán)節提出指導意見(jiàn)，通過(guò)不斷總結、反思，求得教學(xué)創(chuàng )新和獲得最佳效益。

　�。ㄎ澹�、重視體育衛生工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

　　學(xué)校認真貫徹執行《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛生工作條例》。增強法規意識，按照課程標準開(kāi)足體育課，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。完善兩課兩操制度、學(xué)生體育競賽制度、體鍛達標評估制度等。繼續抓好乒乓、籃球、象棋等傳統項目的教學(xué)與訓練，堅持課堂教學(xué)與業(yè)余訓練相結合，提高訓練質(zhì)量。學(xué)校衛生工作做到領(lǐng)導重視，組織落實(shí)。有計劃開(kāi)展急性、慢性的防治和控制，切實(shí)履行對學(xué)生健康監測的職責，使學(xué)生增長(cháng)了衛生知識，養成了衛生習慣，凈化了校園環(huán)境。

　　在實(shí)施素質(zhì)教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，贏(yíng)得了社會(huì )各界的認可。但也還存在一些問(wèn)題，如個(gè)別老師對素質(zhì)教育內涵仍未理解，素質(zhì)教育觀(guān)念仍未轉變，教學(xué)方法依然比較落后；課堂教學(xué)個(gè)案研究還不規范，教學(xué)反思需進(jìn)一步完善；今后我們將進(jìn)一步加強理論學(xué)習和實(shí)踐探索，更新觀(guān)念，提高認識，立足校本教研，注重對學(xué)生學(xué)習過(guò)程和教師教學(xué)過(guò)程的研究，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下良好的基礎。

　　一年來(lái)，我校在上級黨政和教育主管部門(mén)的領(lǐng)導下，堅持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導地位，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養“四有新人”為目標，對學(xué)生的素質(zhì)教育進(jìn)行了全面落實(shí)，總結如下：

　　一、以人為本，加強隊伍建設，提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　學(xué)校的一切工作，從形式到內容，都體現出人與人之間的關(guān)系。學(xué)校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發(fā)揮每個(gè)人的主動(dòng)性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學(xué)校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點(diǎn)，從而使每個(gè)人參與學(xué)校管理，真正實(shí)現每個(gè)人的主動(dòng)性和積極性的發(fā)揮。

　　二、以“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻”為主題，通過(guò)制度的約束和理論的學(xué)習，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。

　　我校每周堅持業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，學(xué)習的內容和形式多種多樣，既有專(zhuān)題研討、專(zhuān)題講座，又有觀(guān)摩錄像、心得交流，其中“每人上一節優(yōu)質(zhì)匯報課”的研討活動(dòng)已經(jīng)成為教師們的相互交流、共同進(jìn)步的舞臺；此外我校還主動(dòng)參加各級的培訓學(xué)習，積極爭取機會(huì )聽(tīng)專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，參加聽(tīng)課研討活動(dòng)，從而使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長(cháng)足的提高。

　　三、以教科研為先導，深化學(xué)校的教育改革

　　實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點(diǎn)，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，充分利用每周周

　　四、五教研日時(shí)間組織教師進(jìn)行理論學(xué)習，做到每次教研有主題、有理論，有發(fā)言、有討論、有記錄，教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見(jiàn)總結成文。

　　通過(guò)教研，使教師明確在全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實(shí)施素質(zhì)教育的思路，不斷更新觀(guān)念，統一認識，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)、發(fā)展觀(guān)和人才觀(guān)，有力地促進(jìn)教師教學(xué)思想觀(guān)念的轉變。當教學(xué)觀(guān)念轉變了，我們還因勢利導，要求全體教師把新的教育教學(xué)思想觀(guān)念落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節之中。

　　深入開(kāi)展《課程標準》的學(xué)習研討活動(dòng)，同時(shí)關(guān)注新的教研信息和課改動(dòng)向，提高教師的教育教學(xué)理論水平，以理論指導實(shí)際，更好地進(jìn)行教育教學(xué)改革研究。

　　我校還健全“人人上課改實(shí)驗課，人人參與評課，人人撰寫(xiě)教育心得、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文”的教研制度，并結合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐著(zhù)手研究。以課堂教學(xué)的形式匯報自己的教研成果，展示自己的課堂教學(xué)水平。教研中，我們要求每位教師邊聽(tīng)課要邊做好聽(tīng)課評析，保證聽(tīng)課時(shí)認真聽(tīng)、認真記，每次評課時(shí)以指定的中心發(fā)言人為主，人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點(diǎn)、有記錄。通過(guò)評課，促進(jìn)全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，從理論上和實(shí)踐上提高教師的教學(xué)水平。我們還要求教師在教學(xué)中不但要能“教”會(huì )“評”，還要會(huì )“寫(xiě)”，引導教師形成“理論——實(shí)踐——理論”的良性循環(huán)，認真總結教學(xué)經(jīng)驗、撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)隨筆和教后感，上交教案和教學(xué)論文。最后從課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)檔案和評課三方面進(jìn)行綜合評價(jià)，作為學(xué)期目標考評獎勵的依據。

　　四、優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)