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五年級下冊道法的教學(xué)總結（精選16篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結吧。那么教學(xué)總結怎么寫(xiě)才能體現你真正的價(jià)值呢？下面是小編收集整理的五年級下冊道法的教學(xué)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級下冊道法的教學(xué)總結 1
本學(xué)期，本人擔任五年級3個(gè)班的道法教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，課后及時(shí)對該課作出總結。作為科任老師，學(xué)期開(kāi)始能認真制定計劃，注重研究中學(xué)道法教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)。
作為道法課老師，為了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習道法的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，盡量使講解有條理，準確，生動(dòng)，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節課。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照“小學(xué)思想道法課程標準”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學(xué)生良好的品德和高尚的人格。虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
本人在每一節課中，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別后進(jìn)生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，今天的后進(jìn)生，不一定明天還是后進(jìn)生，更何況所謂"優(yōu)生"與"后進(jìn)生"的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會(huì )實(shí)踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時(shí)的后進(jìn)生，倒還表現出了創(chuàng )造性。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的`把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足，我會(huì )在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結經(jīng)驗，還要多下功夫加強對個(gè)別后進(jìn)生的輔導，揚長(cháng)避短，繼續努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
五年級下冊道法的教學(xué)總結 2
本學(xué)期，本人擔任五年級一至三班的道德與法治課教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中本人能適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做如下總結：
一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。道德與法治課作為一門(mén)新授課，自己對教材比較生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎上，認真寫(xiě)出了切實(shí)可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。同時(shí)，積極采用多媒體教學(xué)，使現代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習思想品德的興趣，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，達到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線(xiàn)索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現道德法制課的趣味化。道德法制課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習中遇到的.實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。通過(guò)教學(xué)培養學(xué)生的社會(huì )責任感和正義感。學(xué)生在日常行為習慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
三、加強課后輔導，提高教學(xué)質(zhì)量。
課后輔導是課堂教學(xué)的補充和鞏固。因此本人針對中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力的特點(diǎn)，經(jīng)常通過(guò)談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。耐心做好后進(jìn)生的轉化工作，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多與他們談心；從贊美著(zhù)手，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學(xué)生交談時(shí)，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友，讓他們敢說(shuō)話(huà)，說(shuō)真話(huà)，這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀(guān)點(diǎn)，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。
轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期即將過(guò)去，總體來(lái)看，本學(xué)期在上級教研部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學(xué)生的共同努力下，我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步。但仍存在許多不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平！
五年級下冊道法的教學(xué)總結 3
轉眼間，本學(xué)期又將結束。這個(gè)學(xué)期我擔任五年級道法教學(xué)工作，可以說(shuō)緊張忙碌而又收獲多多�？傮w看，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，從各方面嚴格要求自己，開(kāi)學(xué)初，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，制訂詳細務(wù)實(shí)的教學(xué)計劃，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。同時(shí)在教導處的領(lǐng)導下，在繼續推進(jìn)我校實(shí)效課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)方法，收到了較好的效果。在階段性工作總結的基礎上，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、 主要工作及成功經(jīng)驗
整個(gè)學(xué)期，在教學(xué)上，我都嚴格要求自己，認真工作。
1、認真及時(shí)備課。每次上課前，我都認真鉆研教材，閱讀教師用書(shū)，查閱相關(guān)資料，遇到不清楚的問(wèn)題，及時(shí)請教相關(guān)教師。這樣可以把整堂課備得充實(shí)而到位，也只有這樣，才能把課本知識真正落到實(shí)處。
2、認真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。根據經(jīng)驗，我認為如果學(xué)生上課認真聽(tīng)的話(huà)，課后溫習功課時(shí)可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問(wèn)題，要求不同層次的學(xué)生勤動(dòng)腦，積極的參與到課堂活動(dòng)中去。通過(guò)每位同學(xué)的努力來(lái)活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績(jì)。
3、適當布置作業(yè)。上課無(wú)疑是一個(gè)很重要的環(huán)節，但課后落實(shí)是學(xué)生鞏固知識不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節，而作業(yè)又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節課后，我都根據學(xué)生的實(shí)際情況給他們布置相當的作業(yè)，并要求及時(shí)上交，及時(shí)批改，然后及時(shí)發(fā)現并訂正學(xué)生的錯誤。
二、存在的主要問(wèn)題
本學(xué)期，我在取得上述成績(jì)的'同時(shí)，還存在比較多的不足之處。比如：
�。�1）在自身的再學(xué)習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習上還有待提高。
�。�2）總的來(lái)說(shuō)對學(xué)生的耐心有很大改善，但對后進(jìn)生有時(shí)還是缺乏耐心。
�。�3）學(xué)生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實(shí)，不到位。
三、今后努力的方向
1、認真備課，刻苦鉆研，提高課堂效率。
2、采取積極措施，加強檢查和輔導力度。
我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會(huì )不斷努力，爭取在以后的工作中更上一層樓！
五年級下冊道法的教學(xué)總結 4
學(xué)生分析（包括認識、技能、思想情感等領(lǐng)域）：
繼五年級良好的學(xué)習習慣，自主學(xué)習，獨立完成作業(yè)，五年級將繼續發(fā)揚優(yōu)良的學(xué)習傳統，繼續樹(shù)立學(xué)科的重要性，認真完成布置的學(xué)科任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)地教好這門(mén)課。
其實(shí)就道法來(lái)說(shuō)，這門(mén)學(xué)科具有很強的思想性，因此也有一定的實(shí)踐操作性，因此在教學(xué)中可以滲透一下實(shí)踐活動(dòng)，以活動(dòng)的形式啟發(fā)孩子的思維，進(jìn)而以健康的心態(tài)投入到學(xué)習中來(lái)。
至于社會(huì )和道法的思想感情，應該說(shuō)是很濃厚的，尤其道法，對于處在青春期的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身體和心理的變化導致一些心理困惑，所以老師要善于引導，幫助孩子戰勝困難，全身心地投入到學(xué)習中來(lái)，在快樂(lè )中學(xué)習，在自信中學(xué)習，讓學(xué)生們能夠自由徜徉在知識的海洋中而不感到疲憊。
學(xué)生有著(zhù)良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，在老師的努力下取得了長(cháng)足的進(jìn)步，但是兩級分化嚴重，優(yōu)等生掌握社會(huì )技能較好，后進(jìn)生需要更好的引導。
五年級在整個(gè)小學(xué)教學(xué)中，占有很大的比重，其中發(fā)展的選擇和道法教育在中考中占有很大的分值，對學(xué)生的思維能力要求較高。
五年級學(xué)生處于小學(xué)階段關(guān)健的時(shí)期，思想波動(dòng)較大，易受外界因素干擾，成績(jì)容易兩極分化，尤其是對于習慣了形象思維的他們，要轉變到抽象思維的.邏輯推理，需要付出比以往更多、更艱巨的努力才行。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
一、備課方面的措施
1、采用電子備課與紙質(zhì)備課相結合的形式。個(gè)人備課和備課組備課相結合，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，博采眾長(cháng)，篩選、參考、整合，設計出符合自己學(xué)情的教案。
2、精心制作教學(xué)課件，難以理解的內容用材料多角度的加深理解，有效突破重難點(diǎn)。
3、課前準備好教學(xué)材料，教具、學(xué)具的制作，預學(xué)材料的設計與整理。
4、在采用集體備課的時(shí)候，大家在一起討論，多提建議，深入挖掘教材內容，材探討備課的方法，并且寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、上課方面的措施
1、抓兩頭，促中間。新課學(xué)習時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生，把更多的思考機會(huì )讓給他們，力求他們當堂掌握所學(xué)內容；對于中間層次的學(xué)生，習題盡量從基礎方面區完成；對學(xué)有余力的同學(xué)，除了前面基礎要求外，要加提高題。
2、采用多媒體授課形式，充分利用現代化輔助教學(xué)手段，拓展知識寬度，充實(shí)教學(xué)內容，突破教學(xué)重難點(diǎn)。
3、上課的時(shí)候多和學(xué)生互動(dòng)，有的課可以多安排活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗書(shū)本知識，同時(shí)教師之間要互相聽(tīng)課，互相學(xué)習，探討上課的技巧。
三、補差工作（對象、時(shí)間與措施）
對象：上課開(kāi)小差，作業(yè)不認真完成，書(shū)本知識掌握不好的學(xué)生。
時(shí)間：課間，晚自修，周末
措施：對少數學(xué)生采取一對一方式，也可以采取幾個(gè)在一起輔導的方式。以月考成績(jì)?yōu)閰⒖歼M(jìn)行量化評比，及時(shí)表?yè)P，鼓勵為主。
四、其他備注
時(shí)間緊迫，加快步伐，加油！
五年級下冊道法的教學(xué)總結 5
在每天的忙忙碌碌中，不知不覺(jué)20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期又即將結束，本學(xué)期我承擔的五年級《道德與法治》下冊教育教學(xué)工作，能夠按照學(xué)期初制定的教育教學(xué)計劃圓滿(mǎn)完成�；仡櫛緦W(xué)期的教育教學(xué)，有辛酸、有眼淚、有無(wú)奈，但更多的是有收獲、有歡樂(lè )、有幸�！，F將本學(xué)期的道德與法治教學(xué)工作進(jìn)行小結，總結經(jīng)驗，吸取教訓，以便下學(xué)期的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、指導思想與基本理念
本冊教材涉及《品德與社會(huì )課程標準》中“我的家庭生活”“我們的社區生活”“我們的國家”三個(gè)內容領(lǐng)域。本冊教材從五年級學(xué)生的身心發(fā)展規律和發(fā)展需求出發(fā)，在不斷擴展的生活場(chǎng)域中聚焦家庭生活、公共生活、我們的國家等內容，突出生活性、綜合性、時(shí)代性和開(kāi)放性，注重國家認同、社會(huì )責任和健全人格相結合，學(xué)生發(fā)展的共性需求與地區差異特點(diǎn)相結合，革命傳統教育與改革創(chuàng )新的時(shí)代精神相結合，突出參與、責任、民主協(xié)商意識和行為的引導，對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統文化教育、公民意識教育、國情歷史教育、革命傳統教育和愛(ài)國主義教育。比如，改革開(kāi)放四十年社會(huì )生活的巨大變化，教材從小事件、從兒童視角出發(fā)，以小見(jiàn)大，表現時(shí)代的變遷，突出以改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神：再如，在引導學(xué)生了解鴉片戰爭那段屈辱歷史的同時(shí)，也在教材中呈現香港回歸的內容，展開(kāi)今昔對比，是為了讓學(xué)生對歷史有清醒的認識，繼承先輩們敢于堅持、敢于斗爭的革命精神，為中華民族偉大復興的中國夢(mèng)不懈奮斗。
二、努力學(xué)習，學(xué)會(huì )反思，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
引導兒童生活的建構并不是一件一勞永逸的事情，需要教師不斷地積累經(jīng)驗，而教學(xué)本身又是教師經(jīng)驗的重要來(lái)源。為了方便教學(xué)，也為了更好地引導兒童生活的建構，教師依據本班學(xué)生的實(shí)際情況調整教學(xué)是非常重要的。課后反思不僅可以幫助教師發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，還可以幫助教師總結新發(fā)現、新理解和新創(chuàng )意，并把它們作為未來(lái)教學(xué)的新起點(diǎn)。因此，教師要珍視自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)會(huì )反思。
一方面，把反思作為檢驗教學(xué)的重要途徑。學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識的培養，不是通過(guò)一兩節課就能形成的，它不僅需要較長(cháng)的時(shí)間，更需要學(xué)校整體德育的共同努力。因此，本課程的評價(jià)要從教學(xué)結果的評價(jià)轉向以教學(xué)過(guò)程的評價(jià)為主，即從評價(jià)學(xué)生的表現轉向以評價(jià)教師教學(xué)過(guò)程為主。而教師的反思又是評價(jià)教學(xué)過(guò)程的重要路徑。
另一方面，把反思作為了解學(xué)生的重要途徑。反思教學(xué)的過(guò)程既是檢驗教學(xué)的過(guò)程，也是深入了解本班學(xué)生的過(guò)程。因為，每次教學(xué)隨機生成的內容不僅包括了學(xué)生的道德需求或者到的困惑，也包括了這些需求或者因感在教學(xué)這個(gè)特殊場(chǎng)域中的特殊表現，而這些都是教師了解學(xué)生的'重要資源，也是教師未來(lái)教學(xué)的重要依據。
三、常規教學(xué)
1、備課深入細致。
能認真備課，教學(xué)設計規范，過(guò)程詳實(shí)，目標明確。能夠將新課程理念融入到課堂教學(xué)設計中，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過(guò)程。為了對每一個(gè)學(xué)生有更多的了解，我經(jīng)常和同年級老師交流，上課時(shí)多留心，課下在班里多與學(xué)生溝通，盡最大努力在備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。今后的備課中，我要根據自身的教學(xué)特長(cháng)、教學(xué)風(fēng)格，根據所教班級學(xué)生的學(xué)習情況對教案進(jìn)行有機的調整，讓備課能扎實(shí)有效。能更多的加入自己的思想見(jiàn)解，上出富有個(gè)性的課來(lái)，形成自己獨特的教學(xué)特色。
2、緊抓作業(yè)批改，注重學(xué)困生輔導。
所教學(xué)科雖然沒(méi)有作業(yè)批改，但是同樣在每一節課前都要布置學(xué)生提前收集并整理各種資料信息，課堂上讓學(xué)生展示匯報，對學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，了解學(xué)生的收集整理信息的情況。對于收集資料較困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，給他們充分展示自己的機會(huì )，培養他們的學(xué)習興趣。
3、課堂上求效率。
課堂最寶貴的教學(xué)資源是“學(xué)生”。學(xué)生是學(xué)習的主人，教師是組織者、引導者、合作者。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生“敢問(wèn)”、“愛(ài)問(wèn)”、 “會(huì )問(wèn)”、 “善思”。課堂上教師要尊重和理解學(xué)生，營(yíng)造一種平等、民主、和諧的課堂氛圍，當學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，教師要投去贊許、信任的目光，即使學(xué)生提出的問(wèn)題有偏差，或者很荒謬，教師也應先肯定和保護學(xué)生提問(wèn)的勇氣，教師要多用商量的口吻，多用激勵的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨立見(jiàn)解，讓學(xué)生主動(dòng)產(chǎn)生發(fā)現疑問(wèn)、提出問(wèn)題，萌發(fā)猜想，逐步提高問(wèn)得價(jià)值，引導學(xué)生提出高質(zhì)量的問(wèn)題，鼓勵學(xué)生“問(wèn)得深”、“問(wèn)得妙”，指導方法，讓他們真正地會(huì )思考、會(huì )提出問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
四、教學(xué)業(yè)績(jì)
1、全面把握課程目標
道德與法治課程目標的三個(gè)方面是一個(gè)有機結合的統一體。因此，在教學(xué)過(guò)程中應全面地把握目標，改變過(guò)去偏重知識學(xué)習，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會(huì )的能力，掌握必備的基礎知識。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，成績(jì)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗
學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展是一個(gè)連續的過(guò)程，在現實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會(huì )生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，教學(xué)中把道德與法治與學(xué)生生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在教學(xué)時(shí)善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
3、引導學(xué)生自主學(xué)習
兒童是學(xué)習的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。為此，要由單純的知識傳授者向學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者、組織者轉變，創(chuàng )設學(xué)生樂(lè )于接受的學(xué)習情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀(guān)察、體驗、感悟社會(huì )，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現和解決問(wèn)題，要及時(shí)鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng )造性的思考，引導學(xué)生得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。在課堂上，關(guān)注言行不良表現的學(xué)生，及時(shí)調動(dòng)班級和教師的互動(dòng)，幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體水平有所上升。
本學(xué)期的教學(xué)工作，只是告一段落，在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和進(jìn)取，一如既往，繼續為我喜歡的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
五年級下冊道法的教學(xué)總結 6
在《道德與法治》的教學(xué)中，我遵循新課程標準的教育理念，參考了《公民道德建設實(shí)施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標準》等資料。我的教學(xué)目標是培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。為了實(shí)現這一目標，我注重以下四個(gè)方面的教育教學(xué)工作：
一、注重做兒童教育活動(dòng)的指導者和合作者。新的課程標準強調我們的任務(wù)不是講解教科書(shū)，而是創(chuàng )造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，培養兒童的.品德與慣，引發(fā)探索欲望。在教育活動(dòng)中，我注重以?xún)和癁橹黧w，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地研究，身心健康地成長(cháng)。
二、注重珍視兒童生活的價(jià)值。兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗、認識和感悟。我通過(guò)深入淺出的道德、科學(xué)、生活啟蒙教育，引導學(xué)生熱愛(ài)生活，研究做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎，為他們在價(jià)值多元的社會(huì )中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)打下基礎。
三、注重通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現課程目標。我注重兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的主要作用是指導學(xué)生的活動(dòng)，而不是單純地講解教科書(shū)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓同學(xué)們了解自我，認識自我的價(jià)值；了解社會(huì )，以發(fā)展的眼光看周?chē)氖澜�。增強學(xué)生的愛(ài)國情懷和自豪感。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，圍繞教材所設“三條軸線(xiàn)”，注重了以下四個(gè)方面的培養和內化，即：讓學(xué)生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責任、有愛(ài)心地生活和動(dòng)腦筋，有創(chuàng )意地生活。
四、注重創(chuàng )造性、開(kāi)放性的教學(xué)模式。我能根據本地兒童的實(shí)際，面向兒童的整個(gè)生活世界，結合川區的具體情況，放開(kāi)手腳，大膽嘗試，開(kāi)發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭、社會(huì )及兒童的各種生活空間，并結合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個(gè)性化的創(chuàng )意與表現。我們還及時(shí)地把社會(huì )中新的信息、新的科技成果、兒童生活中新的問(wèn)題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思想素質(zhì)、生活能力在多側面、多層次上得到提高。
五年級下冊道法的教學(xué)總結 7
本學(xué)期已經(jīng)結束了，時(shí)間過(guò)得真快。在這個(gè)學(xué)期里，我盡職盡責，遵守教師職業(yè)道德規范，按照五年級教學(xué)大綱制定并實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃。為了更好地完成今后的工作，我總結了自己的工作，如下：
一、努力完成教學(xué)任務(wù)
我能夠認真備課，規范地設計教學(xué)過(guò)程，明確目標，將新課程和新理念融入到課堂教學(xué)中。在教授五年級道德法治的課程時(shí)，我經(jīng)常與同年級老師交流，研究更多的教學(xué)經(jīng)驗，并將其應用于課堂實(shí)踐中。我上出了富有個(gè)人特色的課程，形成了自己的獨特課堂風(fēng)格。
在課堂上，我注重效率。學(xué)生是研究的主人，而教師則是組織者、引導者和合作者。我尊重和理解學(xué)生，營(yíng)造平等、民主和和諧的課堂氛圍。當學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，我會(huì )投以贊許和信任的目光，即使學(xué)生提出的問(wèn)題有偏差或很荒謬，我也會(huì )先肯定和保護學(xué)生提問(wèn)的勇氣。我會(huì )多用商量的口吻，多用激勵的語(yǔ)言，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨立見(jiàn)解，讓學(xué)生主動(dòng)產(chǎn)生發(fā)現疑問(wèn)、提出問(wèn)題，萌發(fā)猜想，逐步提高問(wèn)得價(jià)值，引導學(xué)生提出高質(zhì)量的問(wèn)題，鼓勵學(xué)生“問(wèn)得深”、“問(wèn)得妙”，指導方法，讓他們真正會(huì )思考，學(xué)會(huì )研究。
我也積極參加各種教育網(wǎng)絡(luò )研修研究，提高自己的教育教學(xué)水平。質(zhì)教育的最終目的在于充分開(kāi)發(fā)和激活人體自身的.各種潛能，使之成為具有較強的綜合才干、剖析了解才干和發(fā)明才干全面展開(kāi)的綜合型人才。
我還加強了學(xué)生輔導，促進(jìn)學(xué)生全面調和地展開(kāi)，同時(shí)展開(kāi)個(gè)性特長(cháng)，依據學(xué)生的條件、興趣及潛心培育的一技之長(cháng)。我認為，只有動(dòng)之以情、曉之以理，給學(xué)生溫暖，關(guān)懷他們，才能讓他們愛(ài)上研究。
二、教學(xué)改進(jìn)措施
1.積極努力做好教學(xué)常規工作。
2.想更多的辦法提高學(xué)生的語(yǔ)文興趣，自身做到滿(mǎn)分，才能教給學(xué)生更多的知識。
3.更加注重自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，利用課余時(shí)間研究更多知識，豐富自己內心世界，也為現代化教學(xué)做出努力。
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本學(xué)期，我繼續擔任五年級道德與法治教學(xué)任務(wù)。結合本校實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際情況，對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結。
一、認真備課
根據教材內容及學(xué)生實(shí)際，認真寫(xiě)好教案。為了把課上活，避免枯燥、機械，我在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量少講，人學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
二、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的.學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
三、因地制宜、因生授課
本冊教材，有些教學(xué)內容對于移民村學(xué)生和學(xué)校實(shí)際沒(méi)法完成，如果一味灌輸，學(xué)生勢必會(huì )乏味。為此，我會(huì )變通教材，靈活處理教材。對于滲透學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)的內容，我會(huì )結合少先大隊的主題活動(dòng)一起開(kāi)展。在第三單元“百年追夢(mèng)復興中華”中的第七課《不甘屈辱奮勇抗爭》我結合少先大隊的“四史”主題活動(dòng)靈活處理，第三單元的六課都是一個(gè)主題，我把教材進(jìn)行整合，結合語(yǔ)文課和主題班隊會(huì )靈活處理，既把教材內容上了，還對學(xué)生滲透了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)以及國防教育等主題，教育學(xué)生積極面對人生。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
在教學(xué)工作中我不僅注意學(xué)生能力的培養，把傳授知識與培養提高能力結合起來(lái)，在知識層面注入思想情感教育，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足，我會(huì )在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，繼續努力，力爭更上一層樓！
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本學(xué)期，我承擔了小學(xué)五年級道德與法治課的教育教學(xué)工作，并且在教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責。我按照大綱要求制定并實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃，確保開(kāi)學(xué)初就有教學(xué)計劃，學(xué)期末有教學(xué)總結，以及質(zhì)量分析。在教學(xué)中，我鉆研教材，探索性地嘗試設計各種教學(xué)方式，以材理念為指導，不斷反思并積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。我將道德與法治課的教學(xué)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的`人格和良好的心理、生理素質(zhì)。在回顧一學(xué)期的教學(xué)工作時(shí)，我深深地感到耕耘有收獲，當然還有一些遺憾。教育終究是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，因此提筆寫(xiě)下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后教學(xué)更加完善是非常重要的。以下是我對這一學(xué)期教學(xué)工作的小小總結。
一、求真務(wù)實(shí)，嚴格按照教學(xué)常規教學(xué)
在這一學(xué)期中，我本著(zhù)盡職盡責的態(tài)度，按照思想品德教學(xué)大綱要求制定并實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃，確保開(kāi)學(xué)初就有教學(xué)計劃，學(xué)期末有教學(xué)總結。
二、嚴謹教學(xué)，嘗試應用新的教學(xué)方法
在教學(xué)中，我鉆研教材，探索性地嘗試設計各種教學(xué)方式，以材理念為指導，不斷反思并積累經(jīng)驗，尋找有效的教學(xué)途徑。我的學(xué)生積極主動(dòng)地研究，成績(jì)良好，整體素質(zhì)得到了提高。
三、勤于實(shí)踐，課堂教學(xué)同生活實(shí)際結合
在教學(xué)中，我將道德與法治課的教學(xué)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準，懂得何謂真、善、美，何謂假、惡、丑，提高他們養成良好道德行為慣的自覺(jué)性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
四、言傳身教，關(guān)注學(xué)生的一言一行
在課堂上，我關(guān)注言行不良的學(xué)生，及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛(ài)幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為慣，個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，我的學(xué)生整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
五年級下冊道法的教學(xué)總結 10
今年我擔任五年級道法教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向同行學(xué)習。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)年的教學(xué)情況總結。
一、教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。
學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
二、本班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極
但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
三、一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。
例如我在講授『峨眉道上』的時(shí)候，這課的教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當講到一半的時(shí)候，我拿出準備好的錄象帶，讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
四、道法是一門(mén)工具學(xué)科
對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好道法，就要讓學(xué)生喜愛(ài)道法，讓他們對道法產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解道法，更喜歡學(xué)習道法。因為只有道法水平提高，他們才能提高同學(xué)們的道法寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為道法的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的`效果就會(huì )更好。
五、道法是語(yǔ)言。
困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
六、經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，期末考就是一種考驗。
無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)年后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的道法水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導的指引下，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng )造出更好的成績(jì)。
五年級下冊道法的教學(xué)總結 11
本學(xué)期我是全校五年級綜合教學(xué)工作。通過(guò)教學(xué)工作，我深刻認識到綜合課程的地位和作用，對綜合發(fā)展有了正確認識。它不僅是基礎教育課程改革發(fā)展的需要，也是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內容。在工作中享受收獲的快樂(lè )，也發(fā)現了工作中存在的一些問(wèn)題。新學(xué)期我會(huì )利用工作中獲得的收獲，認真思考遇到的問(wèn)題，想辦法解決。這個(gè)學(xué)期，我主要做了以下工作：
一、教學(xué)
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生獨立進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)。學(xué)生體驗，與學(xué)生自身生活和社會(huì )現實(shí)密切相關(guān)，體現知識綜合應用的實(shí)踐性課程。
作為人民教師，尤其是小學(xué)教師，我們深知德育對小學(xué)生的重要性，而德育的理論作用是多么微不足道。因此，在深刻認識到孝道教育在行動(dòng)中的重要性后，我們決定“從我做起，狠抓教學(xué)，認真實(shí)踐”。理論聯(lián)系實(shí)際，“學(xué)做”和“知行合一”是孝道教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。只“知孝”不“行孝”的學(xué)生，或對別人說(shuō)“勸孝”，對自己不“孝”的學(xué)生，很難達到修身養性的目的`。通過(guò)“孝道教育”。因此，我們精心設計和整理了一系列學(xué)習資料豐富的學(xué)習資料，并在網(wǎng)上收集，僅供參考
富有創(chuàng )意和時(shí)代精神的孝道教育活動(dòng)有效地激發(fā)了學(xué)生的孝道和尊重他們的長(cháng)輩。主動(dòng)性，收到了良好的教育效果。
我們對學(xué)生進(jìn)行調查，了解學(xué)生的基本情況。然后，對調查結果進(jìn)行分析總結，初步設計活動(dòng)實(shí)施方案。經(jīng)過(guò)調查，我們發(fā)現很多同學(xué)不僅不理解父母安排的家教，還非常反感。他們覺(jué)得他們的父母在嘮叨、羅嗦、煩人。當老師向家長(cháng)征求意見(jiàn)時(shí)，家長(cháng)們非常無(wú)奈和無(wú)奈，甚至有些難過(guò)。很多人表示，只有等孩子長(cháng)大了，才能寄予厚望。他們相信，當孩子們長(cháng)大后，你可以理解他們現在在做什么。聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)們的感嘆，回憶起孩子們在小學(xué)和初中的叛逆，我深感這次活動(dòng)的開(kāi)展就像一場(chǎng)及時(shí)雨。在我們的解釋和安慰中，家長(cháng)們帶著(zhù)疑惑來(lái)到了我們的活動(dòng)中。同時(shí)，我們動(dòng)員學(xué)生積極參與，活動(dòng)指導老師開(kāi)展了：“今天我在家”、“陪父母上班”、“聽(tīng)媽媽過(guò)去的故事”、“母親節”等活動(dòng)。孝順媽媽——給媽媽做賀卡、梳頭、拍背、洗腳等活動(dòng)。要求學(xué)生根據家庭實(shí)際情況設立家庭體驗帖，力求自己的事情自己做，父母做事急功近利。；每天能做到的，做不到的，都學(xué)著(zhù)去做。在實(shí)踐中鍛煉能力，磨練新路徑，增強體貼、體貼家長(cháng)的意識，要求學(xué)生和家長(cháng)每天記錄真實(shí)情況。 。隨著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展，不少家長(cháng)意識到了活動(dòng)的實(shí)用性和對孩子教育的啟蒙學(xué)習材料�；顒�(dòng)的范圍和深度同時(shí)延伸，反響良好。
二、結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。
新課改方案將綜合實(shí)踐活動(dòng)課列為必修課，是教學(xué)改革的一項重大舉措。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設計和實(shí)施，改變了學(xué)生的學(xué)習方式，培養了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。在此基礎上，我校將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各類(lèi)文化課程緊密結合，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也為提高文化課程質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎。例如，在與漢語(yǔ)學(xué)科的密切合作中，開(kāi)展朗讀音樂(lè )、組建讀書(shū)會(huì )、組織故事會(huì )、展示學(xué)生才藝等，取得了可喜的成績(jì)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們更加熱愛(ài)文學(xué)知識，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，對提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、建設校園文化、培養文學(xué)人才起到了事半功倍的作用。
三、貼近學(xué)生實(shí)際生活，開(kāi)展有益的社會(huì )調查活動(dòng)。
學(xué)生生活在現實(shí)世界中，在他人中，在世界中。教育需要讓學(xué)生有強烈的現實(shí)感和生活感。這種真實(shí)感和生活感的獲得和體驗，是它存在和生活的直接目的。在處理與自然和社會(huì )的關(guān)系的過(guò)程中，逐漸了解自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活和社會(huì )考察。為了幫助學(xué)生實(shí)現這一期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引用學(xué)習資料。學(xué)習資料收集于網(wǎng)絡(luò )，僅供參考。
引導學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查。比如考察大沖牛仔的發(fā)展、成長(cháng)歷程和成績(jì)，希望通過(guò)這次考察，讓同學(xué)們對家鄉的特色產(chǎn)業(yè)有更清晰的認識。他們家周?chē)�有古樹(shù)名木調查。這些學(xué)生執行起來(lái)比較容易，做得很好，也鍛煉了自己的能力。
四、實(shí)踐與理論緊密結合，培養學(xué)生動(dòng)手思考的創(chuàng )新能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。在教學(xué)中，讓學(xué)生參與并主動(dòng)實(shí)踐，綜合運用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。修煉的內容豐富，修煉的方法也多種多樣。實(shí)踐不僅意味著(zhù)學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查、走訪(fǎng)、訪(fǎng)談，更重要的是要為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)實(shí)際的情境，通過(guò)引導，讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。尤其是學(xué)生可以面對生活世界中的各種現實(shí)問(wèn)題，綜合運用所學(xué)知識，積極探索、發(fā)現、體驗、重演、交流、體驗現實(shí)問(wèn)題。隨著(zhù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，拓寬了學(xué)生的實(shí)踐空間，為學(xué)生自己動(dòng)手、獨立制作、設計體現個(gè)性特色的設計提供了時(shí)間保障。本著(zhù)為全社會(huì )培養知識型、能力型、理想型的建設人才的目標，開(kāi)設綜合性實(shí)踐活動(dòng)課程。本學(xué)期組織了小制作比賽、設計比賽等，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力得到了提高。
五、不足
1.是的，對貧困學(xué)生多一份關(guān)愛(ài)、多一份愛(ài)心、多一份耐心，他們對學(xué)習和生活的理解和理解就會(huì )有很大的進(jìn)步。 。
2.加強課堂紀律管理，讓學(xué)生在課堂上不僅注重學(xué)習，而且在課堂上嚴格約束自己。
回顧這學(xué)期的綜合教學(xué)工作，我基本上比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當然，工作上也有不盡人意的事情。但我相信，在今后的教學(xué)中，處處關(guān)注，時(shí)刻關(guān)注，不斷創(chuàng )新，一定會(huì )將教學(xué)水平提升到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習和掌握生活中的技能。
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隨著(zhù)教育水平的不斷提高和教學(xué)改革的不斷深入，小學(xué)的綜合實(shí)踐教學(xué)成為教育教學(xué)改革中的重要內容。小學(xué)五年級綜合實(shí)踐教學(xué)涉及到多個(gè)方面，如體育、音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)、社會(huì )等，需要教師和學(xué)生積極探究，開(kāi)展各種形式的實(shí)踐活動(dòng)。
一、體育教學(xué)
小學(xué)五年級是孩子身體成長(cháng)的重要時(shí)期，體育教學(xué)就成為孩子成長(cháng)中的.一個(gè)重要方面。小學(xué)五年級教學(xué)課程中，除了靜態(tài)課堂，更多的時(shí)間也會(huì )安排到操場(chǎng)上進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)。在體育教學(xué)中，教師會(huì )選擇一些適合孩子的運動(dòng)項目，如足球、籃球、田徑等，讓孩子體驗到運動(dòng)帶來(lái)的健康和快樂(lè )。同時(shí)，體育教學(xué)也會(huì )注重紅色教育，讓孩子了解體育運動(dòng)在我們國家的重要地位。
二、音樂(lè )教學(xué)
小學(xué)五年級音樂(lè )教學(xué)使孩子們能夠理解音樂(lè )的魅力，體驗音樂(lè )的美妙。這一時(shí)期學(xué)習內容較為豐富，包括音樂(lè )理論、音樂(lè )表演、音樂(lè )欣賞等。同時(shí)，學(xué)校會(huì )組織表演活動(dòng)，讓孩子在演出中鍛煉自己的表演能力，提高音樂(lè )素質(zhì)。
三、美術(shù)教學(xué)
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)主要是針對孩子們的創(chuàng )意、想象力進(jìn)行培養。美術(shù)教學(xué)包括色彩知識、造型知識等，同時(shí)美術(shù)教學(xué)也會(huì )引導孩子進(jìn)行創(chuàng )造性表達，讓孩子們體驗到藝術(shù)的魅力，進(jìn)而培養孩子們的創(chuàng )造能力和美感。
四、科學(xué)教學(xué)
小學(xué)五年級科學(xué)教學(xué)是培養孩子們科學(xué)思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的重要途徑�？茖W(xué)教學(xué)內容涉及到多個(gè)方面，如人體、動(dòng)物、植物、物理、化學(xué)等，孩子們需要通過(guò)實(shí)驗、觀(guān)察等方法來(lái)學(xué)習。同時(shí)，教師也會(huì )引導孩子們進(jìn)行科學(xué)創(chuàng )新和探究。
五、社會(huì )教育
小學(xué)五年級社會(huì )教育是幫助孩子們認識社會(huì )，了解社會(huì )文化、社會(huì )地理、社會(huì )規律的重要途徑。社會(huì )教育涵蓋地理、歷史、文化、政治、經(jīng)濟等多個(gè)方面，讓孩子們了解世界的多樣性和復雜性，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。
以上就是小學(xué)五年級綜合實(shí)踐教學(xué)內容的簡(jiǎn)要介紹。這些教學(xué)內容不僅可以促進(jìn)孩子們各方面的發(fā)展，還有助于孩子們全面發(fā)展、健康成長(cháng)、終身學(xué)習。
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一、工作成績(jì)
在本學(xué)期的小學(xué)五年級道法教學(xué)中，我取得了一定的成績(jì)。在課程內容的講解上，我注重結合生活實(shí)例，使學(xué)生更加深入地理解法律與道德的內涵。通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生對道法課程的興趣，培養他們在實(shí)際生活中運用道德和法律知識的能力。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵他們提出自己的'見(jiàn)解和疑問(wèn)，從而促進(jìn)其批判性思維的發(fā)展。
在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，我采用了多種方式，包括課堂表現、作業(yè)和小組項目等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習狀況。同時(shí)，我還積極與學(xué)生家長(cháng)保持溝通，定期向他們反饋學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和表現，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。
二、存在的問(wèn)題
盡管我在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)，但我也意識到存在一些問(wèn)題。由于客觀(guān)條件的限制，我無(wú)法獲取足夠的教學(xué)資源來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。例如，法律和道德領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、相關(guān)案例資料等相對匱乏，這在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。
道法學(xué)科作為一門(mén)相對較新的課程，其教材內容的更新速度跟不上社會(huì )發(fā)展的步伐。有些案例和情境與現實(shí)生活存在一定的差距，這使得學(xué)生在理解和應用所學(xué)知識時(shí)面臨一定的困難。
盡管我盡力創(chuàng )造一個(gè)開(kāi)放、互動(dòng)的課堂環(huán)境，但由于學(xué)生的個(gè)性差異和班級規模的限制，部分學(xué)生仍難以充分參與課堂討論和活動(dòng)。如何更好地促進(jìn)所有學(xué)生的參與和思考，是我需要進(jìn)一步思考和解決的問(wèn)題。
三、改進(jìn)措施
針對上述問(wèn)題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：
1. 積極尋找和利用更多的教學(xué)資源，如通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的專(zhuān)業(yè)資料和案例，以豐富教學(xué)內容。同時(shí)，鼓勵學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等途徑自主搜集相關(guān)資料，培養他們的自主學(xué)習能力。
2. 關(guān)注道法學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，盡量將最新的法律和道德觀(guān)念融入教學(xué)中。通過(guò)與同行交流、參加專(zhuān)業(yè)培訓等方式，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，以便更好地適應學(xué)科發(fā)展的需要。
3. 進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和手段，如采用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)案例、組織學(xué)生進(jìn)行模擬法庭等活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習需求，盡量為他們提供更具針對性的學(xué)習支持。
4. 加強與家長(cháng)和其他教師的合作與交流，共同探討如何更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)分享教學(xué)經(jīng)驗和資源，我們可以相互學(xué)習、共同進(jìn)步，為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造更好的條件。
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本學(xué)期，我擔任五年級六班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結：
一、班級情況分析。
全班共有學(xué)生47人，從總體看，學(xué)習風(fēng)氣一般，同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相幫助，但語(yǔ)文成績(jì)還不是很理想，學(xué)生的發(fā)展也不是很平衡，好的學(xué)生有周曉瀅，鄧詩(shī)瑤等同學(xué)，他們積極上進(jìn)，刻苦認真，但也有夏健銘等同學(xué)一字不動(dòng)的學(xué)生，成績(jì)極其差。針對這些情況，為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，同時(shí)搞好班級工作，我在本學(xué)期從以下幾個(gè)方面做了努力。
�。ㄒ唬┰诮虒W(xué)的過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國熱愛(ài)社會(huì )主義的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習革命前輩的遠大志向和精神，從小樹(shù)立為祖國刻苦學(xué)習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，受到尊敬師長(cháng)、關(guān)心他人、助人為樂(lè )等社會(huì )主義思想品德教育；培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感，陶冶愛(ài)美情趣。
�。ǘ┱J真備課。
根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。課后及時(shí)對該課作出總結，并多方搜集有關(guān)資料。
�。ㄈ┨岣呱险n技能。
在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。同時(shí)注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。與同年級教師協(xié)商，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
�。ㄋ模┡囵B良好的學(xué)習習慣。
如教會(huì )學(xué)生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題，在學(xué)習課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結。這樣，就為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習氛圍，排除學(xué)生作消極聽(tīng)客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。
�。ㄎ澹┡囵B按時(shí)完成作業(yè)的習慣。
針對班級班部分孩子不能按時(shí)完成作業(yè)的現象，本學(xué)期，我充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用：小組長(cháng)檢查家庭作業(yè)，對本組同學(xué)完成作業(yè)情況、書(shū)寫(xiě)認真情況記錄下來(lái)（專(zhuān)用記錄本），一天一反饋，這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名，對班內學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來(lái)，按時(shí)完成作業(yè)。還采取“一幫一”的方法，讓一個(gè)學(xué)習習慣好的.孩子和不完成作業(yè)的孩子同桌，每天檢查，督促其養成好習慣。對于以上辦法還不能完成作業(yè)的孩子則通過(guò)個(gè)別談心、動(dòng)員家長(cháng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。
二、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
三、積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加教研活動(dòng)，積極參加聽(tīng)評課活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習，總結、反思自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
四、家校聯(lián)系，形成教育合力
本學(xué)期充分利用校訓通這個(gè)現代的通訊方式，和家長(cháng)隨時(shí)聯(lián)系，每天把作業(yè)以及該注意的事項及時(shí)通知給家長(cháng)，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)對班里的學(xué)習情況、進(jìn)度、要求有一個(gè)較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導學(xué)生學(xué)習。這樣也調動(dòng)家長(cháng)的參與性，主動(dòng)性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量。
五、本學(xué)期的教學(xué)有得有失，存在的問(wèn)題主要有：
1、學(xué)生學(xué)習習慣差異大，部分學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正，比如經(jīng)常不交作業(yè)，作業(yè)拖拉，上課不認真聽(tīng)講，寫(xiě)字不認真等。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
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本學(xué)期的教學(xué)工作快結束了�；厥鬃约鹤哌^(guò)的教學(xué)路，有必要對教學(xué)過(guò)程做一個(gè)回顧和回顧。反思、理順教學(xué)思路和教學(xué)策略，找出存在的問(wèn)題，為下學(xué)期的教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
研究性學(xué)習與常規教學(xué)有很多根本區別：
首先，常規教學(xué)是以教學(xué)大綱為基礎，以課本內容為主要學(xué)習的目的。受教科書(shū)限制，其教學(xué)活動(dòng)以接受教科書(shū)提供的知識為主要學(xué)習目的；注重知識和信息的積累，注重知識和學(xué)習的系統，其接觸面比較窄。另一方面，研究性學(xué)習是以研究對象為主導，根據學(xué)科中的各種問(wèn)題獲取相關(guān)知識，注重知識的實(shí)用性（而不是系統性），注重學(xué)習如何獲得知識以及如何收集信息。
其次，學(xué)生在常規教學(xué)活動(dòng)中相對被動(dòng)，教學(xué)模式多為教師先演示、先講解、學(xué)生模仿、后記憶�？荚囀菍W(xué)習的主要直接壓力或動(dòng)力，而教學(xué)活動(dòng)的直接目的是通過(guò)考試或在考試中取得好成績(jì)。在研究性學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)生的主動(dòng)性比較強。由于課題是由學(xué)生選擇的，在研究過(guò)程中面對各種問(wèn)題，學(xué)生可以根據問(wèn)題情況的相關(guān)信息尋求知識解決問(wèn)題。
研究性學(xué)習強調學(xué)生的自主學(xué)習，而不是孤立和封閉的學(xué)習。相反，需要良好的'交流和討論氛圍，以拓展學(xué)生的信息，提高學(xué)生處理信息的能力，以及口語(yǔ)表達能力、邏輯思維能力等，也需要良好的競爭環(huán)境激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識，提高研究性學(xué)習的效率，培養學(xué)生積極迎接挑戰的心態(tài)。因此，在開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)時(shí)，還應注意組織工作，營(yíng)造良好氛圍。兩張桌子可以為一個(gè)單元，每組四個(gè)人可以為一組。即使在課堂上組織討論和交流，也能保證分工合作的效率（人多，個(gè)人發(fā)言機會(huì )和工作量會(huì )減少，容易出現濫用現象；人太少也信息交流少，不能形成討論氛圍）
另外，在指導研究性學(xué)習的過(guò)程中，往往會(huì )出現很多不可預見(jiàn)的問(wèn)題，比如學(xué)生報告的題目不可預知，會(huì )有什么樣的觀(guān)點(diǎn)和信息資料當時(shí)提出；無(wú)法預測別人會(huì )問(wèn)他們什么問(wèn)題；并且無(wú)法預測他們將如何回答。這就要求教師除了提前熟悉這組研究課題外，還要能夠對課堂上各種傳入的觀(guān)點(diǎn)、信息、問(wèn)題和突發(fā)情況進(jìn)行盡可能適當的調整和響應。這是指導研究性學(xué)習的一項重要基本技能。它要求教師積極引導學(xué)生運用所學(xué)知識分析、比較、衡量各種信息和問(wèn)題，無(wú)論出現什么問(wèn)題或情況；引導他們繼續研究課題，并將每組課題研究中的個(gè)人行為發(fā)展成對全班普遍有益的收獲。
從這個(gè)角度來(lái)看，衡量研究性學(xué)習指導成功與否的一個(gè)重要標準是學(xué)生是否通過(guò)教師的指導不時(shí)地有更深入的研究目標。
五年級下冊道法的教學(xué)總結 16
作為一名小學(xué)五年級的體育教師，我非常榮幸能夠在過(guò)去的多年里，與孩子們一起度過(guò)了許多充實(shí)而有趣的體育課程。通過(guò)這篇工作總結，我將回顧過(guò)去的經(jīng)驗和教訓，分享我的收獲和進(jìn)步。
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現了一些關(guān)鍵因素，讓孩子們更積極地參與運動(dòng)。一是激發(fā)學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣。體育課程應該是活潑有趣的，我嘗試不同的游戲和活動(dòng)，以吸引他們的注意力和積極性。二是給予學(xué)生足夠的挑戰。在設定任務(wù)時(shí)，我努力確保每個(gè)學(xué)生都能感到一定的壓力，但又不至于過(guò)分困難。這樣可以激發(fā)他們的求知欲和動(dòng)力。
我注意到體育課程還應該培養學(xué)生的團隊協(xié)作和領(lǐng)導能力。我經(jīng)常安排小組合作活動(dòng)，鼓勵學(xué)生們互相支持和合作解決問(wèn)題。我還嘗試讓學(xué)生輪流擔任隊長(cháng)，這樣他們可以發(fā)揮領(lǐng)導才能，并培養自信心。
在體育教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰和困難。一是班級規模較大，在一堂課里難以照顧到每個(gè)學(xué)生。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我經(jīng)常采用分組活動(dòng)的'方式，確保每個(gè)小組都有機會(huì )得到我的指導和關(guān)注。二是學(xué)生的體力和技巧差異較大。為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求，我對課程內容進(jìn)行了差異化設計，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己水平的環(huán)境中發(fā)展。
經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我意識到反思對于教學(xué)的持續進(jìn)步非常重要。每節課結束后，我會(huì )回顧整個(gè)過(guò)程，思考自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并尋找改進(jìn)的方法。我還積極參加專(zhuān)業(yè)培訓和學(xué)術(shù)研討會(huì )，不斷更新自己的知識，并與其他優(yōu)秀的教師交流經(jīng)驗。
我還通過(guò)與家長(cháng)的積極溝通，得到了他們對我工作的認可和支持。我經(jīng)常與家長(cháng)交流關(guān)于學(xué)生在體育課上的表現和進(jìn)步，爭取他們的理解和配合。通過(guò)這種切實(shí)的合作，我能更好地了解學(xué)生的需求并提供更好的指導。
小學(xué)五年級體育教學(xué)工作是一項有挑戰又有趣的工作。通過(guò)多年的努力，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，努力激發(fā)學(xué)生的興趣，培養他們的團隊意識和領(lǐng)導能力。我相信，只要我不斷反思和學(xué)習，我將在未來(lái)的教學(xué)中取得更多的進(jìn)步，給孩子們帶來(lái)更好的體育教育。
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